2020幼儿园中班社会-我爱吃蔬菜(四篇)

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思中班教案《我爱吃蔬菜》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜，对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征，能大胆发表自己的看法或观点，快来看看幼儿园中班《我爱吃蔬菜》含反思教案吧。

活动目标：1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大胆发表自己的看法或观点。

4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。

2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

活动过程：一、分享交流1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。

摸上去很光滑。

幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。

它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。

它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

2．这些蔬菜是哪里来的？幼：种出来的，种在土里。

分析：幼儿用已有的经验回答。

教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。

三、观察图片“猜影子”1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2．观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？引导幼儿给它们标上数字。

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思一、教学目标：1. 能够认得常见的蔬菜，如菠菜、胡萝卜、青椒等，了解它们的颜色、形状、口感等特征。

2. 培育幼儿对蔬菜的爱好和好感，提高幼儿的膳食素养。

3. 通过制作简单的蔬菜沙拉，培育幼儿的团队合作精神和实践操作本领。

二、教学内容：1. 蔬菜的认得、特点和营养价值。

2. 如何制作简单的蔬菜沙拉。

三、教学过程：1. 初步导入（10分钟）老师由幼儿常吃的食物引入话题，渐渐过渡到蔬菜的紧要性。

引导幼儿谈论本身平常最喜爱吃哪些蔬菜。

2. 蔬菜的认得、特点和营养价值（30分钟）（1）呈现各种蔬菜，让幼儿察看它们的颜色、形状和口感，并了解它们的特点和营养价值。

如：菠菜含铁质、胡萝卜含胡萝卜素等。

（2）老师引导幼儿对比每种蔬菜的好处和不好处，分析出真正的营养价值。

（3）让幼儿用手触摸蔬菜，感受不同蔬菜的纹路、美妙的颜色和特别的气味，从而培育对蔬菜的爱好和喜好。

3. 如何制作简单的蔬菜沙拉（40分钟）（1）老师先介绍蔬菜沙拉的制作流程，让幼儿了解食材需要洗净，特别烹饪方法需要变换。

（2）让幼儿分成小组，带体验的教孩子搜集蔬菜，在选购好菜材之后，协作起来进行处理。

（3）首先让幼儿把菜洗净，然后切成均匀的小块。

（4）老师调制沙拉酱，让幼儿在酱汁中选择本身喜爱的口味。

（5）最后将处理好的蔬菜与沙拉酱拌匀即可，让幼儿品尝。

4. 课堂总结（15分钟）（1）老师引导幼儿本身动手协作制作沙拉，培育幼儿的实践操作本领和团队合作精神。

（2）回顾今日学习到的学问，让幼儿叙述蔬菜的种类和营养价值，以及制作沙拉的流程和注意事项。

（3）老师在课堂中对完成课程的幼儿进行嘉奖和激励，以加添他们对学习学问的爱好和积极性。

四、教学反思：1. 团队合作本领不足这次教学中，发觉少部分幼儿由于觉得本身的意愿没有得到敬重而不遵守小组协作，没有依照规定的流程操作，甚至在课堂上相互争吵。

针对这一点，在后续的课程中要重新强化团队合作的意识，让幼儿明白团队协作是完成任务的基础，只有大家心往一处想，力往一处做，才能够完成一项实践课程。

幼儿园中班健康教育教案《蔬菜我最爱》及教学反思（5篇范例）

幼儿园中班健康教育教案《蔬菜我最爱》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班健康教育教案《蔬菜我最爱》及教学反思中班健康教育教案《蔬菜我最爱》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流，能较完整地说出自己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样，懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都爱吃，快来看看幼儿园中班健康教育《蔬菜我最爱》含反思教案吧。

设计思路：蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边……那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是“香香的蔬菜我最爱”这一主题便产生了。

依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。

通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等等。

为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得积极的情感体验，满足他们表达与表现的心理需求。

我设计了本次的综合活动“香香的蔬菜我最爱”本次活动的目标是：1、能较完整地说出自己所喜欢的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。

2、尝试选择不同的材料装扮自己，乐意表现和交流。

3、懂得多吃蔬菜营养好，样样蔬菜都要吃。

本次活动，我主要是在归纳提升幼儿已有经验的基础上，引导幼儿自主的选择运用各类材料，通过找一找蔬菜朋友、装扮美丽的蔬菜宝宝、介绍交流、品尝共享等一个个活动环节，帮助幼儿在与环境、材料互动的过程中大胆表现、自主交流、共享成功。

中班健康教案我爱吃蔬菜

中班健康教案我爱吃蔬菜篇一：中班健康活动好吃的蔬菜中班健康活动：有营养的蔬菜活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快,但是幼儿却很难达到老师的期望,比如:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小朋友不注意,赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。

针对中班幼儿出现的这种情况,有必要对幼儿进行健康教育,对他们纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,有着重要的影响。

活动目标1、让幼儿进一步认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用,并知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。

2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位,以及各种蔬菜的不同营养。

活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。

2、丰富词汇:维生素。

活动过程开始部分:1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜,提问:“你们都认识它们吗?,吃过它吗”?2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、形状。

基本部分:1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶),请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤,包饺子、有的还可以像水果一样生吃,但必须洗净。

3、认识各种蔬菜,启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用 :“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”?(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。

)“蔬菜有哪些营养”?”引导幼儿自由讨论。

分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富营养师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了维生素,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。

幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜(四篇)目录：幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜一幼儿园大班健康教案：我能自己睡觉二幼儿园大班健康教案：我长大了三幼儿园大班健康教案：手指操四幼儿园大班健康教案：我爱吃蔬菜一活动目标：1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

2、发展幼儿的观察力、概括力和动手操作能力。

3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。

教学重点、难点：知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。

活动准备：1、实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐5个（分别贴有根、茎、叶、花、果标记）。

2、自制PPT课件及一封信。

一、创设情景，引入课题师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜，放在了咱们活动室里，小朋友想不想看看是什么？二、基本部分：（一）观察讲述1、幼儿观察2、引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。

3、教育幼儿爱吃蔬菜。

提问：我们为什么要吃蔬菜？小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。

（二）经验分享1、师：谁在一直拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给小朋友的信。

看看上面写的什么：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小朋友先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。

2、幼儿观察1、）观察植物的每一个部分。

2、）猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。

（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。

幼儿园中班社会我爱吃蔬菜(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班社会我爱吃蔬菜(三篇)目录：幼儿园中班社会我爱吃蔬菜一幼儿园中班社会我身边的手机二幼儿园中班社会我长大了三幼儿园中班社会我爱吃蔬菜一活动目标：1.观察黄瓜、胡萝卜、等蔬菜，了解蔬菜的丰富营养。

2.教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

活动准备：1.动画片：黄瓜对我的身体好2.2.多种蔬菜：胡萝卜、黄瓜、洋葱等。

活动过程：一、动画片导入观看动画片：黄瓜对我的身体好教师：小朋友，你们在动画片里看到了哪些蔬菜？（黄瓜，胡萝卜，洋葱，南瓜）二、认识蔬菜，了解其丰富营养1.黄瓜长的什么样子？谁喜欢吃黄瓜？黄瓜圆柱形，嫩时绿色。

黄瓜是我们生活中常见的蔬菜,比较鲜嫩、水灵,可以当水果吃,现在培育的黄瓜新品种,有的就是水果黄瓜,口感比较好,黄瓜很有营养价值。

2.你们喜欢吃胡萝卜和南瓜吗？（1）胡萝卜是一种营养丰富的好菜蔬，又称“小人参”。

有治疗夜盲症、保护呼吸道和促进儿童生长等功能，此外还含较多的钙、磷、铁等矿物质。

（2）南瓜富含锌，有益皮肤和指甲健康，其中抗氧化剂β胡萝卜素具有护眼、护心和抗癌功效。

另外，南瓜籽是有益大脑健康的重要脂肪酸的极好食物源。

3.你们认识这种圆圆的是什么蔬菜吗？洋葱中的植物杀菌素除具有刺激食欲、帮助消化作用外，还由于它经由呼吸道、泌尿道、汗腺排出时，能刺激管道壁分泌，所以又有祛痰、利尿的作用，在国外它却被誉为“菜中皇后”。

三、操作：我是小厨师1.教师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？今天咱们自己也来做一个蔬菜小拼盘，好不好？2.指导幼儿把黄瓜、胡萝卜等切片，制作拼盘。

对幼儿进行喜爱吃蔬菜的教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

幼儿园中班社会我身边的手机二活动目标：1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

活动准备：1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色2）手机各类手机的图片3）投影设备活动过程：一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

中班幼儿园教案我爱吃蔬菜

中班幼儿园教案：我爱吃蔬菜一、教学目标1.帮助幼儿认识蔬菜的重要性，了解蔬菜对于身体健康的益处。

2.培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发幼儿爱吃蔬菜的积极情感。

3.引导幼儿通过观察、感知和尝试，学习蔬菜的形态、颜色和味道。

4.培养幼儿的社交能力，提升幼儿与他人合作的能力。

二、教学准备1.各种新鲜蔬菜（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）。

2.幼儿园的厨房设备和炉灶。

3.小碗、刀、板等。

4.蔬菜相关的图片和卡片。

5.幼儿园教室内的桌椅。

三、教学内容和步骤1. 导入（10分钟）•教师可通过讲故事、播放相关视频或展示蔬菜图片等方式引入本节课的主题。

•引导幼儿关注蔬菜的外观、形态和颜色，并询问幼儿他们对蔬菜的了解和认识。

2. 观察和感知（15分钟）•教师在课堂前准备好各种新鲜蔬菜，并将它们放在教室内的明显位置。

•让幼儿分组，在教师的带领下，让每个小组观察和感知不同蔬菜的形态、颜色和质地。

•引导幼儿用手触摸蔬菜，感受它们的纹理和温度。

3. 味道和尝试（20分钟）•将蔬菜切成小块，分发给每个幼儿小组。

提醒幼儿不要乱吃，等待指示。

•教师示范合理咀嚼蔬菜，并介绍蔬菜的味道和口感。

•引导幼儿轮流品尝不同蔬菜，鼓励他们表达自己对蔬菜味道的感受。

4. 制作蔬菜沙拉（30分钟）•教师在每个小组准备好切菜用的小碗、刀和板等工具。

•引导小组合作，将不同蔬菜切成适合食用的块状。

•鼓励幼儿自由选择蔬菜，搭配制作自己喜欢的蔬菜沙拉。

•教师在每个小组的沙拉中适量加入油、盐等调味品，并最后将沙拉分发给每个幼儿品尝。

5. 总结和延伸（10分钟）•教师引导幼儿回顾整个课堂活动，询问幼儿对蔬菜的感受和了解有什么变化。

•鼓励幼儿分享自己在制作蔬菜沙拉过程中的收获和体会。

•教师带领幼儿总结蔬菜对身体健康的重要性，并与幼儿一起制定吃蔬菜的小目标。

四、教学评价•观察幼儿在课堂活动中的参与度和积极性。

•通过幼儿制作蔬菜沙拉的过程和味觉反应，评价幼儿对蔬菜的认知和接受程度。

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思

幼儿园中班教课计划《我爱吃蔬菜》带反省中班教课计划《我爱吃蔬菜》包含对中班以科学为主题的教课活动的反省，让孩子们知道蔬菜能够栽种，也能够制成蔬菜。

依据对于真切事物和图片的线索，我们能够划分哪些蔬菜是蔬菜，而且对生活中常有的蔬菜感兴趣。

我们能够勇敢地介绍我们所知道的蔬菜的名称和形状特征，而且能够勇敢地表达自己的建议。

来看看。

幼儿园中班《我爱吃蔬菜》包含对课程计划的反省。

活动目标：1.对生活中常有的蔬菜感兴趣，您能够勇敢介绍您所知道的蔬菜的名称和形状特点。

2.知道蔬菜是能够栽种的，能够制成蔬菜。

依据对于真切事物和图片的线索，我们能够分辨出是哪一种蔬菜。

3.能够勇敢表达您的建议。

4.经过着手操作，培育孩子的着手能力。

5.我很快乐与伙伴一同玩游戏，并体验游戏的乐趣。

活动准备：1.知识准备：幼儿已经认识到几种常有的蔬菜；自然角度搭配几种常有的蔬菜。

（胡萝卜，白萝卜，土豆，黄瓜，黄瓜，蔬菜，菠菜，生菜）2.物质准备：每个孩子都拥有他们最熟习的相同蔬菜；干豆，鸭，萝卜，卷心菜，鸡蛋，土豆和黄瓜的暗影和图片摆列成一圈。

水彩笔。

活动程序：第一，分享沟通（介绍我带来的蔬菜）1.你带什么蔬菜？它是什么样子的？年青 - 答：我带来的蔬菜是白萝卜。

它是白色的，很长，底部有细根。

感觉很顺滑。

年青的 B：我带来了绿色的黄瓜。

它看起来很有特点，曲折得像月亮，长着刺。

青年 C：我带来菠菜，它是绿色的。

它有一片叶子，下边有一片叶子，根部像胡子。

2.这些蔬菜从哪里来？幼：已栽种，已栽种在土壤中。

剖析：年幼的孩子回答已有的经验。

在这方面，老师老是踊跃地领导其实不停一定孩子对蔬菜的理解和描绘。

其次，播放幻灯片以找出蔬菜的根源。

1.介绍所有和部分蔬菜课件，以帮助少儿认识不一样的蔬菜拥有不一样的生长方式。

（有些生长在土壤中；有些生长在水中）年青：看看吧，生菜，蔬菜，菠菜，南瓜，黄瓜，黄瓜，胡萝卜，白萝卜，土豆。

2.纲要：蔬菜是能够制成蔬菜的植物。

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思

幼儿园中班教案《我爱吃蔬菜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我爱吃的蔬菜》教案（通用20篇）

《我爱吃的蔬菜》教案《我爱吃的蔬菜》教案（通用20篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《我爱吃的蔬菜》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我爱吃的蔬菜》教案篇1设计理念《我爱吃的蔬菜》是（西师版）一年级语文教材的第一次口语交际活动。

要让孩子们对口语交际活动感兴趣，这第一次活动必须能牢牢抓住孩子们的心，让他们乐于进行口语交流。

所以老师首先得给他们搭建好交流平台，创设良好的交际情景，激发他们的交际热情和欲望。

在交际中，老师要注意引导孩子们养成良好的口语交际习惯，培养孩子们大方自信地表达自己的交流内容。

教学目标：1、激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。

2、认识常见的蔬菜，能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色或味道等方面进行介绍。

3、培养学生的口语交际能力,引导他们养成良好的口语交际习惯。

4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。

教学重、难点重点：能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家，培养良好的交际习惯。

难点：注意口语简洁、清楚，能正确表达自己的意思。

课前准备老师：本课放大的彩图或课件，收集有关蔬菜的图片和营养价值等方面的知识,几颗小五星。

学生：自己喜欢的蔬菜实物或图片，在家长的帮助下收集有关蔬菜的吃法和营养价值等方面的知识，并跟着家长到菜市场去买菜，观察卖菜者，买菜者的语言等。

教学课时一课时教学过程一、动画引入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢看动画吗？生：喜欢。

师：咱们一起到动画城里去看看好吗？生：好。

师：动画展示。

二、自主合作，鼓励学生交流1、小朋友，刚才咱们在动画城里看到了什么？谁来说一说。

2、老师引领，向同学们介绍自己喜欢吃的蔬菜以及爱吃的原因。

老师知道吃蔬菜对身体有许多好处，所以我特别喜欢吃蔬菜，尤其爱吃马铃薯，也就是我们叫的洋芋。

它营养丰富，俗称地下苹果，而且，它还不会含有农药，是让人放心的绿色蔬菜。

2020年幼儿园中班科学活动《我爱吃蔬菜》教案

幼儿园中班科学活动《我爱吃蔬菜》教案1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大胆发表自己的看法或观点。

4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。

（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。

摸上去很光滑。

幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。

它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。

它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

2．这些蔬菜是哪里来的？幼：种出来的，种在土里。

分析：幼儿用已有的经验回答。

教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

（有的长在土里；有的长在水里）幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。

三、观察图片“猜影子”1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。

幼儿园我爱吃蔬菜演讲稿

大家好！我是XX幼儿园XX班的小XX。

今天，我要和大家分享一个我非常喜欢的话题——我爱吃蔬菜。

在我们生活中，蔬菜是我们每天必不可少的食物之一。

它们色彩鲜艳，营养丰富，对我们的身体健康有着极大的益处。

今天，我就来给大家讲一讲为什么我爱吃蔬菜，以及蔬菜带给我们的好处。

首先，我要告诉大家，蔬菜的种类非常多。

有绿色的青菜、菠菜，红色的西红柿、胡萝卜，紫色的茄子，黄色的南瓜……每一种蔬菜都有它独特的味道和营养。

下面，我就来介绍几种我最喜欢的蔬菜。

首先是青菜。

青菜富含钙、铁、胡萝卜素等多种营养成分，对我们的眼睛、骨骼和身体发育都有很好的帮助。

而且青菜的做法也有很多种，可以炒、煮、凉拌，非常美味。

接下来是西红柿。

西红柿富含维生素C、番茄红素等，有抗氧化、抗衰老的作用。

西红柿炒鸡蛋、西红柿炖牛腩，都是我非常喜欢的菜品。

还有胡萝卜。

胡萝卜含有丰富的β-胡萝卜素，对我们的视力非常有益。

胡萝卜可以煮粥、做汤，或者直接生吃，都是非常不错的选择。

此外，我还喜欢吃茄子。

茄子中含有丰富的膳食纤维，有助于消化，还能降低胆固醇。

茄子烧肉、茄子煲，都是我的最爱。

当然，除了这些，还有黄瓜、土豆、南瓜、豆角等等，每一种蔬菜都有它独特的魅力。

那么，为什么我会这么喜欢吃蔬菜呢？原因有以下几点：1. 蔬菜富含各种维生素和矿物质，有助于我们健康成长。

多吃蔬菜，可以让我们的身体更强壮，抵抗力更好。

2. 蔬菜的热量较低，有助于控制体重。

在保证营养的同时，还能保持良好的体型。

3. 蔬菜中的膳食纤维可以促进肠道蠕动，有助于预防便秘。

4. 蔬菜的颜色鲜艳，可以让我们在餐桌上享受到视觉的盛宴。

5. 蔬菜的味道多样，可以满足我们的味蕾需求。

当然，爱吃蔬菜不仅仅是因为这些原因。

更重要的是，我深知蔬菜对我们的身体健康有着不可替代的作用。

所以，从很小的时候开始，我就养成了每天吃蔬菜的好习惯。

在这里，我想给大家提一些建议，帮助大家更好地爱上蔬菜：1. 尝试不同的蔬菜，发现它们的美味。

幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思

幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒，幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位，幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣，快来看看幼儿园中班《我们爱吃的蔬菜》含反思教案吧。

幼儿园中班健康教案《吃蔬菜》含反思

小朋友园中班健康教案《吃蔬菜》含反思【--中班健康教案】中班健康教案《吃蔬菜》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友了解吃蔬菜对身体的好处，熟悉白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜，初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益，快来看看小朋友园中班健康《吃蔬菜》含反思教案吧。

活动目标：1、熟悉白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

2、了解吃蔬菜对身体的好处。

3、初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

4、初步养成不挑食的良好习惯。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

(未加工的和做熟的两种。

)2、小朋友人手一套碗筷。

活动过程：1、通过让小朋友品尝各种蔬菜来引出活动主题。

今日老师为大家预备了很多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

2、观看、熟悉白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

今日老师从地里摘了许多的菜来，小朋友认不熟悉这些菜呢?你们都吃过吗?小结:胡萝卜一头粗、一头细，它是橘黄色的。

芹菜是绿色的，它有很多的叶子，梗子是白色的刚刚的白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。

3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?(叙述一段案例)。

这小朋友怎么了?他为什么拉不出屎呢?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，假如长期不吃蔬菜，就会得上坏血病，导致牙龈出血，还有假如长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?小朋友争论，小结：所以小朋友肯定要多吃蔬菜。

4、通过让小朋友品尝各种蔬菜来引出活动主题。

今日你们的家人为大家预备了很多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

活动反思：这是一节健康活动，主要是让小朋友了解吃蔬菜的好处。

小朋友不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。

在这节活动中，我首先让小朋友观看实物，以此来吸引小朋友对蔬菜的观看及争论，让小朋友知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引小朋友对吃蔬菜有什么好处进行争论，并让小朋友知道蔬菜里有许多养分的东西，能关心我们长高、长美丽。

幼儿园-中班健康《我爱吃蔬菜》微反思

中班健康活动《我爱吃蔬菜》活动反思
蔬菜，是我们每天都会接触到的食物，小朋友看得见，尝的到，聊起来可以直入主题。

本次活动是中班的健康领域活动《我爱吃蔬菜》。

把健康和语言领域结合起来的综合活动。

目的是让幼儿了解蔬菜的营养价值及其基本特征，从而喜欢吃蔬菜。

首先，我以手指谣的方式吸引幼儿的注意力，再用猜谜语的方法让幼儿能再现蔬菜的特征。

接下来切入正题，通过和幼儿讨论的方式了解她们对蔬菜的颜色的分类及营养价值的认识。

接下来引导幼儿了解大蒜，洋葱这样的蔬菜的营养价值，让幼儿喜欢吃，增加抵抗力。

优点:
1.给幼儿充分的发表言论的机会，让幼儿有机会说。

2.细致的引导幼儿明白了蔬菜的营养价值。

3.通过颜色分类的方式提取了幼儿对蔬菜的了解。

缺点:
1.教具准备不充分，缺少实物的示范。

2.语言感染力不够。

3.活动中没有让幼儿动起来的部分。

以上是我对本次活动的认识反思，在今后的教学中我会多多学习先进的理念及教学方法，改正自己的缺点，提升自己。

闫雨苗
甘泉县下寺湾第二幼儿园。

幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思

中班《我们爱吃的蔬菜》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒，幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位，幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣，快来看看幼儿园中班《我们爱吃的蔬菜》含反思吧。

活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。

3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。

2、分类筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。

4、自制的活动过程：（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。

1、师（演示）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。

你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。

）2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。

（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（教师继续演示）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。

这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。

青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。

（三）、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

中班我爱吃蔬菜教案

中班我爱吃蔬菜教案中班我爱吃蔬菜教案【篇一：中班常识教案：给蔬菜归类】中班常识教案：给蔬菜归类幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。

教学准备：1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。

3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。

4、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等）别放在各个箩筐中。

教学过程：一、超市游戏“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。

”（幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选34种不同种类的蔬菜）二、提问，重点讨论蔬菜的作用。

1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？3、妈妈平时是怎样做给你吃的？4、我们为什么要吃蔬菜？（蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮）三、区分蔬菜的不同食用部分。

1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。

”（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动）“我们一起来检查一下，放得对不对？”（教师与幼儿一起进行检查活动）五、操作活动。

“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”（教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。

幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思（合集）

幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思（合集）第一篇：幼儿园中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思中班教案《我们爱吃的蔬菜》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒，幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位，幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣，快来看看幼儿园中班《我们爱吃的蔬菜》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。

3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。

2、分类筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。

4、自制的课件活动过程：（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。

1、师（演示课件）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。

你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。

）2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。

（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（教师继续演示课件）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。

这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。

青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。

幼儿园我爱吃蔬菜教案反思

幼儿园我爱吃蔬菜教案反思《幼儿园我爱吃蔬菜教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《我爱吃蔬菜》含反思活动目标：1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大胆发表自己的看法或观点。

4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。

（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

活动过程：一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。

摸上去很光滑。

幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。

它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。

它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

2．这些蔬菜是哪里来的？幼：种出来的，种在土里。

分析：幼儿用已有的经验回答。

教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

（有的长在土里；有的长在水里）幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。

三、观察图片“猜影子”1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。