23《孔子游春》精品PPT课件
2024版年度《孔子游春》PPT课件
孔子生平及主要成就孔子(前551年-前479年),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。
孔子开创私人讲学之风,倡导仁义礼智信,提出“因材施教”、“有教无类”等教育理念,对后世影响深远。
孔子的主要成就包括创立儒家学派、编纂《春秋》、《诗经》等经典著作、以及提出一系列重要的政治、伦理、教育思想。
《论语》与儒家思想简介《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,共二十篇,由孔子的弟子及再传弟子编写而成,是儒家学派的经典著作之一。
儒家思想以“仁”为核心,强调人与人之间的亲情、友情和爱情,主张“己所不欲,勿施于人”,倡导以礼治国、以德服人。
儒家思想对中国及东方文明产生了重大的影响,成为东方文化的重要组成部分。
春天也是儒家文化中“仁”的象征,因为春天是万物复苏、生长的季节,与儒家提倡的仁爱、生生不息的精神相契合。
在儒家文化中,春天象征着生机、希望和新的开始。
儒家经典《论语》中有多处提到春天,如“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,描绘了一幅春日郊游、和谐欢乐的景象。
春天在儒家文化中象征意义课文出处及历史背景《孔子游春》是一篇描写孔子带领弟子们在春天游历、讲学的文章,选自《论语·先进篇》。
文章通过描写春天的美景和孔子与弟子们的对话,展现了孔子的教育理念和儒家思想。
该文章所处的历史时期是春秋时期,当时社会动荡不安,礼崩乐坏,孔子希望通过自己的教育和思想来拯救社会、恢复秩序。
同时,该文章也反映了当时人们对自然和人生的思考和感悟。
01篇章结构02写作特点全文以孔子游春为线索,按“游春——论水——言志”为顺序叙述,展现了孔子与弟子们的交流场景。
文章采用寓情于景、寓理于事的写作手法,通过描绘春天景象和孔子对弟子的教诲,传达出深刻的哲理和人生智慧。
《孔子游春》篇章结构和写作特点描绘春天景象及其寓意分析春天景象描绘文章通过细腻的笔触描绘了春天到来时大自然的生机勃勃,如阳光普照、大地复苏、草木茂盛等。
23孔子游春ppt
默写词语:
飘逸 司空见惯 蹲着 深思熟虑 手舞足蹈
污垢 深奥 温文尔雅 侧耳倾听 凿壁偷光
写一写:
飘逸 司空见惯 蹲着 深思熟虑 手舞足蹈
污垢 深奥 温文尔雅 侧耳倾听 凿壁偷光
快速朗读课文,说说课文写了一件什么事?
本文主要讲述了孔子趁着春 天大好的春光,带领弟子们在泗 水河边游玩,诱导弟子们明事理。 表现了孔子丰富的学识和师生间 深深的情谊。
找出比喻句,说说这样写的好处。
大自然多像一位伟大的母亲! 广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密 的森林是她飘逸的长发,温暖的太 阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是 她甜蜜的絮语……
找出比喻句,说说这样写的好处。
大自然多像一位伟大的母亲! 广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密 的森林是她飘逸的长发,温暖的太 阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是 她甜蜜的絮语……
(滚滚的春雷)是她(前进)的(脚步); (漫天的云朵)是她(洁白)的(衣衫); (茫茫的大雾)是她(神秘)的(面纱); (绵绵的春雨)是她(甘甜)的(乳汁) ……
学程单: 1.完成《补充习题》一、二题; 2.在小组内交流; 3.时间:3分钟
23孔子游春
孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说: “水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它 好像有德行。水没有一定的形状,或方或长, 流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿 山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。 万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教 化……由此看来,水是真君子啊! 由此看来,水是真君子啊!”
孔子对学生这么说水,其实他的目的是什么? 用水来打比方,巧妙地暗示弟子也要做个真君子。 怎样的人算“真君子”呢?
绿草如茵的河畔,弟子们围在老师身边, 有的蹲着,有的坐着。老师拨动琴弦,弟子们 跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水 河畔,洋溢着浓浓的师生情谊。
《孔子游春》PPT课件(2024)
人物塑造技巧及特点剖析
言行举止的刻画
通过对人物言行举止的细致刻画 ,展现了孔子及弟子们的性格特 点和内心世界,如孔子的谦逊、 智慧,弟子们的恭敬、好学等。
2024/1/29
情感表达的层次性
在人物塑造中注重情感表达的层次 性,通过不同情感色彩的词汇和表 达方式,展现出人物丰富而复杂的 情感世界。
2024/1/29
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欣赏优美文辞,提升文学素养
优美文辞欣赏
选取文本中优美的文辞进行欣赏,如“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子 六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”等,让学生感受文学的魅力。
文学素养提升
通过解读和欣赏文本中的优美文辞,提高学生的文学素养和审美能力,培养其 良好的阅读习惯和兴趣。
2024/1/29
2024/1/29
启发式教学
注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力,引导他们主动探索、积极创新。同时, 也要注重培养学生的品德修养和良好习惯,让他们成为具有高尚品德和卓越才能的人才。
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艺术手法鉴赏与创作尝试
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描绘春天美景所采用艺术手法分析
2024/1/29
细腻入微的自然描绘
教师点评
04 教师对学生的阅读成果进行点评 和引导,帮助学生更好地理解和 掌握相关历史知识。
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谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/29
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通过生动的笔触,细腻地描绘了春天的景色,如“春风轻 拂,柳丝轻摇”等,使读者仿佛置身于春日的温暖与美好 中。
色彩的运用
巧妙地运用色彩的对比和搭配,如“翠绿的柳枝与粉红的 桃花相映生辉”,营造出春天绚丽多彩的视觉感受。
感官体验的调动
六年级语文下册孔子游春苏教版课件ppt文档
• 4 画出本课中的成语,联系上下文体会一下它们 的意思,再任选其中的两个造句
• 5 画出课文中孔子关于水的一番话,读一读,再 抄下来。
问5、
• 当我们有了君子的美德,无论做 什么事都能成功。一个人要想成 就一番事业,必先要有高尚的人 格做基础保证,很多人做事没有 成功,不是没有聪明的头脑,而 是缺乏高尚的品行。
• 12、 子路是个急性子,老师的话音未落 就开了腔:“我愿意把车马、衣服拿出来 跟朋友们一块儿享用,就是用坏了、穿破 了我也不会在意。朋友之间就应该有福同 享嘛。” 13、 温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从 容不迫地说:“我希望成为一个不为自己 表功的人。” 14、 孔子用赞许的眼光看着他们,微微 地点了点头。
写作特点
• 课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱 交融在一起作为重点进行描述。其写作特点有:
• 第一,巧妙运用比喻和排比的修辞手法,描写 春天到来时的美景;
• 第二,以水为话题,借物明理,内涵十分丰富、 厚重,激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。
巩固练习
• 1 朗读课文,背诵第一、二、八三个自然段。 2 用钢笔描红、临写。
• 7、 颜回说:“老师遇水必观,其中一定 有道理,能不能讲给我们听听?”
• 8、 孔子凝望着泗水的绿波,意味 深长地说:“水奔流不息,是哺育一 切生灵的乳汁,它好像有德行。水没 有一定的形状,或方或长,流必向下, 和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩, 凿石壁,从无惧色,它好像有志向。 万物入水,必能荡涤污垢,他好像善 施教化……由此看来,水是真君子 啊!”
• 9、弟子们听了老师的一番 宏论,无不惊讶,谁能料想, 从司空见惯的流水中,老师 竟能看出如此深奥的道理!
六年级下册《孔子游春》课件-2024鲜版
2024/3/27
31
8
关键语句解读
要点一
“暮春者,春服既成,冠者五六人, 童子六七人,浴乎沂,风…
此句描绘了孔子与弟子们沐浴在春光中,享受自然之美的场 景,体现了孔子所倡导的“天人合一”思想。
要点二
“天地有大美而不言,四时有明法 而不议,万物有成理而不说…
孔子借天地、四时、万物之美,阐述自然法则和宇宙之理, 引导弟子们领悟其中蕴含的深刻道理。
人声鼎沸
描绘春天人们的活动声音,如“孩子们在田野上欢快地奔跑嬉戏声”、 “农民在田间劳作时的吆喝声”等,展现春天的热闹与喧嚣。
2024/3/2717触觉 Nhomakorabea写手法运用
01 02
温度变化
通过描写春天的温度变化,如“温暖的阳光照在身上,让人感到舒适惬 意”、“微风轻拂脸颊,带来一丝清凉”等,让读者感受到春天的温暖 与宜人。
的学说。
各有特长
03
不同的弟子在性格和才能上各有特点,如子路勇武、颜回好学
等,这些特点使得他们更加生动和鲜明。
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其他人物形象塑造及性格特点
1 2
鲜明个性 除了孔子和弟子们之外,其他人物形象也具有鲜 明的个性特点,如隐士的豁达、渔夫的乐观等。
与孔子的关系 这些人物与孔子或其弟子有着一定的联系和互动, 通过他们之间的关系来展现孔子的思想和品格。
13
礼制观念在文本中传达
孔子对礼的阐述
在《游春》中,孔子向弟子们传授了礼制 观念,强调了礼在维护社会秩序、促进人 际和谐方面的重要作用。他通过讲解礼仪 规范、分析礼的精神内涵等方式,帮助弟 子们树立正确的礼制观念。
VS
弟子们的践行
受到孔子的影响,文本中的弟子们在日常 生活中严格遵守礼仪规范,注重个人修养 和品德提升。他们尊师重道、谦逊有礼, 展现了礼制观念在个体行为中的具体实践。
23孔子游春课件
孔子对学生这么说水,其实他的目的是什么? 用水来打比方,巧妙地暗示弟子也要做个真君子
1、他们的志向各是什么?书中找出来。 2、子路、颜回都有什么不同性格特点。 3、孔子对两个弟子回答的满意吗?为什么? 读一读第18自然段,可以看出什么? 看出孔子是一个平易近人的人,能和 学生一起载歌载舞。
志向
性格特点
豪爽、开朗、有情义 谦虚、沉稳 心中充满大爱, “仁者爱人”的思想体现
子路: 有福同享
颜回: 不为自己表功 孔子:
老者安之 朋友信之 少者怀之
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到幻灯片 15张
回顾全文 拓展主题。
知之为知之,不知为不知,是知也。 学而时习之,不亦说(悦)乎。 学而不思则罔;思而不学则殆。 敏而好学, 不耻下问。 人无远虑,必有近忧。 三人行,必有我师焉,择其善者 而从之,其不善者而改之。
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(1)这段话中哪句话最能概括本节的意思? (2)怎样的人才算是“真君子”呢? (2)为什么说水是真君子?
因为水有德行、有志向、有情义、善施教化(用课本中 Nhomakorabea话回答)
孔子说水好象有德行,是因为—— 水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。 水好象有情义,是因为——
水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。
手舞足蹈:双手舞动,两只
脚也跳起来,形容高兴到极 点。 绿草如茵:绿草丰美。
想一想:课文写了一件什么事?
本文主要讲述了孔子趁着春天大好 的时光,带领弟子们到泗水河边 游玩,诱导弟子们明事理。表现 了孔子丰富的学识和师生间深深 地情谊。
课文围绕孔子春游写了几个方面的内容? 泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
水好象有志向,是因为—— 水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。
23孔子游春ppt
• 水 它好象
由此看来,水是真君子啊!
Hale Waihona Puke , 。《论语》公冶长第五
• 二十六 • 颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?” • 子路曰:“愿车马衣轻裘与朋友共,敝之 而无憾。” • 颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。” • 子路曰:“愿闻子之志。” • 子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀 之。”
绿草如茵的河畔,弟子们围在老 师身边,有的蹲着,有的坐着。老师 拨动琴弦,弟子们跟着唱起歌来。歌 声融进温暖的春天里。泗水河畔,洋 溢着浓浓的师生情谊。 泗水河畔的春意更浓了。
阳光普照着大地,泗水河边桃 红柳绿,草色青青,习习的春风像 优美的琴声,在给翩翩到来的春天 伴奏。大自然多像一位伟大的母亲! 广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密 的森林是她飘逸的长发,温暖的太 阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是 她甜蜜的絮语……
自由品读,边读边在脑海中想 象语言文字所描绘的画面,说说:你 仿佛看到了泗水河边的哪些春景? 体会其美在哪儿? 有感情地朗读课文,读出春景 的美!
孔子凝望着泗水的绿波,意味 深长地说:“水奔流不息,是哺育一 切生灵的乳汁,它好像有德行。水 没有一定的形状,或方或长,流必 向下,和顺温柔,它好像有情义。 水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它 好像有志向。万物入水,必能荡涤 污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”
孔子说“仁者乐山,智者乐水”,在孔子 眼里,水是: 奔流不息 哺育生灵 有德行 流必向下 和顺温柔 有情义 穿岩凿壁 从无惧色 有志向 荡涤污垢 善施教化
• 9、桃红柳绿:桃花嫣红,柳枝碧绿。 形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。 • 意味深长:意味:情调,趣味。意 思含畜深远,耐人寻味。 • 司空见惯:司空:古代官名。指某 事常见,不足为奇。 • 温文尔雅:温文:态度温和,有礼 貌;尔雅:文雅。形容人态度温和, 举动斯文。
孔子游春ppt课件
02
孔子游春过程描述
出发前准备
01
02
确定游春的目的地和路线
通知弟子们准备行装
03
安排车辆和马匹
04
准备食物和饮水
沿途所见所闻
春天的美景
鲜花盛开,绿树成荫,鸟语花 香
农耕场景
农民们正在田间劳作,耕种、 播种、浇水
社会风俗
路途中遇到的各种人物和事件 ,反映出当时社会的风俗和习 惯
弟子们的感受和体会
孔子游春作为中国古代文化的重 要遗产之一,丰富了中华民族的
文化宝库。
彰显人文精神
孔子游春所倡导的人文精神,如 尊重自然、关注民生、追求和谐 等,对后世文化传承产生了积极
影响。
对现代教育启示
1 2
强调德育为先
孔子游春注重品德修养和道德教育,对现代教育 启示在于重视德育在人才培养中的首要地位。
倡导实践教育
05
04
野餐和娱乐
在户外进行野餐,享受美食,同时进 行各种娱乐活动,如弹琴、唱歌、跳 舞等
03
孔子游春中体现的教育理念
自然环境教育
孔子注重利用自然环境进行教育,通 过游览山水、观赏自然景色等方式, 引导学生感受大自然的美丽和神奇, 培养他们的审美情趣和自然观念。
在游春过程中,孔子向学生传授有关 自然的知识和科学道理,帮助他们认 识自然规律,树立正确的生态观念。
《杏坛礼乐》
此音乐作品以孔子在杏坛讲学的场景为背景,通过庄重的 音乐和节奏,体现了孔子所倡导的礼乐文化和教育理念。
《论语歌曲》
这是一组以《论语》中的名言警句为歌词创作的歌曲,通 过音乐的旋律和节奏,帮助人们更好地理解和领悟孔子的 思想和学说。
相关影视作品欣赏与解读
23《孔子游春》课件
子
游
柳江县壮校附小
蒙江惠
春天到了,孔子听说泗水正涨春 潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。 孔子动情地望着泗水河,陷入了 沉思。弟子们不知老师在看什么,都 围拢过来。 绿草如茵的河畔,弟子们围在老师 身边,有的蹲着,有的坐着。老师拨 动琴弦,弟子们跟着唱起歌来。
阳光普照着大地,泗水河边桃 红柳绿,草色青青,习习的春风 像优美的琴声,在给翩翩到来的 春天伴奏。大自然多像一位伟大 的母亲!广袤的大地是她宽广的 胸怀,茂密的森林是她飘逸的长 发,温暖的太阳是她明亮的眸子, 和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
阳光普照着大地,泗水河边桃 红柳绿,草色青青,习习的春风 像优美的琴声,在给翩翩到来的 春天伴奏。大自然多像一位伟大 的母亲!广袤的大地是她宽广的 胸怀,茂密的森林是她飘逸的长 发,温暖的太阳是她明亮的眸子, 和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
看到习习的春风,想到 ; 看到 ,想到宽广的胸怀 看到茂密的森林,想到 看到 ,想到 明亮的眸子 看到和煦的清风,想到
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 --唐·李白
九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 ------唐·刘禹锡
水穿山岩,凿石壁,从无惧色, 它好像有志向。
水穿山岩,凿石壁,从无惧 色,它好像有志向。
水穿山岩,凿石壁,从无惧 色,它好像有志向。
水穿山岩,凿石壁,从无 惧色,它好像有志向。
水穿山岩,凿石壁,从无惧 色,它好像有志向。
水奔流不息,是哺育一切生灵 的乳汁,它好像有德行。水没有 一定的形状,或方或长,流必向 下,和顺温柔.它好像有情义。 水穿山岩,凿石壁,从无惧色, 它好像有志向。万物入水,必能 荡涤污垢,它好像善施教化……由 此看来,水是真君子啊!
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。
孔子游春PPT课件
学生一起载歌载舞。
子路是个急性子,老师的话音未落 就开了腔:“我愿意 把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用,就是用坏了、 穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
子路表示愿意有福同享。老师的问题一出,子路便 不假思索,抢先开口,的确是一个“急性子”,这 番话可以看出他豪爽、乐善的性格。
这一小节写了什么?
弟子们听了老师的一番宏论,无不惊讶,谁能料 想,从司空见惯的流水中,老师竟能看出如此深奥 的道理!
写弟子们听了孔子的宏论,感到惊讶和震撼。
Байду номын сангаас
你能将它补充完整吗?
泗水河畔,绿草如茵,师生相对,无拘 无束;老师( ),弟子( ),其 乐融融,其情浓浓。这歌声是对春天的 ( ),是( )心灵的展现,也是 对老师的教诲领悟后愉悦心情的表露。
• 《孔子游春》一文生动地描述了孔子带 弟子到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟 子的故事。表现了孔子对学生的关爱及 师生之间真挚的感情,字里行间洋溢着 浓浓的师生情谊。而文章在景物描写, 人物语言的刻画上,也是有其精彩独到 之处,尤其是描写“泗水河畔的春色” 和“孔子论水”的两段文字,恰当地运 用比喻,拟人,排比等修辞手法,描写 更是十分的形象生动,语言富有节奏感, 朗朗上口,是指导学生朗读背诵的首选, 也是学生语言文字积累到首先。
请同学们阅读全文。画 出运用修辞手法的语句, 边读边想象泗水河畔美丽 的风景。
春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着 弟子们到泗水河边游玩 。
紧扣主题,交代游玩的季节、地点和原因。 孔子听到泗水“涨春潮”的消息,就领着弟 子们来“游玩”,说明他对“水”特别有兴 趣,暗示孔子要借“水”教导学生。
六语下23孔子游春ppt
兰之猗猗扬扬其香 众香拱之幽幽其芳 不采而佩于兰何伤 以日以年我行四方 文王梦熊渭水泱泱 采而佩之奕奕清芳 雪霜茂茂蕾蕾于冬 君子之守子孙之昌
幽 兰 操
孔 子 ——
兰花开得美好又芳香 众多的花香围绕着,它依然自己的芬芳 不去采摘它,但身上却有它的芬芳,对兰花 有什么伤害呢 向往像姜子牙那样被文王重用好治国安邦 兰花一旦被王者采摘佩戴,定会让其芬芳如 日月般光耀。 雪霜铺天盖地,兰的花蕾,静静地孕育和等 待 如果人们能明白这是君子应该遵守的,他的 后世子孙必定昌盛。
六年级下册
23
孔子游春
(第二课时)
泥沟镇赵庄小学 栗夫云
人类要继续生存学习,必 须要从二千五百年前的孔子那 里寻找智慧,这是诺贝尔奖获 得者发表宣言时讲的话。
朱熹:天不生仲尼,万古 如长夜。
学习目标:
1.理解孔子“论水”的一番话, 领会“君子”内涵。 2.朗读孔子与弟子“言志”的一 段对话,感知孔子美好的志向。在 读书交流中,领会孔子善施教化、 谦逊、志向远大的君子形象和师生 之间浓浓的情谊,感知孔子形象与 孔子文化,受到启迪和熏陶。
我能行!
yì
záo
dūn
逸
sì
凿
mào
蹲
安逸 逃逸 凿井 开凿 蹲下 蹲着
泗
袤
我能读正确
泗水 广袤 飘逸 眸子 絮语 疑惑 洋溢 阳光普 照 桃红柳绿 芳草如茵 司空 见惯 意味深长 情不自禁 手 舞足蹈 波澜起伏 不知疲倦 荡涤污垢 善施教化 温文尔
自学指导(2)
1.默读课文,思考课文可以 分为几段?试着用自己的话 概括段落大意。 2.用组合段意的方法试着概 括课文的主要内容。
自学指导(3)
孔子把水看做真君子, 是认为水具有的哪些品 性? 你能理解这几个品性吗?
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同学们春游过吗?春游给你们带来怎样的感 觉?今天我们将穿越时空隧道,来到2500年前的 春秋时期,跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水 河畔踏青,相信沿途中,你们一定会饱览到很多 如画的美景,聆听到圣人如诗般的教诲。
孔子名丘,字仲尼, 春秋时期鲁国人, 我国古代著名的思 想家、教育家、儒 家学派创始人。中 国两千多年的历史 文化发展中,孔子 的思想闪烁着灿烂 的光芒,被尊为万 世之师表。联合国 教科文组织把他列 为世界十大名人之 一。
泗水的春景如何呢?画出文中相关 的句子,读一读。
阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青 青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春 天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地 是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温 暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的 絮语……
这段话美在哪儿?写出了什么?
阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿, 草色青青,习习的春风像优美的琴声,在 给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲!
广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密 的森林是她飘逸的长发,温暖的太 阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是 她甜蜜的絮语……
本段写泗水河边迷人的春色,作者抓住 哪些景物来写?
阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色 青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来 的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤 的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的 长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风 是她甜蜜的絮语……
• 第一段(第一至二自然段):写春天到了, 孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。
• 第二段(第三至九自然段):写孔子凝望 泗水的 碧波,说了一番意味深长的话语, 弟子们听了很惊讶。
• 第三段(第十自然段):写孔子和弟子娱 乐。
• 第四段(第十一至十九自然段):写孔子 听了弟子子路和颜回讲述自己的志向后, 十分兴奋。
万 世 师 表
生字词学习
我能行
yì
záo
dūn
逸凿 蹲
安逸 凿通
蹲下
温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 草色青青 习习春风 广袤飘逸 滚滚而来 遇水必观 意味深长 奔流不息 荡涤污垢 善施教化 司空见惯 绿草如茵
• 泗水 涨春潮 阳光 • 普照 眸子 和煦 絮语 • 波澜起伏 围拢 疑惑 • 凝望 推辞 凿石壁 • 惊讶 深奥 河畔 蹲着 • 琴弦 融进 垂钓
再读课文并思考: 文章主要讲了哪几个部分的内容?
泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
同学们选择自己喜欢的部分,读一读。
泗 水 春 景
春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着 弟子们到泗水河边游玩 。
紧扣主题,交代游玩的季节、地点和原因。 孔子听到泗水“涨春潮”的消息,就领着弟 子们来“游玩”,说明他对“水”特别有兴 趣,暗示孔子要借“水”教导学生。
(1)这段话中的哪句话最能概括本节的意思?
水是真君子
水1 奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,
它好像有德行。水没1有一定的形状,或方或 长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。 水穿山1 岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志 向。万物入1 水,必能荡涤污垢,它好像善施 教化……由由此此看看来来,,水水是是真真君君子子啊啊!!
4.大自然多像一位伟大的母亲!(和煦 )的 (轻风 )是她( 甜蜜的絮语)。
大自然多像一位伟大的母亲!( Nhomakorabea)是她(
),
(
)是她(
),
(
)是她(
),
(
)是她(
)……
填空练习
• ( 滚滚的春雷 )是她( 前进)的( 脚步 ) • ( 漫天的白云 )是她(洁白 )的(衣衫 ) • (茫茫的大雾 )是她(神秘)的(面纱 ) • ( 澎湃的涛声 )是她(高亢 )的(歌唱 )
• 桃红柳绿:桃花嫣红,柳枝碧绿。 形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
• 意味深长:意味:情调,趣味。意 思含畜深远,耐人寻味。
• 司空见惯:司空:古代官名。指某 事常见,不足为奇。
• 温文尔雅:温文:态度温和,有礼 貌;尔雅:文雅。形容人态度温和, 举动斯文。
• 深思熟虑:反复深入地考虑。
• 从容不迫:从容:不慌不忙,很镇静 ;不迫:不急促。不慌不忙,沉着镇 定。
因为浩荡的泗水撩起了他飞扬的情思, 让他领悟到了“水”的真谛,并引发了 深层的思考。
孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流 不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有 一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像 有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。 万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”
春日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
在一个天气晴朗的好日子,我来到泗 水河边欣赏明媚的春光。只见无边无际的 风光景物一时间都焕然一新,桃红柳绿, 百花争艳。无论在什么地方,都可以很容 易地看到东风带来的新面貌。这万紫千红
的景象,全是由春光点染而成的呀 !
美丽的泗水春景让人赏心悦目, 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
观水悟道
品读 第3-9小节,看看哪些 词,哪些句子,写出了孔子对水 情有独钟,在文中圈画批注。
孔子的心情很不平静,就像他眼前 的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从 大山中滚滚而来,又不知疲倦地奔腾 而去,孔子动情地望着泗水河,陷入 了沉思。弟子们不知老师在看什么, 都围拢过来。
孔子的心情为什么很不平静?
• 情不自禁:禁:抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配 。
• 手舞足蹈:蹈:顿足踏地。两手舞动 ,两只脚也跳了起来。形容高兴到了 极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
通读课文,说说这篇课文主要 讲了什么内容。
讲述了孔子带弟子们到泗水河畔 游赏,巧借河水诱导弟子的故事。
课文可分为四段:
写泗水河边迷人的春光。朗读时要带着愉 悦的和赞美之情,要读出对大自然的热爱。
1.大自然多像一位伟大的母亲!( 广袤)的 (大地 )是她(宽广的胸怀 )。
2.大自然多像一位伟大的母亲!( 茂密)的 (森林 )是她( 她飘逸的长发)。
3.大自然多像一位伟大的母亲!(温暖 )的 (太阳 )是她( 明亮的眸子)。