《太阳出来了》教学设计
小学音乐太阳出来了教案
一、教学目标：1. 让学生感受太阳出来的喜悦心情，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的歌声来表达自己的喜悦之情。
3. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的学习。
2. 音乐节奏的练习。
3. 音乐欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够用欢快的歌声来表达喜悦心情。
2. 难点：音乐节奏的把握，以及用歌声表达情感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论太阳出来的场景，让学生描述自己看到太阳出来的心情。
2. 新课学习：播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
教唱歌曲，注意引导学生掌握音乐节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在合唱中感受音乐的和谐之美。
4. 音乐欣赏：播放其他欢快的音乐作品，让学生欣赏并体会音乐带来的快乐。
5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中的收获，以及自己如何用歌声来表达喜悦心情。
6. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《太阳出来了》，感受分享音乐带来的快乐。
7. 教学反思：在课后对自己的教学进行总结，看是否达到了教学目标，学生在课堂中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪一组唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂，一起分享学生的音乐成果。
七、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现。
3. 学生对音乐的欣赏能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重引导学生感受太阳出来的喜悦心情。
2. 多给学生练习的机会，提高他们的音乐表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。
九、教学拓展：1. 让学生学习其他关于太阳的歌曲，如《阳光下的誓言》。
2. 组织学生进行户外音乐活动，感受大自然的美好。
十、教学反馈：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教师的教学建议。
太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案
太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够唱出《太阳出来了》这首歌曲。
2.能够理解歌曲中的歌词含义，并表达出来。
3.能够通过歌曲感受春天的美好。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲中的歌词，学生的理解及表达。
3.学生对春天的感受。
三、教学难点1.歌曲中的歌词理解及表达。
2.学生如何通过歌曲感受春天的美好。
四、教学过程1.导入1.教师打招呼，与学生互动问好。
2.教师出示一张图片，图片中有太阳和花朵，询问学生：“看到这张图片，你们想到了什么？”。
2.新课呈现1.教师播放《太阳出来了》音乐，让学生自由听歌。
2.教师引导学生跟唱歌曲，并打拍子。
3.教师重复几遍乐曲，引导学生跟读歌词。
3.梳理1.教师出示歌曲中的几个关键字：太阳、草、花、春天，询问学生：“你们知道这些关键字所代表的含义吗？”。
2.教师帮助学生理解这些关键字所代表的含义。
4.练习1.教师将歌曲分组练习，要求学生分组并合唱。
2.教师安排有节奏的扭动动作，引导学生跟着音乐舞动。
3.教师安排学生进行情感表达，让学生表述春天美好的一面，并将所表达的情感与歌曲相联系。
5.总结归纳1.教师询问学生：“上课中，你们学到了什么？学到了什么新的知识？”。
2.教师总结课程内容，帮助学生总结所学内容。
6.课后延伸1.学生观看与春天有关的电视节目或电影。
2.教师让学生收集春天的图片，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。
五、教学效果通过本节课的学习，学生深刻理解了春天的美好，能够准确唱出《太阳出来了》这首歌曲，并能够对歌曲中的关键字进行解释。
同时，学生能够通过歌曲感受到春天的美好，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。
小学音乐太阳出来了教案
小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏、旋律练习。
3. 集体合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 节奏的准确表达。
五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。
2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。
3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。
七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。
4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。
八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。
3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。
九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。
4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了太阳出来的喜悦场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲，学会用正确的节奏和音高唱歌。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《太阳出来了》的示范演唱。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。
期间，教师可运用游戏法，如“音乐接力”、“音高猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。
小学音乐太阳出来了教案
一、教案基本信息教案名称：小学音乐《太阳出来了》教案年级：一年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《太阳出来了》，培养学生的高音演唱能力。
3. 引导学生用生动形象的语言描绘春天的景象，培养学生的语言表达能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够进行合唱。
难点：高音部分的演唱，以及用语言描绘春天的景象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《太阳出来了》音频文件、相关春天的图片。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 教学道具：花朵、小鸟等春天象征的物品。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生用语言描述歌曲中描绘的景象。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《太阳出来了》，重点教授高音部分的演唱技巧。
学生跟随教师一起练习，直到能够独立演唱。
3. 合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势。
4. 情景表演（5分钟）学生分组，利用花朵、小鸟等道具，进行歌曲《太阳出来了》的情景表演。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的演唱和表演进行表扬和鼓励。
6. 课后作业学生回家后，跟家长一起唱歌曲《太阳出来了》，并尝试用语言描述春天的景象。
六、教学反思（5分钟）在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的问题，以及自己的教学方法是否得当。
针对问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、课后评价（5分钟）教师应关注学生在家庭作业中的表现，对他们在歌曲演唱和春天景象描述方面的进步进行评价。
鼓励家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
八、教学拓展（10分钟）教师可以引导学生欣赏其他与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生进一步感受春天的美好。
三年级太阳出来了教案
三年级太阳出来了教案【篇一：太阳出来了教学设计】《太阳出来了》教学设计教学内容：唱歌《太阳出来了》一、教学目标1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号3、能够创编声势动作参与音乐表现（有趣的律动）二、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：附点四分音符的节奏时值：三、教学过程1、导入：这节音乐课在学习新课之前呢，我们首先对以前学的音乐知识作个简要的复习，大家还记得上学期的音乐知识吗？跟着老师来复习节奏：四分音符：“x”拍拍拍皮球一下一上为一拍咚咚咚咚一个四分是一拍八分音符：“ 小马哒哒跑得快哒哒哒哒跑得快一个八分是半拍练习一条节奏，请听：x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0 |xx xx x x | xx xx x 0|| 请请大家和我一起做。
同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好,我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
3、初步感受歌曲老师范唱歌曲，学生感受音乐的旋律与感情。
师介绍歌曲背景：这首《太阳出来了》是一首彝族民歌。
歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
认识反复记号。
老师范唱前八小节，大家分辨演唱顺序。
4、学唱歌曲学习第一部分师：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
①学习第一乐句乐谱：师：下面请同学们学唱第一乐句歌谱（鉴于三年级学生是组合班学生基础参差不齐，我在教唱乐谱时，调歌曲中易学旋律或学生比较感兴趣的乐句进行教唱，根据乐谱自主填词，可能学生可能演唱不那么完美，我也一定会适时表扬，）注意6 3 3 5的音准，学生试着识谱演唱（这有一定难度，一定多鼓励）反复练习，识记简谱是一个逐渐积累的过程。
太阳出来了 音乐教案
太阳出来了音乐教案【教案标题】太阳出来了音乐教案【教案目标】通过本堂音乐课的学习，学生将达到以下目标：1. 了解太阳出来了这首儿歌的歌词和曲调；2. 学习和演唱太阳出来了这首儿歌；3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
【教案时长】45分钟【教学准备】1. 太阳出来了这首儿歌的录音或音频设备；2. 运动场或室内教室；3. 太阳、云朵等相关的道具；4. 学生音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
【教学步骤】引入活动：1. 向学生展示太阳、云朵等相关道具，并引发学生对太阳的兴趣。
2. 问学生：“大家知道太阳是什么时候出来的吗？为什么太阳出来了会很开心呢？”让学生发表自己的观点。
歌曲学习：3. 播放太阳出来了这首儿歌的录音，要求学生仔细听歌。
4. 分段播放歌曲，让学生跟着节奏拍手或跳舞，并感受音乐的欢快。
5. 教授学生歌曲的歌词，带领学生一起跟唱。
6. 反复练习歌曲，保证学生能够准确唱出歌词和曲调。
音乐活动：7. 学生分成小组，每个小组自行选择一个乐器（如小鼓或铃铛等）。
8. 引导学生根据歌曲的节奏和曲调，发明一段简短的音乐旋律，并让学生在小组内排练。
9. 每个小组轮流表演他们设计的音乐旋律，全班一起欣赏。
总结反思：10. 老师与学生一起回顾学习的内容，询问学生对这节音乐课的感受和收获。
11. 引导学生思考太阳出来了这首歌曲所传递的信息，并与日常生活联系起来。
【教学延伸】1. 学生可以创作自己的太阳出来了绘本，并在班级中分享；2. 学生可以编写太阳出来了的舞蹈动作，并制作舞蹈视频。
通过这个教案的设计和指导，我相信学生将能够通过音乐活动加深对太阳的认识，并培养音乐表达能力和团队合作意识。
教案的具体执行可根据实际情况进行调整和改进。
以趣味引导学习的《太阳出来了》教学教案
《太阳出来了》教学教案是一篇以趣味为引导的教案，在教学中注重学生的认知、探究和享受学习。
本篇教案基于幼儿园小班的教学需要，通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿更好地理解太阳的形成、作用和变化。
一、教学目标1.了解太阳的基本知识，包括太阳的形成、作用和变化。
2.通过观察、实验等方式，感受太阳的光、热和能源。
3.锻炼幼儿的观察力、实验能力和动手能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
二、教学内容1.太阳的形成和作用2.太阳的变化3.太阳能的应用三、教学过程1.导入教师向幼儿展示太阳形状的图片，让幼儿认识太阳并说出自己知道的一些关于太阳的事情，并引导幼儿思考太阳在我们生活中有哪些作用。
2.活动1：太阳的形成和作用教师通过讲故事的方式引导幼儿了解太阳的形成，并与幼儿一起进行实验，让幼儿感受太阳的光、热和能源。
实验过程包括：用放大镜观察太阳、测量太阳发出的热量、使用太阳能灯。
3.活动2：太阳的变化教师向幼儿展示太阳出现的各种状态的图片，并带领幼儿体验太阳的变化，如：早上出现、白天高悬、傍晚下降、夜晚消失。
4.活动3：太阳能的应用教师通过播放视频和实例解释太阳能的应用，并与幼儿一起制作太阳能玩具，让幼儿自己发明一些使用太阳能的小玩具，如太阳能风扇、太阳能车等。
5.总结教师引导幼儿回忆本次教学中学到的知识和经验，让幼儿懂得太阳对我们的生活有很大的作用，同时激发幼儿的好奇心和创新意识。
四、教学评价教师可以通过观察、检测和互动来评估幼儿的学习效果，如观察幼儿在实验中的表现、检测幼儿对太阳相关问题的理解程度、与幼儿互动探究太阳能应用等。
通过及时的反馈和评价，帮助幼儿巩固已经学会的知识，提高幼儿的学习主动性和兴趣。
同时，教师还应不断总结反思教学过程，不断完善教学方法与机制，以达到更好的教学效果。
五、结语通过《太阳出来了》教学教案，教师引导幼儿认识太阳及其作用、理解太阳的形成与变化，了解太阳能的应用。
同时，在教学过程中，强调“趣味学习，探究发现”的教学思路，真正做到“以趣味引导学习”，激发幼儿的学习兴趣与动机，提高幼儿的学习效果。
《太阳出来了》音乐教学设计
《太阳出来了》音乐教学设计
《《太阳出来了》音乐教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
教学设计——《太阳出来了》(音乐)
活动目的：1、学唱歌曲每一句的句末象声词时用跳跃地演唱
2、体验接唱这一演唱情势
活动筹备：太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片各一张
活动过程：一、看图理解歌词
1、教师依次出示太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片问幼儿是什么，他们在干什么?
二、学唱歌曲
1、教师清唱歌曲《太阳出来了》，幼儿随老师看图理解歌词
2、幼儿随教师一段一段地演唱，每一幅图都是一段歌词，请幼儿根据老师指的图学唱歌曲
3、练唱歌曲
(1)、学习歌曲每一句的句末歌词时用跳跃地演唱
(2)、学习用接唱的方法演唱歌曲(老师和幼儿接唱、男生和女生接唱、分组接唱)
4、幼儿边看图，边完全地演唱《太阳出来了》
《太阳出来了》音乐教学设计这篇文章共946字。
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计教学设计正文设计意图一、设计理念本课《太阳出来了》歌曲富有彝族风格，旋律欢快活泼，我首先以一组彝族人们的服饰和最有名的火把节图片导入，让同学们猜一猜是哪个民族，因为火把节较为有名，同学们很快就能知道这是彝族人们的风俗，美丽的民族服饰吸引了同学们，很自然的导入课题《太阳出来了》。
教学过程中，我先把歌谣部分拿出来，老师自己唱给大家听，让欢快的旋律感染同学们，歌谣学起来就快了。
接下来，我带领大家分析歌曲，了解反复记号，分乐句唱谱再填词，反复的演唱，记忆深刻。
然后，让大家休息一下，欣赏一段彝族歌舞视频，带动课堂气氛，让大家自己以《太阳出来了》这首歌曲编创声势动作，充分体现音乐课堂以学生为主体的理念。
最后拓展欣赏四部童声合唱，感受合唱作品的听觉魅力。
在欢快的歌舞表演中结束本课。
二、教材分析《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。
教材中所呈现的歌曲是教材编写组在四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学要求，以三年级学生的演唱能力而改编的。
歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。
三、学情分析三年级学生有一定的音乐基础知识和演唱能力，整体来说，学生较为喜爱音乐课，肢体动作比较协调，创编能力较好，有个别同学音乐修养很高，课堂上，设计问题可以稍微专业化，拓展内容可以拔高他们的音乐基本修养，在演唱时，填词部分可以尝试让学生自己填入，教师把伴奏放慢即可。
四、教学目标1、通过学唱彝族歌曲《太阳出来了》，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2、认识反复记号，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
五、重难点重点：通过学唱歌曲，感受彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。
《太阳出来了》(教案)
2.教学难点
（1）生字词的记忆与应用：一年级学生对于生字词的记忆和应用能力有限，如何将生字词融入课文理解中，是教学的难点。
举例：设计语境丰富的练习，如填空、造句等，帮助学生将生字词应用于实际语境。
（2）太阳相关知识的拓展：在理解课文的基础上，如何引导学生了解太阳的基本知识，如太阳的形状、颜色和作用等，对一年级学生来说具有一定的难度。
举例：通过反复朗读、拼写游戏等方式，强化学生对生字词的记忆与理解。
（2）课文内容的理解与表达：学生需要理解课文《太阳出来了》的情节，能够用自己的话复述课文大意，表达对太阳的认识和感受。
举例：通过提问、小组讨论等形式，引导学生把握课文主要内容，提高表达和概括能力。
（3）朗读技巧的培养：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感和表达能力。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主导者。这样做的目的是为了培养学生的独立思考能力和团队协作能力。从讨论成果来看，学生们提出了许多有趣的观点和想法，但也有一些小组在讨论过程中出现了一些分歧。这时，我适时地给予引导，帮助他们解决问题。这个过程让我意识到，作为教师，我们需要在学生讨论时把握好干预的度，既要引导他们思考，又要尊重他们的观点。
4.文化素养：了解太阳在人类文化和生活中的重要性，增强学生对传统文化的尊重和传承意识。
5.社会素养：以小组合作形式进行课堂活动，培养学生团队协作精神和人际沟通能力，提高社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与理解：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“太阳”、“出来”、“光芒”等，这些词汇是理解课文的基础，需要学生在课堂上熟练掌握。
小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 《太阳出来了》是⼀⾸云南风味的歌曲，⽻调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声⾳要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出⼀群活泼的⼉童嬉戏、玩耍，调⽪可爱的⽣动形象。
歌曲中的旋律⾳程有很多五度、六度的上下⼤跳的动态来表现⼀种欢快、活泼、跳跃的情绪，后⾯紧接⼋分⾳符及休⽌符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
⼆、教学⽬标 1.能⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲，⽤歌声表达彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
2.了解反复记号。
3.能⽤简单地声势动作参与⾳乐表现。
三、教学重点 ⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲。
四、教学难点 附点四分⾳符的节奏时值：。
五、教学过程 （⼀）节奏练习 1.练习节奏，寻找节奏的规律 教师语⾔：同学们，今天的⾳乐课，我们⾸先练习⼀条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我⼀起做。
教师语⾔：同学们请看，第⼆、三⾏与第⼀⾏的节奏是⼀样的，看看第四⾏，发现第⼀⼩节与上⾯三⾏不⼀样，我们⼀起来试着拍拍？好我们把这四⾏连起来拍⼀遍。
2．节奏读词 ①分析前⼋后⼗六节奏型 教师语⾔：同学们，咱们加⼊歌词试试？注意：第三⾏第⼆⼩节的第⼆拍和第四⾏第⼆⼩节的第⼀拍都有前⼋后⼗六的节奏型，它是这样拍的，教师⽰范，你们试试？ ②节奏读词 教师语⾔：我们把这四⾏完整地念⼀遍。
（⼆）聆听范唱,感受歌曲 教师语⾔：同学们，这段词其实是⼀⾸歌曲⾥⾯的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语⾔：这⾸歌曲的情绪⾮常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
三年级音乐太阳出来了》教案
三年级音乐太阳出来了》教案教案标题：三年级音乐《太阳出来了》教案教案目标：1. 通过学习《太阳出来了》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的口语表达和语音准确性。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。
2. 练习歌曲的节奏和口语表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《太阳出来了》歌曲的录音。
3. 歌曲的歌词卡片。
教学过程：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 播放一段轻快的音乐，让学生跟着节奏轻轻摇摆，热身准备。
主体活动：1. 听歌曲：播放《太阳出来了》歌曲录音，让学生仔细听歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌词：将歌词卡片分发给学生，带领他们一起读歌词并理解歌曲内容。
3. 跟唱练习：分段播放歌曲录音，让学生跟着录音一起唱歌，并注意节奏和发音准确性。
4. 分组合作：将学生分为小组，让他们一起排练歌曲。
每个小组轮流表演，并互相评价。
5. 合唱表演：组织全班学生一起合唱歌曲，展示他们的合作成果。
巩固活动：1. 提问互动：与学生进行简单的问答互动，检查他们对歌曲内容的理解。
2. 分享感受：让学生分享他们学习这首歌曲的感受和收获。
3. 再次演唱：鼓励学生再次演唱《太阳出来了》，展示他们的进步和自信。
拓展活动：1. 制作舞蹈动作：让学生根据歌曲的节奏和内容，创作简单的舞蹈动作。
2. 制作乐器伴奏：让学生使用简单的材料制作乐器，为歌曲伴奏增加节奏感。
3. 创作歌曲：鼓励学生根据自己的想象和经验，创作一首简单的歌曲，并分享给同学。
教学反思：1. 回顾教学过程，总结学生的学习表现和进步。
2. 分享教学中的问题和解决方法，为今后的教学做出改进和调整。
教案评价：本教案通过歌曲学习的方式，旨在培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的口语表达和语音准确性。
通过合作和团队合作的活动，也能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
《太阳出来了》教案
-口语交际能力的培养，教师可以提前准备角色卡片，设置简单的对话场景，引导学生进行角色扮演，同时给予积极反馈和鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳出来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过太阳升起的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳升起对大自然的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳升起的意义、生字词的使用、课文结构和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对太阳升起影响的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中留意自然现象，感受生活中的美好。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.修辞手法学习：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，提高学生的表达能力。
5.口语交际：结合课文内容，进行角色扮演，培养学生的口语表达能力，提高合作交流能力。
6.写作练习：根据课文内容，进行仿写练习，运用课文中的句式和修辞手法，描述其他自然现象。
二、核心素养目标
《太阳出来了》教案核心素养目标：
其次，在新课讲授环节，我注重了生字词的掌握和课文结构的分析。在讲解过程中，我注意到有些学生在理解字词方面还存在一定的困难，因此在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更多实例和练习，帮助他们更好地掌握字词。
在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行观察实验。这一环节的效果比我预期的要好，学生们积极参与，热烈讨论。但在实验操作过程中，我也发现了一些问题，如部分学生操作不够熟练，对实验原理理解不够深入。为此，我决定在今后的教学中，加强实验操作的指导，让学生在实践中更好地理解课文内容。
幼儿太阳出来了音乐教案
幼儿太阳出来了音乐教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够听辨和演唱歌曲《太阳出来了》。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐感知能力、音乐表现力和协作意识。
3. 情感目标：通过音乐教学，让幼儿感受到阳光明媚的美好，激发幼儿对生活的热爱和积极乐观的态度。
二、教学准备1. 教具准备：《太阳出来了》音乐CD、幼儿画纸、彩色笔、音乐播放器。
2. 环境准备：教室内要有足够的空间，保持整洁；确保音乐播放器正常工作并能够清晰传达音乐声音。
三、教学过程1. 热身活动幼儿教师与幼儿进行简单的动作热身，如摇摆手臂、踮起脚尖、转圈等，旨在调动幼儿身体的节奏感。
2. 歌曲导入播放歌曲《太阳出来了》，保持音量适中，使全班幼儿感受到温暖的阳光和愉快的节奏。
教师可适度示范动作，引导幼儿跟随音乐自由摆动身体。
3. 歌曲欣赏教师再次播放《太阳出来了》，让幼儿仔细听歌词，感知节奏，尝试跟唱。
鼓励幼儿积极参与，为鼓励个体表现，可进行小游戏，例如随机选择幼儿表演动作或唱歌。
4. 歌曲认识教师以简单的语言向幼儿介绍歌曲《太阳出来了》的背景和歌词内容，解释歌曲中“太阳”代表温暖、光明、希望等积极向上的元素。
教师可以与幼儿一起创设太阳的形象，例如通过画画或手工制作太阳形状的图案，让幼儿在活动中对太阳有更深的感知。
5. 创设情境教师借助音乐播放器，播放一段模拟太阳升起的音乐片段，让幼儿用身体语言表达太阳慢慢升起的过程，感受到阳光的温暖。
教师可给予积极评价和肯定，鼓励幼儿多参与。
6. 合奏表演将幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的乐器或发声工具，例如小铃铛、手鼓、钢片琴等。
教师通过示范和指导，号召幼儿一起合奏，模拟阳光的出现和消失。
每个小组可以有不同的节奏和音调，互相配合，形成整体的音乐效果。
教师可以适时调控节奏和音量，让幼儿感受到音乐带来的激情和活力。
四、教学延伸1. 音乐制作引导幼儿用自己的方式创作一首与太阳相关的歌曲或音乐，可以是编写歌词、创作简单旋律，或是运用简单乐器进行表演。
《太阳出来了》教案设计
#《太阳出来了》教案设计教学目标1.通过听、说、做的方式共同体验“太阳出来了”的情境，了解太阳的作用和习惯2.增强学生对于周围环境的感知度和对身边事物的兴趣，培养学生认真观察的习惯3.培养学生团队合作和交流的能力，以及体验分享和合作中的乐趣教学准备1.《太阳出来了》绘本2.大自然中的图片素材3.包括太阳、花朵、小草、树木等的生活物品4.一些多功能玩具5.语言板书，包括“太阳出来了”、“太阳在头上”、“天空和草地”等教学步骤第1步：情境营造教师用丰富生动的语言和肢体语言对孩子进行引导，带领孩子体验太阳出来了的美好场景。
教师展示太阳、花朵、小草、树木等大自然中的图片素材，让孩子们对周围的环境有所理解和感知。
第2步：阅读绘本教师在太阳出来的情境下，给孩子们朗读《太阳出来了》绘本，让孩子们进一步了解太阳的作用和习惯。
让孩子们借助绘本，更好的认知太阳进一步促进其对自然环境的感性认知。
第3步：模仿游戏教师呈现一些多功能玩具，并让孩子们看一段时间，然后收起来，让孩子们通过观察和记忆回忆欣赏玩具并坐下闭着眼睛猜一下自己拿了哪个玩具。
通过模仿游戏提高孩子们的观察力和记忆力，为孩子们创造多样化学习的体验环境。
第4步：文化学习教师板书“太阳在头上。
天空、草坪”，然后以自然环境中的四季为阶段，在孩子的生活中呈现出季节、天气和天文方面的知识。
并且，透过绘本、图片、手势等多种元素，传递给孩子们相关的常识知识，提高孩子们的知识素养水平。
第5步：小组活动教师将孩子们分成小组，每个小组拥有属于自己的盒子，盒子里放置着许多常见的生活物品，例如太阳、花朵、小草、树木等。
教师让孩子们认真观察并归类，将相同类型的物品放到一起。
然后，让孩子们将这些生活物品抽象转化，强化孩子们的创新思维。
第6步：总结思考在学习活动结束时，让孩子们坐在一起分享今天的学习体验和感受。
让孩子们在分享的过程中发现彼此的学习优势和不足，一起探讨学习的方法和实践，相互学习，加强合作意识和分享精神。
太阳出来了(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳出来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过日出，感受到太阳升起的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳升起的奥秘。
6.培养社会责任感：通过学习课文，引导学生关注环境保护，培养关爱自然、珍惜资源的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述太阳升起的过程：课文中对太阳升起的景象进行了细腻的描绘，这是本节课的核心内容。教师需引导学生理解并能够复述这一过程，如“太阳缓缓升起，照亮了大地，染红了天空”等句子。
-修辞手法的运用：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。教学重点在于让学生掌握并能够模仿使用这些修辞手法，提高语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和环境保护意识这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳升起相关的实际问题，如“太阳升起对生物有哪些影响？”
2.实验操：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。学生通过观察窗外的自然光线变化，体验太阳升起的瞬间。
-修辞手法的识别与运用：对于修辞手法的识别和运用，学生可能存在一定的困难。教师可以通过对比分析、示例讲解等方法，让学生更好地理解并学会运用这些修辞手法。
-观察生活与写作练习：引导学生观察生活中的日出景象，并仿写一段描述日出的文字，对学生来说是一大难点。教师可提供观察指导，如注意光线、色彩、氛围等，并给予写作技巧的指导，帮助学生突破这一难点。
小学三年级音乐下册教案《太阳出来了》精讲
小学三年级音乐下册教案《太阳出来了》精讲一、教学目标1、了解“太阳出来了”这首歌曲的内容和意义。
2、掌握歌曲的旋律，学会正确演唱。
3、让学生通过音乐的形式感受到阳光的温暖，激发学生的积极向上的情绪。
二、教学重点1、让学生认识歌曲的内容和意义。
2、掌握歌曲的旋律和正确的演唱方式。
三、教学难点1、帮助学生理解歌曲所表达的情感。
2、让学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
四、教学过程1、导入环节（1）通过问学生天气状况，引入学习《太阳出来了》这首歌曲，让学生对此产生兴趣。
（2）教师朗诵一首与阳光有关的诗歌，让学生对阳光有更深刻的感受。
2、学习环节（1）播放歌曲，让学生听一遍，让学生自由发挥，看看他们是否能够跟上旋律。
（2）带领学生一遍一遍地练习歌曲。
要求学生在学唱的同时，培养对歌曲意境的感受与理解。
（3）通过教师的指导，学生一遍一遍地练习唱歌。
如果有需要的话，教师可以根据学生的掌握程度适当调整难度。
（4）学生进行集体合唱，老师通过观察、指导，让学生掌握歌曲的正确演唱技巧。
3、巩固环节为了巩固学生的学习成果，老师可以进行这样的活动：分成几个小组，每个小组唱一段歌曲，看看哪个小组唱得最好。
通过这种方式，可以增加学生喜爱学习音乐的兴趣，提高了学生的表达能力和合作意识。
五、教学小结《太阳出来了》这首歌曲简洁明了，旋律优美，是小学生学习音乐时非常适合的一首歌曲。
在学习这首歌曲时，我们不仅学会了正确地演唱歌曲，更重要的是通过歌曲的表达形式，了解到阳光给人们带来的热情和希望。
通过学唱这首歌曲，学生们的“阳光”心态更加明朗、乐观向上。
优质课【教学设计】太阳出来了_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《太阳出来了》教学设计【教学目标】1.能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.认识反复记号。
3.能够创编舞蹈动作参与音乐表现。
【教学重点】能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
【教学难点】能够创编舞蹈动作参与音乐表现。
【教学准备】多媒体、课件、电子琴【教学过程】一、导入：同学们你们喜欢旅游吗？现在正是春暖花开旅游的好季节，今天老师带领大家去一个美丽的少数民族村寨去参观大家高兴吗？大家观看视频看这是哪个民族？（播放视频）彝族的人们非常热情好客，他们非常欢迎我们来参观他们的村寨，彝族的人们也都能歌善舞，他们希望同学们也都学会唱一首彝族民歌，同学们能学会吗？这节课我们就来学唱一首彝族民歌《太阳出来了》<板书>二、初步感受音乐1.首先我们来聆听一遍乐曲，感受这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？2.带着这种情绪看谱再聆听一遍乐曲，了解歌曲的演唱顺序。
认识反复记号‖：：‖让学生找一找歌曲中出现了几次反复记号？3.同学们再聆听一遍，听一听这首歌曲中除了演唱部分还有什么？三、学唱歌曲1.学读歌谣这首歌曲中除了演唱部分还有读歌谣，请同学起来读一遍。
刚才同学读的非常流利，但是歌曲中的歌谣是有节奏的，下面同学们跟老师来学一下。
（出示歌谣）同学们读的真好，老师也想和同学们合作一起来唱这首歌曲。
老师唱歌唱部分，你们来读歌谣。
好不好？2.学唱歌曲同学们唱的真好，你们想学歌唱部分吗？（1）同学们认真观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句？他们之间有什么联系？（2）学唱第一乐句（3）学唱第二乐句（4）学生独立演唱第三乐句（5）教师教唱结束句（6）学生用轻快活泼的声音完整的演唱歌曲3.表现歌曲彝族人们非常想听同学们学的彝族民歌，请同学们有感情的表演唱。
四、创编舞蹈同学们你们优美的歌声打动了彝族人们，所以他们除了邀请我们参观他们的村寨外，还邀请我们去参加他们“火把节”的篝火晚会。
彝族人们，非常崇拜火，每年都要举行“火把节”。
节日里，人们都穿上最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。
太阳出来了教学设计
太阳出来了教学设计1教学目标1. 知识与技能:能用轻快活跃的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 过程与方法:认识和了解反复记号及速度在中歌曲中的运用。
3. 情感态度与价值观:了解声势的作用,能用简单地声势动作参与歌曲的音乐表现。
2学情分析三年级学生对音乐的速度与音乐形象的感受能力很强,绝大部分学生都能分辨出速度的快慢,并且基本能说出音乐表现的形象或意境。
本课通过学习简单的速度知识,在歌曲《太阳出来了》一课结束句的学习中,引导学生在聆听、对比中感受不同速度所表现不同的情绪,表现不同的意境和不同的艺术效果,学会自主运用合适的音乐速度创造性地表现歌曲。
3重点难点引导学生用稍快、活泼的情绪演唱歌曲。
掌握附点四分音符的节奏时值。
理解速度在歌曲中的作用,并且、能用合适的速度表现。
4教学过程活动1【导入】歌曲《太阳出来了》师:同学们,今天我们的口号是(一)节奏练习1.节奏练习,寻找节奏的规律XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXX X0|XXXXXO|太阳出来了, 太阳出来了, 青蛙唱起歌, 燕子飞上天, 蝴蝶花间飞, 小羊跑出了家, 一群小娃娃呀, 田野上笑哈哈。
1)引导学生观察曲谱2)学生随老师手势自读节奏3)引导学生按节奏填词4、认识“前八后十六分音符,并练习。
5、巩固性练习“童谣”2.节奏读词1)分析前八后十六分音符节奏型“XXX”教师示范,你们试试?跑出了”“田野上”2)节奏读词::“3、师生自拍节奏完整朗读童谣设计意图:通过童谣节奏练习创设情景,激趣导入,为准确掌握歌曲节奏做铺垫,解决歌曲节奏教学难点。
活动2【讲授】歌曲《太阳出来了》》(一)聆听范唱,导入教学师:刚才我们练习的这段童谣是一首歌曲中唱的,歌曲的名字叫《太阳出来了》,我们一起听一听。
1、初听歌曲范唱,引入教学主题。
师:歌曲的情绪怎么样?2、歌曲简介(播放多媒体有关彝族图片)学生谈听后感受?说说自己对彝族的认识。
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人教版三年级下册第一单元
《太阳出来了》教学设计
姓名：
学校：
《太阳出来了》教学设计
教材分析：
1.本课是小学三年级下册第一单元内容,为学唱课。
2.《太阳出来了》速度较快，欢快活泼的旋律适合三年级的学生演唱，大自然的美丽在音乐中得到了充分体现。
教学目标：
知识与技能：认识反复记号，掌握基本的音符、节奏
过程与方法：通过反复聆听，打节奏，模唱，拓展延伸等方式使学生充分体验音乐，能用正确的声音演唱歌曲。
情感态度与价值观：通过对歌曲的演唱，激发学生对大自然的热爱之情，教学重难点：用正确的节奏、声音演唱歌曲。
教学方法：聆听、模唱、打节奏。
教学用具：多媒体、手鼓。
教学过程：
一、导入，创设学习情境。
口头介绍、音频导入。
二、新课新授
（一）聆听和感受
1>初听音乐感受歌曲速度和音乐情绪。
2>再次聆听感受歌曲的音乐节拍和强弱规律
3>再次聆听音乐，在音乐中用喜欢的方式表现四四拍的特点及强弱规律
4>认识反复记号
5>聆听音乐，再次了解歌曲的演唱顺序
（二）学唱歌曲
6>出示第一句节奏，引领学生手打节拍读节奏和拍节奏（右手轻拍左手背）。
7）把第一句歌词带入到节奏中读一读
8）出示第一句旋律，引领学生，注意音准。
9）把第一句歌词带入到旋律之中，用正确的声音唱一唱
10）用“啦”模唱旋律，注意歌唱的状态。
11）师教唱，把歌词带入到欢快活泼的旋律之中。
歌曲中间说唱的部分加入之前的动作来表达四四拍。
（三）完整演唱
12)跟随音乐轻声演唱全曲
13）跟随伴奏完整演唱歌曲
三、表现歌曲
14）为歌曲加入打击乐伴奏
15）改变歌曲的演唱形式用轮唱的形式去演唱。
四、小结
在歌声中感受大自然的美，齐唱歌曲结束音乐之旅。