病理学习指导
病理学课件第一章
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三、病理学的研究方法
活体组织检查简称活检，是通过手术切取、穿刺、钳 取等方法，从患者活体获取病变组织或病变器官，通 过组织学、免疫组织化学及超微结构检查和组织培养 等方法，对疾病做出病理诊断，这是临床最为常用的 病理学检查方法，必要时还可以做术中冷冻病理检查。
尸体解剖检查简称
（二）病理切片观察
1.首先用肉眼观察切片，了 解整个切片的大致情况。 2.用低倍镜全面观察切片， 辨别是什么组织、病变部位、 与周围组织的大致关系。 3.在病变部位转高倍镜，观 察组织的形态及病变的细微 结构。
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五、学习病理学的指导思想和方法
❖ 学习病理学必须以辩证唯物主义的世界观与方法论作为 指导思想，正确认识疾病发生、发展过程中所出现的共 性、个性及其转化规律；正确认识形态与功能、局部与 整体、原因与条件、健康与疾病的辩证关系，从而在本 质上认识疾病，不断提高分析问题、解决问题的能力。
❖ 病理学是一门理论性和实践性都很强的学科，首先要认 真学好本学科的基本概念、病理变化和基本理论，这是 学好病理学的基础。此外，还要重视实验课，教材中有 相当一部分内容是对疾病病变的描述，通过病理标本和 组织切片的观察有助于对病变特点的记忆并加深对理论 的理解。通过动物实验、动态观察疾病的各种表现，可 以培养我们的动手能力和提高分析解决问题的能力。
尸检，即对死者的
遗体进行病理解剖
和系统的形态学分 （一）
析。
尸体解
（二）活体组 织检查
通过采集病变处的细胞， 涂片染色后进行诊断。细 胞的来源可以是病变部位 的脱落细胞，也可以是自 然分泌物、排泄物或体液
（三） 细胞 中的细胞。
植物病理学高级实验技术指导
管平躺，30℃ 60rpm 2-3h。 酶解过程中应吸取菌液镜检，检查原生质体是否释放；酶液需现配现用，PH 值很
关键，需用低浓度（0.1M）的 NaOH 调 PH 至 5.8。 * 以下步骤于 4℃下完成，0.7M NaCl 溶液,1ⅹSTC 先放于 4℃预冷。 6、取出酶解液，加少许 0.7M NaCl 溶液，轻轻摇晃，倒于三层擦镜纸过滤，用 0.7M
CaCl2
4、TB3
Autoclave
3g
Yeast Extract
3g
Casamina Acids
20%
Sucrose
Add ddH2O to 1L for solid media add agar to 0.65-0.75% Autoclave 5、PTC
60% （w/v）
PEG4000 in 1ⅹSTC
第一部分 真菌学实验技术
实验一 稻瘟病菌转化（Transformation of Magnaporthe grisea）
一．原生质体的制备（Protoplasting） 1、活化菌株，接种菌丝块(2mm×2mm)于 CM 平板上生长 6d 左右，菌落直径约 3cm，
菌株不宜太老，最好不要超过 12 d。 2、切取直径约 3cm 的菌落，尽量切碎，置于约 100ml CM/5ⅹYEG 的液体培养基
Add ddH2O to 100ml Store in a dark glass bottle at 4℃
2、5ⅹ YEG
5g
Yeast Extract
10g
D-Glucose
3、1ⅹ STC
病理学实验指导
6、遵守教研室和实习室各项规章制度。
四、绘图和实习报告描绘病理切片病变简图及书写实习报告是病理学基本技能(或基本功)，可以提高观察病变、分析和描述病变的能力。
对培养临床医师书写病历、手术记录、分析临床症状及科学研究均有帮助。
描绘病变要求选择有代表性部分，真实简明的绘出病变特点。
应根据自己观察的病变特点，联系理论课内容，客观的分析，精练地写出实习报告。
实习报告的书写格式如下：(举例)第十四章传染病实习报告一、实习目的要求：(抄写本章“实习目的要求”的内容)二、实习内容：(抄写本章实习的“内容’，大标本、切片的具体名称可不写)三、绘图(或其它内容)：淋巴结结核绘图组织切片观察与描述：1、低倍镜：可见正常淋巴组织结构，在淋巴细胞中可见散在结节状病灶及灶性红染无结构、颗粒状物质，即干酪样坏死。
2、高倍镜：结节状病灶由上皮样细胞、朗罕巨细胞、干酪样坏死及周围的成纤维细胞和淋巴细胞等构成，即结核结节（对上皮样细胞和郎罕巨细胞可详细描述）。
病理诊断：（左颈部）淋巴结结核实习报告人：×××报告日期：2000年7月15日（程瑞雪）3、心肌肥大(hypertrophy of myocardium)（1）高血压患者心脏体积大于正常，重量增加；（2）切面以左心室肥厚为主（为什么?）；乳头肌增粗；（3）心腔扩大不明显（向心性）。
4、肝水变性（hydropic degeneration of liver）肝脏体积增大，被膜紧张，切面隆起，边缘外翻，色苍白浑浊。
请推测其发生机制和临床表现。
5、肾水变性(hydropic degeneration of kidney)肾脏体积增大，被膜紧张，切面隆起，色苍白浑浊，皮髓质分界不清。
6、脾被膜透明变性(hyaline degeneration of spleen capsule)脾脏淤血、肿大，包膜(或部分包膜)增厚，呈灰白色，半透明毛玻璃样、质硬(似在局部涂上一层糖衣，故俗称“糖衣脾”)。
病理学实验指导
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(四)肝脏的观察方法
1．肉眼观察方法： （1）表面的检查： a.大小、重量、外形、硬度。 b.被膜（肥厚、有无异常物质附着、平滑否） c.色：正常肝呈红褐色。 d.胆囊及胆管的状态：有无增厚，有无结石，胆管有无扩张？ e.门静脉、肝动脉、肝静脉的状态：内膜有无增厚及血栓形成？ （2）切面的检查： a.色调； b.光泽； c.小叶：正常约1～2mm大。 2．切片观察方法： （1）肝小叶的结构：是否完整、正常。中央静脉及血窦有无扩张 及充血，肝细胞排列是否整齐，肝细胞有无变性及硬化？ Kupffer细胞有无肿大与增生。 （2）汇管区：胆管、动脉、静脉及间质有无异常所见。 （3）被膜：有无增厚或渗出物附着？
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病理组织切片标本的一般观察方法和注意事项 1．肉眼观察 2．低倍镜观察 3．高倍镜观察 4．油浸镜观察
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1．肉眼观察：
持所要观察的切片，先用肉眼观察以下内 容： (1)是什么组织或器官（大部分切片以肉 眼即可判定出是什么组织或器官）； (2)切片的密度、颜色等是否—致：这 种—致与否，不是指正常结构中不同部位 上的差异，而是异常改变造成的。
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（三）肺脏的观察方法
1.肉眼观察方法： （1）肺之表面检查： a. 胸膜：光滑、光泽、颜色、肥厚、有无其他异常物质 被覆等？ b.大小：左右两肺各肺叶的大小（含气量等）； c.形状：有无增大或变小情形； d.重量：成人左肺325～450g，右肺375 ～ 550g； f.颜色：主要决定于含气量、含气量及碳末沉着的多少而 不同，一般小儿为粉红色，随年龄增加，由于碳末的沉 着而逐渐变化，成人为灰褐色至灰黑色。 g. 硬度：正常柔软（投水中可浮起）。 （2）肺切面检查： a.肺实质的性状：正常肉眼可见疏松的肺泡，有无病变 区、变实否、颜色如何？ b.支气管：参照空腔脏器的检查方法（内腔、腔的大小、 壁的厚薄等）。 c.血管：包括肺动脉、静脉，方法同血管的观察方法。
病理学实验指导建议
病理学实验指导建议首先，充分理解实验目的和原理。
在进行病理学实验之前，应该对实验的目的有清晰的认识，并了解所要测试的变量以及所使用的方法和技术原理。
实验的目的可能是为了验证一个假设，比较不同组织病理学特征的差异，或者探索新的分子标记物。
在深入理解实验目的的基础上，制定出适当的实验方案，确保实验的可行性和有效性。
其次，合理选择实验材料和技术方法。
病理学实验通常需要使用病理标本或模型，包括组织样本、细胞培养物等。
在选择实验材料时，应考虑到其与实验目的的符合性和可获得的性能。
同样，选择适当的技术方法也是非常重要的。
例如，常用的病理学技术包括光镜检查、特殊染色、免疫组化和分子诊断等。
根据实验的目的和要求，选择适当的技术方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
第三，仔细设计实验步骤和控制组。
在实验中，准确的步骤和清晰的控制组有助于获得可比性和可重复性的结果。
在进行实验之前，应先有一个完整的实验设计，包括所需的试验和对照组的数量、实验的时间安排、样本的处理步骤等。
同时，还要充分考虑实验中各种可能的干扰因素，并尽量进行适当的对照和实验条件的标准化，以确保实验结果的准确性。
第五，认真记录实验数据和结果。
在进行病理学实验时，应该认真记录实验的详细步骤和结果，包括样本的信息、实验条件、观察结果等。
这些记录将有助于对实验结果的分析和解释，并为后续的数据统计和结果评价提供依据。
最后，仔细分析和解释实验结果。
在完成实验后，应对实验结果进行系统的分析和解释。
这包括对比不同组的数据、使用统计方法进行数据分析、制作图表和图像等。
通过对实验结果的分析，可以得出结论，验证实验目的和假设，并进一步完善和发展相关的病理学理论。
总之，病理学实验是医学学习中重要的实践环节，通过合理选择实验材料和技术方法、仔细设计实验步骤和控制组、注意实验的安全和道德问题、认真记录实验数据和结果以及仔细分析和解释实验结果，可以帮助学生更好地进行病理学实验，并取得较好的实验结果。
病理学学习指导(汇总)
第一章疾病概论内容要点（一）健康与疾病1、健康正确理解健康的概念，首先是要建立：“生物-心理-社会医学模式”的观念。
健康的基本标准包括：身体健康、心理健全和社会适应能力强。
2、疾病指机体在一定条件下，由病因作用，机体稳态自调节发生紊乱而导致的异常生活过程。
其主要特征是内环境紊乱和生命活动障碍；由病因引起的，没有病因的疾病是不存在的；是损伤与抗损伤斗争的过程；是一个过程，具有自身的一般规律。
3、亚健康介于健康与疾病之间的“第三状态”，即机体处于非病、非健康的状态，可以向健康和疾病转化。
亚健康概念的建立对于早期预防疾病，提高人群健康水平具有积极的意义。
（二）病因学1、病因引起疾病的必不可少的特异性的，并决定疾病特征的因素。
病因在所有疾病发生中起决定作用，必不可少的，没有病因就没有疾病的发生；不同疾病各有其特征性变化，这种疾病的特征是由病因所决定的。
要注意与疾病的条件、诱因和危险因素的区别与联系。
2、疾病发生的条件：疾病发生的条件不能直接引起疾病发生，但可以影响疾病的发生、发展和结局。
其影响作用包括：促进或防止疾病发生发展两方面的作用。
疾病的诱因是指促进或加速疾病发生发展的因素。
而疾病的危险因素与疾病发生密切关系，目前还无法确定其是病因还是条件的一类因素的统称。
（三）发病学1、疾病发生发展的一般规律：任何疾病都有其特定发生、发展规律，疾病发生发展的一般规律主要是指各种疾病过程中一些普遍存在的共同的基本规律。
疾病发生的普遍规律包括：损伤与抗损伤、因果交替和局部与整体规律。
损伤与抗损伤规律阐明疾病的发生发展是由损伤与抗损伤的矛盾斗争所推动，矛盾双方力量对比决定疾病的发展和转归，损伤与抗损伤是可以相互转化的。
因果交替规律认为疾病在原始病因作用下，机体发生结构或功能变化，这些变化结果又作为病因引起另一结果，从而形成因果循环交替，并贯穿于疾病发生发展的全过程。
局部与整体规律揭示任何疾病都有局部表现和全身反应，局部和整体互相影响和制约。
病理生理学实验指导
⑵ 观察并记录两只小鼠的活动情况及下列实验项目。 ⑶ 待小鼠乙死亡后，自心脏取血一滴置于磁盘内，加入十滴生理盐水混匀。 ⑷ 取小鼠甲用脱臼法处死，自心脏取血一滴置于磁盘内，加入十滴生理盐水混匀，比较上 述死亡小鼠的血液颜色有何异同。 【实验项目】 动物的一般状态、行为；呼吸频率（次/10 秒）、深度；存活时间；皮肤、粘膜颜色改变（耳 廓、鼻尖、趾端、尾）。 【注意事项】 ⑴ 为了较准确的辨别颜色，可将小鼠肝脏及血液等放在一起进行比较；观察血液颜色与刚 取出的颜色差异最明显。 ⑵ 实验结束后没死亡的小鼠必需处死。 【实验结果】 (以下表格仅供参考，可以自行设计实验结果记录方式)
实验日期：
实验指导老师：
实验一 家兔实验性肺水肿
【实验目的】 ⑴ 学习复制实验性肺水肿动物模型。 ⑵ 观察家兔肺水肿后的基本变化。 ⑶ 探讨肺水肿的发生机制。
【实验原理】 肺水肿是临床常见的急危重症，发病原因很多。最常见于左心衰竭患者，尤其是在心功能不
全的基础上输液过多、过快时。此外，神经源性肺水肿与肾上腺素引起的血液重新分布有关。因 此，给动物注射中毒剂量的肾上腺素也可诱发肺水肿。
病理学习指导
病理学习指导病理学实习指导绪论“实践的观点是辩证唯物论之第⼀的和基本的观点”，在病理学的学习过程中，理论学习和实习是整个认识过程不可分割的两个⽅⾯，只有从理论学习掌握疾病发⽣发展的规律，并从实习中认真、正确地观察病变标本及病理切⽚，以获得丰富的感性认识，才能掌握病理学的基本理论、基本知识和基本技能，提⾼观察问题、分析问题和解决问题的能⼒，为今后临床实践和科学研究奠定牢固的基础，以便为四个现代化服务。
“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识”。
为此，必须坚持“实践、认识、再实践、再认识”的原则，以严肃的态度、严密的⽅法、严格的要求进⾏病理学的实习。
病理学的实习主要是观察⼈体疾病的病变器官的标本和切⽚，以及必要的动物实验。
观察中必须坚持唯物的、实事求是的观点；坚持发展变化的观点；坚持局部和全⾝辩证统⼀的观点。
同时，必须遵守实习规则，注意实习⽅法，做到三严（态度严肃、要求严格、⽅法严密），认真上好实习课。
⼀、实习室规则㈠实习前参照教学进度预习有关理论课，了解实习内容。
㈡携带教材、实习指导、绘图作业本及彩⾊铅笔等。
㈢每个学⽣按编号⼊座，座位、切⽚盒、显微镜三固定，实⾏公物使⽤责任制。
爱护公物（如显微镜、切⽚、标本等）。
若有损坏应按情况由损坏者赔偿。
㈣每个学⽣必须按教师要求完成组织切⽚和⼤体标本的观察，参加讨论，完成作业。
㈤严格遵守课堂纪律，保持安静，禁⽌吸烟。
㈥保持实习室清洁卫⽣。
实习室实⾏轮流值⽇⽣责任制。
⼆、实习要求病理学是⼀门以形态学为主的课程，实习⾮常重要，通过实习必须达到下列要求：㈠基本理论知识⽅⾯：通过实习课，使得理论紧密联系实际，达到印证课堂理论及牢固掌握基本知识，并进⼀步丰富和提⾼对课堂理论认识的⽬的。
㈡基本技能训练⽅⾯：1．熟练掌握普通光学显微镜的使⽤和保养⽅法。
2．能独⽴观察并确切地描述病理切⽚、标本的病变。
3．能按要求绘制各种病理组织图。
4．能正确领会各种常见疾病的病理学图象、照⽚及幻灯⽚。
病理生理学PBL学习
教师需引导学生对学习过程进行总结和反思，帮助学生提炼学习经 验和教训，提高学习效果。
促进知识迁移
教师需帮助学生将所学知识应用于实际问题中，促进知识的迁移和应 用，提高学习效果。
06 PBL学习案例分享
案例一：慢性阻塞性肺疾病病例
总结词
典型病例展示
详细描述
该案例以一位50岁长期吸烟的男性患者为主角，通过对其症状、体征和实验室 检查的综合分析，探讨慢性阻塞性肺疾病的病理生理机制、诊断标准和治疗方 案。
PBL学习将学习内容与实际问题相结 合，使学生在解决问题的过程中发展 解决实际问题的能力，同时培养自主 学习和终身学习的习惯。
PBL学习特点
实际问题为基础
批判性思维培养
PBL学习以实际问题为基础，使学生 能够将理论知识与实际情境相结合， 提高解决实际问题的能力。
PBL学习过程中，学生需要分析问题、 推理、评价证据和提出解决方案，有 助于培养学生的批判性思维能力。
能力目标
学生应具备分析病例、提 出假设、收集资料和解决 问题的能力，能够运用所 学知识解决实际问题。
素质目标
培养学生的自主学习、团 队协作、沟通表达等综合 能力，以及严谨的科学态 度和创新精神。
学习过程的设计
提出问题
教师根据病例提出核心 问题，引导学生进行思
考和讨论。
收集资料
学生通过查阅文献、搜 集临床资料等方式，获 取与病例相关的信息和
案例二：糖尿病病例
总结词
并发症解析
详细描述
该案例以一位45岁肥胖的糖尿病患者为主角，重点分析糖尿病对心血管、肾脏、 神经和视网膜等器官的损害，以及如何通过控制血糖和预防并发症来改善患者预 后。
案例三：高血压病例
病理学试验指导
病理学实验教程目录绪论----------------------------------------------------- -刘壮志●病理学实验目的与要求●实验课的内容与方法●主要脏器病理标本观察方法●切片绘图与描述的原则与方法●实验室守则【病理实习报告书写格式示范:】实验一细胞和组织损伤---------------------------------------------------------刘壮志李晓勇实验二组织修复——————————————————————刘壮志鲜于丽实验三局部血液循环障碍------------------------------------------------------刘壮志吕艳清实验四炎症-----------------------------------------------------------------刘壮志曾娟实验五肿瘤-----------------------------------------------------------------刘壮志李晓勇实验六心血管系统疾病----------------------------------------------------------魏梨曾娟实验七呼吸系统疾病-------------------------------------------------------------魏梨李晓勇实验八消化系统疾病-------------------------------------------------------------魏梨张东昌实验九淋巴造血系统疾病-------------------------------------------------------周凤生曾娟实验十泌尿系统疾病-------------------------------------------------------------周凤生鲜于丽实验十一生殖系统疾病----------------------------------------------------------周凤生吕艳清实验十二内分泌系统疾病-------------------------------------------------------李晓勇蒋沁蓓实验十三神经系统疾病----------------------------------------------------------曾娟肖坚实验十四传染病------------------------------------ ---------------------------刘壮志张东昌病理学实验教程绪论一、病理学实验目的与要求（一）目的病理学是一门形态学科，实验教学的目的，是在理论知识下指导，通过观察病理标本，认识各种病变器官或组织的形态变化，使观察标本得到的感性认识和课堂的理论知识联系起来，既使理论知识得到进一步理解和巩固，对疾病本质及发生发展规律的认识，更重要的是培养学生科学思维方法，提高独立观察，描述及综合分析问题、解决问题的能力，为以后临床课的学习与临床实践奠定一个良好的基础。
《病理学》实验课教案
《病理学》实验课教案一、实验课主题：观察病理学切片二、实验课目标：1. 了解病理学切片的基本制作方法和观察技巧。
2. 学会使用显微镜观察病理学切片。
3. 识别和理解常见病理学变化。
三、实验课内容：1. 病理学切片的基本制作方法。
2. 显微镜的使用方法和观察技巧。
3. 常见病理学变化的识别和理解。
四、实验课步骤：1. 介绍病理学切片的基本制作方法，包括取材、切片、染色等步骤。
2. 演示如何使用显微镜观察病理学切片，包括调焦、换倍等操作。
3. 提供病理学切片样本，让学生分组观察并识别常见病理学变化，如炎症、肿瘤等。
4. 引导学生进行讨论和分析，理解病理学变化的意义和临床应用。
五、实验课评价：1. 学生能够正确使用显微镜观察病理学切片。
2. 学生能够识别和理解常见病理学变化。
3. 学生能够参与讨论和分析，理解病理学变化的意义和临床应用。
六、实验课注意事项：1. 确保学生在观察切片时保持安静，以免影响他人。
2. 指导学生正确使用显微镜，避免损坏设备。
3. 提醒学生注意切片样本的卫生和防护，避免交叉感染。
七、实验课资源：1. 病理学切片样本。
2. 显微镜设备。
3. 相关病理学教材和参考资料。
八、实验课拓展活动：1. 组织学生参观病理学实验室，了解实验室设备和操作流程。
2. 安排学生进行病理学切片制作实践，提高学生的制作技能。
九、实验课反馈：1. 收集学生对实验课的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
2. 评估学生的观察和分析能力，对学生的学习进度进行跟踪和指导。
十、实验课总结：1. 对实验课内容进行总结和回顾，巩固学生的学习成果。
2. 强调病理学在医学诊断和治疗中的重要性，激发学生对病理学的兴趣和热情。
六、实验课主题：细胞凋亡与坏死的观察七、实验课目标：1. 理解细胞凋亡与坏死的定义及其在病理学中的区别。
2. 学会观察细胞凋亡与坏死的病理学特征。
3. 掌握细胞凋亡与坏死在临床疾病中的意义。
八、实验课内容：1. 细胞凋亡与坏死的定义及其在病理学中的区别。
普通植物病理学实验指导
中国农业大学自编教材普通植物病理学实验指导（农学专业用）王海光编二零一一年前言《普通植物病理学实验》本来是《普通植物病理学》的实验教学部分，作为《普通植物病理学》的一部分，不是单独一门课。
学校对本科生教学计划调整之后，《普通植物病理学》的实验教学部分独立作为一门必修课，由原来的18学时，调整为32学时。
该课程的教学目的是使学生从感性上认识植物病害的症状、病害发生规律、主要病原真菌、细菌、病毒、线虫的形态特征等相关知识，掌握植物病害诊断、病原分离、纯化、接种、鉴定等植物病理学研究的常规方法和技术，提高学生的实验能力和实际动手能力，同时，结合实验课程内容培养学生科学的思维方法。
《普通植物病理学实验》根据教学计划、教学要求、实验条件等，共设置了8个实验，每个实验4个学时。
实验材料可能根据实际情况有所调整，实验内容安排顺序也可能根据田间病害发生情况和实验材料的准备情况进行临时性调整。
本实验指导是在去年教学的基础上整理修改编写的，在编写过程中，参考了以往的一些实验指导书和网上的教学资源，在此一并感谢！本实验指导尚显单薄，内容尚欠丰富，在今后的教学中将日臻完善。
编者2011年8月实验课注意事项1.实验课前必须通过实验指导或通过教学网络平台下载课件了解课堂实验内容，明确实验目的，了解操作步骤。
2.按时参加实验课教学，不准迟到。
上课期间注意课堂纪律，严禁喧哗、随意走动等扰乱教学的行为发生。
3.注意实验室安全。
实验时，要严格按照教师要求操作，爱护实验仪器和材料。
遇到仪器发生故障，必须及时报告教师，损坏仪器或用具必须登记。
按照学校有关规定处理或赔偿。
4.实验报告一律用铅笔书写，必须使用学校统一印制的实验报告纸，按时交实验报告。
5.绘图一定认真，不许虚构或艺术加工。
绘图时选用硬度合适的铅笔，笔尖要保持圆滑。
所绘图形的一切特征用线条和圆点表示，线条要光滑、粗细一致，用圆点疏密表示色泽深浅，严禁涂抹，圆点要求大小一致。
图形要求大小适中，各部分结构比例合理，细微部分需放大表示时，可单独绘制。
病理学试验指导学习资料
病理学试验指导目录实验一实验方法及注意事项实验二细胞和组织的适应和损伤，损伤的修复实验三局部血液循环障碍实验四炎症实验五肿瘤实验六常见疾病实验七病例分析实验一实验方法及注意事项（一）观察大体标本的注意事项：1.固定液：最常用的固定液为10%的中性福尔马林(甲醛)固定液，是无色透明液体。
由它固定后的标本，组织呈灰白色，血液呈暗黑褐色。
2.在观察标本时要注意轻拿轻放标本瓶，在拿起来观察时应用双手，托住标本瓶，以免损坏；不准倾斜、放倒或倒置，也不要振荡，以免固定液流出、混浊影响对标本的保持和观察。
如有损坏立即报告教员。
3.在复习标本架或标本柜中的标本时，在观察之后一定要放回原处，不要乱放。
（二）病理组织切片标本的一般观察方法和注意事项1．肉眼观察：持所要观察的切片先用肉眼进行观察以下内容：(1)是什么组织或器官 (2)切片的密度、颜色等是否—致2．低倍镜观察：(1)观察方法：实质器官—般由外(被膜侧)，向内，空腔器官由内向外逐层观察。
观察每层时亦应从一端开始—个视野挨—个视野地连续观察。
(2)观察内容：①是何组织、器官以印证肉眼判定是否对，以便总结提高。
②根据组织学和病理学知识判定该组织是正常的？部分正常部分异常？还是全部异常？③如有病变再进一步观察、描述它是什么改变，属于哪种病变(如血液循环障碍？物质代谢障碍？炎症？肿瘤？……)3．高倍镜观察：必须在利用低倍镜全面观察之后，为了进一步清楚地观察某些病变的更微细的结构才能换用高倍镜观察。
—般是在低倍镜下找到你需要用高倍镜的地方之后．把该处移到低倍镜的视野中央，再换用高倍镜观察你所要观察的内容。
（三）组织切片的描述、诊断（方式）原则及绘图通过对病理切片的文字描述体现了学生实验过程中的观察能力及分析能力。
运用所学过的组织学及病理学知识发现异常并加以描述，可巩固所学的病理学知识，加深理解和记忆，培养诊断思路的条理性，并且是我们做出病理诊断的重要依据。
对病理切片的文字描述一定要体现其真实性，不可照抄书本。
病理检测中的规范取材技巧与指导原则
病理检测中的规范取材技巧与指导原则病理检测在临床诊断中发挥着重要的作用，能够为医生提供疾病的确诊及治疗方案的制定提供依据。
而规范的取材技巧和指导原则对于保证病理检测结果的准确性和可靠性至关重要。
本文将介绍病理检测中的规范取材技巧和指导原则，旨在提高病理检测的水平和质量。
1. 取材前准备在进行病理检测之前，必须提前做好充分的准备工作，以确保取材的顺利进行。
主要包括以下几个方面：a. 确定取材部位：根据患者的病情和临床需求，明确需要取材的部位，并注意取材时的安全性和可行性。
b. 准备取材工具：选择适当的取材工具，如手术刀、钳子、刮片等，保证其清洁和锋利度。
c. 鉴别标本的重要性：了解所取标本的重要性，不同类型的标本取材方式有所不同，需仔细了解标本的特点和取材方法。
2. 取材技巧在进行病理检测时，正确的取材技巧是确保标本质量的关键。
下面是一些常见的取材技巧：a. 清洁标本区域：在取材前，对需要取材的区域进行彻底清洁，以避免外界污染对标本的影响。
b. 保持标本完整：在取材时应尽量保持标本的完整性，避免损伤标本或残缺不全。
c. 标本容器选择：根据标本的性质和大小选择适当的容器，并确保容器干净，避免细菌感染。
d. 标本定位和标记：在取材时要确保标本的定位准确，并进行正确的标记，以便于后续的病理处理和分析。
3. 指导原则为了保证病理检测结果的准确性和可靠性，有一些指导原则需要遵循：a. 标本采集及时：标本采集应与临床操作同步进行，避免标本质量受到延迟等因素的影响。
b. 取材全面：取材时应确保取得全面的组织标本，有助于全面评估病变的范围及性质。
c. 保持标本的适宜状态：在取材后，应尽快将标本送至病理实验室进行处理，避免标本变质或干燥。
d. 标本保存与传送：对于需要保存的标本，应按照病理学的要求进行保存，以便后续的病理学分析和长期保存。
e. 标本记录和信息传递：在进行取材时，应及时记录取材信息，并及时传送给病理科医师，确保信息畅通和准确。
病理学学习指导
病理学学习指导
郑广娟;隋立里;秦芳;夏雷;孙静
【期刊名称】《现代教育》
【年(卷),期】2004(000)005
【摘要】病理学是基础医学与临床医学的桥梁和纽带，是医学生认识疾病的敲门砖，是重要的基础医学课。
无论是自学考试，还是职业医师考试，病理学都是必考的科目之一。
对它的学习也越来越受到医学生们的重视，然而由于病理学的学科特点以形态、变化为主，故此给一些学者的学习带来了一定的难度。
以下是我对病理学学习的几点建议，供学者们参考。
【总页数】2页(P36-37)
【作者】郑广娟;隋立里;秦芳;夏雷;孙静
【作者单位】山东中医药大学病理教研室
【正文语种】中文
【中图分类】R36
【相关文献】
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2.小学数学学习心理与学习指导系列讲座之十四元学习指导 [J], 晓星
3.国际泌尿病理学会(ISUP)关于泌尿生殖道癌分子病理学诊断共识
Ⅲ:肾细胞癌的分子病理学 [J], 魏建国
4.学习类型与个别化学习指导——学习类型及其学习指导之二 [J], 刘海燕;于丽琴
5.诊断分子病理学的某些研究进展:国际病理学会第26届病理学大会 [J], 张建中;牛昀
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心血管系统疾病
心血管系统疾病讲授按照教学大纲要求，除了讲解知识点外，注重培养一种临床思维。
重点难点：学习时请结合课件
1.掌握动脉粥样硬化的基本病理变化和继发病变；熟悉动脉粥样硬化的病因和发病机制。
2.掌握重要器官动脉粥样硬化的病变特点及临床联系；掌握冠状动脉性心脏病之心绞痛和心肌梗死等的原因、病理改变及临床表现等。
3.掌握高血压病的定义、分类及细、小动脉，心、脑、肾等重要器官的病变特点，临床表现及后果；熟悉高血压病的病因和发病机制。
4.掌握风湿病的基本病变；掌握风湿性心内膜炎、风湿性心肌炎和风湿性心外膜炎的病变特点。
熟悉风湿病的临床病理联系，病因和发病机制。
5.熟悉慢性心瓣膜病基本病变特点及其对血流动力学的影响。
6.熟悉感染性心内膜炎的病变特点及其后果。
7.了解动脉瘤、心肌病的基本病变特点。
思考题：
1.比较良、恶性高血压时肾脏的病变及其临床联系；
2.比较动脉粥样硬化症、高血压时脑的病变
3.比较风湿性心脏病、高血压心脏病、冠心病和慢性肺心病心脏的病变特点和后果
4.比较各种心瓣膜病血液动力学改变及临床联系。
呼吸系统疾病
呼吸系统疾病炎症肿瘤分别是两大类疾病，讲授时和总论相结合，和基本理论和概念相结合。
重点难点：学习时请结合课件
1.掌握慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病的病因、病理学、临床表现及结局。
2.掌握大叶性肺炎、小叶性肺炎和间质性肺炎（病毒性肺炎）的病理学、临床表现及后果。
三种肺炎病理和临床如何区别。
了解传染性非典型肺炎（SARS）的流行病学、病因、发病机制、病理变化、临床表现及死因分析。
3.掌握肺癌（支气管源性癌）的病因、常见肺癌的类型和分化程度的区别，病理诊断肺癌的常用方法。
4.熟悉支气管扩张症、支气管哮喘、肺硅沉着症的病因、发病机制和病理学特点。
5.熟悉鼻咽癌的病因，病理变化，扩散途径，临床病理联系。
思考题已发（略)
四川大学国家级精品课程：/G2S/Showsystem/CourseExcellence.aspx
病理学国家级精品课程：/G2S/T emplate/View.aspx?courseId=9&topMenuId=112601&action=vi ew&type=1&name=&menuType=1
四川大学医学院原华西医科大学，病理学师资力量最为雄厚，里面每个章节都有视频和课件，这是目前最好的国内病理基础课学习最好的网站。