古诗词情感的把握

诗前三联赞扬戍边将士不畏艰苦的精忠报国 精神，尾联表达了自己杀敌报国的决心。
通过初读，即可知道这是一首 表达建功报国之情的诗，对诗 的具体内容进行分析，一联一 联地得出具体的思想内容，综 合起来就可以知道本诗的整体 思想感情。
诉衷情［宋］陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何 处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空 流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
渔 歌 子 ［唐］张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首诗描绘了一幅白鹭飞翔、桃花飘摇、湖水上涨 ，鳜鱼游弋的美丽的江南春天的画面，寄托了隐居 生活的乐趣和对大好河山的热爱。
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这一类写山水胜境美好，表达对其 喜爱之情的诗词，常常寄寓着隐逸 之趣。把其描绘的内容作简要解说， 再指出其隐逸之趣，就可以说是解 答了“抒发了怎样的思想感情”的 问题。
眼儿媚 [南宋]朱淑真 迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过 了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺 声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔 ，红杏梢头。
上阕表现了作者细微的感情变化：清明前是面对风和日丽、 花香怡人的春日美景的愉悦，清明后是面对落花飞絮、云雾 压楼的郁闷惆怅。
这一类诗总会表现时光之流逝—— 春之逝或秋之晚。借以表现青春的 逝去或生命的衰老。结合诗词的具 体语句，对这样的内容加以解说， 就可以得出本诗词的思想感情。
下阕“未、先、空”三个词流露出怀才不遇、壮志未酬、报 国无门的沉痛心情。“未”字表达神州陆沉、妖氛未扫的遗 恨；“先”字表达回首人生，流年暗度的感慨； “空”字写 出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨 。
“鬓先秋”这类表现流年虚度的语 句，一般是在表达壮志未酬，同时 暗示怀才不遇。再结合诗词的具体 内容进行解说，就得出本诗词的思 想感情。
这首诗前四句写国都沦陷，城池残破，乱草遍地， 花鸟心伤，饱含对国事的感叹；后四句写对亲人的 关心和思念，充溢离情。
只要是忧国伤时的诗，表达的 思想感情都是类似的——对国 事的忧虑，对亲人的挂念，对 自身的伤感。本诗就是前两者 的具体展现。
塞下曲 ［唐］李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
这首诗表达了什么样的思想感情？
这首诗由歌曲之靡靡，牵出“不知亡国恨”，抨击 豪绅权贵沉溺于声色，寄寓了对当今政治的忧虑。
从咏史怀古诗的基本思想感情 “怀古伤今”的共同特点出发， 结合本诗的具体内容和杜牧所 处时代的特点，就可以得出本 诗的思想感情。
春 望 ［唐］杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
这首诗首联点明“野情惬”，次联写鲁山山景的特色，三联写鲁山深秋的特色， 末联以虚写实，表现作者意外之“惬”。处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣 ，表达了喜爱大自然的感情。
只要是表现山水之情的诗，则必定 在诗中描绘山水美景，而且语调欢 快。见到这类诗，把其具体内容与 对山水的喜爱结合起来，就可以解 释它抒发了怎样的思想感情。
谢亭送别 ［唐］许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
第一联以明艳之景反衬离情，后一联以凄暗之景正 衬别绪，离别的伤感尽在不言之中。
送别诗有其标志，抓住标志，就发 现其属于送别诗，则可以把送别诗 的基本感情具体化到本诗词的具体 内容之上。
思远人 ［宋］晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿 无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋 研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
古诗词情感的把握
教学目标
1.对古诗题材情感的把握从这一类 到这一个。 2.读出古诗思想内容上的共性与个 性
牢记诗歌思想感情分类
1.吊古伤今 2.忧国伤时 3.建功报国 4.怀才不遇
5.伤春悲秋
6.隐逸之趣 7.离情别绪 8.思乡怀人 9.山水之情
泊秦淮 ［唐］杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
总结
熟悉诗的类型，了解每类诗的思想 感情，阅读诗词的时候，把这一类诗的 思想感情与具体的诗的内容结合起来进 行解说，就可以准确指出某诗所表达的 思想感情。
这首诗表达的是对远行人的深切思念之情。“红叶 黄花秋意晚”是对这种思念之情的衬托，“此情深 处”则是对这种思念之情的直接抒发。
思乡怀人的诗，其最明显的标志是 有相关词句，只要对其内容作具体 分析，就可以把思乡怀人之情具体 化。
鲁山山行 ［宋］梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。