教材分析在教学设计及教学中的作用与地位

教材分析在教学设计及教学中的作用与地位

宁夏平罗中学张敏洁

教材分析是教师备课中的重要内容。它关系到教师的教学设计、课堂组织与实施；更关系到教学过程中教学目标的实现、教育目的的达成。教材分析是教师进行教学设计、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。

教材分析的依据是教学大纲、教材和学生，同时还需要参阅必要的教学参考书。教材分析的目的，进一步使教师对不同类型教材进行比较分析，明确教材分析的重要性和教材分析的依据、内容和方法，逐步培养教师分析、研究和处理教材的能力，提高教师的教学业务能力。教材分析不是就事论事的对教材内容进行狭义的分析，而是至于学生发展和学校社会背景下的整体分析，这样才可以把握教学设计的逻辑与方向。新课程理念下的教材分析，对教学环境的分析显得尤为重要。教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。

教材的地位和作用，应该理解为这节内容在教材体系中意义，课的内容对学生的学习和终身发展，以及科学技术和社会发展所起的作用。所以我们应该站在全局的角度来把握教材，然后综合分析教材的

地位和作用。在分析教材过程中，教师经常要仔细琢磨“教什么”、“怎样教”、“教材的知识结构、内在联系”、“教学的目的要求”以及“教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴含的思想方法、德育因素”等问题，从而更加明确教材在知识体系中的地位和作用。所以说，教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。教材分析既关系到教，也关系到学，意义重大而深远。

总之教材分析是教师工作的重要内容,它关系到教师的教学设计、课堂组织与实施；更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。新的课程改革，确立了以教师发展和学生发展为本的理念，确立教师对教材分析的主导地位，我们教师要学会分析教材把握教材特点、理清知识脉络，主动培养自己分析教材的意识和能力。