教科版小学科学三年级上学期 第三单元第五课《材料在水中的沉浮》B卷
教科版小学三年级科学上册实验操作试题
教科版小学三年级科学上册实验操作试题教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
（3分） 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
（6分） 3、整理器材。
（1分）实验二：材料在水中的沉浮（10分）实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。
（3分） 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
（6分）3、整理器材。
（1分）实验三：观察一杯水（10分）实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。
（2分） 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
（2分） 3、用嘴巴尝（无味道）。
（2分） 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
（3分） 5、整理器材。
（1分）四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物（10分）实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤： 1、正确折叠滤纸。
（1分） 2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。
（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
（3分） 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
（3分）4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
（1分） 5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
（1分） 6、整理器材。
（1分）实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤： 1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
(教科版)三年级科学上第三单元5、材料在水中的沉浮汇总
你知道周围有哪些物 品是由木材做的吗？
你知道这些物品是根 据木材的什么特性做 的吗？
木头的性质
有一定的 柔韧性
能浮在水 面上
承重能力 强
木头
少要生长十几年。由于环境 污染和人工采伐，世界上的森 林正在急剧减少。人们现在已 经开始使用其他材料来代替木 材,甚至把木和木材边角料制 成人工板材,广泛使用.
同学们,你们还知道哪些 木材的替代品呢?
保护树木 人人有责
拓展研究
❖ 如何杜绝生活中浪费木材资源的 现象？你有什么好办法？
❖ 今天发现了材料哪些规律，学了木材哪些特 征？
5.听到音乐声响起，马上停止活动。
一起动手用实验来证 明我们的猜想吧！
我们的发现
1.像金属类材料制成的物体在水中大都 容易沉 ； 像木头、塑料、泡沫类材料制成的物体在水 中 容易浮 。
2.物体在水中的沉浮与构成物体的 材料 有关。
木头
❖ 自古以来，木头就是一种十分重要的天然材 料。人们直接把树木加工成木材，广泛地用 于生产、生活的各个方面。
在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部， 就代表它在水中是浮的。
❖ 实验要求
１.首先按照构成的材料把物品分类,再按 类别编上号，一种材料测试完之后即 取出,再进行下一种材料的测试.
２.填写实验记录单（↓，↑表示沉，浮）
３.实验完成快的小组可找自己身边的材 料试一试它们在水中的沉浮。
４.做实验时请同学们轻拿轻放,防止水滴 溅到桌面上.
教科版科学三年级上册
任教：解立勇
孙武镇第二小学
回忆一下
❖我们周围有哪些常见的材料？
木头 塑料
金属
纸
猜一猜： 这些材料在水 中沉还是浮？
2020年(春秋版)教科版科学三年级上册3.5 材料在水中的沉浮练习卷B卷
2020年（春秋版）教科版科学三年级上册3.5 材料在水中的沉浮练习卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 陶瓷和砖都是由烧制而成的。
A．黏土B．木材C．塑料2 . 潜水艇能从水面潜入水底，是因为（）。
A．体积变小，重量不变B．体积不变，重量变大C．体积变大，重量不变3 . 以下说法正确的是（）A．我们可以利用木头浮起来的特性制作船只B．所有木质的物品一定会浮在水面C．所有的金属制品一定会沉入水中4 . 若把下列三种瓶子分别放入水中，最可能漂浮在水面上的是（）A．一个装满水的塑料瓶B．一个装半瓶水的塑料瓶C．一个空塑料瓶5 . 一枚硬币能浮在水面上，是因为（）。
A．水的表面张力B．水的浮力6 . 下列方法中，不能改变物体沉浮状态的是（）A．改变物体的轻重B．改变物体的体积C．改变物体的颜色二、填空题7 . 我们判断某一物体是浮，标准是（______）。
8 . 水在变热的过程中，重量_______，体积_______，放入冷水中会发生_______现象。
（给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。
）三、连线题9 . 判断物品在水中的沉浮情况并用线连起来。
木块玻璃块浮泡沫块铜钥匙塑料块沉铁钉四、简答题10 . 小强说可以用砖坯盖房子，又省时又省钱。
请问他这种观点对吗？请解释原因。
五、综合题11 . 请在图中标出甲物体在水中的受力情况。
12 . 将三个大小相同、轻重不同的球放人盛有清水的玻璃水槽内，结果如图所示：（1）判断：________球受到了水的浮力；________球受到的浮力与它的重力相等；________ 球受到的浮力最小。
（2）推测：如果在水中溶人一些食盐，并等三个球都处于静止状态时，________球肯定浮出水面，________球受到的浮力比在清水中时受到的浮力大。
2019秋教科版科学三上3.5《材料在水中的沉浮》word教案
2019秋教科版科学三上3.5《材料在水中的沉浮》word教案【教学目标】科学概念：1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法：1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【教学重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
【教学难点】认同物理性质是可以被观察和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。
【教学准备】学生分组器材：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。
2、水槽1只，装半水槽水。
【教学过程】一、导课谈话导入：通过前几课的探究，我们已经知道不同材料的硬度、柔韧度、吸水性各不相同，它们在其它方面还有不同的特性吗？这节课我们将把不同的材料放入水中，看看它们的沉浮状态，有兴趣吗？二、沉浮实验1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。
2. 小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。
3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。
4.分发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。
5.全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
不同材料的沉浮也不同。
三、认识木头1、导语：木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料。
教科版科学三年级上册《材料在水中的沉浮》实验报告单
时间班级
任课老师组别
组长
课题：材料在水中的沉浮
目的：观察材料在水中的沉浮
方法：收集几个形状差不多的不同材料的实心小物品，观察它们在水中的沉浮现象。
把它们分好类，在按类编上号，以便准确地观察和记录它们，先预测一下这些物品在水中的沉浮，记录在下面的表中，在做实验。
材料名称
预测
试验结果
木头块
Байду номын сангаас铁块
铝块
橡胶块
塑料块
实验的结果和我们预测的一样吗？
通过我们的细致观察，我们了解到物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗？
教科版小学科学三年级上学期 第三单元第五课《材料在水中的沉浮》C卷
教科版小学科学三年级上学期第三单元第五课《材料在水中的沉浮》C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、判断题 (共5题；共10分)1. （2分）所有的物体都能浮在水面上。
（）2. （2分）木头能浮在水面上只与它的形状有关。
（）3. （2分）自古以来，木头就是一种十分重要的天然原料。
（）4. （2分）木头和金属都能浮在水面上。
（）5. （2分）木头有容易加工的特点。
（）二、单选题 (共2题；共4分)6. （2分）一木块漂浮在水面上，一铁块沉入水底，原因是（）。
A . 木块受到的浮力大于铁块受到的浮力B . 木块受到浮力，铁块没有受到浮力C . 铁块受到的浮力小于铁块的重力7. （2分）木头能浮在水面上是与它的（）有关。
A . 形状B . 材料C . 坚固D . 承重力三、填空题 (共4题；共18分)8. （6分）不同的材料在水中的________是不同的。
9. （7分）像金属这类材料制成的物体在水中容易________，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易________。
10. （2分）木头在水中的沉浮与________和________有关，与它们的大小无关。
11. （3分）________具有质轻、比较坚硬、容易加工、能浮在水上的特性。
四、解答题 (共1题；共5分)12. （5分）木头具有哪些特点？参考答案一、判断题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、单选题 (共2题；共4分)6-1、7-1、三、填空题 (共4题；共18分)8-1、9-1、10-1、11-1、四、解答题 (共1题；共5分)12-1、。
教科版三年级上册科学第三单元同步练习
科学三上第三单元第一课观察我们周围的材料同步训练一、选择题1. 绸缎都是由（）加工而成的。
A、棉花B、蚕丝C、人造纤维D、塑料2. 、吃饭用的筷子选用（）来做最好。
A、金属B、竹子C、塑料D、木头3. 纯棉衣服都是由（）加工而成的。
A、棉花B、蚕丝C、人造纤维D、塑料4. 做饭用的锅最好选用（）材料来做。
A、木头B、金属C、塑料D、陶瓷5. 纽扣一般选用（）来做。
A、塑料B、橡胶C、金属D、玻璃二、判断题6. 所有衣服都是由棉布做成的。
（）7. 不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。
（）8. 汽车玻璃与门窗玻璃都是一样的玻璃，只不过汽车玻璃厚一些。
（）9. 塑料袋结实、轻便，都可以用来包装食品。
（）10．铝合金是由铝和其它金属制成的，它比纯铝更硬。
（）三、填空题11. 汽车轮胎是由和等材料做成的。
12. 我们周围的常见材料有、纸、、、玻璃、纤维。
13. 所有都是由一种或几种材料做成的。
14. 弹性大，可以用来做衣服。
四、简答题15. 木头和塑料有什么特性？答案：一、选择题1. B2.B3. A4.A5.A二、判断题6. 错误7.正确8.错误9.错误 10．正确三、填空题11. 橡胶、金属 12. 木头、金属、塑料 13.物体 14.纤维四、简答题15. 木头：黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。
科学三上第三单元第二课《谁更硬一些》同步训练一、选择题1. 下列哪一种材料的硬度最大（）A、木头B、纸C、金属D、塑料2. 将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：（）A、铁钉>木条>塑料尺>卡纸B、铁钉>塑料尺>木条>卡纸C、塑料尺>木条>铁钉>卡纸、D、铁钉>卡纸>塑料尺>木条3. 金属的特性有（）①金属有传热本领②金属有一定光泽③金属有易变形本领④金属有导电本领A、①③④B、①②④C、①②③④D、①②③4. 塑料的特性有（）①强度高②重量轻③可塑性强④耐腐绝缘A、①②③④B、①③④C、①②③D、①②④5. 下列哪一种材料的硬度最小（）A、木头B、纸C、金属D、塑料二、判断题6. 木头、纸、金属、塑料硬度一样大（）7. 木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的排列为：卡纸>木条>塑料尺>铁钉。
教科版科学三上3.5《材料在水中的沉浮》教案
教科版科学三上3.5《材料在水中的沉浮》教案一. 教材分析《材料在水中的沉浮》这一节内容，主要让学生通过实验和观察，了解不同材料在水中的沉浮现象，探究影响材料沉浮的因素，培养学生动手操作能力和观察分析能力。
教材中安排了丰富多样的实践活动，让学生在操作中感知，在感知中理解，在理解中应用。
二. 学情分析学生已经掌握了简单实验操作方法和观察分析能力，但对于影响材料沉浮的因素理解不够深入。
学生在日常生活中接触过一些材料在水中的沉浮现象，但缺乏系统性的认识和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同材料在水中的沉浮现象，探究影响材料沉浮的因素。
2.过程与方法：培养学生动手操作能力和观察分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：不同材料在水中的沉浮现象，影响材料沉浮的因素。
2.难点：对影响材料沉浮因素的深入理解，实验操作的熟练程度。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、启发式教学法等，充分调动学生积极性，引导学生主动探究。
六. 教学准备1.教具：实验器材（如烧杯、水、各种材料等）、多媒体设备。
2.学具：实验记录表格、画图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种材料在水中的沉浮现象，引导学生关注本节课主题。
2.呈现（10分钟）让学生观察不同材料在水中的沉浮现象，引导学生发现并提出问题。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生自己动手操作，观察并记录不同材料在水中的沉浮现象。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验结果，分析影响材料沉浮的因素，引导学生进行讨论交流。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么不同的材料在水中的沉浮现象不同？深入探究影响材料沉浮的因素。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调影响材料沉浮的因素。
7.家庭作业（5分钟）让学生设计一个实验，探究其他影响材料沉浮的因素。
8.板书（5分钟）展示本节课的板书，包括教学内容和重点。
2019-2020年科学三年级上册我们周围的材料5、材料在水中的沉浮教科版复习巩固第八十七篇
2019-2020年科学三年级上册我们周围的材料5、材料在水中的沉浮教科版复习巩固第八十七篇第1题【单选题】把下面三个瓶子放在水中可能会出现悬浮的是( )。
A、装满沙的瓶子B、装有半瓶水的瓶子C、空瓶子【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列物品中能浮在水面上的有( )A、石头B、木头C、金属D、铁钉【答案】：【解析】：第3题【单选题】大小形状相同的塑料块和木块放入水中，木块浮在水面部分多一些，那么( )重一些。
A、塑料块B、木块C、不知道【答案】：【解析】：第4题【单选题】把下列材料放入水中，出现”先浮后沉”现象的是( )A、木块B、塑料C、纸【答案】：【解析】：第5题【判断题】轮船大多是木材做的，是利用了木材的漂浮性。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：用木塞做暖瓶塞，是利用了木材的韧性。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】自古以来，木头就是一种十分重要的天然原料。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】木头能浮在水面上只与它的形状有关。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：木头容易______，容易______，比较______，有一定的______，能______水面上，承重能力比较______，不易______【答案】：【解析】：第10题【填空题】在水中下沉的材料有______、______、______，在水中上浮的材料有______、______、______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】______具有质轻、比较坚硬、容易加工、能浮在水上的特性。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】不同的材料在水中的______是不同的。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】像金属这类材料制成的物体在水中容易______，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易______。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】请完成木块性质泡泡图【答案】：【解析】：第15题【解答题】木头具有哪些特点？【答案】：【解析】：。
新教科版三年级上科学5材料在水中的沉浮
木材的特性 ——比较轻
认识木材
木材的特性 ——较柔韧
认识木材
木材的特性 ——有纹路
认识木材
木材的特性 ——不易导热
认识木材
木材的特性 ——不易导电
“木材的特性”气泡图
比较轻
不易导电
较柔韧
木材
不易传热
易燃
有纹路
√ （ ）1.把不同材料制成的实心小方块放入水
中，有些会沉，有些会浮。
× （ ）2.用金属制成的物品在水中一定会沉。 √ （ ）3.物体在水中的沉浮与材料有关。 √ （ ）4.我们经常利用木头的纹路把木头雕刻
成美丽的工艺品。
× （ ）5.因为树木的生长速度很快，所以我们
浪费一些木料也没有关系。
1.把下列材料制成的实心物体放入水中，
（ B ）是一定沉在水底的。
一棵成材的树木大 约要生长十几年
以竹代木
教科版三年级上册第三单元第5课
材料在水中的沉浮
怎样算沉 怎样算浮 1号：浮 2号：沉 3号：浮
1号 2号 3号
把木材、纸、金属、塑料放入水中 （实心物品）
观察常见材料在水中的沉浮
材料名称 木材1 木材2 金属1 金属2 塑料1 塑料2
预测沉浮
实验结果
观察常见材料在水中的沉浮 在这个实验中你有什么发现？
A木头
B铁
C塑料
2.把大小、形状基本相同的塑料块与木块
放入水中，木块露出水面的部分多一些，
说明（ B ）轻一些。 A塑料块 B木块
3.人们主要利用木材（ B ）的特性，制
成了各种各样的船只。
A天然纹路 B比较轻 C有光泽
新型木塑复合 环保材料
新型木塑复合环保材料是以木 屑、竹屑、稻壳、麦秸（jiē ）、 大豆皮、花生壳、甘蔗渣等农 作物废弃的天然木质纤维为主 原料，应用高技术手段，经特 殊工艺处理后成型的一种可逆 性循环利用的优质代木型材。
三年级上册科学单元测试-第三单元∣教科版(含解析)
三年级上册科学单元测试-第三单元∣教科版(含解析)教科版三年级科学上册第三单元我们周围的材料单元全练全测一、填空题。
（共6题；共10分）1.衣服上的拉链可能是用________或________材料做成的。
2.在选用塑料制成餐具时，主要利用的是塑料________和________的特点。
3.在木条、卡纸、铁钉和塑料尺中，硬度最大的是________，最小的是________。
4.用黄金、白银等做首饰，是利用了金属________的特点。
5.用木头制成木筏，是利用了它的________；做成木柴，是利用了它的________。
6.砖瓦和陶器、瓷器比较，________最不易吸水。
二、判断题。
（共7题；共14分）7.电风扇的扇叶是由纤维制成的。
（）8.用木头和金属制成的筷子硬度一样大。
（）9.铁钉能在塑料尺的表面留下划痕。
（）10.生产易拉罐的进程利用了金属坚固的特性。
（）11.塑料尺的弯曲程度大，说明它的硬度大。
（）12.纸是由纤维构成的。
（）13.物体在水中的沉浮与它的大小有关。
（）三、挑选题。
（共11题；共22分）14.在选用制作锅柄的材料时应选用()。
A.导热性比较好的材料B.导电性比较好的材料C.导热性比较差的材料15.有一种材料，它坚硬、能导电、易传热，有延展性，它是()。
A.塑料B.金属C.木头16.下面各种材料的应用中延展性最好的是()。
A.冰雕B.陶瓷饰品C.铁丝17.()是从原油中提出来的野生材料，它具有绝缘性。
A.金属B.塑料C.陶器18.下列物品柔韧性最好的是()。
A.木条B.金属条C.塑料条19.废弃塑料带来的白色污染日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议，不可行的是()。
A.制止使用塑料B.开发容易分解的塑料C.废塑料回收再利用20.不同的材料吸水性能不同，这主要与()有关。
A.材料的颜色B.材料的构造C.材料的大小21.把实心小木块放入水中，它的状态是()。
三年级上册科学第三单元材料在水中的沉浮
请同学们把自己的桌上的物 品按照材料不同分类。
绿色圃中小学教育网
实验要求
１.按照顺序一个一个测试材料,一种 材料测试完之后即取出,再进行下一 种材料的测试. ２.填写实验记录单（用沉、浮表示） ３.实验完成快的小组可找自己身边 的材料试一试它们在水中的沉浮。 ４.做实验时请同学们轻拿轻放,防止 水滴溅到桌面上.
要小声讨论！
常见材料在水中的沉浮
材料名称
预测 实验结果
浮 沉 沉 浮 沉
塑料块
橡皮 金属块1 木块
金属块2
通过实验,你发现了什么?
我们的发现
1.一般说来，像金属类材料制成的实心物体在水 中大都 容易沉 ； 像木头、塑料类材料制成的实心物体在水 中 容易浮 。
2.物体在水中的沉浮与构成物体的 材料 有关。
承重能力 强
木头
坚实耐 用
轻巧
容易加 工
一棵成材的树木在自然界 至少要生长十几年。由于环境 污染和人工采伐，世界上的森 林正在急剧减少。人们现在已 经开始使用其他材料来代替木 材,甚至把木屑和木材边角料 制成人工板材,广泛使用. 同学们,你们还知道哪些木 材的替代品呢?
保护树木
人人有责
拓展研究
头
自古以来，木头就是一种十分重要的天然材
料。人们直接把树木加工成木材，广泛地用 于生产、生活的各个方面。你知道木头的这 些用途和它的什么特性有关吗？
绿色圃中小学教育网
有一定的柔韧性
能浮在水面上
坚实、耐用
承重能力强
容易加工
轻巧
木头的性质
有一定的 柔韧性 能浮在水 面上
如何杜绝生活中浪费木材资源的
现象？你有什么好办法？
教科版科学三年级上册
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教科版小学科学三年级上学期第三单元第五课《材料在水中的沉浮》
B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、判断题 (共5题；共10分)
1. （2分）所有的物体都能浮在水面上。
（）
2. （2分）木头能浮在水面上只与它的形状有关。
（）
3. （2分）木头和金属都能浮在水面上。
（）
4. （2分）木头有容易加工的特点。
（）
5. （2分）自古以来，木头就是一种十分重要的天然原料。
（）
二、单选题 (共2题；共4分)
6. （2分）把用下列材料制成的实心物体放入水中，（）是一定沉在水底的。
A . 木头
B . 铁
C . 塑料
D . 蜡烛
7. （2分）把下面三个瓶子放在水中可能会出现悬浮的是（）。
A . 装满沙的瓶子
B . 装有半瓶水的瓶子
C . 空瓶子
三、填空题 (共4题；共18分)
8. （6分）木头在水中的沉浮与________和________有关，与它们的大小无关。
9. （7分）________具有质轻、比较坚硬、容易加工、能浮在水上的特性。
10. （2分）不同的材料在水中的________是不同的。
11. （3分）像金属这类材料制成的物体在水中容易________，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易________。
四、解答题 (共1题；共5分)
12. （5分）木头具有哪些特点？
参考答案一、判断题 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、单选题 (共2题；共4分)
6-1、
7-1、
三、填空题 (共4题；共18分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、解答题 (共1题；共5分)
12-1、。