路旁的橡树的导学案
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路旁的橡树的导学案
教学目标
1借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。
3培养独立阅读能力。
重点难点:体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。
教学过程:
一自主学习。
1、从导读入手,让学生自由读课文。
a.轻声读课文,注意读准字音。引导学生借助拼音认读,可在检查学生朗读时纠正读音。
b.画出不理解的词语,查字典或结合上下文理解词义。
2、检查自学情况。
a.指名读课文,纠正易渎错的字音。
宽阔()挺拔()楔()子橡()树马蹄()高尚()
b •理解词语。
延伸:挺拔:沉重:责备:
高尚:沉默不语:不约而同:
二合作探究。
1、默读课文,看看课文讲了一件什么事?
本文讲述的是一棵______ 、 ____ 、_____ 的橡树的故事。在南北的两座大城市之间,准备
修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿,既保住了这棵橡树,又圆满地完成了筑路计划。
2、给课文分段,本文可分为三部分。
第一部分(第___ 自然段)讲从北方到南方的两座城市之间,人们打算修建一条公路。
第二部分(第—〜—自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方,挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方,把楔子打进了地里。
第三部分(第—〜—自然段)讲几年过去了,这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。
3、细读课文,划出最能体现筑路人有一颗高尚的心,令你深受感动的语句,谈一谈感想,读一读句子。
4、全班交流。
(1)突然,工人们停下来,把排水管放在地上。”
•工人为什么停下来,他们看到了什么,又是在想什么呢?
(2)工程师向工人们走来,他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。•为什么工程师和工人们都沉默不语呢?
⑶ 工程师长久地看着筑路计划,然后把目光转向橡树,叹了口气。工人们也沉重地叹着
气。”
•长久地,说明了工程师在内心深处经历了比较复杂的心理斗争。
•联系上下文理解工程师为什么叹气。可以知道,一方面橡树应该得到保护,另一方面’要修筑公路的)计划是不可以修改的”,解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树,但这样一来,公路就不会像箭一样笔直了,因此,这声叹息含蓄地传达出工程师为了保护橡树,在没有改变筑路计划的前提下而不得不作出的无奈的选择。
工人们也沉重地叹着气”,表明工人们在没有得到明确的答复之前,看到工程师在叹气,内心非常担心、沉重。
三、当堂检测。
1填上合适的词语。
一()橡树一()树林一()楔子一()公路一()土地()心
2、写出下面词语的反义
词。宽阔()平坦()责备()笔直()
3、按要求改写句子。
一棵高大的橡树挺立在路旁。(改成比喻句)春风吹着。(把句子写具体)
这条公路宽阔、平坦。这条公路漂亮。(用关联词语将两句话合并成一句话。)
4、请你设计一条环保标语。