第7课：共奏和谐乐章

②解决个人意愿与集体规则的冲突方法：
2004年6月，拥有NBA历史上最豪华阵容的湖人队在总
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二、个人意愿与集体规则
思考： 视频中城管和小贩谁对谁非，为什么？
二、个人意愿与集体规则。 （P62-63）
（1）当集体规则与个人意愿一致时，并 且能够保证个人利益时，我们更乐于积极 遵守和维护。
（2）当集体规则与个人意愿冲突时： 存在冲突的原因：我们有时会感受到
集体规则与我们的某些个性化需要之间存 在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正 当或不合理的要求，也可能是个人和集体 的需要不同。 （P63）
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第七课：共奏和谐乐章
第一框：单音与和声
自贡市28中
制 作： 兰 苋
概述 单音：就是单独的一个音，可以是任何
的一个乐音。单音是相对于和声来说的。
和声：两个或两个以上不同的音按一定 的法则同时发声而构成的音响组合。
一、集体规则的作用
在集体中，每个人都有自己的意愿，集 体又必须有一些共同的规则。这些规则能 够保证集体的和声更动听。（P62）
二、排解角色冲突带来烦恼的方法有哪些?（P68）
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任 务的紧迫程度等。
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在集体中，个人利益与集体利益在本质上 是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （P64）
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是 在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的 前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主 义。（P65）
强拆抗法打死三名拆迁人员被击毙
马加爵，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生。 读高中时，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被 评为“省三好学生”。 2000年至2004年就读云南大学生物技术专业。其间，与室友发 生矛盾，2004年2月13日晚杀室友1人，2月14日晚杀1人，2月15 日再杀2人，后从昆明火车站出逃，被公安部列为A级通缉犯，后被 抓获，6月17日被依法执行死刑。
三、什么是集体中的小群体？
在集体生活中，一些志趣相投、个性 相似，或者生活背景类似的同学，往往自 觉或不自觉地形成小群体。 （P69）
五、小群体和集体的关系（P70）
当小群体的节奏融入集体生活的旋律 时，小群体成员就能感受到集体生活的美好， 更愿意积极参与集体的建设。
第七课：共奏和谐乐章
第二框：节奏与旋律
自贡市28中
制 作： 兰 苋
Fra Baidu bibliotek
一、我们属于多个集体，在不同的集体中， 列举“扮演角色的不同，承担责任的不同”
例子：在家庭生活 中，我是子女，孝敬 父母是我的责任； 在学校生活中，我是 学生，尊敬老师、努 力学习是我的责任； 在社会生活中，我 是公民，遵纪守法是 我的责任。（P67第 一自然段的理解）
在集体生活中，我们要学会处理与他人的各 种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑， 慎重选择适当的处理方式。（P65）
2014年8月24 日18时,湖南省龙 山县皇仓中学军 训教官与师生发 生肢体冲突,造成 42人受伤,其中教 官1人,教师1人, 学生40人。
④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中 有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有 损集体利益的事情。（P65）
然而，最终的结果却出乎所有人的意料，湖人几乎没有做 多少抵抗便以1：4败下阵来。
湖人队的队员个人意愿不服从集体的共同要求，过分 强调自己在团队中的作用，以寻求机会来证明自己，以寻 求他人的尊重，以寻求这种强者自居的心理满足，从而争 风吃醋，在比赛中单打独斗，全然没有配合，如同一盘散 沙，其战斗力也大打折扣。
三、让和声更美
（1）要让集体和声更美，需要每个人保持单 音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己， 遵循规则，以保持和声的和谐之美。（P64）
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我 们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积 极的改进建议。（P64）
（3）正确处理个人利益与集体利益的关 系：
外国怎样限制学生在校使用手机
英国 限制16岁以下儿童使用手机。 芬兰 芬兰法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向
青少年推销手机入网等移动通信服务，将被处以最高10 万欧元的罚款。 意大利 颁布命令:禁止学生在教室使用手机，要求学 校惩罚那些不听劝阻，坚持在课堂使用手机的学生，具 体措施包括没收手机和期末考试不予通过等。 日本 2009年，日本文部科学省致函全国各中小学， 要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定禁止学生 在校内使用手机的规定。 美国 2007年1月，美国200多所公立学校联合禁止学 生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收 ，并对当事者进行违纪处理。