小学英语绘本《Where is my mom》教学设计
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
最新绘本《我妈妈》教案设计方案一、教学内容本节课我们将学习最新绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本主要围绕描述一位充满爱心和幽默感的妈妈，以丰富的插图和生动的故事情节，引导孩子们感受母爱的伟大。
教学内容涉及教材第二章“温馨家庭”，具体包括绘本阅读、情感体验、语言表达和创意绘画四个方面。
二、教学目标1. 通过阅读绘本，让孩子们感受母爱的伟大，学会关爱家人。
2. 提高孩子们的语言表达能力，学会用生动的语言描述妈妈的形象和特点。
3. 培养孩子们的绘画技能，激发创意思维。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会用生动形象的语言描述妈妈的特点，表达对妈妈的爱。
难点：如何引导孩子们将情感体验融入绘画创作中，展现独特的妈妈形象。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、多媒体设备、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：每人一本绘本、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们喜欢妈妈吗？为什么？”引发孩子们对妈妈的思考，引入绘本《我妈妈》的学习。
2. 绘本阅读：带领孩子们共同阅读绘本，引导他们关注绘本中的细节，感受妈妈的爱。
3. 情感体验：让孩子们分享自己与妈妈之间的温馨故事，培养他们的情感表达能力。
4. 语言表达：指导孩子们用生动的语言描述妈妈的特点，学会表达对妈妈的爱。
5. 创意绘画：引导孩子们将心中妈妈的形象用绘画的方式展现出来，激发创意思维。
6. 作品展示：让孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 板书内容：母爱伟大语言表达：生动形象地描述妈妈的特点创意绘画：展现心中妈妈的形象七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为主题，写一篇短文，描述妈妈的特点和对自己的关爱，不少于100字。
2. 答案示例：我的妈妈是一位勤劳、善良的人。
她每天早晨都会为我准备好早餐，叮嘱我吃饱才能上学。
妈妈对我的学习非常关心，每次考试都会鼓励我，给我信心。
在我遇到困难时，妈妈总是耐心地教导我，帮助我解决问题。
《我妈妈》绘本课教案
《我妈妈》绘本课教案《《我妈妈》绘本课教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《我妈妈》绘本课作品解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼·布朗。
这本《我妈妈》和2000年出版的《我爸爸》是安东尼·布朗给爸爸和妈妈的献礼。
《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。
布朗运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。
此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……图画里的妈妈都是身着睡袍、脚登拖鞋，不过妈妈的睡袍像是一座花园，拖鞋则是粉红色的，这种家居式的打扮，极具亲切感。
用来象征妈妈的是红色的爱心，爱心和花朵一再以不同的面貌出现在每个画面中。
就像布朗其他作品一样，这本书的趣味主要由图画传达，因为他一向喜欢运用图画表达文字未竟之处，或是借着图画把文字作了扭曲、延伸，产生幽默效果。
预设目标：1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
共读准备歌曲、课件、绘本、学生创作纸。
共读过程:课前预热：小朋友，上课前，张老师给大家带来了一首关于妈妈的歌曲，我们先一起欣赏吧!播放一、聊天激趣、板书课题1、孩子们，刚才的歌曲好听吗?今天就来和你们聊聊妈妈。
【板写：妈妈】喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)能说说为什么喜欢她吗?2、在美国有个大作家叫安东尼布朗，他不仅能写，还特别会画画，他也很喜欢自己的妈妈，他还专门画了一本书来夸他的妈妈呢!瞧这本书的名字叫《我妈妈》【板写：我】3、想知道他怎么夸妈妈的吗?那就让我们赶快到安东尼布朗的绘本世界里看看吧!二、读文赏图(一)妈妈真的很棒1、【出示】“这是我妈妈，”这就是我妈妈，跟她打个招呼吧!(妈妈每天笑眯眯的，长的普普通通，在家也总爱穿着花睡衣，可安东尼布朗却认为：出示[她真的很棒!]她究竟棒在哪儿呢?【板书：很棒】2、【出示图厨师】生齐读字。
小学英语绘本《Where is my mom》课件
Where is my mom? Where is my mom? Is she on the grass? NO! NO! No, she isn't.
Which animal will he meet ? 猜一猜他又会遇到什么动物呢？
3 4
What have you learned from this story?
你从这个故事中学到了什么？
When we meet diffculties don't flinch. When we meet failure never give up. 遇到困难不要退缩,失败也不要气馁!
Listen to the story carefully. 认真听一听这个小故事。 Read the story fluently.流利地朗读故事。 Imagine and act out the story vividly.想象并生动形象 地表演故事。
Mom,I love you.
Tips:1.要注意 模仿语音语调哦！ 2.要注意动作和 表情哦！
1
Tips : 2 1.每组选择一个场景进行表演。 2. 要求组内全员参与，分工明确。
scene1:一个同学是导演，一个是同学
毛毛虫，一个同学是小鸟，一个同学是其 他的，比如：树，天空等。
2.Where is his mom? A. on a leaf
B. under a leaf
Mike is different from his mom,why? 为什么毛毛虫Mike和他的妈妈不一样呢？
There you are,my little one. Let’s go home.
绘本我妈妈教案(通用
2.利用例句和随堂练习，让学生学会运用句型表达妈妈的性格、兴趣爱好和日常工作，如：My mother is...、She likes...、She is good at...等。
3.教师应关注学生的语言输出，及时纠正错误，帮助他们熟练掌握词汇和句型。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。
7.作业布置：布置课后作业，让学生用所学知识描述自己的妈妈。
六、板书设计
1.标题：《我妈妈》
2.重点词汇：lovely、caring、talented、cook、clean、love等。
3.重点句型：My mother is...、She likes...、She is good at...等。
绘本我妈妈教案(通用
一、教学内容
本节课选自教材《英语绘本阅读》第三单元，详细内容为“我妈妈”章节。本章主要通过描绘一位充满爱心、多才多艺的妈妈形象，让学生在学习英语的同时，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。内容包括：描述妈妈的性格特点、兴趣爱好、日常工作以及孩子对妈妈的爱。
二、教学目标
1.让学生掌握描述人物性格、兴趣爱好及日常工作的词汇和句型。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的明确；
2.教学过程中的随堂练习和小组活动设计；
3.作业设计的要求与实施；明：
一、教学难点与重点解析
教学难点：描述妈妈的性格、兴趣爱好和日常工作的词汇及句型的运用。
解析：这一难点涉及到学生对词汇的积累和句型的掌握。为了突破这一难点，教师需要在教学过程中注重以下几点：
2.注重培养学生的团队合作能力，组织更多小组活动，提高他们的英语沟通能力。
绘本《我妈妈》优秀教案
绘本《我妈妈》优秀教案绘本《我妈妈》优秀教案篇一活动目标：1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。
2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。
3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。
重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。
难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。
活动准备：课件、缩印图片若干、活动过程：（一）谈话引入，激发阅读兴趣这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？这个小朋友觉得自己的。
妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。
（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。
1、厨师图片。
妈妈在做什么？妈妈像谁？2、天使图片。
妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？3、狮子图片。
咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？4、蝴蝶图片。
咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。
那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的母爱。
1、出示P12。
妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？2、出示P一叁。
拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。
1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。
选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？（五）延伸活动：画妈妈小学主题班会设计方案篇二一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
小班绘本《我妈妈》优质教案设计及反思
小班绘本《我妈妈》优质教案设计及反思一、教学内容本节课选自小班绘本《我妈妈》，主要围绕家庭单元“我爱我家”主题活动展开。
教学内容包括绘本的第四章“妈妈的模样”和第五章“妈妈的爱”。
详细内容讲述妈妈的形象特点、日常生活以及妈妈对孩子的爱。
二、教学目标1. 让学生了解和感受母爱的伟大，培养孩子对母亲的敬爱之情。
2. 通过绘本故事，提高学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让学生通过绘本故事，感受到母爱的伟大和无私。
重点：培养学生观察、表达、想象等能力，以及珍惜亲情、感恩家人的情感。
四、教具与学具准备教具：绘本《我妈妈》、挂图、卡片、磁铁、录音机等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对妈妈的思考。
2. 讲解绘本第四章“妈妈的模样”：引导学生观察妈妈的形象特点，讨论妈妈在日常生活中的关爱行为。
3. 讲解绘本第五章“妈妈的爱”：让学生通过故事感受母爱的伟大，学会珍惜和感恩。
4. 例题讲解：挑选一个关于妈妈的关爱行为，引导学生进行观察、思考和表达。
5. 随堂练习：让学生画出自己心中的妈妈，并分享给同学。
六、板书设计1. 《我妈妈》2. 板书内容：妈妈的模样：形象特点、日常生活妈妈的爱：关爱行为、无私奉献学会珍惜和感恩七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的妈妈，并写下一句想对妈妈说的话。
2. 答案示例：画面为一个微笑的妈妈，旁边写着“妈妈，我爱你，谢谢你照顾我！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事和实践活动，学生对母爱有了更深刻的理解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一件小事，表达对妈妈的关爱和感激之情。
同时，鼓励学生和家长共同参与家庭活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生通过绘本故事，感受到母爱的伟大和无私。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、想象等能力，以及珍惜亲情、感恩家人的情感。
小学英语绘本 海底动物
小学英语绘本—海底动物海洋，那个广袤而神秘的世界，充满了各种奇妙的生物。
今天，让我们一起走进这个五彩斑斓的海底世界，探寻那些生活在海洋中的动物们。
首先，我们遇到的是海星。
海星有着美丽的五角形身体，缓慢而优雅地在海底爬行。
它们是海洋中的“星星”，为我们的海底之旅增添了一抹亮色。
再往前，我们看到了一只聪明的章鱼。
章鱼有着灵活的触手和圆溜溜的眼睛，它们是海洋中的智者。
它们能够变色、变形，还能通过触手进行交流，真是个聪明的动物！咦，那是什么？原来是一只憨厚可爱的海龟。
海龟有着硬硬的壳和缓慢的步伐，它们是海洋的长者。
海龟寿命很长，有些种类可以活到几百岁，是名副其实的“长寿之星”。
突然，一只活泼的鱼儿跃出水面，原来是海豚！海豚有着流线型的身体和永远带着微笑的脸。
它们是海洋中的快乐精灵，喜欢在水面上跳跃、游玩。
海豚不仅外表可爱，而且非常聪明，能够完成各种复杂的动作，比如捕捉猎物、跳高等等。
最后，我们遇到了一只勇敢的鲨鱼。
鲨鱼有着锋利的牙齿和强壮的身体，是海洋中的勇士。
虽然鲨鱼有些可怕，但它们是海洋食物链的重要一环，保护着海洋生态的平衡。
在这个奇妙的海底世界中，我们遇到了各种奇特的动物。
它们每一个都有自己独特的生活方式和特点，让我们的海底之旅充满了惊喜和好奇。
希望通过这本书，大家能更加了解海洋动物，更加热爱我们的地球家园。
小学英语绘本《Where is my mom》课件一、引言在为小学生们教授英语时，我们常常需要借助一些生动有趣的教学工具来激发他们的学习兴趣。
其中，英语绘本以其精美的插图和浅显易懂的故事内容深受孩子们的喜爱。
今天，我将为大家介绍一本名为《Where is my mom》的小学英语绘本课件。
二、绘本简介《Where is my mom》是一本适合小学生阅读的英语绘本，它的故事内容温馨而富有童趣。
故事讲述了一个小鸭子在寻找妈妈的旅程中，遇到了各种小动物，并借助它们的帮助最终找到了妈妈。
通过这个故事，孩子们不仅可以学习到一些基础的英语单词和句型，还可以了解到互助和亲情的重要性。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的妈妈形象，理解绘本的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象，理解绘本故事情节，认识妈妈的形象。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
三、教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事情节。
2. 引导法：教师提问，引导幼儿思考、表达、想象。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，分享彼此的想法。
四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》的图片或实物。
2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《我妈妈》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是谁？你们知道她是谁的妈妈吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注妈妈的形象和特点，如勇敢、善良、勤劳等。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得自己的妈妈有哪些特点？她是如何关爱你们的？”引导幼儿表达自己的感受，分享妈妈的爱。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“妈妈特点猜猜看”的游戏，幼儿通过观察、描述，猜出哪个物品代表哪个妈妈的特点。
5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并鼓励幼儿用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调幼儿要懂得感恩，珍惜妈妈的爱。
请您参考这些内容，后续章节的教学内容可以根据前面的章节进行延续和拓展。
希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并观察家人的反应，第二天分享自己的感受。
2. 家长沟通：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多关注幼儿的语言发展。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、绘画作品等方面，对幼儿的语言能力进行评价。
《 This is my mother》(教案)鲁科版(五四学制)(三起)(2024)英语三年级上册
设计意图：利用直观教具和多种教学方法，帮助学生准确掌握家庭成员词汇的发音和含义。
（1）教师拿出一张母亲的图片，指着图片说：“This is my mother.” 然后带领学生重复几遍 “mother”，强调发音。接着，用同样的方法教授 “father”“sister”“brother”。
（3）. 自主学习：鼓励学生在课后自主复习和巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片、家庭照片、奖品等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、自己的家庭照片。
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：通过歌曲和游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）. 情景教学法：创设家庭情景，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。
（3）. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如 “猜一猜”“角色扮演” 等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.学习策略：
（1）. 合作学习：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习和交流，提高学习效率。
（2）. 模仿学习：引导学生模仿教师和同学的发音、动作和表达方式，提高语言学习的准确性。
总之，通过这节课的教学，我深刻体会到了教学方法和学习策略的重要性。在今后的教学中，我将不断探索和创新，采用更加有效的教学方法和学习策略，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（3）情景表演。教师创设一个家庭聚会的情景，学生们分组表演，用 “This is my...” 介绍自己的家人，并进行简单的对话交流。
5. 拓展延伸
设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的创新思维和语言运用能力。
（1）教师介绍一些其他的家庭成员词汇，如 “grandmother”“grandfather”“uncle”“aunt” 等，让学生了解更多的家庭成员称呼。
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
3.培养学生的合作意识，学会在小组讨论中分享自己的观点。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生用自己的语言描述和赞美妈妈。
教学重点：通过绘本阅读，让学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
四、教具与学具准备
1.教具：绘本《我妈妈》、多媒体课件、挂图。
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
一、教学内容
本节课选自最新绘本《我妈妈》。教学内容包括：教材的第1章“我爱我妈妈”，详细内容主要描述了绘本中小朋友对妈妈的描述和赞美，通过温馨、富有生活气息的图画和文字，引导学生感受母爱的伟大和温馨。
二、教学目标
1.让学生通过绘本阅读，感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
2.拓展延伸：鼓励学生课后与家长共同阅读绘本，开展家庭亲子活动，让学生在实践中进一步感受母爱，培养感恩意识。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何引导学生用自己的语言描述和赞美妈妈。
2.实践活动：学生根据自己的观察和感受，用画笔、剪刀、胶水等材料创作一幅关于妈妈的画作。
3.课堂分享：每组派代表进行课堂分享，其他同学认真倾听，给予评价。
2.创作要求：画作要突出妈妈的特点，如外貌、性格、爱好等，同时表达出对妈妈的感激之情。
3.创作过程：学生在创作过程中，可以参考绘本中的图画，也可以发挥自己的想象力，将妈妈的形象描绘得更加生动。
4.作品展示：学生完成画作后，进行作品展示，教师组织评价，鼓励学生互相学习，提高创作水平。
三、课堂分享解析
课堂分享是培养学生表达能力和倾听能力的重要环节。以下是详细说明：
4.作业设计：以“我心中的妈妈”为主题，写一篇短文，描述自己的妈妈，赞美母爱。
最新绘本《我妈妈》教案设计方案
最新绘本《我妈妈》教案设计方案一、教学内容1. 绘本封面及扉页：引导学生观察封面和扉页，了解绘本的主题和作者。
2. 故事梗概：梳理绘本的主要情节，理解故事的发展脉络。
3. 人物特点：分析绘本中妈妈形象的特点，感受母爱的伟大。
4. 绘本插图：欣赏绘本中的精美插图，提高学生的审美能力。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本《我妈妈》，感受母爱的伟大，培养学生的感恩意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会关注绘本的细节，提升学生的文学素养。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力，激发学生对绘画和写作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本的深层含义，感悟母爱的伟大。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、多媒体设备、投影仪。
2. 学具：彩笔、画纸、写作本。
五、教学过程1. 导入：通过分享自己和妈妈之间的温馨故事，引出本节课的主题。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注绘本的插图和文字。
3. 故事讲解：分析绘本中的故事情节，让学生理解妈妈的爱。
4. 例题讲解：选取绘本中的典型片段，进行阅读理解题目的讲解。
5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，进行绘画和写作练习。
6. 互动交流：学生展示自己的绘画和写作作品，进行互动交流。
六、板书设计1. 绘本封面：《我妈妈》2. 故事梗概：妈妈的爱与付出3. 人物特点：温柔、关爱、无私、伟大4. 教学重点：阅读理解、感悟母爱、绘画写作七、作业设计1. 作业题目：（1）结合绘本内容，写一篇关于妈妈的作文。
（2）为绘本中的妈妈画一幅肖像画。
2. 答案：（1）作文答案：要求学生写出自己对妈妈的爱和感激之情，不少于300字。
（2）肖像画答案：要求学生画出妈妈的特点，如微笑、拥抱等温馨场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次“我和妈妈的故事”主题班会，让学生分享自己和妈妈之间的感人故事。
小学英语绘本阅读教案
小学英语绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第五册第三单元，主题是“My mother”，主要学习母亲节的来历以及描述母亲的形容词。
绘本阅读材料为《Mother's Day》，通过阅读绘本，让学生进一步理解母亲节的意义，学会表达对母亲的感激之情。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于母亲节的单词和短语，如Mother's Day, mother, flower, card等。
2. 学生能够通过绘本阅读，理解母亲节的来历，学会表达对母亲的感激之情。
3. 学生能够运用所学知识，与同学合作完成一个小任务，如制作一张母亲节卡片。
三、教学难点与重点重点：学会表达母亲节的单词和短语，能够流利地朗读绘本。
难点：理解绘本内容，学会表达对母亲的感激之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《Mother's Day》、卡片、花束等。
学具：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们知道母亲节是什么时候吗？”，“你们有没有为母亲准备礼物？”等，激发学生的学习兴趣。
2. 展示：教师通过PPT展示母亲节的来历，让学生了解母亲节的背景。
3. 学习：教师引导学生学习绘本中的单词和短语，如mother, flower, card等，让学生跟读、拼写。
4. 阅读：教师带领学生一起阅读绘本《Mother's Day》，边读边引导学生思考，如“为什么母亲节要送花和卡片？”，“你们觉得母亲节有什么意义？”等。
5. 实践：教师组织学生分组合作，制作一张母亲节卡片，让学生在实践中运用所学知识。
6. 展示：每组学生展示自己制作的母亲节卡片，并说一说卡片里的内容和寓意。
六、板书设计板书内容：母亲节的来历、母亲节的单词和短语。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 制作一张母亲节卡片，写上对母亲的祝福和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
绘本《我要妈妈》教案
绘本《我要妈妈》教案一、创设情境1、破题孩子们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。
你真是个小歌唱家，老师都被你感动了。
我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。
2、导入今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。
英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。
（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读，再读，连起来：我妈妈，读得好，中间有很好的停顿。
（一）指导读封面我们以前交流过，读一本书，要从哪读起？从这里我们能了解很多信息（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）（二）认识环衬和扉页现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？生：师：你真是个细心的孩子。
再翻一页（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有一颗大大的——爱心，师：观察真仔细。
3、揭示课题今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。
二、欣赏美文，词语和句式训练1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）生：妈妈长得很好看。
皮肤洁白，衣服还是花的。
生：她有一头乌黑靓丽的头发。
师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？生：哦，妈妈有一头金红色的头发。
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。
2、出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？生：蛋糕。
师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？生：有小猴头形。
生：有心形。
生：有圆形。
生：有带五星的。
师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。
生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。
《我的妈妈在哪里》一系列活动教案
《我的妈妈在哪里》主题活动设计一、语言领域（一）活动主题：《我的妈妈在哪里》（二）活动目标1、技能：让幼儿理解绘本的内容，培养幼儿的语言表达能力，能清楚表达自己的想法，培养幼儿的创作仿编能力2、认知：通过对内容的仿编，发展幼儿的创造力和想象力。
丰富幼儿表达的语言内容。
（三）活动重难点2、难点：能够根据绘本的语言结构进行仿编。
（四）活动准备1、与绘本内容相关的图和多媒体课件2、教师想到的幼儿会说出的内容的图，并可以做成一本活页书（五）活动流程1、导入部分教师通过手指偶引出绘本中主人公那个两个孩子，让他们跟小朋友们诉说发生的故事。
2、完整欣赏故事教师把故事通过做好的ppt课件，以动画的形式讲给幼儿。
让幼儿自己给故事起名字3、分段欣赏通过大的图片，让幼儿根据图试图完整诉说，教师给予引导和指导。
4、创编过程让幼儿假设成为绘本故事中的主人公，自己去描述妈妈的形象，让幼儿根据绘本中的语句结构进行仿编，说说自己的妈妈。
教师把幼儿说到的形象，把提前准备的图片拿出来，最后把幼儿们想到的这些图片做成一个活页书。
5、活动延伸回家让幼儿仔细观察家人的特征，下次课让幼儿自己做成这样一本书，自己画。
同时也告诉幼儿在外如果找不到家长，要在原地等待，或者找警察叔叔或者穿制服的叔叔帮忙找家长。
二、艺术领域（一）课程名称：绘画活动“我们的亲人”（二）活动目标：1、技能：让幼儿学会绘画人物特征，培养幼儿的动手绘画能力，发展幼儿的手的动作协调灵活。
2、认知：鼓励幼儿的大胆创作，发展幼儿的创造力和想象力，以及绘画表达能力3、情感：在绘画的过程中激发幼儿对亲人的感情，让幼儿善于表达爱。
（三）活动重难点1、活动重点：让幼儿通过绘画描述自己的家人2、活动难点：幼儿能够良好的绘画出家人的特征（四）活动准备1、给幼儿准备图画纸若干、水彩笔2、准备一些画人物的表情之类的素材（五）活动过程1、导入部分把《我的妈妈在哪里》绘本的大图展示给幼儿，引导幼儿进行回忆并自己说出故事。
绘本《我妈妈》优秀教案（精选7篇）
绘本《我妈妈》优秀教案（精选7篇）绘本《我妈妈》优秀教案（精选7篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的绘本《我妈妈》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本《我妈妈》优秀教案篇1设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。
妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。
《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。
它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。
希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
绘本我妈妈教案
绘本我妈妈教案《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者安东尼·布朗用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意。
通过这样的活动能让孩子与作者产生共鸣，真切地感受到妈妈的爱，从而唤起孩子内心爱妈妈的情感。
下面是绘本我妈妈教案，欢迎阅读。
绘本我妈妈教案教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：课前导入：上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说?你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看到你妈妈的脸都笑成了一朵花。
真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸福的人。
妈妈吃在嘴里，甜在心里。
一、谈话导入1、听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。
妈妈把我们带到这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你的妈妈，(可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好)说完整的话。
板书：我妈妈。
说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这个世界上最关心，最爱我们的人。
2、有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。
这位就是绘本大师安东尼·布朗。
今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。
齐读书名二、走进绘本：(一)初步感知。
1.看!这就是她妈妈。
妈妈长什么样?(妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的，像一座花园一样的睡袍。
妈妈有一头金红色的大波浪卷发。
)小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?(二)体会能干、强壮——我妈妈真的很棒1、我妈妈是个手艺特好的大厨师。
妈妈做了些什么?从哪看出妈妈的手艺特好?妈妈做的蛋糕有哪些形状?用“有……有……还有……”说(妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。
小学英语绘本Where is my mom教学设计
》教学设计Where is my mom?小学英语绘本《教学目标本节课学习结束后，学生能够：解确理识知经验等正画用上下文、图、动作及已有1.利的意义，能够基本正确地跟读、fly,beautiful,flower,tree,grass,ladybird,bee指读、朗读故事；尝试运用一些基本的阅读策略如利用上下文线索词、插图中的信息以及2.已有的知识经验去预测、推理出毛毛虫与不同的动物之间的对话，能够借助板书对故事文本的主要线索进行梳理提炼；正确地用故事中的句式去猜测某人或某物的位置，并能够回答；3.要学习小毛毛虫在遇到自己无法解决的困难时，主动而且有礼貌的去寻 4. 求别人的帮助，在失败面前不气馁。
教学过程热身准备Step 1: Warm ups sing a beautiful song<Where is the bird?> Do you like it? 'T: LetS:Yes.，treeflower，让生感知句型，方位词及设计意图：利用歌曲<Where is the bird?> 为故事阅读做铺垫。
s beautiful. Wow,so many animals. I see a lion. What do you see? 'T:Yes. I like it. ItS:...They will play a game T: These animals are big. These animals are small.师做手势s play together, OK? hide and seek. Let'S:..师示范Is it on/in/under...?来猜测,出示图片让生用句子Step2: Cover (title) talk & lead in the story 封面( 标题) 探讨Activity 1: Talk about the title and the cover.T: Oh, a little caterpillar. His name is Mike. He is a boy.happy师做动作帮住学生理解T: I s he happy?．Guess why he is not happy? (S1: Maybe....)揭示课题贴课题The title of the story is Where is my mom? Let's read it together.t find his mom,so he is not happy.He can'Step 3: Picture walk of the story 图片环游（出示小T: Mike is going to find his mom. Is this his mom?? (Ss : …)的影像让生猜测(Ss: No.) What is itT: What can the bird do? (Students predict.)fly师教授My出示毛毛虫说的T: Miks mom also can fly. Mike says猜测小鸟的答语mom can fly. Are you my mom并核对答案T: Do you know where is his mom? Can you guess? You can猜测完了阅读寻找答use the sentence Is she on/in/under...his find on he go to 'Mike doesnt find his mom. So T:ladybird 教授mom.Guess which animal will he meet? W:My mom isbeautiful.__________________? ___________. L: I'm not your mom. I'm a W: Oh,no! Where is my mom? L: Is she _____________?W: _________________.分钟时间讨Try to fill in the blanks. Discuss in your groups. 2 论。
绘本My Mum教学设计
绘本My Mum教学设计一、教学目标Teaching aims and learning objectives:By the end of the lesson, the students should be able to:1. understand the whole story;2. get to know some new words about jobs by reading the story;3. learn some study strategies by observing the words about jobs, such as juggler, painter,gardener and so on;4. improve creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging“How is Mum?”;5. understand the moral of the story.二、教学重难点Focus of the lesson:1.Understanding the story.2.Understanding the moral of the story.Predicted area of difficulty:Improving creative thinking and critical thinking ability by guessing, predicting and imaging “How is Mum?”三、教学过程Teaching procedures:Warming upSing an English song about “Mum”Leading inTalk about the cover about the picture book.T: What is this song about? Here is a story named “my mum”, it’s written by _______.【设计意图】通过请学生观察封皮信息，获知题目、作者等文本概念。
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小学英语绘本《Where is my mom?》教学设计
教学目标
本节课学习结束后，学生能够：
1.利用上下文、图画、动作及已有知识经验等正确理解
fly,beautiful,flower,tree,grass,ladybird,bee的意义，能够基本正确地跟读、
指读、朗读故事；
2.尝试运用一些基本的阅读策略如利用上下文线索词、插图中的信息以及
已有的知识经验去预测、推理出毛毛虫与不同的动物之间的对话，能够
借助板书对故事文本的主要线索进行梳理提炼；
3.正确地用故事中的句式去猜测某人或某物的位置，并能够回答；
4.要学习小毛毛虫在遇到自己无法解决的困难时，主动而且有礼貌的去寻
求别人的帮助，在失败面前不气馁。
教学过程
Step 1: Warm up 热身准备
T: Let’s sing a beautiful song<Where is the bird?> Do you like it?
S:Yes.
设计意图：利用歌曲<Where is the bird?>让生感知句型，方位词及flower，tree，为故事阅读做铺垫。
T:Yes. I like it. It’s beautiful. Wow,so many animals. I see a lion. What do you see? S:...
T: These animals are big. These animals are small.师做手势They will play a game hide and seek. Let’s play together, OK?
S:..
出示图片让生用句子Is it on/in/under...?来猜测,师示范
Step2: Cover (title) talk & lead in the story 封面( 标题) 探讨
Activity 1: Talk about the title and the cover.
T: Oh, a little caterpillar. His name is Mike. He is a boy.
T: I s he happy?师做动作帮住学生理解happy
Guess why he is not happy? (S1: Maybe....)
The title of the story is Where is my mom?Let’s read it together.揭示课题贴课题
He can’t find his mom,so he is not happy.
Step 3: Picture walk of the story 图片环游
T: Mike is going to find his mom. Is this his mom?（出示小鸟
的影像让生猜测）(Ss: No.) What is it? (Ss : …)
T: What can the bird do? (Students predict.)
师教授fly
T: Mike’s mom also can fly. Mike says出示毛毛虫说的话My
mom can fly. Are you my mom?猜测小鸟的答语，
并核对答案
T: Do you know where is his mom? Can you guess? You can
use the sentence Is she on/in/under...猜测完了阅读寻找答案
T: Mike doesn’t find his mom. So he go on to find his
mom.Guess which animal will he meet?教授ladybird
W:My mom is beautiful.__________________?
L: I’m not your mom. I’m a ___________.
W: Oh,no! Where is my mom?
L: Is she _____________?
W: _________________.
Try to fill in the blanks. Discuss in your groups. 2分钟时间讨
论。
然后阅读绘本内容核对答案。
T: Mike doesn’t find his mom again. Is he happy?
播放蜜蜂嗡嗡叫的声音。
What’s the sound?播放一只蜜蜂飞
来飞去的图片。
（Ss: …）教授bee
Listen and fill in the blanks.
W: My mom likes ____________. Are you my mom?
Bee: I’m not your mom. _______________.
W: Oh,no!_______________?
Bee: _______________________?
W: No, she is n’t.
T: The worm still doesn’t find his mom.He meets an ant.Can
he find his mom? Read the text and choose.
1.Does he find his mom?
A.Yes.
B. No.
2.Where is his mom?
A.She is on a leaf.
B. She is under a leaf.
T: Finally he find his mom. Is he happy?
Ss:Yes.
引导学生思考为什么毛毛虫的妈妈是一只蝴蝶，观看毛毛
虫变成蝴蝶的过程视频。
Step 4: Silent reading 自主默读
Students enjoy the whole story by themselves. (Give a few minutes to read.)
Review the story together. When teacher sticks the word cards and pictures on the blackboard, students and teacher retell the story together.
Step5: Read the story aloud 朗读输出
Activity 1. Read the whole story after the audio. Point to the words with fingers while
reading.
Activity 2. Act the story out in groups. Each group act one scene.
Step 6: Extended activities 反思小结
要学习毛毛虫在遇到自己无法解决的困难时，主动而且有礼貌的去寻求别人的帮
助，在失败面前不气馁。
Step 7: Assignment 延伸作业
Listening: Listen to the story carefully.
Reading: Read the story fluently.
Acting: Imagine and act out the story vividly.。