2020-2021年部编版八年级语文下册文言文知识点《马说》

2020-2021年部编版八年级语文下册文言文知识点

《马说》

一、作者作品

1.《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。代表作有《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》等。

2. 唐宋八大家包括: 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

二、文章体裁。

本文的体裁是“说”。“说”是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相近, 往往是托物寓意。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。

三、课文内容概括。

作者从“千里马常有，而伯乐不常有”的观点引发出去，阐述了千里马被埋没的根本原因。文章处处写马，而句句都在贬“人”，它借有关千里马和伯乐的传说，把愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。

四、字音字形

骈死（piáｎ）槽枥（cáo）（lì）粟（sù）外见（xiàn）祗（zhǐ）

一食（shí）一石（dàn）食(sì)马者而食(sì)也

五.词语汇总

（一）重点词语。

⑴故虽有名马：即使

⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。

⑶骈死于槽枥之间：两马并驾，并列

⑷一食或尽粟一石：有时

⑸食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂养

⑹才美不外见通“现”，显现

⑺且欲与常马等不可得：一样；等同

⑻策之不以其道：鞭打、驱使。按照。

⑼食之不能尽其材，通“才”，才能

⑽鸣之而不能通其意：通晓

⑾执策而临之：面对

⑿其真无马邪：通“耶”,吗

⒀其真不知马也！恐怕

（二）通假字

①才美不外见：“见”通“现”，表现。

②食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。

③其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

④食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。

（三）词类活用

①只辱于奴隶人之手：辱，形容词作动词，辱没。

②一食或尽粟一石：尽，形容词作动词，吃完。

③策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。

④食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。

⑤食之不能尽其材：尽，形容词的使动用法，使…尽，竭尽。

（四）一词多义。

①之：虽有千里之能助词，的；

马之千里者不译，定语后置的标志；

策之不以其道代词，它，代千里马；

鸣之而不能通其意音节助词，无实义。

②食：食不饱吃

食马者不知其能千里而食也通“饲”，喂养

③策：执策而临之名词，鞭子；

策之不以其道动词，鞭打，驱使。

④以：不以千里称也拿、把；

策之不以其道按照。

⑤能：安求其能千里也能够；

虽有千里之能能力。

⑥其：策之不以其道，代词，它的；

其真无马耶？表反问语气，难道；

其真不知马也！恐怕

（五）古今异义

虽有千里之能（古义：即使。今义：虽然）

（六）特殊句式

①马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。）

②只辱于奴隶人之手（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。）

六、重点语句翻译。

1一食或尽粟一石。

一顿有时要吃掉一石粮食

2、世有伯乐，然后有千里马

世上有（会相马的）伯乐，然后才能发现千里马。

3、鸣之而不能通其意

千里马鸣叫的时候，马夫却不能通晓它叫的意思

4、千里马常有，而伯乐不常有。

千里马常有，然而会挑选千里马的伯乐却不常有。

5食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。或喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

七、理解性默写

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：世有伯乐，然后有千里马

2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或：其真不知马也。

5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见

6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

7、本文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。

8、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有。

9、韩愈《马说》中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。

10、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有

11.本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

12、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

八、内容理解

1、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

2、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?

表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。

3、千里马被埋没的原因是什么？

根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或：其真不知马也。

直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。

4、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?