那达慕之歌说课课件
那达慕之歌说课课件
【设计意图：学习目标的出示，使学生明确本节课的学习任务，自学更 具针对性。】
四、学唱歌曲（第一次先学后教——比听力）
1、听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度是怎样的？ 2、用声势动作（拍手）感受歌曲情绪。 3、轻声用lu模唱歌谱。
交流合作能力和创造 力。 2、为歌曲创编节奏、 舞蹈、演唱形式等表 现歌曲。
教学时，我主要 采用“先学后教”教 学模式，让学生在自 学提纲的引导下明确 学习任务，教学过程 设计了“比听力”“ 比节奏”“比唱歌 ”“比才艺”四个环 节，教学层层递进梯 次深入即突出音乐学 科特点，也体现教学 循序渐进，突现学生 的主体性。
板书设计：
那达慕之歌
情绪：热烈 欢快的 力度：渐强 渐弱 最强 最弱 场景：近——远 远——近 激动 平静
五、表现歌曲（当堂练习——比才艺）
1、设计歌曲演唱的速度、力度、情绪，表现那达慕大会热闹、欢快、激烈 的场景。
2、创编节奏给歌曲伴奏。 3、学跳蒙古族的舞蹈动作，随音乐舞蹈。
【设计意图： 鼓励学生积极参与音乐活动，通过小组合作、自主探究能够 主动的用不同的力度、速度的变化来表现歌曲，感受力度、速度变化给歌曲 带来的不同效果。用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》， 表现那达慕大会热闹的场面。用综合表演的形式（如：打击乐伴奏；歌舞表 演等）激发学生的学习兴趣和对民族节日的向往之情。培养创造能力和合作 能力。 】
字要灵敏清晰，掌握歌词内容、节奏。】
学唱歌曲（第三次先学后教——比唱歌）
1、跟着范唱轻声演唱歌曲。把自己唱不好的乐句记下来，老师帮你解决。 2、跟琴听唱。 3、完整演唱歌曲。
人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》课件01
1、那达慕是什么意思？ 2、那达慕大会上有哪些比赛项？
问题
1、歌曲中唱到了“马头琴”，马头琴是什么？
2、歌曲中还唱到了“好来宝”，好来宝又是 什么？
第一段
第二段
第三段
琴 头
琴 杆
琴 箱
马头琴
马头琴的传说
马头琴最早是由察哈 尔草原一个叫苏和的小牧 童做成的。
苏和与奶奶相依为命， 在一个夜晚无意中发现小 白马，就把它带回家养着。 小白马和苏和感情深厚， 还为他保护羊群。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
好来宝
好来宝，又作“好力宝”。是蒙古民 间独特的曲艺形式，一般由一个人或 者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着 用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲 艺形式。
总结
“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有 鲜明的民族特色和浓郁的地区特点的 传统活动，“那达慕大会”在每年的 七八月份举行，是草原上一年一度的 传统盛会，也是蒙古族人民最喜爱的 节日之一。同学们有兴趣的话，课后 可以找找更多有关蒙古族的文化资料 来丰富自己的知识。
一次王爷以赛马嫁女。 苏和赢得比赛，因其身份 低贱，被要求留下白马而 取金钱。苏和不肯，被打 伤而返。王爷骑白马，却
被抛下而伤。王爷命部下射 死白马。
白马受多处箭伤，跑回
苏和家，死于苏和面前。苏 和梦中闻白马言，用其筋骨 做琴而使主人不再寂寞。苏 和醒后，以其骨、筋、尾做 琴。每当他拉琴时，回忆起 乘马疾驰时，从此，马头琴 便成了草原上牧民的安慰， 他们一听到这美妙的琴声， 便会忘掉一天的疲劳，久久 不愿离去。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
那达慕之歌(课件)-人教版音乐四年级上册
边唱边打节奏
唱一唱
那达慕之歌 筷子舞
那慕之歌筷子舞
课堂小结
课堂小结 通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数 民族，更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们 回去后把这首歌曲唱给爸爸妈妈和好朋友听,把 你们的快乐传播给身边的每个人,好不好?课程的 结尾随音乐边唱边跳结束本堂课吧 !
课堂作业
那达慕之歌 小学--人教版--音乐--四年级
目 录 CONTENTS
01 走 进 蒙 古 族 02 学 唱 那 达 慕 之 歌 03 学 那 达 慕 之 歌 筷 子 舞 04 课 堂 作 业
舞蹈 哈特利亚
走进蒙古族
蒙古族在哪
蒙古族是东亚主要民族之一。 大部分生活在中国，是中国 的少数民族之一，同时也是 蒙古国的主体民族；此外， 蒙古族在俄罗斯联邦也有分 布。中国的蒙古族人口主要 分布在中国内蒙古、东北, 在新疆、河北、青海都有分 布,其余散布于河南、四川、 贵州、北京和云南等地。
精美的蒙古族服饰
蒙古族服饰也称为蒙古袍，主要包括 长袍、腰带、靴子、首饰等。但因地 区不同在式样上有所差异。蒙古族服 饰具有浓郁的草原风格特色，以袍服 为主，便于鞍马骑乘。因为蒙古族长 期生活在塞北草原，蒙古族人民不论 男女都爱穿长袍。牧区冬装多为光板 皮衣，也有绸缎、棉布衣面者。夏装 多布类。长袍身端肥大，袖长，多红、 黄、深蓝色。男女长袍下摆均不开衩。 红、绿绸缎做腰带。
那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。是集祭祀、竞技、 娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。
学一学
马头琴
马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状 的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。 马头琴是蒙古民间拉弦乐器。蒙古语称“潮尔”。 琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润， 低回宛转，音量较弱。 相传有一牧人为怀念小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为 弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄 的顶部，因此得名。 郭小川《平炉王出钢记》诗：“牧区的人们听说钢花喷，蒙古 包里拉起了马头琴。”
人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》课件01
1、那达慕是什么意思？ 2、那达慕大会上有哪些比赛项？
问题
1、歌曲中唱到了“马头琴”，马头琴是什么？
2、歌曲中还唱到了“好来宝”，好来宝又是 什么？
第一段
第二段
第三段
琴 头
琴 杆
琴 箱
马头琴
马头琴的传说
马头琴最早是由察哈 尔草原一个叫苏和的小牧 童做成的。
苏和与奶奶相依为命， 在一个夜晚无意中发现小 白马，就把它带回家养着。 小白马和苏和感情深厚， 还为他保护羊群。
好来宝
好来宝，又作“好力宝”。是蒙古民 间独特的曲艺形式，一般由一个人或 者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着 用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲 艺形式。
总结
“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有 鲜明的民族特色和浓郁的地区特点的 传统活动，“那达慕大会”在每年的 七八月份举行，是草原上一年一度的 传统盛会，也是蒙古族人民最喜爱的 节日之一。同学们有兴趣的话，课后 可以找找更多有关蒙古族的文化资料 来丰富自己的知识。
谢谢观赏
You made my Байду номын сангаасay!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《那达慕之歌》PPT教学课件
2、唱起你的 好来宝啊 歌声四处 飞飘， 歌声四处飞飘。
（嘿嘿）
1、赛 马 场 上 万人齐声 欢呼，那达慕啊 真呀真是 热闹。
2、舞 台 上 下 灯火一片 辉煌，那达慕啊 真呀真是 热闹。
（嘿嘿）
（嘿嘿）
啦啦 啦啦，啦啦 啦啦 ，啦啦 啦啦 ，啦 啦
啦啦 啦啦，啦啦 啦啦 ，啦啦 啦啦 ，啦 啦 啦！
好来宝
• 好来宝是 蒙古族曲 艺曲种， 用蒙古语 演唱，是 一种由一 个人或者 多人以四 胡等乐器 自行伴奏 演唱的形 式。
蒙 古 族 独 有 的 乐 器
马头琴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 那达慕之歌
1、穿好服装 跨上骏马 快快进入 跑道，
2、拉起你的 马头琴来 琴声多么 美妙，
（嘿嘿）
1、枪声一响 奋勇前进 飞也似地 奔跑，飞也似地 奔跑。
那达慕之歌
首先让我们一起来做个节奏律动 练习吧
请你为老师打的节奏加入文字读出来
走进那达慕
那达慕
• 那达慕是蒙 古族一年来 最盛大的节 日，每年一 次。相当于 我们的新年。 那达慕在蒙 古语里的意 思是“游 戏”“娱 乐”，大家 欢聚在一起 唱歌，吃饭， 跳舞游戏
“那达慕”盛会根据地区的不同，参加的人数也在几千 人到上万人不等，所以说非常的盛大，以前的那达慕只 是单纯的欢聚，随着时代的发展，有不少商家也参与其 中，进行商品交易和交流生产经验，所以这几年的规模 也是越来越大。
在那达慕盛会上有三项经久不衰，流传至今的 经典竞技项目，他们分别是赛马，射箭，摔跤。
摔跤
是那达慕 大会上必 不可少的 比赛项目。 蒙古族的 摔跤有其 独特的服 装和规则， 因此也叫 蒙古 式摔 跤。
赛马
蒙古族是 骑在马背 上的民族。 赛马为蒙 古族男儿 三技之一
那达慕之歌课件
请同学们挥拍，按歌曲的节奏读一读第一段歌词。
请同学们视唱前四个乐句歌谱，随师的琴声学唱 歌谱，注意附点准确，并添加歌词。
请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。
请同学们想一想：这四个乐句在演唱时，应该在什么地 方换气呢？注意换气要及时、准确。
˅ ˅ ˅
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请同学们视唱结束句的歌谱，边唱边思考：结束 句的旋律与哪两乐句的旋律高度相似？
马头琴：
请同学们跟琴完整演唱歌曲，注意反复记号。设计结束句的力度 指导学生分组讨论，设计结束句的力度。从p到f，从f到p唱?
请同学们随音乐伴奏、有弹性的声音感知歌曲。
拓展： 播放那达慕盛会视频
• 课堂小结： 通过歌曲的学习让我们了解了这首歌曲是哪 民族的音乐，感知了音乐的情绪。拍子的特 点并了解了那达慕盛会是怎样的活动？同学 们都表现的非常认真。最后让我们听着快乐 的音乐结束这堂课吧。同学们下课！
请同学们试着跟琴演唱结束句的歌词。
请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意音准和节奏。
请一位同学试着跟琴演唱前四个乐句的第二段歌 词，其他同学在心中默唱。
好来宝： 好来宝是中国蒙古族曲艺曲种，用蒙古语演唱。 好来宝在蒙古语中意为"联韵"，即各句唱词的头 一个音节谐韵，故又称联头韵。有的则将好来宝 译为"连起来唱"或 "串起来唱"。是一种由一个人 或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族 语言进行"说唱"表演的曲艺形式。演唱的形式也 多样，有两人对唱、一人自问自答和多人演唱形 式。演唱时，演员每人拉一把马头琴或四胡，自 拉自唱，边唱边表演。
那达慕之歌
址坊小学：张晓霞
我们学过那些首少数民族的歌曲？今天我们学习一首歌曲， 是哪个民族的音乐呢？聆听音乐。
四年级上册音乐课件-第五单元《那达慕之歌》｜人教新课标(秋) (共25张PPT)
·我国有多少个民族？其中少数民 族有多少个？
·你知道哪些少数民族的节日？
听音乐
猜一猜：
• 这是哪个民族的歌曲？
蒙古族 《美丽的草原我的家》
蒙古包
帅气的马儿
那达慕大会
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族 特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱 的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”，还可以以表示丰收的喜悦之情。 每年农历六月初四（多在草绿花红、羊 肥马壮的阳历七、八月）开始的那达慕 ，是草原上一年一度的传统盛会。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
歌舞表演
摔跤
那达慕大会
射箭
赛 马
• 词
• 编曲
田耳 罗丁
听音乐 思考问 题：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？ 热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
【唱一唱，找一找】
四人为一小组，互相唱，找 出你认为不好唱的地方来
小组PK赛
结束句 【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表 现那达慕大会场面越来越热烈，逐渐推 渐强
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
右向半高边潮同？学：怎样用声音的力度变化来表现那达
慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远，人群散 尽的一种结束感？ 渐弱
人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》课件01.ppt
好来宝
好来宝，又作“好力宝”。是蒙古民 间独特的曲艺形式，一般由一个人或 者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着 用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲 艺形式。
总结
“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有 鲜明的民族特色和浓郁的地区特点的 传统活动，“那达慕大会”在每年的 七八月份举行，是草原上一年一度的 传统盛会，也是蒙古族人民最喜爱的 节日之一。同学们有兴趣的话，课后 可以找找更多有关蒙古族的文化资料 来丰富自己的知识。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
。2020年6月9日星期二2020/6/92020/6/92020/6/9
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/92020/6/9June 9, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》课件02
帅气的马儿
那达慕大会
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族特 色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一 种传统体育活动形式。“那达慕”是蒙古 语的译音，不但译为“娱乐、游戏”，还 可以以表示丰收的喜悦之情。每年农历六 月初四（多在草绿花红、羊肥马壮的阳历 七、八月）开始的那达慕，是草原上一年 一度的传统盛会。
歌舞表演 摔跤
射箭
赛 马
随音乐，跟老师一起做骑马的动作。
两手握住僵绳，身体向 前倾，下巴抬起来，眼 睛向前看，盯住一个目 标。
田耳 词 罗 丁 编曲
听音乐，思考问题 ：
• 歌曲的整情绪是什么样的？ 热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
【唱一唱，找一找】
四人为一小组，互相唱，找 出你认为不好唱的地方来。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的 话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小组PK赛
结束句【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表现 那达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？
渐强
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表现 那达慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远， 人群散尽的一种结束感？
人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》课件02
小组PK赛
结束句【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表现 那达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？
渐强
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表现 那达慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远， 人群散尽的一种结束感？
渐弱
作业：
·自学第二段 ·查一下第二段歌词中出现的 “马头琴”和“好来宝”分别 是什么？关于它们的传说？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那 些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
歌舞表演 摔跤
射箭
赛 马
随音乐，跟老师一起做骑马的动作。
两手握住僵绳，身体向 前倾，下巴抬起来，眼 睛向前看，盯住一个目 标。
田耳 词 罗 丁 编曲
听音乐，思考问题 ：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？ 热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
【唱一唱，找一找】
四人为一小组，互相唱，找 出你认为不好唱的地方来。
蒙古包
帅气的马儿
那达慕大会
四年级 上册音乐课件-第五单元《那达慕之歌》｜人教新课标(2014秋) (共12张PPT)
在传统的那达慕会上，主要进行摔跤，射 箭，赛马三项比赛。
摔跤是蒙古族最喜好的一 项运动。 比赛时，摔跤手 们身穿打满银钉，用牛皮 制成的背心，脖子上戴着 红，黄，蓝三色绸布条做 成的彩带，脚穿蒙古靴， 跳着矫健的鹰步舞出场， 然后与对手较量，场面热 烈壮观。
射箭是那达慕大会另一个 重要的比赛项目。比赛时， 只见一个个选手沉着冷静， 拉弓搭箭，随着清脆的拉 弓响声，支支利箭直中靶 心，令人大开眼界。
赛马是那达慕大会上最牵动人心的比赛项目。比赛时，在辽阔的 草原上，彩旗飘扬，马蹄声，呼喊声，此起彼伏，热闹极了。
傍晚，牧民们喝马奶酒，唱草原歌，吃烤全羊，拉马头琴，通 宵载歌载舞。
那达慕大会真 是很热闹
在那达慕大会上，蒙古 族人民主要进行哪些活 动？
通过学习这篇课文，你有了 什么体会？
同学们再见
那达慕之歌
1.使学生学会熟读课文， 并理解课文内容。
2.掌握课文内容的基础上， 学会根据课文内 容回答问题。
3.通过学习这篇课文，理解每个民族的传统 节日。
同学们，你们知道哪些民族的哪些节日？我国是 一个多民族的社会主义国家， 我国的每个民族 的生活习惯和文化不一样。 那下面我们一起来 认识一下蒙古的文化之一那达慕大会。
“那达慕”，蒙古语意为娱乐或游戏。 那达慕是以摔跤，射箭，赛马，歌舞等娱乐项目为主要内容的
集会，历史悠久。作为蒙古族重要传统节日，那达慕在蒙古人 的心目中是古老而神圣的，充满着浓厚的民族传统色彩。
那达慕一般在每年夏末秋初举行。这时草原上水草丰美，牛羊 肥壮，正是家畜买卖的旺季，因而那达慕又是游牧的蒙古族庆祝 丰收的节日。 从民族习俗上说，七八月份又是蒙古族传统习俗 中“招福”的季节，表达了蒙古族人追求美满幸福的心愿。
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那达慕之歌说课课件
引导语：那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。
是集祭祀、竞技、娱乐和祝福
于一体的民族体育盛会。
下面是小编为你带来的那达慕之歌说课课件，希望对
你有所帮助。
一教学目标
1. 用明亮的声音高涨的情绪完整演唱歌曲，表现出那达慕大会热闹的场面
2. 认识力度记号，渐强渐弱，感受力度变化带给歌曲的不同效果
3. 了解蒙古族的生活习俗，激发学生学习的兴趣和对少数民族节日的向往
之情
二教学重点与难点
重点：用明亮声音高涨的情绪完整演唱歌曲，了解蒙古族的生活习俗
难点：正确运用力度记号，感受力度变化给歌曲带来的不同效果
三教学过程
1. 导入
师：“欢迎同学们来到音乐的课堂，和我一起来聆听美妙的音乐。
“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花”（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚
才我们听到的音乐描写的是哪里？
生：“草原。
”
师：看这幅图片，蓝蓝的天空上飘着白白的云，一望无际的大草原上绿色
的野草，白色的羊群，远处缓缓起伏的丘陵，让老师想到了一句古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”意思是说天空蔚蓝，原野广阔无边，微风拂过，牧
草低伏，众多的牛羊时隐时现。
今天呢，让我们一起走进内蒙古草原领略它的
美丽与豪放。
首先呢，我们先来看一看内蒙古位于我国的哪个位置？
（观看中国地图）内蒙古位于我们地图的最上方，也就是我国最北部的边
疆地区，它的首都是呼和浩特，拥有中国最大的草原牧区，同学们知道主要生
活着什么民族吗？生：“蒙古族”。
师：“好，我们来看一下蒙古族居住的地方。
这个叫做蒙古包，是蒙古族
牧民居住的房子，房顶呈半圆形，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。
草原人民有三项基本的.活动同学们知道么？
（赛马，射箭，摔跤）了解了这么多，同学们知道蒙古族最盛大的节日是
什么么？那达慕大会，今天我们来学习这样一首歌曲《那达慕之歌》请同学们
先来欣赏一遍，并认真思考一下，这首歌曲的情绪是怎样的？
2. 讲授新课
（1）生：“这首歌曲非常的热闹，欢快”，在那达慕大会上为什么如此
欢快热闹呢？我们先来了解一下那达慕（出示那达慕的资料）
（2）我们一起看着歌谱，再来聆听一遍，想一想，歌曲中都写了哪些活动？（赛马比赛，参加那达慕大会的人很多很热闹，晚上人们载歌载舞，拉琴
来庆祝节日）这首歌曲听完整个人都为之振奋，充满一种力量
（3）师：了解完了那达慕，接下来让我看看刚才听过的《那达慕之歌》
的歌词，歌词分为2段，老师先按节奏将歌词读一遍，并加上骑马的动作，同
学们仔细看，老师的马在那一句歌词上加上了跨栏的动作.
师：请同学们加上骑马的动作，把这两处跨栏的节奏读一读。
（学生练习）
（4）歌词的内容我们有了大致的了解，让我们再次聆听一遍，感受一下
歌曲的旋律，同学们可以小声跟唱
（5）请同学们仔细观察：这首歌曲的歌词与旋律之间呈现了哪种对应关系？这首歌曲几乎一字一音，字多腔少，
（6）请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。
注意吐字清晰。
1—2
句节奏紧凑，情绪热烈快活；3—4句节奏疏松，情绪宽广豪迈）（拍子2/4，
强弱规律。
教师先强调歌中“奔跑”的“跑”字和“那达慕”的“达”字（板书）不要唱得太重，要轻轻地带过去。
教师范唱，然后学生随琴一起唱这两句。
）师：歌曲的第一句有两种唱法，一种比较连贯，一种比较轻快，老师分
别唱一唱，你觉得哪种唱法好听？
（7）请同学们想一想：这四个乐句在演唱时，应该在什么地方换气呢？（出示换气记号，告诉学生每句结尾处换气，注意换气的及时与准确）
（8）同学自行试唱歌曲的第二段，第二段主要描写夜晚人们载歌载舞，
拉琴来庆祝节日
（9）介绍马来宝。
连起来演唱歌曲的两段
请同学们视唱结束句的歌谱，边唱边思考：结束句的旋律与哪两乐句的旋
律高度相似？（歌曲的第一二句）试唱一下
(10) 认识力度记号
师：老师要让同学们在结束句加上一些力度变化，使这首歌更加好听。
你认为最后的结束句应该变成怎样的场景呢？不同的场景应该用怎样的力
度来表现呢？
生1：认为最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮，马上要分出胜负，
人们在欢呼，在拭目以待冠军的出现，所以力度应该是渐强的。
表现越来越热
烈的场面。
生2：认为最后的音乐应该是表现快乐的节日接近尾声了，欢聚的人们渐
渐离开了会场，欢歌笑语逐渐远去，所以力度表现应该是减弱的。
师：同学们的设计都很有创意，正如你们所设计的那样，渐强的音乐通常
会把音乐推向高潮，而渐弱的处理将音乐引向尾声有明显的结束感。
让我们共
同来体会一下两种不同风格的力度设计。
（10）完整演唱歌曲。
我们要用歌声给赛马场上的朋友加油，能坐着唱吗？全体起立，让我们用嘹亮的歌声给我们的朋友呐喊、助威，但不能喊破喉咙？
要用嘹亮、美妙的声音演唱歌曲，好不好？（教师伴奏完整唱一遍）
（11）跟随音频伴奏演唱歌曲
（12）用拍手的方式,把节奏打出来，边拍边唱
四拓展延伸
1，请同学分小组演唱，或者接龙演唱（一组唱一句或者一组唱一段）
2，展示其他民族的重大节日（傣族的泼水节，每年清明后十天左右举行，人们在铓锣和熊脚骨声中互相追逐泼水，以示祝福）
彝族火把节，每年农历6月24日起，夜以继日，持续三天，白天歌舞，赛马斗牛射箭摔跤，入夜点燃火把，夜行于田野山村之间，祈福求安，并点燃篝火，纵情歌舞）
五课堂小结
通过学习这首歌曲，相信美丽热情的蒙古族给我们留下了深刻的印象，我
们祖国有56个民族，每一个民族都具有它独具特色的民族节日，不同多样的民族造就了我们祖国悠久灿烂的文化，让我们课下在继续去探索吧！。