七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征
七年级生物上册第一章第1节生物的特征
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第十六页，共三十一页。
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三、生物能排出(pái chū)身体内产生的废物
“撒尿小孩(xiǎo hái)”铜像 落叶
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第十七页，共三十一页。
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四、生物能对外界(wàijiè)刺激作出反应
猎豹追捕(zhuībǔ)猎物
河鲀
含羞草
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第十八页，共三十一页。
第一节 生物 的特征 (shēngwù)
第一页，共三十一页。生 物 Nhomakorabea的 养生
活 需 要 营
(shēngwù)
第二页，共三十一页。
植物生命(shēngmìng)活动需要营养物质
第三页，共三十一页。
植 物 的 生 水命 分
活 动 需 要
(shēngmìng)
第四页，共三十一页。
植 物
(zhíwù)
在劫难逃(zài jié nán táo)
第十页，共三十一页。
成为 蛇口中之物 (chéngwéi)
第十一页，共三十一页。
蜘 蛛
成 虫功
猎 取 到 蝗
(zhī zhū)
第十二页，共三十一页。
品尝美味 的水 (měiwèi) 虿
第十三页，共三十一页。
遍野的青草是奶牛(nǎiniú)的佳肴
第十四页，共三十一页。
尿(sā niào)小孩”铜像
3x
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落叶 2021/12/12
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猎20豹21/1追2/12捕(zhuībǔ)猎物
第二十四页，共三十一页。
河鲀1
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七年级生物上第一单元第一章第一节生物的特征
第一单元 生物和生物圈
2.调查周 围生物
1.生物的 特征
3.生物 和环境
的关系
4.生物与 环境组成 生态系统
5.生物圈 是最大的 生态系统
第一章 认识生物第一章 认
识生物 第一节 生物的特征
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求:
1、要有明确的目的。
2、要全面、细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个“为什么”。
(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的 基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特 征。
(2)浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊 瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区
群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态 的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废 物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存 ，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能 够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊 瑚。(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由 (2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么?
一母生九子，连母十个样。
生物都有遗传和变异的特性
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，生物都是由细胞构成的
课堂小结
生物的生活需要 营养 。 生物能进行 呼吸 。 生物能排出身体内产生的废物 。 生物能对 外界刺激 作出反应。 生物能 生长和 繁殖 。 生物有 遗传 和 变异 的特性。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
七年级生物上册：生物的特征
第一节生物的特征解析与测评生命是什么？这是生命科学最基本的问题。
学习生物学，首先应当认识生物。
本章主要讨论生物的特征。
学习导引生物有哪些基本特征？所有的生物都具有以下基本特征：需要营养，进行呼吸，排泄，生长，繁殖，对刺激作出反应，有遗传和变异现象；从生物体的结构来看，除病毒外，生物都是由细胞构成的；从与环境的关系来看，生物既受环境的影响，又能适应和影响环境。
知识闯关1.填充下图，阐明生物的基本特征。
2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”，并改正错误的部分。
（1）动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。
（）（2）绿色植物不需要营养。
（）（3）只有动物才进行呼吸。
（）（4）生物体能够由小长大。
（）（5）生物体受到刺激后，能够产生运动。
（）3.含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物具有下列哪一特征？A.能对刺激作出反应；B.能进行光合作用；C.能产生运动；D.能进行呼吸。
答〔〕探究乐园1.请找出教室里的生物和非生物。
2.一群蚂蚁在围攻一个不明物体，这个物体为草绿色，表面有彩色斑点。
你如何判断这一“不明物体”是不是生物？３.阅读资料，说一说你的看法生命的自然发生说400年前，人们看到腐肉上长出了蛆，认为蛆是从腐肉中自然生长出来的；人们看到青蛙出现在泥沼里，就认为池塘的淤泥里能长出青蛙。
这种认为生物体来源于非生物体的观点称为“自然发生说”。
3.阅读资料，说一说你的看法。
（1）你同意这种观点吗？（2）你如何证明自己的观点是正确的？课堂延伸观察必须注重细节。
即使是看起来很普通的物体，也会有许多细微的特点，通过仔细观察，可能获得令我们惊讶不已的发现。
下面的活动能发展你对细节的观察能力。
每个人的手指上都有指纹。
你观察过自己的指纹吗？专家经过研究，将指纹大致分为：尺环指纹（图１）、桡环指纹（图２）、双环指纹（图3）、幕型拱纹（图4）、平拱指纹（图5）、平涡指纹（图６）、中囊环纹（图７）及意外指纹等。
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征(一)
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的
特征(一)
生物的特征
1. 生物的定义
•生物是指具有生命活动和生命特征的有机体。
•生物包括动物、植物和微生物等不同种类。
2. 生物的组成
•细胞是所有生物的基本单位。
•单细胞生物由单个细胞构成，如细菌。
•多细胞生物由多个细胞构成，如植物和动物。
3. 生物的特征
增长与发育
•生物能够通过摄取和代谢物质实现增长。
•生物还能够经历发育过程，从幼体逐渐发育成成体。
自我调节与适应
•生物能够通过自身的调节机制维持内部稳定。
•生物能够对环境变化做出适应，使自身更适合生存。
繁殖与遗传
•生物能够进行繁殖，传递自身的遗传物质。
•遗传物质包括DNA，通过遗传物质的传递，生物能够保持种群的延续。
进化
•生物能够随着时间的推移而发生进化。
•进化使得生物能够适应不断变化的环境。
4. 生物的分类
•生物可以通过形态、生理特征和遗传关系等进行分类。
•生物的分类有助于研究和了解不同生物种类的特点和关系。
5. 生物的重要性
•生物在生态系统中起着重要的角色，维持生态平衡。
•生物对人类生活有着重要的影响，提供食物、药物和材料资源等。
结论
生物的特征包括细胞组成、增长与发育、自我调节与适应、繁殖
与遗传、进化等。
生物的分类和重要性对于研究生物学和了解自然界
具有重要意义。
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征_3
特征的是（ ）。2、（2009 ﹒锦州）下列生物中不具有细胞结构的是（ ）。A、EV71病
毒
No B、痢疾杆菌。C、草履虫 D、酵母菌。A
Image
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第二十五页，共二十五页。
请总结(zǒngjié)生物的共同特征
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第五页，共二十五页。
生物 的共同特征 得出
(shēngwù)
结论
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物(fèiwù)
4.生物能对外界刺激作出反应
5.生物能生长和繁殖
6.除病毒外，生物都由细胞构成
你知道生物还有其他 特征吗？ 2021/12/6
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第二十一页，共二十五页。
请欣赏 美丽的大自然 (xīnshǎng)
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第二十二页，共二十五页。
爱护(àihù)大自然，从我做起！
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第二十三页，共二十五页。
考
题
(kǎo tí)
再 现
1、（2009﹒威海）下列属于生物基本特征的是
（） C
A、生物都能自由运动
本 课 小 结
(xiǎojié)
今天(jīntiān)我们学习了什么…. …. ….???
一种技能：
如何认识生物(shēngwù)？
一点知识：
生物的特征
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第二十页，共二十五页。
我们(wǒ men)来玩一玩，看谁反应快 又准
规则是：选择一个你认为是生物的 帽子戴好，展示其中(qízhōng)一两个 你认为是生物的特征
B、生物都需要从外界摄取有机物
C、生物都能生长和繁殖(fánzhí)
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征1_1
第一节 生物(shēngwù)的基本特征
第一页，共十九页。
自主(zìzhǔ)研学请并：同在学课们本认上真画默出读下(m列òdú问)课题本的P1答-7案的要内点容。。思考 1、什么是生物,什么是非生物。 2、怎样区别生物与非生物？各举几个例子？ 3、科学观察(guānchá)的仪器及要点. 4.生物的特征有哪些？ 5、我们身边的生物可以分为哪几类？
第七页，共十九页。
含羞草受到刺激合拢 叶片 (hé〃lǒng)
第八页，共十九页。
4、生物能对外界刺激(cìjī)做出反应
猎豹追捕 羚羊 狮子追捕(zhuībǔ)斑马 (zhuībǔ) 第九页，共十九页。
黑豆幼苗不断(bùduàn)长大
5、说明 生物能 (shuōmíng)
猫养育 后代 (yǎngyù) 说明生物能
第十六页，共十九页。
四.自然界中生物分为哪几种？
植
动
物
物
(zhí
(dò
wù)
ng
wù)
微生物
病毒
(bìngdú)
细菌
真菌
第十七页，共十九页。
再见 ! (zàijiàn)
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
第一章 认识生物。第一章 认识生物。第一节 生物的基本特征。1、什么是生物,什么是非生物。 2、怎样区别生物与非生物。请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。附《秋
生长发育
繁殖后代
第十页，共十九页。
6、生物(shēngwù)都有遗传和变异的特性
第十一页，共十九页。
7、除病毒外，生物都是由细胞(xìbāo)构成的
细胞(xìbāo)是生物体结构和功能的基本单位。 第十二页，共十九页。
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征
第十九页，共二十四页。
课堂作业
一、选择题
1．下列现象中的物体属于生物(shēngwù)是（Ｄ ）
A．机器人弹钢琴
B．火山爆发时岩浆喷出
C．钟乳石在慢慢长大
D．馒头上长出“白毛”
2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物(shēngwù)具
红狐(hónɡ hú)的生长
第十三页，共二十四页。
菜豆(càidòu)的生长
鳄鱼产卵(chǎn luǎn)繁殖
第十四页，共二十四页。
补充 ： (bǔchōng)
6、生能够适应环境和改变(gǎibiàn)环境。
仙人掌适应沙漠(shāmò)环 境
蜘蛛的拟态便于捕食
第十五页，共二十四页。
水葫芦的过度繁殖引起水生动物 的大量(dàliàng)死亡
有的特征 （ ）
A．需要营养
BＣ．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应
D．生长和繁殖
3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体 具有哪个特征（ ）Ｄ
A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长 (shēngzhǎng)和繁殖
第二十页，共二十四页。
二、拓展题
2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于
鲸呼吸时产生(chǎnshēng) 的雾状水柱
第八页，共二十四页。
鸟用肺和气囊(qìnáng)呼吸
鱼用腮呼吸(hūxī)
第九页，共二十四页。
3、生物能排除(páichú)生体内产生的废物。 生物在生活过程中，体内会不断的产生 多种废物，并且能将废物排出体外。
动物可以(kěyǐ)通过出汗、 呼出气体和排尿将废物 排除
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征
获取营养属 生活需要营养。
生物的基本特征有哪些？
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的；
巩固练习
达标自查
1.下列各项属于生物的是（C）
A.电动狗
非生物：山、水、小河等。 判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
春芽，青翠欲滴的小不点儿，却孕育 着一个偌大的绿色世界。
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。 2.举例说明生物具有的共同特征。
观察是科学探究的基本方法 观察的基本要求
1.要有明确的目的。 2.要全面细致，实事求是，及时记录。 3.有计划、有耐心。 4.积极思考，多问几个“为什么”。
思考与讨论
1.生石花的肉质茎看起来像 石头，为什么说它是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长 大，为什么说它不是生物？
C.小鸡破壳而出 D.蘑菇由小长大
3.下列词句中，描写生物遗传的是（ C ）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B.星星之火，可以燎原 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.不入虎穴，焉得虎子
4.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？
（ ）D
A.美化环境
B.生长
C.获取营养物质 D.生殖
五、布置课后作业 做8页练习
B.恐龙蛋化石
C.海葵
D.珊瑚的骨骼
2.下列各项中属于非生物的是（B ）
A.引起人Байду номын сангаас冒的病毒 机器人
B.会弹钢琴的
C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
3.某学习小组在讨论生物基本特征时，出
现四种说法，其中正确的是（ D ）
七年级生物上册_第一节_生物的特征
4、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们 各属于生物的何种基本特征： 生长发育 （1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿ 繁殖 （2）猫生小猫属于 ＿＿＿＿＿ 遗传 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿＿＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属 变异 于＿＿＿＿＿ （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属 应激性 于 ＿＿＿＿＿
河鲀
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼 苗能不断长大。
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖能够由小长大。当生物体长 到一定的时候，就开始繁殖下一代。
蘑 菇 属 于 真 菌 ， 它 能 从 小 长 大
特征5：生物能生长和繁殖
水母
生物和非生物最本质的区别是： 生物有生命而非生物没有生命。
睡莲
大肠杆菌 狂犬病毒
第一节 生物的特征 学习目标：
1、什么是生物？ 2、生物有哪些共同的特征？举例说明。 3、如何区别生物与非生物？
生物的共同特征
生物有哪些共同特征？
你是如何判断一个物体 是否具有生命的？
特征1：生物的生活需要营养
4、生物体都有遗传和变异的特性
5、除病毒外，生物体都是由细胞构成的
6、生物既受环境的影响，又能适应和影响环境
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A ） A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒 ）以外，生物体都是由 （ 细胞 ）构成的
假如你乘坐宇宙飞船从太 空中遥望地球，映入你眼帘的 将是一幅由蓝色、绿色和白色 等编织而成的美丽图案。蓝色 是浩瀚的海洋，绿色是广袤的 森林和原野，白色是飘动在海 洋和陆地上空的云彩。这是一 个充满生机的世界，包括我们 人类在内的各种各样的生物都 在这里生活和繁衍。地球表层 生物和生物的生存环境构成了 生物圈，它是所有生物共同的 家园。
七年级上册第一章第一节生物的特征
假如你乘坐宇 宙飞船从太空中 遥望地球，映入 你眼帘的将是一 幅由蓝色、绿色 和白色等编织而 成的美丽图案。 蓝色是浩瀚的海 洋，绿色是广袤 的森林和原野， 白色是飘动在海 洋和陆地上空的 云彩。这是一个 充满生机的世界， 地球表层生物和生物的生存环境构 包括我们人类在 成了生物圈，它是所有生物共同的 内的各种各样的 家园。 生物都在这里生 活和繁衍。
• 什么是生物？也许你会说，能生长的东西 就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大， 它也是生物吗？或许你还想到，能自主运 动的东西就是生物。树木花草不能移动位 置，为什么说它们也是生物？ 请 同 学 们 往 下 看 生石花是生物吗？ 岩洞里的钟乳石是生物吗？
• 关于生物的共同特征，专家们做出的概括 也不是相同。请大家翻开书第4页阅读三分 种。
白色的是什么？ 蓝色的是什么？ 绿色的是什么？
第一章 认识生物
法国著名的昆虫学家法布尔曾经说过：“在对某个事物说 ‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次， 甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
因此，科学观察不同于一般的观察。
• • • • 用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等 目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、 交流、讨论
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖 下一代。
破壳而出的小鸡
红狐的成长发育
（6）生物体都有遗传和变异的 特性
母猪在哺乳猪崽
（7）除病毒以外，生物都是由细 胞构成的
显微机下的叶子细胞
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的
• 现在，同学们是不是对生物的概念有了大 致的了解。 • 那我考考同学们。 • 1、生石花是生物吗？为什么？ • 2、岩洞里的钟乳石是生物吗？为什么？ • 3、机器人是生物吗？为什么？
七年级上 生物 第一章第一节生物的特征
C
B
3.下列各项中属于动物和植物共有的特 征是（ C ）
A.光合作用 B.捕食 C.排出体内的废物 D.向光性
4.下列各项中，与植物的光合作用有相 同生理功能的是（ A ）
A.人吃饭 C.小鸡破壳而出 B.给汽车加油 D.蘑菇由小长大
• 5.下列词句中，描写生物遗传的是（C）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B.星星之火，可以燎原 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.不入虎穴，焉得虎子
问：
1.植物怎样获得营养物质的？ 2.动物怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过 光合作用，制造出自身 需要的葡萄糖、淀粉等 有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2.生物能进行呼吸
鲸在呼吸
• 3.生物能排出体内产生的废物 思考： 1.人是怎样排出废物的？ 2.植物是怎样排出废物的？
2、
呼吸
排出体内产生 的废物
鲸呼气时产生的水柱
人的排尿、排汗和呼出气体；落叶
对外界刺激 作出反应
含羞草对刺激的反应 种子能长成幼苗
同一株苹果上结出大小不同的苹果
生长和繁殖
遗传和变异的特性
3 (1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理
. 由。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基 本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在 海洋中动物，具有生物的基本特征。 (2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这 是为什么？ 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的 温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫 提供更多的氧气。因此，珊瑚虫 一般生长 在温暖的浅水区。
要判断一个物体是否有生命，可以看它 是不是“活” 的，看它是不是具有生命现 象，即看它是否具有生物的基本特征。
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七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的
特征
生物的特征
一、生物的定义
•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构
1. 细胞学说
•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构
•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象
1. 新陈代谢
•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传
•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
四、生物的生命活动
1. 反应与调节
•生物对外界刺激做出反应，保持内部稳定。
•调节包括神经调节和激素调节。
2. 运动与劳动
•生物通过运动和劳动适应环境。
•运动有生物运动和生物组织运动。
3. 生长与发育
•生物通过细胞分裂、形态变化等实现生长和发育。
•生物会经历不同的生命周期阶段。
4. 适应与进化
•生物通过适应环境变化而进化。
•进化决定了生物的种类和多样性。
结论
生物的特征及其各种生命现象和活动共同构成了生命的奥秘和多样性。
通过深入研究，我们可以更好地理解和保护生物，推动生物科学的发展。
生物的特征
一、生物的定义
•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构
1. 细胞学说
•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构
•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象
1. 新陈代谢
•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传
•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
四、生物的生命活动
1. 反应与调节
•生物对外界刺激做出反应，保持内部稳定。
•调节包括神经调节和激素调节。
2. 运动与劳动
•生物通过运动和劳动适应环境。
•运动有生物运动和生物组织运动。
3. 生长与发育
•生物通过细胞分裂、形态变化等实现生长和发育。
•生物会经历不同的生命周期阶段。
4. 适应与进化
•生物通过适应环境变化而进化。
•进化决定了生物的种类和多样性。
结论
生物的特征及其各种生命现象和活动共同构成了生命的奥秘和多样性。
通过深入研究，我们可以更好地理解和保护生物，推动生物科学的发展。
参考资料
《生物学课程标准实施细则》, 教育部, 2003.。