细胞分裂、分化学案
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）第一篇：教案《细胞的分裂与分化》教案《细胞的分裂与分化》[教学目标]1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。
2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。
3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。
培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。
[教学重点]1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。
[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。
[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]一、设疑导入，激发求知欲随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。
（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。
接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。
2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
三、细胞分裂时染色体的变化及意义1、根据子女与父母的相似，回忆细胞各部分结构的作用，通过细胞核引出染色体。
2、问：细胞分裂时，染色体是如何分配的呢？3、阅读：课本P27页应用与实践4、观看：课件展示植物细胞分裂期的染色体变化视频。
5、总结归纳：在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核，主要体现在细胞核内会出现染色体。
染色体携带遗传物质，经复制后均匀地分配到两个新细胞中，保持了细胞分裂前后的稳定。
生物导学案《细胞的分裂与分化》.doc
《细胞的分裂与分化》导学案学习目标:1、细胞分裂可分为哪两个基本过程？2、何为细胞分化？何为组织？3、细胞的分化和分裂，在本质上有何区别？（讨论、交流）4、细胞需经过哪三个过程才能变成组织？5、你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？6、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？学法指导：通过图示或课件学会运用观察法分析比较动植物细胞分裂过程的异同点，以及动植物的主要组织。
能运用生物学知识区别：细胞分裂，细胞生长，细胞分化学习过程：一、自主学习，找出困惑：1、细胞的分裂是：02、细胞的分化是：o3、组织的定义：o4、动物体具有的主要组织o5、植物体具有的主要组织。
6、在生物的生长过程中，细胞分裂使细胞数目,细胞生长使生物体体积,细胞经过分化，逐渐改变自己的、和,形成各种不同的,整个过程都要受到细胞核内的控制。
7、癌细胞的特点是：。
困惑问题：【熟记并说出定义，见课本25页倒数第二2、组织：（ ）、（ ）相似，（ ）相同的细胞构成 的细胞群叫做组织。
3、讨论交流：细胞分裂受细胞中（ ）的控制，在正常情况下，分裂产生的细胞按照一定规律生长，循序渐进地），不久就变为（ ）细胞，不再进行分裂。
1、细胞的分化（定二、合作探究：探点一：细胞的分裂1、细胞分裂可分为哪两个基本过程？（说出）（请参考25页第一、二两段，并结合课本27页“应用与实践”第一段。
然后看“细 胞分裂动画”，最后回答问题） 提示：植物细胞和动物细胞的细胞分裂都分为两个基本过程：首先细胞核内的遗传物质 进行,接着细胞核,不久细胞质也被均匀地分为—部分，一个细胞分裂 为两个细胞。
2、动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么不同？（阅读，记忆，找出异同点）提示：植物细胞和动物细胞的细胞核一分为二后，动物细胞是两个细胞核之间的细 胞膜向内,将细胞质均分为两部分。
植物细胞是在两个细胞核之间的中央部分形 成新的,将细胞质均分为两部分。
3、当细胞核一分为二时，新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半？（讨论，交流）探点二：细胞的分化引言：最初形态相同的细胞怎样变成了形态功能不同的细胞？由此得知，细胞需经过哪三个过程才能变成组织？4、擂台赛：（1）细胞的分化和分裂，在本质上有何区别？（讨论、小组抢答）①细胞分裂通常是一个细胞分裂成—个细胞的过程。
细胞的分裂和分化教案
细胞的分裂和分化教案课题：细胞的分裂和分化课型：新授课教学目标：（1）知识目标；1．描述细胞分裂的基本过程2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果3．掌握细胞分化形成组织（2）能力目标；培养学生观察、科学推测的能力。
（3）情感态度价值观；通过观察以及科学的推测，培养学生热爱实验的情感重点：细胞分裂的基本过程难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果教学准备：1．动物．植物细胞分裂课件2．动物．植物细胞分裂各期图示3．染色体分裂图示4．染色体复制教具教学设计：一．导入新课古诗道：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你知道这句诗描述的是什么样的自然现象吗？自然界中生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
（设计目的；巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。
）二．讲授新课㈠．细胞生长的过程：学生：根据教师提示阅读思考：生物体为什么由小变大？教师：出示细胞生长的动画，引导学生观察，找出细胞生长的变化现象。
学生：观察．思考．交流得出结论：“细胞的生长是细胞体积逐渐增大的结果。
”教师：问题拓展——细胞能够无限制的长大吗？学生：思考讨论得出结论；不能（思考为什么不能无限制的长大) ㈡．探究细胞分裂过程：教师：出示动物细胞分裂动画，启发学生观察细胞哪些部分发生了变化？发生了怎样的变化？同时出示动物细胞分裂示意图。
学生：对照图片描述动物细胞分裂时各部分的变化。
教师：出示植物细胞分裂动画，引导学生观察分裂时的变化，并与动物细胞的分裂进行比较。
学生：描述细胞分裂的过程。
㈢．探究细胞分裂时染色体的变化：教师：提出问题：1．什么是染色体？它位于什么部位？２．通常情况下染色体是什么状态？分裂时呢？３．染色体由什么物质构成？４．分裂时染色体是如何变化的？学生：根据教师出示的问题，独立思考后展开讨论。
教师：出示教具，讲解问题学生：观察洋葱根尖的细胞分裂图，找出分裂与非分裂时期的细胞。
教师：出示染色体分裂图，进一步探究问题4。
细胞的分裂与分化导学案
第三节 细胞的分裂与分化【学习目标】1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3．识别植物体的主要组织和动物体的基本组织。
【重点难点】1.说出细胞分裂的基本过程。
2.识别植物体的主要组织和人体的基本组织 【学法指导】学习方法：自学法 讨论法 合作探究法. 【学习流程】自主学习1．细胞的分裂是指____________________________________________________过程。
2.在细胞分裂过程中，先是染色体逐渐排列于细胞________,然后平均分成________等分，向细胞的_____端移动，_________也平均分成两等分。
这样一个细胞就分裂形成两个细胞。
3. 细胞的分化：分裂后的细胞在________、_______和_______上向着不同方向变化的过程，称为细胞分化。
4.组织：_______、__________、具有一定功能的____________叫做组织 5．动物体的四种基本组织及植物体的主要组织有哪些？合作探究·展示提升合作探究一、讨论：1、细胞分列过程中最明显的变化是什么？2、你能给细胞分裂过程分几个时期？3、如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？合作探究二、1.结合教材中的图你认为植物的四种基本组织各有什么功能？请用线连接起来 保护组织 具有分裂能力 如叶肉、果肉。
输导组织 具有保护作用 如导管和筛管。
基本组织 具有营养作用 如叶的表皮分生组织 具有输导水分、无机盐 如茎的顶 端、根的尖端具有分裂能力的细胞。
2.结合教材中的图你认为动物的四种基本组织各有什么功能？请用线连接起来并举例上皮组织 具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。
如：__________ 肌肉组织 具有营养、连接、支持、保护的功能.如：____________ 结缔组织 具有运动的功能。
如：___________ 神经组织 具有保护、吸收的功能。
细胞的分裂与分化 教案
细胞的分裂与分化教案教案标题：细胞的分裂与分化教学目标：1. 理解细胞分裂与分化的概念和意义；2. 掌握细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式；3. 了解细胞分化的过程和调控机制；4. 能够应用所学知识解释生物体的生长和发育过程。
教学准备：1. 教学资料：细胞分裂与分化的相关教材、幻灯片或教学视频；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盖玻片、荧光染料等；3. 实验材料：洋葱鳞片、果蝇胚胎等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾上节课所学的细胞结构和功能，思考细胞如何增长和繁殖。
2. 提问：你认为细胞是如何增加数量的？细胞是如何分化为不同类型的细胞的？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解细胞分裂的概念和意义：介绍细胞分裂的定义、作用和重要性，引导学生认识细胞分裂对生物体生长和发育的重要性。
2. 讲解细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式：通过幻灯片或教学视频展示细胞分裂的不同阶段和细胞有丝分裂与无丝分裂的区别，帮助学生理解细胞分裂的过程。
三、实验探究（30分钟）1. 实验一：观察洋葱鳞片的有丝分裂：将洋葱鳞片放置在盖玻片上，加入适量荧光染料，用显微镜观察细胞有丝分裂的过程，引导学生观察和记录不同阶段的细胞变化。
2. 实验二：观察果蝇胚胎的分化：将果蝇胚胎置于显微镜下，观察胚胎在发育过程中的细胞分化现象，引导学生探究细胞分化的机制和调控。
四、讨论与总结（15分钟）1. 小组讨论：学生分组讨论细胞分裂与分化的关系，以及细胞分化在生物体发育中的作用。
2. 总结归纳：引导学生总结细胞分裂与分化的概念、过程和意义，并与生物体的生长和发育过程进行关联。
五、拓展延伸（10分钟）1. 细胞分裂与分化的应用：引导学生思考细胞分裂与分化在医学、农业等领域的应用，并展示相关案例。
2. 自主学习：布置相关阅读材料，引导学生进一步了解细胞分裂与分化的前沿研究和应用。
六、作业布置（5分钟）1. 课后作业：要求学生撰写一篇关于细胞分裂与分化的小论文，包括细胞分裂与分化的定义、过程、意义以及相关应用。
细胞的分裂和分化-学案
C、全部来自父方D、全部来自母方
8、10个初级精母细胞和10初级卵母细胞产生的生殖细胞若全部受精，能形成受精卵（）
A、5个B、10个C、20个D、40个
9、动物卵与精子形成不同之处是（）
A、次级卵母细胞进行的是普通的有丝分裂B、一个卵原细胞只形成一个初级卵母细胞
C、减数第二次分裂后期D、减数第一次分裂后期
4、以下关于减数分裂过程中两次分裂的描述，正确的是（）
A、减数第一次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体分离
B、减数第一次分裂，着丝粒分裂，同源染色体不分离
C、减数第二次分裂，着丝粒分裂，同源染色体分离
D、减数第二次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体不分离
5、在卵的形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵的比例是（）
3、能以列表和画坐标图的方式比较减数分裂各时期染色体数目变化。
4、能识别精子和卵细胞形成图。
5、描述减数分裂和有丝分裂的主要区别。
二、、教学重点和难点：
重点：
减数分裂的概念和意义
减数分裂各时期的特点
难点：
同源染色体的概念
联会和交换
一、预习与笔记
1、关于减数分裂，我想和大家一起共同探讨的是
。
2、有丝分裂形成细胞，子代细胞和亲代细胞的染色体数目；生成生殖细胞的分裂是，精子或卵细胞中染色体数是体细胞的，精子和卵细胞通过作用结合成受精卵，受精卵中染色体数恢复成与亲代体细胞中染色体数相同。
次级精母细胞
精子
A
0
16
8
0
B
8
16
8
4
C
8
8
4
4
D
4
《细胞的分裂与分化》学案
《细胞的分裂与分化》学案一、学习目标1、描述细胞分裂的基本过程。
2、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、重点难点1、重点：细胞分裂的基本过程；2、难点：细胞分裂染色体的变化。
三、导学问题（一）阅读“细胞的分裂”内容，并仔细观察图回答问题。
使用“学乐师生”APP图片，分享给全班同学使用。
1．_______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
2．细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞 _ 增多，细胞生长使细胞增大。
3.细胞分裂可分为哪两个基本过程？4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。
这句话对吗？（二）选择题1.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（）A．细胞的分裂 B.细胞的分化C．细胞的生长 D．细胞的增多2.生物体能够由小长大的原因是（）A．细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多C．细胞的体积不断增大D．营养状况的好坏3.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A．保护组织 B.基本组织C．上皮组织 D．分生组织4. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是（）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞③细胞核平分为二A. ①②③B. ②①③C. ③②①D. ①③②5.细胞分裂受细胞中( )的控制。
A. 叶绿体B. 线粒体C. 遗传物质D. 液泡6.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( )A. 是原细胞的2倍B. 是原细胞的一半C. 是原细胞的4倍D. 与原细胞相等7.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。
生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?( )A. 细胞的成熟B.细胞的分化C. 细胞的生长D. 细胞的分裂8.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是( )A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核。
细胞的分裂与分化经典教案设计
细胞的分裂与分化经典教案设计第二章第二节细胞的分裂与分化课型：新授课教学目标：1．知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
②描述细胞分裂的过程。
能够理解细胞分化的结果形成各种组织。
③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。
（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。
②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。
3．情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的研究态度和热爱生命的生活态度。
教学方法及学法指导：重视过程与方法的研究，倡导探究式研究。
其中学生对细胞分裂的基本过程和细胞分化形成组织的过程，学生并不熟知，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，通过课件展示让其有一个感性认识，从而明白生物体为什么能由小长大及生物体细胞多样化的原因。
由感性认识到理性认识的飞跃过程中促进了学生科学探究的精神和科学思维方式的提高。
动植物细胞分裂的异同及细胞分化形成不同组织是本节课的重难点知识，七年级的学生在理解上有一定难度，通过图片的对比分析，激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。
使学生理解起来相对容易些。
同时也培养了学生识图和获取信息的能力。
课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。
②《细胞生长过程》的视频剪辑。
学生准备：①完成课前助学的自主研究等预工作。
教学进程：教学环节及教师活动工夫放置通过课件呈现对上节课学过的主要知识的学生回忆、看书复提问温旧知5分钟提问：等，要给出准确、复旧知，强化知1、姑且玻片的制作进程；规范的答案，必要2、动植物细胞的基本结构；的要进行板演。
3、植物细胞各部分结构名称功能。
我们知道一颗种子可以长成参天大树，婴儿可以长大为成年人，说明了生物具有什创设情景么现象？为什么生物能够生长呢？这节课激发兴趣我们就一起来探究这一问题。
细胞分裂与分化教案
一、教学目标知识性目标：1.描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关（重点）2.说出细胞动植物细胞分裂的基本过程3.描述动植物细胞分化过程以及通过分化形成组织的过程（重点）4.识别植物体的主要组织和人体的基本组织技能目标：观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程（重点）情感目标:培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
二、重点及难点难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化2、描述细胞分裂现象三、教学准备细胞分裂与分化的PPT四、教学过程引言：上几节课我们学习了植物细胞和动物细胞的结构和功能，知道我们人是由什么发育而来的吗？一粒小小的种子又何以能长成参天的大树？生物体一般都有生长的现象，但同学们有没有想过生物体是怎样有小长大的，在长大的过程中，细胞发生了怎样的变化？学生：[议论纷纷]老师：生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关[观看PPT]生：[思考认同生物体是由细胞构成的，生物体的长大与细胞数目增多和体积增大有关]师：刚才我们在细胞分裂的图中看到细胞从一个变成两个，两个变成四个，那么变成三个可不可以？生：不可以师：既然同学说不可以我们来了解一下什么是细胞分裂，我们来看一下细胞分裂的概念，以及细胞分裂的基本规律[同学们看细胞分裂的概念]师：在细胞分裂的过程中，细胞核内易被碱性染料染色的细丝会高度浓缩，我们把它称为染色体，我们看一下洋葱根尖细胞，看一看细胞分裂过程中，染色体产生了怎样的变化生：[议论纷纷]师：我们看到了有的染色体位于细胞中央，有的染色体向细胞两端移动，还有的细胞内出现两个细胞核，我们来尝试想一下，细胞的分裂过程是怎么样的？生：[同学们回答]师：为了方便大家理解，我们看一张植物细胞分裂过程的示意图生：[学生在观看PPT后，掌握植物细胞分裂过程]师：大家都知道，动物细胞没有细胞壁，我们来看一下，动物细胞是怎样分裂的生：[观看动物细胞分裂的示意图]师：我们在做人体口腔上皮细胞的试验中，我们将细胞放在生理盐水里面，说明我们细胞的生长受不受环境影响生：受影响师：所以我们在农业生产的时候要浇水、施肥、除草[PPT放人的不同形态细胞]师：我们看到图片中，我们人的神经细胞和肌肉细胞，我们来回想一下，刚刚细胞有一个变成两个，两个变成四个，是不是细胞的样子都是一样的？生：一样的师：这里我们说细胞分裂之后，形成不同形状的细胞的这种现象我们叫做细胞分化，什么是细胞分化，我们看一下书上是怎么说的？生：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程师：注意，细胞分化只是形态、结构和功能的变化，这里的数量发不发生变化生：不发生师：我们把形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞等组成的细胞群叫做组织，植物体有保护组织、营养组织、输导组织、机械组织，大家看书，说说各组织的作用生：[讨论]师:看书上四张图片分别是人的上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，我们一起来看一下他的作用生：[看书并画出人各组织的作用]师：大家是不是觉得癌细胞特别可怕，下面我们来一起了解一下癌细胞[播放ppt]师：大家一起来讨论一下，生活中的致癌因素生：[学生讨论][老师总结]师：那我们怎样去预防呢？生：[学生讨论][老师总结]师：[总结整堂课所讲的内容]五、板书设计细胞的分裂和分化一、细胞分裂二、细胞分化和组织形成1、细胞分裂1、细胞分化2、细胞生长2、组织。
《细胞的分裂与分化》 学案
七年级生物学上册第一单元（第二章第三节）学案课题：细胞的分裂与分化一、学习目标：知识目标：1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
能力和情感目标：1、培养学生合作、交流、表达的意识。
2、培养实事求是的科学态度。
二、学习重难点：学习重点：1、掌握细胞分裂基本过程。
2、组织的概念和组织的类型。
学习难点：1、说明细胞分裂过程中遗传物质的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
三、学习过程：【动动脑】一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体；每个生命体，都是从一个小小的连肉眼都无法看见的受精卵开始，不断的生长，发育，壮大。
”1、思考图片中展示了生命的哪种现象？其他生物有没有这种现象？举例说明。
2、生物为什么可以由小长大，这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些功能有关呢? （一）细胞的分裂【观察思考】观察变形虫的分裂，思考动物细胞的分裂过程是怎样的？【合作探究】观察植物的细胞分裂和动物的细胞分裂，思考并讨论下列问题：1、细胞分裂的结果是什么？2、植物细胞分裂和动物细胞分裂有什么不同？3、细胞分裂过程中遗传物质发生了怎样的变化？【学以致用】1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（）A、细胞的生长和繁殖B、细胞的分裂和生长C、细胞的生长和分化D、细胞的分裂和分化2、动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞壁和细胞膜D.细胞核3、细胞分裂的结果是（）A、使细胞的数目增多B、使细胞的体积增大C、使细胞的重量增加D、使细胞的体积减小（二）细胞的分化【想一想】细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。
这些细胞又是怎么得来？【合作探究】1、细胞分化和细胞分化有什么区别？2、细胞分化的结果是什么？3、区分植物的组织和动物的组织。
初中生物《细胞分裂与分化》学案
《细胞分裂与分化》学案一、学习目标1.说出细胞分裂的基本过程。
2.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3.识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
4.善于分析资料，并能从资料中提取有效信息。
二、重难难点1.说出细胞分裂的基本过程。
2.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3.识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：细胞的分裂1.一个细胞分成两个细胞的过程叫_________，其结果是使_________增多。
2.生物体由小长大是通过细胞的分裂和_________实现的，细胞体积的大小和_________的速度受到_________的影响。
知识点二：细胞分化与组织形成1.分裂后的两个子细胞体积由小变大，长大后在形态、结构和功能上向不同方向变化，这一过程称_________，其结果是形成了一些_________相似、_________相同、具有一定功能的细胞群叫做_________。
2.在成熟植物体内，一些终生保持分裂能力的细胞构成_________组织。
植物的主要组织还有_________、_________和输导组织等。
3.人的基本组织：上皮组织、_________、结缔组织、_________。
其中能够接受刺激、产生兴奋的是_________组织，结缔组织具有_________、_________、_________和_________等功能。
知识点三：观察洋葱根尖细胞分裂的过程1.细胞分裂中最重要的变化是细胞核中_________的变化。
在细胞分裂过程中，染色体逐渐排列在_________，然后平均分成_________，再向细胞的两端移动。
2.接着细胞质一般也分成_________。
这样，一个细胞就分裂成两个子细胞。
（二）合作探究1.怎样理解“组织的形成是细胞分化的结果”？2.细胞分裂过程中，染色体分成了两等份分别进入两个子细胞中，与母细胞相比子细胞中染色体的数目减少了一半吗？四、自我测评1.组织形成的过程大致表示为( )A、细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B、细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织C、细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织D、细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织2.细胞分裂的结果是（）A、使细胞的数目增多B、使细胞的体积增大C、使细胞的重量增加D、使细胞的体积减小3、染色体存在于( )中A 细胞质B 细胞膜C 细胞核D 液泡4、某生物体细胞中含有12对染色体,在细胞分裂后形成的子细胞中,染色体的数目是( )A 12条B 24条C 12对D 6对5.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织D．机械组织6、动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞壁和细胞膜D.细胞核7、植物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞核平均分成两个；②细胞质平均分成两份，每分各含一个核；③在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
细胞的分裂和分化学案
课题：第2节细胞的分裂和分化学案设计：郑小萍一、学习活动目标1．知识目标（1）能正确描述细胞分裂、生长和分化的基本过程。
（2）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2．能力目标培养学生运用所学生物知识分析、总结、解决生活中的常见问题的能力。
3.情感态度与价值观目标认同细胞的分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命。
二、学习重点、难点重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程。
难点：细胞分裂和细胞分化的过程。
三、学习活动设计师：一粒种子经过萌发能长成一棵参天大树，直至发育成枝繁叶茂的植物体，受精的鸡蛋能孵化出小鸡，小鸡也会渐渐长大。
而生物体的基本组成单位是细胞，想想生物体的长大和细胞有着什么样的关系呢（幻灯片2）？生：……师：不错，生物体的长大主要和细胞的分裂、生长有关系，那么细胞是怎样进行分裂的呢？（板书：一、细胞的分裂）下面我们一起来看一下变形虫细胞的分裂（幻灯片3）生：……师：谁能为我们描述一下细胞分裂过程呢？生：……师：还有谁需要补充的呢？注意看看细胞膜、细胞质、细胞核在分裂过程中的变化。
生：细胞核、细胞质、细胞膜依次一分为二师：细胞分裂时，细胞核中的遗传物质该如何分配呢？生: ……师：假设原细胞核中有46条染色体，那么新形成的细胞核中有多少条染色体呢？如图生：……师：科学家证实，新形成的细胞核中染色体数也是46条，那么要保证新形成的细胞核中染色体数与原细胞核中染色数一样，原细胞核中染色体数应该？生：……师：对，复制成两份，随细胞分裂分别进入到两个新细胞中去，这就保证了遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定的连续性和稳定性。
（幻灯片4）这是动物细胞分裂时所拍摄的照片，第一次分裂形成2个细胞，第二次分裂形成4个细胞，如果有第四张照片该是几个细胞呢？生：8个师：如果分裂n次，该是多少个细胞呢?生：2n师：生物体的长大除了需要细胞的分裂，还离不开细胞的生长，（板书：二、细胞的生长）一起看一下植物细胞的生长（幻灯片5）师：首先复习一下植物细胞的结构。
7.2细胞的分裂和分化导学案
第二节细胞的分裂和分化【学习目标】1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。
学习重点和难点：重点：1.细胞分裂和细胞生长的基本过程。
2.细胞分化的过程。
3.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增多难点：细胞分化的过程【自主学习】1、细胞的生长：生物体的生长现象与密切相关，一方面，细胞通过增加；另一方面，细胞通过了细胞。
2、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力，通过生长形态结构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫。
（人体能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。
）3、正常的细胞分裂，，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。
如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生。
【要点讲解】一：细胞的分裂阅读课本24页第一段及“细胞的分裂”内容，并仔细观察图1.2—15和图1.2—16回答：1、________与_________是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
2、细胞分裂就是一个细胞分成___个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞增多，细胞生长使细胞增大。
3、细胞分裂可分为哪两个基本过程？4、动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5、细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？二：细胞的分化1、我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？2、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？【课题练习】1生物个体发育的基础是（）（A）细胞分化（B）细胞衰老（C）细胞凋亡（D）以上三项均是2、细胞分化过程中不会出现（）（A）细胞形态的变化（B）细胞结构的变化（C）细胞生理功能的变化（D）细胞中染色体的加倍3、下列与体细胞的全能性无关的叙述是（）（A）克隆绵羊“多利”的产生（B）用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜植株（C）试管婴儿的培育（D）利用甘蔗幼芽细胞大量繁殖甘蔗幼苗移植到去核的卵细胞内4、观察右图中细胞的形态、结构的变化和数量变化，回答问题：（1）①→②和①→④的过程叫做。
七年级生物上册《细胞分裂与分化》教案、教学设计
-针对本节课的重点和难点，设计一些思考题，让学生在课后进行深入思考，如“细胞分化与细胞分裂有什么关系？”“细胞分化对多细胞生物体有何意义？”等。
五、作业布置
为了巩固学生对细胞分裂与分化知识点的掌握，以及培养他们独立思考和解决问题的能力，我设计了以下几项作业：
1.书面作业：
-完成课后练习册中关于细胞分裂与分化的相关习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-根据课堂所学的细胞分裂过程，绘制一幅有丝分裂的示意图，标注各个阶段的特点，以加深对分裂过程中染色体变化的理解。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂问答、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的参与度、思考力和合作意识，鼓励学生展示自己的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将通过一个简单而直观的生活实例来激发学生的兴趣和好奇心。我会在课堂上展示一颗正在生长的植物，并提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它的细胞是如何增加和变化的？”这样的问题能够引导学生思考细胞分裂与生长的关系。接着，我会简要回顾之前学过的细胞结构和功能，为学生搭建一个知识衔接的桥梁。
2.教学策略：
-对于重点知识，采用“讲练结合”的方式，通过实例分析和课后练习，巩固学生对知识点的掌握。
-对于难点知识，采用“分层教学”策略，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动和问题，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.教学过程设计：
-导入新课：通过生活实例，如伤口愈合、植物生长等，激发学生对细胞分裂与分化的兴趣。
七年级生物上册《细胞分裂与分化》教案、教学设计
一、教学目标
《细胞的分裂与分化》 导学案
《细胞的分裂与分化》导学案一、学习目标1、理解细胞分裂的概念、过程和意义。
2、掌握细胞分化的概念、特点和意义。
3、区分细胞分裂和细胞分化的不同。
4、了解细胞分裂和分化在生物体生长发育中的作用。
二、学习重难点1、重点（1）细胞分裂的过程和特点。
（2）细胞分化的概念和意义。
2、难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）细胞分化的机制。
三、知识讲解（一）细胞分裂1、概念细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
2、细胞分裂的过程（1）动物细胞分裂过程①细胞核先由一个分成两个。
②随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
③细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
（2）植物细胞分裂过程①细胞核先由一个分成两个。
②随后，在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜和细胞壁，从而使一个细胞分裂成为两个细胞。
3、细胞分裂过程中染色体的变化染色体是由 DNA 和蛋白质两种物质组成的。
在细胞分裂过程中，染色体先进行复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中。
这样新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
4、细胞分裂的意义（1）细胞分裂使细胞数目增多。
（2）新产生的细胞体积较小，通过生长使其体积增大，从而使生物体由小长大。
（二）细胞分化1、概念在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
2、细胞分化的特点（1）持久性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。
（2）稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
（3）普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
3、细胞分化的意义（1）细胞分化是生物个体发育的基础。
（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
（三）细胞分裂与细胞分化的关系1、细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化是在细胞分裂的基础上进行的。
2、细胞分裂产生的新细胞，在形态、结构和功能上相同；而细胞分化使细胞在形态、结构和功能上产生差异。
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七年级生物学上册第一单元（细胞的分裂与分化）学案主备人：马金涛
一、复习目标：
1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
三、学习过程：
一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体；每个生命体，都是从一个小小的连肉眼都无法看见的受精卵开始，不断的生长，发育，壮大。
”
1、思考图片中展示了生命的哪种现象？其他生物有没有这种现象？举例说明。
2、生物为什么可以由小长大，这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些功能有关呢?
（一）细胞的分裂
【观察思考】
观察变形虫的分裂，思考动物细胞的分裂过程是怎样的？
【合作探究】
观察植物的细胞分裂和动物的细胞分裂，思考并讨论下列问题：
1、细胞分裂的结果是什么？
2、植物细胞分裂和动物细胞分裂有什么不同？
3、细胞分裂过程中遗传物质发生了怎样的变化？
一、细胞的分裂：1、一个细胞分成细胞的过程。
2、生物的由小长大是由于：
3、细胞的分裂过程
（1）遗传物质进行，
（2）细胞核分成等同的细胞核，
（3）细胞质分成，
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的。
动物细胞：逐渐内陷，便形成两个新细胞。
二.细胞的分化：
1分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在下，其形态.结构.
功能随着细胞的生长出现了，就是细胞的分化。
2组织：形态结构相似、功能相同的细胞构成的叫做组织。
3动物的四种基本组织。
其中人体中数目最多的组织是，
4植物的四种基本组织：。
6、关于细胞分裂过程中遗传信息的叙述，正确的一项是（）
A、两个新细胞核中的染色体数目都是原来的一半
B、两个新细胞核中的染色体数目都和原来的一样多
C、两个新细胞中的染色体数目比原来多一倍
D、细胞分裂后，两个新细胞染色体数目比原来多一倍
7、植物体组织的形成是（）
A、细胞分化的结果
B、细胞分裂的结果
C、细胞生长的结果
D、细胞变化的结果
8、葡萄的果皮属于（）
A、保护组织
B、营养组织
C、机械组织
D、输导组织
9、一株幼苗之所以能由小长大，主要是细胞增多和细胞增大的结果。
10、在细胞分裂中，植物细胞的逐渐形成新的和；在动物细胞中部的逐渐向内凹陷。
这样，一个细
胞分裂成两个细胞。
中考强化1.（2013年滨州）如图是细胞发生的一系
列变化，下列叙述错误的是（）
A.过程①表示细胞生长
B.过程②表示细胞分裂
C.过程③表示细胞癌变
D.过程③表示细胞分化
2.（2013年东营）从一个受精卵发育成一个可爱的
宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（）A.①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化
B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成
C.人体内的血液属于图中的结缔组织
D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变
【学以致用】
1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（）
A、细胞的生长和繁殖
B、细胞的分裂和生长
C、细胞的生长和分化
D、细胞的分裂和分化
2、动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞壁和细胞膜
D.细胞核
3、细胞分裂的结果是（）
A、使细胞的数目增多
B、使细胞的体积增大
C、使细胞的重量增加
D、使细胞的体积减小
4．（2013•大庆）分生组织是植物的主要组织之一，它通过分裂产生的细胞，一部分可以继续保持分裂能力，一部分分化为其他组织．植物的下列结构不属于分生组织的是（）A．茎的顶端B．叶脉C．根尖分生区 D．形成层5．（2013•德州）细胞分化是当今生物学研究的热点之一．下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）
A．细胞分化只是形态和结构的变化
B．已经分化了的细胞不再分裂和生长
C．细胞分化的结果形成了不同的组织
D．细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化
6．（2013•锦州）在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
C．染色体的数量存在一个加倍的过程
D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
7．（2013•株洲）骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血，是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞（如图），这一过程称为细胞的（）A．分裂B．分化C．生长D．癌变
（二）细胞的分化
【想一想】
细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。
这些细胞又是怎么得来？
【合作探究】
1、细胞分裂和细胞分化有什么区别？
2、细胞分化的结果是什么？
3、区分植物的组织和动物的组织。
【考考你】
1、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。
这说明皮肤可能含有哪几种组织？
2、构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来
心脏上皮组织
唾液腺结缔组织
股骨神经组织
肱二头肌肌肉组织
脊髓
四、知识归纳：
五、当堂检测：
1、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：
①细胞质平均分成两份②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内
③形成新的细胞膜
A、①②③
B、③②①
C、②①③
D、②③①
2、细胞进行分裂时，（）最先分裂成两个
Ａ.细胞膜Ｂ.细胞质Ｃ.细胞核Ｄ.细胞壁
3、下列组织属于植物组织的是（）
Ａ.上皮组织Ｂ.营养组织Ｃ.结缔组织Ｄ.神经组织
4、下列结构中，具有保护功能并属于组织的是（）
Ａ.细胞壁Ｂ.番茄的种子Ｃ.叶片的表皮Ｄ.细胞膜
5、植物的营养组织分布在（）
Ａ.根、茎、叶中Ｂ.花、果实、种子中Ｃ.茎、叶中Ｄ.所有器官中
6、人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）
A、细胞不断分裂的结果
B、细胞分化的结果
C、细胞自身改变的结果
D、细胞生长的结果
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（1）从图中A可以看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在、方面都很相似，并且都具有能力。
（2）从图A到图C的过程表示。
（3）图B是组织，图D是组织。
（4）如果这个过程发生在番茄过时的形成过程中，图D最可能发育成，图B最可能发育成。
课外拓展：细胞分裂
一个细胞分裂为两个细胞的过程。
分裂前的细胞称母细胞，分裂后形成的新细胞称子细胞。
细胞分裂通常包括核分裂和胞质分裂两步。
在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞。
在单细胞生物中细胞分裂就是个体的繁殖，在多细胞生物中细胞分裂是个体生长、发育和繁殖的基础。
①原核细胞的分裂。
现在还了解不多，只对少数细菌的分裂有些具体认识。
原核细胞既无核膜，也无核仁，只有由环状DNA分子构成核区，又称拟核，具有类似细胞核的功能。
拟核的DNA分子或者连在质膜上，或者连在质膜内陷形成的质膜体上，质膜体又称间体。
随着DNA的复制间体也复制成两个。
以后，两个间体由于其间的质膜的生长而逐渐离开，与它们相连接的两个DNA分子环于是被拉开，每一个DNA环与一个间体相连。
在被拉开的两个 DNA环之间细胞膜向中央长入，形成隔膜，终于使一个细胞分为两个细胞。
②真核细胞的分裂。
按细胞核分裂的状况可分为3种：即有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。
有丝分裂是真核细胞分裂的基本形式。
减数分裂是在进行有性生殖的生物中导致生殖母细胞中染色体数目减半的分裂过程。
它是有丝分裂的一种变形，由相继的两次分裂组成。
无丝分裂又称直接分裂。
其典型过程是核仁首先伸长，在中间缢缩分开，随后核也伸长并在中部从一面或两面向内凹进横缢，使核变成肾形或哑铃型，然后断开一分为二。
差不多同时细胞也在中部缢缩分成两个子细胞，由于在分裂过程中不形成由纺锤丝构成的纺锤体，不发生由染色质浓缩成染色体的变化，故名。
细胞分化过程
在胚胎发育的早期，各个细胞彼此相似。
通过体细胞的有丝分裂，细胞的数量越来越多。
与此同时，这些细胞逐渐向不同方面发生了变化。
像这样，在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。
后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。
在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。
生物体的各种组织就是通过细胞分化而形成的。
如植物的分生组织细胞通过不断的分裂、分化形成不同的组织。
可见，组织的形成是细胞分化的结果。
细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但是在胚胎时期达到最大限度。
经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。
例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层。
但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。
这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的。