小学生听心理健康讲座学习心得

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小学生心理健康心得体会(精选5篇)

小学生心理健康心得体会(精选5篇)

⼩学⽣⼼理健康⼼得体会(精选5篇)⼩学⽣⼼理健康⼼得体会(精选5篇) 某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后,就⼗分有必须要写⼀篇⼼得体会,这样可以不断更新⾃⼰的想法。

那么写⼼得体会要注意的内容有什么呢?以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学⽣⼼理健康⼼得体会(精选5篇),欢迎⼤家借鉴与参考,希望对⼤家有所帮助。

⼩学⽣⼼理健康⼼得体会1 ⼼理素质教育是素质教育的重要组成部分,⽽⼈格教育,作为⼼理素质教育的核⼼,更应该引起⾜够的重视,所谓⼈格教育,是指针对学⽣的⾝⼼特征,在需要、动机、态度、理想、价值观等⽅⾯所实施的指导和教育。

在教育教学中,我们渗透健全⼈格教育,促进学⽣⼼理健康,形成崇尚健全⼈格,注重健康⼼理的学⽣主流,从⽽提⾼学⽣的⼼理健康⽔平。

⾸先,在教学思想上要渗透健全⼈格教育。

⼼理素质教育,⾸先是做⼈的教育。

⾄于做什么样的⼈,需要我们去引导。

⼈格教育,是⼼理素质教育的重要基础。

其次,健全⼈格教育渗透于教学内容中。

在教育教学过程中,我们⽼师⾯向百百的学⽣,应该把爱的种⼦撒向每⼀个学⽣,使所有的学⽣都沐浴在爱的阳光⾬露中,既爱⾦凤凰,也爱丑⼩鸭。

爱⼀个好学⽣并不难,因为他本⾝就讨⼈喜爱。

爱⼀个‘‘问题学⽣’’正是教师的天职。

每个学⽣都有⾃⼰的个性,没有个性的学⽣是不存在的,这就需要我们教师在教育教学过程中尊重和培养学⽣的个性。

⼼理素质教育是教学⽅法上的渗透。

第⼀,尊重学⽣独⽴的⼈格。

我们要尊重学⽣的⼈格尊严,不能对学⽣讽刺挖苦,肆意辱骂,更不能体罚。

⼀个孩⼦⼀旦失去⾃尊⼼,就会影响他⼀辈⼦。

我们教师应该为学⽣创设⼀种能够进⾏创造学习和活动的氛围,使他们认识到⾃⼰作为⼀⼆独⽴个体所具有的能够成为⼀个最好的学⽣的潜在能⼒。

第⼆,我们可以组织学⽣进⾏⼈格分析。

第三,可以帮助学⽣完善健全⼈格。

冰冻三尺,⾮⼀⽇之寒,⼈格教育并不是短期奏效的,不可能朝⼣就获成功的。

它是⼀项复杂艰巨的⼯程,我们教师要⽤⼀颗⽕热的⼼,去碰撞每个学⽣的⼼灵,直⾄⽣产出灿烂的⽕花 ⼩学⽣⼼理健康⼼得体会2 针对我校农民⼯⼦⼥较多的现状和个别教师⼼理问题⽐较突出的问题,我选择了到西南⼤学⼼理学部参加为期五天的xx区第⼀期中⼩学⼼理健康教育专兼职教师脱产培训。

小学生心理健康教育心得体会(精选10篇)

小学生心理健康教育心得体会(精选10篇)

小学生心理健康教育心得体会(精选10篇)小学生心理健康教育心得体会1在现在社会,身与心健康的人才能称之为一个健康的人,小学生也如此。

最近几年,人们越来越重视心理健康的问题,也逐渐开展了各种形式的心理健康教育。

小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育,其中包括团体辅导和个别咨询,这也是培养全面素质人才的重要内容。

下面就我自己的工作体会谈两点:影响小学生心理健康的几点原因分析物质生活逐渐丰裕,由于绝大多数是独生子女,所以造成部分家长过于宠爱孩子,对物质要求有求必应,忽略了对品质方面的基本要求,走入了家庭教育的误区。

学生比较自私,不知道回报父母和社会,在班级表现为不团结其他同学,以及没有荣誉感和责任感。

独生子女缺少玩伴,占有欲较强,在班级集体活动中表现出过于自私,缺少与他人合作意识,不懂得互相帮助。

尤其是一些所谓的好“学生”,他们学习成绩名列前茅,已经习惯被老师和其他人关注,以个人为中心,往往更加孤立和孤僻。

家长对孩子的期望值过高,家长过于关注分数,给孩子造成了不必要的心理压力。

甚至使用过分严厉的暴力手段,使孩子在长期的压抑之下产生了逆反心理。

在家里表现乖巧听话,到了学校就任性放纵。

长期下去,就形成了性格表里不一,行为过激等一系列心理问题。

学校教育的缺失和不健全,传统的教育只注重了对学生的知识的传授,而忽视了对其自身品德的培养。

造成了学生进入社会以后越来越难以适应社会,而做出许多过激的行为,甚至对社会产生了一定的危害,这也与我们早期的学校教育的狭隘和片面有关,我们负有不可推卸的责任。

小学生心理健康教育的几点体会:尊重每一个学生,把每一个学生假设成自己的孩子,用心去感受他们的所思所想,不要轻易地去伤害他们,消除我们内心对“差生”的偏见,所谓的“差生”只是我们需要去格外关注的对象。

他们渴望帮助和鼓励,你对学生的尊重同时也能获得学生对你的极大尊重。

心理教育要贯穿于教育的各个层面,心理教育应是每一个教育工作者应该具备的基本技能,在学校的日常教学和管理活动中应该时刻把握学生各个时期的心理活动,洞察其思想变化,贴近学生才能让学生信任你,也能更好地开展工作。

听小学生心理健康讲座学心得体会(精选11篇)

听小学生心理健康讲座学心得体会(精选11篇)

听小学生心理健康讲座学心得体会(精选11篇)听小学生心理健康讲座学心得体会(精选11篇)我们有一些启发后,就十分有必须要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。

应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的听小学生心理健康讲座学心得体会(精选11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

听小学生心理健康讲座学心得体会1心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。

如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得:一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。

由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。

近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不。

不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。

我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。

小学生学习心理健康课心得体会5篇

小学生学习心理健康课心得体会5篇

小学生学习心理健康课心得体会5篇小学生学习心理健康课心得体会近年来,心理健康教育在我国教育体系中逐渐受到重视。

作为小学生,我也有幸参加了学校的心理健康课程。

通过这些课程,我对自己的情绪管理、人际交往等方面有了更深入的了解。

下面我将分享我在学习心理健康课过程中的五个心得体会。

1. 情绪管理的重要性在心理健康课上,我学到了情绪管理的重要性。

以前,当我遇到困难或者受到委屈时,我常常会情绪失控,甚至发脾气。

但现在,我明白了情绪管理的重要性。

我学会了通过深呼吸、冷静思考等方法来控制自己的情绪。

这样,我能更好地面对问题,解决困难,提高自己的情绪稳定性。

2. 自信心的培养心理健康课还教给了我自信心的培养方法。

以前,我常常觉得自己不如别人,缺乏自信心。

但在课堂上,老师告诉我们,每个人都是独一无二的,每个人都有自己的优点和特长。

我们应该相信自己,勇敢地展示自己的才华和能力。

通过这些课程的学习,我逐渐培养起了自信心,不再害怕表达自己的观点和意见。

3. 人际交往的技巧人际交往是我们日常生活中不可避免的一部分。

在心理健康课上,我学到了许多人际交往的技巧。

例如,倾听对方的观点,尊重别人的意见,学会与人合作等等。

通过这些技巧的运用,我能更好地与同学、老师和家人沟通交流,增进彼此的理解和友谊。

4. 压力管理的方法现代社会,压力是每个人都难以避免的。

在心理健康课上,我学到了一些压力管理的方法。

例如,合理安排时间,避免过度压力;找到适合自己的放松方式,例如运动、读书等。

这些方法帮助我更好地应对压力,保持身心健康。

5. 积极乐观的心态心理健康课还教给了我积极乐观的心态。

以前,我常常为一点小事而烦恼,消极抱怨。

但现在,我明白了消极抱怨无法解决问题,只会让自己更加沮丧。

我学会了积极面对问题,寻找解决的办法。

通过这种积极乐观的心态,我能更好地面对挑战,充满信心地迎接未来。

通过学习心理健康课,我对自己的情绪管理、人际交往等方面有了更深入的了解。

小学生心理健康教育心得体会13篇

小学生心理健康教育心得体会13篇

小学生心理健康教育心得体会13篇小学生心理健康教育心得体会1一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,因而对自己总是满意的;同时,努力发展自身的潜能,即使对自己无法补救的缺陷,也能安然处之。

一个心理不健康的人则缺乏自知之明,并且总是对自己不满意;由于所定目标和理想不切实际,主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自己十全十美,而自己却又总是无法做到完美无缺,于是就总是同自己过不去;结果是使自己的心理状态永远无法平衡,也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。

心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

衡量心理是否绝对健康是非常困难的。

健康是相对的,没有绝对的分界线。

一般判断理是否正常,具有一下三项原则:其一,心理与环境的统一性。

正常的心理活动,在内容和形式上与客观环境具有一致性。

其二,心理与行为的统一性。

这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。

其三、人格的稳定性。

人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。

而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。

它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最后不得不休学甚至退学。

心理障碍的表现形式多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。

表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。

小学生心理健康课程的心得体会(精选5篇)

小学生心理健康课程的心得体会(精选5篇)

小学生心理健康课程的心得体会小学生心理健康课程的心得体会(精选5篇)心中有不少心得体会时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编帮大家整理的小学生心理健康课程的心得体会(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

小学生心理健康课程的心得体会1人生的过程总是充满了喜怒哀乐。

我已经踏入人生第20个年头了,借心理健康课的这次作业,我回顾了自己的成长历程。

通过大学生心理健康教育和指导课程的学习,我们学习到了很多有用的知识从认识自我到如何进行情绪的调控,如何应对挫折和压力,如何塑造和培养人格和意志品质,学习心理到社会心理和职业生涯规划等。

本文是根据这一个学期以来的学习成果,对自我的分析和一些心得体会。

这门课内容十分丰富,涉及到大学生活各个方面,不论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划,都有专题一一为我们解答。

这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。

比如大学生恋爱心理学,目的就是培养健康的恋爱心理与行为。

老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动,什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题,都一一有所涉及。

许多我们困惑不解问题,经过老师的点拨,豁然开朗。

关于如何了解自己的性格,多个专题也都曾提到了。

在课程中也能交到许多朋友,拉近了我们之间的距离,活跃了课堂气氛。

更可贵的是,课程的设置也给我们解决了许多实际的问题。

每个人或多或少都存在着心理问题,比如我就是非常严重的拖延症,做事不到关键时刻不会有意识去做。

而我也在这门课中找到了解决方案,可以向别人寻求帮助,听取建议,同时可以把任务分成比较容易的小块,化整为零,告诉自己其实每一个小部分都很容易就能完成。

意识到自己的拖沓是完全没有必要的,把拖延的原因一条条写出来,一条条克服这些原因,最后开始做事。

在课堂上的学习也教我正视了自己问题,一直以来或许我不敢面对,想改正也不知道从何下手,而老师课堂上的小小指点,确实给了我很大的帮助。

小学生心理健康知识讲座观后感

小学生心理健康知识讲座观后感

小学生心理健康知识讲座观后感(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学生心理健康教育心得体会(通用11篇)

小学生心理健康教育心得体会(通用11篇)

小学生心理健康教育心得体会(通用11篇)小学生心理健康教育心得体会1一、小学生心理健康问题的表现小学生正处于身体快速发育时期,要让他们健康地成长。

健康不仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。

我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要,尤其是正处在发育黄金期的小学生。

他们的认识情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争,如果得不到很好的调节,就会产生这样那样的心理偏差和问题。

以下的这份调查数据表明了我们小学生的学习心理、交际、情绪的基本情况良好,但是也有一部分学生学习动机扭曲,成就需要低、冷漠孤僻、情感封锁。

㈠学习习惯、兴趣方面、学习动机扭曲,成就需要低的心理行为现状统计表明,学生学习目的不够明确,中段有41%,高段有29%的小学生学习主动性不够,动机扭曲,因此相当部分学习积极性不高。

体现在课堂回答问题上,高段60%会主动回答,积极思考,但相当部分的同学处于被动状态,中段有76%会主动回答,积极性相对要高。

对于老师布置作业能认真完成的高段有69%,中段85%,高段学生的学生主动性、积极性有显著差异,高段学生被动学习的状态应引起重视。

㈡不良情绪调查发现,学生在校情绪不良,特别是高段,感到有点烦和不愉快的高达41%,低年级也有10%的学生每天上学心情烦闷,不愉快。

这是一个比较严重的问题,值得教育工作者们探究其原因,以便改善教育教学方法,引导学生走出不愉快,保持旺盛的精力来进行愉快地学习生活。

㈢孤僻、交往情感封锁根据统计,30%-40%的学生与同龄人在一起未感到快乐,其中12%的学生感到不合群、孤独,甚至有2%的中段学生感到自卑,显示出有少数小学生存在孤僻心理。

孤僻是心理上的障碍,是不利于小学生健康的形成,应引起学校和家长的重视。

二、影响小学生心理健康的因素小学生心理现状令人担忧,年段不同,存在的心理问题也有一定的差异,进一步研究分析表明学生心理问题的产生有其内部原因,也有外部原因,造成这些状况的主要因素有:㈠影响小学生心理健康的家庭因素⒈家长的教养方式父母的教养方式可以分为四种:专断型、放任型、权威型、民主型。

小学生心理健康教育课心得体会(5篇)

小学生心理健康教育课心得体会(5篇)

小学生心理健康教育课心得体会(5篇)学校生心理健康教育课心得体会1一、树立现代儿童观和教育观儿童观是对儿童的总的熟悉,即各种看待儿童观点的总和;教育观是在肯定的儿童观指导下,对儿童的看法和所实施的教育思想。

科学的儿童观和教育观是老师开展学校生心理健康教育的前提。

二、创设和谐、宜人的教育教学物质环境创设美丽、平安、舒适的物质环境。

如校内的户外场地富有改变,则具有激发学校生多种阅历,诱发学校多种活动行为的功能。

在活动场内,设计丰富多彩的设备和材料,使到处布满绿色和生气。

教室是学校生主要的活动空间,我们力争使室内宽敞光明,温馨舒适。

所布置的内容随着教育目标、季节改变而改变。

干净美丽的物质环境唤起了学校生对生活的喜爱,陶冶了学校生情操,充实了学校生生活,激发了学校生的求知欲,培育了学校生的探究精神与生活情趣。

三、创设民主、和谐的教育教学精神环境校内的教育教学精神环境是指校内中人与人之间的关系及校内校风、气氛等,它包括学校生生活、学习和嬉戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系,作了这样一个生动而贴切的比方:“情感犹如肥沃的土地,学问的种子就播种在这个土地上。

”反过来讲,假如离开“情感”这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的进展”的果实。

1.公平相待同学,跨越陈旧的“代沟”在课程改革环境下,要求老师转变心态,转变以往居高临下的权威看法,以亲切的面孔、用公平、和谐的口吻与同学沟通,缩短师生间的“心距”。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。

心理学讨论说明:和谐、愉悦的气氛有助于同学主动参加课堂活动,而紧急、冷漠的气氛会大大抑制同学学习的热忱。

教学中,老师要扮演好一名引导者、组织者、协的角色,制造最正确的心理气氛,使同学情感得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,心情得到调整,行为得到训练,让同学充分地展现自我,从而使同学能学得懂、学得好、学得轻松。

2.师生真诚相对,理解铸就成长。

在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。

小学生心理健康教育心得体会8篇

小学生心理健康教育心得体会8篇

小学生心理健康教育心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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儿童心理健康心得体会7篇

儿童心理健康心得体会7篇

儿童心理健康心得体会7篇为了记录在自己在一些事情上独特的见解,我们都要写好心得,每一篇心得体会都是心灵的一次自白,是成长路上的明灯,指引我们前行,下面是作者为您分享的儿童心理健康心得体会7篇,感谢您的参阅。

儿童心理健康心得体会篇1通过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会:小学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生。

不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性,让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。

整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境,平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。

作为教师,在学生面前必须表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。

教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。

因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。

当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成一定的影响。

如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界,以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。

当学生需要关心、帮助时,老师应及时伸出援助之手帮助学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自己一定能行,逐步养成良好的心理品质。

2023小学生心理健康教育心得体会5篇

2023小学生心理健康教育心得体会5篇

2023小学生心理健康教育心得体会5篇2023小学生心理健康教育心得体会【篇1】为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》,培养学生健康的心理、健全的人格,__小学开展了“四个一”系列活动,对学生进行心理健康教育,主要活动总结如下:一是组织开展了一次团体心理辅导活动。

以班级为单位,通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,增强学生团队精神、沟通能力,提升团队凝聚力和执行力;增进团队成员之间的互相信任,学会跟他人协作并给予有力的支持,体验被人支持和支持别人的幸福。

二是进行了一次个别心理辅导活动。

首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。

重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。

针对他们表现出来的心理方面的问题苗头,及时进行心理疏导,力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。

三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。

学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡,要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。

学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写,详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。

心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案,学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。

四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。

为普及心理健康知识,增强心理健康意识,提高学生对心理健康教育的关注度和参与度,学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛,在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。

2023小学生心理健康教育心得体会【篇2】我和同事参加了曾都区心理健康班培训,这段时间来,我认真学习,按时完成日志、作业,积极与各位老师交流心得,在心理学专家教授的指引下,在梁老师的帮助下,收获了许多,一篇日志还被推荐,多个主题帖获热评,增长了我不少知识。

小学生心理健康教育心得体会(200字(十篇)

小学生心理健康教育心得体会(200字(十篇)

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小学生学生心理健康教育心得体会9篇

小学生学生心理健康教育心得体会9篇

小学生学生心理健康教育心得体会9篇小学生学生心理健康教育心得体会篇1俗话说“玉不琢,不成器,人不学,不知义”,能够参加20xx年xx月份心理健康教育培训,我觉得非常的荣幸。

自己先前对心理健康教育的知识不是很了解,通过这二十多天的学习和交流,在听了几位名师们独到的见解和讲座,受益匪浅,每天都能感受到思想火花的冲击,对自己在平时教学中遇到的种种问题,也找到了一些解决策略。

尤其是听了李明军老师对《心理健康教育纲要》的分析之后,知道了心理健康教育是素质教育的重要内容,开展心理健康教育意义重大。

对于问题频出的小学生来说,如何开展心理健康教育?我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体会。

一、加强学生的心理健康教育小学生处在儿童时期向青少年时期的转折,像我校中大部分学生是外来工,父母离异,家庭贫困,加强对这些学生的心理教育是非常必要的。

因此,在我们平时的教学中,通过学科渗透心理健康教育使学生认识到健康不仅指身体上的,而且是能正确的认识自我,接纳自我,调整和感受与他人的关系,学习新的态度与行为方式,能平衡过去,最终在心理上产生安全感,归属感和自信心。

作为一名小学教育工作者我们要做到:(1)在教学中,为学生营造一个良好的心理健康成长的环境,一个和平,积极,温暖的学习环境,避免不利因素的出现。

(2)在教学中,有效的使用“成功教育”原则。

使学生从被动教育走向自我教育,从他律走向自律,使学生由自卑自弃走向自强与自信,让学生参与活动,让学生感到学会,让学生今后用得上,让学生有成功的喜悦。

(3)在教学中,对学生进行心理教育辅导。

让学生树立正确的学习态度。

学好文化知识,长大了为国家和社会做出贡献。

二、作为教师也要加强自身的心理健康教师心理是否健康,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。

通过这次培训,丰富了我的实践经验,知道了要用一颗博爱的心去关爱每位学生,从关心学生身心健康发展出发,严格要求自己,促进学生良好行为习惯的养成,成为学生成长的指导者和引路人。

关于幼儿心理健康教育讲座心得8篇

关于幼儿心理健康教育讲座心得8篇

关于幼儿心理健康教育讲座心得8篇幼儿心理健康教育讲座心得【篇1】随着人们对心理健康的认识与重视,小学生心理健康问题已经引起了人们的注意,心理健康课是一个促进人们的心理发展的一门学科,让学生如何正确认识自己,接纳别人,树立一个正确的人生价值观。

今天,美丽的知心姐姐来到学校,为我们上一堂特别有意义的心理健康教育课。

第一:当他人出现妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行为,究其原因,原来是因生活中遇见挫折和困难而泄气。

但是,我们要帮助他人如何面对生活的困扰,知道如何认识自己。

例如:试着想一想,一只鸟老是不想飞翔,老觉得自己飞翔姿势不够美丽或者自己跟其它鸟儿比较,觉得自己很落后,那它的结果,就不能像它们展翅飞翔,翱翔于空中,也不能展现鸟儿该有的本领。

第二:对学习的正确态度。

在学习中要全神贯注,知识才会饱满。

但是,不要在学习中产生任何压力,要劳逸结合。

如果学习中遇见不慬的知识,可以请求他人讲解题目,这样知识又多了一个,或者有些小学生厌烦学习,你们可以想办法让学习,成为一个快乐的事情。

希望大家具备一份学习的良好心境:学习着是最棒的!第三:如果心理情绪充满愤怒和伤心,有时候可以看看书,这样既可以缓解心中的情绪,也能够收集更多的知识,有时候可以运动:跑步、跳绳……看,运动和缓解情绪两不误,有时候与朋友做做游戏、聊聊天……也是一种好方法。

缓解心中的不好情绪,有成千上万种好办法,你想到了吗?如果生话上的困难和挫折解不开,怎么办?哦,可以把困难想象着成快乐的事情,多有趣呀!人生的阳光就能多一丝光芒,脸上挂着一个笑脸。

啊!心理健康教育是多么重要呀!幼儿心理健康教育讲座心得【篇2】充实丰富的生活内容,快乐的情感体验,给孩子温馨的爱抚会使孩子变得活泼开朗,乐观向上。

相反,单调的生活氛围,刻板的教育模式,冷漠的环境氛围会使儿童个性难以健康发展。

因此,教育者要多观察分析,对待有问题行为的孩子,积极地对他们进行心理补偿教育,尽量采取环境和行为矫正的方法,使他们健康成长。

小学生心理健康心得体会5篇

小学生心理健康心得体会5篇

小学生心理健康心得体会5篇小学生心理健康心得体会5篇范文心理健康是指一种连续的心理情形,当事者在那种情形下能作良好适应,具有生命的活力,而能充分发展其身心的潜能,下面作者给大家分享小学生心理健康心得体会,期望能够帮助大家!小学生心理健康心得体会篇1这次参加了学校教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多。

我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能遭到阻碍的情形是常常产生的,所以对任何一个人来说,都有可能显现某些不够健康的心理状态。

许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。

例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部分时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,感情用事,好空想,缺少理智,缺少自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。

这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。

每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。

教师也不例外。

特别是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确知道学生的行动,更没法奇妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。

因此,为了更好地教育学生,教师自己第一必须是心理健康的人。

一个尽职的教师是非常辛劳的,需要休息和放松。

充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。

因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习作美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。

小学生心理健康心得体会简短7篇

小学生心理健康心得体会简短7篇

小学生心理健康心得体会简短7篇小学生心理健康心得体会简短(篇1)随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步,知识爆炸性地增加,迫使人们不断地进行知识更新;“人类进入了情绪负重年代”,人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。

作为现代社会组成部分,在大学院校生活和学习的大学生,对社会心理这块时代的“晴雨表”,十分敏感。

况且,大学生作为一个特殊的社会群体,还有他们自己许多特殊的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题。

对专业的选择与学习的适应问题,理想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。

如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进心身健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预防精神疾患和心身疾病的发生,加强对大学生的心理健康教育,就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。

心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。

心理健康通常是指一种积极的心理状态,心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。

心理健康,是现代人健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢?人的`生理健康是有标准的,一个人的心理健康也是有标准的。

不过人的心理健康标准不及人的生理健康标准具体与客观。

了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。

当人们掌握了衡量人的心理健康标准,以此为依据对照自己,进行心理健康的自我诊断。

发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离,就有针对性地加强心理锻炼,以期达到心理健康水平。

如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准,就要及时地求医,以便早期诊断与早期治疗。

小学生心理健康心得体会简短(篇2)心理健康教育是素质教育的重要内容之一,青少年心理健康教育主要是针对他们心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进青少年心理健康的发展。

小学生心理健康讲座心得体会6篇

小学生心理健康讲座心得体会6篇

小学生心理健康讲座心得体会6篇小学生心理健康讲座心得体会1今天是拓展训练的第一天,我们开始在宿舍里铺床叠被。

第一步,我先套枕套。

枕头特别的软,里面装满了荞麦皮,摇起来发出“沙沙沙”的响声。

我先把枕套撑开,用手一点一点地往里里塞,塞完一半很容易,可是把枕套完全套在枕头上就有点困难了,套完一半的时候,剩下没被套的枕头就特别的鼓,另一个口,也在最里边,所以很难塞。

我只好使劲把枕头的一个边塞到枕套里,然后就用力敲,慢慢地枕头就进去了。

第二步,装被罩。

这一步需要两人合作,我和张澈一起装被罩,他拉住被罩的一头,我拉住被罩的一头,我们的另一只手把被子装进被罩,然后把被子铺在床上,开始把一些不平的地方给整一下,可是也不是一直一帆风顺的,刚整理好,我们站起来一抖,结果我手一滑,被子掉了下去,又要重新弄了,费了好大功夫才把被子装好。

不一会儿,教官就过来为我们展示正确的装被罩的方式,只见教官提、装、抖等一系列动作,三下五除二的就做好了,我们个个瞠目结舌。

第三步,铺床单。

也是这里面最简单的一个,只需要把床上面的东西挪开,然后把床单平整地铺在床上就行了。

通过这件小事,我明白了不管什么事都要团结合作,装被罩一个人很难完成,但两个人互相合作,就会变得相当轻松容易。

同时,只要我们的班级团结友爱,就会成为最棒的班级!小学生心理健康讲座心得体会2感恩之心,应从具备,在讲座上,任老师问出的问题,让人需要深切思考,我们为何而读书?这句话或许让多少人迷惑,这个答案就是:为中华之崛起而读书。

是的。

祖国让我们过着幸福快乐的生活,让我们好好学习,获得知识,懂得人生道理,所以我们应该为中华之崛起而读书。

如何感恩祖国,是想那非洲的第一位运动员——约翰,在马拉松跑道上,虽然身受重伤,却仍然坚持跑到终点仰天长啸:“祖国!妈妈!我到终点了!”又像那红莲将军,在中国正受蔑视的时候,他却在一木板上刻上:我是中国人。

并挂在胸前,在世界各地都将木牌亮于胸前,在全球人面前表现出:我是中国人,我为我是中国人而骄傲!所以感恩要从祖国开始,想感恩就做到,像周总理所说的:为中华之崛起而读书。

2024年小学生心里健康观后感模板

2024年小学生心里健康观后感模板

2024年小学生心里健康观后感模板标题:2024年小学生心理健康观后感引言:随着社会的发展,小学生心理健康问题愈发受到人们的重视。

为了帮助小学生树立正确的心理健康观念,我校举办了一次关于小学生心理健康观的讲座。

通过听讲座的学习和思考,我深刻感受到了心理健康的重要性,也对如何构建自己的良好心理健康观有了更深入的认识。

正文:一、心理健康的重要性心理健康是每个人身心健康的重要组成部分。

在讲座中,我们了解到心理健康对于小学生的成长和发展有着至关重要的影响。

保持良好的心理健康可以使我们更加自信、积极、乐观,帮助我们更好地应对挫折和困难。

而心理健康的问题如果得不到及时的关注和解决,会对我们的学习、生活、人际关系等方面带来不良影响。

因此,我们要时刻重视自己的心理健康,学会正确面对各种情绪和压力。

二、认识自己的情绪讲座中,我们了解到情绪是每个人内心的一种体验和反应。

每个人都会有各种各样的情绪,如喜、怒、哀、乐等。

关键是我们要学会认识并正确管理自己的情绪。

正确认识自己的情绪,可以帮助我们更好地了解自己,从而更好地应对和处理各种情绪。

在生活中,我们可能会遇到挫折、压力等困难,这时我们应该学会积极面对,勇敢去面对困境,而不是逃避或沉溺于消极情绪之中。

三、良好的学习与生活习惯良好的学习与生活习惯对于保持心理健康至关重要。

通过讲座,我明白到要养成良好的学习与生活习惯,我们需要制定合理的学习计划,合理安排时间,保证充足的睡眠和休息,健康的饮食,积极参加体育锻炼等。

同时,要培养良好的人际关系,与人友善相处,多与同学、老师沟通交流,互相理解和支持。

通过良好的学习和生活习惯,我们的心理健康将得到有效的保障。

四、调节情绪的技巧在讲座中,我们学习到了一些调节情绪的技巧。

其中包括积极主动地寻求帮助和支持,用思维方式来影响自己的情绪,参与有意义的活动、休闲和娱乐,发展自己的兴趣爱好,积极参与社交活动等。

这些技巧可以帮助我们释放负面情绪,调节情绪状态,使我们更加快乐、自信和积极地面对生活中的困难和挑战。

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小学生听心理健康讲座学习心得篇一:听心理健康知识讲座的心得与体会听心理健康知识讲座的心得与体会在这阳光灿烂的夏天,带着阵阵火热的心情我参加并仔细聆听了由学校举行的大学生心理健康讲座,通过这次的心理知识健康讲座我受益匪浅。

心理健康老师通过在学习、生活等几个方面为我们讲解大学生常见遇到的心理问题,告诉我们如何正确的面对压力并解决它。

第一、在学习上。

首先,“理想的大学”同“现实的大学”之间的矛盾使我产生了深深的目标失落感。

以前在我心中大学是一座充满诗情画意的殿堂,刚入大学时也十分兴奋、愉快。

但兴奋和激动之后,却发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥,“教室、宿舍、食堂”三点一线,日复一日无限循环。

理想与现实的落差带来心理上的不平衡,引起心理冲突。

其次,大学培养目标的“高”与“空”使我对目标难以把握,觉得很困惑和迷茫。

大学的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高级人才,可我却感觉目标的内容比较空洞,目标的阶段性也不明确,我完全不知道如何按照目标来设计和规划自己。

通过这次老师的答疑解惑,我了解了上大学的意义——实现自我的价值。

我们每一个人都必须树立正确的价值观,努力奋斗当收获成功的时候我们会感到油然而生的成就感。

第二、在生活上。

在当今社会,我们不能单靠被动地顺应环境,须主动地去适应环境,保持个人与环境之间的和谐。

在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上,这次的讲座让我能在全面认识自己的基础上,有针对性的学习、努力提高。

因为之前的我性格上太过于执着近乎偏执,而且心里承受能力很差,面对挫折时往往不能正确解决它,只是采取消极的态度,在心理健康老师的指导下我避免了走向偏执型人格障碍的误区。

现在的我慢慢的开始正视自己并且通过学习我掌握了一些人际交往的技巧。

我知道良好有赖于相互的了解,相互了解有赖于彼此思想上的沟通。

要学会有效聆听,做到耐心、虚心、会心,把握谈话技巧,吸引和抓住对方。

我也克服了我的依赖心理。

第三、在爱情上。

每个人对爱情都充满幻想,我也不例外,以为某个人是我的全世界,但是每个人都是独立的个体,我所以在爱情中常常流泪,几乎不知道面对日常生活中的各种问题,也许是习惯了依赖,失去的痛苦一直伴随着我。

这次的讲座却从另一个的角度向我说明了爱情是一种相互独立相互尊重的关系,我们每一个人都应该学会坚强,就像致橡树中的我们要做两两棵肩并肩的树,而不是一个人是另一个的藤蔓。

在对待爱情的态度上要有一颗真诚的心,那种“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”是一种不负责的爱情,爱情是神圣的,这种美好的情感值得我们每一个人慢慢回忆,而不是因为一时的寂寞才紧紧相拥,只是为了生理上的需要更是要人唾弃的。

最后,作为一位当代大学生,我们要明确身上肩负的责任,大学时光是美好的,在这样花一样的年华,面对着朝阳,树立远大的理想,并不懈奋斗,面对压力和挫折,积极地解决,不抛弃,不放弃,我相信,我们的青春永垂不朽!篇二:小学生心理健康教育培训心得体会学是生心理健康骨干教师培训心得张吉宾通过此次心理健康教育培训,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,明白了教师不仅仅要教书,更重要的是要育人。

现就对本次培训谈一谈自己的体会:小学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生。

要给孩子们创设和谐、宜人的教育教学环境,给孩子给孩子一个自由的天空和殿堂,以此激发学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。

让学生们能够快乐学习,快乐成长!真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。

心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合,需要”润物细无声”的意识和观念;需要在点滴的生活实践经验中积累而成;需要教师潜移默化的培养。

所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去,才能把心理健康教育真正做到实处。

利用学科知识加强情感教育,使学生有良好的情感生活。

加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角,它注重全体学生的心理健康教育素的发展,虽然,开展心理健康教育的方法与途径有很多,但我个人认为,加强学生心理健康教育可以从以下几方面着手:(一)创设良好的育人环境一个学生要在以后的生活中适应社会,就必须学会与人交往,沟通。

因此,作为一名小学教师,我们应该积极为学生创设良好的心理发展环境,应该把工作重点放在学生性格发展、与人沟通以及学生的目标培养上。

营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐平等的集体,这才是我们作为教师积极追求的。

(二)教师要为人师表教师心理不健康就导致学生的性格不完整,就不能正确的处理学生之间、教师之间、家庭之间的问题,这些问题一旦爆发,就可能伤害学生心灵。

因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。

其次教师要做到语言规范。

小学生认知水平比较低,所以教师的一言一行直接影响着孩子的发展。

另外,作为教师就要“学高为师”。

只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。

教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。

总之,教学的目的就是教书育人。

为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。

良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。

篇三:听心理健康讲座后感听心理健康讲座后感莱州市朱桥中学杨敏华我是一名有着18年班主任工作经验的老师,凭着对学生心理健康的关注和热爱,在严寒的11月14日到18日,我参加了“2012校园危机预警与心理干预暨学生心理辅导技术实践经验研修班”中小学心理健康教师培训。

此次培训请来的是全国心理健康教育十佳专家周红五、钟志农两位教授。

培训的内容有《校园危机预警理论与技巧》、《“聚焦改变”式面谈在班级管理中的运用》。

周老师、钟老师的精彩讲座把我带入了一个新领域,仿佛是一位智者为我们打开了一扇大门,而大门的那边则是一望无际的辽阔海洋,真如钟老师的公益网站“心海扬帆”。

心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去了我心头的烦燥,就像高山上的一股清泉,滋润了我几度迷惘徘徊的心灵,就像冲破晓雾的第一道阳光,使我豁然开朗!钟志农老师的讲座,将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。

他对班级团体的辅导,独树一帜。

他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。

“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。

我们不难发现新入学的初中一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望,上课的时候每个学生都把手举得高高的,争着回答问题。

可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈,追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。

家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。

我不由得想起了我曾经教过的一个学生。

他成绩处于班级的下游,经常拖欠作业,是那种让人感到比较头痛的后进生。

针对他的这种情况我经常当着同学的面批评他,久而久之,在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不少。

可是一年后,我发现这个孩子的成绩稳步上升,(当时的他因为成绩不理想,重读了一年)已经处于班级的中游水平了,我纳闷极了。

现在回想起来,我终于明白了个中原委。

如果时间可以倒流,我会少一些批评,多一些倾听。

蹲下身子好好倾听孩子的心声,协助他共同解决难题。

所以说这次的辅导让我走出了一个误区,那就是俯下身子与学生一起成长,可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用,对班主任工作也是十分有利,少批评多疏导。

钟老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我耳目一新。

在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时,应该规定时间让学生完成是多么的重要。

小学阶段的孩子没有时间意识,通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时。

这样的情况会导致孩子形成作业拖拉的习惯,对他以后的学习生活有弊而无利。

而以结合作业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地改变学生作业拖拉的局面,也为我们一线教师提供了很好的家庭学习习惯培养的辅导方式,使我们受益匪浅。

钟老师用大量的自己亲身辅导的案例来阐述,这些一个个鲜活的但是生活在痛苦中的生命的例子让我们初步涉入了心理教育学。

比如是道德问题还是心理问题?针对一个有问题的学生,我们习惯称这个学生道德有问题,这是不对的。

学生的问题背后总有一些原因的,不能总是简单的归结为道德问题,钟教授认为问题学生最大的原因是他的需要得不到满足。

时至今日,我们不能只凭着自己的一点经验去教育,要把自己当作医生,把问题当做病情。

这样才能使我们少走弯路、多获成效。

在培训过程中聆听了俩位专家的精彩讲座,他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、现场表演、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育必备的学科,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。

通过培训我还意识到要实现提高学生素质,促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的,尤其是班主任。

所以在这几天的培训学习中,我都认认真真地上好每一节课,做好笔记,学好心理健康方面的知识,目的是为了帮助学生学得更好,生活得更好!讲座结束后,细细品味觉得可学的东西真的很多,讲座内容我全都记在了笔记本上,随时可以翻看,有一句话我始终铭记:“孩子在我们眼里,没有差的!”是啊,孩子自身的差异我们不能强求,关键是我们要有一双善于发现的眼睛,发现每个孩子的发展方向,并引导着他们把自己的未来之路越走越宽。

深深思考,感受很多,当今的社会竞争激烈,人们的压力也特别大,所以对于心理健康就由为重要,特别是当教师的我们,都直接或间接的影响着我们的学生。

所以我们不仅在加强业务进修、师德修养的同时,也要加强自身心理保健。

调整好自己的心态,更好的来帮助学生,使学生茁壮成长。

感谢你,钟老师、周老师!感谢烟台教学科学院准备了这么多的精彩和意外!更多的是收获...... 最后,我也希望我们学校要把教师与学生心理健康教育作为一大内容重视起来,作为一项战略任务来抓,并在机制上、师资上落实到位,方能使心理健康教育真正收到实效,从而培养出适应未来的具有现代素质的人才。

此次心理健康培训的时间虽然仅三天左右,但在我的心理却激起了层层涟漪。

我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响我的生活,影响我的工作,影响我的人生??它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!。

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