《童话城堡》教学设计

《童话城堡》课程设计
教学目标：
1.运用各种图形组合具有高低、大小等变化的城堡造型，形状各异，高低错落的童话城堡。

2.运用各种线条把城堡装饰的更加漂亮，让学生学会用简单线条进行装饰。

3.培养孩子想象力以及创造力。

教学重难点：
重点：充分利用各种材料，拼、贴、画的多种方式结合。

难点：运用突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。

教学准备：
各种颜色各种形状的彩色卡纸，砂画纸，油画棒or炫彩棒
教学过程：
一、导入环节。

（两分钟）
师：同学们，我们喜欢童话故事么，老师今天也带了一个故事来，我们来看看故事里都有谁呢？播放视频白雪公主。

这是谁的故事啊？生：白雪公主。

师：那我们故事的里的公主他们都住在哪里呢？生：城堡里。

师：在神奇的童话世界里，都会有一座神秘而又漂亮的梦幻城堡，今天来跟着张老师一起走进一个梦幻的世界，里面有美丽的童话城堡。

（设计意图：直接导入课题，出示板书：童话城堡）
二、想一想，说一说，看一看环节。

（三分钟）
师：你见过的城堡外形是什么样的呢？生答：有个大的圆的旁边还有个矮的三角形。

（设计意图：回忆看过的城堡的外形。

）
师：今天张老师也带来了很多世界各地非常著名的城堡，想不想跟着张老师一起去游览参观一下呢？在看之前啊，老师要提个要求，仔细观看我们的城堡有什么特点呢？和我们平时居住的房子有什么不一样呢？让我们带着这个问题开始奇妙的城堡之旅吧？
师总结：我们刚才游览的城堡漂亮么？那这些城堡是哪里漂亮呢？仔细看看和我们居住的房子有什么不一样呢？
生答：形状漂亮，很多形状，那他们的形状是怎么样的呢~ 形状是多变的，
师点评：嗯，这位同学的概括能力啊非常好，一下就概括出来城堡的特点是形状多样的。

生答：颜色也和我们平时的房子不一样，他们的颜色怎么样啊，颜色鲜艳。

师点评：这位同学对色彩的感悟能力特别好，你心中一定有着五彩斑斓的世界吧？ （设计意图：带有问题的去欣赏，注重城堡的外形，颜色，以及组合关系，总结城堡的特点，出示板书，特点：色彩鲜艳，形状多变）
三、重难点。

认识城堡的外形和形状（五分钟讲解，三分钟拼图游戏，三分钟拼图讲解）
（1）师：那我们来做个小游戏，比比看谁找到的形状最多？我们睁大眼睛看看，你在这座漂亮的城堡里发现了哪些我们常见的形状呢？这些形状是我们城堡的哪个位置呢？
生：三角形，是城堡的房顶。

生：圆柱形。

城堡的身子
生：圆形。

课堂常规：请发现圆形的同学给老师一个的手势。

那我们在睁大眼睛看看，城堡里还有哪些形状呢，有没有正方形呢，有没有梯形呢。

课堂常规：请发现了这两个图形的同学我们一起鼓鼓掌。

（设计意图：认识城堡的各部位名称和形状。

）
出示板书：
（组成） （用彩色卡纸贴出形状。

）
（2）师：非常好，我们同学们用我们的慧眼找出了非常多的形状。

这些形状是我们常见的形状，
只要我们动动脑改变图形的方向和位置，这些图形便可像魔术师一样变换出各种不同造型的城堡。

师：老师建造了一座简单的城堡外形，但是没有书上的城堡宏伟高大，是为什么呢？
生答：图形太少，没有高矮，色彩单一。

师总结：那我们想要建造一座高高的城堡，我们的房顶会发生什么变化呢，来跟着老师一起做一做。

我要建造高高的房子，我们的三角形的房顶要变高变高。

出示板书：说明我们城堡的建造需要有高又矮
师：那我们再看这个城堡的房顶，有个大大的圆形，那大的圆形可以用作城堡的房顶，那小的圆形可不可以用作我们城堡的窗户和城门呢？
出示板书：城堡的建造还需要有大有小
师总结：所以城堡的建造需要的关键是，出示板书：有高有矮，有大有小。

（关系）
师展示用大大小小的形状进行丰富，高高矮矮的三角形制造高低关系。

师：那我们再看看前面的城墙挡住了后面的城堡，城堡的建造还需要有前有后，出示板书前后遮挡。

所以城堡的建造需要有大有小，有高有矮，前后遮挡。

这样才能建造出一座最宏伟高大的城堡。

三、我们刚才已经用慧眼发现了城堡的里的各个形状，那我们的城堡不可能只靠一个人的力量就能完成，那现在让我们一起靠我们的合作来试试变换出不同造型的城堡吧。

三个同学选择形状，三个同学进行拼贴。

比比看，谁建造的城堡又快又好。

4-6个同学一组，用图钉把准备好的形状钉在kt板上进行展示。

两个同学在黑板上拼图。

用三分钟音乐控场（音乐选择：玩具兵进行曲）教师简单讲解：颜色单调，大小组合关系
（设计意图：拼图游戏既可以简单的让学生对形状的理解更透彻，也可以训练同学们的合作学习的意识。

）
（3）师：刚才我们完成的是基本的城堡设计，那我们怎么才能把城堡设计的更有创意更有个性呢？展示图形的联想和变形。

（两分钟带过）
（4）生答：三角形可以变换披萨，魔法帽以及，冰淇淋，圆形可以变换成水果，小熊以及笑脸。

那我们魔法帽可以用作城堡的房顶，我们的小熊可不可以用作城堡的房顶或者大门呢？刚才看了这么多，现在我们同学们想不想自己来建造一座漂亮的城堡呢？想一想你建造的城堡为谁设计的
（5）师：每个小朋友心里都会有很多的有趣的童话故事，故事里都有最奇妙的童话城堡，你心中的童话城堡什么样的呢？刚才看了这么多，现在我们同学们想不想自己来建造一座漂亮的城堡呢？想一想你建造的城堡为谁设计的
（设计意图：发挥想象力，不要局限于普通的形状）
四、画作品（外形四分钟+涂色装饰10分钟共15分钟-18分钟）
师：现在每个小设计师手上拿到一张形状大小不一样的纸张，我们不可以浪费我们得纸张，要用图形把我们的图纸填满，现在开始比赛看谁能在最短的时间建造的城堡最高大最宏伟，最具有想象力，音乐停止的时候我们就必须停下我们手中的画笔。

（音乐控场巴格达的星星4分18秒）
课堂常规：老师让停笔的时候，第一大组最快的放好。

奖励一个漂亮的图形。

师：老师啊看了看我们同学们建造的城堡，我觉得我们的城堡没有童话故事里那么漂亮，有没有办法能让我们的城堡变得更加的漂亮，更加的梦幻呢？什么样的颜色才能梦幻又神秘呢？生答：五颜六色的。

师总结：我们心中的城堡就是五彩缤纷充满梦幻的颜色。

让学生欣赏童话城堡的颜色细节和花纹，引导装饰出更加漂亮的装饰。

（讲解花纹加颜色3分钟）
出示板书：≈≈≈※简单演示如何装饰城堡
师：现在我们来一起把城堡装饰的更加漂亮吧~画的最块最大的我们最后才能进行展示~ （音乐八音盒4分30秒，循环两遍）
五、最后展示（3-4分钟）
用同学的画装饰出漂亮的城堡群。

先贴出画的最快的城堡，师：我们现在已经有同学画完了我们的城堡，可是一座城堡是不是太孤单啦~我们的同学来一起来丰富我们的城堡吧~
最后在我们同学的合作完成下，同学们今天这节课高兴么？老师也很高兴！我们不但认识了漂亮的城堡，还一起完成了合作完成了最宏伟高大，颜色最漂亮的城堡。

希望以后你们能在童话中得到更多的乐趣，拥有一个如童话般幸福的童年~。