小学三年级常用的标点符号
三年级学习辨析标点符号的用法和规则
三年级学习辨析标点符号的用法和规则标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它能够帮助我们准确地表达意思，使句子更加清晰和易读。
在三年级时，学习辨析标点符号的用法和规则是非常重要的。
本文将介绍三年级学生应该掌握的常见标点符号，以及它们的正确用法和规则。
句号（。
）句号是最常见的标点符号之一，用于句子的结束。
当我们想要表达完整的意思时，应该在句子的结尾处使用句号。
例如：“我喜欢吃水果。
”、“大家好！”问号（？）问号用于表示疑问句。
当我们在询问问题或表达疑虑时，应该在句子的结尾处使用问号。
例如：“你今天去图书馆了吗？”、“这是什么？”感叹号（！）感叹号用于表示强调或惊叹。
当我们要表达惊喜、兴奋或强烈的情绪时，应该在句子的结尾处使用感叹号。
例如：“多美的花啊！”、“我们赢了！”逗号（，）逗号是连接句子中相对独立的部分，使句子更加清晰和有序的标点符号。
它可以用于分隔单词、短语或句子中的不同部分。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
”、“她是一个漂亮、聪明的女孩。
”顿号是表示并列关系的标点符号，用于列举事物或概念。
它可以用于分隔两个或更多的词语、短语或句子。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、西瓜。
”、“他会唱歌、跳舞、画画。
”分号（；）分号用于连接两个独立但相关的句子，取代句号。
它可以用于表示转折、并列或补充的关系。
例如：“我喜欢吃苹果；然而，香蕉更好吃。
”、“她喜欢阅读；每天都会花很多时间看书。
”冒号（：）冒号用于引出紧跟其后的内容，用作解释、说明或列举的引导。
例如：“我的朋友有四个：杰克、丽莎、汤姆和凯特。
”、“请注意：课堂上不允许使用手机。
”引号（‘’“”）引号用于引用直接的说话或引用他人的话语。
一对双引号或单引号用于包围引语。
例如：“她说道：‘我很高兴见到你。
’”、“他对我说：“你真棒！””括号（（）〔〕【】）括号用于补充说明或解释句子中的内容，一对圆括号、方括号或花括号用于包围。
例如：“我们去游泳（在夏天非常好）。
小学三年级语文 标点符号的学习
注意：
有的问句，主语和谓语倒置， 应注意把问号放在句末。
怎么啦，你？ 吃饭了吗，君君？
六、感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格，点在格的中 间。凡是感情色彩较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、 惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
姐姐家有好多的花，红的，白的， 粉的……五颜六色，美极了！
前面就 是我的学校——中心小学 。
《 格 林 童 话 》 这 本 书 是 我 最 爱 看 的。
“ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。 明 明 大 声 喊 道 :“ 你 别 过 来 !”
开朗的妈妈
有一次，我 把妈 妈的心 爱 的 茶 杯 打 坏 了 ， 不 敢 告 诉 妈 妈， 她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回 没关系，等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 ， 还 轻 轻 地 捏了一下我的脸。
4.形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 （问号） 5.命令打招呼，滴水下屋檐。（感叹号） 6.长得又长又瘦像条线。（破折号） 7.滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。（省略号） 8.引文特殊词，蝌蚪上下窜。 （引号）
一、冒号
总结导语前，上下两圆点。 1.用在称呼语后面，表示提起下 同志们：现在开会......
标点符号的用法 三年级语文
我们常见的标点符号有哪些呀？
常用的十六种标点符号 7种点号：句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 9种标号：引号 括号 破折号 省略号 着重 号 连接号 间接号 书名号 专名号
点号及其形式
小学三年级上册学习正确使用标点符号
小学三年级上册学习正确使用标点符号对于小学三年级的学生来说，学习正确使用标点符号是非常重要的。
标点符号能够帮助我们更好地表达思想，使文章更加通顺流畅。
下面就让我们来学习一下小学三年级上册关于标点符号的知识吧！一、句号（。
）在句子的末尾使用句号，表示陈述句、命令句或者是声明句。
例如：1.我爱吃水果。
2.请把书放在桌子上。
3.太阳是星球中最亮的。
二、问号（？）在句子的末尾使用问号，表示问句。
例如：1.你的名字是什么？2.你几岁了？3.今天天气怎么样？三、感叹号（！）在句子的末尾使用感叹号，表示感叹句。
例如：1.多么美丽的花啊！2.太好了，我们赢了！3.真是个聪明的孩子！四、逗号（，）逗号通常用来分开并列词、词组或短语。
例如：1.我有一个大气球，一个小熊，和一本故事书。
2.请你把作业本、铅笔和橡皮都带来。
3.今天早上，我吃了一个苹果，一个香蕉和一些葡萄。
五、双引号（“”）双引号用来引用别人说过的话或者表示成语、俚语等。
例如：1.小明说：“我明天要去公园玩。
”2.我们常说“学而时习之，不亦说乎？”3.他对我说：“你真的很棒！”六、书名号（《》）书名号用来标示书名、杂志名或者报纸名。
例如：1.这本书叫做《小王子》。
2.杂志《儿童文学》的内容很有趣。
3.《每日新闻报》今天的头条是关于体育的。
七、句号与引号的使用当引号后面的内容是一个完整的句子时，引号后面要用句号。
例如：1.他说：“我不爱吃蔬菜。
”2.她笑着说：“我喜欢看书。
”八、省略号（……）省略号用来表示说话或者句子的未完成或者是中途停顿。
例如：1.我想了很久，可是我……我还是不知道该怎么选择。
2.她……她真是个很有才华的画家。
九、冒号（：）冒号常常用来引导一个解释、举例、说明、引语等。
例如：1.请你告诉我：为什么你迟到了？2.他告诉我一个笑话：有一天，一只小猫咪走进了一个饭店……3.我最喜欢的一句话是：站在巨人的肩膀上。
在学习正确使用标点符号的同时，我们还需要注意标点符号的大小写问题。
三年级语文标点符号的使用方法
三年级语文标点符号的使用方法在三年级语文中，标点符号的使用是非常重要的。
以下是一些常见的标点符号及其使用方法：逗号（，）：逗号是最常用的标点符号之一，用于分隔句子中的并列成分。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。
”句号（。
）：句号表示一句话的结束，用于陈述句和感叹句的末尾。
例如：“今天是星期天。
”、“哇！好美的景色啊！”问号（？）：问号用于问句的末尾。
例如：“你叫什么名字？”冒号（：）：冒号用于引出下文，或用于列举事物。
例如：“我的爱好是：看书、听音乐、画画。
”分号（；）：分号用于分隔并列的句子或句子群。
例如：“我喜欢苹果；香蕉；和橙子。
”顿号（、）：顿号用于分隔并列的单词或短语。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”书名号（《》）：书名号用于标明书籍、报刊、文章的名称。
例如：“请读《格林童话》。
”引号（“”）：引号用于引用话语或特定词语。
例如：“他说：‘你好。
’”感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情或惊讶。
例如：“太好了！我们赢了！”破折号（——）：破折号用于表示语气的转变，或用于引出注释。
例如：“我——我——我不知道。
”在使用标点符号时，要注意以下几点：同一句话中并列成分之间用逗号隔开，最后两个并列成分之间用“和”连接。
陈述句和感叹句末尾用句号，问句末尾用问号。
冒号后的话语或事物要用引号引起来。
书名、文章名、报刊名等要用书名号标明。
引用话语或特定词语时要用引号。
表示强烈的感情或惊讶时要用感叹号。
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号（，）逗号主要用于以下几种情况：1. 用于列举：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉和草莓。
2. 用于分割并列成分：他高兴地跑回家，拿出礼物，给妈妈一个惊喜。
3. 用于分隔主句和从句：如果下雨，我们就不去公园。
4. 用于分隔句子中的插入语：昨天，我去了图书馆。
二、句号（。
）句号用于两种情况：1. 用于陈述句和说明句的结尾：太阳升起了。
2. 用于省略号之后，表示未完整的意思：她想了想，说：“我不知道……”三、问号（？）问号用于疑问句的结尾：你喜欢吃苹果吗？四、感叹号（！）感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气：多么美丽的夜晚啊！五、引号（‘’、“”）引号有两种类型，一种是单引号（‘’），一种是双引号（“”）：1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义：他说：“我很累了。
”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本：我正在阅读《红楼梦》这本书。
六、冒号（：）冒号用于以下几种情况：1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾：他对我说：“今天是个好日子。
”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容：有几个国家以葡萄酒为特产：法国、意大利和西班牙。
七、分号（；）分号用于以下几种情况：1. 用于分隔复杂的子句：我需要完成三个任务；买菜、做饭和洗衣服。
2. 用于连接两个独立的句子，而不使用连词：我喜欢接听音乐；她喜欢读书。
八、括号（（））括号有两种：圆括号（（））和方括号（[]）：1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容：他是我的朋友（我从小学认识他）。
2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误：他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。
九、破折号（—）破折号主要用于以下几种情况：1. 用于分割句子中的插入语：他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。
2. 用于连接并列词语或者数字：他们是兄弟—朋友。
十、省略号（……）省略号用于表示未完整的意思或者延长语气：我等了很久……总结：以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则，希望能帮助到你。
小学三年级语文学习正确运用标点符号
小学三年级语文学习正确运用标点符号在小学三年级语文学习中，正确运用标点符号是非常重要的。
标点符号不仅可以帮助我们理解句子的意思，还可以让我们的文章更加准确、有条理。
本文将介绍小学三年级语文学习中应当正确运用的标点符号及其使用方法。
一、句号（。
）句号是一个非常基本的标点符号，用于标志陈述句或命令句的句末。
当我们写完一句完整的陈述句或命令句时，应该在句末使用句号。
比如：我喜欢吃苹果。
请你停下来。
句号的使用非常简单，但是在写作时我们要注意合理使用，避免过多使用句号，使文章显得单调乏味。
二、问号（？）问号用于标志疑问句的句末。
当我们提出问题或询问别人时，应该使用问号。
比如：你是哪国人？你喜欢吃冰淇淋吗？问号的使用能够让句子更具问句特点，帮助读者更好地理解句子的语气。
三、感叹号（！）感叹号用于标志感叹句的句末。
当我们表达惊讶、赞美、疑惑等强烈情感时，应该使用感叹号。
比如：多么漂亮的花啊！他跑得真快！感叹号的使用能够突出句子的情感色彩，让读者更好地理解作者的感受。
四、逗号（，）逗号的使用非常常见，用于标志句子中的停顿或者分割不同的部分。
下面是逗号的几种使用情况：1. 用于分割并列词语、短语或句子。
比如：我爱吃苹果，香蕉和橙子。
他喜欢游泳，跑步和跳舞。
2. 用于分隔不同的修饰语。
比如：一个漂亮，聪明的女孩。
一只黑白相间，尾巴卷曲的小狗。
3. 用于表示插入语。
比如：小明，我们明天一起去看电影吧。
学生们，我们一起努力吧！逗号的使用能够使句子更加通顺，增加句子的逻辑性和可读性。
五、顿号（、）顿号是一种特殊的标点符号，常用于列举事物。
当我们列举多个词语或短语时，可以使用顿号。
比如：我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉、橙子等。
顿号的使用能够使列举更加清晰明了，帮助读者更好地理解。
六、引号（‘’、“”）引号用于标志直接引用的句子、短语或者词语。
当我们引用他人的话语或其他文本时，应使用引号。
比如：老师说：“明天要考试了，大家要好好复习。
三年级语文下册重点预习认识常见的标点符号
三年级语文下册重点预习认识常见的标点符号一、引言在中文写作中，标点符号起着非常重要的作用。
它们不仅能够帮助我们准确表达意思，还可以增强句子的逻辑性和表现力。
因此，学习和认识常见的标点符号对我们正确使用中文、提高语文写作能力非常重要。
本文将为大家介绍三年级语文下册中的重点标点符号。
二、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，具有分隔、连接句子成分的作用。
它可以用来分隔两个并列的词语、短语或句子，使句子更加清晰明了。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”逗号还可以用来分隔表示列举的词语、短语或句子。
例如：“今天的作业有数学作业，语文作业，和英语作业。
”三、句号（。
）句号是用来表示陈述句、命令句、感叹句和简单问句结尾的标点符号。
它可以表明一句话的结束。
例如：“我喜欢读书。
”“请你安静！”“多么美丽的花啊！”“你认识他吗？”句号在写作中起到划分句子、凝练句子的作用，让句子更令人印象深刻。
四、问号（？）问号是用来表示疑问句结尾的标点符号。
它可以用来表达疑问、询问等语气。
例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”“今天有没有课？”问号的使用可以使句子更有表达力，更能引起读者的思考。
五、感叹号（！）感叹号是用来表示感叹句结尾的标点符号。
它可以表达强烈的感情、意愿或命令。
例如：“太棒了！”“加油！”“快走！”感叹号的使用可以让句子更加生动有力，引起读者的共鸣或注意。
六、顿号（、）顿号是用来分隔并列的词语、短语或句子，并用于列举情况或说明事物。
例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子和葡萄。
”顿号的使用可以使句子更加简洁明了。
七、括号（（））括号是用来补充或解释某一内容的标点符号。
它可以用来注解词语的含义、词语的用法等。
例如：“她是我们班上的优等生（成绩一直很好）。
”括号的使用可以让文章更加丰富多样，增强了解释能力。
八、分号（；）分号是用来分隔长句或独立分句，并表示句子之间有一定的关联性。
它可以用来连接两个意义相关的句子，或者在列举时替代逗号，以标明分列项目之间的分割。
(完整版)小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
三年级语文全册教案：认识常用标点符号及其作用
三年级语文全册教案：认识常用标点符号及其作用一、教学目标：1．了解常用标点符号，包括：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。
2．掌握各种标点符号的使用方法和意义。
3．能够正确运用标点符号，使语言更加准确、生动、有力。
二、教学重点和难点1．认识各种标点符号，掌握它们的用法。
2．能够准确运用标点符号，使语言更加准确、生动、有力。
三、教学方法1．引导发现法，运用多媒体等手段辅助教学。
2．教师讲解法，边讲边演示，让学生积极思考和参与。
四、教学过程设计1．导入（10分钟）通过发问、谈论等方式，引导学生思考和讨论标点符号的作用和运用方法。
2．认识标点符号（30分钟）引导学生认识各种标点符号，包括：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。
3．标点符号的用法（50分钟）（1）句号：表示完整的句子结束。
（2）问号：表示疑问句结束。
（3）感叹号：表示惊叹句结束。
（4）逗号：表示在句中分开并列成分，或表示在句中的短暂停顿。
（5）顿号：表示在列举内容的句子中分开项目。
（6）分号：表示在句子中分开两个或多个相互独立的分句。
（7）冒号：表示前后有一定的对应关系，前面是引导，后面是全部或部分内容。
（8）引号：表示引述某人的话或其他人的文句。
（9）括号：表示在句中补充说明，或标明时间上的说明。
（10）破折号：表示表示强调或说明，也可用来表示话语中途受阻或中断。
（11）省略号：表示生动形象地表达人物语气或心情，使文章生动、形象。
4．课堂练习（30分钟）让学生根据所学知识，完成相关的练习，检验学生理解和掌握情况。
五、教学总结（10分钟）梳理、总结本节课的主要内容和知识点，强化学生的记忆和理解。
六、教学反思本节课通过引导学生自主发现和参与探究，结合多媒体手段、案例示范等多种教学方法，使学生充分理解和掌握标点符号的意义和使用方法。
在练习环节中，通过巩固、拓展、深化学习，增强了学生的语言表达和思维能力。
完整版)小学三年级必识标点符号及练习题
完整版)小学三年级必识标点符号及练习题小学标点符号详解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号和后引号、后括号、后书名号是7种点号，破折号、省略号和引号是靠左占半格的标点符号，括号、书名号、连接号、间隔号、专名号和着重号是“”（）《》—的标点符号，标号是……，连续占两格的是．，占一格的是~。
标点符号儿歌句号表示说话完，逗号表示句内停顿，顿号表示并列词语点中间，分号表示并列分句中间，冒号表示要说话儿写后边，问号表示一句问话完，叹号表示惊喜和感叹，引号内放引文或对话，省略号表示意思还没完，破折号表示解说、话题转，书名号放书、刊名称中间，圆括号和方括号放注解文字中间。
对话标点符号专项训练：注意不要忘记后引号，根据提示语的位置来加冒号、逗号或小圆圈句号，人物说的话要全部用引号引起来。
儿歌中提示语在前面用冒号引号紧相连，提示语在中间用逗号在后边，提示语放最后用小圆圈结尾。
1、谦虚使人进步，骄傲使人落后。
2、立刻，我的脑际浮现出XXX的形象：五十多岁的年纪，额前有几道皱纹。
晚上开大会，XXX宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
”3、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建。
4、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！5、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作作为今生今世最大的追求。
毫无疑问，对这种人我们只能诉诸法律。
6、你到底是去还是不去？我的小姑奶奶。
7、我不知道你是谁，但是我知道你找我一定有事。
8、你打算今天去呢，还是明天去呢？9、“他说得到做得到，”拿农嚷道，“先生，你一生一世总得讲一次理吧。
”“我真傻，真的，”她说，“我单知道……”10、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯”。
11、XXX的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”12、课余时间我读了《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等古典小说。
13、《三中之春》音乐会将在五月举行。
14、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
小学语文三年级学习正确运用标点符号
小学语文三年级学习正确运用标点符号标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它能够在文章中起到分隔句子、表达语气、引导阅读等作用。
在小学语文三年级阶段，学生正处于语文学习的初级阶段，正确运用标点符号对于他们的写作和阅读能力培养至关重要。
本文将从常见的标点符号出发，介绍小学三年级学生如何准确运用标点符号。
一、句号（.）句号是用来表示陈述句和命令句结束的标点符号。
在句号后面，首字母大写，开始下一句。
例如：“我喜欢吃苹果。
”句号除了表示句子结束，还可以用来缩写，如“等等”缩写成“等。
”。
二、问号（?）和感叹号（!）问号和感叹号分别用来表示疑问句和感叹句的结束。
在发问句结尾处使用问号，而在表示强烈情感的句子或感叹句之后使用感叹号。
例如：“你喜欢吃冰淇淋吗？”“太好了！我终于找到了我的钥匙！”三、逗号（,）逗号在文章中使用非常普遍，它用来表示列举、分隔句子成分，以及在长句中标明停顿等。
使用逗号时，需要注意不要过度使用，以免造成句子不明确或语义不连贯。
例如：“今天天气晴朗，风和日丽。
”“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”四、顿号（、）顿号用来表示并列的关系，在列举、说明等方面有很好的使用效果。
它经常和逗号一起使用，帮助读者更好地理解句子的含义。
例如：“我有三个最好的朋友，他们分别是小明、小红和小华。
”五、引号（“”）引号在文章中常用来表示直接引述他人的话或者表示特殊含义。
在使用引号时，需要将引用的内容放在引号中，并注意引号的开口方向。
例如：“我妈妈对我说：‘早点睡觉，身体才能好。
’”六、括号（（））括号一般用于补充说明、修辞或插入语等，用来解释或增强句子的意思。
需要注意的是，括号一般成对使用，并且要用逗号或者句号将外面的语句与里面的括号中的语句分隔开。
例如：“小明（我们班的学霸）在考试中取得了全班第一名。
”七、分号（;）分号主要用于连接两个有关联但是句子比较长的句子，或者使用在一个句子中提供更多的细节或解释。
需要注意的是，分号前面的部分和后面的部分可以是两个完整的句子。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用の标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句の末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句の末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓の感叹句末尾。
如：他の衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句の末尾。
例如：这支钢笔是谁の？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁の衣服？2、用在反问句の末尾。
如：这不正是我の小猫吗？3、用在语气舒缓の祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中の停顿。
例如：我の家乡，大庆是一座举世闻名の油城。
1、短语の并列时用逗号。
如：粉红の桃花，紫色の丁香花，雪白の梨花在校园の花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点の词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间の停顿。
但是词语与词语必须是并列の。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆の蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列の，并且必须用了逗号の前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园の周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我の母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视の名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代の四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号:句号、问号和叹号。
一、句号:一般用在陈述句的末尾。
例如:我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如:我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如:他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如:请你把门关上。
二、问号:一般用在疑问句的末尾。
例如:这支钢笔是谁的?1、用在疑问句末尾。
如:这是谁的衣服?2、用在反问句的末尾。
如:这不正是我的小猫吗?3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如:请你把书借给我用一下,好吗?三、感叹句:一般用在感叹句末尾。
例如:她长得真帅呀!句中点号:逗号、顿号和分号。
一、逗号:一般指句中的停顿。
例如:我的家乡,大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如:粉红的桃花,紫色的丁香花,雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如:在教室里,同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间,我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号:一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如:妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号:一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的,并且必须用了逗号的前提下,才能用分号。
例如:白天,她下地耕田;晚上,她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号:一般指列举省略。
例如:校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号:一般解释说明。
例如:我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号:一般指书、报刊、影视的名称。
例如:《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号:一般和冒号在一起使用,表示引用。
例如:毛主席教导我们:“好好学习,天天向上。
”五、冒号:表示引起下文。
例如:妈妈嘱咐我:“上课一定要认真听讲。
小学三年级标点符号学习
小学三年级标点符号 学习
日期：X月X日
-
1 句号( 3 问号( 5 冒号( 7 顿号( 9 省略号(
-
2 逗号( 4 感叹号( 6 分号( 8 破折号(
10 书名号(《》)、尖括号(
0
小学三年级标点符号学习
PART 1
句号(
1
句号(
句号是最常用的标点符号之 一，用于表示一个陈述句或
陈述性表达的结束。例如
-
-
Thank You
感谢观看
5
冒号(
A
今天我们要学习三个标 点符号：句号、逗号和
问号
B
她有三个爱好：唱歌、 跳舞、画画
PART 6
分号(
6
分号(
分号用于分隔并列的句子或表达，例如 上学要迟到了：你快点走吧；或者坐公交车去 我喜欢看动画片；我妹妹喜欢看儿童绘本
PART 7
顿号(
7
顿号(
顿号用于分隔并列的单词或短语，例如 我们去公园玩、看电影和吃大餐 他买了苹果、香蕉和葡萄：## 引号()和单引号()
1
句号(
今天是星 期天
她是一个 好学生
PART 2
逗号(
2
逗号(
逗号用于分隔句子中 的并列成分，例如
2
逗号(
今天的早餐有面包
02
牛奶，和鸡蛋
01
他喜欢读书
写字，画画
2
此外，逗号也用于引 出句子中的补充成分 ，例如
她的妈妈：是一 名医生
他的哥哥：是一 名工程师
逗号(
PART 3
问号(
3
问号(
7
顿号(
7
顿号(
引号用于表示引用的句子或词语，例如 他说："今天天气真好。" 她唱了一首"小燕子"
小学三年级学生期末复习之标点符号用法大全
小学三年级学生期末复习之标点符号用法大全一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明（一）句号[。
]1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
（二）问号[？]1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字？2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗？（三）感叹号[！]1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击！3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀！（四）逗号[，]1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝绝大部分是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
（五）顿号[、]用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
（六）分号[；]1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。
例如，中华人民共和国行政区域划分如下：（1）全国分为省、自治区、直辖市；（2）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（3）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
三年级标点符号的正确用法指导
三年级标点符号的正确用法指导引言：标点符号是语文学习中的重要组成部分，它不仅能帮助我们更好地理解句子的意思，还能提高写作水平。
对于三年级的学生来说，正确使用标点符号尤为重要。
本文将介绍三年级标点符号的种类、用法及注意事项，帮助学生们更好地掌握标点符号的使用技巧。
一、逗号：逗号是句子之间的停顿，表示语气的舒缓或强调。
在使用逗号时，需要注意以下几点：1. 句子内部需要停顿时用逗号。
例如：“今天天气真好，阳光明媚，花儿朵朵。
”2. 并列的句子成分之间用逗号隔开。
例如：“苹果、香蕉、梨子都是水果。
”3. 提示语在引号内，提示语后用逗号。
例如：“‘妈妈，’我轻声说道。
”二、句号：句号表示一句话的结束，通常用在陈述句和祈使句的末尾。
使用句号时，需要注意以下几点：1. 陈述句和祈使句的末尾要用句号。
例如：“这是我妹妹。
” “请把书给我。
”2. 带有直接引语的句子中，句号在引号后。
例如：“‘好的，’他说着，把书递给了我。
”三、问号：问号表示疑问语气，通常用在疑问句的末尾。
使用问号时，需要注意以下几点：1. 疑问句的末尾要用问号。
例如：“你今天有空吗？” “这本书好看吗？”2. 带有反问的句子中，问号表示的是反问语气而不是疑问语气。
例如：“你不应该好好学习吗？”四、感叹号：感叹号表示强烈的感情或情绪，通常用在感叹句的末尾。
使用感叹号时，需要注意以下几点：1. 感叹句的末尾要用感叹号。
例如：“哇！太美了！” “真棒！”2. 带有感叹词的句子中，感叹号表达的是强烈的感情或情绪。
例如：“太好了！” “太糟糕了！”五、其他标点符号：除了上述常见的标点符号外，还有顿号、分号、冒号、引号等标点符号，这些标点符号的使用方法也十分重要。
例如：1. 顿号表示句子内部词语之间的停顿，如“今天天气真不错，晴空万里。
”2. 分号表示并列分句之间的停顿，如“春天来了，万物复苏；大地一片生机勃勃。
”3. 冒号用于提示语后或总结性话语前，如“项目开始了，请大家注意：安全第一。
三年级标点符号的用法及正确使用
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号的正确使用与否，直接影响着句子意思的表达。
三年级标点符号的用法及正确使用如下：
1. 句号：表示一句话说完之后的停顿。
2. 问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
3. 感叹号：表示一句有强烈感情的话完了以后的停顿。
4. 逗号：表示一句话中间的停顿。
5. 顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
6. 分号：表示一句话中并列分句之间的停顿。
7. 冒号：用来提示下文。
8. 引号：引用对话或文章中的文字。
9. 省略号：表示行文的省略或说话断断续续。
10.破折号：表示出现种种不同的情况，或表示补充说明。
标点符号的使用是小学语文学习的重点和难点，也是考试中经常出现的考点，因此，在日常学习中，学生需要多加练习，掌握标点符号的正确用法。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
句末点号有句号、问号和叹号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡,大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花,紫色的丁香花,雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里,同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间,我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的,并且必须用了逗号的前提下,才能用分号。
例如：白天,她下地耕田；晚上,她秉烛业读。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下,好吗？三、感叹号：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用,表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习,天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
三年级标点符号的用法
三年级标点符号的用法
在三年级学习标点符号的阶段，主要学习以下几种常用的标点符号及其用法：
1. 句号（.）：用于句子的结束。
句号放在陈述句、祈使句或者一般疑问句的结尾。
2. 问号（?）：用于疑问句的结束。
它表示提问或者询问。
3. 感叹号（!）：用于感叹句的结束。
它表示强烈的感情或者突出的语气。
4. 逗号（,）：用于分隔列举的事物或者在句子中分隔不同的部分。
5. 句子结束符号（！？。
）：在标题或者短语等中使用。
用于表示一句话的结束。
需要注意的是，在使用标点符号时需要注意以下几点：
- 句号、问号、感叹号以及句子结束符号后应该留有一个空格。
- 逗号后面的词语之间一般不留空格，逗号前面的词语与逗号之间应该留有一个空格。
- 句子开头的第一个字母应该大写。
- 引号是用来引述别人的话语或者表示特定含义的词语。
在三年级学习阶段，可能还不会涉及到引号的使用。
通过理解和实践这些简单的标点符号用法，你可以更好地表达自己的意思并使文字更具有流畅性和准确性。
记得在写作时注意使用适当的标点符号，以便让读者更好地理解你的文字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1、用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3、用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树,,二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
”冒号如果用在“想”的后面，“想”的内容必须是一段话，否则就用逗号。
如：我想：如果今天老师不留这么做业多好啊，我就能和爸爸、妈妈一起去看电影了。
一、单选题（40 分每小题2 分）1.选出标点符号完全正确的一句：[ ]A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。
D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在长征途中所作。
2.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：[ ] “放她（）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（）他随便地说（）回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材（）要她做到死！”A.（！）（”。
）（：）（！）B.（——）（”。
）（，）（！）C.（？）（。
”）（：）（，）D. （？）（。
”）（，）（，）3.下面四句话中，标点使用无误的一句是A.景阳冈上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。
D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。
不知道有关部门收到这些信后作何感想？4.选出标点符号使用正确的一句：[ ]A.巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。
而诗意又是变化无穷的，突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲。
B.古代诗人形容泰山，说“泰山岩岩”注解人告诉你：岩岩，积石貌。
C.“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说，“哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。
我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。
”D.譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让我这么说说罢，）得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
5.下列句子因为标点符号抄录有误，歪曲了说话人性格的一句是：[ ]A.“老Q，⋯⋯现在⋯⋯”赵太爷却又没有话。
“现在⋯⋯发财么？”（《阿Q 正传》）B.周朴园好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！（《雷雨》）C.屈原婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟⋯⋯（《屈原》）D.（水生嫂说）“你走，我不拦你，家里怎么办？”（《荷花淀》）6.选出下列各句引号作用判断正确的一项[ ]①究其实，他们仍旧是有理想的，这眼前的光景，就正是他们的“理想”，或者说，他们正躺在自己的“理想”上睡觉哩。
②但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。
③一个“东洋婆”（日本女人）走过来了，“拿摩温”为着在主子面前显出他的威风⋯⋯④如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么此时此际，倒是先感到那样一个沉闷的雨天⋯⋯A.强调反语特称强调B.否定强调特称引用C.强调否定强调反语D.特称强调否定引用7.下列各句中，标点符号运用正确的是：A.承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。
B.刘勰说得好，“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。
”C.“孙”，大男顽皮地学舌，同时伸手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。
D.我疑心他的原名是平福：“平稳而有福”，才正中乡绅的意。
8.下面一个句子，因缺少一个逗号而不易读通。
如果要加上一个逗号，它的位置应在哪一处？提起公诉（A）是指人民检察院对公安机关移送起诉或者免于起诉的案件（B）以及自行侦查终结的案件进行审查（C）决定（D）是否应当向人民法院提起诉讼而把被告人交付人民法院审判的一种诉讼活动。
9.选出标点正确的一项：总结里不能只写过程，记流水帐，要有分析和概括（甲）也不能只有抽象的分析和概括，要有具体的过程和情况（乙）要不就不能成为一篇好总结。
A.甲，乙B.甲；乙：C. 甲，乙；D. 甲。
乙。
10.对下列标点符号使用分析错误的一项是：A.革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。
（文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用）B.生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
（文中的分号表示上下文之间是递进关系）C.这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。
（文中引号的作用是反语讽刺）D.党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。
（文中冒号的作用是提示下文）11.下面句子标点正确的是：A.这次作文特别强调文面整洁、字迹工整，不少于800 字（一律用方格纸誊清）。
B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了？C.“你真个姓唐吗？”真“个姓唐。
”我说。
D.艺术教育无论在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。
12.以下引号的用法与其他三项不同的是：]A.他们把许多艺术品送给外国人，算是“发扬国光”B.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年C.年仅22 岁，常常微笑着，态度很温和的女大学生，有这样的“暴徒”么？D.国民党实行反革命的文化“围剿”，奉行卖国主义政策13.下面句子中，标点使用没有错误的一项是]A.我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”、打击假冒伪劣、制止公款吃喝、把精神文明建设搞上去，为经济建设增加动力。
B.一则标题写着“演戏要演好人”，你能从中看出它的准确含义是什么吗？是说演员要注意挑选自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物；还是说演戏要把人物形象塑造好？C.恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的。
”毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要。
”D.麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。
14.下面一组句子里的空格内，哪句里可以用问号：]A.安排工作了吗（）这批转业来的同志？B.1958 年，到处放“卫星”，人家问陈永康一亩地能打多少斤水稻（）他老老实实地说，只能产1100 斤，多一点不行。
C.她的大名叫凤英，还是个团支部书记呢（）D.“这是什么意思（）”觉民半惊呀半玩笑地问，“你将来不也是绅士吗？”E.今天去呢（）还是明天去？15.下列冒号使用至少有一处是对的，选择正确的一项]①一个认真的作者总是要反复考虑：他们引用的事实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
③我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎一个乞丐了。
A.① 对B.① ② 对C.① ② ③ 对D.① ② ③ ④ 对16.下面破折号用法与其他三项不同的一句是：]A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
D.这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
17.选出标点符号运用有误的一句：A.一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？B.我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字，他说她就喜欢起得这么怪。
C.我问他：“为什么代你收信的女士是这么一个怪名字？”他说：“她就喜欢起得这么怪。
”D.自己想，我这答话怕于她有些危险。
他大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么预感了？18.下面一组句子里都用到叹号，用得正确的一句是：[ ]A.“发射成功了！”人们欢呼着，目送着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻滚。
B.“点火！”令下。
发射控制台上年轻的操纵员沉着果断地按下电钮！C.啊！这儿的庄稼长得多神气！D.真壮观呀！黄果树瀑布！19.下列句中的冒号用得妥当的一句是：[A.参加国庆献礼的影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，将在各大城市放映。
B.他也说过：“文学史稿编制太草率”，“挂漏滋多”的话。
C.张华考上了大学，李涛进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。
D.影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。
形象地表明：敌人亡我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了影片的思想内容。
二、选出标点符号有错误的一句，并指出怎样改正。
（10 分，每小题2 分）1. A.什么？鲁大海？他！我的儿子？B.通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？C.怎么了，你？D.你好好听听大伙儿的意见，没什么关系？2. A.这是多么平静的一个原野！B.这是多么平静的一个原野？C.世界上哪有不包含矛盾的事物！D.世界上哪有不包含矛盾的事物？3. A.蓝天，远树，金黄色的麦浪。