六年级上册第4课《古代诗歌三首》同步练习部编人教版(五四学制)
六年级上册第4课《古代诗歌三首》同步练习部编人教版(五四学制)
部编人教版五四制六年级上册第4课古代诗歌三首集腋成裘1.下列加点字注音或字形全都正确的一项是（）A. 移舟泊烟渚．（chǔ），日暮客愁心．。
B. 黑云翻墨．．乱入船。
．．未遮山，白雨跳珠C. 明月别枝惊鹊，轻风．．半夜鸣蝉。
D. 旧时茅店社林边,路转溪桥忽现．（xiàn）。
2. 下列加点词语解释错误的一项是（）A.日暮客．（客人）愁新B. 黑云翻墨．．（像珍珠般跳落）乱入船。
．．（像打翻的墨水一样）未遮山，白雨跳珠C. 明月别枝．．（横斜突兀的树枝）惊鹊,清风半夜鸣蝉。
D. 旧时茅店社林．．（土地庙附近的树林）边。
3.《宿建德江》这首诗表达了诗人的感情，统摄全诗内容的一个字是。
4. 《六月二十七日望湖楼醉书》分别从“_____”、“_____”、“____”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
5. 《西江月•夜行黄沙道中》是一首___________,作者是_________（朝代）诗人__________,它与北宋词人________并称“苏辛”;与宋朝女词人_________并称“李辛”。
“西江月”是_________,“夜行黄沙道中”是__________。
居高临下6. 《宿建德江》这首诗中点题兼写环境的诗句是什么?有什么作用?7. 简述《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
8. 《西江月•夜行黄沙道中》表达了诗人怎样的思想感情？含英咀华（一）阅读下面的文字，完成9—12题。
六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
9. 请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
10. 诗人笔下的这场雨的特点是什么？四句诗分别写了四个场景，请依次写出这四个场景。
11. 试从色彩角度简要赏析该诗。
12.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（二）阅读下面的文字，完成13—15题。
西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
【精品独家】2020秋六年级上册语文一课一练-3《古诗词三首》-人教部编版(含答案)
部编版六年级语文上册3《古诗词三首》一课一练（有答案）班级姓名成绩【基础再现】一、读拼音，写词语。
dào huā wā shēng máo diàn wàng hú lóu（）（）（）（）hēi yún chuī sàn míng chán jiàn dé jiāng（）（）（）（）二、下列选项中读音完全正确的一项是（）A 停泊（tíng bó）辨认（biè rèn）奥秘（ào mì）B.勤勉（qín miǎn）演奏（yǎn zòu）凝聚（níng jù）C.身躯（shēn qū）挺拔（tíng bá）追随（zhuī suí）D.僻静（bì jìng）嗅觉（xiù jǘe）唱和（chàng hè）三、同音字组词。
dé德（）得（）què鹊（）雀（）chán 蝉（）禅（）四、比一比，再组词。
移（_________）泊（________）旷（_______）渚（_________）侈（_________）伯（________）犷（_______）诸（_________）五、古诗（词）填空。
1移舟泊烟渚，（______）。
——孟浩然《宿建德江》2（_______），白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》3（_____）别枝（_____），（____）半夜（____）。
（_____）说丰年，听取（____）。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》4（______）星天外，（_____）雨山前。
旧时茅店（____），路转溪桥忽见。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》六、照样子加部首,再组新字。
部编版(五四学制)六年级语文下册同步训练——《古代诗歌三首》
部编版（五四学制)六年级语文下册同步训练——《古代诗歌三首》1．漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
——陆游2A．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
B．一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。
C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
3．下列有关传统文化常识的表述中，正确．．的一项是（）A．古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。
B．托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。
C．七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。
与七夕有关的古诗有“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”和“月上柳梢头，人约黄昏后”。
D．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
4．清明的前一天是“寒食节”，后来逐渐合二为一。
一千多年前的宋朝，苏东坡在寒食节即兴写下了《寒食帖》，被称为“天下第三行书”。
下面对这幅书法作品欣赏，不恰当．．．的一项是（）A．用笔粗重饱满，雄健而有气势。
B．字形大小悬殊，横扁且斜取势。
C．第一首布局前面疏朗，后面密结。
D．字形瘦长错落，笔画跳荡飘逸。
5．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
” 寒食节与以下哪个节日最接近（）A．春节B．清明节C．端午节D．中秋节6．下列文化常识不正确的一项是（）A．古代记月，用“孟”“仲”“季”依次表示一季中的三个月份，如孟春、仲夏、季秋依次指农历的一月、五月、九月。
B．科举考试以名列第一者为“元”，乡试第一称解元，会试第一称会元，殿试第一称状元。
C．寒食节，古时在清明节前二日，现与清明合并。
古代寒食节，人们禁烟火，吃冷食，插柳，拴五色丝线，以雄黄酒画额等。
D．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”胡，古代对北方和西方的民族的称呼。
7．古诗文默写（1）《寒食》以“_____________，_______________。
”一句讽刺后汉宦官得宠，享受特权的现实。
（2）《迢迢牵牛星》中突出织女美丽而勤劳的诗句是：“____________，_____________。
部编版六年级上册语文《3 古诗词三首 》同步练习二(含答案)
《3 古诗词三首》一、看拼音，写词语.乡亲们都自发地来帮老汉收割稻谷，这种热心助人的měi dé( )令人称道，就连叽喳的xǐ què( )和呜叫的qiū chán( )也为之叫好.二、在加粗字的正确读音下打”√”.辛弃疾．(jī jí) 别．枝(béi bié) 丰年．(niáng nián) 社．林(shèn shè) 溪．桥(xī xīn)三、造句.旖旎：_____________________________________________心驰神往：__________________________________________四、解释词语.别枝：_____________________鸣：____________________现：_______________________社林：____________________五、根据下列语境，补充合适的诗句.1.向晚时刻，我徜徉在宽阔的长堤，放眼望去，只见原野空旷，树影斑驳，再看江面，但见水中映月，清澈照人……此时此景，我不禁吟诵道：“____________，________________.”2.踏着乡村湿滑的小路，词人走过一座弯弯的小桥，眼前忽然出现了一条潺潺的小溪和一座低矮的茅店，这一切是多么熟悉啊！他欣然吟诵道：“________，________.六、根据课文内容填空.(1)本文三首古诗词中有两首是写月夜景色的，分别是《_______》和《________》.(2)《宿建德江》一诗的诗眼是“_______”，从“________”这句可以看出诗人旧愁未去，新愁又来.(3)《六月二十七日望湖楼醉书》中“未遮山”、“____________”、“____________”写出了雨下得很急.(4)《西江月·夜行黄沙道中》是一首_________，作者是_________朝诗人_________.他与北宋词人_________并称“苏辛”；与宋朝女词人_________并称“李辛”.“西江月”是_________，“夜行黄沙道中”是_________.七、课内阅读江月·夜行黄沙道1)默写这首词.2)词的上片写了哪些夏夜特有的声音？这样写有何作用？3)这首诗描写的是_________(季节)，从_____________看得出作者对这些景物的描写，把黄沙道写得充满生机.4)该词表达了作者怎样的思想感情？参考答案一、美德喜鹊秋蝉二、jí bié nián shè xī三、村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎. 这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切.四、飞离树枝鸣叫同“现”，出现的意思. 社庙丛林.五、野旷天低树江清月近人旧时茅店社林边路转溪桥忽见六、舟夜书所见宿建德江暮移舟泊烟渚，日暮客愁新. 乱入船忽吹散词南宋辛弃疾苏轼李清照词牌名题目七、1)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边.路转溪桥忽见2)鸣蝉、蛙声.形象生动有情趣，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村夏夜特有的声音，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞.3)夏惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声4)表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱.。
人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第3课《古诗三首》(含答案)
部编版六年级上册语文3.古诗三首课后作业一、选择题1．下列说法正确的一项是（）A．苏轼和辛弃疾都是宋朝诗人，因此他们处于相同时期。
B．孟浩然是唐朝大诗人，有“诗圣”之称。
C．苏轼是北宋著名的诗人，我们学过他的《题西林壁》。
D．辛弃疾是著名的爱国诗人，字幼安，号东坡。
2．下面诗句中加下划线的字的解释正确的一项是（）A．明月别枝惊鹊（别的）B．移舟泊烟渚（把东西放在水里，用火把水烧开）C．路转溪桥忽见（同“现”）D．胜日寻芳泗水滨（胜利）3．下列诗句运用互文手法写景的一项是（）A．野旷天低树，江清月近人。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．明月松间照，清泉石上流。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？4．下列加点字读音、含义完全相同的一项是（）。
A．路转溪桥忽见．风吹草低见．牛羊B．还．来就菊花明月何时照我还．C．明月别．枝惊鹊萋萋满别．情D．日暮客愁新．客舍青青柳色新．5．下列词语书写不正确的一项是( )。
A．德高望重B．鹊桥C．鸣蝉D．金蚕脱壳6．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )陈丹青的老师木心当年在纽约讲课________欢迎，所讲内容本属私人性质，不涉功利，没指望付梓。
若不是一帮读者爱屋及乌，央求当年听课的陈丹青掏出笔记，这些文字怕也见不了面，更不会洛阳纸贵。
老人家有耽佳句的________，又不会以辞害意，多有通透漂亮的妙论，使你醍醐灌顶；常常在了结一学术公案之后________，略近周作人笔下喝茶之意，得半日之闲，可抵十年尘梦。
A．备受癖好谈笑风生B．倍受爱好谈笑风生C．备受癖好谈笑自若D．倍受爱好谈笑自若7．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
_________。
_________，_________ ，_________，_______。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A．⑥③④①②⑤B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤D．⑥④②⑤③①二、填空题8．查字典。
部编人教版小学语文六年级上册17《古诗三首》同步练习试题(附答案)
17.古诗三首一、读拼音，写词语。
Diān bǒ二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
九曲．（qū qǔ）黄河万里沙浪淘几簸．（bǒ bò)自天涯茅檐长扫净无苔．（tái tāi）南朝．（cháo zhāo）四百八十寺花木成畦．（qí xí）手自栽两山排闼．（tà dà）送青来三、比一比，组词语。
浪（）崖（）织（）畦（）淘（）涯（）帜（）蛙（）闼（）绕（）阔（）饶（）四、解释加点的词，再说说诗句的意思。
1.九曲．．。
．．．．自天涯．．黄河万里沙，浪淘风簸九曲∶。
浪淘风簸; 。
天涯∶。
诗句意思∶，。
2.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗．．．．风。
山郭∶。
酒旗∶。
诗句意思∶，。
3.一水护田．．送青来。
．．将绿绕，两山排闼护田∶。
排闼∶。
诗句意思∶，。
五、默写《江南春》。
---------------------------------------------------------------------------------六、按要求填空。
1.自古"黄河"就与"雄伟"联系在一起。
《浪淘沙》这首诗，前两句作者运用的手法，我们可以从和中体会出黄河的雄伟壮观、汹涌澎湃。
后两句"如今直上银河去，同到牵牛织女家"，作者运用的口吻，表明。
2.《江南春》是朝诗人的一首七言绝句，诗的前两句抓住、、、、、、、等几个江南的常见景物，描绘了一幅江南春天的奇丽画面，后两句则抒发了诗人的情感。
3.《书湖阴先生壁》是 朝诗人_ 的一首七言绝句，全诗表 达了诗人的情感。
后两句"一水护田将绿绕，两山排闼送青来"，诗人运用了的修辞手法。
参考答案一、颠簸天涯环绕二、Qū bǒ Tái cháo qí tà三、浪（海浪）崖（悬崖）织（织布）畦（菜畦）淘（淘气）涯（天涯）帜（旗帜）蛙（青蛙）闼（排闼）绕（环绕）阔（阔别）饶（饶恕）四、1. 九曲∶自古相传黄河有九道弯。
2022年六年级上册4古代诗歌三首课堂练习题及答案
导析:B
B项,“翻墨”比喻像打翻的墨水一样。
语文
3.下列句子翻译错误的一项是(
C )
A.“野旷天低树,江清月近人”可译为“原野无边无际,远处的天空比近处的树林还要低;江水清
清,天空很低,天上的月亮仿佛和人很近”。
B.“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”可译为“乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山
答案:诗人喜爱枫林的原因:深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红,使秋天更富有生机。
这体现了诗人豪爽向上、积极乐观的思想感情。
语文
参考译文:沿着弯弯曲曲的小路上山,在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜
爱深秋枫林的晚景,枫叶秋霜染过,艳比二月春花。
语文
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拼 搏 奋 斗
C.辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人。与苏轼合称为“苏辛”。
D.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词,“西江月”和“夜行黄沙道中”都是题目。
导析:D
D项,“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是题目。
语文
6.默写。
(1) 黑云翻墨未遮山
(2)稻花香里说丰年,
,白雨跳珠乱入船。
听取蛙声一片
。
, 江清月近人
答案:不能。“斜”字形象地描绘出了天边残月西下的景象,既点明了时间,与“一宿”呼应,又
暗寓了诗人的无限愁思。换成别的字没有这种效果。
★15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
答案:这首诗抒写了诗人在旅途中的愁思,表达了诗人寂寞凄凉的思想感情。
参考译文:夜晚宿在金陵渡口的小山楼,辗转难眠,心中满怀旅愁。落潮的夜江浸在斜月的光照里,
语文
8.分析三、四两句所用的写作手法。
答案:这两句诗借景抒情,在诗人的眼里,原野空旷辽阔,远方的天空好像低低地压在树木之上,
山东省莱芜市雪野旅游区雪野镇中心中学人教部编版（五四学制）六年级语文上册第4课《古代诗歌三首》导学案（无答案
第4课《古代诗歌三首》国学名句工欲善其事，必先利其器。
——孔子学习目标 1.借助注释，大致了解诗词的内容。
2.领悟诗词中营造的意境和词人的思想感情。
3.品味精妙的诗歌语言。
学习重点领悟诗词中营造的意境和词人的思想感情。
学习难点品味精妙的诗歌语言。
第一课时学习目标 1.借助注释，大致了解前两首诗的内容。
2.领悟前两首诗中营造的意境和词人的思想感情。
3.品味前两首诗歌精妙的语言。
自主突破1．填空。
（1）野旷天低树，。
（2）黑云翻墨未遮山，。
（3），望湖楼下水如天。
2．作者作品简介（1）《宿建德江》作者，（朝代）著名的山水田园派诗人。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者，（朝代）著名文学家、书法家、画家。
答案：1.（1）江清月近人。
（2）白雨跳珠乱入船。
（3）卷地风来忽吹散。
2.孟浩然唐代苏轼北宋合作探究一、学习《宿建德江》1.作者简介：作者，唐代著名的派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
答案：孟浩然山水田园2.诵读全诗，理解大意：原文：宿建德江孟浩然移舟/泊/烟渚，日暮/客/愁新。
野旷/天/低树，江清/月/近人译文：“我”把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上了“我”的心头。
旷野无边无际，远处的天空显得比近处的树木还要低，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近。
3.讨论交流这首诗是怎样抒发情感的？抒发了诗人怎样的情感？答案：作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
4.写作特色：这是一首刻画秋江暮色的诗。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。
全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
第4课《古代诗歌三首：宿建德江》 统编版(五四学制)语文六年级上册
sù （住宿） 宿 xiǔ （一宿）
xiù （星宿）
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名 浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊) 人，世称孟襄阳。他是唐代第一个大 量写山水田园诗的人，擅长五言律诗， 多是写山水田园为题材，充满对自然 及现实人生的依恋，有些诗歌也流露 抑郁失意的伤感情绪。著有《孟浩然 集》。
• 衬托出作者孤立无援的心情。
野旷天低树
江清月近人。
• 俯视 • 侧面衬托出江水 清澈 •拟人 对偶
所感
宿 建 德 江 所见
移舟泊烟渚 日暮客愁新 野旷天低树 江清月近人
触景生情 借景抒情
寓情 情景 于交 景融
《宿建德江》通过描写诗人停船 夜宿时的所见所感，抒发了诗人羁旅 的惆怅及对故乡的思念之情。
写作背景
孟浩然的一生交织着复杂的出仕和归隐的矛盾，早年他 热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐， 不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。
《宿建德江》作于作者漫游吴越，借以排遣仕途失意的 悲愤时。
1、羁旅的惆怅 2、仕途的失意 3、人生的坎坷
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
诗眼
触景生情Biblioteka 宿建德江【唐】孟浩然
移舟 泊 烟渚， 日暮 客 愁新。 野旷 天 低树， 江清 月 近人。
1.理解古诗诗意的方法？
看插图、参考注释、 查阅工具书……
2.在小组内交流一下你对每句诗的理解。遇到困难可以
请教老师和同学。
时间：4分钟。
点题
直抒胸臆
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
天色渐渐的昏暗了，在外作客的愁思又缕缕 地涌起。
野旷天低树，江清月近人。
原野空旷，远处的天空好像比近处的树还要 低，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中， 和舟中的人是那么近。
人教部编版(五四学制)六年级上册第4课《古代诗歌三首—宿建德江》教案
《宿建德江》教学设计教材分析:《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。
“野旷天低树，江清月近人。
”，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。
倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。
在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。
诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。
教学目标：知识与技能目标：1. 正确、流利、有感情地朗读古诗。
2. 背诵并默写《宿建德江》。
3. 借助注释理解诗句的含义，理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感。
过程与方法目标：创设情境，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，从而领悟古诗表达的思想感情。
情感态度与价值观：了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。
教学重难点：教学重点：通过品词赏句，理解诗歌主要内容。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、欣赏古诗，揭示课题1.同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?今天这节课，我们再来学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！2.师板书课题, 生齐读课题。
3释题：宿是住宿、留宿的意思。
谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江。
（板书：孟浩然）这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。
4.介绍作者。
孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
【设计意图】通过吟诵诗句导入，营造了诗情画意的情境，将学生引入到本课的教学活动中来。
有答案-人教部编版六年级语文上册第03课《古诗词三首》精品配套练习基础+阅读部编版六年级上册
3一、积累与运用1．看拼音，写词语。
dào tián zhù sù dào dé xǐ quètàn jiūchán míng rì mù xǐ yuè2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）A．烟渚（zhǔ）宿建德江（sù）B．野旷（kuàng）遮山（zhē）C．吹散（sǎn）惊鹊（què）D．蛙声（wā）忽见（xiàn）3．下列句子中加点的词语没有用错的一项是（）A．我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
B．王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
C．同学们都聚精会神地听老师讲课。
D．目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
4．对下列句中加点词语的理解，有误的一项是（ ）A．野旷天低树（旷野）B．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）C．明月别枝惊鹊（横斜突兀的树枝）D．路转溪桥忽见（同“现”）5．《西江月•夜行黄沙道中》这首词的作者辛弃疾是（ ）人。
A．南宋B．北宋C．南唐6．对下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（ ）A．野旷/天/低树，江清/月/近人。
B．黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。
C．明月/别枝/惊鹃，清风/半夜/鸣蝉。
D．七八个星天/外，两三点雨山/前。
7．下列对诗歌的赏析，有误的一项是（ ）A．《宿建德江》这首诗，诗人通过写宿建德江畔所见之景，抒发了自己的孤寂情怀。
B．《六月二十七日望湖楼醉书》写的是杭州西湖六月急雨来去匆匆的变幻景色，表现了诗人对西湖奇特美景和对大自然变化的赞叹。
C．《西江月•夜行黄沙道中》这首词，描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了词人对丰收在望的喜悦之情。
D．《西江月•夜行黄沙道中》采用白描手法，如实地描写词人的所感所闻，表达了词人热爱农村生活的情感。
8．给加点词语选择正确的解释。
最新人教部编版六年级上册语文《古诗三首》课时练习题(含答案)
最新人教部编版六年级上册语文《古诗三首》课时练习题(含答案)古诗三首：《听雷》《山村咏怀》《出塞》课时练习题古诗一：《听雷》雷东宅穴亦奇哉，九垓朔气四方来。
云流万古声犹在，虎踞龙蟠灵秀 。
问题一：这首诗的作者是谁？答案一：作者是唐代詩人劉兼。
问题二：这首诗讲述的内容是什么？答案二：这首诗描绘了雷声的威力和壮丽，抒发了作者对自然界的景物的赞美之情。
问题三：诗中的“雷东宅穴”是指什么？答案三：这里指的是雷声隆隆传来的地方。
问题四：诗中的“九垓朔气”是描述什么？答案四：这里指的是雷声响亮，回荡在九天之上。
古诗二：《山村咏怀》簇锦山村万卉衰，不见高庆何凄迷。
绿槐下蜂黄花暗，青石上蝶白蛾飞。
问题一：这首诗的作者是谁？答案一：作者是唐代詩人杜牧。
问题二：这首诗讲述的是什么场景？答案二：这首诗描绘了农村景象，表达了诗人对农村变迁的思考和感叹。
问题三：诗中的“高庆”是指什么？答案三：这里指的是高庆市，一个古代的县城。
问题四：诗中的“绿槐下蜂黄花暗，青石上蝶白蛾飞”描写了什么？答案四：这里描绘了山村的繁华景象，以及蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞的生动场景。
古诗三：《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
问题一：这首诗的作者是谁？答案一：作者是唐代詩人王之涣。
问题二：这首诗描述的是哪个历史时期的情景？答案二：这首诗描述的是秦时和汉时，即中国历史上的两个朝代。
问题三：诗中的“龙城”指的是哪里？答案三：这里指的是长城。
问题四：诗中的“胡马度阴山”是表达了什么意思？答案四：这里意指如果有一位将领前去阻止胡人的入侵，那么胡马就不会越过阴山。
通过对以上三首古诗的分析，可以感受到古人对自然、对祖国的热爱和深思。
这些诗作以优美的词藻和深刻的意境，传达了诗人们对世界的观察和思考。
我们应当学习古人的智慧，珍视自然环境，热爱和保护我们的祖国。
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元 古诗三首 同步练习5(有解析)
古诗三首（同步练习）-六年级上册语文部编版一．汉字书写（共1小题）1．认真书写下面的生字，注意笔画要写紧凑。
二．默写（共1小题）2．默写古诗《浪淘沙》。
三．选择题（共5小题）3．下面加点字的读音完全正确的一组是（）A．茅檐．（yán）畦．田（qí）环绕．（rǎo）B．排闼．（tà）山郭．（guō）天涯．（yá）C．栽．树（zhāi）淘．气（táo）莺啼．（tí）4．“浪淘风簸”中“簸”字的正确解释应是下列选项中的（）A．颠簸。
B．用簸箕颠动谷物，扬去糠秕、尘土等杂物。
C．用竹篾（miè）、柳条或铁皮等做的簸粮食或撮（cuō）垃圾的用具。
5．给加点词选择正确的解释。
南朝四百八十寺．．．．．。
（）A．四百八十座寺庙。
B．“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
6．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（）。
A．九曲．黄河（qǔ）环绕．（rào）天涯B．花木成畦．（qí）南朝．（cháo）黄莺C．浪淘风簸．（bǒ）织．女（zhī）毛檐D．两山排闼．（dá）银．河（yín）酒旗7．下面与王安石同属“唐宋八大家”的是（）A．刘禹锡B．杜甫C．苏轼D．李白四．填空题（共3小题）8．照样子，加偏旁组新字，再分别组词。
匋陶（陶瓷）厓詹鸟9．选词填空反应影响反映（1）用户都“永久”牌自行车质量好。
（2）这堂课在听课的老师中引起了强烈的。
（3）上课随便说话，会别人听课。
10．给诗中下列字注音畦闼五．语言表达（共2小题）11．按要求写句子。
（1）王萌只得再次来到老师家。
（改为双重否定句）（2）这里有花鸟作伴，我怎么舍得走呢？（改为陈述句）（3）一个民族不能忘记历史。
（改为反问句）（4）同学们的眼睛都目不转睛地看着黑板。
（修改病句）12．缩写下面的句子。
①七八个小朋友在茂密的大树下做游戏。
②这位扎着马尾辫的女孩是我们班的英语课代表。
【语文】人教部编版(五四学制)六年级上册第4课《古代诗歌三首—西江月
《西江月·夜行黄沙道中》教学设计教材分析:《西江月·夜行黄沙道中》是一首词。
词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。
写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。
这首词分为上阕和下阕两部分。
词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。
本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。
通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。
在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。
教学目标：知识与技能目标：1. 正确、流利、有感情地朗读词。
2. 背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3. 帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。
过程与方法目标：1.通过对词的理解，感悟词所描绘的意境。
2．通过词的学习、意境的感悟，对学生进行美的教育与熏陶。
3．通过图书馆、网络等信息渠道，尝试进行资料的收集整理和探究阅读。
情感态度与价值观：体会词的意境，借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情，激发学生对大自然、对中国古诗词的热爱与赞美之情。
教学重难点：教学重点：1.通过反复阅读，理解词句的含义。
2.引导学生在读中想象，在想象中感悟，在感悟中美读，在美读中编创，从而使阅读、理解、积累、运用这一学习流程循序渐进，在阅读中淋漓尽致地表现出来，进而激发学生热爱自然、热爱中国古诗词的美好情趣。
教学难点：想象词句所描绘的画面，体会词人的思想感情。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、交流课前资料，感知词的特点1．师：孩子们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗？抽生背诵。
师：我国是诗词的国度，尤其历代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高的审美价值和艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，特别适合小学生诵读。
最新人教部编版六年级上册语文《古诗三首》课时练习题(含答案)
17 古诗三首第一课时一、给下面的字注音。
簸（）涯（）郭（）苔（）畦（）闼（）二、解释下面词语。
簸：山郭：酒旗：苔：畦：排闼：三、把下面诗句补充完整。
1.九曲黄河万里沙，。
2. ，同到牵牛织女家。
3. ，花木成畦手自栽。
4.一水护田将绿绕，。
参考答案第一课时一、bō yá guō tái qí tà二、颠簸依山而建的城酒招子青苔这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
推开门三、1.浪淘风簸自天涯 2.如今直上银河去3.茅檐长扫净无苔4.两山排闼送青来17 古诗三首第二课时一、下面朗读节奏有错误的一项是（）。
A．茅檐|长扫|静|无苔，B．花木|成畦|手自|栽，C．一小|护田|将绿|绕，D．两山|排闼|送|青来。
二、阅读练习。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。
啼：风：2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。
与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。
著有《》。
参考答案第二课时一、D二、1.啼叫迎风招展辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。
2.杜牧小李杜大李杜樊川文集后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
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孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
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常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
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第4课《古代诗歌三首：西江月·夜行黄沙道中》课件(共19张PPT) 部编版(五四学制)语文六年级上册
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
上阕写了哪些景物？这些景物都是从 哪些角度选取的？在这样的情景中作者心 情如何？
动静结合，以动衬静
视觉、听觉、嗅觉
欣赏美景的闲适和丰收在望的喜悦14
词的上阙通过对惊鹊、鸣蝉和蛙 声的描绘，写出了乡村夏夜自然界 的活力和生机，并通过清风、明月、 稻花，描写了乡村夏夜的幽美和静 谧。整个上阙动静结合，动用了视 觉、嗅觉、听觉多种感官，表达了 词人欣赏美景的闲适和因丰收在望 而喜悦的心情。
稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
读出词人的喜悦之情
七八个星/天外，两三点雨/山前。
读出作者着急的心情
旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
读出作者突然见到茅店的惊喜之情18
《西江月·夜行黄沙道中》描绘了 夏天夜晚的静谧，想象了秋天的丰收 景象，表现了词人对丰收在望的喜悦 和对乡村生活的热爱之情。
盛夏时节，天气多变，刚才还月明星稀， 清风徐徐，想不到刹那间飞来几片乌云，接 着洒下“两三点雨”。词人猝不及防，不假 思索而匆忙躲雨，及至“路转溪桥”，“旧时茅 店”蓦然出现在眼前，这让词人匆忙中感到 无比的欣喜。
17
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。
读好这句，用舒缓的语气
15
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社/社林林边边，，路路转转溪溪桥桥忽忽见见。。
下阕写了哪些景物？有什么特点？在 这样的情景中作者心情如何？
七八个——稀少，两三点——稀疏。 星疏雨稀，静谧清爽
骤雨将至，急寻茅店，路转忽见。 惊喜之情
16
“七八个星”，言星之稀少。“两三点雨”， 写雨点洒落的稀疏，暗含着静谧和清爽之意。
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部编人教版五四制六年级上册
第4课古代诗歌三首
集腋成裘
1. 下列加点字注音或字形全都正确的一项是（）
A. 移舟泊烟渚（ch u ）,日暮客愁心。
B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠舌L入船。
C. 明月别枝惊鹊，轻风.半夜鸣蝉。
D. 旧时茅店社林边,路转溪桥忽现（xi m）。
2. 下列加点词语解释错误的一项是（）
A. 日暮客（客人）愁新
B. 黑云翻墨（像打翻的墨水一样）未遮山，白雨跳珠.（像珍珠般跳落）乱入船。
C. 明月别枝（横斜突兀的树枝）惊鹊,清风半夜鸣蝉。
D. 旧时茅店社林（土地庙附近的树林）边。
3. 《宿建德江》这首诗表达了诗人__________________________ 的感情，统摄全诗内
容的一个字是___________ 。
4. 《六月二十七日望湖楼醉书》分别从“ ________ ”、“___ ”、“___ ”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
5. 《西江月？夜行黄沙道中》是一首 ___________ ，作者是___________ （朝代）诗人___________ ,它与北宋词人 _________ 称“苏辛”；与宋朝女词人___________ 并称“李辛”。
“西江月”是__________ ，“夜行黄沙道中”是___________ 。
居咼临下
6. 《宿建德江》这首诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？
7. 简述《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。
8. 《西江月？夜行黄沙道中》表达了诗人怎样的思想感情?
含英咀华
（一）阅读下面的文字，完成9—12题。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
9. 请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
10. 诗人笔下的这场雨的特点是什么？四句诗分别写了四个场景，请依次写出这四个场景。
11. 试从色彩角度简要赏析该诗。
12. 这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
（二）阅读下面的文字，完成13—15题。
西江月•夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽现。
13. 朗诵下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（）
A. 明月/别枝/惊鹊
B. 七八个/星天外
C.听取/蛙声/ 一片
D. 旧时/茅店/社林边
14. 对《西江月•夜行黄沙道中》一词赏析有错误的一项是（）
A. “明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。
B. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。
C. “七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼,朴素通俗。
D. 这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。
15. 用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
他山之石
阅读下面的文字，完成16—17题。
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。
②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子
16. 诗中的梅花有哪些特点？
17. 诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
美文赏析
六月二十七日望湖楼醉书五首
其一
/、
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
其一
/、"
放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。
水枕能令山俯仰，风船解与月裴回。
其三
"
丿、
乌菱白芡不论钱，乱系青菰裹绿盘。
忽忆
尝新会灵观，滞留江海得加餐。
其四
献花游女木兰桡，细雨斜风湿翠翘。
无限芳洲生杜若，吴儿不识楚辞招。
其五
未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。
我本无家更安往，故乡无此好湖山。
赏析：
宋神宗熙宁五年（1072）,作者在杭州任通判。
这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下这五首七言绝句。
第一首诗写的是坐船时所见；第二首诗是写乘船在湖中巡游的情景；第三首诗开头两句“乌菱白芡不论钱，乱系青菰裹绿盘”中写到的“乌菱”“白芡”和“青菰”都是西湖里生长的野生植物，这是诗人以野生植物自况，表明自己外放杭州。
末句说“滞留江海”，说明自己外放地方，远离朝廷，“得加餐”，隐隐含有希望能够得到朝廷的再次召见重用之意；第四首诗首句是写“游女”们献花给游客,水里采花的“游女”，应该就是采莲女了，“吴儿不识楚辞招”，是感慨采莲女不认识《楚辞》中的各种香草，这里是以无忧的越女对比多愁失意的自己；第五首诗表现出作者的淡然与豁达。
苏轼心中希望经世济民，不料被排挤出京，心中郁闷难解。
故乡纵使千般萦怀万般好，毕竟是回不去了，无论理性使然抑或乐不思蜀，眼前的西子湖畔终归是看得见摸得着的美好，不如享受当下，与杭州
美景相勾连。
苏轼是一个乐在当下，也能心系庙堂的人。
好的诗人善于捕捉自己的灵感，这组诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上醉于酒，
更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作
[3]
答案:
4.古代诗歌三首
1.B
2.A
3. 羁旅愁思愁
4. 云黑雨跳风吹
5. 词南宋
辛弃疾苏轼李清照词牌名题目6. “移舟泊烟渚”，此句点题兼写环境。
“移舟”点出江行，“泊”字点出题面上的“宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾
茫茫的时空环境，也体现了日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。
7.
时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收；空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、
船头再到登楼望湖。
8. 表大了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体会到乡村之
乐，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。
9. 示例：这句意思是说湖上落下白花花的大
雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。
“跳珠”
这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
（理解“跳珠”在本诗中的比喻义及其特定的表达效果即可）10. 匆来匆去；黑云翻滚、
大雨倾盆、风吹云散、水天相接。
11. 这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧
蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。
12. 抒发了诗人热爱自然、热爱生活，
时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
13.B 14.D 15. 采用了互文的修辞手
法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。
“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写
静，把半夜“清风” “明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
16.花色淡墨，花香清芬。
17.表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。