《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)课件

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高中语文浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt 苏教版最新优选公开课件

回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
• 从声调上来看，连用两个去声字，显得心情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见，而眼前所见的“无限江山”并不属于自己所有；而曾为自己所有的“无限江山”却又无从见到，这才引起“别时容易见时难”的感叹。
李煜——亡国君，词中帝
史称南唐后主。是五代是最有成就的词人。其前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷、男女和离愁别绪。亡国降宋后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、亡国恨。
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
•
那么你赞成哪一种理解，请
再次阅读，想象词境，揣摩词情，
谈谈你的看法。
望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世，比较两首词的异同？（时令，表达方式，意境，写作时间，情感）异：时令：清秋 ; 暮春

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt 苏教版

回来，再坚持一下吧，母亲点头。午夜，母亲呼吸急促，神志明显不清。我们晚辈愚孙、亲朋好友二十多人守候在母亲床前。天时感应，外孙赶到家握着外婆的手不几分钟，老人家静静辞世。母亲停止呼吸那一刻，我们都默默地告诫自己，不哭不哭，同时谁也不愿打破母亲宁静的睡意。依母亲的心愿和嘱咐，夜里没有哭声，没有鞭炮声。
之
国家灭亡
君
景流水落花春去也，美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇阶下囚
分析
这首词表达了什么情感？刻画了一个怎样的人物形象？深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形象。
个性阅读与探究
•
“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解：一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
问母亲是怎么把我们养大的，母亲说像吆喝小猪一样，唱着哆来咪发嗦啦西就把你们七个喂大了。母亲是旧社会的小学生，街坊邻居喊她三先生。她长期读书看报记日记，留下的日记本有十多个，里面有家事国事，更有亲戚朋友无所不包的大事小事。母亲和蔼可亲，与邻里和睦相处。尽管自家日子过得紧巴巴的，但不管哪家遇到了困难，她总是毫不吝啬地伸出援助之手，与邻里共渡难关。她信仰一个观点：给予别人的越多，获取就越多。
“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
•
那么你赞成哪一种理解，请
再次阅读，想象词境，揣摩词情，
谈谈你的看法。
望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世，比较两首词的异同？（时令，表达方式，意境，写作时间，情感）异：时令：清秋 ; 暮春

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt3 苏教版最新公开课优选PPT课件

鉴赏结句
词பைடு நூலகம்以生动的比喻，进一步把集合着悲凉、痛苦、伤心、悔恨，交织着绝望与希望的感情，推向了高潮。落红逐水流，春光已逝去，世事变化急速，好景一去不复返。从前在“天上”过着自在自由的帝王生活，而今在“人间”却是暗无天日的俘虏生活，一天一地，差别是何等巨大！
这种从“天上”降到“人间”，亦即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的生活巨变，对李煜个人来说，是个悲剧，但也正是这样的特殊经历，给李煜的创作带来了活力。一方面，被囚禁、被侮辱的“人间” 生活，使他的内心极其痛苦，并得以在创作中极其真实的表现出来，使作品具有感情上的动人力量；另一方面，从帝王到俘虏的生活经历虽然是李煜所特有的，但经历生活的巨变却是一般人也常有的，这就使得那些虽然没有李煜那样独特经历的人，也能受到感染，从而使作品获得了长久的生命力。
已逝
个人
人上君
遭遇阶下囚
借景抒情，情景交融
比喻双关:
流水落花——美好的东西的逝去
对比映衬:
“梦里不知身是客”——“梦”与 “客”
虚实结合：
梦境与现实
创新活用望江南
李煜
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境？山寒、芦深、孤舟、月明、笛声南国清秋的凄寒的意境
2.结合李煜的身世，你认为这首词表达了作者怎样的情感？
表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对江南生活的留恋和对故国思念之情。
总结积累
诗词中意象
流水
流水 ——多表示人生苦短，命运无常的无尽
哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

李煜《浪淘沙令》ppt课件

深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形象。
10
个性阅读与探究
•
“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解：一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。
•
那么你赞成哪一种理解，请
再次阅读，想象词境，揣摩词情，
谈谈你的看法。
11
一作“莫”解
• 作者说“莫凭阑”是有经验的，正因为凭阑后使自己感到更伤心，所以才劝自己不要再去凭阑了。
12
二作“暮”解
• 这首词从时间顺序来看是从黎明写到黄昏，作“暮”字比较自然，而且与下文“无限江山”相连贯。
• 从声调上来看，连用两个去声字，显得心情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见，而眼前所见的“无限江山”并不属于自己所有；而曾为自己所有的“无限江山”却又无从见到，这才引起“别时容易见时难”的感叹。
5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢
迢不断如春水。”
15
落花（落红、残红）——多隐含好景不长、青春易逝、人生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀愁。
1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家”
2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕
7
流水落花春去也，天上人间
这里词人以生动的比喻，进一步把集合着悲凉、
痛苦、伤心、悔恨，交织着绝望与希望的感情，
推向了高潮。这种从“天上”降到“人间”，亦
即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的生活
巨变，对李煜个人来说，是个悲剧，但也正是这
样的特殊经历，给李煜的创作带来了活力。一方

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt全解

预习检查：
给加线的字注音，并解释词语：
1、潺潺：
chán形容水声连绵不断。
4、不耐：忍受不了。
2、阑珊：
5、一晌：
lán shān衰残、败落。 shǎng片刻，一会
3、罗衾：
儿。
qīn丝绸做的被子。
• 朗读：
浪淘沙李煜
• 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限关山，别
时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
（梦醒后，只听）门帘外传来滴滴答答的细雨声，浓郁的春意将要凋残了。薄薄的丝绸被已使人耐受不住五更时的冷寒。在梦里竟然忘记了自己已身为俘虏，这才有了片刻的欢愉。
独自一人不要倚栏远望，辽阔的南唐大好河山，离别它是容易的，再要见到它就很艰难了。落花随流水而去，春天将要结束，昔今对比，真是一是天上，一是人间。
• 所谓知人论世，请同学们结合这首词给大家介绍一下李煜其人。
• 李煜（公元937-978），字重光，是末位帝王，故又被
称作南唐后主或李后主。他
的父亲李璟，世称为中主。李煜24岁即位南唐国君。当他即位之时，赵宋已代周建国,南唐形势岌岌可危，他却委曲求全，纵情声色。公元 975年，在他39岁时，南唐终于被北宋所灭，李煜被宋
高中新课标语文读本4
10 唐五代词三首浪淘沙李煜
平山县外国语中学牛瑞兵
• 听音乐：虞美人
•
李煜
• 春花秋月何时了, 往事知多少。小楼昨
夜又东风,故国不堪回
首月明中。雕栏玉砌应犹在,
只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春
水向东流。
导入
• 一千多年前。秋风中的西楼。一个帝皇，一个亡国的帝皇。在漫天萧瑟的梧桐叶中吟成一曲千古绝唱《虞美人》，也正是透过这忧郁、悲怆的词句，我们首次看到了李煜那张孤寂的脸。今天这节课，我们就来学习李煜的诗词，走入他的悲情世界。

【高中语文】浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt

友情提示技巧点拨
如何把握诗词感情内涵？
1.要“知人论世“，即结合作品时代背景和作者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象，领会意象所营造的意境特征，从而把握其流露出的思想感情。
3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解诗词的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表达主题，深化意境，突出形象起关键的词语或句子。
徒之悲，生动地刻划了一个亡国之君的艺术形
象。
个性阅读与探究
“独自莫凭栏”这句词中 “莫”有两解：一解为“勿”意思是不要凭栏。另一解为“莫”同 “暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。 • 那么你赞成哪一种理解，请再次阅读，想象词境，揣摩词情，谈谈你的看法。 •
望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世，比较两首词的异同？（时令，表达方式，意境，写作时间，情感）异：时令：清秋 ; 暮春主要表达方式：写景（描写） ; 抒情同：写作时间：亡国后意境：凄寒，凄清情感：囚居生活孤寂，对江南生活的留恋和对故国的思念之情

落花（落红、残红） ——多隐含好景不长、青春易逝、人生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀愁。 1 ．张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家” 2．晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 3．晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕双飞” 4．刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹息。今年落花颜色改，明年花开复谁在？”
可怜薄命作君王。
作个才人真绝代，
朗读

部编人教版高中语文《浪淘沙令》-李煜教学讲解课件

部编人• 下阕借暮春之惜，怅人生失意。上阕如果是总体的感受，下阕就是暮春的特写。
• 此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。
部编人教版高中语文教学讲解课件
总结
• 李后主因有赤子之心，所以情真意切，表达出亡国之苦，真挚动人。且能引发读者的联想想象，传达出人类共有的情感体验。如“别时容易见时难“流水落花春去也，天上人间”等。
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别时容易见时难
“别时”，指当初投降被俘，辞别金陵，被押往汴京之时；“见时”，指现在囚禁汴京，思念故国，欲再重见旧地之时。前者“容易”后者 “难”，在这一易一难的鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多少伤心和悔恨啊！要知道，这里的“别”，不是暂时的别离，而是永久的别离，因而也是人世间最为痛苦的别离，更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是那样轻而易举的就灭亡了，这岂不是痛上加痛吗？这样的难于再见，不就是对词人的死刑宣判吗？
赏析胭脂泪，相留醉，几时重
• 换头“胭脂泪”三句，聚焦于花瓣，以拟人化的笔墨，表现作者与林花之间的依依惜别之情。这里，一边是生逢末世，运交华盖的失意人;一边是盛时不再、红消香断的解语花，二者恍然相对，不胜缱绻。“胭脂泪”，照应上片“林花谢了春红” 句。联系作者身历，他泣血无泪，不亦“色若胭脂”?“相留醉”，花固怜人，人亦惜花;泪眼相向之际，究竟是人留花抑或花留人，已惝恍难分。着一“醉”字，写出彼此如醉如痴、眷恋难舍的情态，极为传神。而“几时重”则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。
部编人教版高中语文教学讲解课件
• 但李后主对故国之思，只限于对淫靡的荒唐生活的回忆，只表达了亡国之悔之痛，全没有对之所以亡国的深刻反省，因而不为阅世深者，全凭一腔真情。

浪淘沙令李煜ppt课件

浪淘沙令李煜李煜
1
流水落花春去也天上
别时容易见时难
独
别时自Βιβλιοθήκη 莫容易见独自梦莫凭里栏不
凭栏
时难
无限江知身
无限
山是客
江
一
山
晌
梦里罗
罗衾
不知衾
不耐
身不五
是客耐
更寒
一五
晌贪更
欢寒
浪帘外帘
雨潺外
潺雨
淘春意阑潺潺沙珊春浪
令意
阑珊
淘沙
一.以声写静，传达出词人亡国后的孤寂之感。
二.以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰。三.以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。小结：白描手法，以粗细条的景物勾画，营造深沉的意境，传达出丰富的内心活动。
9
梦里不知身是客一晌贪欢
译：只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客，才能享受片时的娱欢。
身是客：指被拘汴京，形同囚徒。以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写现实的悲；以梦中的主，写现实的客：表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
4
背景
《西清诗话》云：“南唐李后主归朝后，每怀江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长短句云：‘帘外雨潺潺’云云，含思凄惋，未几下世。” 据《乐府纪闻》云：“（后主）第怀故国，词调愈工。其赋《浪淘沙》有云‘梦里不知身是客，一晌贪欢’，‘流水落花春去也，天上人间’；其赋《虞美人》有云：‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’。旧臣闻这，有泣下者。七夕在赐第作乐。太宗闻之怒，更得其词，故有赐牵机药之事。”（《历代讨余》卷一百十三引）该词和《虞美人]》一词，成为他致死之因。感怀故国之情可见。
？婉约词以情动人，道尽人间的离愁别恨、喜怒哀乐，风格婉媚轻柔、情致

《浪淘沙令》课件(24页)

——唐圭璋《李后主评传》
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制，我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓，或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹词中帝
贰
亡国君
叁
南唐李后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。
景
罗衾|不耐|五更|寒。
感
梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。
梦
朗诵提示依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论王国维：“词至李后主而眼界始大，感慨始深，遂变伶工之词而为士大夫之词。〞前后期作品比较，你觉得李煜哪期作品更好？
黛玉道：“作诗什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声。虚对的都对使实得的的，。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无，易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。句，连平仄虚实不香菱笑道：“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又闻声说‘一三五不管，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。

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二读诗歌，评品赏析
词的上片运用了哪些表现手法，有何作用？
1.白描 2.虚实结合、今昔对比 3.倒叙
二读诗歌，评品赏析
“独自莫凭阑”中有的版本是 “暮”，你认为哪一个好？
三读诗歌，总结归纳
诗歌里的情感常常通过外物或者景象来即景抒情或者借景抒情又或者象征抒情，说说本词设计的景象画面以及所蕴含的情感。
一夜春雨，潺潺入耳的景象丝绸被褥挡不住清晨的寒意暮春时节，万花凋残的景象淙淙的流水带走落花的景象
拓展探究
王国维《人间词话》“词人者，不失其赤子之心也。故生于深宫之中，长于妇人之手，是后主为人君所短处，亦即为词人所长处。”“主观之诗人，不必多阅世。阅世愈浅，则性情愈真，李后主是也。”你能用词中的内容来诠释吗。
浪淘沙令
李煜
一读诗歌，整体感知
浪淘沙令
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一饷贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
1.这首词的词眼是什么？
2.这首词写了哪些情感，通过哪些物象表现出来的？
3Байду номын сангаас刻画了一个怎样的人物形象？
写作风格
• 前期：多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲
愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。
• 后期：由于国破家亡，内容尽是伤往事，
怀故国，风格沉郁凄怆。当中的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙令》、《乌夜啼》皆成于此时。 • 后期的词作大都哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故国”、“往事”的无限留恋。
词中帝
亡国君
做个词人真绝代可怜薄命作君王
《乌夜啼》+《浪淘沙令》
南唐李后主词
走近作者
• 李煜（公元937--978），初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子，世称南唐后主或李后主。公元975年，在他39岁时，南唐终于被北宋消灭，李煜被宋军俘虏，他从南唐都城金陵被押到宋都汴京，太平兴国三年（９７８）七夕是他四十二岁生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，命人在宴会上下药将他毒死。追封吴王，葬于洛阳。