一年级科学教案我的感官
一年级上册科学-我的感官-冀教版
我们用什么来观察？
它们有一个共同的名字叫感官。
品茶。
蒙上眼睛，品其中一种
捏住鼻子再品尝任意
茶的味道并加以描述和记忆。 一种，还是刚才那杯吗？
吃东西时，鼻子和舌头总是一起工作。
未知的东西不能随便 闻和尝。
观察 观察点燃前后的蜡烛。
点燃前的蜡烛有什么特点？ 颜色？形状？粗细？ 光滑/粗糙？ 气味？
谢谢
阅读 怎样挑选西瓜？
纹路是否清晰
声音是否清脆
轻重是否合适
是否香甜
全面地认识一种事物，需要动用各种感官。
结束
有些动物的感官特别灵敏，如狗 能闻出极微弱的气味，高空中的老鹰 能发现地面的田鼠。
未它捏点点吃蒙它未蒙吃蒙未全未吃点未点它全点蒙吃吃它全它它吃全未点它点 未捏捏它它它未点蒙知们住燃燃东上们知上东上知面知东燃知燃们面燃上东东们面们们东面知燃们燃知住住们们们知燃上的 有 鼻 后 前 西 眼 有 的 眼 西 眼 的 地 的 西 前 前 的 前 有 地 前 眼 西 西 有 地 有 有 西 地 的 前 有 后的 鼻 鼻 有 有 有 的 前 眼东一子的的时睛一东睛时睛东认东时的东的一认的睛时时一认一一时认东的一的 东子子一一一东的睛西个再蜡蜡，，个西，，，西识西，蜡西蜡个识蜡，个识个个，识西蜡个蜡 西再再个个个西蜡，不共品烛烛鼻品共不品鼻品不一不鼻烛不烛共一烛品鼻鼻共一共共鼻一不烛共烛 不品品共共共不烛品能同尝有有子其同能其子其能种能子有能有同种有其子子同种同同子种能有同有 能尝尝同同同能有其随的任什什和中的随中和中随事随和什随什的事什中和和的事的的和事随什的什 随任任的的的随什中便名意么么舌一名便一舌一便物便舌么便么名物么一舌舌名物名名舌物便么名么 便意意名名名便么一闻字一特特头种字闻种头种闻，闻头特闻特字，特种头头字，字字头，闻特字特 闻一一字字字闻特种和叫种点点总茶叫和茶总茶和需和总点和点叫需点茶总总叫需叫叫总需和点叫点和种种叫叫叫和点茶尝感，？？是的感尝的是的尝要尝是？尝？感要？的是是感要感感是要尝？感？ 尝，，感感感尝？的。官还一味官。味一味。动。一。官动味一一官动官官一动。官。还还官官官。味。是起道。道起道用起。用道起起。用。。起用。是是。。。道刚工并并工并各工各并工工各工各刚刚并才作加加作加种作种加作作种作种才才加那。以以。以感。感以。。感。感那那以杯描描描官官描官官杯杯描吗述述述。。述。。吗吗述？和和和和？？和记记记记记忆忆忆忆忆。。。。。
冀人版(2024)小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计课题：《感官帮助我》科目：小学科学年级：一年级上册版本：冀人版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学特点本节课以学生的日常生活体验为基础，通过各种活动引导学生认识到感官在认识世界中的重要作用。
课文强调实践与体验，让学生在亲身参与中感受感官的功能，培养学生的观察、思考和表达能力。
本课教学内容生动有趣，符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 教学地位本节课是冀人版小学科学一年级上册第二单元《我的助手》中的重要内容，承上启下，在学生认识了感觉器官的基础上，进一步探讨感官如何帮助我们认识世界。
课文为后续学习科学观察方法和培养科学素养奠定基础。
二、学情分析1. 一年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过感官去探索和发现。
但他们对感官的认识还比较模糊，不知道如何正确运用感官去获取信息。
2. 学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。
3. 学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用简单的语言描述自己的感受和体验。
三、教学设计理念1. 以学生为主体，关注学生的兴趣和需求。
通过创设情境、开展活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
2. 强调体验式学习，让学生通过亲身参与活动，感受感官的作用，加深对知识的理解和记忆。
3. 注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极提问、大胆表达自己的想法。
营造民主、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。
4. 联系生活实际，将科学知识与学生的日常生活紧密结合，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。
四、教学目标1. 知识目标了解感官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
知道感官可以帮助我们认识世界。
2. 能力目标能够运用感官观察周围的事物。
学会用简单的语言描述自己通过感官获得的信息。
3. 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教科版(2024)一年级科学上册第二单元《5.通过感官来发现》精品教案
5.教师展示五种感官的图片，并简要介绍每种感官的功能。
6.教师提问：“你们知道我们有哪些感官吗？”
7.教师引导学生回答，并补充说明。
8.教师总结：“今天我们将通过一系列的活动来体验和了解我们的感官。”
1.学生观察盒子，尝试猜测里面的物品。
2.学生思考并回答教师的问题。
4.学生闭上眼睛，专注倾听，并回答教师的问题。
5.学生闻不同气味的物品，并描述。
6.学生小心闻气味，并回答教师的问题。
7.学生品尝不同味道的食物，并描述。
8.学生小心品尝，并回答教师的问题。
9.学生触摸不同材质的物品，并描述。
10.学生闭上眼睛，专注触摸，并回答教师的问题。
通过一系列的感官体验活动，让学生亲身感受和理解五种感官的功能，增强学习的趣味性和互动性。
活动五：触觉体验
1.教师提供不同材质的物品，让学生触摸并描述。
2.教师提问：“你们摸到了什么？”
3.教师引导学生闭上眼睛，专注触摸。
4.教师总结：“触觉帮助我们感受到物体的材质和温度。”
1.学生观察不同颜色和形状的物品，并描述。
2.学生使用放大镜观察细节，并回答教师的问题。
3.学生倾听不同声音的录音，并描述。
课堂小结
1.教师引导学生回顾今天的活动，总结五种感官的功能。
2.教师提问：“你们今天学到了什么？”
3.教师引导学生分享自己的感官体验和发现。
4.教师总结：“感官帮助我们发现周围的世界，让我们更好地了解和体验生活。”
5.教师鼓励学生在生活中多运用感官进行观察和发现。
6.教师布置课后任务：“请同学们回家后，用感官观察家里的物品，并记录下来。”
关于小学一年级科学教案探索身体的五官和感官
关于小学一年级科学教案探索身体的五官和感官首先，针对小学一年级科学教案探索身体的五官和感官，我们需要先了解什么是感官及五官的定义。
感官指的是人的五个感觉系统，包括视觉，听觉，触觉，味觉和嗅觉。
五官则是人体的五个器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，负责人类的感知功能。
下面我们将具体分析如何帮助小学一年级学生了解身体五官和感官，让他们能初步认识并理解五官的作用。
第一部分：视觉1. 视觉的重要性视觉是我们主要的感觉系统之一，我们很大一部分信息的来源和判断都来源于视觉。
举例来说，看到路上的红灯知道该停车等待，看到饭桌上的菜肴就能判断自己想吃什么等等。
2. 活动设计学生们可以通过观察各种事物，从眼睛的角度观察并解析出这些事物，从而初步认识了解了视觉的作用。
比如，可以带领学生们实地走访，寻找周围环境中的各种事物，并进行分类，分析每种事物的不同特征和功能。
第二部分：听觉1. 听觉的重要性听觉是我们生活中重要的感官之一，它可以帮助我们了解身边事物的声音并产生感知。
例如，听见老师的讲话，听见车的声音等等。
2. 活动设计可以从听觉出发，让学生了解声音的来源以及其对应的意义。
例如，采用各种声源，让学生对其进行分类、辨识，并练习简单的听力技巧。
第三部分：触觉1. 触觉的重要性触觉是我们身体中最大而且最重要的感觉系统，能帮助我们保持身体的平衡，保护我们免受外部伤害。
2. 活动设计可以从触觉出发，让学生尝试用手去触摸和感知周围的事物，对比不同的手感和硬度，并了解一些基本的注意事项，如安全性，温度等。
第四部分：味觉1. 味觉的重要性味觉是人体生活中重要的感觉之一，我们通过舌头的味蕾来感知食物的口感和味道，同时也指引我们选择健康的食物。
2. 活动设计可以从味觉出发，让学生品尝不同食材的味道和区别，并且从而了解到如何合理选择健康的食品。
第五部分：嗅觉1. 嗅觉的重要性嗅觉能帮助我们感知周围的气味，它能让我们避免危险和选择愉快的体验，比如：“嗅到美食的香味，感到享受；闻到危险的味道就可迅速做出逃脱等反应。
一年级科学认识感官说课稿
一年级科学认识感官说课稿大家好呀，今天咱们要聊聊一个非常有趣的话题，就是我们的感官。
嘿，你知道吗？我们有五个感官，分别是眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
这些感官就像是我们身体的超级英雄，每一个都有它独特的超能力！想想看，眼睛可以看到五光十色的世界，耳朵可以听到动听的音乐，鼻子能闻到花香和美食的味道，舌头能够品尝到各种美味，皮肤则能感受到温暖的阳光和柔软的风。
是不是感觉我们的身体就像是一个神奇的探险队，每天都在进行奇妙的探险呢？我们来说说眼睛。
眼睛真的是我们观察世界的窗口哦！你们知道吗？眼睛里有一种叫做“视网膜”的东西，就像一张大画布，能把你看到的东西都画下来，然后传给大脑。
真神奇，像一台拍照的相机一样！记得有一次，我在公园里看到一只五彩斑斓的蝴蝶，哇，简直像彩虹一样，眼睛一亮，心里就乐开了花。
还有那天，看到天空中的晚霞，红的、橙的、紫的，各种颜色交织在一起，真是美得让人心醉。
你们说，如果没有眼睛，这些美好的景色又怎能看到呢？我们聊聊耳朵。
耳朵可真有意思！它不光能听到声音，还能分辨声音的高低和远近。
像那种悦耳动听的鸟鸣，简直像是大自然的交响乐。
你们有没有注意到，听到喜欢的音乐，心情就会变得特别好。
记得有一次，我和朋友一起去看演唱会，音乐声震耳欲聋，大家都跟着节奏摇摆，真是嗨翻了！耳朵就像是一个小小的音响，把好听的声音传递给我们，真是太棒了！然后，我们再来看看鼻子。
鼻子可是个神奇的家伙，能闻到各种各样的气味。
记得小时候，每到夏天，我总爱去闻花香，那种甜甜的味道就像是夏天的代表。
还有妈妈做饭的味道，尤其是那香喷喷的红烧肉，光是想想就口水直流！鼻子就像一位侦探，能嗅出不同的气味，真是太厉害了。
听说有些人甚至能分辨出上百种不同的气味，简直就像是气味的专家！说到舌头，哇，这个小家伙也不简单哦。
舌头上有很多味蕾，能尝到酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
吃东西的时候，你们有没有注意到，那种脆脆的薯片、香香的蛋糕，吃到嘴里简直就是享受。
苏教版(2024)小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思(2课时)
苏教版（2024）小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思课题：《认识感官》科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：2课时一、教学内容《认识感官》是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的核心课程之一。
本课程旨在引导学生认识和理解人类的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
通过一系列的观察活动和互动实验，学生将学习如何使用这些感官来探索和了解周围的世界。
课程内容包括：1. 感官的介绍：通过图片和简单的描述，向学生介绍五种感官及其在日常生活中的作用。
2. 观察活动：设计一系列观察活动，让学生亲自体验每种感官的功能。
例如，通过品尝不同的食物来认识味觉，或者通过触摸不同质地的物品来感受触觉。
3. 实验探究：通过简单的实验，如闭眼辨声、蒙眼猜物等，让学生在实践中加深对感官功能的理解。
4. 安全教育：强调在使用感官进行观察时的安全注意事项，如不将异物放入耳朵或鼻孔等。
5. 思考与讨论：鼓励学生思考感官在生活中的重要性，并与同学分享自己的观察体验和感受。
二、教学目标（一）知识与技能目标认识人的五种感官，知道它们的名称和基本功能。
学会运用不同的感官进行观察，描述观察到的现象。
了解感官在生活中的重要性，培养保护感官的意识。
（二）过程与方法目标通过观察、体验、讨论等活动，让学生亲身感受不同感官的作用。
培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
让学生体会到感官的奇妙，懂得珍惜和保护自己的感官。
三、教学重难点（一）教学重点认识五种感官的名称和功能。
学会运用不同的感官进行观察。
（二）教学难点描述不同感官观察到的现象。
理解感官的综合作用。
四、学生情况分析一年级的学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了自己的感官去认识周围的事物，但对于感官的名称和具体功能还缺乏系统的认识。
这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过观察、触摸、体验等方式学习。
我的感官-冀人2017版一年级科学上册教案
我的感官-冀人2017版一年级科学上册教案课程目标•了解人类的五种感官以及它们在生活中的作用；•发展学生的观察和描述能力；•培养学生的好奇心和探索欲望。
教学准备•PPT课件；•小组活动所需物品：盲人眼罩，耳塞，口罩等。
教学过程1.导入（5分钟） > 老师以一个有趣的故事引入本节课。
“昨天晚上，我们家附近的小菜园里，一只小老鼠爬到我们的卧室里来。
它过来的时候，我们都没有发现，直到它啃东西发出的声音让我们注意到了它。
那么，如果我们刚好在睡觉，它会被发现吗？为什么？”2.探究（15分钟） > 老师向学生介绍五种感官，要求学生分组探究其中一种感官，如眼睛。
每个小组在课室里找五个不同颜色、不同形状和大小的物品，观察并讨论这些物品对眼睛的刺激形式、反应等因素。
3.交流（15分钟） > 学生展示他们收集的物品和观察结果。
其他学生们可以提问和评论所展示的东西。
4.小组活动（20分钟） > 学生再次分组并进行小组活动。
每个小组的成员轮流体验模拟失去一种感官后的情况。
体验者会戴上口罩、耳塞或盲人眼罩模拟失去视觉、听觉或感觉。
其他小组成员则需要用语言引导、协助身边的体验者。
5.总结（5分钟） > 结合所体验过的情境，总结五种感官在生活中的作用和重要性。
课后延伸•学生可以设计一次更加复杂的小组活动，需要的物品自行准备，充分考虑学生的安全。
•学生可以写篇文章总结五种感官，或是画一个描绘五种感官的图画。
教学反思通过本堂课，学生具体了解自己身体的感官以及它们在生活中的作用。
小组活动中学生们通过模拟失去感官的情况，意识到无论哪种感觉都十分重要。
同时，通过观察、比较和描述他们的观察结果，学生们的观察和描述能力得到发展。
我的感官科学教案
我的感官科学教案教案名称：我的感官科学教案目标：1. 了解人类的五种感官及其功能。
2. 探索感官在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察力和实验能力。
4. 提高学生对科学的兴趣和探索精神。
教材准备：1. PowerPoint演示文稿，包含有关感官科学的图像和视频。
2. 实验材料：眼罩、耳塞、香水、食物等。
3. 学生实验记录表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一个有关感官科学的短视频，激发学生对主题的兴趣。
2. 向学生提问：“你知道人类有哪些感官？每个感官都有什么功能？”引导学生思考并分享他们的答案。
二、感官科学介绍（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
解释每种感官的功能和作用。
2. 引导学生讨论不同感官在日常生活中起到的作用，并列举一些例子。
三、实验探索（20分钟）1. 分成小组，每个小组选择一种感官进行实验。
2. 视觉实验：学生戴上眼罩，触摸不同形状的物体并试图识别它们。
3. 听觉实验：学生戴上耳塞，听录音并尝试辨认出声音的来源。
4. 嗅觉实验：学生嗅闻不同香水，并尝试猜测香水的味道。
5. 味觉实验：学生品尝不同食物，并描述它们的味道特点。
6. 触觉实验：学生用手触摸不同材质的物体，并描述它们的质地。
四、实验结果分析（10分钟）1. 每个小组分享他们的实验结果和感受。
2. 引导学生思考每种感官在日常生活中的重要性和应用。
五、感官科学应用（10分钟）1. 使用PPT演示文稿展示一些有趣的感官科学应用，如虚拟现实技术、人工智能等。
2. 引导学生讨论这些应用对我们日常生活的影响和意义。
六、总结（5分钟）1. 回顾今天所学内容，强调每种感官的作用和重要性。
2. 鼓励学生继续探索感官科学，并提出问题和观点。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己最喜欢的感官的作文，包括对该感官的认识和应用。
2. 提醒学生按时提交作业。
教学延伸：1. 组织实地考察，参观科技馆或医学实验室，让学生亲身体验感官科学的应用。
认识感官优秀教案科学一年级
认识感官优秀教案科学一年级4、认识感官教学目标：1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。
2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述二、教学重、难点教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，亲历感觉器官产生感觉的重要过程。
教学难点：了解感觉器官为什么能产生感觉。
三、教学准备：1、分组实验材料准备：每组三色三形物体，酒精、白醋、花露水各一瓶，鼓膜模拟实验器一套、牙签一根2、演示实验器材：耳朵解剖模型、课件四、教学过程：（一）教学引入：师：鲜艳的色彩、诱人的飘香、悦耳的旋律，这些是我们身体的哪些器官感觉到的？我们的身体有哪些感觉器官？感觉器官为什么能产生感觉？今天我们就来研究这些问题。
（二）：教学探究1、认识感觉器官及其作用活动一：出示下面物体师：通过观察你发现了什么？生：这些物体中有红、黄、绿三种颜色。
生：这些物体中有正方体、圆柱体、圆锥体三种形状。
师：你用了人体的什么器官？生：眼睛师：我们把眼睛称为视觉器官。
活动二：分组实验——闻气味师：下面我们开展分组实验，请同学们打开瓶盖，你闻到了什么气味？师：请同学们看老师闻气味的方法。
（示范闻气味）这样的方法可以避免有毒气体对我们鼻子的伤害。
生：闻到酒味生：闻到醋味生：闻到花露水味师：你用了人体的什么器官？生：鼻子师：我们把鼻子称为嗅觉器官。
活动三：分组实验——尝白糖水师：请同学们拿出烧杯装的液体，你能用什么方法知道它是什么味道？师：请同学们看老师尝的方法。
（示范尝味道）这样的方法可以避免有毒液体对我们的伤害。
生：尝到甜味。
师：用到了什么器官？生：舌头师：我们把舌头称为味觉器官。
活动四：分组实验——亲历皮肤产生痛觉师：请同学们拿出牙签，刺你的手，你会有什么感觉？生：疼痛师：是什么感觉出来的？生：手生：皮肤。
师：我们把皮肤称为触觉器官活动五：课件播放音乐师：这段音乐好听吗？你的什么器官听到的？生：好听，耳朵听到的。
四季小学一年级科学教案：认识五感官,科学探究世界
四季小学一年级科学教案：认识五感官，科学探究世界科学探究世界一、课程目标通过本节课学习，学生将会：1.了解五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的定义和功能2.探究五种感官在生活和学习中的作用3.提高学生的科学素养二、教学重点1.认识五种感官2.理解五种感官在生活和学习中的作用三、教学难点1.培养学生的科学思维能力2.帮助学生探究五种感官在生活和学习中的实际应用四、教学内容与方法1.感官的概念引导学生对感官的定义、作用以及与人体其他器官的关系进行思考，了解人体五种感官的名称和功能。
2.感官的探究分别对五种感官进行探究，包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，通过一些简单的实验和活动，让学生更加深入地了解五种感官的具体实现方式。
3.感官与学习让学生探究人的五感官在学习中起到的作用，如何运用这些感官来帮助学习。
五、教学流程1.引入教师向学生提出问题：“你们知道自己有几种感官吗？”并引导学生对感官进行思考和讨论，进而对五种感官进行介绍。
2.认识五种感官教师给出五种感官的名称和功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，并进行相应的解释。
3.探究五种感官以视觉为例，教师可以用颜色、形状等因素进行讲解；以嗅觉为例，可以让学生从装有不同香味的小瓶中闻出不同的气味，以此类比其他感官的实现方式。
通过探究和实验，让学生更加直观地了解人体五种感官的具体实现方式。
4.感官与生活学生对人体五感官在实际生活中的运用进行思考和讨论，如何通过五感官感受外界的信息。
5.感官与学习教师引导学生探究五种感官在学习中的作用，如何通过观察、听取、闻、尝、触等方式获得知识和信息。
6.总结在本节课中，学生通过感官的认识和探究，了解了人体五种感官的定义、作用以及在生活和学习中的实际应用。
六、教学评价1.教师可以通过观察学生的活动和答题情况来评价学生的掌握程度。
2.可以让学生自己评价自己在本节课中的收获和不足，以便更好地改进。
七、教学反思本节课通过引导学生对感官的认识和探究，让学生从直观的角度了解人体五种感官的实际应用，并从学习中、生活中的角度探讨了五种感官的作用。
一年级上册科学教案-2 我的感官 冀教版
我的感官本课概述《我的感官》一课节选自冀教版小学科学一年级上册第一单元我们爱科学的第二课，本课主要引导学生学会善于利用自己身体的感官来观察世界。
本课设计了“观察橘子”“盒子里面有什么”两个探究活动。
通过这两个活动让学生明白，我们可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。
“应用与拓展”环节，则是为了让学生学会正确使用感觉器官。
学习背景观察是学生学习科学的基本方法，只有掌握了正确的观察方法，才能逐渐带领学生走进具体的自然世界、人工世界，才能为后面的学习奠定良好的基础。
一年级的学生在幼儿园时初步认识了人的感官，已经能用感官初步感知物体的性质。
但这些还只是生活经验，还缺乏科学性和规范性，还不全面。
通过本课教学，可以让学生掌握如何利用感官对物体进行观察。
教学目标科学知识能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论、交流感官的作用。
科学态度1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技术、社会与环境（STSE）了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学重点了解自己的感官。
教学难点学会正确使用感官。
教学准备课件、橘子、纸盒子、塑料盒、纸碟、食品手套、小球、毛绒玩具、铃铛、香蕉、钥匙等物体。
教学过程一、情境与问题师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：今天，老师给你们带来一组谜语，我们一起进行一个谜语沙龙游戏。
教师出示5个谜语：（1）上边草，下边草，中间一颗黑葡萄。
（打一人体器官）（2）东一片，西一片，猜不着，听听看。
（打一人体器官）（3）左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。
（打一人体器官）（4）白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。
（打一人体器官）（5）两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
（打一人体器官）学生猜谜语，谜底分别是眼、耳、鼻、舌、手。
一年级我的感官科学教案
一年级我的感官科学教案第二课我的感官一、教学目标科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论、交流感官的作用。
科学态度1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技朮、社会与环境（STSE)了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
二、材料准备教师与学生共同准备：橘子（或当地新鲜水果）、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。
（也可自主准备其他物体）三、课时安排：1课时。
四、教学过程(一）情境与问题I、创设好的教学情境，激发学生的学习兴趣。
快速指认五官游戏：教师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手指快速指出位置，比一比谁指认得最快。
猜谜语（打一人体器官）：教师可以从网络上搜索关于感官的谜语，从中筛选出合适的出示给学生，猜猜是人体的哪个器官，比一比谁猜得快。
例如：上边草，下边草，中间一颗黑葡萄（眼睛）；东一片，西一片，猜不着，听听看（耳朵）；白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝（舌头）……2、本环节的目的是创设情境，引入探究问题，教学重点是激发学生对感官的观察兴趣，切不可让学生死记硬背感官的作用，学生会在后面的两个探究活动中通过亲自观察去体验。
3、教师也可以让学生先试着说一说“感觉器官能帮我们做什么”，这样设计可以帮助教师了解学生的前概念水平，以便有针对性地进行教学，学生回答问题的过程也是对过去经验梳理、归纳的过程，如有的学生可能想到：我用手摸热水被烫过，所以我觉得手可以帮我们辨认物体冷热。
这样全班同学的交流、补充就会让信息更全面。
“感官到底能帮助我们做什么呢？”以此为契机进入下一环节的探究活动中。
(二）探究与发现1、根据本地实际情况，教师可以选用其他物体代替橘子。
盒子里面的物体教师也可以自主选择。
选择的原则是：学生感兴趣的、安全的、常见的、易得的、便于完成教学目标的。
小学一年级科学教案认识五感官
小学一年级科学教案认识五感官科目：科学年级：一年级课时：1课时教学目标：1. 了解人类的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2. 能够简单描述每种感官的功能。
3. 通过实践活动和讨论，培养学生对感觉器官的认识和理解。
教学重点：1. 让学生了解五种感觉器官的名称和功能。
2. 引导学生进行实践活动，亲身体验五种感觉器官。
3. 引导学生思考，发表观点，并与同伴进行交流和讨论。
教学准备：1. 幻灯片或图片：用于展示五种感觉器官。
2. 多媒体设备：用于播放声音片段和视频。
3. 各种食物、气味物品和触摸物品：用于实践活动。
4. 板书工具：用于记录学生的观点。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）教师通过幻灯片或图片展示五种感觉器官的名称，并引导学生逐个念出名称。
然后，询问学生是否知道这些感觉器官的功能。
步骤二：探究（10分钟）1. 视觉：- 教师播放一段有关视觉的视频片段，让学生观察视频中的事物，并描述他们看到的内容。
- 教师提问：我们是如何通过眼睛看到事物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过眼睛看到事物的能力叫做视觉。
2. 听觉：- 教师播放一段有关听觉的声音片段，让学生倾听声音，并描述他们听到的声音是什么。
- 教师提问：我们是如何通过耳朵听到声音的？- 学生回答后，教师总结：我们通过耳朵听到声音的能力叫做听觉。
3. 嗅觉：- 教师展示不同的气味物品，让学生用鼻子闻，并描述他们闻到的气味。
- 教师提问：我们是如何通过鼻子闻到气味的？- 学生回答后，教师总结：我们通过鼻子闻到气味的能力叫做嗅觉。
4. 味觉：- 教师准备几种食物，让学生品尝并描述味道。
- 教师提问：我们是如何通过口味辨别食物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过舌头品尝食物的味道的能力叫做味觉。
5. 触觉：- 教师准备一些触摸物品，让学生用手摸，并描述摸到的感觉。
- 教师提问：我们是如何通过皮肤感受事物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过皮肤感受事物的能力叫做触觉。
一年级上册科学教案-2我的感官 冀教版
我的感官教学目标：科学知识目标：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究目标：1.能利用多种感官观察物体的外部形态。
2.能如实的描述观察到的现象。
3.愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学重点：能利用多种感官观察物体的外部形态。
教学难点：能用语言准确描述观察的结果。
教学准备：教师准备：课件。
观察记录单。
橘子、盒子、芒果、铃铛、零食、甜瓜、毛绒玩具等。
学生准备:橘子。
教学过程：一、创设情境，引入课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？刚才有个朋友给老师出了几则谜语，老师觉得特别有意思，也想请同学们来猜一猜，好吗？（教师课件出示眼、耳、鼻、舌等的谜语）学生举手回答，教师引导学生猜谜语，并随机出示谜底。
（教师板书：眼、耳、鼻、舌）教师：刚才这几则谜语的谜底分别是眼、耳、鼻、舌，再加上我们裸露在身体表面的大部分的皮肤（板书：皮肤），被称为我们人体的感觉器官。
今天，我们就一起来学习第二课——《我的感官》。
（板书课题）二、认真观察，探索发现教师：眼、耳、鼻、舌、皮肤都是我们的感官，它们能帮助我们做什么呢？指名学生回答。
教师：感官的用途可真大呀！下面我们就用感官来观察一种水果。
活动一：观察橘子1.引导观察方法教师：现在我们每个同学的桌子上都有一个水果，它是什么呢？你是怎么知道的?哪个感官来帮忙？设想一下，可以用什么方法知道橘子的味道？又是哪个感官来帮忙？除了以上几种感官，我们还可以请谁来帮忙？学生根据引导逐步回答教师提问。
（教师出示课件）：其实，我们再观察物体时，可以用看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方法。
但是一定要注意：未知的物品不能随便闻和尝，陌生人给的物品更不能闻和尝，对于不了解的物品不能用手去摸。
在摸物体时先用手背感知，再用手掌去摸。
2.进行观察教师：下面我们就按这个过程来观察橘子，观察每一步，把结果填在记录单上。
学生两人一组观察橘子，并随机填观察记录单。
冀人版科学一年级上册《我的感官》教案
冀人版科学一年级上册《我的感官》教案一、教学目标1.科学观念：认识人的五种主要感官及其功能。
了解不同感官在认识世界中的作用。
2.科学思维：通过观察和体验，培养学生的比较和分类思维。
引导学生思考如何利用感官获取信息。
3.探究实践：运用感官观察和描述周围的事物。
进行简单的感官小实验。
4.态度责任：培养学生对感官的保护意识。
激发学生对探索世界的好奇心。
二、教学重点1.认识五种感官及其作用。
2.学会运用感官观察事物。
三、教学难点1.理解不同感官之间的协同作用。
2.引导学生准确描述通过感官获得的信息。
四、教学准备1.教师准备：各种有明显特征的物品（如苹果、花朵、铃铛、醋等）、眼罩、耳塞、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识感官1.导入（5分钟）谜语导入：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”让学生猜一猜是什么，引出眼睛这一感官。
提问引导：同学们，我们用什么来看东西呢？除了眼睛，我们还有哪些可以用来认识世界的器官呢？2.新课学习（30分钟）五种感官介绍（15分钟）教师讲解：依次介绍人的五种感官，即眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、鼻子（嗅觉）、舌头（味觉）、手（触觉）。
讲解每个感官的主要功能和作用。
举例说明：针对每个感官，举一些生活中的例子，如用眼睛看美丽的风景、用耳朵听动听的音乐等。
感官的重要性（15分钟）小组讨论：组织学生讨论如果没有某种感官，我们的生活会变成什么样。
例如，如果没有眼睛，我们将看不到色彩斑斓的世界；如果没有耳朵，我们将听不到美妙的声音等。
全班交流：各小组派代表发言，分享讨论结果，让学生深刻体会到感官的重要性。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾五种感官的名称和功能，以及感官在我们生活中的重要性。
布置作业：让学生回家后用不同的感官观察一种自己喜欢的食物，并记录下感受。
第二课时：运用感官观察1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生人的五种感官分别是什么？它们有什么作用？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
冀人版(2024)小学科学一年级上册《4 感官帮助我》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册《4 感官帮助我》教学设计一、教材分析《4 感官帮助我》是冀人版（2024）一年级上册科学教材中关于感觉器官应用的重要一课。
它承接了前一课对感觉器官的认识，进一步深入探讨感官在我们日常生活中如何帮助我们获取信息、感知世界以及解决问题。
（一）教材地位本课时在科学课程体系中具有重要的过渡和应用作用。
通过学习，学生将更加深刻地理解感觉器官与生活的紧密联系，为后续学习科学探究方法和培养科学素养奠定基础。
它不仅是对前面知识的巩固和拓展，更是引导学生将科学知识与实际生活相结合的关键环节。
（二）教材内容教材主要围绕感官在不同场景中的应用展开，包括观察物体、辨别环境、感受生活等方面。
通过具体的实例和活动，让学生了解眼睛能看物体的特征，耳朵能听声音，鼻子能闻气味，舌头能尝味道，皮肤能感受触觉等。
同时，强调了感官之间的协同作用，以及如何保护和利用好我们的感官。
（三）教材特点1. 贴近生活教材选取的内容都是学生日常生活中常见的场景和现象，如看风景、听音乐、闻花香、尝美食等，使学生能够直观地感受到感官在生活中的重要性，增强学习的兴趣和积极性。
2. 注重实践安排了丰富的实践活动，如观察实验、游戏体验等，让学生在动手操作中亲身体验感官的功能和作用，培养学生的实践能力和探究精神。
3. 启发思维通过引导学生思考感官在不同情况下的应用，启发学生的科学思维，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、学情分析（一）知识基础学生在之前的学习中已经对五种感觉器官的名称和基本功能有了初步的认识，但对于感官在实际生活中的具体应用以及如何综合运用感官还缺乏深入的了解。
（二）认知能力一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心。
他们善于通过直观的体验来学习知识，但在抽象思维和逻辑推理方面还需要进一步培养。
（三）学习特点学生具有较强的模仿能力和参与意识，喜欢在游戏和活动中学习。
他们对生动有趣的教学方式更感兴趣，需要教师的引导和鼓励来积极参与学习。
苏教版一年级科学认识感官教案
一、教学目标
1.认知目标：让学生对身体的感官有所了解，并引导学生了解自己的身体有多种感官。
2.情感目标：通过感官的学习，让学生在感官体验的互动中，培养孩子的喜好感官的细腻体验，以及去感受、去探索、去发现世界的热情。
二、教学重点
1.学习感官部位及职能；
2.引导学生运用感官认知外界信息；
3.培养学生细腻的体验感受。
三、教学准备
1.多媒体设备；
2.感官陈设；
3.手势指令字板；
4.感官卡片；
5.感官故事书；
6.感官游戏。
四、教学流程
（一）热身
1.拍拍手：朗读歌谣“小手手，拍一下，拍拍手，给我看……”的同时，鼓励学生运用手势和地面、身边的物体互动，与教师一起拍手。
2.伸懒腰：教师夸奖学生伸懒腰、抓头顶等动作，并鼓励学生分辨身体部位，自由表演，提高学生的兴趣爱好。
（二）正式
1.感官介绍：教师介绍“感官”的概念，并展示相关的感官教具，引导学生仔细观察，通过问答形式让学生运用感官体验信息，并引导学生逐一介绍自己的感官（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肉）。
2.感官游戏：让学生轮流划圈画，每位学生需随着音乐，运用不同的感官认知物体。
我的感官-冀人2017版一年级科学上册教案
我的感官-冀人2017版一年级科学上册教案背景感官是学生了解自己的身体的重要部分，透过感官了解周遭的事物、品味食物、辨认声音等，是学生生活中不可或缺的一部分。
本教案将会为学生介绍视、听和触觉三种感官，学生将会了解到这些感官的作用以及它们如何帮助我们探索这个世界。
学习目标本课程有以下学习目标：•了解视、听和触觉三种感官的作用•了解感官如何帮助我们探索这个世界•能够识别各种适合视、听和触觉的事物学习活动活动一：感官搜寻活动本活动旨在学生通过自己的感官对周围环境进行探索，学生可以对周围环境中可能存在的事物进行想象和猜测，并通过观察、听觉、触觉等手段来解决疑惑，进而加深了解感官的作用。
活动指导：1.学生将被要求关闭眼睛，并闭上嘴巴和鼻子，只以触觉来感受周围的环境，觉察四周具有的特殊物品和噪音。
（时间：3-5分钟）2.学生将会被要求开启眼睛，通过视觉来感受周围的环境，观察到当周围开始具有活动和声音时，这些感觉是如何影响自己的（时间：3-5分钟）3.学生将会被要求闭上眼睛，并进行倾听，着重聆听周围的声音。
（时间：3-5分钟）4.学生将会被要求开启眼睛，通过观察周围的环境来寻找可能会存在的声音出处。
（时间：3-5分钟）5.学生将会被要求通过触觉、视觉和听觉来描述三种感官所能够帮助他们了解到的周围的事物。
（时间：10-15分钟）活动二：色彩探究本活动旨在让学生对视觉进行深入探究，学生将在这个活动中学习如何识别颜色，以及颜色如何对我们产生影响。
活动指导：1.将带来几个游戏卡片，每张卡片上有一个颜色，学生将会通过观察卡片上的颜色来尝试识别它们。
（时间：5-10分钟）2.教师将会为学生们介绍一些颜色的特点，例如红色有活力、蓝色使人平静等等。
（时间：5-10分钟）3.学生将会为自己喜欢的颜色写下几个涂色活动，通过涂色的过程来了解到不同颜色的变化效果。
（时间：10-15分钟）活动三：认识动物本活动旨在让学生通过触觉和听觉来认识不同种类的动物，让学生了解到动物间如何通过它们的感官来获取外界信息。
苏教版小学科学一年级上册：感官运动教案
苏教版小学科学一年级上册：感官运动教案一、教学目标1. 知道人体有五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），并能够理解它们的作用。
2. 了解常见的感官运动，如走路、跑步、跳跃等，并能够模仿和进行简单的感官运动。
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高学生的感官运动协调能力。
二、教学准备1. 教材：苏教版小学科学一年级上册2. 教具：图片、留声机、香水、味道辨识小实验、触觉体验小实验等。
三、教学过程导入1. 利用图片或实物引导学生回忆五种感官，并简单介绍每一种感官的作用和重要性。
感官运动的研究1. 视觉：教师带领学生做视觉训练活动，如观察并描述教室内物品的颜色、形状等。
2. 听觉：教师播放一段声音，让学生辨认并描述声音的来源。
3. 嗅觉：教师向学生展示不同的香水，并让学生辨认出每一种香水的味道。
4. 味觉：教师进行味道辨识小实验，让学生品尝不同的食物，并让他们描述每一种食物的味道。
5. 触觉：教师进行触觉体验小实验，让学生用手触摸不同的材料，并描述其触感。
感官运动的模仿和练1. 视觉运动：教师带领学生进行模仿走路、跑步、跳跃等视觉运动。
2. 听觉运动：教师播放不同的声音，让学生进行模仿发出声音。
3. 嗅觉运动：教师再次向学生展示不同的香水，并让学生模仿并描述每一种香水的味道。
4. 味觉运动：教师引导学生品尝不同的食物，并与他们一起分享每一种食物的味道。
5. 触觉运动：教师指导学生进行触摸不同材料的活动，让他们感受不同材料的触感变化。
感官运动的综合应用1. 教师进行一个小游戏，要求学生运用不同的感官判断一些物品，增强他们的观察和感知能力。
四、教学评价1. 教师观察学生的参与情况和表现，以评估他们对感官运动的理解和掌握程度。
2. 教师可以提问学生，检验他们对于各种感官和感官运动的认知和应用。
五、教学延伸1. 鼓励学生通过日常生活中的观察和实践，进一步巩固对感官运动的理解和应用。
2. 为学生提供更多的实践机会，如参观科学馆、进行感官运动的小实验等。
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我的感官
一、教学目标
1、了解自己的感官
2、学会正确使用感官
重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
教学准备
课件橘子或者苹果纸箱（玩具）
教学过程
集体备课一、创设情境：
谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？
二、教学活动：
《活动一》、
大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。
《活动二》、观察橘子（苹果）
拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝
《活动三》、盒子里面有什么？请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木……
谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？未知的物品不要随便闻或尝。