第3课 生活中的冷色
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。
通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。
学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。
3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。
同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。
同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。
学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
四年级上册数学-3《生活中的冷色》【教案】
四年级上册数学-3《生活中的冷色》【教案】一、教学目标:1. 通过本节课的研究，学生能够了解什么是冷色，如何在生活中运用冷色。
2. 学生能够正确辨认冷色，并能够用冷色表达感情、描绘物品。
3. 学生能够培养对冷色的审美能力，提高色彩的感知和表达能力。
二、教学重难点:1. 教学重点：冷色的概念和应用。
2. 教学难点：使用冷色进行表达和描绘。
三、教学准备:1. 教材：《数学》四年级上册.2. 教具：彩色铅笔、彩色纸、图片和实物。
四、教学过程:Step 1：导入1. 创设情境，通过展示冷色调的图片，激发学生对冷色的兴趣。
2. 引导学生观察图片中使用了哪些冷色调，并询问学生对冷色的认知。
Step 2：概念讲解1. 通过示例展示冷色的特点：颜色调暗，给人一种凉爽清新的感觉。
2. 引导学生观察并辨认常见的冷色，如蓝色、绿色、紫色等。
3. 和学生一起探讨在生活中哪些物品或场景使用了冷色。
Step 3：应用训练1. 分发彩色铅笔和彩色纸给学生，让学生自由选择冷色进行绘画。
2. 引导学生用冷色表达自己的感情，或描绘一个冷色调的物品。
3. 学生完成后，互相分享作品，并讨论使用冷色的感受和效果。
Step 4：总结归纳1. 引导学生总结冷色的概念和特点。
2. 让学生思考冷色在生活中的用途，并鼓励他们观察、思考和欣赏冷色的美。
五、教学延伸:1. 鼓励学生运用冷色进行更多的绘画和创作。
2. 带领学生参观美术馆或艺术展览，欣赏冷色调的艺术作品。
3. 邀请艺术家或美术教师来学校进行冷色绘画的示范和指导。
六、教学评估:1. 观察学生在绘画和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的作业，评价其对冷色的运用和表达能力。
七、教学反思:本节课通过生动的图片、自由的绘画活动和互动讨论，使学生对冷色有了更深入的了解。
后续教学可以进一步拓展学生对冷色艺术的欣赏和创作能力。
第3课 生活中的冷色(教案)人美版美术四年级上册
人美版（2012）美术四年级上册
课程基本信息
学科
小学美术
年级
小学四年级
学期
上期
课题
生活中的冷色
执教人
教科书
书名：美术教材
出版社：人民美术出版社出版日期：2014年12月
教学目标
1.了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
2.掌握冷色的色彩特点和所表达的感受。
引导学生感受视频中的冷色，体会冷色给人带来的视觉感。——冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。
1、探究学习
活动一：
师：今天老师准备了一些小比赛，让我们一起在比赛中探究冷色的奥妙吧。首先，进入我们的热身初级赛“眼力大比拼”，观察色相环，你认为其中哪些是冷色？哪些是暖色？你能找出最冷的颜色吗？
4、展示评价（1）你的作品色彩协调，具有色彩美吗？你选择了哪些颜色呢？(2）在绘画过程中，你有什么小技巧要分享给大家吗？
五、名画欣赏
出示王希孟《千里江山图》局部，带学生领略中国传统法艺术的美。
六、课堂小结，情感延伸。
观看祖国大美河山，带领学生感受自然美，培养学生热爱祖国的情感。
生活中有色彩，色彩源于生活
二、导入新课
出示课题:——生活中的冷色
师:古人说“读万卷书行万里路”，疫情期间行万里路对我们来说变得有些困难，那么今天老师想带同学们一起来看看我们无比壮丽的祖国山河。（出示视频）
三、讲授新课
师：我们中国地大物博，尽管老师只选取了一小部分，也想由衷的感叹一句：“真美呀！我的祖国”那么我们的视频中有哪些画面是冷色呢？
引导学生观察颜色卡中找出代表图片中主要色调的颜色。区分出冷色和暖色。
活动二:
人美版四年级上册美术第3课“生活中的冷色”教学设计与反思
第3课：生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色2．隐性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学欣赏书中图片《水》。
组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。
展示评价l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
教学反思：当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。
人美版小学美术四年级上册第三课《生活中的冷色》
课题三、生活中的冷色时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析本课与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。
在学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。
教材分析教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。
凡·高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。
学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。
通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。
学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。
本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上的。
本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。
但是，在本课"艺术实践"环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
学习目标1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
2、运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。
3、通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。
4、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。
目标图示学习重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
学习难点笔触与色彩搭配的美感。
表现绿色的事物，老师不用平涂的方法，而是先用蓝色一条条涂在画面上，再在蓝色的笔触旁边平行地涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。
你知道这是为什么吗？生活中哪些景物适合用冷色来表现？范，学习点染的方法。
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册第三课的内容。
这一课的主要目的是让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色是指在色彩中偏向于蓝色、绿色、紫色等色调的颜色，它们给人以清新、宁静、遥远等感觉。
通过学习冷色，学生可以更好地理解色彩的特性，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。
本课的内容主要包括对冷色的认知，冷色的运用方法以及通过实际操作来创作出以冷色为主的作品。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识冷色，并通过步骤详细的绘画指导，让学生学会如何运用冷色来创作出美丽的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，他们知道色彩的基本概念，也曾经接触过一些色彩的运用。
但是，对于冷色的概念和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在本课的学习中，学生需要通过实际的操作和实践，来理解和掌握冷色的特性和运用方法。
同时，四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和感情。
因此，在教学过程中，我将会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用冷色来创作出自己的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握冷色的运用方法，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的敏感和热爱，激发他们的想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。
2.难点：学生能够掌握冷色的运用方法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用讲授法、示范法、练习法和互动法等教学方法。
1.讲授法：我会通过讲解和分析，让学生理解和掌握冷色的概念和运用方法。
2.示范法：我会通过实际的绘画示范，让学生直观地学习和模仿，提高他们的绘画技能。
第三课《生活中的冷色》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第三课《生活中的冷色》（教案）教学内容本课教学内容为色彩的基础知识，主要围绕生活中的冷色展开。
课程将介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用，让学生通过观察、实践，了解和掌握冷色的使用，培养他们对色彩的感知能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生观察生活中的冷色，提高他们的生活审美。
教学难点1. 冷色概念的理解和掌握。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的培养。
教具学具准备1. 课件：介绍冷色的概念、特点以及在生活中的应用。
2. 实物：准备一些冷色的实物，如蓝色、绿色的物品。
3. 绘画工具：画纸、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 引入：通过课件介绍冷色的概念和特点，引导学生观察生活中的冷色。
2. 观察：让学生观察准备的冷色实物，让他们描述实物的颜色和感受。
3. 实践：让学生运用绘画工具，尝试画出冷色的物品，培养他们对色彩的感知和运用能力。
4. 讨论与分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享，引导他们欣赏和评价。
5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调冷色在生活中的应用和重要性。
板书设计1. 冷色的概念和特点2. 生活中的冷色应用3. 冷色的绘画实践作业设计1. 观察生活中的冷色，记录下来，与同学分享。
2. 尝试用冷色进行绘画创作，描绘生活中的冷色物品。
课后反思本节课通过课件、实物观察、绘画实践等多种方式，让学生了解了冷色的概念和特点，培养了他们对色彩的感知和运用能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对色彩的浓厚兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对冷色的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要在于学生对冷色概念的理解和掌握，以及对色彩的感知和运用能力的培养。
对于四年级的学生来说，色彩理论可能相对抽象，因此如何让学生直观地理解冷色的概念，以及如何在生活中发现和应用冷色，是教学中的关键挑战。
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教案
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
通过学习，学生能够认识冷色系，理解冷色在生活中的应用，并能够运用冷色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握冷色系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。
2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。
2.学生对生活中冷色的观察和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实践和观察，引导学生在日常生活中发现和运用冷色。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些冷色的图片，如蓝色、绿色、紫色等，引导学生思考：这些颜色给你什么样的感觉？你认为这些颜色在生活中用在哪些地方？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现冷色系的定义，让学生了解冷色系的概念。
然后，教师展示一些生活中的冷色例子，如冰川、海洋、天空等，让学生对冷色有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用冷色进行绘画创作，然后学生按照教师的示范，自己尝试运用冷色进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生进一步理解和掌握冷色的运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生认识到冷色在生活中的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用冷色进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题。
四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念，能够在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的关注和热爱。
二、教学内容1. 冷色的概念：引导学生了解什么是冷色，冷色的特点及其在生活中的应用。
2. 冷色的识别：让学生在生活环境中寻找冷色，培养学生对色彩的观察和识别能力。
3. 冷色调的运用：教授学生如何运用冷色调创作美术作品，提高学生的创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握冷色的概念，能在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用冷色调，创作出富有美感的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的冷色图片，引发学生对冷色的关注，导入新课。
2. 新课内容：讲解冷色的概念、特点及应用，让学生了解和掌握冷色知识。
3. 实践环节：让学生在生活环境中寻找冷色，并进行现场创作，运用冷色调完成一幅美术作品。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，激发学生对下一节课的期待。
六、板书设计1. 课题：生活中的冷色2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生运用冷色调创作一幅美术作品，题材自选，要求作品富有创意和美感。
2. 拍摄生活中遇到的冷色场景，与同学分享，提高学生对色彩的观察和识别能力。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对冷色的理解和运用能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
《生活中的冷色》示范课教学课件【小学美术四年级上册】
新课讲授
蓝色、绿色、紫色是冷色。
新课讲授
这两幅图给我们安静、清爽、寒冷、朴素、高雅的感觉。
新课讲授
生活中的哪些景物适合用冷色来表现？ 大海、蓝天、森林等。
选择什么颜色的作业纸容易产生冷色效果？ 蓝色或绿色的等。
新课讲授
欣赏《阿西西附近的风景》说一说，点染的方法和平涂的方法有 什么不同？点染的笔触与物象有什么关系？
平涂是指一个颜色用毛笔直 接涂满一个地方；点染是一个颜 色用毛笔点在要染的重色的地方。 我们用密集的点来塑造物象，稀 疏的点用来描绘背景。
新课讲授
色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。例如： 红与紫相比，红酒暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。
艺术实践
试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。 选择画色。看谁的画面冷色运用得好，点染的方法 有何特点？
总结拓展
冷色广泛运用在生活中，回家找一找冷色的生活 用品，然后与同学们交流交流。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
第三课 生活中的冷色
四年级上册
图片导入
新课讲授
画家用了蓝色、绿色，表现了荡 漾着的水波纹，看上去非常的清爽。 这些颜色给我们带来了清爽、宁静的 感受，让你联想到大海、蓝天。
新课讲授
画家用了黄色、红色等颜色， 看上去是非常鲜艳的颜色。这些 颜色给我们带来了温暖，热情的 感受，让你联想到太阳、秋叶。
小学美术四年级第三课生活中的冷色课件
• 紫色呢？
• 紫色：优雅的紫丁香、 神秘的山洞、让人觉得 寒冷、清爽、宁静……
这些叫做冷色，给人的感觉：安静、清爽、寒冷、朴素、 高雅……
第3课 生活中的冷色
• 《水》这幅画 表现了荡漾着 的水波纹，看 上去是多么清 爽！
冷色调中的暖色起到什么作用？
橙色
红色
使画面色彩丰富， 形成强烈的对比。
看看教材中同学们的画用了哪些绘画方法？ 是用点染的方法表现的。
第3课 生活中的冷色
上节知识小回顾：
色 能使人联想到什么？
色 环 中 的 冷 色
蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色。
第3课 生活中的冷色
• 蓝色能使人联想到什么？
• 蓝色：天空、大海、冰 山上的蓝色阴影……
• 绿色能使人联想到什么？
• 绿色：田野、希望、幼 芽……
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括对冷色的定义、冷色的特点、冷色在生活中的应用等方面的介绍。
教材还提供了丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有一定的认识和了解。
但是，对于冷色的概念和运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握冷色的特点，并通过实际操作，让学生学会运用冷色进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高学生的生活品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。
2.难点：如何引导学生理解和掌握冷色的运用，以及如何培养学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、分析、实践等环节。
通过观察实例和图片，让学生了解冷色的特点；通过分析，让学生理解冷色的运用方法；通过实践，让学生学会运用冷色进行创作。
此外，还可以运用多媒体手段，如幻灯片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握冷色。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的冷色实例，引导学生关注和思考冷色的运用。
2.新课导入：介绍冷色的概念和特点，让学生了解冷色的定义和运用方法。
3.实例分析：分析一些优秀的冷色作品，引导学生理解冷色的运用技巧。
4.实践环节：让学生自己尝试运用冷色进行创作，教师进行指导和点评。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调冷色的运用方法和重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括冷色的定义、冷色的特点、冷色的运用方法等内容。
第3课生活中的冷色(教案)人美版(2023)美术四年级上册
2.教学难点
（1）冷色调的辨识与区分：学生容易将冷色与暖色混淆，难以准确识别和区分冷色调。
解决方法：通过对比展示冷色与暖色，让学生观察、讨论二者的区别，提高辨识能力。
（2）冷色与冷色之间的搭配：学生在搭配冷色时，容易产生过于单调或杂乱无章的效果。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对冷色的概念和运用产生了浓厚的兴趣。他们通过观察生活中的实例，积极投入到冷色调的搭配和创作中。看到学生们热情参与，我深感欣慰，但也注意到一些需要改进的地方。
首先，冷色的辨识和区分对于学生来说是一个挑战。在讲授过程中，我应该更加生动形象地展示冷色与暖色的区别，例如通过实物或图片对比，让学生更直观地感受到冷色的特点。此外，我还可以设计一些互动环节，让学生在实践中加深对冷色的认识。
其次，在冷色搭配方面，虽然学生们在课堂上能跟随我的指导进行操作，但在独立创作时仍显得有些拘谨。为了提高他们的搭配能力，我考虑在课后布置一些相关的作业，鼓励学生多尝试不同的搭配方法，发挥自己的创意。同时，我也可以在课堂上展示更多优秀的冷色调作品，激发学生的灵感。
在小组讨论环节，学生们表现出积极的交流态度，但仍有个别学生较为内向，参与度不高。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地发表自己的观点，增强他们的自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冷色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第3课 生活中的冷色-人美2011版四年级美术上册教案
第3课生活中的冷色-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解冷色的基本概念与一些代表性颜色。
2.能够绘制一个冷色调的场景，体验冷色的艺术效果。
二、教学重点1.冷色的概念和代表性颜色。
2.绘制冷色调的场景。
三、教学难点如何运用冷色表现画面。
四、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、笔、彩色铅笔、油画棒等。
2.学生准备：彩笔、小本子。
五、教学过程1. 课堂导入通过图片展示“冷”色相关的场景和物品，引导学生感受冷色的气息。
例如：冰川、冰雪、寒冷的天空、寒冷的海水、翻滚的浪花等。
2. 教学讲解1.什么是冷色？冷色是指蓝色、绿色、紫色等在颜色轮中的位置，代表低温、冷酷、遥远、清新、优雅等特点。
2.冷色的代表性颜色有哪些？蓝色、绿色、紫色、深灰色、黑色等。
3.冷色如何运用？冷色的画面可以起到减缓，悠闲，清新等效果，表现出一种清冷优美的情感。
4.绘制冷色场景(1)教师让学生观察一幅冷色调的画，引导学生分析画面中构成要素和色彩运用。
(2)将课堂画面定为“晨雾中的家园”，教师利用黑板、PPT等进行冷色调画面的描绘。
(3)学生用彩笔完成画面的绘制。
3. 巩固练习自由发挥，创作以冷色为主调的绘画作品。
4. 课堂小结1.冷色的基本概念以及代表性颜色。
2.冷色运用的效果。
3.绘制冷色场景的方法。
六、教学反思本节课通过场景导入，注重情感体验和色彩感受，合理运用教学手段，拉近学生与美术创作的距离，激发学生的学习兴趣，提升了学生的绘画技能和创意表现水平。
同时，在开展学生自由发挥的活动时，能够有效发挥学生的主观能动性，提高思维转化和表现力，也有效促进了学生的创新意识和创作潜能的开发。
《生活中的冷色》PPT课件
自然中的冷色
生活中的冷色 生活中和自然中的冷色，带给你怎样的感受？
名画欣赏
花园里的树丛 凡·高（荷兰）
找不同
比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？ 哪幅作品更生动，更有生命力？
花园里的树丛 凡·高（荷兰）
受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技 法。
名画欣赏
保罗·西涅克 点彩画 在一幅作品中，如果大部分的颜色是冷色，我们就把它称作 冷色的画。
小知识：
乔治·修拉
点彩画派源于法国，这一技法由19末的法国画家修 拉首先提出并彩的方法， 感受笔触的不同变化。
小组探究：
想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表 现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……
艺术实践：
试着选择冷色，并用点染的方法画 一张风景画。
义务教育教科书·美术 四年级上册第03课
-.
冷
暖
色
色
探究：
这些颜色中哪些颜色属于冷色？
√ √ √√ √
探究：
从色相环中，你能找出最冷的颜色吗？
湖蓝
探究：
湖蓝是最冷的颜色，你觉得
紫色是冷色还是暖色？
？
结论：
色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、 比较而言的。
红与紫相比，紫就冷； 蓝与紫相比，紫就暖。
第三课《生活中的冷色》(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第三课《生活中的冷色》（说课稿）一、教学目标1.了解冷色的色调，掌握冷色在画面中的运用。
2.学习用几种不同的冷色调表现生活场景。
3.通过实际绘画作品，培养学生的绘画技巧和想象力。
二、教学重难点1.理解冷色的含义和表现形式。
2.如何用冷色调表现出生活场景。
三、教学方法1.例学法：介绍冷色，并展示一些例子，让学生掌握冷色的表现形式。
2.实践活动：让学生通过实际绘画作品来学习。
四、教学过程1.引入教师介绍本节课的主题“生活中的冷色”，并带来一些冷色调的图片。
2.讲解1.释义首先，教师给学生介绍什么是冷色，它是由蓝、绿、紫三种颜色所组成的一类色彩，格调较为冰冷、冷静。
2.表现然后，通过图片的展示和分析，让学生了解冷色在画面中的运用，例如：深蓝色代表深邃、宁静、冷静；石板灰色代表冷静、平静、高贵；淡紫色代表丰富、幽雅、优美等。
3.运用最后，教师将冷色融入不同的生活场景，与学生一起讨论可以使用冷色的场景，并带来一些画作给学生欣赏。
3.实践1.习作内容学生用几种不同的冷色调表现生活场景。
2.要求（1）使用冷色来表现场景，颜色搭配要合理。
（2）场景要具体，需要有情境。
（3）画面要美观、有层次感。
4.讲评教师挑选最精彩的作品进行展示，让学生进行赏析，并讨论其中的优点和不足。
五、教学反思在本节课中，我采用了例学法和实践活动相结合的方式，既让学生了解了冷色的表现形式，也让他们通过绘画作品来加深理解和掌握技巧。
但是还有不足之处，比如时间安排不够合理，学生的表现欠缺灵动性，需要在今后的教学中不断完善。
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第3课生活中的冷色
(一)教学内容与目标
知识目标：冷色的色彩特点和所表达的感受
能力目标：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
情感目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力
（二）教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料
教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具
学生：冷色为主的图片、绘画用具。
课前准备
布置课前准备：收集表现水的图片。
教学过程
教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。
出示课题：
先学后教，引导学生自主学习。
出示学习目标：了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
读目标（20秒）
2、出示自学指导（一）欣赏书中图片《水》。
淡一谈冷色给你的感受，冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
分析、交流：冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
师生互动：讨论：
出示自学指导（二）看老师演示运用冷色表现水波纹的方法，自己做一下
当堂检查训练：组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
小组合作完成作业
师生评价，展示作业。
l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
教学评价
（一）能否与小组同学合作学习。
（二）能否通过本课学习，了解冷色的特点及相关知识。
（三）能否用冷色进行水的表现。
（四）能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
课后拓展：拓印法
板书设计
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
课后小记：。