第7课集字临摹练习(二)
西泠版五年级书法上册《第7课 集字临摹练习(二)》教学设计
西泠版五年级书法上册《第7课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标•熟练掌握集字的相关概念和技法；•学会运用集字的技法进行临摹练习；•培养学生的耐心和细致。
二、教学重点集字技法的讲解和演示；三、教学难点运用集字技法进行书法临摹。
四、教学内容及进度安排1. 教学内容本课主要内容为集字临摹练习，包括以下方面：•集字的定义和相关技法；•临摹集字练习的过程和方法。
2. 进度安排1.上课前：老师准备演示材料，学生自备毛笔、砚台、宣纸等书法工具。
2.课堂前五分钟：老师简单介绍集字和相关技法，并为学生演示集字的过程。
3.课堂正文：–集字的定义和相关技法（12分钟）：通过PPT，老师详细介绍集字的定义和如何使用“攒钱式”、“迂钞式”、“绵密式”、“沉博挺劲式”等技法进行集字。
–集字临摹练习（35分钟）：老师指定待临摹的文字，学生结合之前所学的字体和笔画，在宣纸上按照所学技法进行集字临摹练习。
4.课后练习：老师布置作业，要求学生练习临摹集字，进一步熟练和掌握技法。
五、教学方法和手段1. 教学方法本课采用讲授、演示和实践相结合，重在让学生通过临摹实践，掌握集字的技法和方法。
2. 教学手段本课使用以下教学手段：•PPT展示：通过PPT讲解集字和相关技法，让学生对集字有一个更加全面的了解；•实物演示：老师利用黑板或白板演示集字的过程，让学生更加直观地感受集字的技法；•临摹练习：结合老师演示和实践指导，让学生在宣纸上进行临摹练习。
六、教学评价1. 考核方式考核方式分为书法作品评分和课堂表现评分两个部分。
•书法作品评分（70%）：老师对学生进行作品评分，评分标准包括字形、笔画、布局等因素。
•课堂表现评分（30%）：老师对学生在课堂上的表现进行评分，包括听讲、合作、认真临摹等表现。
2. 教学效果评估通过最后的作品和表现评分，对本次教学效果进行评估。
同时，老师也要积极听取学生对本节课的反馈和意见，不断总结和完善自己的教学方法和手段。
五年级上册书法教案-7.集字临摹练习(二)｜西泠版
五年级上册书法教案－7.集字临摹练习（二）｜西泠版一、教学内容本课程是五年级上册书法教学的第七节课，主要内容为集字临摹练习（二），通过西泠版的书法教材，让学生继续加强书法基本功训练。
二、教学目标知识目标1.掌握集字临摹的基本要领。
2.理解楷书的构造规律。
3.学会运用正、行、草书写字。
技能目标1.熟练使用毛笔进行书写。
2.写出带有自身风格的每字，且每笔要形神俱佳。
3.能够辨认常用书法字体。
情感目标1.培养学生的耐心和对书法的热爱。
2.通过临摹名家书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
3.培养学生的审美和欣赏能力。
三、教学重点和难点教学重点1.临摹名家书法作品，进一步提高学生书法水平。
2.了解不同书法风格的特点及其要领。
教学难点1.如何根据临摹练习进一步提高学生书法水平。
2.如何培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。
四、教学准备1.西泠版五年级上册书法教材。
2.毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
3.名家书法作品图片或书法作品集。
4.相关教学辅助资料。
五、教学过程及步骤1. 上课前准备1.教师准备好相关教学材料及教具。
2.教师预先挑选好对学生有启发性、有代表性的名家书法作品进行介绍。
2. 课程导入教师在黑板前展示出名家书法作品，让学生先了解书法的美和书法作品的特点。
询问学生对书法的理解及个人书体的情况，让学生自序自己的书法风格。
3. 书法要领讲解教师详细介绍临摹的基本要领，包括书写姿势，如何握笔，笔画顺序等。
4. 名家书法作品分析教师介绍一些名家或者专家的书法作品，分析其风格、构图、笔法等。
比如介绍怀素、王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫等人的书法作品。
5. 集字临摹训练1.分发练习材料，让学生练习集字临摹练习。
2.教师指导学生如何按照要领进行临摹练习。
3.每一集字练习完成后，评选出最漂亮的一、二、三名。
6. 补充作业教师布置学生到家后，自选一篇名家书法作品进行长期临摹和欣赏，并在下次课上展示自己的书法作品。
六、作业布置1.完成临摹练习作业。
三年级下册书法教案-《第8课 集字临摹练习(二)》 西泠版
三年级下册书法教案-《第8课集字临摹练习（二）》课时：2课时教材：《书法》西泠版三年级下册教学目标：1. 让学生掌握集字临摹的方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
教学重点：1. 集字临摹的方法和技巧。
2. 学生书法作品的创作。
教学难点：1. 集字临摹的技巧。
2. 学生书法作品的创作。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一些著名的书法作品，让学生欣赏并提问：这些书法作品有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这些书法作品都运用了集字临摹的方法，今天我们就来学习这种方法。
二、新课内容1. 教师讲解集字临摹的方法和技巧。
2. 教师示范集字临摹的过程。
3. 学生跟随教师一起进行集字临摹练习。
三、课堂练习1. 学生独立进行集字临摹练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了集字临摹的方法和技巧。
二、新课内容1. 教师讲解如何运用集字临摹的方法创作书法作品。
2. 教师示范创作过程。
3. 学生跟随教师一起进行创作练习。
三、课堂练习1. 学生独立进行书法作品创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈自己的学习收获。
教学评价：1. 学生能熟练掌握集字临摹的方法和技巧。
2. 学生能独立创作出具有一定水平的书法作品。
3. 学生对书法艺术有更深的热爱和兴趣。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品的特点，培养学生的审美情趣。
同时，要注重学生的实际操作，让学生在练习中掌握集字临摹的方法和技巧。
在课堂小结环节，要让学生充分发表自己的看法，培养学生的表达能力和思维能力。
以上是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
五年级上册书法课件-第7课 集字临摹 西泠印社版(共10张PPT)
集字临摹
“精诚所至，金 石为开”，出自东 汉王充的《论衡》。 意思是说，人的诚 心所到，心志专一， 精神高度集中，能 感动天地，使金石 为之开裂。比喻只 要专心诚意去做， 什么疑难问题都能 解决。
要点提示：
四字对联， 宜稍拉开字间距 离，字大小基本 一致，每个字的 中心都居同一中 轴线上，左边的 小字题款不挤占 正文位置。
２.也可以尝试用你喜欢的对联ห้องสมุดไป่ตู้ 容进行集字创作。
作品书写要求：
１.不能写错字、 漏字、涂改，保 持作品整洁干净。
２.字书写美观 大方，符合对联 的书写章法。
评分标准
1.作品完整，有正文、落款，布局合理。 (50分)
2.字形美观、大方，大小恰当。(20分) 3.无错字、漏字，作品整洁干净无乱涂 乱画现象。(30分)
课后实践
１.从《多宝塔碑》中集字书写对 联：“云龙气象，日月光辉。”
五年级下册教学设计 第4课《集字临摹练习(二)》
第4课《集字临摹练习（二）》教学设计鼓二小陈晓春【教学目标】1、初步掌握四字对联、条幅作品的章法。
2、创作“精诚所至，金石为开”的集字书法作品，掌握这几个字的书写特点。
3、感悟书法作品带来的美感和书法创作带来的成功体验。
【教学重难点】重点：写好“精诚所至，金石为开”八个字。
难点：知道学生掌握四字对联、条幅书法作品的章法。
【教学准备】教师：PPT课件、实物投影仪、对联及条幅作品纸若干。
学生：文房四宝、毛毡、吸墨纸。
【教学过程】一、欣赏导入，揭示课题：1、同学们，我校是全国书法艺术学校，许多大哥哥、大姐姐留下了他们追寻书法的足迹。
今天，陈老师带来了他们书写的2018年书法台历，让我们一起来欣赏。
2、看完这些书法台历，你们有什么要说的？3、是啊，他们都称得上是小书法家啦！同学们，临渊羡鱼，不如退而结网。
今天，我们来完成一幅内容为“精诚所至，金石为开”的集字作品。
（师板书课题）4、一起读。
二、观察欣赏，学习书写：（一）看一看，欣赏章法：1、请同学们打开课本，欣赏欣赏课本中的集字作品：“精诚所至，金石为开”。
2、谁能说说，这是什么章法的作品？（二）读一读，了解含义：1、大声读一读这八个字。
2、你知道这幅集字作品中的“精诚所至，金石为开”的含义是什么吗？3、师小结：“精诚所至，金石为开”，出资东汉王充的《论衡》，意思是说，人的诚心所到，能感天动地，使金石为之开裂。
比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
【设计意图】：书法课不仅仅是学习书写技巧，也是学习中国传统文化得重要途径。
因此在课堂中应结合所学习的内容渗透中国传统文化。
（三）想一想，分析章法：1、谁知道，这幅作品是什么幅式？（这是一件条幅作品。
）2、这幅作品是由哪几个部分组成的？（这幅作品由正文、落款、印章三部分组成。
）3、观察并思考：“精诚所至，金石为开”这几个字的大小和线条粗细有何变化？（这八个字中，笔画多的字，线条略细；笔画少的字，线条略粗。
）4、你发现了吗？字与字之间的布白有什么特点？（字间距略小于一个字的大小。
小学五年级上册书法《7集字临摹练习二》教案及反思
2.观察分析。
(出示“上、善、若、水”四字，请学生观察、讨论这四个字的书写要领。
(2)师生讨论得出四个字的书写要领。
“上”字首笔竖画粗壮厚实，起笔力量要重。
“善”字横画长短错落有致，长横舒展;“口”部上宽下窄，横折的起笔不与竖画相连。
“若”字上下小，中间大，横画左右伸展，撇画舒展。
“水”字竖钩直挺有力，撇捺舒展，左右基本对称;横撇不碰到竖钩，右边撇的收笔碰到竖钩。
(3)教师运用投影仪示范书写。
(4)学生临写，教师点评反馈。发现比较优秀的作业，及时进行展示、点评。
教学反思
1.学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。
2.举办班级的书法展，展出今天临写的“上善若水”。
3.布置拓展作业:从《多宝塔碑》中集字书写“万象更新”。
4.清洁、整理学具。
3.章法分析
(1)分析“上善若水”横幅作品的章法。
A.包含哪几部分?
B.书写顺序是怎样的?
C.横式作品书写时要注意什么?
(2)出示条幅和斗方作品，请学生分析这两种形式的章法要点，教师总结。
三、集字创作
1.分发事先准备的宣纸。
2.教学生折格子。注意正文，落款、左右边、天地的折法和留白等，
3.学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。
小学五年级上册书法《7集字临摹练习二》教案及反思
第9周
星期四
学科
书法
年级
五
班级
3
授课内容
7集字临摹练习二
西泠版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
西泠版四年级书法下册《第8课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法水平。
（2）让学生了解书法艺术的审美特点，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握集字临摹的技巧。
（2）采用小组合作、个别辅导等方式，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教学重点：集字临摹的基本方法及技巧。
2. 教学难点：如何把握字的结构、笔势和章法。
3. 教学内容：（1）复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（3）示范并指导学生进行集字临摹实践。
（4）评价学生的作品，总结优点和不足。
（5）布置课后作业，巩固所学内容。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生说出集字临摹的定义和作用。
（2）展示一些优秀的集字临摹作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（2）强调在临摹过程中要注意字的结构、笔势和章法。
（3）提醒学生要保持良好的姿势，注意用笔的力度和速度。
3. 示范与指导（1）教师示范集字临摹的过程，让学生直观地了解临摹方法。
（2）学生跟随教师一起进行临摹实践，教师个别辅导。
（3）针对学生的共性问题和个别问题，进行讲解和指导。
4. 评价与总结（1）评价学生的作品，总结优点和不足。
（2）引导学生相互评价，学会欣赏和借鉴他人的优点。
（3）总结本节课的学习内容，强调课后练习的重要性。
5. 课后作业（1）布置集字临摹的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
（2）鼓励学生多观察、多实践，不断提高自己的书法水平。
四、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、分析、实践，掌握集字临摹的技巧。
2. 注重个别辅导，针对学生的不同问题，提供有针对性的指导。
小学六年级上册书法《 集字临摹练习(二)》教学设计与反思
七、布置作业
教学反思
通过学习唐代贾岛《绝句》“海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春。”激发学生对中华文化热爱之情。
学
设
计
一、直接导入。
今天，我们学习的是唐代贾岛《绝句》“海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春”
二、集字解读
“圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春”，是唐代贾岛的《绝句》，描写了海上美丽的月色：海面上明月的倒影，比天，上的一轮明月更显得明净可爱。这一点点美好的月色，便可胜过千万的春色。
三、临习指导
小学六年级上册书法《集字临摹练习（二）》教学设计与反思
பைடு நூலகம்第5周
星期二
学科
书法
年级
六
班级
5
授课内容
集字临摹练习（二）
课前准备
笔、墨、纸、烟、毛毡、课件
授课者
书法老师
教学
目标
1.学会正确书写“海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春” 。
2.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教
与
“海”字三点呈弧形，中间略向左曲：“每”中间略向右曲，左右相向。“底”字左撇与斜勾呈相背之势，中间竖提与斜勾也呈相背之势。“月”字右撇中间曲向右，右竖中间略向左曲，两个笔画之间呈相背之势。
四、作品展示。
五、书写要点。
五言绝句可以书写成斗方，每行五字，共四行行文，加一行落款，行距略大于字距。
六、课外拓展
书法练习指导优质课《集字临摹练习(二)》教学设计
西泠印社五年级上第七课集字临摹练习（二）【教学目标】：1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。
2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四个字写的正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
【教学分析】：1、教材编写分析《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课。
是本册的第二节集字临摹课，本课板块包括“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展”四个板块。
2、重难点分析重点：参照横幅范本，运用对比、分析的方法，找出“上善若水”四个字的书写要领。
难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡，多媒体视频展台，横幅、条幅及斗方形作品纸各一张。
【教学流程】：一、导入新课1、谈话导入：中国的汉字是世界上最古老的文字，最早起源于商朝的甲骨文。
出示“上善若水”的甲骨文，请同学们猜一猜，相机出示四个字的楷书及代表的含义及其出处。
2、复习上节课学习的“上善若水”四个字单字的书写要领和注意事项。
3、出示本节课课题：《集字临摹练习（二）》。
二、学习新知1、出示横幅、条幅和斗方作品。
（1）观察：三幅作品都有哪几个部分组成？（2）三幅作品的组成部分是相同的，但书写的方向顺序有区别。
（指名）（3）总结横幅、条幅和斗方的书写顺序。
2、以横幅为例，学习折格子。
结合大屏幕上的图示，老师示范。
3、学习书写要领。
（1）观察这幅横幅，看看这四个字，在整体章法上、用笔轻重上、结构上都有什么特点。
（2）小结：四个字的横幅作品中，如有字形特别扁的，位置宜偏上。
“上”字需粗重。
“善”字由上中下三部分组成，上下伸展。
“若”字字形方正，中横伸展。
“水”字字形扁而宽，不可太大。
（3）观看书写视频，边播放边讲解。
4、动手临写。
（1）强调“双姿”到位。
握姿正确：五指执笔法：按、压、钩、顶、抵坐姿正确：身正、肩平、臂开、足安（2）学生书写，教师巡视指导（播放音乐）5、作品评讲选择两幅有代表性的作品展示，引导学生从整体章法上、用写法结构上互评，教师相机点评小结。
西泠印社版五年级书法上册《第7课 集字临摹练习(二)》教学设计
第7课集字临摹练习（二）教学目标1.学会集字创作简单的作品。
2．举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．教育学生养成认真书写的好习惯。
4．培养学生发现、提出问题的能力和持之以恒的创新精神。
教学重点创作对联作品教学难点字的结构，笔法，章法布局教学准备文房四宝、多媒体等教学过程一、导入播放《精诚所至，金石为开》视频1.同学们，你们喜欢看故事吗？2．揭示课题：集字临摹—精诚所至，金石为开二、教学新知（一）探究繁体字1.出示对联作品图片。
2.教师讲解“精诚所至，金石为开”含义。
3.刚才我们看了这些作品你觉得他们哪个是繁体字呢，哪个最难写？（指名回答）生：繁体字“诚”、“为”、“开”，难写的字“诚”、“为”、“开”等。
4.那谁来读一下呢?(指名回答)“精诚所至，金石为开”，出自东汉王充的《论衡》。
意思是说，人的诚心所到，心志专一，精神高度集中，能感动天地，使金石为之开裂。
比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
5.请同学们一起来齐读一遍。
（二）学繁体字“诚、为、开”1.出示图片（诚）。
（1）请同桌交流“诚”的特点。
（同桌研究）诚:字为左右结构，左窄右宽。
“言”字旁横画间距均匀，横的长短不同，形状不同，。
左边上部分收紧，戈钩需舒展放开。
（2）师范写“诚”。
（3）复习书写习姿势、执笔方法等。
（4）学生写一至两个。
师巡视指导。
2.出示图片“为”、“开”。
（1）谁来说说繁体和间体的区别？（指名回答）（2）同桌本互相流方法并书写一行。
3.师随机抽取部分同学的练习展示。
（1）指名学生点评学生的练习。
（2）教师进行点评并修改。
4.小结（三）创作对联作品“精诚所至，金石为开”1.请同学们拿出课前准备好的宣纸，按照老师的折叠方法先进行折纸。
2.教师讲解章法布局问题。
3.学生作创作作品。
4.师巡视指导，相机示范书写。
5．写得快的同学上白板展示自己的作品。
6.指点评价同学的作品。
7．师总评。
三、拓展1.从《多宝塔碑》中集字书写对联：“云龙气象，日月光辉。
五年级上册书法教学设计-7.集字临摹练习(二)｜西泠版
五年级上册书法教学设计－7.集字临摹练习（二）| 西泠版教学目标1.学生能够正确书写本课所选内容的汉字，并且能够理解汉字的组成结构和笔画顺序。
2.学生能够通过集字临摹的练习，提高自己的写字能力和审美水平。
3.学生能够在集字临摹的过程中，发扬自己的创新精神，并且形成自己独特的书写风格。
教学重点和难点教学重点1.强化学生对于集字临摹的认识和技能。
2.提高学生的书写能力和审美水平。
3.创新意识的培养和发挥。
教学难点1.在短时间内加强学生集字临摹技巧的掌握和运用。
2.对于不同字体的运用提高学生的理解与接受能力和创造能力。
教学内容1. 集字临摹（二）集字临摹练习是书法学习中必不可少的一环，通过集字临摹可以让学生了解汉字的组成结构和笔画顺序，并且还可以提高自己的写字能力和审美水平。
在本次课程中，我们将继续进行集字临摹练习。
本次练习的字体采用的是西泠版，包括以下几个部分：（1）钩钩，汉字基本笔画之一，同时也是用笔最重要的部分之一。
在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•神•章•生（2）提提，是和钩一样常用的汉字笔画之一，也是表现汉字笔画特征的关键所在。
在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•申•由•充（3）捺捺，是汉字的常用笔画之一，在汉字书法中，“横、竖、撇、捺、折”是最基本的笔画形式之一。
在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•处•任•问教学过程1. 导入教师可以通过给学生展示一些书法作品，让学生了解书法的魅力和重要性。
教师可以和学生一同观看一些优秀的书法作品，让学生了解不同的字体的特点和不同的书法风格。
2. 集字临摹（二）本次练习采用钩、提、捺三种最基本的笔画来进行集字临摹的练习。
首先由教师给出每一个字的组成结构，让学生理解每个字的部首和整合方式。
然后，由教师现场示范每一个字的书写方式，并且注重笔画表达的重要意义。
在这个过程中，教师需要关注学生的书写过程，并进行及时纠正。
最后，让学生进行集字临摹的练习，让他们演练掌握的技巧和知识。
西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
第八课《集字临摹练习（二）》教学目标：1、了解“高山流水”的典故和横批、斗方和条幅这三种书法幅式的章法.2、临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学重点：临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.教学难点：初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学准备：笔、墨、纸、砚、书画桌、毛毡、多媒体电子白板,横批斗方、条幅作品各一张,课件等.教学过程一、导入新课1,整体审美感知：教师出示“高山流水”横批作品,请学生说说感受,并且问他们这件作品装饰哪儿比较好？2,这件作品的“高山流水”来自于哪？谁能讲讲春秋时期俞伯牙和钟子期的感人故事.3,板书课题：《集字临摹练习（二）》二、学习新知1．了解含义.集字作品中“高山流水”的含义是什么？教师归纳：高山流水比喻知音,说的是俞伯牙撞长弹琴,钟子期善于欣赏音乐.俞伯牙弹琴,不论琴曲是表现高山还是流水之意,钟子期都能准确领会.钟子期去世后,俞伯牙认为再无知音,就把琴摔碎终身不复鼓琴.2,观察分析（1）出示“高、山、流、水”四字,请同学们观察,讨论这四个字的书写要领.（2）师生谈论得出这四个字的书写要领.“高”字上窄下宽,上下部分中线处于一条直线上,整体横细竖粗.＂山”字三竖间距均匀粗壮,起笔方式不一样,参差不齐左右竖上开下合.“流”字三点水粗重,右部笔画细而紧读,竖弯右伸,注意整字的收放关系.“水”字竖钩中正,左低右高,左搅细,右捺重而长.（3）教师运用电子白板实物投影示范书写3,章法分析.（1）分析“高山流水”横批章法.A．包含了几大部分？B．书写顺序是怎样的？C．写横批注意什么？（2）出示斗方和条幅作品,请学生分析这两种形式的章法要教师归纳：笃“高山流水斗方作品时,因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点,所以上两字笔画线条写细轻,下两字笔画可稍粗重,款字宣偏下.写条幅时,不宜将字写过大,四字中心应处于一条直线上.三、学生临写1,分发事先各好的纸品,宣纸和裱画棱纸.2,教学生折格子.注意正文、落款、左右边、天地的折法和留.3,学生临写,教师指导,发现问题及时纠正.带有普遍性的问题,教师可集中讲解.四、评价展示1,学生互评.2,分小组推荐作品展示.3,集体展示欣赏,教师点评.五、反思拓展鼓励表扬间接批评,布置课后拓展作业《多宝塔》集字书写“真水无香“.收集教材,整理笔墨纸砚,桌椅板凳.。
5年级书法第8课《集字临摹练习》第2教时教案
书法5年级下《集字临摹练习》第2 课时教学简案
编制者：张增润学校：杭州采荷第二小学教育集团
一、课题名称：《集字临摹练习》第二课时
二、课前准备：毛笔、墨汁、书法练习纸、墨盘、毛毡等
三、学习目标：
1、初步学习“行舟绿水前”5个字的书写技巧。
2、通过观看讲解，完成整幅作品并落款。
3、了解书法中的幅式变化，建立对书法作品的兴趣。
四、学习重点与难点：
重点：5个单字的结构要点。
难点：能够秩序和谐的书写出作品，并且有章法上的完整意识。
五、学习过程：
导入：通过欣赏“客路青山外”作品，激起学生对动手书写的兴趣。
技巧讲解“行”字，通过观察课件中的范字，了解“左右结构的参差错落。
”
技巧讲解“舟”字，通过观察课件中的范字，了解“中宫收紧，长横舒展。
”
技巧讲解“绿”字，通过观察课件中的范字，了解“。
偏旁略小，左紧右松的结构规律。
”技巧讲解“水”字，通过观察课件中的范字，了解“撇捺舒展的结构规律。
”
技巧讲解“前”字，通过观察课件中的范字，了解“书法中宫收紧，长横舒展，左紧右松。
”观察教师视频示范，请学生进行练习。
练习结束后根据指导，进行完整作品的书写。
六、作业分层要求：
1、笔画到位，书写认真。
2、单字结构到位。
3、作品章法完整。
七、作业评价指标
1、书写认真，字迹整洁。
2、笔画到位，结构完善。
3、章法完整，行款整齐。
西泠印社版五年级下册书法教案
3.学生练习，教师巡视指导。
四、作品展示
1、引导欣赏扇面和斗方“实事求是”。
2、总结扇面和斗方的书写要点，复习条幅的书写要点。
“實（实）”字上宽下窄，横向左伸，上中下重心对正。“事”字六横间距匀称，竖钩居中挺拔。“求”字竖钩偏左，右下点粗重。“是”字上小下大，撇短捺长。斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。
2、师范写：音、盖、皇、香。
3、学生练习，教师巡视指导。
五、比一比
体会不同书法家处理上下结构的不同方式。
八、拓展思考
1、出示例字——华、真、多。
2、思考：这些字的上下比例有什么不同
七、知识链接——《严仁墓志》
八、课堂小结
1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.清洁、整理学具。
九、布置作业
三、学习新课
1、出示范例的字各种结构类型的合体字
2、请学生注意观察这些字的异同。
3、归纳，合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
4、合体字的形体结构类型有哪些：左右结构，上下结构，包围结构（半包围，全包围），品字形结构和特殊结构。
5、学生举例。
四、比一比
体会不同书法家处理“觀（观）”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
五、临习指导
1、出示临习例字——施、征、童、常、圆、座、四、或。
2、指导学生观察，发现不同形体结构的字组合方式不同，各自有不同的结构规律。
3、师范写，并指导练习。
六、拓展思考
1、出示——建、唐、齿、开
2、引导思考：这些字是什么结构，有什么特别之
处？
3、小结：不同包围结构的字，包围部分与被包围部
书法集字练习(二) ppt课件
PPT课件
10
“文”字上下重心对正，即上下 部分的重心要保持在一条中轴线 上，以免字形歪斜； 上部分略小，使整个字形有宽窄 收放变化。
ห้องสมุดไป่ตู้
PPT课件
11
“武”字左部分紧；右部份 松整个字左右有疏密变化
PPT课件
12
返 回
心：笔画少，字形较小，笔画较粗，斜中求正。
PPT课件
13
从笔画特征来看这个字的写法：
7
内容：上善若水
条 幅
提款或落款
印章：姓 名 印
PPT课件
8
PPT课件
9
文武之道 功夫与书法 功夫和书法是两大国粹。也是中华民族传统文化的两种表现形式，
功夫讲究地、人合一，使人力和地力充分结合，收放自如；
书法讲究在轻、重、正、侧、提、按、中表现出笔力的巧妙。
功夫之力既要舒纵自如而克敌，书法之力则要显出字墨之美来。
PPT课件
14
临习 “文武之道”
要求：扇面或横幅的形式。注意字的大小及 字的特征。需落款。
PPT课件
15
书法高华浑穆，丰厚挺拔，既有晋人凤韵，又开唐人新风，是千余年来楷书 登峰造极之作。
PPT课件
3
唐 欧阳询
PPT课件
4
+ 某一日，欧阳询骑马经过一个石碑，是晋 代索靖的。欧阳询初看，没觉得有多好。 拍拍马背准备离开了。转念一眼，索靖是 大书法家，字肯定有过人之处，于是下马， 细细品读。这一读不要紧，一读读出它的 妙来了。索性席地而坐，在碑旁流连三日 方才起身回家。
集
第 十 五
字 练 习
课
二
）
(
PPT课件
1
欧阳询 颜真卿 柳公权
西泠印社版四年级书法下册《第8课集字临摹练习二》教学设计课件
第八课集字摹仿练习（二）教课目的1. 认识横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。
2. 临写集字作品“高峰流水”，把“高峰流水”四字写得正确正直、整齐，章法合理，布局完好。
3. 初步感觉书法集字摹仿中文字内容与形式相联合的艺术之美。
教课剖析1. 教材编写剖析《集字摹仿练习 ( 二) 》是四年级下册第二单元的第四课。
本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展现、课外拓展”四部分，要修业生临写作品“高峰流水”。
2. 重点难点剖析重点: 参照范作，临写“高峰流水”。
难点: 让学生领会如何的章法才是比较雅观的，进而提升学生的赏识水平。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一张等。
教课流程一、导入新课1. 整体感知: 教师出示“高峰流水”的横幅作品，请学生谈谈看到作品后的感觉。
教师总结: 这是一幅横幅作品，“高峰流水”出自我国传统文籍《吕氏春秋》，记录了春秋期间俞伯牙和钟子期的故事。
（大屏幕出示高峰流水的故事，学生自学，谈谈从故事中感觉到了什么？知己难觅。
）2. 出示本课课题 : 《集字摹仿练习 ( 二) 》。
二、学习新知1. 认识含义。
师：集字作品中“高峰流水”的含义是什么?教师: “高峰流水”比喻知己，说的是俞伯牙善于抚琴，钟子期善于赏识音乐。
俞伯牙抚琴，无论琴曲是表现高峰仍是流水之意，钟子期都能正确领会。
钟子期逝世后 , 俞伯牙以为再无知己就把琴摔破，终生不再抚琴。
2. 察看剖析。
(1) 出示“高、山、流、水”四字，请学生察看、议论这四个字的书写要领。
(2) 师生议论得出这四个字的书写要领。
“高”字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。
整字横细竖粗。
“山”字三竖间距平均，起笔方式不一。
笔划较少，适合写得粗重。
“流”字三点水较重，右部笔划细而紧凑，竖弯右伸，注意整字的收放关系。
“水”字竖钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。
(3) 教师在黑板上示范书写( 或播放相应视频 ) 。
华文版小学六年级上册书法第7课 集字练习 千里之行始于足下
第7课集字练习千里之行始于足下
教学要求：
1 指导学生知道什么叫“布局”；
2 使学生明白怎样布局；
3 使学生会“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字结构的变化和关系。
教学时间：
1 课时
教学过程：
一导入
1 板书课题
2 激发兴趣
怎样写好“书写千里之行始于足下”几个字呢？为什么要布局？怎样布局呢？
二新授
（一）什么叫布局
1 书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2 出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫布局。
3 根据例字讲解：
前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样布局
（三）呼应关系明显的字
体会笔画的布局和呼应关系。
（四）笔画未能呼应的字
这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？
三练习
写一写
练习书写“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字布局和笔画呼应的关系。
四小结
本节课的主要内容。
板书：第7课集字练习千里之行始于足下
结构布局呼应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课
“若”字上下小，中间大，横画左右伸展，撇画舒展。
第七课
“水”字竖钩直挺有力，撇捺舒展，左右基本对称 ；横撇 不碰到竖钩，右边撇的收笔碰到竖钩。
第七课
横幅
第七课
斗 方
第七课
条 幅
第七课
四个字的横幅作品中，如有字形特别扁的，位置宜稍偏上， 每个字的形态要有变化。“上”字需粗重。“善”字由上中下三 部分构成，上下伸展。“若”字字形方正，中横伸展。“水”字 字形扁而宽，不可太大。
横幅
第七课
从《多宝塔碑》中集字书写“万象更新”。
第六课 第七课
请 各 位 同 学 勤 多 练 习 。
本 课 已 结 束 ＊
第七课
第 七 课
集 字 临 摹 练 习 （ 二 ）
“上善若水”，出自我国传统典籍《道德经》。意思是说， 水滋润万物，但从不与万物争高下，做人的道理也一样பைடு நூலகம்这样的 品格是十分高尚的。
第七课
“上”字首笔竖画粗壮厚实，起笔力量要重。
第七课
“善”字横画长短错落有致，长横舒展 ；“口”部上宽下 窄，横折的起笔不与竖画相连。