(推荐)初中生物教研教改工作计划
初中生物教学教研计划(3篇)
第1篇一、前言生物学科是自然科学的基础学科之一，对于培养学生的科学素养、提高学生的综合素质具有重要意义。
为了更好地提高初中生物教学质量，促进教师专业成长，本教研计划将从以下几个方面展开：二、教研目标1. 提高生物教师的专业素养，使教师具备扎实的生物学科知识和教育教学能力。
2. 深化生物课程改革，优化课堂教学，提高生物教学质量。
3. 加强生物实验教学，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 生物学科知识学习（1）组织教师学习《义务教育生物学课程标准》和《初中生物教学大纲》，了解课程标准和教学大纲的要求。
（2）开展生物学科知识竞赛，提高教师对生物学科知识的掌握程度。
2. 教学方法研究（1）研究生物课堂教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等。
（2）组织教师观摩优秀生物课堂，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
3. 生物实验教学（1）研究生物实验教学方法，提高实验教学质量。
（2）开展生物实验教学技能比赛，促进教师实验教学能力的提升。
4. 教学评价研究（1）研究生物教学评价方法，提高教学评价的科学性和有效性。
（2）开展教学评价研讨会，探讨教学评价改革措施。
5. 教研论文撰写（1）鼓励教师撰写教研论文，提高教师的教育教学研究能力。
（2）组织论文评审活动，促进教师论文质量的提升。
四、教研活动安排1. 每月开展一次生物学科知识讲座，邀请专家进行授课。
2. 每学期组织一次生物课堂教学观摩活动，让教师相互学习、交流。
3. 每学期举办一次生物实验教学技能比赛，提高教师实验教学能力。
4. 每学期开展一次教学评价研讨会，探讨教学评价改革措施。
5. 每学期组织一次教研论文撰写培训，提高教师论文撰写能力。
五、教研保障措施1. 加强组织领导，明确教研组长职责，确保教研活动顺利开展。
2. 制定详细的教研计划，明确教研内容、时间和地点。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，提供必要的经费和物资保障。
2024年初中生物教研组工作计划及思路（4篇）
初中生物教研组工作计划及思路本学期本人担任初一年1-3班的《生物学》教学，现就本校实际情况作如下计划：一、指导思想：通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》北师大板（七年级上册）。
三、教材分析、学生现状分析：现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段能力体系的构建，如观察、讨论交流、实验操作、研究计算、解剖、验证等，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科学探究能力，养成科学思维的习惯。
注重贴近学生的实际，注意面向全体学生，充分考虑各地的实际情况和教学活动的可行性。
初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不陌生，小学的自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环相扣，必然事半功倍。
四、具体做法。
1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围学生自己动手布置教室，有助于生物课的学习。
每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。
课前三分钟，把色彩丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展示学生预习情况的好机会，大家都非常愿意展示自己的“创作”。
学生们在不知不觉中就已经掌握了课文的内容。
2、优秀的授课方式激发学习兴趣如果教师在课堂上频繁使用“注意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。
好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题。
在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者。
初中生物教研教改工作计划
目 录
• 引言 • 教研现状分析 • 教研教改目标 • 教研教改内容 • 教研教改实施步骤 • 资源保障 • 风险与应对措施 • 期望成果与影响
引言
01
目的和背景
适应新时代教育改革需求
促进教师专业发展
随着教育改革的深入推进，初中生物 教学需要与时俱进，适应新的教育理 念和教学方法。
对学生的影响
激发学生学习生物的兴趣
通过生动有趣的生物实验、探究活动等，激 发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学探 索精神。
提高学生生物学科能力
通过系统的生物知识学习和实验技能训练，提高学 生的生物学科能力，为学生未来的学习和职业发展 打下基础。
培养学生科学素养
通过生物学科的学习，培养学生的科学素养 ，包括科学思维、科学方法、科学精神等方 面的素质。
3
合作伙伴
与高校、科研机构等建立合作关系，共享资源， 共同推进初中生物教研教改工作。
时间保障
教研活动时间
制定详细的教研活动计划，合理安排时间，确保每周有固 定的教研活动时间。
教师培训时间
定期组织教师培训、研讨会等活动，提高教师的专业素养 和教学能力。
学生实验时间
保证学生有充足的实验时间，培养学生的实践能力和创新 精神。
定期评估
定期对初中生物教研教 改工作进行评估，了解 工作进展和成果。
及时反馈
将评估结果及时反馈给 教研团队和相关人员， 以便及时调整工作计划 和措施。
资源保障
06
人员保障
1 2
教研团队
组建一支经验丰富、教育热忱的初中生物教研团 队，包括学科带头人、骨干教师和教学新秀等。
专家顾问
聘请生物学科领域的专家、学者作为顾问，为教 研教改工作提供专业指导和支持。
2024年初中生物教研组工作计划(三篇)
2024年初中生物教研组工作计划一、指导原则生物教研组遵循学校"优化初中、活跃高中、内炼素质、外塑形象、特色发展"的教育方针，在教务处的指导下，秉持"自主、务实、实用、提升"的教育理念，按照"教务处____-____学年第二学期工作计划"的规划，扎实做好日常教学工作，提升课堂效率，致力于提高教学质量，制定本教研组的工作方案。
二、主要教学目标1. 初中生物竞赛力争省级一等奖，高中生物竞赛力求获得省级奖项。
2. 中考生物力求满分突破（30分卷），高考生物目标突破81分（90分卷）。
3. 非毕业班级要激发学生对生物学习的兴趣，发掘有潜力的学生。
三、主要任务与策略（一）常规教学活动1. 教学计划：以年级为单位制定，同时考虑班级基础水平，开学第一周内提交教务处。
2. 备课：(1) 每两周进行一次集体备课，确保时间地点固定，内容涵盖进度、目标、重点难点、教学方法和作业，要求有记录。
(2) 个人备课需规范，提供纸质教案，不得直接使用下载的电子教案，应根据教学实际进行调整和优化。
3. 上课与听课：(1) 禁止无教案上课，每月由教研组在月底进行一次检查。
(2) 每学期听课不少于____节（教龄不满____年的教师不少于____节）。
(3) 教学反思需及时撰写。
4. 考核：认真执行月考命题，以及月考、期中、期末的阅卷和试卷分析，命题工作按高中部要求落实到个人。
高一高二的特色班和平行班可分别命题，难度系数控制在0.6-0.7之间。
5. 作业与辅导：(1) 作业量适中，批改及时，每月由教研组在月底进行一次检查。
(2) 定期进行常规辅导。
(3) 专题竞赛辅导：选拔优秀学生，制定辅导计划，按计划进行辅导。
初中竞赛在____月（具体时间另行通知），高中竞赛在____月____日。
初中辅导由刘老师和邱老师负责，高中二年级由易老师负责。
（二）一师一优课1. 推荐黄丽、易永艳、刘平三位教师参与。
2024年初中生物教研组工作计划及思路范例（三篇）
2024年初中生物教研组工作计划及思路范例本教师在本学期担任初中一年级1至3班《生物学》的教学工作。
根据学校的实际情况，特制定以下教学计划：一、教学理念：本教师旨在通过课堂讲授及多样化的教学活动，深化学生对生物学知识的理解，助其在学术道路上进行深入思考。
致力于提升学生的探究、学习和问题解决能力，以及增强其责任感、团队合作精神和创新意识。
二、教学内容：本学期将根据义务教育课程标准实验教材，教授北师大版《生物学》七年级上册。
三、教材与学生分析：当前教材注重学生探究式的主动学习，设计了诸多“探究活动”。
在充实知识结构的也关注了初中生所需的能力培养，例如观察、交流、实验操作等。
教材贴近学生生活，考虑各地实际情况，确保教学活动的可行性。
初一年学生对生物学不陌生，已有自然课的基础，但需引导其在课堂上集中注意力。
确保学生有效吸收课堂知识，充分利用资源，实现思考、动手、学习的有机结合。
四、教学方法：1. 创造积极的学习氛围，鼓励学生参与教室布置，提升学习兴趣。
通过预习作业展示，促进学生掌握课程内容。
2. 采用激发学生探索兴趣的教学方式，避免单一的提示性语言，使学生在挑战性过程中主动参与教学，获得情感体验和个性锻炼。
3. 提升教师个人修养，增强人格魅力，促进师生情感，激发学生对学科的兴趣。
五、教学研究计划：生物学教学需紧跟课改步伐，探索如何利用本地资源辅助教学，实验设计与课堂知识结合，引导学生探究学习。
认真反思每节课，积极参与备课组活动。
六、继续教育计划：面对知识更新和信息爆炸的时代，生命科学和教育科学都在迅速发展。
作为生物教师，需不断充实知识，适应教育改革和时代发展。
本学期，本人将积极投身于校内外继续教育，不断提升教育教学水平，通过远程网络教育培训，学习新教育理念，完善教学方法。
2024年初中生物教研组工作计划及思路范例（二）在遵循《全日制义务教育生物课程标准》的基础上，本次教学改革旨在巩固现有生物教学成果，同时更加注重学生的生活体验和主动学习，增强实践环节。
2024年初一生物教研组工作计划例文（4篇）
2024年初一生物教研组工作计划例文在教学工作的指导和规划中，我们秉承学校“以学生发展为本”的教育理念，将学生置于教学活动的中心，强调其学习的主观能动性和自主学习能力，致力于提升学生独立建构知识以及进行科学探究的能力，重视对学生进行关于人与生物圈和谐发展教育。
为了促进教师的专业成长，我们将进一步提升教师的教学水平和专业能力，强化团队精神，为教师个体的发展和专业的进步奠定坚实的基础。
学校的课改行动计划要求我们开展生物课堂教学有效性的研究，并确保生物教学的扎实进行。
具体的工作和措施如下：1. 集体备课活动的规范化明确集体备课的时间和地点，将周五下午定为集体备课时间，地点定在生物集备室。
确定集体备课的主题，备课活动以教材研究为主，重视教学过程设计、学案编制以及教学反思。
规定集体备课的分工和责任，成员根据安排发挥各自作用，主备人负责深入备课并讲解，辅备人负责积极评议和讨论。
2. 听课与评课听课活动要求全体参与，关注学生学习情况，并充分利用网络资源和外出学习机会做好记录。
评课由备课组长主持，成员间应坦诚交流，汲取他人经验，共同反思并提出解决策略，并将其应用于教学实践。
常规工作方面：1. 加强经验交流，促进教师成长鉴于本组教师多为大学毕业生，缺乏教学经验，需不断锻炼教学基本功，并将此过程融入每一次的交流和学习中。
2. 有序组织备课活动制定教学进度和备课计划，提高备课效率，积极参与教研组活动，挖掘集体备课的潜能。
3. 集体备课与讨论积极采纳南校区备课组的建议，研究教材和新课标，确定教学进度、重点、难点及手段。
4. 听课与评课每周进行一次听课评课活动，通知授课教师和相关事宜，参照学校“五步自主学习教学”模式进行记录和评价。
5. 训练与测试执行常规的考试复习工作，向有经验的教师学习，同时自行探索考试形式和动态，培养组内教师关注考题的习惯。
在本学期全年级整体提升的前提下，我们将特别关注二层次学生的补差工作以及基础知识的背诵检查。
2024年初中生物教研教改工作计划4篇
2024年初中生物教研教改工作方案2024年初中生物教研教改工作方案精选4篇〔一〕2024年初中生物教研教改工作方案：随着时代的开展，初中生物教育也迎来了新的挑战。
为了促进生物教学工作的开展和进步教学效果，2024年的初中生物教研教改工作方案如下：教研活动要着力围绕生物科学的新开展进展研究，注重理论操作环节，进步学生动手才能；注重引导学生积极探究科学的探究精神，增强生物教学的科学性；注重生物教学在启迪学生文化素养和情感素质方面的作用，进步教学的人文性。
教研活动要加强老师之间的交流，让老师们在学科教育方面有更深化的认识，培养他们的将新知识转化为实际教育教学活动的才能，增强他们的教学才能；同时，开展教学评估，既可以增强老师的教学信心，又可以进步班级整体程度，增强同学们的学习积极性和信心。
课程新建或者改动内容，要注重培养学生的科学素养和才能，重视学生对知识的理解和应用才能，以及对科技的认知与理解才能。
同时，也要注重教学的实用性、理论性和教育性，既要解决生活的实际问题，又要开阔视野，启发思维，增强综合素质。
教育工作的手段必须符合时代的开展，在这个变化缓慢的时代中，我们不仅要在课堂上指导学生，还要注重多种教学方法的应用，进步教学效果，例如PROJECT H 交融教学法、构建研究性学习环境等多种方法。
科学教育应着重发现和培养学生的兴趣和特长，教育不应成为一种导向，而更应成为一种心灵的启迪和协同的双向交流。
因此，应该注重单独辅导，分组训练，小批量教学等方法，突出个性化教育的特点，最大限度地满足学生的开展需求。
综上所述，初中生物教研教改工作方案将会是非常务实的，旨在进步学生的学习兴趣和实际应用才能，加强学科教育和综合素质教育，拓展课程建立和教育形式的创新。
需要加强老师们之间的沟通和交流，同时加强课程的建立和教学手段的更新，注重因材施教，进步教学质量，最重要的是将这些研究成果更好地贯彻到学校的教育和教学管理中去。
初中生物教研组工作计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中生物教学质量，促进教师专业成长，提升学生生物素养，本教研组特制定以下工作计划。
本计划将围绕教学研究、教师培训、课程改革、教学质量监控等方面展开，旨在为全体师生提供优质的教育资源和服务。
二、工作目标1. 提高生物教师的专业素养，促进教师队伍的优化和成长。
2. 提升生物教学质量，使学生在生物学科上取得优异成绩。
3. 深化课程改革，推动生物学科核心素养的培养。
4. 加强教学研究，探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。
5. 加强与兄弟学校的交流与合作，提升教研组的整体实力。
三、具体措施1. 教学研究（1）定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和心得。
（2）鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身教学水平。
（3）针对生物教学中的难点、重点问题，组织专题研讨，共同探讨解决方案。
（4）开展生物实验研究，提高实验教学水平。
2. 教师培训（1）组织教师参加各类生物学科培训，提高教师的专业素养。
（2）邀请知名生物专家进行讲座，拓宽教师视野。
（3）开展教师读书活动，提升教师的理论水平和教育教学能力。
（4）加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 课程改革（1）深入研究课程标准，明确课程改革方向。
（2）优化课程设置，调整教学内容，满足学生个性化需求。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。
（4）加强生物学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
4. 教学质量监控（1）定期开展教学质量检查，及时发现和解决教学中存在的问题。
（2）对学生的生物学习情况进行跟踪调查，分析学生的学习状况。
（3）开展教学质量评估，对教师的教学工作进行客观评价。
（4）建立教学质量反馈机制，确保教学质量持续提升。
5. 教研组建设（1）加强教研组内部管理，提高教研组工作效率。
（2）完善教研组制度，规范教研组工作流程。
（3）加强教研组与其他教研组的交流与合作，共同促进学校教育教学工作。
（4）鼓励教师参加教研活动，提高教研组成员的凝聚力。
初一生物教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，生物学科的教学要求也在不断提高。
为了提升初一生物教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对生物学科教学的理解和认识，更新教学理念。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效率。
4. 促进学生对生物学科的兴趣，培养学生的科学素养。
三、活动时间2023年9月至2024年6月，每月至少一次教研活动。
四、活动内容1. 教学理论学习- 每月安排一次教学理论学习，邀请专家或资深教师进行讲座，主题包括但不限于：- 新课程标准解读- 生物学科核心素养培养- 教学策略与方法- 教学评价与反馈2. 教学经验分享- 邀请优秀教师分享教学经验，包括：- 优秀教学案例展示- 教学设计心得- 学生管理策略3. 教学研讨- 围绕具体的教学内容或教学问题进行研讨，如：- 难点、重点知识讲解- 实验课教学探讨- 课外活动组织与实施4. 教学观摩与反思- 安排教师相互观摩课堂教学，并进行课后反思，内容包括： - 教学目标达成情况- 教学方法运用- 学生参与度- 教学效果5. 教学资源开发与共享- 鼓励教师开发教学资源，如：- 教学课件、实验指导- 课外阅读材料- 互动式教学工具6. 学生评价与反馈- 分析学生评价数据，讨论如何改进教学方法，提高教学质量。
五、活动形式1. 专家讲座2. 专题研讨3. 课堂教学观摩4. 教学经验交流会5. 教学资源展示与交流6. 教学反思会六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 明确各教研组长的职责，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、优秀教师参与活动，提供专业指导。
4. 建立教研活动记录制度，确保活动有据可查。
七、活动评价1. 教师参与度：通过签到、参与讨论等方式统计教师参与情况。
2. 教学效果：通过学生评价、同行评价等方式评估教学效果。
2024年初二生物教研组工作计划范本（4篇）
初二生物教研组工作计划范本认真____生物课改的精神，以学生发展为本，关注促进学生的发展，关注应用与实践的相结合。
围绕本学期学校工作的主题＂在外部力量和文化滋养下追求学生内在的变化，着力唤醒学生情感、态度与价值观等精神动力＂，严格规范教学常规，创造性地开展日常教学工作。
把学生培养成有灵魂、有灵气的阳光少年，为尽可能多的学生提供发展的平台，培养可持续发展的学生。
鉴于此理念，我们提出了几点构想。
一、日常活动1、教研活动：我们生物学科组活动，保留传统。
具体落实到＂三定；四备；五统一＂三定：定时间；定内容；定中心发言人。
四备：备学生；备教材；备教法；备学法。
五统一：统一教学进度；目的；要求；作业与练习；检查与考试；要求：加强备课组内的交流，利用多种途径，使各任课教师信息通畅。
有数量：每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动)，形式多样。
有质量：以课改研究为重点内容，每次有主题。
2、业务进修：积极参加业务进修，不断学习新的教育、教学理念，努力使自己成为学习型教师，促进自身的专业化发展。
3、常规工作：本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的研究，高学生兴趣，让欢声笑语进课堂，培养学生自主学习的能力。
并坚持总结与交流，撰写教科研小论文。
我们生物学科组本学期继续在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探索，并结合《____中学教师课堂教学改进计划和实施记载》的撰写，有助于我们生物学科____课改理念，注重实践与应用，提高教科研水平。
组内教师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的使用率达到____%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。
此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的兴趣。
广泛运用现代教育技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松愉快，增强教学效果。
4、参与校教学展示与活动课开设：按学校课程中心安排，各位教师应积极都参加教学展示。
2024年初中生物教研组工作计划范文（3篇）
2024年初中生物教研组工作计划范文1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①.以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2.强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。
①.备课关。
要求教师备详案，要求教师的教案能体现课改理念。
对于教师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。
提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。
对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。
②.上课关。
要认真上好每一节课③.作业关。
作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导。
根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。
④.考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
3.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
（二）、常规教学方面：1.加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。
特别要把对新教材的教研活动作为工作的重点。
2.教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3.教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4.积极开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
（三）、教研组专题活动。
1.德育教育的学科渗透。
本学期学校有两方面的主题教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。
我们组要结合自身学科特点，在教学教育过程中渗透生命教育的精神。
如：《人体内物质的运输》中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，如何认识血型等内容。
生态环境的保护等。
2.科研。
继上学期进一步开展工作。
2024年初中生物教研组工作计划模版（3篇）
2024年初中生物教研组工作计划模版在本学期的教育教学工作中，在学校的正确领导和各职能部门的精心指导下，我们团队秉承学校发展的总体要求，以"领先发展，努力争优"作为核心目标，致力于为学校的持续发展贡献力量。
本学期，我们团队将重点开展以下几方面的工作：一、强化教学管理，提升教学质量教学管理的核心在于确保教学过程的有序性和有效性。
基于教学活动的主要环节及其相互关联，我们提出了教师教学和学生学习的“五认真”标准，具体如下：教学常规管理“二个五认真”教师（教）学生（学）认真备课认真预习认真上课认真听课认真选编与评改作业认真复习认真辅导认真作业认真考查认真应试教与学是教学过程中相互依存的两个方面，管理则是协调和指导教与学的中介。
教师的教学“五认真”与学生的学习“五认真”相对应，教师直接指导学生，学生则直接接受教育，同时学生的学习成果和过程也需要反馈给教师。
二、发挥集体智慧，提高教学研究水平学校教研组作为教学研究的基层组织，是教师集体智慧的体现，是研究教学方法、学习理论、提升专业能力的关键平台。
我们必须贯彻正确的教育理念，全面落实教育方针，全方位提升教育教学质量。
根据学校的工作要求和学科教学实际，我们将拟定切实可行的学期工作计划，内容涵盖指导思想、教研活动、研究课题、教师专业发展、学生课外活动等方面。
我们将组织教师进行集体备课、听课评课、教改试验、专题研究和经验交流等教研活动，每学期至少开展八次，确保活动目的明确、计划周密、组织有序、成效显著并做好记录。
从本学科实际出发，确定集体研究课题，尤其注重提升课堂教学效率的研究。
三、紧跟课程改革，精准把握课程标准新的课程改革以适应21世纪人才培养需求和人的发展基础为出发点，确立了符合素质教育精神的培养目标和课程结构。
在课程设置上，我们坚持学科课程与综合社会实践活动的结合；在课程范畴上，坚持显性课程与隐性课程的结合；在课程内容上，坚持学术课程与技术课程的结合；在课程标准上，强调统一要求与差异性认可的结合；在文化基础知识课程中，注重人文知识与科学知识的结合。
初中生物教研计划(3篇)
第1篇一、指导思想以《义务教育生物学课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高学生生物学素养为核心，以培养学生科学探究精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为目标，深入推进生物学科教学改革，全面提升生物教学质量。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 提升学生生物学素养，培养学生的科学探究精神和实践能力。
3. 优化教学资源，提高课堂教学效率。
4. 加强校际交流，共享优质教育资源。
三、教研内容1. 学习与研究《义务教育生物学课程标准》及教材。
2. 探讨生物学科教学中的热点、难点问题。
3. 开展教学观摩、研讨活动，提高课堂教学水平。
4. 开展实验课教学研究，提高实验教学效果。
5. 探索生物学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
四、教研活动安排1. 每月组织一次教研活动，活动内容包括：（1）学习《义务教育生物学课程标准》及教材；（2）分析学生学业成绩，查找教学中的不足；（3）交流教学经验，探讨教学策略；（4）开展教学观摩、研讨活动。
2. 每学期组织一次教学公开课，邀请校内外专家进行点评，提高教师的教学水平。
3. 每学期组织一次实验课教学研讨活动，探讨实验教学中的问题，提高实验教学效果。
4. 定期组织校际交流活动，共享优质教育资源，拓宽教师视野。
五、具体实施措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养；（2）鼓励教师参加教育教学竞赛，激发教师的教学热情；（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
2. 优化教学资源（1）建立生物学科教学资源库，为教师提供丰富的教学资源；（2）鼓励教师制作多媒体课件，提高课堂教学效果；（3）加强学校实验室建设，为实验教学提供保障。
3. 改进教学方法（1）采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣；（2）注重学生实践能力的培养，开展丰富多彩的课外活动；（3）加强学科间的融合，培养学生的综合素质。
中学生生物教研计划(3篇)
第1篇一、前言生物学科作为自然科学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
为了提高中学生生物教学质量，激发学生的学习兴趣，本教研计划将从以下几个方面进行规划和实施。
二、教研目标1. 提高生物学科教学质量，确保学生在生物学科上的基础知识扎实、技能熟练。
2. 培养学生的科学探究精神和实践能力，提高学生的生物实验操作技能。
3. 丰富生物课程内容，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。
4. 加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。
三、教研内容1. 生物基础知识教学（1）明确教学大纲要求，确保学生掌握生物学的基本概念、基本原理和基本规律。
（2）结合实际案例，提高学生对生物学知识的理解和应用能力。
（3）注重教学方法的创新，运用多媒体、实验等手段，激发学生的学习兴趣。
2. 生物实验操作教学（1）加强实验教学，提高学生的动手操作能力。
（2）培养学生的实验观察、实验设计和实验分析能力。
（3）规范实验操作流程，确保实验安全。
3. 生物综合实践活动（1）组织学生参加生物知识竞赛、科技创新活动等，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）开展生物调查、观察、实验等实践活动，提高学生的综合素质。
（3）引导学生关注生物科技发展，激发学生对生物学科的兴趣。
4. 教师队伍建设（1）加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）组织教师参加各类培训和研讨会，拓宽教师的视野。
（3）鼓励教师撰写教学论文，提高教师的教学研究能力。
四、教研措施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
2. 加强备课，提高课堂教学效果。
（1）教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定合理的教学计划。
（2）注重教学方法的创新，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 开展实验教学，提高学生的动手操作能力。
（1）教师应规范实验操作流程，确保实验安全。
（2）引导学生积极参与实验，培养学生的实验观察、实验设计和实验分析能力。
初中生物教研教改工作计划
初中生物教研教改工作计划一、工作目标1.提高初中生物教师的教学水平和教学质量；2.探索适合初中生物教学的新方法和新途径；3.提升学生的生物学科素养和科学思维能力；4.加强学校与社会资源的对接，促进学科课程的实践应用；5.增强初中生物教研团队的凝聚力和创新能力。
二、工作内容1.制定教研计划：明确教研目标、任务和时间节点，制定年度、学期和月度的教研计划，并定期进行评估和总结。
2.教研活动组织：组织教研活动，包括教案设计、教学反思、教学观摩、教学研讨等，促进教师之间的交流和合作。
3.教材研究与优化：对教材进行深入研究，挖掘教材中的重点、难点和热点问题，制定针对性的教学方案和教学设计。
4.教学资源的整合与开发：整合学校和社会资源，建立生物实验室和科学实践基地，提供实验教学和实践活动的支持和保障。
5.教学方法的研究与创新：研究和尝试运用新的教学方法和教学手段，如信息技术、多媒体教学、游戏化教学等，提高教学效果。
6.考试评价的改革与创新：探索新型的考试评价方式，注重学生的综合素质和能力的培养，减少应试教育的压力。
7.学科竞赛的组织与指导：组织学生参加各类学科竞赛，并进行指导和辅导，提高学生的学科竞赛成绩和综合能力。
8.学科教研成果的宣传与推广：将学科教研成果进行宣传和推广，鼓励教师参加学术交流和发表教学论文，提升学校的学科声誉和影响力。
三、工作计划1.制定年度教研计划：明确教研目标、任务和时间节点，制定年度的教研计划，包括教学设计、教学观摩、教学研讨等。
2.组织教研活动：每学期至少组织一次教学观摩和教学研讨活动，邀请优秀教师进行教学展示和经验分享。
3.教材研究与优化：每学期对教材进行一次深入研究，明确重点、难点和热点问题，并制定相应的教学方案和教学设计。
4.教学资源的整合与开发：建立生物实验室和科学实践基地，每学期组织至少一次实验教学和实践活动。
5.教学方法的研究与创新：每学期研究和尝试一种新的教学方法和教学手段，如信息技术、多媒体教学、游戏化教学等。
初中生物教研工作计划(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中生物教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高生物教学质量，促进教师专业发展，我校生物教研组特制定以下工作计划，以指导本学年度的生物教研工作。
二、工作目标1. 提高生物教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化生物课堂教学，提高学生学习兴趣和效果。
3. 加强生物实验教学，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 促进生物学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
三、工作内容（一）教师队伍建设1. 组织开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 加强教师团队建设，培养一支高素质的生物教师队伍。
（二）课堂教学改革1. 研究新课程改革理念，结合生物学科特点，制定切实可行的教学方案。
2. 优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
3. 探索多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 加强教学反思，不断改进教学方法。
（三）实验教学1. 规范实验教学，提高实验教学质量。
2. 创设实验情境，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 加强实验指导，提高学生的实验操作技能。
4. 组织开展实验竞赛，激发学生的实验兴趣。
（四）学科融合1. 结合生物学科特点，开展跨学科教学活动。
2. 加强与其他学科的交流与合作，提高学生的综合素质。
3. 探索学科融合的有效途径，培养学生的综合能力。
（五）教学评价1. 建立健全教学评价体系，科学评价教师的教学水平和学生的学习效果。
2. 开展教学评价研究，不断改进教学评价方法。
3. 加强学生评价，关注学生的全面发展。
四、工作措施（一）加强组织领导1. 成立生物教研组，明确工作职责，加强组织协调。
2. 定期召开教研会议，研究解决工作中遇到的问题。
（二）制定详细计划1. 制定年度教研工作计划，明确工作目标和具体措施。
2. 制定学期教研活动计划，确保教研活动有序开展。
（三）开展教研活动1. 定期开展集体备课，共同研究教学方案。
中学生生物教研计划范文(3篇)
第1篇一、前言生物学作为一门自然科学，是中学生科学教育的重要组成部分。
为了提高中学生生物学教学的质量，培养学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高生物学教师的专业素养和教学能力。
2. 改进生物学教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的生物学实验技能和探究能力。
4. 提高学生的生物学知识水平和应用能力。
5. 促进生物学学科与其他学科的融合，拓展学生的知识面。
三、教研内容1. 生物学基础知识与技能2. 生物学教学设计与实施3. 生物学实验设计与操作4. 生物学课程资源开发与应用5. 生物学学科与其他学科的融合6. 生物学教育评价与反思四、教研方法1. 集体备课：教师之间相互交流教学经验，共同探讨教学方法，优化教学设计。
2. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
3. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课堂教学，开展教学研讨活动，共同提高教学水平。
4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高科研能力。
5. 教学反思：教师定期进行教学反思，总结经验，改进教学。
五、教研活动安排1. 每周一次教研活动，每次活动不少于2小时。
2. 集体备课：每月至少进行两次集体备课，共同探讨教学重难点，优化教学设计。
3. 专题讲座：每学期邀请2-3位专家学者进行专题讲座，提升教师专业素养。
4. 教学观摩与研讨：每学期组织2-3次教学观摩活动，开展教学研讨，共同提高教学水平。
5. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，每学期至少完成1项课题研究。
6. 教学反思：教师每月撰写1篇教学反思，总结经验，改进教学。
六、实施步骤1. 确定教研主题：根据学校教学计划和教师需求，确定本学期教研主题。
2. 制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，包括教研内容、方法、时间安排等。
3. 组织实施：按照教研计划，开展教研活动，确保教研活动顺利进行。
4. 检查与评估：定期检查教研活动开展情况，评估教研效果，及时调整教研计划。
2024年初中生物教研工作计划6篇
3.新课程实施方案校本课程开发：《萍城重要绿化树种的观察》，暑假出版。
初中生物教研工作计划篇3
（一）、教研组建设方面：
1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
要求每个青年骨干教师要完成 “五个一” ：阅读一本教学专著、举行一节代表自身水平的研究课或公开课、撰写出一篇专题性论文或调研报告、编制出一份高质量的试卷、写一个导学案。
三、落实课堂教学的主渠道地位，进一步提高课堂教学的效率和效益
4．落实“课堂教学效益年”系列活动，在减轻学生负担、提高教学质量上多下功夫。以课堂教学为抓手，以改进教学与学习方式为突破口，积极探索适应新课程要求的新方法、新手段和新的教学组织形式，逐步实现课堂教学由以传授、记忆为主向以自主、合作、探究为主的实质性突破。建立优秀骨干教师开放课堂制度和城乡课堂教学交流制度，通过上述活动，使广大教师从名师的教学和面对面深入的研讨中获益，提升教师的教学能力。进一步推出一批有创新、有实效、可推广的优秀课例，供广大一线教师学习和借鉴，为提高课堂教学效率奠定物质基础。
2．在全面总结课改成果的基础上，不断加强课改反思与经验总结，加大对教师教学行为和学生学习方式的研究，进一步归纳、提炼出一些有推广价值的典型经验与做法，为学校教师提供可借鉴的课程改革成果，引导学校和教师生成更多的成功经验，促进先进的教学理念在教学中的切实落实。
深入基层，挖掘学校和教师的有效做法，探索适应不同学校、不同学情的教学方法和教学管理。通过专题研讨的形式总结推广各校教师的成功教学经验。
提炼优秀教学法、优秀教学模式。对近年来特别是新课改以来在教学实践中的“有价值、有特色、有影响”的教学方法,可以进行归纳、总结和提炼，例如：即墨28中的“同伴引领，和谐互助”教学法，以参加明年的xxxx市优秀教学法的评选。
初中生物教研组工作计划(精选17篇)
初中生物教研组工作计划（精选17篇）初中生物教研组工作计划1 一、指导思想以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导和服务职能。
认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。
以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。
二、工作重点1、深度推进课程改革，提升课程实施水平。
(1)推进课程建设，提升课程领导力。
基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创造性，引导各校生物教研组根据自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。
(2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升教书育人的能力。
(3)立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。
引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。
以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
(4)抓课题研究，深化课程改革。
做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关课题的准备和立项工作，做好有关学校其他生物课题研究的服务和指导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。
(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。
引导基地学校积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。
初中生物教研工作计划（精选20篇）
初中生物教研工作计划初中生物教研工作计划（精选20篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候认真思考计划该如何写了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的初中生物教研工作计划，希望对大家有所帮助。
初中生物教研工作计划篇1一、指导思想和工作目标本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以xx市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究初中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素质的全面发展。
本组全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。
本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创市先进班组。
二、工作重点1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的教师能尽快融入xx初中的教育教学氛围。
2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对初二的执教心得，还是初三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。
尤其是要认真实施《以环境教育为突破口，实施中学可持续发展》的课题研究。
3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。
4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为实践的能力。
5、加强信息技术与生物学科的整合，初探生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。
6、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。
7、以《初中生物》教材为依据，在教学中加强科学精神等德育思想的渗透教育，重视全员德育工作的开展。
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2010年初中生物教研教改工作计划教研现状上学年生物教研工作的重点主要有三个：一是生物科教研模式和效益，二是生物学科教学与育人机制的建立和效益，三是生物学科教学模式与课型研究和效益。
我们以课堂为主阵地，以教研为推动力，狠抓教学质量和育人效益，连续两年不断地落实和有力的深化，生物教学已形成和建设了学科五大文化：以“育人”为主题的生物科组育人文化；以真实高效为主攻方向的教研文化；以课堂、课型研究为核心的课堂文化；以教育评价为导向作用的多元评价文化；以学生学力培养为中心的系列培养文化。
“深化潍坊市‘345优质高效课堂’模式及‘双20条’生物教学研讨会”的圆满召开，给我市的生物教学课题研究和模式研究提供了范式。
综合视导和调研听课、议课150多节的观察和反思，为我市生物教学的全面提高获得了大量的经验、建议、意见和启迪。
潍坊市教学能手评选、市优质课评选和省市生物课题研究等活动硕果累累。
通过调研察知，去年的教研目标总体上得到实现，并呈现出了百花齐放各具特色的积极的教研态势。
但也存在不少问题，这些问题有些体现在常规上，有些体现在课堂上，不管是倾向性，还是突出体现，都要引起我们的高度重视。
主要表现在：学案编写与灵活使用问题；反思虚大问题；忽视板书问题；实验的开出率问题；育人情感策略问题；教材栏目使用问题；自主互助学习的深化问题；评价体制和课堂无效激励问题；学生培养功利性强，缺乏长效机制等等。
工作目标本年度生物学科教学研究工作的总体目标是：推广一处特色教研，打造一批教学名师，创立一个特色品牌。
做到：抓课堂要质量，抓规律要规范，抓课题要创新，抓教研要增长，抓名师要特色，抓评价保方向。
具体要点及措施一、深化学科铸魂工程，确立潍坊重大课题进一步落实《寿光市教育局关于加强初中生品行养成教育的指导意见》，继续深化“四位一体育人机制”，充分发挥“两个教育共同体”的职能和作用，切实将学科育人落到实处。
这方面生物科有得天独厚的条件，我们将结合学生的年龄特点、生理特征和心理现象等学生的自身生长发育实际情况与七年级下册人体生理卫生部分相结合，从学生的学习习惯（科学用脑）、卫生习惯、心理健康习惯、生活习惯等入手，以行促品。
从学生的生物观点、生物思想、科学素养以及情感态度价值观等学科三维目标入手，以品促行。
糅合学科特点，形成生物科学育人体系，切实搞好初中生铸魂工程，共同铸造学生的美好心灵，不仅要关注学生的学习成绩，更要重视学生的生命成长，确保学生形成良好的道德和品行。
生物科今年将推动以“大生命教育”为主题的课题研究项目，将“珍爱生命，保护植物，关爱动物”的博爱思想融入其中，采取“先点后面，强校联合”的思路，共享课题研究资源。
教科研中心做好组织指导工作并举行展评活动。
本年度组织举行学校干部师生的系列化“双佳双优”评选活动和综合素质展示活动。
二、深化345优质高效课堂模式，创立特色品牌有模式但不唯模式。
深化常态课堂教学，确保节节优质高效，真确理解345优质高效课堂的实质，它是以学生为主体的自主、合作、探究学习为核心的教育理念的深入发展。
对于模式的应用要做到求实、高效和变通，结合自己的实际不断反思，不断丰富发展。
注意做好以下工作：（1）搞好学习常规，抓好落实。
培养学生的三个学习精神：好学、善学和乐学。
首先要培养学生的学习兴趣，其次要培养学生的求知欲。
第三要进行励志教育。
第四要有熟练地学习方法和技巧，适当进行方法交流与训练。
使学生养成并笃行如下成就：十种学习习惯：学、问、练、思、疑、辨、省、群、行、评。
三种学习方式：自主学习、合作学习和探究学习，四种学习与做人品质：创造精神、思辨能力、发散思维和实践能力。
（2）关注自主与合作的关系。
把握合作时机与方式。
反对无效讨论和混乱自主。
注意问题的设计和过程的设计。
（3）注重小组建设的合理性与小组评价的常态化。
要有一套合理的长时效的评价机制，反对无序竞争与混乱评价。
评价不是目的，要将评价的兴趣引导到学习本身上。
（4）深挖教材，利用好栏目设置内容。
一要领会栏目设置功能，增强课堂教学的有效性。
二要明确栏目设置问题，提高课堂教学针对性。
三要灵活加工（转换、调整、拓展）栏目，优化课堂教学。
（5）发挥板书功能，重视板书的预设和生成。
反对长期满堂无板书，更反对漫无目的板书和乱用多媒体幻灯片堆砌板书。
板书要体现重难点，要规范精准，心中有数。
让板书的生成体现知识的生成，让板书的生成体现能力的建设，让板书的生成成为学习图景的构建。
三、深化有效教学常规，确保教学质量备好课是上好课的根本要素。
课堂教学效果和品质的好坏取决于两个前提性条件和两个关键性因素。
两个前提性条件是：一是教学信息和资源的搜集与整合。
二是课前的教学设计。
这两个条件是因果关系，也有一定的必然律。
就是说课前教学准备越充分，课堂教学效果就可能越好。
因此，在继续落实常规改革“十六字方针”和“九用目标”的基础上，制定并实施作业审批制度，搞好作业的数量调控和质量保证。
备课时必须做到“目中有人”和“心中有数”，只有这样才能在课堂教学中落实因材施教的原则，才能实施差异性教学。
进行教学设计时要突出学科的“六基”要素：基本知识、基本技能、基本情感、基本学情、基本思想和基本智慧。
两个关键性因素是：一是教师处理教学设计的素质、方法、机动性以及处理过程中的生成性。
二是学生学习的心态、状态和技巧性。
有效的教学设计（学案）只有进行有效的处理和实施，才能实现有效教学。
因此，在教学过程中，必须处理好预设与生成的关系、既定与即时的关系、反思与更新的关系。
重视以下工作：1、用好导学案。
利用现成的导学案，要合理吸收，注入自己的食粮。
自编导学案，要注意结合教材时机和学生实际，注重实用和适用。
一般的导学案类型有：填空式，主要针对知识点较多且分散，学生又难以掌握的内容；问题式，针对问题不是太难又有系统性，学生一跳就能摘到桃子的；总结归纳式，针对需要对内容进行归纳比较的（也可用图表），常用于复习课和多概念新授课；网络图式，要注意核心概念利用，可用概念填空式或概念选择式，但对部分学生有困难；综合式，最常用。
但不管哪式学案，都有各自的优缺点，但都要具有鲜明的主体性、探索性和引导性，问题设计要注意主体性、启发性、针对性、层次性、趣味性等，总体兼顾图、文、表。
2、课后反思要寻找有效反思点，无反思，就不要虚假。
引导学生在学习资源、学习内容、学习方法和自我评价等几个方面进行常规反思，也可以进行针对性反思，如在主干知识学习中、新知识的生长点上、质疑问题上、错误失败归因上和活动体验中寻找反思点。
本年度重点做好精品教案及其课堂实录的撰写工作，优秀学案是关注怎么学，精品教案是解决怎么教，课堂实录是为了更好地促进生成和反思。
适当时机，教科研中心对此进行评比活动。
四、全面深化课程实施，凸显课程特色课程是素质教育思想的物化和载体，也是教师实施素质教育的基本生产力。
要开全课程，开足课时。
严格落实国家课程方案与新课标要求，特别是实验教学必须开好开足。
条件差些的学校，要创造条件完成。
建议如下：1、各校要以教研组或相近学科组为单位，组织教材通研活动，搞好学科内教材的调整与整合。
加强相关学科联合，保证实验开出率和实效性。
2、加强与综合实践活动课程、闲暇教育校本课程结合，将实验开好，加强研究性学习活动。
3、根据时令将实验教材适当进行调整。
4、结合乡土资源、乡土教材进行整合。
5、增加实验材料的补充途径：（1）就近取材。
从附近农村寻找和市场购得。
（2）实验室无土栽培。
如豆苗等（3）学校生物园地种植。
如嫁接扦插用葡萄、月季等（4）教室内组培。
如蝌蚪、小鱼等。
（5）学生自带。
如种子等（6）寻找新材料代替（7）教师和学生自制。
如某些标本。
（8）邮购。
6、提高演示实验的处理策略。
（1）加强对象与背景对比，提高可见度。
（2）注意观察和方法指导，突出重难点（3）优化实验过程（4）意外处理：如将错就错策略，原因探究策略，替代搁置策略，紧急救护策略等。
五、深化校本教研创新，破解实践难题教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。
牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，牢固树立并落实“教研必定于一”的思想战略，继续落实并深化“基于问题台帐的多元合一”的有效教研模式。
本年度教研的重点项目是学生品行养成教育与评价。
教研组要加强集体研究，发挥集体智慧，积极打造“六精学科”，即：学科精心研究（创新）、学科精神领袖、学科精锐团队、学科精品教案（学案）、学科精彩课堂以及学科精华知识（题目）。
各校要切实为教师创新提供必要的条件和环境，为张扬个性提供必需的实践和空间，抓实验保个性，出典型。
高度重视长期积累教研与创新的过程性材料（特别是影像资料），及时归类整理，提炼升华，力争年内实现标志性创新成果的新突破。
搞好集体备课与组风建设。
各学校要充分发挥教研组的职能和教研组长的作用。
从教和学两方面做好“听、评、议、思”，让生物教研组成为合作互助和探究的典范，并切实开展好综合实践活动，搞好研究性学习。
一是潍坊“345”教学模式的深入推进和均衡发展；二是寿光市“双20”条的细化研究和系统总结。
积极构建并实施“1248”课堂战略。
三是创建本土化和个性化的学校和学科教学模式。
四是构建学科育人元素体系。
学期复习时，各校要采取“单元整体化”复习策略，切实建立起完整的学科知识体系和网络，完善学生的学科主干或核心知识。
做到知识规律化、规律简明化、知识习题化、习题系统化、方法多样化、多样一元化。
坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向，坚决克服从做题到做题的简单做法。
建议：（1）以知识为载体，注重知识的系统性，可打破教材顺序，以十大主题为专题进行专题复习。
（2）复习要注重前后联系，进行综合。
可先小专题（或单元或题型类）水到渠成为大主题。
（3）重视学业考试说明与新课标、教材的结合研究，考试的背景材料往往来源生活、社会和新技术，但问题的回答要到教材中找答案。
做好题型（形式上）规律和内容考核规律的研究。
附件寿光市初中2010年度生物教研活动安排1月份1、教研工作总结2、网发新年学段、学科教研工作计划，部署教研工作。
3、通报两个模式（有效教学模式和教研模式）评选结果4、“‘345优质高效课堂’之‘1248’推进策略”阶段性总结5、组织参加潍坊市“双50强”评选活动2月份1、期末学校自主检测考试与分析2、安排寒假师生闲暇教育活动3、编写新学期学习设计（学案）4、收交各单位生物科年度教研工作计划5、制定“品牌学校创建”实施方案6、安排年度创新目标和任务3月份1、汇编寿光市初中生物个性化教学与教研模式2、举行学校基层干部“双佳”专项调研活动3、邀请专家引领“品牌学校创建与研讨”活动4、开展“345”优质高效课堂教学典型学校“开放周”活动4月份1、学校自主期中命题、考试2、“初中铸魂工程”调研与推进活动3、组织参加潍坊市教育教学重大问题行动研究推介活动5月份1、八年级学业水平考试复习迎考研讨会2、毕业年级学业水平模拟命题与测验3、开展以学科“八精和四大规律”为主题的品牌创建活动4、开展“双佳”为要求的名师打造活动5、开展“生活教育”课题调研活动及阶段性总结6月份1、学校期末自主命题与检测2、八年级学业水平考试3、组织参加潍坊市优质课评选活动4、征集整理学校教育教学现实问题5、组织申报潍坊市以上“十二五”规划课题7月份1、学业水平考试评价与分析2、准备暑假教师培训活动3、组织编写新学期学习设计4、“学习设计”优秀案例评选活动5、生物学科教学经验总结、论文撰写8月份1、组织参加各级暑假培训活动2、邀请专家作“学科育人”专题报告3、开展暑假“闲暇教育”专题调研活动9月份1、组织“初中生自学与自治能力”专项调研活动2、参加潍坊市“轻负担、高质量”学校经验总结活动3、开展学校综合实践活动课程建设与成果展评活动10月份1、学校自主期中考试命题及考试2、组织参加潍坊市“以学生创新精神和实践能力培养为特色”的示范校评选活动3、组织初中课堂教学能手评选活动11月份1、开展综合性教学视导活动2、组织参加潍坊市“345优质高效课堂教学”专项督导验收活动12月份1、课堂教学“1248”推进策略行动研究总结2、年度教研工作总结与新学年教研计划3、立项课题总结及大生命教育课题阶段性总结（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。