《长江之歌》公开课教学设计教案2
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生初步感受长江的雄浑壮丽。
1.2 学生活动：听歌后分享对长江的印象和感受。
1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，培养学生对音乐和诗歌的热爱。
第二章：长江的自然地理2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、发源地、流经省份等基本知识。
2.2 学生活动：观看长江风光视频，了解长江的自然地理特点。
2.3 教学目标：使学生了解长江的自然地理知识，增强对祖国大好河山的热爱。
第三章：长江的历史文化3.1 教师活动：讲解长江流域的历史文化，如古代文明的发源地等。
3.2 学生活动：讨论长江在历史文化中的重要地位。
3.3 教学目标：让学生了解长江的历史文化价值，培养民族自豪感。
第四章：长江的生态现状4.1 教师活动：介绍长江的生态环境，以及当前面临的问题和挑战。
4.2 学生活动：探讨如何保护长江的生态环境。
4.3 教学目标：培养学生关爱自然、保护生态的意识。
第五章：诗歌创作与欣赏5.1 教师活动：教授诗歌创作技巧，以长江为题材进行现场创作。
5.2 学生活动：创作以长江为主题的诗歌，并进行分享和交流。
5.3 教学目标：培养学生对诗歌创作的兴趣，提高文学素养。
第六章：长江生态的保护与可持续发展6.1 教师活动：通过图文并茂的资料，介绍长江生态保护和可持续发展的现状与挑战。
6.2 学生活动：讨论长江生态保护的重要性和自己的行动可以为长江做些什么。
6.3 教学目标：培养学生环保意识，理解可持续发展的重要性。
第七章：长江流域的经济与发展7.1 教师活动：讲解长江流域的经济地位和发展趋势，介绍长江经济带的概念。
7.2 学生活动：通过案例分析，了解长江经济带对区域发展的影响。
7.3 教学目标：使学生认识长江经济带的重要性，理解经济发展与环境保护的平衡。
第八章：长江流域的社会与文化8.1 教师活动：介绍长江流域的社会文化特点，包括民族风俗、地方戏曲等。
《长江之歌》教案(优秀10篇)
《长江之歌》教案（优秀10篇）篇一：《长江之歌》教案篇一【教学设计说明】《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。
这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。
教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句；吐字清楚，音量恰当，速度合宜。
朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点，在整套教材中，朗读训练共分四个层次：①正确清楚；②自然流畅；③传情达意；④熟读背诵。
目的是训练学生掌握朗读的基本方法，养成良好的朗读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体会作者所表达的思想感情。
《长江之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：1.教学目标应明确、集中，不宜要求过高。
为此，本课的教学目标写为：①指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，并注意音量的变化。
②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。
这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。
2.重点要突出，难点要把握。
读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。
因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。
在教学过程中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。
3.以训练为中心，删除繁琐的讲解。
整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的时间，教师的讲解只是适当点拨。
在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。
至于对课文内容的分析应尽量精简，水到渠成，画龙点晴。
其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。
4.充分发挥学生的作用，充分运用教材配套的音带。
有些教师本身的普通话不够好，朗读水平也不高，那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用，充分运用教材配套的音带，以及其他辅助手段。
这样既可提高朗读训练的质量，又可弥补教师自身的弱点。
朗读训练应采取多种方式，领读、齐读、范读、听录音等等。
【教学主要步骤】一、读准字音1.教师朗读，进行语言示范。
长江之歌教案(多篇)
长江之歌教案(精选多篇)第一章：长江概述1.1 课程目标让学生了解长江的基本情况，包括地理位置、流经省份、长度等。
让学生认识到长江在中国地理、经济和文化中的重要地位。
1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。
长江的长度、流域面积和年径流量。
长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位。
1.3 教学方法使用多媒体展示长江的地理位置和流经省份。
通过地图和数据让学生了解长江的长度和流域面积。
通过案例和故事让学生感受长江在中国的经济和文化中的重要地位。
1.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江基本情况的理解。
通过作业和测试检查学生对长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位的认识。
第二章：长江的起源和发展2.1 课程目标让学生了解长江的起源和发展过程。
让学生认识到长江是中国最长的河流。
2.2 教学内容长江的起源和发展过程。
长江是中国最长的河流的事实和证据。
2.3 教学方法使用多媒体展示长江的起源和发展过程。
通过地图和数据让学生了解长江是中国最长的河流。
2.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江起源和发展过程的理解。
通过作业和测试检查学生对长江是中国最长河流的认识。
第三章：长江的地理特征3.1 课程目标让学生了解长江的地理特征，包括河流形态、流域地貌等。
让学生认识到长江流域的多样性和独特性。
3.2 教学内容长江的河流形态和流域地貌。
长江流域的多样性和独特性。
3.3 教学方法使用多媒体展示长江的河流形态和流域地貌。
通过案例和故事让学生感受长江流域的多样性和独特性。
3.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江地理特征的理解。
通过作业和测试检查学生对长江流域多样性和独特性的认识。
第四章：长江的经济价值4.1 课程目标让学生了解长江的经济价值，包括农业、工业、交通等。
让学生认识到长江对中国经济发展的重要作用。
4.2 教学内容长江的农业、工业和交通价值。
长江对中国经济发展的重要作用。
4.3 教学方法使用多媒体展示长江的经济价值。
《长江之歌》教学设计【优秀6篇】
《长江之歌》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长江之歌教案 (2)
长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。
通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。
3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。
2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。
3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。
•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。
4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。
老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。
5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。
可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。
6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。
可邀请其他班级或家长加入观看。
六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解长江的地理位置、特点和生态状况，增强对母亲河的认知和保护意识。
2. 通过歌曲《长江之歌》的学习，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，激发学生传承和弘扬中华民族优秀文化的责任感。
二、教学内容：1. 长江的地理位置、特点和生态状况：介绍长江的发源地、流经省份、全长及流域面积，分析长江的水文特征、生态价值和环境保护现状。
2. 歌曲《长江之歌》：《长江之歌》是一首描绘长江风貌和精神的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生感受长江的壮丽景象和伟大精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：长江的地理位置、特点和生态状况，歌曲《长江之歌》的演唱技巧。
2. 教学难点：长江的生态保护和歌曲《长江之歌》的艺术处理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解长江的地理位置、特点和生态状况。
2. 示范法：教师演唱歌曲《长江之歌》，学生跟随模仿。
3. 实践法：分组练习演唱歌曲，引导学生参与音乐活动。
4. 讨论法：探讨长江的生态保护措施，培养学生的责任感和使命感。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍长江的地理位置、特点和生态状况，激发学生对长江的兴趣。
2. 新课导入：讲解歌曲《长江之歌》的创作背景和艺术特点，引导学生关注歌曲中的长江元素。
3. 歌曲学习：分析歌曲的结构、旋律、节奏和演唱技巧，学生跟随教师学唱歌曲。
4. 实践活动：分组演唱歌曲，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5. 生态保护讨论：探讨长江的生态保护措施，引导学生树立环保意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对长江文化和音乐的了解。
六、教学评价：1. 学生对长江的地理位置、特点和生态状况的掌握程度。
2. 学生对歌曲《长江之歌》的演唱技巧和艺术处理的掌握程度。
3. 学生对长江生态保护的认识和提出的建议。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含长江的地理位置、特点和生态状况的图片和文字资料。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生感受长江的雄浑壮丽。
1.2 学生活动：聆听歌曲，感受音乐中的长江形象。
1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，引导学生了解长江的基本情况。
第二章：长江概况2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、长度、流域面积等基本信息。
2.2 学生活动：倾听教师讲解，记录关键信息。
2.3 教学目标：使学生了解长江的基本概况。
第三章：长江文化3.1 教师活动：讲解长江流域的文化遗产，如屈原、三国文化等。
3.2 学生活动：了解长江流域的文化底蕴，分享自己了解的文化故事。
3.3 教学目标：让学生了解长江文化的丰富内涵。
第四章：长江生态环境4.1 教师活动：介绍长江的生态环境现状，如生物多样性、水资源等。
4.2 学生活动：讨论长江生态环境问题，思考保护长江的措施。
4.3 教学目标：使学生关注长江的生态环境，增强环保意识。
第五章：长江经济发展5.1 教师活动：讲解长江经济带的发展战略，以及长江对我国经济发展的贡献。
5.2 学生活动：分析长江经济带的发展优势和挑战。
5.3 教学目标：让学生了解长江在我国经济发展中的重要地位。
注意事项：1. 教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
2. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。
3. 结合多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。
4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思辨能力。
5. 注重课程德育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。
第六章：长江流域的自然资源6.1 教师活动：介绍长江流域的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。
6.2 学生活动：了解长江流域的自然资源种类及其重要性。
6.3 教学目标：使学生认识到长江流域自然资源的价值和保护的必要性。
第七章：长江流域的生态环境保护7.1 教师活动：讲解长江流域生态环境保护的重要性，介绍相关政策措施。
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解长江的自然特点、历史文化和生态现状。
培养学生对长江的热爱和保护意识。
1.2 过程与方法通过观察、讨论和实地考察等方法，让学生深入了解长江。
运用音乐、绘画和写作等艺术形式，表达对长江的感受。
1.3 情感态度与价值观培养学生对长江的敬畏之心，珍惜和保护长江资源。
激发学生对祖国的热爱之情，增强国家意识和责任感。
第二章：教学内容2.1 长江的自然特点介绍长江的发源地、流经省份和注入海洋的位置。
讲解长江的长度、流域面积和年径流量等数据。
2.2 长江的历史文化介绍长江流域的古代文明和重要历史事件。
讲解长江地名、传说和民俗等文化内涵。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放《长江之歌》歌曲，引起学生对长江的兴趣。
教师简要介绍长江的概况，引发学生的好奇心。
3.2 自主学习学生分组查阅资料，了解长江的自然特点和历史文化。
每组选择一个方面进行展示，分享学习成果。
3.3 课堂讨论教师引导学生讨论长江的保护问题和应对措施。
学生提出自己的观点和建议，共同探讨解决方案。
第四章：教学评价4.1 学生互评学生之间相互评价对方在课堂讨论中的表现。
鼓励学生给出肯定和建设性的反馈。
4.2 教师评价教师根据学生在课堂讨论和实践活动中的表现进行评价。
关注学生的态度、参与度和表达能力等方面。
第五章：教学资源5.1 教材和参考资料选用与《长江之歌》相关的教材和参考书籍，提供详细的教学内容。
提供长江的图片、视频和地图等资源，帮助学生直观地了解长江。
5.2 网络资源利用互联网查找长江相关的文章、报道和纪录片等资源。
提供长江保护组织、环保项目的信息，引导学生参与实际行动。
第六章：教学活动6.1 观察长江图片展示长江的图片，包括不同季节和地区的景色。
学生观察并描述图片中的长江特点，如流速、水色等。
6.2 长江文化展示学生分组，每组选择一个与长江相关的历史文化主题。
各组制作展板或PPT，展示长江文化的相关知识。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解长江的基本概况，包括地理位置、长度、流域面积等。
激发学生对长江的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。
长江的长度和流域面积。
长江的重要性和对中国经济、文化的贡献。
1.3 教学方法采用图片、地图等视觉辅助材料，帮助学生直观了解长江的地理位置和流经省份。
通过提问和小组讨论，引导学生思考长江的重要性和对中国经济、文化的贡献。
第二章：长江的源头和上游2.1 教学目标帮助学生了解长江的源头和上游地区，包括地理位置、地形地貌等。
引导学生探究长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。
2.2 教学内容长江的源头所在地和特点。
长江上游的地形地貌特征。
长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。
2.3 教学方法利用地图和图片，展示长江源头和上游地区的地理位置和地形地貌。
通过实验和模拟，让学生了解长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。
第三章：长江的中游和下游3.1 教学目标帮助学生了解长江的中游和下游地区，包括地理位置、地形地貌等。
引导学生探究长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。
3.2 教学内容长江中游和下游的地理位置和地形地貌特征。
长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。
3.3 教学方法利用地图和图片，展示长江中游和下游地区的地理位置和地形地貌。
通过实验和模拟，让学生了解长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。
第四章：长江的生态和环境保护4.1 教学目标帮助学生了解长江的生态环境现状，包括生物多样性、水资源保护等。
引导学生思考长江环境保护的重要性，并提出保护措施。
4.2 教学内容长江的生物多样性特点和保护意义。
长江水资源的开发和利用，以及存在的问题。
长江环境保护的措施和方法。
4.3 教学方法通过图片和案例，展示长江的生态环境现状和存在的问题。
引导学生进行小组讨论，提出保护长江的措施和方法。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结长江的基本概况、地理特征、生态环境等方面的知识。
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮丽。
2. 通过学习《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。
3. 引导学生运用多种阅读方法，体会诗歌的语言美和意境美。
4. 提高学生的朗读、背诵能力，培养合作学习的精神。
二、教学内容：1. 课文：《长江之歌》2. 教学重点：理解课文内容，体会诗歌意境，有感情地朗读课文。
3. 教学难点：理解诗歌中难点词语的含义，感受长江的雄伟壮丽。
三、教学过程：1. 导入：播放《长江之歌》音乐，让学生感受长江的雄伟壮丽。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解课文，解释难点词语，帮助学生理解课文内容。
4. 学生齐读课文，体会诗歌的节奏和韵律。
5. 学生分角色朗读课文，感受诗歌的意境美。
6. 教师组织学生讨论，分享学习心得。
四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的朗读、背诵能力，以及合作学习的精神。
3. 学生对长江的自然特点和诗歌意境的感悟。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《长江之歌》。
2. 收集有关长江的资料，下一节课分享。
3. 写一篇关于长江的短文，表达自己对长江的感悟。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长江的相关问题。
2. 运用情境教学法，通过图片、音乐等手段，让学生身临其境地感受长江的雄伟壮丽。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 运用朗读欣赏法，让学生在朗读中体验诗歌的韵律美和意境美。
七、教学准备：1. 课件：长江的图片、视频、音乐等。
2. 生字词卡片：便于学生学习和巩固。
3. 课文投影：方便学生跟随教师朗读和理解课文。
4. 分角色朗读标识：便于学生分角色朗读课文。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。
2. 引导学生通过图片、视频等资料，了解长江的自然特点。
3. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2023最新-《长江之歌》教案【优秀8篇】
《长江之歌》教案【优秀8篇】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了8篇《《长江之歌》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《长江之歌》优秀教案篇一一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、本课教学难点分析及对策难点：在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。
对策：通过小组合作、探讨，图片放映，教师指导，美读课文等方法解决教学难点。
三、教学过程结构1、放映图片，通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。
2、听录音，画出文中生字词，联系上下文去理解生字词。
3、出示问题，学生带这问题自由读文。
4、读文后，以小组为单位进行合作、探讨。
5、信息反馈。
6、指导学生美读课文。
四、主要教学过程说明1、教学过程结构中，学生在合作、探讨时，老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，这对理解课文是有益处的，同时，老师还应注意巡回指导，注重反馈信息的集中。
2、在指导学生美读课文时，老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽。
五、教学设计意图设计意图：调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。
六、关键处处理：1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。
2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。
七、教学准备：教师：DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。
学生：查阅有关长江的资料等。
八、教学过程：第一课时教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。
教学过程一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，你们知道位居世界第三，中国第一的长河是什么名字？板书：长江2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
长江之歌教案（精选8篇）
长江之歌教案（精选8篇）长江之歌篇1教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。
有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、初步感知课文，正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。
2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。
2、搜集有关长江的资料。
3、课文录音及投影片。
四、教学时间：2课时五、：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激qing和豪迈。
《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。
2、揭示课题：（1）板书课题（2）出示“歌“的解释：a、唱歌。
b、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。
（选择后解释题目的意思）（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。
好，我们一起来欣赏。
二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情。
（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。
2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。
2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。
（4）课文，指名读并评议。
四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。
（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
公开课《长江之歌》教案
公开课《长江之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《长江之歌》的基本内容，了解其背景和文化内涵。
（2）培养学生对诗词的鉴赏能力，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长江之歌》。
（2）运用对比分析、情感体验等方法，领会诗中的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）增强学生对中华民族文化的认同感，提高民族自豪感。
二、教学重点：1. 《长江之歌》的诗意美和音乐美。
2. 诗人对长江的热爱和赞美之情。
三、教学难点：1. 诗中典故和意象的理解。
2. 诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备：1. 教材《长江之歌》。
2. 相关资料（长江的地理、文化背景等）。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放长江的图片和音乐，引导学生感受长江的气势和韵律。
（2）简要介绍长江的地理和文化背景。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读《长江之歌》，理解诗意。
（2）让学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探讨（1）分组讨论，深入解读诗中的典故和意象。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 诗歌品鉴（1）分析诗中的音乐美，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）让学生朗读诗歌，体会诗人的情感。
5. 情感体验（1）让学生结合自己的生活体验，谈谈对长江的感受。
（2）引导学生热爱祖国、热爱大自然，培养民族自豪感。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读《长江之歌》，掌握诗中的典故和意象。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容包括：学生对诗歌内容的理解程度、诗歌鉴赏能力的提升情况、情感态度价值观的培养等方面。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度、合作探讨的能力等，给予及时的肯定和鼓励。
2. 作业评价：对学生的读后感进行认真批改，关注学生的感悟和思考，提出建设性的意见。
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，使学生了解长江的自然特点、历史贡献以及与人类生活的关系。
（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）采用问题探究、小组合作、课堂讨论等方式，引导学生主动学习。
（2）运用多媒体展示长江的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）提高学生对生态环境保护的认识，培养负责任的公民意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史贡献以及与人类生活的关系。
（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）长江流域的生态环境问题及其解决办法。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的雄浑壮美。
（2）教师简要介绍长江的自然特点、历史贡献以及与人类生活的关系。
2. 自主学习：（1）学生自主探究长江的自然特点，如长度、流域面积、水量等。
（2）学生通过资料了解长江的历史贡献，如航运、发电、灌溉等。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论长江与人类生活的关系，如长江流域的农业、工业、城市发展等。
（2）分享各组讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）教师展示长江流域的生态环境问题，如水土流失、污染等。
（2）学生分析问题原因，探讨解决办法。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结长江的价值和重要性。
（2）强调保护长江的重要性，培养学生的环保意识。
四、课后作业：2. 调查身边的长江流域生态环境问题，提出解决建议。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的情感态度变化，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、问题探究等环节的积极参与情况，了解学生对长江知识的理解和热爱程度。
3. 学生态度和价值观：关注学生在课堂学习和作业完成过程中对长江生态环境保护的态度和所表现出的责任感。
《长江之歌》教案（精选3篇）
《长江之歌》教案《长江之歌》教案（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《长江之歌》教案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《长江之歌》教案1学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解长江的基本概况，包括地理位置、长度、流域面积等。
2. 通过学习《长江之歌》，使学生感受到长江的壮丽景色和伟大精神。
3. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：长江的基本概况、《长江之歌》的诗意描绘、诗歌鉴赏能力。
2. 教学难点：《长江之歌》的意境理解、学生诗歌创作能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：课文《长江之歌》及相关资料、PPT、教学用具。
2. 学生准备：预习课文《长江之歌》，了解长江的基本情况。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍长江的基本情况，引发学生兴趣。
2. 熟读课文：让学生朗读《长江之歌》，感受诗歌的韵律美。
3. 解析课文：分析诗歌的结构、意象、表达手法等，引导学生深入理解课文。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对《长江之歌》的理解和感悟。
5. 诗歌创作：启发学生以长江为题材，进行诗歌创作，培养学生的文学素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时评价。
2. 诗歌创作：对学生的诗歌创作进行评价，关注学生的创意和表达能力。
3. 课后反馈：收集学生的学习心得，了解教学效果，为后续教学提供参考。
六、教学延伸1. 组织学生进行长江实地考察，让学生更加直观地了解长江的生态环境和人文历史。
2. 邀请有关专家进行讲座，让学生深入了解长江的保护意义和可持续发展。
3. 开展长江主题的绘画、摄影比赛，培养学生的艺术素养。
七、教学反思1. 教师要在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学计划和方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
八、教学内容拓展1. 介绍长江流域的其他著名景点，如三峡、黄鹤楼等，让学生进一步了解长江的美景。
2. 介绍长江流域的历史文化，如楚文化、巴蜀文化等，培养学生对中华文化的热爱。
公开课《长江之歌》教案
公开课《长江之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《长江之歌》，使学生了解长江的地理、历史和文化背景，提高学生对祖国江河的热爱之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、欣赏等方式，培养学生对诗歌的感悟能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习《长江之歌》，使学生了解长江的地理、历史和文化背景，感受长江的雄浑壮美。
2. 教学难点：理解诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用，体会诗歌的意境和情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟读《长江之歌》，了解长江的地理、历史和文化背景，准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习《长江之歌》，了解诗歌的基本内容，搜集有关长江的资料。
四、教学过程1. 导入新课：展示长江的图片或视频，引导学生谈论对长江的了解和印象，引出本课《长江之歌》。
2. 朗读诗歌：学生自读，教师示范朗读，注意朗读的节奏、情感和3. 解析诗歌：分析诗歌的结构、韵律，讲解生词难句，引导学生理解诗歌的意境和情感。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，教师点评并引导。
5. 拓展延伸：介绍长江的地理、历史和文化背景，引导学生进一步了解和热爱长江。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的表达技巧和情感表达。
五、课后作业1. 熟读《长江之歌》，背诵诗歌。
2. 结合课堂学习，写一篇关于长江的作文。
3. 进一步了解长江的地理、历史和文化背景，与同学分享所学知识。
六、教学评价1. 学生对诗歌内容的理解和感悟程度，通过课堂讨论和课后作业的完成情况进行评估。
2. 学生对长江的地理、历史和文化背景的了解程度，通过课堂提问和课后作业的完成情况进行评估。
3. 学生朗读诗歌的能力，通过课堂朗读和课后作业的完成情况进行评估。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够引导学生充分理解诗歌的意境和情2. 教师在教学过程中是否能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的地理位置、发源地、流经省份以及全长等基本知识。
（2）通过地图观察，使学生掌握长江的主要支流和湖泊。
（3）培养学生分析长江流域生态环境问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用地图观察、图片展示、视频播放等多种手段，激发学生对长江的兴趣。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对长江的印象和了解。
（3）开展长江生态环境保护实践活动，提高学生的环保意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关爱母亲河的情感，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长江的地理位置、发源地、流经省份以及全长等基本知识。
（2）长江的主要支流和湖泊。
（3）长江流域生态环境问题及其原因。
2. 教学难点：（1）长江流域生态环境问题的原因分析。
（2）学生提出长江生态环境保护的对策。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集长江的相关资料，如图片、视频等。
（2）准备长江地图、生态环境问题资料。
（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习有关长江的知识。
（2）收集有关长江的资料，如图片、新闻等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示长江美景图片，引导学生关注长江。
（2）邀请学生分享对长江的了解和印象。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解长江的地理位置、发源地、流经省份以及全长等基本知识。
（2）学生展示收集的长江资料，互相交流学习。
3. 课堂讲解（1）讲解长江的主要支流和湖泊。
（2）分析长江流域生态环境问题及其原因。
4. 小组讨论（1）组织学生进行小组讨论，探讨长江生态环境保护的对策。
（2）各小组汇报讨论成果，师生共同总结。
5. 实践活动（2）学生展示实践活动成果，互相交流学习。
1. 课堂问答：检查学生对长江基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在长江生态环境保护对策方面的思考。
3. 实践活动：评价学生参与长江生态环境保护实践活动的积极性和创造力。
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《长江之歌》的背景和意义。
引导学生感受长江的壮丽景色和深厚的文化底蕴。
1.2 教学内容介绍长江的地理位置、全长和流经的省份。
讲述长江对于我国经济发展、生态环境和文化传承的重要性。
1.3 教学活动播放长江风光视频，让学生直观感受长江的壮丽景色。
教师讲解长江的地理、经济和文化特点，引导学生了解长江的博大精深。
1.4 教学评价学生能简要介绍长江的地理位置和流经省份。
学生能理解长江对我国的重要性，并表达出对长江的敬畏之情。
第二章：诗歌欣赏2.1 教学目标让学生体会《长江之歌》的诗歌韵味和意境。
引导学生感悟诗人对长江的赞美之情。
2.2 教学内容分析《长江之歌》的韵律、意象和修辞手法。
解读诗歌中表达的作者对长江的热爱和敬畏之情。
2.3 教学活动教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌内涵。
2.4 教学评价学生能够正确朗读诗歌，并体会诗歌的韵味和意境。
学生能解读诗歌中表达的作者对长江的情感。
第三章：歌曲学唱3.1 教学目标让学生学会演唱《长江之歌》这首歌曲。
引导学生理解歌曲的旋律和歌词，表达出对长江的赞美之情。
3.2 教学内容学习《长江之歌》的歌词，理解歌词的意义。
教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
3.3 教学活动教师带领学生学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
分组练习，让学生在集体中演唱歌曲，培养团队协作精神。
3.4 教学评价学生能够熟练演唱《长江之歌》这首歌曲。
学生能理解歌曲歌词的意义，并表达出对长江的赞美之情。
第四章：艺术创作4.1 教学目标让学生发挥创意，以长江为题材进行艺术创作。
引导学生通过艺术形式表达对长江的热爱和敬畏之情。
4.2 教学内容分析长江的生态环境、生物多样性和人文景观。
指导学生运用绘画、摄影、手工制作等艺术形式进行创作。
4.3 教学活动教师展示长江的图片和艺术作品，激发学生的创作灵感。
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《长江之歌》教学设计
教学目标：
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学难点：理解诗歌语言。
背诵课文。
教学时间：两课时
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们先来欣赏一首好听的歌曲。
播放带视屏的《长江之歌》
师(板书：长江之歌)简介《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．继续播放有关长江知识的视屏。
3．你们还对长江了解多少呢?交流
设计意图：让学生在感知长江的直观视屏时，获得与长江相关的信息。
二、初读指导
师：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起走进课文再来来欣赏一下，请同学们自由放声朗读课文。
1．生自读课文（整体感知）：思考课文主要写了什么？（要求读准字音，读通句子）
(1)生自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（生边读边思考，师巡回指导学生写好旁注，纠正学生读书姿势。
）
2．检查自学效果。
(1)出示词语：荡涤尘埃奔去丰采尘埃气概
哺育乳汁磅礴挽起灌溉
依恋赞美
(2)指名逐词读，要求学生读出自己的理解并思考从这三行词语中有无新的发现。
（借用薛法根老师的词语教学）
出示“概”和“溉”字，让学生讲清他们的区别。
(3)理解下列词语的意思。
请学生再读这些词语。
理解后再读这些词，学生读的更加有语感。
3．各自轻声试读课文。
思考课文主要写了什么？
全班交流
三、指导写字
1．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、精读训练
1．我们观看了系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者赞美长江——
2．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3．自由读，说说读了诗句想了解什么？
4．交流、讨论。
（整体解答）
5．精读第一节：
（1）自由读，四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？
（2）交流：
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，空间跨度大，纵观中国东西部，说明她的源泉是无穷的。
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
带着这种理解去读。
（3）默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（4）交流。
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情，体会长江母亲海纳百川的胸襟。
指导朗读：这一句我们要读得深情。
读出母亲对孩子的细心关爱。
6、精读第二节。
（1）听录音，思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2）交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用，我们长三角改革开放以来充分利用黄金水道的作用，走在全国发展的前列。
)
(3)师引读。
所以，“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
三、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读。
四、学唱歌曲
五、作业
收集有关长江的诗词。