包装设计课程标准--实用.docx
包装设计课标
包装设计课标Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《包装设计》课程标准本课程标准主要是在课程建设、教学内容、教学方法、教学评价等方面做了详细的论述，推动了《包装设计》课程的建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、教学内容、教学环境和教材建设等方面的改革。
一、课程性质与任务：课程性质：《包装设计》课程是装潢艺术设计专业开设的一门专业必修课，同时也是专业核心课程，是综合性最强的课程之一。
通过本课程的讲授与设计实践，使学生了解包装设计的基本原理，在理解包装设计的概念及其设计的基本性质与特点的基础上，能够根据包装设计的基本原理，较好地运用视觉元素将商品信息在包装上传递出来，并了解和掌握纸质包装的结构与造型。
课程任务：1．通过系统学习本课程专业理论知识和设计技能，使学生了解包装设计的概念、功能、分类方法、艺术特征、包装设计的要素、包装设计的价值等，掌握包装设计的原理、基本设计制作与表现方法，包装的材料与结构等，为今后从事设计工作奠定基础，成为应用型设计人才，符合职业要求。
2．通过教学让学生了解包装设计的重要性，掌握纸盒基本结构。
熟知包装的主要功能、分类和特点，掌握设计方法和顺序。
能够根据不同主题，不同材料要求、制作要求设计制作出不同的包装设计。
同时培养学生具有团队精神、协作精神、成本意识和认真仔细的工作态度，学生在职业技能和职业素养两方面得到了锻炼，为提高学生职业能力打下基础。
前导知识：字体设计、图形设计、版式设计后续知识：商业印刷、企业形象设计二、课程基本理念及设计思路1．以应用为主旨，重构课程内容。
高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
本课程通过学习和掌握包装的系统知识，整合了课程资源，重构课程内容。
2．以项目为导向，真实的工作情境，设计学习情境。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、标题《包装设计》课程标准二、适用对象高等职业教育层次的学生。
三、课程性质《包装设计》是艺术设计专业的专业核心课程。
通过学习使学生能更好地掌握包装设计的基本知识和基本技能，从而适应社会发展的需求。
本课程学习的目的，是从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地向学生介绍包装设计的实用知识。
并使学生清楚，作为一名包装设计师，要涉及广泛的层面，要掌握多种学科的知识，并且还要熟悉与商品包装设计有关的法律法规，如商标法、专利法等等。
四、参考课时80学时。
五、总学分5-5.5学分。
六、课程目标本课程培养学生了解包装设计的基本功能和分类，懂得玻璃容器、陶瓷容器的制作工艺、设计特点；掌握包装结构设计的基本原则和各种结构形式；了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识；掌握包装设计形式与实用的关系、审美与功能的关系，提升包装艺术设计能力和创造新颖优美的商品包装形象能力。
达到“会、熟、快、美”岗位要求，培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的艺术设计人员人员奠定良好的基础。
（1）职业道德目标培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平。
培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念。
培养良好人际沟通能力和团队合作精神。
（2）职业知识与职业技能目标通过本课程教学，使学生成为能够熟练进行包装结构设计，了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识，能够按照要求进行各类包装艺术设计的职业的高素质艺术设计工作者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
七、设计思路高职教育的实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用，单纯的技能训练不是高职教育的理想课程，要在一定的理论基础上安排一些实用性较强的内容，让理论与实践有机结合，符合当前高职院校发展的需要。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、学习领域定位《包装设计》是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。
随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造. 二、学习领域目标：（一）专业能力1、了解包装设计的渊源，认识包装设计的概念和特征以及设计方法，掌握包装设计的设计规律。
2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。
3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学，增强学生创造性思维的同时，强调理性的视觉设计并注重设计的文化价值的提升。
（二）社会能力1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。
3、具有较强的开拓发展的创新能力。
（三）方法能力1、具有较好的学习新知识与技能的能力。
2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。
3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。
三、学习情境设计1、学习情境设计思想《包装设计》依据课程目标和人才培养需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现安全对接，共设计了4个学习情境。
学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。
2、学习情境课时分配情境序号情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称了解包装的起源与发展包装设计概要包装材料以及结构包装装潢设计与制作课时数合计总课时3、学习情境描述：学习情境1 了解包装的起源与发展课时数 6 学习目标包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案. 了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求；学习内容学习的内容: 第一节包装设计的萌芽时期第二节包装设计的成长时期第三节包装设计的发展时期教学方法和建议教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法。
《包装设计》课程标准(64学时)
成都农业科技职业学院《包装设计》课程标准一、制定依据本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。
二、适用对象本标准适用于数字媒体应用技术专业。
三、课程性质本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。
"四、课程定位本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。
以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。
使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。
以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。
五、课程教学目标（一）知识目标1.了解包装设计策划方案的流程和格式2.了解包装设计的分类、范围、作用3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系4.了解为什么学习包装设计~5.掌握包装设计策划方案的制作6.掌握包装结构图的设计与制作7.掌握包装的展开图设计与制作8.掌握包装的版面编排设计与制作9.掌握包装设计效果图的设计与制作10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧11.掌握包装在市场经济中的主要作用（二）能力目标(1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计3.能熟悉并制作包装设计策划方案4.能正确选择最佳的包装生产工艺5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、纸盒包装手工制作等能力6.具备包装设计与推广的能力7.具备较强的审美能力、表现能力（三）素质目标*1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识2.具有正确、规范的绘画表现习惯3.具有良好的沟通能力4.具有良好的自主学习和总结归纳能力5.具有较强的职业素质能力六、课程设计（一）设计思路根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。
《包装设计》课程标准（64学时）
《包装设计》课程标准（64学时）成都农业科技职业学院《包装设计》课程标准⼀、制定依据本标准依据数字媒体应⽤技术专业⼈才培养⽅案中的⼈才培养⽬标与培养规格要求⽽制订，⽤于指导《包装设计》课程理论与实践教学。
⼆、适⽤对象本标准适⽤于数字媒体应⽤技术专业。
三、课程性质本课程为数字媒体应⽤技术专业的专业核⼼必修课程。
"四、课程定位本课程是数字媒体应⽤技术专业核⼼必修课程，要求学⽣学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能⼒。
以培养学⽣基本的包装设计与创意能⼒为主，要求学⽣必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装⾊彩设计、包装⽂字设计、包装版⾯设计、包装效果图制作等⽅法，并要求学⽣能独⽴进⾏包装效果图的设计与制作，了解包装⽣产的基本流程及⼯艺。
使学⽣不仅具有图像处理的基本能⼒，还具备包装⾼级设计与管理能⼒，具有良好的语⾔⽂字表达能⼒、沟通能⼒、协作能⼒，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的⾼级职业技术⼈才。
以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的⾼素质劳动者和技术技能⼈才。
五、课程教学⽬标（⼀）知识⽬标1.了解包装设计策划⽅案的流程和格式2.了解包装设计的分类、范围、作⽤3.了解包装与市场、包装与消费、包装与⽣活、包装与⽂化等的关系4.了解为什么学习包装设计~5.掌握包装设计策划⽅案的制作6.掌握包装结构图的设计与制作7.掌握包装的展开图设计与制作8.掌握包装的版⾯编排设计与制作9.掌握包装设计效果图的设计与制作10.掌握包装⾊彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧11.掌握包装在市场经济中的主要作⽤（⼆）能⼒⽬标(1.会熟练使⽤Photoshop、CorelDRAW等⼯具及技巧2.会对图形图像进⾏构图、造型、⾊彩设计3.能熟悉并制作包装设计策划⽅案4.能正确选择最佳的包装⽣产⼯艺5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、纸盒包装⼿⼯制作等能⼒6.具备包装设计与推⼴的能⼒7.具备较强的审美能⼒、表现能⼒（三）素质⽬标*1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识2.具有正确、规范的绘画表现习惯3.具有良好的沟通能⼒4.具有良好的⾃主学习和总结归纳能⼒5.具有较强的职业素质能⼒六、课程设计（⼀）设计思路根据⼴告⾏业职业岗位的要求，设计制作⼈员应具备熟练使⽤Photoshop、CorelDRAW等⼯具进⾏各种包装结构图、包装平⾯图、包装效果图、容器造型、⾊彩及⽂字制作、版⾯编排、制版、熟悉⼯艺流程等能⼒。
包装设计课标
包装设计课标《包装设计》课程标准本课程标准主要是在课程建设、教学内容、教学方法、教学评价等方面做了详细的论述，推动了《包装设计》课程的建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、教学内容、教学环境和教材建设等方面的改革。
一、课程性质与任务：课程性质：《包装设计》课程是装潢艺术设计专业开设的一门专业必修课，同时也是专业核心课程，是综合性最强的课程之一。
通过本课程的讲授与设计实践，使学生了解包装设计的基本原理，在理解包装设计的概念及其设计的基本性质与特点的基础上，能够根据包装设计的基本原理，较好地运用视觉元素将商品信息在包装上传递出来，并了解和掌握纸质包装的结构与造型。
课程任务：1．通过系统学习本课程专业理论知识和设计技能，使学生了解包装设计的概念、功能、分类方法、艺术特征、包装设计的要素、包装设计的价值等，掌握包装设计的原理、基本设计制作与表现方法，包装的材料与结构等，为今后从事设计工作奠定基础，成为应用型设计人才，符合职业要求。
2．通过教学让学生了解包装设计的重要性，掌握纸盒基本结构。
熟知包装的主要功能、分类和特点，掌握设计方法和顺序。
能够根据不同主题，不同材料要求、制作要求设计制作出不同的包装设计。
同时培养学生具有团队精神、协作精神、成本意识和认真仔细的工作态度，学生在职业技能和职业素养两方面得到了锻炼，为提高学生职业能力打下基础。
前导知识：字体设计、图形设计、版式设计后续知识：商业印刷、企业形象设计二、课程基本理念及设计思路1．以应用为主旨，重构课程内容。
高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
本课程通过学习和掌握包装的系统知识，整合了课程资源，重构课程内容。
2．以项目为导向，真实的工作情境，设计学习情境。
设计教学工作项目，让学生模拟真实的工作身份，按照工作岗位的工作流程进行学习。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程名称：包装设计适用专业：计算机平面设计参考学时：108一、课程性质及任务包装设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习瓶贴设计、纸盒包装设计和礼品包装设计等，通过学习能按客户的要求同时结合产品市场调研情况进行产品包装的设计与制作，在“素描”、“色彩”、“构成基础”、“图形图像处理”、“版式设计”、“书籍设计”等课程后开设。
为“毕业设计”课程打下基础。
与本课程同时开设的课程有“图形与字体设计”、“VI设计”、“摄影”、“电商视觉设计”。
二、典型工作任务描述包装设计是广告公司的主要业务之一，设计师从项目经理处领到包装设计任务后，须在规定时间内，依据客户要求，完成包装设计工作。
完成该任务的主要工作流程：对产品做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，为设计提供重要的依据；根据调查分析结果，制定设计策略提案与客户沟通，确定设计风格和设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成包装平面设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整，并形成最终方案；客户校稿后签字确认，设计师制作完成包装设计正稿并将其交付项目经理进行验收，并由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认。
工作任务完成后，按照企业设计管理规范，打印输出设计正稿文本与手绘草图装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业设计档案数据库。
三、工作与学习内容工作对象1.领取包装设计任务书，明确设计任务要求；2.与客户进行沟通，了解客户需求；3.收集相关资料，开展市场调查，并对调查结果进行分析；4.制定工作计划，制作包装设计初稿；5.与客户进行再次沟通，对设计方案进行调整优化；6.确定最终设计方案后，制作包装设计正稿；7.校对文稿和图案；8.意见反馈及修改，客户校稿后签字确认；9.设计正稿交付给项目经理进行验收并签字确认；10.保存各类工作文档及设计数据，整理设计台面。
包装设计课程标准
《包装设计》课程标准课程名称：包装设计课程编码：0103116 学分：6 总学时：108适用专业：艺术设计专业（平面与广告设计方向）一、前言1.课程性质《包装设计》课程是艺术设计专业平面广告与设计方向（必修）的专业核心能力课程，是一门理论和实操一体化课程，本课程在第五学期开设，其前导课程主要有：《色彩构成》、《手绘表现》、《图形创意》、《字体设计》、《版式设计》等，后续课程主要是实践课程即：《包装设计课程设计（实训）》的训练，与《包装设计》课程配套。
《包装设计》课程主要从培养学生包装创意和包装动手制作等能力和意识方面把所本课程涉及的前导课程和后续课程紧密衔接起来。
2.基本理念《包装设计》课程坚持理论与实践相结合的基本原则，以培养学生包装设计工作岗位的动手与创意能力为最高目标，加深学生对产品包装设计的相关知识理解与熟悉为指导思想。
结合课堂进行创新性教学，加强学生对市场上相关产品包装动态的熟悉，并从中了解如何把校内外和课堂内外的知识和技能进行衔接，学会推销自己的动手和创意设计技能。
积极参加各类包装创意设计技能大赛，通过赛事促进教学和学习，从中掌握产品包装设计的理论知识和技能等。
结合印刷企业加强校企合作和工学结合的运作，充分实现学生和设计师职业身份的融合，实现企业工作岗位和课堂学习的融合，实现“学为就业”的职业价值和专业价值。
3.设计思路《包装设计》课程总体设计原则和设置依据：根据包装创意设计人才的岗位需求现状，根据艺术设计类课程对创意能力和动手实践能力重视的特点，根据我校本专业学生的个性特点和既有的专业教学设施，坚持理论与实践相统一，来开展日常教学和考核。
专业核心课程，学分：6 ，考核方式：考查（平时30%期末70%）单元序号内容理论学时实践学时11.讲解包装相关理论知识和技能； 2.欣赏和分析成功案例包装作品；3.指导学生平时作业与包装规范。
20 202 指导学生参赛作品与包装规范 6 103 1.企业设计师、专家来校讲座（课堂和市场衔接）2.推荐学生企业实习就业。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程代码：350477适用专业：视觉传播设计与制作学时：96学分：6开课学期：第四学期第一部分前言1.课程性质与地位《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。
在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。
2.课程的设计思路《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。
计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。
并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。
第二部分课程目标1.知识目标（1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识；（2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。
2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。
具体包括：（1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计；（2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计；（3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。
3.素质目标（1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。
（2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括伦理道德、学习质量和项目训练等，主要考核学生在课程教学过程中个人道德修养的提升及知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配如表一：2.期末考核方式及说明期末考核项目训练要求和标准如下表：表二期末考核评价、标准3.课程成绩构成及说明本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末考核等。
《包装设计与项目制作》课程标准
《包装设计与项目制作》课程标准一、概述（一）课程性质包装设计是视觉传播设计与制作专业一门重要的专业课程。
通过学习使学生了解包装设计的原理，通过包装构成形式和材料的应用加工，初步学会包装设计的基本程序和设计方法。
使学生系统的了解商品包装设计的基本理论、概念，了解包装的功能、价值，初步掌握小型成套包装设计的原理、方法和技能，使学生具备小型成套包装设计的能力，满足将来平面设计方向就业的需求。
（二）课程的基本理念包装设计课程的核心理念是“以人为本”，以“为了每个学生的发展，为了学生的全面发展”为基本理念，让每个学生的个性获得充分的发展。
教育要关注学生的生活实际，课程体系应具有综合性开放性，教材资源应多样性趣味性科学实用性，教学过程体现学习者的参与性，教学内容呈现方式多样性，培养出丰富多彩的人格，以适应不同的就业需求。
（三）课程的设计思路本《标准》主要由以下几个部分组成：概述、课程目标、内容标准、实施建议等。
它们分别阐释构成艺术设计课程改革的课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与具体目标；内容标准；教学建议、考核方式和评价方法建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议、教学时间安排、实验实训场所设备配置建议。
包装设计在教学的过程中始终以启发学生的创造性思维为主导，训练学生的动手能力为主题，在具体的课堂教学中，把所有的知识点分项目以一个个课题的形式进行训练，训练的过程中手脑结合，先构思若干个设计草图，再进行制作实物模型，课题分项目进行练习，让课堂知识与社会需求尽早的联系起来，让学生能够尽快地适应社会对装潢专业就业的需求。
二、课程目标：（一）总目标本课程的教学目标是：让学生掌握包装设计的基本知识与基本技能，形成包装设计制作能力，掌握包装设计的新思路、新工艺。
同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德观。
（二）具体目标1.素质教学目标包装设计是艺术与科技的产物，加强理论知识、提高学生的自身素质。
102055《包装设计》课程标准（已审核）
102055《包装设计》课程标准（已审核）《包装设计》课程标准课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业广告设计与制作。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作专业的专业课程。
需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。
注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。
通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。
理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。
作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。
课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。
实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。
2、教学任务主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）培养学生虚心、好学的品质；（2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德；（4）培养学生注意身边事物的观察的行为；（5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
包装设计课程标准
《包装设计》课程标准一、课程的基本要素1、课程性质《包装设计》课程是艺术设计专业核心课程之一，通过对包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识。
培养学生运用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作技能完成包装设计的制作。
2、课程基本理念3、课程的设计思路该课程以服务产品包装设计行业的岗位的实际需求为课程开设的依据。
课程内容选择的标准依据产品包装的分类、产品包装的用途、产品包装的工艺、产品包装的设计与制作流程而设定。
课程在教学内容的编排顺序上以包装设计的表现形式与工艺技术之间的对应关系为基本线索，同时结合学生的认知规律作为课程编排的基本依据。
二、课程的目标1、知识目标了解包装的存在及其意义；了解包装的概念及其概念拓展；了解包装设计对产品销售的价值与功能；了解现代包装设计的趋势及新理念；了解包装设计的分类；理解包装设计的形式特点；理解包装设计的消费心理、品牌价值之间的关系；熟悉包装设计的市场调查方法；熟悉包装设计的材料与结构特征；掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；掌握包装设计的色彩设计方法；掌握包装设计的图案设计方法；掌握包装设计的文字设计方法。
2、能力目标（1）能够完成产品包装的各项设计任务；（2）能够完成产品包装的各项制作任务。
3、素质目标（1）培养学生的分析观察能力；（2）树立优良的专业职业形象；（3）锻炼基于现代设计的实践与创新能力。
三、课程内容的组织四、课程实施意见1、学时安排：90学时2、教学方法与手段（1）教学方法:集中教学的教学方法,集中教学符合艺术专业艺术设计教学的基本规律,包装设计教学强调教学的连续性和不可间断性,学生在学习中保持持续性可以保证设计的激情和对商品设计感觉的新鲜感,能够在不间断中分析、审视和调整设计感觉,这是包装设计学习最基本的方法;理论与实践相结合的方法,包装设计教学强调实践和动手能力的培养,掌握多样、正确的设计应用技巧,训练科学的市场调研是学习了解包装设计的根本目的,只有通过课堂理论的传授、课堂作品的讨论和学生对自己设计的陈述，是学生能进行深入的实践和体会才能实现教学的目的,教师的理论教学在于引导学生正确理解掌握包装设计表现的规律,如何运用设计原理进行艺术表现,正确了解包装设计的发展历史、包装设计的功能作用和包装设计的讯息传递和审美规律。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程教学大纲课程类别：专业必修课适用对象：计算机多媒体技术总学时：60学时，讲授学时：24学时，课内实践学时：36学时一、课程性质、任务与教学目标（一）课程的性质、任务1.课程的性质本课程是计算机多媒体技术专业学生的专业必修课。
本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生深入理解包装设计理论，掌握和理解不同种类产品包装设计的方法，原理和技巧；通过上机制作，真实反映包装材料材质和纹理，在软件中获得包装效果图的真实效果；掌握和运用包装样品制作表现手段在包装设计的各个环节展开创造性活动的方法，了解、掌握和运用各种常用包装材料特性，并学会包装样品制作的基本方法。
2.课程的任务本课程的教学任务是通过对本课程的学习，使学生了解包装设计你的基本方法与以及课程性质和主要任务。
理解学习该课程的重要意义。
掌握该课程的学习方法和主要学习内容。
能积极将绘制好的电脑平面设计效果图、印前制作图运用到包装样品的设计与制作中去，从而加强学生从理论过度到实践的适应能力。
包装设计表面上是设计师的一种设计活动，然而实质上设计师是整个社会的代言人，所以包装设计是社会假借设计师之手进行的创造活动。
通过学习包装设计课程，研究影响包装设计的相关因素，学会正确的分析和选择最为恰当的表现手段。
本课程的前续课程是《字体与版式设计》、《三大构成》、《二维图形设计Photoshop》。
（二）课程的教学目标本课程的教学目标包括：1.知识目标：通过对包装设计过程的了解、学习，使学生初步掌握所学知识的基本概念与相关工艺的技能、技巧，强调设计的科学型，并能对所设计、制作的包装样品作出正确的审美判断和审美评价。
2.技能目标（1）会独立进行包装设计；（2）能熟练对不同种产品进行包装设计；（3）会独立进行包装装潢设计；（4）能独立进行包装造型设计；（5）能独立进行包装材料的选择及印刷工艺的选择；（6）会使用Photoshop等软件工具进行包装设计效果图的表现。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程名称：包装设计/ Package Design课程编号：1303040064适用专业：艺术设计（视觉传达）课程学时/学分：52/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：包装设计是艺术设计学院装潢专业本科生的一门专业必修课，是本专业学生今后从事包装设计工作的重要入门课程，在装潢专业包装教学体系中起着抛砖引玉的引导作用。
包装设计其实是一个综合工程设计，包括的内容很多，并有工艺、材料和流程方面的知识；又有平面设计元素应用方面的知识。
本课程的讲授包括两大部分，第一部分是包装造型设计，即主要是包装功能方面与包装形态方面的设计内容；第二部分是包装视觉传达设计，即主要是包装信息传达与文字、图形、色彩及版式设计方面的设计内容。
通过以上两部分的讲授，使学生掌握包装设计的理论知识和设计的规律与方法。
并通过课堂作业练习，巩固和检验所学知识。
二、课程的讲授内容绪论1.包装的定义2.包装的分类3.包装的功能4.中外包装设计的产生与发展上篇包装材料工艺与造型设计第一章包装材料与工艺1．包装材料的选择与种类2．纸包装材料与成型工艺3．塑料包装材料与成型工艺4．金属包装材料与成型工艺5．玻璃包装材料与成型工艺6．陶瓷包装材料与成型工艺7．木材包装材料与成型工艺8．复合包装材料与成型工艺第二章包装的造型与结构设计1. 包装容器设计1．1 容器设计的功能性要素1．2 包装容器的形态与结构1．3 制模与制图2．包装纸盒设计2．1 纸盒的基本形态与变化要素2．2 纸盒的基本结构方式2．3 销售包装纸盒的展示设计2．4 纸包装盒成型工艺下篇包装的视觉信息传达设计第三章视觉传达的设计元素1．图形元素1．1 图形的分类1．2 图形的形式与表现方法1．3 图形设计要点2．文字元素2．1印刷文字2．2字体变化与装饰2．3汉字字体编排设计2．4汉字字体编排设计3．色彩元素3．1色彩的视觉心理3．2配色与色调3．3色彩计划4．元素的组合与构成设计4．1构成设计的理性基础4．2构成关系的视觉流程设计4．3构成处理方法第四章包装系列设计1．系列化包装设计的概念2．系列化包装的优势2．1设计的整体性2．2陈列视觉效果2．3利于品牌宣传2．4便于包装管理2．5利于产品延展3．系列化包装设计原则与方法3．1统一的表现手法3．2统一的版面设计3．3统一的色彩计划3．4统一的文字造型4．系列化包装的类型5．包装纸与包装袋设计第五章包装设计的印刷工艺与设计稿1．印刷原理与工艺技术1．1印刷种类1．2分色制版的基本原理1．3印刷工艺技术2．设计稿的处理2．1矢量图稿2．2位图稿2．3电脑输入、输出三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1．对本课程的理论知识讲授能有一个较全面的认识和掌握。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的视觉传达方向的专业（核心技能）课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《构成基础及CDR应用》、《图案设计及A1应用》、《字体创意设计》、《图形创意及PS应用》，后续课程有《VI设计》。
四、课程目标（一）方法能力目标1.培养学生虚心、好学的品质；2.培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；3.培养学生良好的职业道德；4.培养学生注意身边事物的观察的行为；5.培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
（二）素养能力目标1培养学生分析问题、解决问题的能力；6.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；7.培养学生一丝不苟的作业精神；8.培养学生具备团队协作精神；9.培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
（三）专业能力目标1.掌握对包装功能性的基本认知能力；2.掌握对不同类型包装材料及不同应用领域的认知能力；3.掌握对包装产品的属性特征、内在文化及同类产品调研的综合分析能力；4.掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力；5.掌握对包装印刷工艺的认知及合理化应用能力；6.掌握包装色彩的合理性搭配应用能力；7.掌握单体或系列包装的视觉协调统一能力；8.掌握打造包装品牌形象的把握能力；9,掌握对包装在环保新材料的开发应用、人性化功能、视觉感官造型等方面的开拓创新能力。
五、参考学时与学分（一）学时：72学时；（二）学分：4学分。
六、设计思路1.按照培养目标的要求，实践教学比例达到了1：1；2.实践教学按照包装设计技能训练和能力培养两层进行：（1）课内的实践：注重设计基础理论与专业实践理实一体化教学的原则，在教师讲授相关的内容，要通过包装设计实例进行设计，这一环节，要求学生在做包装设计的对比、调和等作业训练要结合设计专业的实际案例，如：纸盒装设计、塑料装设计、金属装饰设计、玻璃容器包装、竹木包装等。
包装设计课程教学标准
江苏海事职业技术学院《包装设计》课程标准课程代码：适用专业：动漫设计、平面设计、游戏设计一、课程概述1、课程性质包装设计课程电脑艺术设计专业的专业技术必修课之一，本课程的教学目的是使学生掌握商品的包装知识、包装方法和技巧。
使学生对商品包装有更深刻的认识，初步具备礼品包装设计的知识和能力。
2、课程设计思路包装设计是一门实用性很强的专业技术课程。
在教学中以项目为中心展开课程，并结合企业设计生产流程，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分。
从必须够用的包装设计基础理论出发，重点掌握包装设计的定位、构思、包装容器造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能，了解包装设计与制作的企业化化流程，融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，使之具有“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”的特点，同时也体现了工学交替、教学做相结合、现场教学、课程学习与实习地点一体化等特征。
二、课程培养目标本课程以"理论知识必须够用为度,重点培养职业岗位能力"出发,按职业岗位工作流程划分教学模块，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分，从包装设计基础理论出发，着重于掌握包装设计的定位、构思、包装容器造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能。
1、基本知识教学目标●包装设计基本概念●了解包装发展史●掌握包装设计的基本方法与基本程序；●了解与运用市场营销学、消费心理学、广告学等相关的理论知识，能够正确地进行社会市场调查，确定设计定位；2、专业能力●具有综合思考分析的能力，能够提出方案、筛选与优化方案，独立完成整个设计过程；●了解与包装设计相关的印刷工艺技术，了解包装结构、纸张材料与加工工艺等方面的知识、具有运用相关知识进行简单包装结构的设计，以及制作印刷稿的能力；●掌握各种设计表现技巧，包括各种字体的设计与运用、各种插图形象的绘制与运用，各种与特定产品相关的包装编排方法等。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、课程概述包装设计是产品营销中不可或缺的一环，它涉及到产品的外观、品质、品牌形象等多个方面。
本课程旨在培养学生掌握包装设计的基本理论、方法和技巧，提高学生的包装设计能力，以满足市场对包装设计人才的需求。
二、课程目标1. 掌握包装设计的基本原理和方法，包括包装材料、结构、色彩、图形、文字等方面的设计。
2. 具备根据产品特点、市场需求和品牌形象进行包装设计的综合能力。
3. 培养良好的创意和审美能力，能够独立完成包装设计方案。
4. 了解包装设计的行业标准和规范，能够进行合理的包装结构设计。
三、教学内容与要求1. 包装材料与结构设计：介绍各种包装材料的特点、适用范围和成本，讲解包装结构的设计原则和方法，包括容器、缓冲、固定等。
要求学生对各种包装材料和结构进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计。
2. 包装色彩与图形设计：讲解色彩和图形的表现力和感染力，引导学生掌握色彩搭配、图形创意和表现技巧。
要求学生对色彩和图形进行组合设计，提高包装的视觉效果。
3. 包装文字与品牌形象：介绍商标、品牌名称、宣传语等品牌形象要素在包装设计中的应用，要求学生掌握文字、图案和色彩等元素的设计方法和技巧，并能够根据品牌形象进行包装设计。
4. 案例分析与实战演练：通过分析成功和失败的包装设计案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
要求学生对实际产品进行包装设计，并进行讨论和评价。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过PPT、视频等形式，向学生介绍包装设计的基本原理和方法，帮助学生掌握理论知识。
2. 案例分析：通过分析成功和失败的案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：要求学生进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 互动讨论：鼓励学生进行互动讨论，分享自己的创意和想法，增强学生的团队合作精神和创新意识。
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包装设计课程标准课程编码： 165209课程类别：专业核心课适用专业：广告设计与制作授课单位：艺术设计系学时： 72编写执笔人及编写日期：陈新2012|12|24学分： 4审定负责人及审定日期：孙永明开设时间：第 4 学期系主任及审定日期：年月一、课程定位1.课程性质与作用课程的性质：课程是广告设计与制作专业的专业核心课程，是学科整合课程。
本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。
课程的作用：通过包装设计实训的教学，使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。
利用包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系，结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念，创造出新的艺术造型空间 -- 理想的包装设计效果。
从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识，又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的基本方法、设计创意和制作技术，从而适应岗位需求。
实训教学以具体任务为驱动，工作项目为引领展开课程设计，结合企业生产流程设计教学情景，使课程达到以下作用。
（1）理论和实践结合紧密。
课程教学一方面通过 " 讲授和练习 "解决学生应知部分，另一方面通过 " 实习和实训 " 解决学生应会部分。
（2）紧跟包装技术的发展。
特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材料和不过度包装的整体趋势下，除教材建设应跟随技术的发展外，教师要随时掌握包装设计与制作技术的发展动态，及时更新教学内容，将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。
（ 3）完成学业和职业技能鉴定相结合。
要求学生参与与之相关专业的考试，如：平面设计师、装饰美工技能鉴定等专业考试，装潢专业和广告专业学生 100% 参加职业技能鉴定。
本课程前导课程是包装形式和设计制作流程的学习、后续课程是把平面设计原理运用到2.课程基本理念包装设计作为艺术设计的重要主干课程，在教学过程中，我们将教学内容划分为若干模块，每个模块都有明确的学习任务，学生通过学习任务的完成而掌握专业技能，逐步创建了" 学生为主体、教师为主导、实践为主线、能力为目标" 的任务驱动教学模式，所谓" 任务驱动"就是在学习包装设计的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
" 任务驱动 " 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
它要求" 任务 " 的目标性和教学情境的创建相结合，使学生带着真实的任务在探索中学习。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
突出实践能力的培养，打破原有的学科型的课程教学体系，以工作过程为基础，重构专业、课程体系。
进行系统化梳理，而且对每项作业的教学制定了指导性的设计指标，及接触所沿续的专业课的应用范围及应用技巧。
即为学生专业课的学习打下坚实的基础，又为学生创造更多参与工作过程实训机会，培养出更多能工作于设计一线的综合人才。
以及在实际产品包装设计应用。
注重利用包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计规律去调和包装各要素之间的互相关系, 创造出新的空间理想的包装设计效果,培养学生对视觉形式的创造性思维方式，进而提高学生视觉审美能力及把美的法则运用于实例上。
3. 课程设计思路1、按照高职培养目标的要求，实践教学比例达到了1：1。
2、实践教学按照包装设计技能训练和能力培养两层进行，实践教学分为校内实训和校外实训两个部分，校内实训用于解决技能问题，校外实训用于解决能力扩展。
① 课内的实践：注重设计基础理论与专业实践相结合的原则，在教师讲究相关的内容，要通过包装设计实例进行设计，这一环节，要求学生在做包装设计的对比、调和等作业训练要结合装潢专业的实际案例，如：纸盒装设计、塑料装设计、金属装设计、玻璃容器包装、竹木包装等。
在学生艺术实践时，教师要加强辅导，使实例训练针对性强，经过教师演示，学生动手绘制，结合教材内容及步骤，起到掌握基本知识和内容的作用，为专业后期的实例运用打下良好的基础。
② 课外实践：运用包装设计的方法及色彩美的原则。
教师引导学生分析、提示，学生为企业产品的进行实例设计，目的是巩固包装设计实训实践知识点，进行电脑运用或手绘制作，同时可交作业考核成绩。
③ 实训课环节：鉴赏包装设计作业和往届学生作业，教师分析并小评，给学生布置色彩构成及实例应用的设计装饰作品作业。
通过学生画草图、收集资料、设计绘制初稿、小组互评，教师指导修改，调整画面，确定后，进行加工绘制完成作品作业，教师点评总结。
3、试题中选择思考习题。
4、在包装设计课程教学中，始终贯彻设计基础理论与设计实践相结合的原则，在实训的同时，尽量要求学生以包装设计的基础理论，运用到设计制作中来，有目的的进行实际项目设计实训。
注重教材内容与后专业的衔接，突出高职高专的办学特点，培养学生的技能技巧与创新能力。
二、课程设计1.课程目标设计（ 1）能力目标1）、掌握测量物品尺寸的方法；2）、掌握根据物品尺寸设定盒子的大小；3）、掌握大、中、小盒子，手提袋大小的关系；4）、掌握根据尺寸手绘包装盒结构图；5）、掌握运用软件制作包装盒平面图；6）、掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；7）、掌握包装设计的色彩设计方法；8）、掌握包装设计的图案设计方法；9）、掌握包装设计的文字设计方法。
（ 2）知识目标1）、了解包装的存在及其意义；2）、了解包装的概念及其概念拓展；3）、了解包装设计对产品销售的价值与功能；4）、了解现代包装设计的趋势及新理念；5）、了解包装设计的分类；7）、理解包装设计与消费心理、品牌价值之间的关系；8）、熟悉包装设计的市场调查方法；9）、熟悉包装设计的材料与结构特征；（ 3）素质目标1）、培养学生的观察与分析能力；2）、树立优良的专业职业形象；3）、锻炼基于现代设计的实践及创新能力。
2.课程内容设计第一章、包装设计概念1.1了解包装的存在及其意义；1.2包装的概念及其概念拓展；1.3了解包装设计对产品销售的价值与功能；1.4了解现代包装设计的趋势及新理念；1.5了解包装设计的分类；1.6理解包装设计的形式特点；第二章、了解市场上常见包装盒型2.1了解各种产品常用包装盒型2.2了解各种盒型优缺点第三章、掌握常用包装盒型的结构3.1掌握测量物品尺寸的方法；3.2掌握根据物品尺寸设定盒子的大小3.3掌握大、中、小盒子，手提袋大小的关系3.4掌握根据尺寸手绘包装盒结构图第四章、掌握包装排版规则，了解包装优秀作品4.1掌握软件制作包装平面结构图4.3掌握包装排版规则4.4掌握包装设计的色彩设计方法4.5掌握包装设计的图案设计方法4.6掌握包装设计的文字设计方法第五章、掌握不同材质在包装中的运用5.1掌握不同材质的特性5.2掌握不同材质的搭配5.3掌握不同材质在包装中的运用第六章、根据产品设计出特色成套包装6.1了解产品市场，分析、对比产品和同类产品包装优缺点6.2掌握根据产品特色、特点设计包装模块名称学时1、包装设计概念62、了解现在市场上的包装盒型43、掌握常用包装盒型的结构164、掌握包装排版规则，了解包装优秀作品65、掌握不同材质在包装中的运用146、掌握根据产品设计成套包装263.能力训练项目设计概要说明编号能力训练拟实现的相关支训练方法结果项目名称能力目标撑知识手段与步骤（可展示）项目 3.1手工制作包1、掌握测量物品尺包装盒结构知老师讲述、演手工包装盒成品寸的方法示装盒2、掌握根据物品尺识学生实际操作寸设定盒子的大小1、板书各种3、掌握常见包装盒盒型的绘画结的结构构4、掌握根据不同尺2、制定盒型制作包装盒大小3、动手制作包装盒项目 3.2电脑软件制1、掌握运用软件制1、包装盒结构老师讲述、演打印并制作包装盒成作常见包装作包装盒知识示品盒2、掌握包装盒打印2、软件操作技学生实际操作制作技巧术1、选一典型盒型，软件示范操作2、电脑操作项目 3.3电脑软件制掌握异型盒的制作1、异型盒结老师讲述、演打印并制作包装盒成作异型包装构知识示品盒2、软件操作技学生实际操作术1、分发异型盒结构资料2、选择自己喜欢的盒型电脑制作项目 6.1产品包装盒1、了解产品市场，1、包装盒结老师讲述、演小样包装盒成品分析、对比产品和同构知识示小样类产品包装优缺点2、软件操作学生实际操作2、掌握根据产品特技术1、展示、分析色、特点设计包装3、不同材质优秀包装作品3、掌握包装平面必在包装中的运成功案例有要素用2、学生分组，4、掌握包装排版规4、平面构成三个及以下组项目 6.2成套包装设计则5、掌握包装设计的色彩设计方法6、掌握包装设计的图案设计方法7、掌握包装设计的文字设计方法1、掌握大、中、小盒子，手提袋大小的关系；2、掌握各种盒型在包装中的运用3、掌握各种材质在包装中的运用4、掌握制作包装成品的流程5、字体设计6、图形创意7、色彩搭配为一组，根据组员多少确定成套包装盒的数量【相同盒子不论多少算一个】3、选定设计产品4、产品市场调查5、分析、对比产品和同类产品包装优缺点6、分析产品特色、特点7、根据产品特点设计包装盒8、老师反复检查、指导9、确定小样成品老师讲述、演成套包装成品示学生实际操作1、用软件做出所有包装盒平面图2、打印出平面图3、结合不同材质，做出包装盒成品4.进度表设计教学目标和主要内容序号或学时能力训练周次单元标题能力目标知识目标其他内容项目编号1包装设计概念能够阐述包装1、了解包装的6设计概念存在及其意义2、了解包装的概念及其概念24316 46514了解市场常用包装盒型掌握常用包装盒型的结构掌握包装排版规则，了解包装优秀作品掌握不同材质在包装中的运学会收集市场资料并概括总结1、掌握测量物品尺寸的方法2、掌握根据物品尺寸设定盒子的大小3、掌握常见包装盒的结构4、掌握根据不同尺制作包装盒1、掌握运用软件制作包装盒2、掌握包装盒打印制作技巧掌握不同材质在包装中的运3.13.23.3拓展3、了解包装设计对产品销售的价值与功能4、了解现代包装设计的趋势及新理念5、了解包装设计的分类理解包装设计的形式特点1、了解各种产品常用包装盒型2、了解各种盒型优缺点掌握各种包装盒型的基本结构1、掌握包装平面必有要素2、掌握包装排版规则3、掌握包装设计的色彩设计方法4、掌握包装设计的图案设计方法5、掌握包装设计的文字设计方法1、掌握不同材质的特性用用2、掌握不同材质的搭配6掌握根据产品掌握根据产品26设计特色成套特色特点设计包装成套包装三、考核方案设计1、工作任务评价（平时成绩）（ 1）能力目标（检测、报告、综合实训的评价）6.16.250%；了解产品市场，分析对比产品和同类产品包装优缺点（ 2）相关理论知识掌握程度（课堂发言、讨论、作业等）30%；（ 3）其它（出勤、表现）20%。