153我的早年生活PPT课件
合集下载
《我的早年生活》ppt课件(7页)
没办法，熬了两个小时
“我”倾向让孩子们 学习英语
入伍考试（第6段）考前非常用功，结果成功通过 感到幸运、高兴
军旅生涯（7、8段） 从小喜欢军，是收集 玩具锡兵的结果
“我”想统领一支部队 一定很光彩
再读课文，讨论丘吉尔的成功是靠幸运的吗？ 结合内容谈谈自己的看法。（研讨题三）
丘吉尔不是凭运气获得成功的。他成功的原因是： ①、能清醒的认识自己并拥有自信。如“我确信， 我是一个萤火虫” 。 ②、学习方面充分发挥自己的特长， 喜爱“历史诗歌和写作”，专心学英语。 ③、有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。 如：从小喜欢军事，收集玩具锡兵。 在征兵考试的前一天晚上，我就大用其功。
• 尴尬 • 独具慧眼 • 停滞不前 • 滚瓜烂熟
宽宏大量 蛛丝马迹 自相矛盾 整装待发
整体感知：
第一部分：（1）总写作者对自我的 认识，反映他的自信。
第二部分：（2--6）写“我”在哈罗 公学求学经历。
第三部分：（7--8）收集玩具锡兵对
“我”生活志向的影响。
我的早年生活
“每一个人都是昆虫，但我确信， 我是个萤火虫。”作者为什么把自己比 作萤火虫？
我的早年生活
温斯顿·丘吉 尔
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主，曾于 1940-1945年及1951-1955年期间两度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。
• 积累下列词语
这句话用了比喻的修辞手法。萤火虫虽然 弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。作者用 它来比喻自己，体现了自信，蕴涵着努力。
我的早年生活
作者写了哪几件事，其中流露出作者怎样的
《我的早年生活》PPT
主要事件 具体内容 “我”的情感和 态度
“我”与考试
主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈， 不喜欢、不知道的东 但坚持参加考试 西
入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯
主要事件 “我”与 考试 入学考试 学习英语 征兵考试
具体内容
“我”的情感和态度
主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈，但坚持 不喜欢、不知道的东西 。 参加考试 。
军旅生涯
坚持自己的兴趣，乐观面对 未来。
整体感知
第一部分：（1段）总写作者对自我的认识，
反映他的自信。
第二部分：（2—6段）写“我”在哈罗公
学求学经历。（可分两个层次）
第三部分：（7—8段）收集玩具锡兵对
“我”生活志向的影响。
丘吉尔在哈罗公学的学习经历
• 两个层次 第一层次 （第2—4自然段） 写“我”在哈罗公学的尴尬生活。 第二层次 （第5、6自然段） 写“我”在我的领地施展才能， 在哈罗公学获得的三项收获。
“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么
进入哈罗公学的？ 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。 校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证 明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难 得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不 上 ···· ···在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁 慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些 表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断 定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过 现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取 人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当 即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的 名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后 两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学。
在一次访美期间，丘吉尔 应邀去一家供应冷烤鸡的简易 餐厅进餐。在取第二份烤鸡时 ，丘吉尔很有礼貌地对女主人 说：“我可以来点儿鸡胸脯的 肉吗？”“丘吉尔先生，”女 主人温柔地告诉他，“我们不 说胸脯，而习惯称它为白肉， 烧不白的鸡腿肉称为黑肉。” 尽管丘吉尔认为她这是在咬文 嚼字，可他还是为自己的言辞 不当表示了歉意。第二天，那 位女主人收到了一朵丘吉尔派 人送去的漂亮的兰花，花旁还 附有一张卡片，上面写着：“ 如果你愿把它别在你的‘白肉 ’上，我将感到莫大的荣幸— —丘吉尔。”
“我”与考试
主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈， 不喜欢、不知道的东 但坚持参加考试 西
入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯
主要事件 “我”与 考试 入学考试 学习英语 征兵考试
具体内容
“我”的情感和态度
主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈，但坚持 不喜欢、不知道的东西 。 参加考试 。
军旅生涯
坚持自己的兴趣，乐观面对 未来。
整体感知
第一部分：（1段）总写作者对自我的认识，
反映他的自信。
第二部分：（2—6段）写“我”在哈罗公
学求学经历。（可分两个层次）
第三部分：（7—8段）收集玩具锡兵对
“我”生活志向的影响。
丘吉尔在哈罗公学的学习经历
• 两个层次 第一层次 （第2—4自然段） 写“我”在哈罗公学的尴尬生活。 第二层次 （第5、6自然段） 写“我”在我的领地施展才能， 在哈罗公学获得的三项收获。
“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么
进入哈罗公学的？ 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。 校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证 明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难 得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不 上 ···· ···在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁 慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些 表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断 定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过 现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取 人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当 即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的 名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后 两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学。
在一次访美期间，丘吉尔 应邀去一家供应冷烤鸡的简易 餐厅进餐。在取第二份烤鸡时 ，丘吉尔很有礼貌地对女主人 说：“我可以来点儿鸡胸脯的 肉吗？”“丘吉尔先生，”女 主人温柔地告诉他，“我们不 说胸脯，而习惯称它为白肉， 烧不白的鸡腿肉称为黑肉。” 尽管丘吉尔认为她这是在咬文 嚼字，可他还是为自己的言辞 不当表示了歉意。第二天，那 位女主人收到了一朵丘吉尔派 人送去的漂亮的兰花，花旁还 附有一张卡片，上面写着：“ 如果你愿把它别在你的‘白肉 ’上，我将感到莫大的荣幸— —丘吉尔。”
《我的早年生活》上课课件ppt
第三段段解：写‚我‛在哈罗公学考试中窘态 百出，但威尔登博士还是录取了‚我‛。
思考：威尔登博士为什么会录取‚我‛？ 从我的试卷
上看到我诚 ‚正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马 实的品质 迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公 学上学。这说明，他能通过现象看到事物 的本质。‛作者大词小用、庄词谐用，十 分幽默。
丘吉尔的名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相 还没穿好衣服呢。 2、向前看总是明智的，但要做到 高瞻远瞩并非易事。 3、勇气是人类最重要的一种特质 ，倘若有了勇气，人类其它的特 质自然也就具备了。
文武兼备人物
• 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔 文学奖，既是一个辩才无碍的演说家 和著作等身的作家，同时，又是一个 雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄，当过战 俘，做过基层军官，出任过海军大臣 、陆军大臣和空军大臣。在英国最危 难的时候，他又一跃成为英国的首相 兼国防大臣。
作业：
查找自己最喜欢的一位名人的早年 生活经历，用第一人称帮这位名人 写一篇《我的早年生活》。
军旅生涯 （7-8）
主要事件 具体内容
“我”与考 试（2）
“我”的情感和 态度
主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚 不知道的东西 持参加考试
入学考试 （3）
学习英语 （5） 征兵考试 （6） 军旅生涯 （7-8）
“我”在交白卷的情形下被 校长录取，进入了哈罗公学
“我”只管把一般英语句子 基本结构牢记在心
谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。 威慑（ shè ）: 用武力使对方感到恐惧。 停滞不前（ zhì）: 因为受到阻碍不能 顺利地运动或发展。
词语解释
尴尬：处境困难，不好处理。 威慑：以声势或威力使之恐惧屈服。 宽宏大量： 形容度量大，能容人。 独具慧眼： 能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解 ： 高超。 蛛丝马迹 比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
8.《我的早年生活》ppt课件
中心思想：
• 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。
感悟
温斯顿· 丘吉尔的人生成功在很大程度 上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是对 所做事情有着真正的兴趣 。 走向成功的过程应该是既紧张、忙碌， 又能感受到源自内心的愉悦和满足的—— 是一种享受创造快感的过程。
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？
入学考试（第3段）
学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
主要事件
具体内容
“我”的情感和态度
“我”与考试 主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚
通读全文后，结合具体语句说说作 者成功的真正原因是什么？ 坚定的信念 乐观的态度 明确的理想 ……
7、“至于别的事情，那只有靠自己去
探索实践和学习了。”如何理解？
• 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。 • 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获过诺贝 尔文学奖，既是一个辩才无碍的演 说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄，当过 战俘，做过基层军官，出任过海军 大臣、陆军大臣和空军大臣。在英 国最危难的时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
我的早年生活》优秀课件
教学过程
穿越时空，当你见到这个传奇式的伟人时， 你会说些什么？请你就这个开头续写下去，100 字左右：
邱吉尔先生，你少年时······ ·····
英
教学过程
同学们，在20世纪的英国，有这样一 个人，他曾两度担任英国首相，曾带领英 国获得第二次世界大战的胜利，更令人钦 佩的是他作为一位叱咤风云的军事家还曾 获得过1953年的诺贝尔文学奖。那么大家 知道这个伟大的人物是谁吗？
教学过程
作者简介
温斯顿·丘吉尔（1874— 1965），英国著名的政治家、 演说家、作家，1953年诺贝尔 文学奖得主，获奖作品《不需 要战争》，曾于1940-1945年及 1951-1955年期间两度担任英国 首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获 得第二次世界大战的胜利。著 有《第二次世界大战回忆录》、 《英语民族史》等。
当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校 长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他 对这些情况毫无兴趣，说道：“我希望见一见学校学 习成绩最差的那个孩子。”那个孩子被带来后，丘吉 尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你， 因为是你，牢牢地守住了我的位置。” 丘吉尔投考英国皇家军事学校，考了三次才勉 强通过，父亲骂他“丢人现眼”；但他并不气馁， 回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。
教学过程-----整体感知
默读课文， 并找出文中丘吉尔自我评价性的一个比喻句。
“每个人都是昆虫， 但我确信， 我是一只萤火虫”
教学过程
弱小却能在黑暗中发出光芒
教学过程
教学过程
教学过程 考试是冷漠的场地，只会失败无余 入学交了白卷，获得全校倒数第一 差班生的待遇，笨到只会学英语 少时的我，时常处于尴尬的境地 但我却是一个幸运儿
《我的早年生活》ppt课件
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆,反映了丘吉尔在少年时代就对自 己的个性与兴趣有充分的了解和认识, 并能够坚持学习,确立了自己的理想 表 现了作者的自信、乐观、坦然的伟大 气魄
第1部分 1 总写作者对自我的认识,反映他 的谦虚和自信 第2部分 2-6 写“我”在哈罗公学求学经 历 可分两个层次
因为英语是他们的母语,1个人必须热爱 祖国,熟练掌握自己的母语 “聪明”的孩子 学拉丁语,是相对于自己的“笨”而言,有调 侃的意味
4、“但是我们制定了条约,不许他发展炮兵 这非常 重要 ”1句话中,丘吉尔为什么不许他的弟弟杰克发 展炮兵这表现了丘吉尔的什么
如果让弟弟发展炮兵,自己在兵力上就 会处于劣势,这表现了丘吉尔的军事天赋
第3部分 7-8 收集玩具锡兵对“我”的志 向的影响
• 文章写了我的早年生活当中的哪几件 事
• 入学考试 第3段 • 学习英语 第5段 • 征兵考试 第6段 • 军事天分 第7、8段
文章写了“我”的早年生活当中的 哪几件事 流露出怎样的情感和态度
Hale Waihona Puke “我”与考试 入学考试 学习英语 征兵考试
主考官总是考“我”不喜 欢、不知道的东西
拉丁文试卷上的问题“我 ”1个也答不上来
“我”只管把1般英语句子 基本结构牢记在心
“我”成功通过了征兵考试
“我”苦恼而无奈, 但坚持参加考试
“我”干瞪眼没办法,熬 了两个小时
“我”倾向让孩子们学 习英语
“我”碰巧遇到了好运
军旅生涯
由于“我”收集玩具锡兵的 “我”想统领1支部队1
结果
定很光彩
丘吉尔的成功,靠的不只是幸 运,主要是因为他能清醒客观地认识自 己,对眼前形势作出判断,并保持1种谦 逊、乐观、坦然的心态,化劣势为优势, 有自己的理想 和追求,并坚持不懈地努力
《我的早年生活》ppt课件完美版
如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上 就会处于劣势，这表现了丘吉尔的军事天 赋。
5、“多年来，我一直以为父亲发现了我 具有天才军事家的素质。但是，后来我 才知道，他当时只是断定我不具备当律 师的聪慧”，这句话有何含义？
当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其 实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现 了丘吉尔的谦逊精神。
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然的伟大气魄。
整体感知
第一部分（1）总写作者对自我的认识， 反映他的谦虚和自信。 第二部分（2-6）写“我”在哈罗公学求 学经历。（可分两个层次） 第三部分（7-8）收集玩具锡兵对“我” 的志向的影响。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
5、“多年来，我一直以为父亲发现了我 具有天才军事家的素质。但是，后来我 才知道，他当时只是断定我不具备当律 师的聪慧”，这句话有何含义？
当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其 实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现 了丘吉尔的谦逊精神。
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然的伟大气魄。
整体感知
第一部分（1）总写作者对自我的认识， 反映他的谦虚和自信。 第二部分（2-6）写“我”在哈罗公学求 学经历。（可分两个层次） 第三部分（7-8）收集玩具锡兵对“我” 的志向的影响。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
《我的早年生活》课件
文章开头说 “每个人都是昆虫， 但我确信，我是一个萤火虫” 。 谈一谈你对这句话的理解。你会 选择哪种昆虫来代表自己，为什 么？
参考：丘吉尔童年时默默无闻，甚至看不出有大智慧， 但就像萤火虫的幼年时代，他在拼命为自己积攒能量。 后来他终于进化成一只能够在夜晚熠熠生辉，发出美丽 光亮的那个萤火虫，在属于他自己的天地里自由地飞翔， 成为国际政坛上叱咤风云的人物，同时，也给世界带来 光亮，带来希望。就像“是颗金子就能发光，是只萤火 虫就能发亮”一样，丘吉尔对自己有着坚定的信心。
1936年，第二次世界大战爆发。 1940年，他临危受命，出任英国 首相，领导英国人民保卫英伦三 岛，与美苏结盟，形成国际反法 西斯统一战线，为反法西斯战争 的最后胜利做出了重大贡献。 丘吉尔的历史著述和传记文学 写作、成就卓著。1953年，“由 于他在描述历史与传记方面之造 诣，同时由于他那捍卫崇高的人 的价值的光辉演说”，他获得了 诺贝尔文学奖。瑞典学院把他比 作“具有西塞罗文才的凯撒大 帝”。
课文结构
第一部分（第1自然段）：总写作者对自我 的认识，表现其自信的根源。
第二部分（第2～5自然段）：写“我”在 哈罗公学尴尬的生活。
第三部分（第6～8自然段）：写“我”在 自我领地才能的施展。
丘吉尔的演讲向来以诙谐幽默的风格 著称，阅读本文后，请你也找出几个体现 这种语言风格的例子。
1.“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我 不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们 则千方百计地揭露我的无知。”——通过对照，显得 滑稽可笑。 2.“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔 登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能 通过现象看到事物的本质。”——大词小用、庄词谐 用，十分幽默。 3.“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾 的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他 原因而相继退学了。”——用委婉、自嘲的方式写出 自己倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
《我的早年生活》ppt课件
至于别的事情;那只有靠自己去探索实 践和学习了 如何理解
▪ 呼应开头;对自己要有正确的认识;并且矢志 不移的去做;每个人都是有其自己的闪光点
▪ 总结全文;希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生;实践自己的生活
▪ 和少年时代的丘吉尔比一比：你和丘吉尔 有什么相同和不同之处 引领丘吉尔走向成
功的因素你具备哪些 和周围的人相比;你有 没有自己独特的优势
丘吉尔说他开始军旅生涯完全是由于我收集玩 具锡兵的结果;你怎么看
▪ 他花了20分钟的时间来研究部队的阵容 最后他 问我想不想当个军人 我想统领一支部队一定很 光彩;所以我马上回答：想 现在;我的话被当真了 我想统领一支部队一定很光彩也是一种谦逊自嘲 的说法;从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍 中可以看出;他自小便对军事有浓厚的兴趣并在 这方面表现出了天赋
主要事件 我与考试
具体内容
我的情感和态度
主考官总是考我不喜欢 不 我苦恼而无奈;但坚持参加
知道的东西
考试
入学考试 拉丁文试卷上的问题我一
个也答不上来
苦恼 尴尬
学习英语 我会把一般英语句子的基 英语是基础;学习拉丁语是荣
本结构牢记在心
耀;学习希腊语则是享受
征兵考试 考试前夜重点复习新西兰的 成功 意外
我的早年生活
温斯顿 丘吉尔 chemlihua
▪ 1 默读课文;概括文章的内容
▪ 2 结合具体语境分析人物品质;领悟主题思 想
▪ 3 通过榜样的力量;建立自信;理性对待人生; 以奋发向上的精神对待学习生活
温斯顿•丘吉尔18741965;英国政 治家 画家 演说家 作家及记者;1953年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ; 曾 于 19401945 年 及19511955年期间两度任英国首相;被 认为是20世纪最重要的政治领袖之一; 带领英国获得第二次世界大战的胜利
《我的早年生活》精品课件
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
3.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让 聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习 希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩 子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁 语？ 明确：因为英语是他们的母语，一个人必须 热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明” 的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而 言，有调侃的意味。
2. 这几件事介绍了作者早年生活当中的哪两 方面的内容？ （1）少年时哈罗公学的学习经历
（2）小时候收集玩具锡兵培养了军事兴趣
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
3.请找出本文中的主题句。
每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火 虫。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
漏 lòu
辖 xiá
毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞不前 辛辣 着实 尴尬 滚瓜烂熟
1.文章写了我早年生活中的哪几件事 ？ ①入学考试（第3段） ②学习英语 （第5段） ③入伍考试（第6段） ④军事天分（第7、8段）
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章 结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与 态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风 格。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
“我”在几乎是全校最后一 名的同时，却又成功地通 过了军队的征兵考试
军旅生涯
“我”玩普通玩具锡兵的同 谦逊，很高的军事天赋 时，成就了“我”的从军志 需要更完整的资源请到 新世纪教 向
育网 -
1.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我 是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作 一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中 顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险 精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体 现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者 的自信。
3.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让 聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习 希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩 子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁 语？ 明确：因为英语是他们的母语，一个人必须 热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明” 的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而 言，有调侃的意味。
2. 这几件事介绍了作者早年生活当中的哪两 方面的内容？ （1）少年时哈罗公学的学习经历
（2）小时候收集玩具锡兵培养了军事兴趣
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
3.请找出本文中的主题句。
每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火 虫。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
漏 lòu
辖 xiá
毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞不前 辛辣 着实 尴尬 滚瓜烂熟
1.文章写了我早年生活中的哪几件事 ？ ①入学考试（第3段） ②学习英语 （第5段） ③入伍考试（第6段） ④军事天分（第7、8段）
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章 结构。 2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与 态度，学习作者的优秀品质。 3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风 格。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
“我”在几乎是全校最后一 名的同时，却又成功地通 过了军队的征兵考试
军旅生涯
“我”玩普通玩具锡兵的同 谦逊，很高的军事天赋 时，成就了“我”的从军志 需要更完整的资源请到 新世纪教 向
育网 -
1.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我 是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作 一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中 顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险 精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体 现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者 的自信。
《我的早年生活》ppt课件(16页)
小结
我们在学习竞争的过程中,不一定要 追求全部的满分,能够最大限度发挥 好自己能力中最强的那一面,也可以 脱颖而出。优秀和落后是相对的,当 我们面临选择的时候,我们所能体现 出自己最强的一面,那你就是最优秀 的.
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
冷漠（ m ò ） 遗憾（ hàn ） 处境（ chǔ ） 开拓（ tuò ） 生涯（ yá ） 停滞不前（ zhì
偏爱（ piān ） 尴尬（ ɡān ɡà） 谋生（ móu ） 倾向（ qīng ） 威慑（ shè） ）
遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜。
尴尬（ɡān ɡà):处境困难，不好处理；
1.本文在选材和语言上有什么特点？ 达到怎样的艺术效果？
选材特点：立足小事，抓住细节，丰满形象。 语言特点：诙谐幽默，调侃自嘲，如面交谈。 艺术效果：增加可信力、感染力。
2.写作练习：课下收集自己成长的资 料，写一篇《我的自传》，进行交 流评比。
《传记撰写小口诀》
立足小事，见微知著。
抓住细节，丰富形象。
品味文章细节，揣摩感受主人公的情感和态度
校长“不以卷面分数取人”录取了 “我”，顺利进入了哈罗公学。
“只会学英语的笨学生”能一字不漏 的背诵麦考利的1200行诗，并获得 全校优胜奖
用抽签的方法“下注”复习，成功 地通过了征兵考试。
我玩普通玩具锡兵的同时，成就了 我的从军志向。
“我”苦恼而无奈， 但坚持参加考试
“我”诚实，至今尊 重校长
感到光荣和自信
“成功”令“我”感 到“幸运”和“出 人意料” “我”自信而对未 来充满希望
坚定的信念 乐观的态度 “幸运” 明确的理想 ……
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成功要义
➢机会总是偏爱 有准备的头脑!
课后问题解答
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比 作一只萤火虫？
萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽 强地发出光芒。将自己比作萤火虫，体现 了作者的谦虚和自信。
2、“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块 冷漠的领地” ，作者为什么说考试是“冷漠 的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？
当初父亲支持丘吉尔选择军事工作，其 实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现 了丘吉尔的谦逊精神。
推荐阅读《口吃的孩子也能当演说家》
——小丘吉尔出生于1874年11月30日,他们家在英国的牛津,
一• 个贵族世家,家庭条件很优越,在当地享有很高的名望.但是,
小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统,他呆头呆 脑的,上课的时候总是不知道在想什么.这还不算,小丘吉尔还 有口吃的毛病.在班上他的成绩永远是最差的。
二大尴尬：全校倒数第一名 只会学英语
• 收获一：更好地掌握了英语这门母 语。
• 收获二：背诵麦考利的史诗获得全 校优胜奖。
• 收获三：成功地通过了军队的征兵 考试。
分析方法
你能够找出文章细节，揣摩感受出主人 公的情感和态度吗？
提示：以“在
（事件和内容）中，
通过 （词句），让‘我’感受到了丘吉
尔的
（情感和态度）”的形式组织语
阅读资料，初识作者成就
➢两度出任英国首相， ➢带领英国获得第二次世界大战的胜 利， ➢据传为历史上掌握英语单词词汇量 最多的人之一（十二万多）， ➢被美国杂志《展示》列为近百年来 世界最有说服力的八大演说家之一， ➢2002年，位列“最伟大的100名英 国人”之首。
主要事件 具体内容
“我”的情感和 态度
—— "你把你父亲的脸都丢光了,将来你只能做个可怜的寄 生虫.""不我我我我要做做个演讲讲讲家."小丘吉尔的话还没 有说到一半,同学们就"哈哈哈"地大笑起来.放学的路上,一群 同学追了上来,他们围住小丘吉尔,嘲弄地对他喊:"讲话都讲不 全,还想当演讲家 ""做梦去吧!"小丘吉尔想辩解几句, 但自己就 是说不出来,他开始着急,结果越是着急越是说不出来,他涨红 了脸.同学们嘲弄够了,就一哄而散,转眼间就剩下了小丘吉尔 自己在空荡荡的路上.他努力地忍着,不让泪水流下来,小拳头 攥得紧紧的.
言回答问题。
坚定的信念 乐观的态度 “幸运” 明确的理想 ……
一点感悟
➢丘吉尔的人生能够成功在很大程度上 得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是 对所做事情有着真正的兴趣 。 ➢走向成功的过程应该是既紧张、忙碌 的，但却能让人感受到源自内心的愉悦
和满足—它是一种享受创造快感的过程。
“我”与考试 （2）
主考官总是考“我”
“我”苦恼而无奈，
不喜欢、不知道的东西 但坚持参加考试
入学考试（3） 拉丁文试卷上的问题
Hale Waihona Puke “我”干瞪眼没办法，“我”一个也答不上来 熬了两个小时
学习英语（5） “我”只管把一般英语句子 “我”倾向让孩子们
基本结构牢记在心
学习英语
征兵考试（6）“我”成功通过了征兵考试“我”碰巧遇到了好运
• ——小丘吉尔对着墙上的那面大镜子,开始练习说话.他把 每个单词的音节都一个音一个音地读,然后连起来读出整 个单词,最后再一个字一个字地纠正.练习了一段时间以后, 他就开始把几个单词放在一起连着读,一直到最后,他把整 个句子连起来读.
我的早年生活
——丘吉尔
授课：王大二叔
冷漠（ m ò ） 遗憾（ hàn ）
处境（ chǔ ） 开拓（ tuò ） 生涯（ yá ）
偏爱（ piān ） 尴尬（ ɡān ɡà）
谋生（ móu ） 倾向（ qīng ） 威慑（ shè ）
停滞不前（ zhì ）
毫无例外：指全部如此，没有例外。 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 独具慧眼：能看到别人看不到的东西。形容眼 光敏锐，见解高超，能作出精确判断。 蛛丝马迹：比喻事情根源有联系的不明显的线 索。 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 威慑：用武力、威势使恐惧。 尴尬：处境困难，不好处理。 整装待发：整理好行装，等待出发。
4、“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这
非常重要！”一句话中，丘吉尔为什么不许他的弟 弟杰克发展炮兵？这表现了丘吉尔的什么？
如果让弟弟发展炮兵，自己 在兵力上就会处于劣势，这表现 了丘吉尔的军事天赋。
课后问题解答
5、“多年来，我一直以为父亲发现了我 具有天才军事家的素质。但是，后来我 才知道，他当时只是断定我不具备当律 师的聪慧”，这句话有何含义？
巩固与检测
遗憾（hàn ） 尴尬（ɡān ɡ）à
开拓（tuò ）
威慑（ shè）
停滞不前（ zhì）
宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 独具慧眼：能看到别人看不到的东西。形容眼
光敏锐，见解高超，能作出精确判断 蛛丝马迹：比喻事情根源有联系的不明显的线索 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获过诺 贝尔文学奖(作品《不需要战争》 《第二次世界大战回忆录》)，既 是一个辩才无碍的演说家，和著 作等身的作家，同时，又是一个 雄才大略的政治家。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当 过战俘，做过基层军官，出任过 海军大臣、陆军大臣和空军大臣 。在英国最危难的时候，他又一 跃成为英国的首相兼国防大臣。
因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、 不知道的内容，题目也总是难题、偏题，使得他 “场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠 的领地”。语言非常幽默。
课后问题解答
3、“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明
些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希 腊语作为一种享受”，作者为什么会这么说？
因为英语是他们的母语，一 个人必须热爱祖国，熟练掌握自己 的母语。“聪明”的孩子学拉丁语， 是相对于自己的“笨”而言，有调 侃的意味。
军旅生涯（7- 由于“我”收集玩具
8）
锡兵的结果
“我”想统领一支部队 一定很光彩
整体感知
第一部分（1）总写作者对自我的认识，反 映他的自信。 第二部分（2--6）写“我”在哈罗公学求学 经历。（可分两个层次） 第三部分（7--8）收集玩具锡兵对“我”生 活志向的影响。
丘吉尔在哈罗公学求学的二大尴 尬和三大收获：