职称任职资格条件
工程专业初级职称任职条件一
工程专业初级职称任职条件一、任职年限：（一）技术员1、高中毕业，从事专业技术工作3年以上：2、中专毕业，从事专业技术工作1年以上：3、大学专科毕业，专业对口、（非对口专业按照高中计算）从事专业技术工作1年以上。
（二）助理工程师1、高中毕业，在技术员岗位上任职7年以上；2、中专毕业，专业对口或相近，在技术员岗位上任职4年以上；3、大学专科毕业，专业对口或相近，在技术员岗位上任职2年以上；4、大学本科毕业，专业对口或相近，从事专业技术工作1年以上；5、有工人技师职业资格的，现在技术管理岗位的，按照上述学历及年限。
二、任职资格及评审条件（一）、技术员1、具有较好地完成一般技术辅助性工作的实际能力、有一定从事技术管理工作的实际经验。
2、在助理工程师、工程师或有关专业技术人员指导下完成任务和解决本专业科研、生产工艺、技术设计或生产过程中的简单技术问题。
3、在从事技术工作期间，必须具备下列条件中的一条——参加过中小型工程项目，并参加过项目中的一般性技术工作；——参与过本单位技术改造项目设计、施工或设备安装；——获得集团公司或本单位科技类奖项；——在集团公司或本单位内部刊物上发表的本专业论文一篇以上；——参与过提高产品质量、改进生产工艺任务一项以上；——参与过中小型设备的安装、调试和检测工作；——参加过与本专业有关的业务培训或其它继续教育培训。
（二）、助理工程师1、有一定的工作能力，能够承担具体业务工作，能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识解决实际问题；2、在工程师或相关专业技术人员的指导下完成任务和解决本专业科研、技术设计或生产过程中一般性技术问题的能力。
3、在从事技术工作期间，必须具备下列条件中的一条——获得本单位、集团公司以上与本人所从事工程技术工作有关的科技类奖项一项以上（一般参与者，以获奖证书为准）；——主要参与完成本单位或集团公司技术改造项目；——参与过提高产品质量，改进生产工艺任务两项以上；——在集团公司刊物上发表本专业论文两篇以上，或国家公开刊物上发表本专业论文一篇以上；——参与编制过本单位有关专业技术标准一项以上，或参与编写（修订）在本单位执行的技术规范、规程等；——参与过单位的技术攻关项目；——参加过中小型工程项目，并承担过项目中的一般性技术工作。
全国工程系列专业技术职务任职资格申报评审条件
全国工程系列专业技术职务任职资格申报评审条件全国工程系列专业技术职务任职资格申报评审条件一、引言全国工程系列专业技术职务是我国工程技术领域的最高职务，具有非常重要的地位和作用。
工程系列专业技术职务的任职资格申报评审条件也是广大工程技术人员所关注的焦点之一。
本文旨在对全国工程系列专业技术职务任职资格申报评审条件进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以帮助广大工程技术人员全面、深刻地了解这一主题。
二、全国工程系列专业技术职务任职资格全国工程系列专业技术职务主要包括教授级高级工程师、副教授级高级工程师、高级工程师、工程师等职务。
要获得全国工程系列专业技术职务的任职资格，首先需要满足以下条件：1. 培养单位或研究机构推荐：申报人需要获得培养单位或研究机构的推荐，这是获得全国工程系列专业技术职务的第一步。
2. 学历和学位要求：申报人需要具有相应的学历和学位，通常需要具有硕士以上学位。
对于不同级别的职务，学历和学位的要求也有所不同。
3. 专业技术职务资格条件：申报人需要具有相应的专业技术职务资格条件，包括专业技术职务资格考核和评审条件。
4. 专业技术职称：申报人需要具有相应的专业技术职称，通常需要具有副高级以上职称。
5. 业绩要求：申报人需要具有一定的科研、技术或工程实践业绩，包括在相关领域的科研成果、技术创新成果、工程项目实践成果等。
通过以上条件的全面评估，申报人可以获得全国工程系列专业技术职务的任职资格，进而进行评审程序。
三、全国工程系列专业技术职务申报评审程序对于获得全国工程系列专业技术职务的任职资格的申报人，需要进行相应的评审程序。
1. 确定评审专业组或小组：申报人首先需要确定评审专业组或小组，由相关专家组成，对申报人的业绩进行评审。
2. 提交申报材料：申报人需要准备相应的申报材料，包括个人简历、专业技术成果、科研项目情况、推荐意见等。
3. 评审程序：评审专家组或小组将对申报人提交的材料进行认真评审，包括学术水平、专业技术能力、科研成果、工程实践成果等方面的评价。
上饶 中级职称任职条件
上饶中级职称任职条件1.引言1.1 概述在上饶地区，中级职称是许多人追求和争取的目标。
它不仅是一种职业荣誉，也是个人能力和专业水平的一种认可。
然而，获得中级职称并非易事，需要满足一定的条件和要求。
首先，申请中级职称的人员需要具备一定的工作经验。
一般来说，至少需要在相关领域从事工作三年以上。
这段时间的工作经验可以帮助申请人积累实践经验，熟悉行业内的规则和流程，提升自己的职业技能。
其次，申请人还需要有一定的学术背景和专业知识。
通常要求申请人具有本科及以上学历，并且所学专业与申请职称相关。
这是因为中级职称的评审过程中，会对申请人的专业知识和专业能力进行全面评估，并要求其在相关领域有一定的研究或贡献。
此外，申请人还需具备良好的职业道德和职业操守。
这是中级职称评审的重要考核内容之一。
申请人需要展现出团队合作的精神、责任心和敬业精神，同时要遵守职业道德规范，不得有不端行为和违纪违法行为。
总之，获得上饶地区中级职称需要满足一定的工作经验、学术背景和职业道德等条件。
只有在这些方面表现优秀并达到相关要求的申请人，才有机会获得中级职称的认定。
1.2文章结构文章结构是指文章的组织方式和结构框架，它决定了文章的逻辑性和连贯性。
在本篇长文中，文章结构的设计旨在清晰地呈现"上饶中级职称任职条件"这一主题，使读者能够系统地了解该主题的相关内容。
具体的文章结构如下：1. 引言1.1 概述在这一部分，将简要介绍上饶地区中级职称的背景和意义。
可以包括上饶地区经济发展状况以及对中级职称的需求和作用等内容。
1.2 文章结构在这一部分，将详细介绍本篇长文的文章结构和目录。
说明文章的主要分章节及其内容，以便读者在阅读过程中能够清晰地了解文章的组织和逻辑。
1.3 目的在这一部分，将明确本篇长文的目的和意图。
即通过阐述上饶中级职称的任职条件，让读者对该地区中级职称的要求和标准有明确的了解，为考取中级职称提供指导和参考。
2. 正文2.1 第一个要点在这一部分，将详细阐述上饶中级职称的任职条件中的第一个要点。
具有高级专业技术职务任职资格人员标准
具有高级专业技术职务任职资格人员标准一、概述高级专业技术职务是指在特定领域内具有较高理论水平和实践经验，能够独立承担重大技术工作或技术管理工作的职务。
具有高级专业技术职务任职资格的人员应当具备一定的学位等级、职称、工作年限等条件，并且需要通过相应的资格认定和评审程序。
二、申请条件1. 学位等级要求：具有硕士及以上学位等级，取得相应专业学位或者学位证书。
2. 职称要求：持有副高级职称（含）以上。
3. 工作年限：在相关领域从事专业技术工作年限不少于8年，具有3年以上高级职称工作经历。
4. 专业要求：具备较高的理论水平和丰富的实践经验，在相关领域取得一定的成果。
三、申请程序1. 提交材料：申请人需准备本人唯一识别信息明、学位等级证书、职称证书、工作经历证明、专业技术成果等相关材料，并填写申请表。
2. 资格审查：由专业技术职务任职资格评审委员会对申请人提交的材料进行资格审查，初审合格者进入下一轮评审。
3. 业务评审：申请人需提交相关专业技术成果进行评审，并参加面试和答辩。
4. 结果公示：评审结果经公示无异议后，颁发高级专业技术职务任职资格证书。
四、权益与义务1. 权益：获得高级专业技术职务任职资格后，可申报高级专业技术职务，享受相应的职务级别和待遇。
2. 义务：履行职业道德规范，积极参与技术创新和成果转化，传播先进的专业知识和经验，促进相关领域的发展。
五、维护与管理1. 维护：高级专业技术职务任职资格的申请人应当主动配合评审工作，确保申报材料的真实性和合法性。
2. 管理：由人力资源和社会保障部门统一管理高级专业技术职务任职资格，建立起档案管理制度，加强监督和考核。
六、附则1. 申请人应当理解并遵守相关法律法规和政策规定，不得采取违规手段获取高级专业技术职务任职资格。
2. 申请人对于评审结果有异议的，可依法维护自己的合法权益，提出书面申诉。
七、结语具有高级专业技术职务任职资格是对专业技术人员的一种认可与肯定，也是一种责任与担当。
中、高级专业技术职务任职资格申报条件
附件：四川工程职业技术学院中高级专业技术职务任职资格评审和申报条件为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的教师队伍，推动我院各项事业又好又快发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，结合我院实际，制定本条件。
一、适用范围：本办法主要适用学院教师系列及实验系列人员。
其他专业技术人员参照本办法执行。
二、专业技术职务任职资格评审的基本原则：客观公正，师德、能力、业绩、贡献并重，有利于激励广大教师认真教书育人、积极从事科学研究和社会服务、全面提高综合素质、不断提高人才培养质量。
三、申报中、高级专业技术职务的基本条件（一）热爱祖国，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）申报教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。
（三）身心健康，能全面履行岗位职责。
任现职以来年度及任期考核均为合格以上。
（四）职称外语水平符合四川省有关政策规定。
具体条件为：1.申报评聘中、高级专业技术职务的人员必须参加国家统一组织的职称外语考试，且2005年及之前通过职称外语考试须确认后取得《成绩确认通知书》。
2.专业技术人员职称外语考试等级设置按A、B、C、D四个等级划分，各等级适用人员详见《四川省专业技术职称外语考试等级与适用人员对应表》（附件1）。
3.符合下列条件之一的人员，评定专业技术职称可免予外语考试：（1）任现职以来经组织批准出国（有二外要求的应到使用二外的国家）留学、进修1年以上；（2）取得硕士学位晋升中级职称；取得博士学位晋升副高级职称（含无正副之分的高级职称）；（3）在非涉外岗位工作，申报专业技术职称时距国家法定退（离）休年龄不足5年的人员（含符合国家和省政府有特殊规定的人员）；（4）参加全国翻译专业资格（水平）考试取得资深翻译资格；参加全国翻译专业资格（水平）考试取得一级口译、笔译翻译资格，晋升副高级及以下职称；参加全国翻译专业资格（水平）考试取得二级口译、笔译翻译资格，晋升中级及以下职称；参加全国翻译专业资格（水平）考试取得三级口译、笔译翻译资格，评定初级职称的人员；（5）公开发表的译文达到三万汉字及以上（高教、科研系列须达到四万汉字及以上）的；公开发表的译文达到一万汉字及以上，晋升中级职称的。
专业技术职务任职资格申报条件（精选5篇）
专业技术职务任职资格申报条件（精选5篇）第一篇：专业技术职务任职资格申报条件专业技术职务任职资格申报条件接渭职办…2014‟46号文件及渭水发〔2014〕458号文件通知，现就我局专技人员申报情况通知如下：一、申报高、中、初级专业技术职务人员，必须同时具备以下条件：1、坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有良好的职业道德，身体健康。
2、任现职以来，经考核综合评价为优秀者并在任现职期间年度考核为称职以上者。
3、规定学历所学专业必须与本人申报专业一致，对不具备规定学历专业及外语要求，但符合免试条件的，已办理了免试手续的方可申报。
4、所有申报人员必须取得全国计算机应用能力考试模块合格证书。
（符合免试条件并办理了计算机免试手续的方可申报）。
二、申报高、中、初级专业技术职务任职资格基本条件：1、技术员：大学专科、中等专业学校毕业，在工程技术岗位上见习一年期满。
２、助理工程师：获得硕士学位或取得第二学士学位，经考察合格；获得学士学位或大学本科毕业，在工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格；大学专科毕业，从事技术员工作二年以上；中等专业学校毕业，从事技术员工作四年以上。
3、工程师：获得博士学位，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上；中专毕业，从事助理工程师四年以上，且从事本专业23年以上。
4、高级工程师：获得博士学位，从事工程师工作二年以上，大学本科以上学历，从事工程师工作5年以上；对不具备国民教育本科学历申报高级工程师职称的须任中级专业技术职称5年以上（含5年），且符合下列条件之一：取得国家认可的后取本科学历，从事本专业满15年；大专学校毕业后直接从事本专业技术工作20年以上（含20年），后取大专学历并累计从事本专业技术工作25年以上（含25年）；中专学校毕业后直接从事本专业技术工作28年以上（含28年），后取中专学历并累计从事本专业技术工作30年以上（含30年）。
甘肃省副高级专业技术职务任职资格评审条件
甘肃省副高级专业技术职务任职资格评审条件为了客观、公正、准确地评价和选拔高级专业技术人才，进一步提高专业技术人才整体素质，根据我省实际，制定甘肃省副高级专业技术职务任职资格评审条件。
一、基本条件（一）学历、年限1、博士后流动工作站期满合格的出站人员，或获得博士学位后，从事本专业技术工作2年以上(获得博士学位前专业工作年限折半计算)，经单位考核能胜任副高级职务，可转正定职，确定本专业副高级职务任职资格。
2、研究生毕业并获得硕士学位，担任中级职务5年以上；研究生毕业未获得硕士学位，或获得硕士学位而无研究生毕业证书者，从事本专业技术工作8年以上，并担任中级职务5年以上。
3、大学本科毕业，从事本专业技术工作10年以上，并担任中级职务5年以上。
4、高校教师、中专教师、自然科学研究、社会科学研究人员以外的其他系列，大专毕业后从事本专业技术工作20年以上，并担任中级职务5年以上。
5、高校教师、科研人员、中专教师、高中教师、技校理论课教师以外的其他系列，中专毕业在县（不含市、区）、少数民族州（含州）以下和在矿山、井下、森林、野外等艰苦条件下工作的企事业单位专业技术人员，从事专业技术工作25年并受聘担任中级职务5年以上，允许申报评审小范围有效的副高级专业技术职务任职资格。
（二）论文任中级职务以来，作为第一作者或执笔人(以期刊中标注为准)，在省部级本专业学术刊物(不含增刊、副刊、专刊、专辑)全文发表本专业论文2篇以上。
在1部公开出版的本专业学术专著、教材中撰写3万字以上，可视为已达到在省部级学术刊物上发表论文的要求。
刊物级别认定按照《甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法》(甘职改办[2004]7号文件)规定执行。
（三）外语外语要求按《关于印发〈甘肃省专业技术人员职称外语考试及成绩使用办法〉的通知》(甘人职[2007]18号文件)执行。
（四）计算机应用能力计算机应用能力要求按《关于参加全国专业技术人员计算机应用能力统一考试的通知》(甘职改办[2003]2号文件)执行。
教师职称评定标准条件
教师职称评定标准条件（一）资格、资历标准条件1、获得博士学位后，取得中小学一级教师（含原中学一级、小学高级，下同）任职资格并受聘中小学一级教师岗位以上。
2、获得硕士学位、学士学位或大学本科毕业后，取得中小学一级教师任职资格并受聘中小学一级教师岗位以上。
3、大学专科毕业，取得中小学一级教师任职资格并受聘小学、初中一级教师岗位以上。
（二）学生管理工作条件具有较丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、学生辅导员、年级组长(主任)以上或担任过课外活动小组、学生社团指导教师等学生管理工作以上，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，所带班级、课外活动小组或个人等获得过县级及以上教育行政部门的专项表彰奖励。
没有班主任岗位设置的教育事业单位可不作要求。
（三）支援农村学校（薄弱学校）条件城市（地级以上城市）学校教师须有以上在薄弱学校或农村学校任教经历，受援学校所在地的县级教育行政部门出据对支教教师的考核评价意见。
在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先评审。
（四）教学工作条件1、对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学，形成一定的教学特色，教学业绩显著。
其中，中学教师从教以来承担过一次大循环（初一至高三）或两次小循环（初一至初三或高一至高三）的教学工作，或连续承担三届以上毕业班的教学工作。
小学教师必须能够承担并胜任小学一至六年级本学科教学工作。
任职期间能够根据课程改革需要开设选修课，积极开发校本课程，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习。
2、完成规定的教学工作量。
担任校长、副校长的授课时数分别不得少于本学校专业课教师标准工作量1/4、1/3，并提供近一学年的规范教案（学案）。
农村学校因课程计划、学校规模等原因课时较少的，任课教师应有其他教学工作量作为补充（由学校及上级教育部门出具原因证明）。
3、教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在教学质量评估中成绩良好，在学校及上级教育部门组织的教学比赛中名列前茅。
中高级职称聘任条件解读
贵州省高级专业技术岗位基本任职条件一、基本任职条件：1、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件；2、任现职以来，工作成绩明显，圆满完成各项工作职责；3、具备相应的高级专业技术职务任职资格。
竞聘实行职业资格准入控制的高级专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件。
说明：教师资格证（达标）、普通话等级证（达标）、专业技术职务任职资格证书（审核）、专业技术职务聘任证书（审核）。
4、任现职以来年度考核均达到“合格”以上（含合格）等第。
二、竞聘专业技术六级岗位（一）、直接聘用条件在七级岗位上，符合以下条件之一的,不受任职业年限限制，由七级岗位直接聘入六级专业技术岗位。
1、任现职以来，获得地、厅级科技进步一等奖(或等同奖项)第1,2名;备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：（1）、参加教育行政部门组织的优质课竞赛(与竞聘学科一致)获国家级二等奖、省级一等奖以上（由省、市教科所出具相关证明材料)。
或教育科研、教改实验优秀成果(不含论文,教学设计)获国家级二等奖、省级一等奖以上2次(由省、市教科所出具相关证明材料)。
（个人提交）（2）、指导学生参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中(与竞聘学科一致),至少有6人(次)获国家级二等奖、省级一等奖。
（个人提交）2、任现职以来,业绩突出,在本专业领域学术水平造诣较高的;备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：任现职以来,具备以下九个条件之一的:A特级教师B市级及以上教育名师C省级名校长D国家级骨干教师E贵阳市创新人才F政府特殊津贴获得者G省管专家或市管专家H参加编写正式出版的教材或教参，本人撰写累计10万字以上I在七级岗位上工作十五年以上，兢兢业业从事本职工作的，在本专业领域有一定的知名度，同行公认。
3、任现职以来，主持完成省级重点科研项目，课题以及重大工程项目。
（二）、专业技术条件在七级岗位任职五年以上，并具备下列条件之一：1、任现职以来,获得地、厅级科技进步二等奖(或等同奖项)第1、2名。
2024年中高级教师职称评定细则范例（二篇）
2024年中高级教师职称评定细则范例一、申报中学高级教师任职资格的基本条件：(1)需在cn刊物上发表指定数量的论文，或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流多篇论文（均需获得市一等奖或省二等奖以上）；亦可获得省优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。
(2)直接指导的学生需在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人需被评为优秀辅导教师。
(3)担任班主任工作达到一定年限，所带班级需被评为市以上文明班级，或本人被评为优秀班主任。
(4)教师节期间，需获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长在教学管理工作上成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。
二、农村学校教师申报条件（含破格申报）：需满足下列条件中的若干条（破格申报人员需满足更多条），其中特定条款为必备条件：(1)需讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或在县以上教育部门组织的多次优质课中获奖（均获县二等奖以上）。
(2)独立撰写的教育教学研究论文需在cn刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流多篇（均需获得市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
(3)直接指导的学生在市以上或县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人需被评为优秀辅导教师。
(4)担任班主任工作达到一定年限，所带班级需被评为县以上文明班级，或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教多年，受到县以上教育行政部门表彰。
(5)教师节期间，需获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长在教学管理工作上成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。
2024年河北副高级职称申报条件
2024年河北副高级职称申报条件河北省高级工程师副高职称评审条件：获得博士学位后，从事工程师工作2年以上；大学本科毕业以上学历，从事工程师工作5年以上；取得后学历评审高一级专业技术职务任职资格的，所学专业与从事专业相同或相近，并在取得学历后继续从事该专业工作3年以上。
河北职称评审中，副高、高级工程师评审要求是最严苛的。
不但学历还有工作资历和业绩、论文，无论哪一方面的要求都是很高的。
不同行业不同地区对副高级职称评审的条件要求是有所不同的，但是大致的条件范围又是基本一致的。
高级工程师（副高）1、获得博士学位后，从事工程师工作2年以上；2、大学本科毕业以上学历，从事工程师工作5年以上；3、取得后学历评审高一级专业技术职务任职资格的，所学专业与从事专业相同或相近，并在取得学历后继续从事该专业工作3年以上。
高级农艺师（副高）（含高级畜牧师、高级兽医师）1、博士学位的研究生，担任农艺师职务工作2年以上；2、获得农业硕士学位或具有农业本科学历，担任农艺师职务5年以上；3、取得后学历评审高一级专业技术职务任职资格的，所学专业应与从事专业相同或相近，并在取得学历后继续从事该专业工作3年以上；破格评审专业技术职务资格的，一般应任本职务满3年，不满3年的，必须取得重大科研成果。
副主任医（药、护、技）师（副高）1、具有本专业较系统的基础理论和专业知识，了解本专业国内外现状和发展趋势，能吸取最新科研成就并应用于实际工作；2、工作成绩突出，具有较丰富的临床或技术工作经验，能解决本专业复杂疑难问题或具有较高水平的科学论文或经验总结。
能顺利阅读一种外语的专业书刊（作为参考）；3、具有指导和组织本专业技术工作和科学研究能力，具有指导和培养下一级卫生技术人员工作和学习能力；4、具有大学本科以上（含大学本科）学历，从事主治（主管）医（药、护、技）师工作5年以上;取得博士学位，从事主治（主管）医（药、护、技）师工作2年以上。
专业技术职务任职资格基本条件及详细解释
4.高等学校教师 -------------------------------43
5.中等专业学校教师----------------------------50
6.技工学校教师--------------------------------56
15.审计专业技术人员----------------------------110
16.翻译专业技术人员----------------------------113
17.律师专业技术人员----------------------------115
18.新闻专业技术人员----------------------------118
1、个人申请
对于符合确定专业技术职务任职资格条件人员需准备以下材料：
（1）填写《初聘专业技术职务呈报表》一式二份。
（2）表明学历、资历的毕业证、学位证。
（3）个人专业技术工作总结。
2、资格审批
（1）由申报人所在单位进行资格审核，对符合申报条件人员填写《专业技术资格审核表》一式四份。
专业技术职务任职资格基本条件及详细解释
前 言
近几年来，随着职称工作的不断深化，其在改善专业技术人员队伍结构、加强专业技术人才队伍建设，引导广大专业技术人员刻苦钻研业务、提高工作能力、促进科技进步等方面积极作用日趋明显，国家、省、市人事职称部门结合新时期职称工作特点和要求，陆续出台了许多相关政策。为了便于基层各级人事职称部门及广大专业技术人员了解和掌握当前形式下职称改革工作的有关规定，做好专业技术职务任职资格评审、考试工作，保证我市职称晋升工作顺利开展，我们从近年国家、省、市人事职改文件中摘录出有关专业技术职务任职资格确定、评审、考试条件以及申报程序等章节，供我市从事职称工作的同志及广大专业技术人员使用。在具体工作中如有不清楚之处仍以原文和新的规定为准。
2024年职称评审要求
2024年职称评审要求
2024年职称评审要求如下：
●取得中专（含中等专业学校、职业高中、技工院校中级工班，均
指毕业，下同）或大学专科学历（含技工院校高级工班，均指毕业，下同）后，从事专业工作满1年的人员，可初定员级职称。
●取得大学专科学历后，从事专业工作满3年的人员，可初定助理
级职称。
●取得大学本科学历（含技工院校预备技师班和技师班，均指毕业，
下同）后，从事专业工作满1年的人员，可初定助理级职称。
●取得第二学士学位或研究生班毕业学历人员，具有研究生学历或
硕士学位者，可初定助理级职称。
●具有研究生学历或硕士学位者，从事专业工作满3年（学历或学
位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加，但学历或学位取得后从事专业工作须满1年），可初定中级职称。
●博士学位获得者，可初定中级职称。
副教授职称评审条件
河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件总则分则一、申报条件（一）热爱祖国，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。
（三）身心健康，能全面履行岗位职责。
任现职以来年度及任期考核均为合格以上。
（四）外语水平符合国家和我省有关政策规定。
（五）学历和任职年限分别符合下列要求1、申报讲师任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业并取得学士学位，担任助教职务4年以上；（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，从事本专业工作3年以上。
2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。
当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。
3、申报实验师任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本、专科毕业，担任助理实验师职务4年以上；（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，从事本专业工作3年以上。
二、讲师任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：1、具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。
具有从事教育教学、科学研究工作的能力。
2、承担某些课程部分或全部章节的讲授工作，完成学校规定的教学工作任务。
教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。
3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。
根据工作需要，担任学生班主任或政治辅导员。
（二）工作业绩1、教学。
本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
高级职称任职资格条件
高级职称任职资格条件
高级职称是对某一职位具有高度专业能力和丰富经验的认可，具体的任职资格条件会因不同的职称和国家法规而有所不同。
一般来说，以下是高级职称任职资格的一些常见要求：
1. 学历要求：通常需要拥有相应的硕士、博士学位或类似的高等教育水平。
2. 工作经验：需要具有一定年限的相关工作经验，通常要求在该领域内有较长时间的实际工作经验。
3. 专业能力：需要具备在相关领域内的专业知识和技能，并能够独立完成高难度的工作任务。
4. 学术贡献：需要具备一定的学术研究成果或在相关领域内的创新贡献。
5. 职业道德：需要具备良好的职业道德和职业操守，并遵守相关的职业规范和行为准则。
需要注意的是，每个职位和领域对高级职称的具体要求可能会有所不同，申请高级职称之前，应该了解具体岗位的任职条件和申请程序。
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附件1：安徽省中小学教师职称制度改革试点教师水平评价标准（试行）为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进教育改革发展提供强有力的人才支持，根据国家和我省职称改革的有关规定，结合中小学特点，特制定本标准条件。
第一章适用范围第一条本标准条件适用于试点市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县（区）教研室、电教馆和校外教育机构中从事教育教学工作的人员。
第二章基本条件第二条拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。
第三条遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。
第四条具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
第五条任现职以来年度考核为合格以上等次的次数，应达到申报上一级职务基本任期年限的要求。
第六条继续教育条件1、按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
2、按照规定参加全国统一组织的计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。
第七条身心健康，坚持正常工作。
第三章申报条件第八条正高级教师一、学历及资历条件1．大学本科以上学历，在高级教师岗位任教5年以上。
二、能力条件（一）教师1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科、幼儿保教特点，将德育融入课堂教学、日常保教工作，为促进学生、幼儿身心健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。
2．深入系统地掌握所教学科课程体系、保教专业知识和专业技能，业绩卓著，教学、保教艺术精湛，形成独到风格。
在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学、保教实践，在实施素质教育中发挥了示范和引领作用。
3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。
校长（园长）授课（带班）时数不少于本学科（本园）教师标准工作量的三分之一。
兼任学校（幼儿园）中层以上干部的教师,授课（带班）时数不少于本学科（本园）教师标准工作量的二分之一。
4．申报当年参加由省级教育部门组织的考评课达到良好等次以上。
5．从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并取得突出成绩。
6．在指导中青年教师方面做出突出贡献，是同行公认的教育教学专家。
引领校本培训、校本教研活动。
每学期听课指导及主持研讨不少于6次，开设校（园）内公开课不少于2节。
任现职期间开设校（园）际公开示范课不少于2次，且获好评；所辅导的教师在市级以上教育部门举办的优质课、教学（保教）基本功竞赛等活动中获奖。
7．职业中学专业课教师应取得县级以上教育行政部门认定的“双师型”教师资格。
（二）教研室、电教馆人员1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；深入基层，服务教师，出色地完成了教育教学指导任务，成果突出。
2．具有深厚的专业理论功底和研究能力，掌握学科前沿知识及改革趋势，在课程改革、保教实践中勇于创新，对解决教育教学中的理论和实际问题有独到见解，总结的教育教学经验和方法，在本地区得到推广，对提高本地区教学质量、保教水平作出显著贡献。
主持和指导教育教学研究的能力突出，有自己的实验点、实验校、实验园。
任现职以来，主持省级以上教育部门立项的教育科研、电化教育课题，并已结题。
3．经常深入基层调研、指导，工作量饱满。
任现职以来，年均听课、入园看活动60节（电教机构30节）以上。
每年在县以上范围内上研究课、示范课或开展专题讲座不少于2次。
4．在培养指导中青年教师方面作出突出贡献。
任现职以来，指导的本地区学科教师在上一级教育部门举办的优质课、保教活动、技能大赛、多媒体软件制作等获一等奖。
5．申报当年参加由省级教育部门统一组织的考评课达到良好等次。
三、业绩条件任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一。
1．被评为省级（农村教师市级）以上优秀教师，或被评为省级以上学术和技术带头人及后备人选。
2．被评为省特级教师。
3．享受省级以上政府特殊津贴。
4．获得国家级教学成果奖三等奖以上，或获得省级教学成果、优秀教科研成果奖二等奖（农村教师三等奖）以上。
四、教研科研条件任现职以来，必须同时具备下列条件中的两项（教研室人员必须同时具备下列条件中的三项）。
1．在省级以上公开发行的学术刊物发表本专业学术论文3篇以上（其中城镇教师至少有1篇在核心学术刊物上发表）。
2．公开出版的学术专著（合著由本人撰写的占一半以上）2部。
3．主持2项由省级以上教育部门立项的教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验、科学保教实验课题，至少一项结题。
4．参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写2次（农村教师1次）。
5．职业中学专业课教师从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到省级以上有关部门表彰，或取得2项发明专利并取得良好的社会效益和经济效益。
第九条高级教师一、学历及资历条件1．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上。
2．具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教5年以上。
3．具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
二、能力条件（一）教师1．根据所教学段学生、幼儿的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，教书育人成果比较突出。
2．具有所教学科坚实的理论基础、保教专业知识和专业技能，教育教学、保教经验丰富，业绩显著，形成一定特色。
3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。
校长（园长）授课（带班）时数不少于本学科（本园）教师标准工作量的三分之一。
兼任学校（幼儿园）中层以上干部的教师,授课（带班）时数不少于本学科（本园）教师标准工作量的二分之一。
4．申报当年参加由市级以上教育部门组织的考评课达到合格等次以上。
5．从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并胜任该项工作。
6．在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
积极参加校本培训、校本教研活动。
每学期听课指导及主持研讨不少于10次，开设校（园）内公开课不少于1节。
任现职期间开设校（园）际公开示范课不少于1次，且获好评；所辅导的教师在县级以上教育部门举办的优质课、保教活动、技能大赛、多媒体软件制作等获奖。
7．职业中学专业课教师应取得县级以上教育行政部门认定的“双师型”教师资格。
8．城镇以上中小学、幼儿园教师，任现职以来，必须有在农村中小学、幼儿园任教1年以上的经历；职业学校专业课教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每两年不少于2个月，文化课教师也要到企业、生产服务一线进行考察、开展调研。
（二）教研室、电教馆人员1．具有较高的职业理想和坚定的职业信念；深入基层，服务教师，较好地完成教育教学指导任务，成效明显。
2．具有指导和开展教育教学研究、电化教学活动的能力，多层次、多形式开展教研活动，有自己的实验点、实验校、实验园，总结的教育教学经验、教学方法受到好评。
3．经常深入基层调研、指导，工作量饱满。
任现职以来，年均听课、入园看活动60节（电教机构30节）以上。
每年在县以上范围内上研究课、示范课或开展专题讲座不少于1次。
4．在培养指导青年教师方面作出突出贡献。
任现职以来，指导的本地区学科教师在上一级教育部门举办的优质课、保教活动、技能大赛、多媒体软件制作等获二等奖。
5．申报当年参加由市级教育部门组织的考评课达到良好等次。
三、业绩条件任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一。
1．被评为县级以上优秀教师；或被评为市级（农村教师为县级）以上优秀班主任、优秀德育工作者。
2．被评为市级（农村教师为县级）以上骨干教师。
3．作为班主任（幼儿园主带班教师）其所带班级被市级（农村教师为县级）以上教育行政部门授予先进班集体等称号。
4．获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖（农村教师为三等奖）以上。
5．在省级（农村教师为市级）以上教育部门组织的优质课、保教活动、技能大赛、多媒体软件制作等获二等奖以上。
6．在发展学生、幼儿的个性特长方面做出成绩。
所指导的学生、幼儿在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等中，取得优异成绩并获得二等奖以上。
7．在教育教学综合测评或绩效考核中至少3次名列前五分之一，并在申报当年由市级教育部门组织的考评课中达到优秀等次。
四、教研科研条件任现职以来，教师具备下列条件之一（教研员具备下列条件中两项，其中第一项为必备）。
1．教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇（农村教师1篇）。
教研室、电教馆人员在省级以上公开发行的学术刊物上发表本专业学术论文2篇以上（其中省级教研员有1篇在核心学术刊物上发表）。
2．公开出版的学术专著（合著由本人撰写的占一半以上）1部。
3．主持1项由市级以上教育部门立项的教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验、科学保教实验课题，并结题。
4．参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写1次。
5．教师参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获省级三等奖以上，或市级二等奖以上，或县级一等奖；农村教师获市级三等奖以上，或县级二等奖以上。
教研员、电教馆人员参加上一级教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获国家级三等奖以上，或省级二等奖以上，或市级一等奖。
6．从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。
7．职业中学专业课教师从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门的表彰；或取得1项发明专利并取得良好的社会效益和经济效益。
第十条一级教师一、学历及资历条件1．具备博士学位。
2．具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。
3．具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。
4．具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上。
5．具备中等师范学校毕业学历，并在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上。
二、能力条件（一）教师1．能根据所教学段学生、幼儿的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，较好地完成任务。
2．独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，熟练担任本学科教学、幼儿保教工作。
3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。
4．申报当年参加由县级以上教育部门组织的考评课达到合格等次以上。
5．任现职以来，担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。
6．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导青年教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。