23-纸船和风筝公开课PPT课件
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统编版二年级语文上册23、 纸船和风筝 优质微课课件(15张ppt)
谢 谢！
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意 思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好 意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到 山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝 乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
课外拓展
国学诵读
海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》李白）
实战演练
一、我会选。
漂
飘
1.五星红旗迎风（ 飘 ）扬。
2.小纸船在水里 （ 漂 ）。
3.树叶顺水（ 漂 ）走。
4.柳条随风（ 飘 ）动。
实战演练
二、照样子写句子。 例：松鼠和小熊是好朋友。 1.__我____和_李__芳___是好朋友。 例：小熊很难过。松鼠也很难过。 小熊和松鼠都很难过。 2.小明是小学生。小云也是小学生。 ___小__明__和__小__云___都__是__小__学___生___________________。 例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 3.如果___你__想__奶__奶___了___，就__去__看___看__她__吧______！
串珠问题： 2.他们之间产生了什么矛盾呢？
他们俩因为一点小事吵了一架，导致友 谊破裂。
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 人教 (部编版) (共20张PPT)
词语我 会 读
傍晚 翅膀 愿意 抓住
幸福 吵架 祝福
一个草莓 一个松果
一只纸船 一张纸条
• 折纸船 扎风筝 • 乐坏了 受不了
• 飘扬的风筝 漂流的纸船
• 折纸船 扎风筝 • 乐坏了 受不了
• 飘扬的风筝 漂流的纸船
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家 门口。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
和朋友分享这个童话故事
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友
当一只只纸船漂来时，-------在传 递； 当一只只风筝飘来时，-------在传 递；
1纸船漂呀漂，漂
傍晚 翅膀 愿意 抓住
幸福 吵架 祝福
一个草莓 一个松果
一只纸船 一张纸条
• 折纸船 扎风筝 • 乐坏了 受不了
• 飘扬的风筝 漂流的纸船
• 折纸船 扎风筝 • 乐坏了 受不了
• 飘扬的风筝 漂流的纸船
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家 门口。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
和朋友分享这个童话故事
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友
当一只只纸船漂来时，-------在传 递； 当一只只风筝飘来时，-------在传 递；
1纸船漂呀漂，漂
部编23课《纸船和风筝》课件(28张PPT)
纸船漂到小熊的家门口。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
纸船漂呀漂，漂 到小熊的家门口。
松鼠折了一只 纸船，放在小溪 里。纸船漂呀漂， 漂到小熊的家门 口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
风筝乘着风， 飘呀飘，飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
谢谢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
23纸船和风筝 课件ppt课件ppt
认识。
重点词语解释
纸船
用纸折叠成的船，常用 来传递信息或表达情感
。
风筝
用纸或其他轻质材料制 成，通过风吹和线控制 飞行，常用来传递信息
或表达情感。
纽带
比喻人与人之间联系的 桥梁或媒介。
感悟
通过经历或思考而获得 的对事物或生活的理解
或体会。
句子解析
“纸船漂到了小熊家门口。”
01
这句话描写了纸船在水中漂流的进程，暗示了友谊传递的漫长
采取了自主学习和合作学习相结合的 方法，通过与同学交流、讨论，共同 探讨制作技能和文化内涵，提高了自 己的学习效果。
不足与改进
在制作纸船和风筝的进程中，有 些步骤不够熟练，需要加强练习
和提高技能。
在探讨纸船和风筝的文化内涵时 ，对历史背景和文化内涵的理解 还不够深入，需要进一步拓展相
关知识。
在合作学习中，有时与同学交流 不够充分，需要更加积极地参与
和不易。
“风筝飘到了松鼠家。”
02
这句话描写了风筝在空中飘荡的进程，暗示了友谊传递的自由
和不确定性。
“松鼠把一只只纸船放到了小溪里。”
03
这句话描写了松鼠通过纸船向小熊传递友谊的行动，暗示了友
谊需要主动和付出的精神。
03
课文分析https://wenku.X故事情节分析开端
松鼠和小熊因为纸船和风筝结 识，成为朋友。
课文导入 taiscrollTop=100px">故事导入
运动员离职前向国王告别άλ告 别时，他提醒国王要防备那些 表面上虔诚于他的人。
国王听了他的建议，后来发现 几个臣子在背后密谋造反，及 时制止了他们。
国王意识到虔诚和友谊的真正 含义，重新任命 Fest 为大臣， 并把他当作最密切的朋友。
重点词语解释
纸船
用纸折叠成的船，常用 来传递信息或表达情感
。
风筝
用纸或其他轻质材料制 成，通过风吹和线控制 飞行，常用来传递信息
或表达情感。
纽带
比喻人与人之间联系的 桥梁或媒介。
感悟
通过经历或思考而获得 的对事物或生活的理解
或体会。
句子解析
“纸船漂到了小熊家门口。”
01
这句话描写了纸船在水中漂流的进程，暗示了友谊传递的漫长
采取了自主学习和合作学习相结合的 方法，通过与同学交流、讨论，共同 探讨制作技能和文化内涵，提高了自 己的学习效果。
不足与改进
在制作纸船和风筝的进程中，有 些步骤不够熟练，需要加强练习
和提高技能。
在探讨纸船和风筝的文化内涵时 ，对历史背景和文化内涵的理解 还不够深入，需要进一步拓展相
关知识。
在合作学习中，有时与同学交流 不够充分，需要更加积极地参与
和不易。
“风筝飘到了松鼠家。”
02
这句话描写了风筝在空中飘荡的进程，暗示了友谊传递的自由
和不确定性。
“松鼠把一只只纸船放到了小溪里。”
03
这句话描写了松鼠通过纸船向小熊传递友谊的行动，暗示了友
谊需要主动和付出的精神。
03
课文分析https://wenku.X故事情节分析开端
松鼠和小熊因为纸船和风筝结 识，成为朋友。
课文导入 taiscrollTop=100px">故事导入
运动员离职前向国王告别άλ告 别时，他提醒国王要防备那些 表面上虔诚于他的人。
国王听了他的建议，后来发现 几个臣子在背后密谋造反，及 时制止了他们。
国王意识到虔诚和友谊的真正 含义，重新任命 Fest 为大臣， 并把他当作最密切的朋友。
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 人教 (部编版) (共20张PPT)
• （二）松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。风筝上 挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，
• 飘 （ 一 一 “呀二看祝个草飘），你莓，松也幸，飘鼠乐福座小小熊风到 一 坏 ！山熊 溪 的松筝了 把 了 ”上住 往 家鼠的松 抓 。。在 下 门和翅鼠 住 风松山 流 口小膀家 风 筝鼠脚，流熊上门 筝 上住。正过住写口的挂在山好。在着。线着山上从一：顶的小，
1纸船漂呀漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘 呀飘，飘到了松 鼠家门口。
我来读
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
ห้องสมุดไป่ตู้
我来填
漂飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
和朋友分享这个童话故事
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，
• 飘 （ 一 一 “呀二看祝个草飘），你莓，松也幸，飘鼠乐福座小小熊风到 一 坏 ！山熊 溪 的松筝了 把 了 ”上住 往 家鼠的松 抓 。。在 下 门和翅鼠 住 风松山 流 口小膀家 风 筝鼠脚，流熊上门 筝 上住。正过住写口的挂在山好。在着。线着山上从一：顶的小，
1纸船漂呀漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘 呀飘，飘到了松 鼠家门口。
我来读
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
ห้องสมุดไป่ตู้
我来填
漂飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
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当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件(共153张PPT)
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松
纸到
zā
zhuā
xìng
dàn
风筝
住
福
是
yuàn
kū
qǔ
意
了
下
第三步：趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字： 尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的 食物残渣。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
这是课后第1题哦！
默读课文，遇到不认识的生字可以查字 典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默 读，边默读边思考，了解课文大意。
自读课文，思考：纸船是谁的？风筝又 是谁的呢？
纸船 松鼠的
风筝 小熊的
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
维护友谊小熊和松鼠的故事告诉我们，当友谊产生 “裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅 解才是最好的解决办法。因此，在日常生活中，要维护 友谊，就要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
友谊桥
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。 红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……” “你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……” “我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。 “你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我 比？”蓝娃娃傲慢地说。 “不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大， 看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
2024版纸船和风筝公开课PPT课件
回答问题并小组讨论
02
01
03
问题1
纸船和风筝在故事中分别代表了什么？
问题2
为什么作者选择纸船和风筝作为故事的主角？
问题3
故事中纸船和风筝的互动给你留下了哪些深刻印象？
分享个人阅读心得体会
分享1
在阅读过程中，我深刻感 受到了纸船和风筝之间的 情感纽带。
分享2
通过故事中的情节，我对 友情和互助精神有了更深 的理解。
拓展国际视野 通过比较中西方风筝文化的差异和不同国家纸船制作技艺 的展示，可以帮助学生拓展国际视野，增强跨文化交流的 能力。
培养跨文化交流人才 在全球化背景下，培养具有跨文化交流能力的人才具有重 要意义。通过纸船和风筝公开课PPT课件的学习，可以提 高学生的跨文化交流意识和能力。06思考Fra bibliotek与课堂互动环节
不同国家纸船制作技艺展示
01
02
03
日本折纸船
日本折纸艺术源远流长， 折纸船技艺精湛，注重细 节和比例。
越南芭蕉叶纸船
越南人利用芭蕉叶制作纸 船，具有独特的民族风格 和地方特色。
印度尼西亚竹筏
印度尼西亚竹筏制作技艺 高超，竹筏造型独特，具 有浓郁的热带风情。
跨文化交流意义探讨
促进文化多样性保护 通过展示不同国家的纸船和风筝文化，可以增进学生对多 元文化的认识和尊重，有利于文化多样性的保护。
情感波折
随着故事的推进，纸船和风筝 遭遇了不同的困境和挑战，彼 此间的情感也产生了波折和变 化。
最终和解
经历种种磨难后，纸船和风筝 重新认识到彼此的重要性，和 解并共同面对未来的挑战。
读者情感体验引导
感受角色的内心世界
通过纸船和风筝的遭遇和情感变化， 引导读者深入感受角色的内心世界， 理解他们的梦想、追求和挣扎。
统编版二年级语文上册23 纸船和风筝 课件(共30张PPT)
(2)有一次，松鼠快过生日了，他想邀请小熊来做客。于是，他在 纸船上放了一张纸条，上面写着：“亲爱的小熊，明天是我的生日， 我想请你来我家和我一起过生日，好吗？”他把纸船放进了小溪里。 小熊放了一只风筝给松鼠，风筝的翅膀上写着：“亲爱的松鼠，我一 定会准时赴约的。”
纸船和风筝
第二课时
读一读
纸船 松果 纸条 可是 但是 屋顶 和好
纸船和风筝
第一课时
纸船和风筝
自读提示
自由朗读课文。字字读准，句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师； 如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组同学。
认一认
筝鼠 折 漂 扎抓 幸俩 但 愿 哭取
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
读一读，说一说
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
“漂哇漂”是说物体在水面上漂， “飘哇飘”是说物体随风飘。
我会填
漂飘
树叶在风中
。树叶在水上
。
在风中(
)哇(
)。
在水上(
)哇(
)。
说一说
看图选择“飘”“漂”各说一句话。
气球在空中 飘 哇 飘 。
拓展表达
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上 送给松鼠，请你替他写一写吧。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感受心情
小熊只能把风筝挂在树枝上，松鼠只能把纸船放在屋顶上， 两越处来“越再多也的看风不筝到和”纸，船突积出攒松着鼠，和代小表熊着的它伤们心对、彼孤此独的。相念。
纸船和风筝
第二课时
读一读
纸船 松果 纸条 可是 但是 屋顶 和好
纸船和风筝
第一课时
纸船和风筝
自读提示
自由朗读课文。字字读准，句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师； 如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组同学。
认一认
筝鼠 折 漂 扎抓 幸俩 但 愿 哭取
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
读一读，说一说
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
“漂哇漂”是说物体在水面上漂， “飘哇飘”是说物体随风飘。
我会填
漂飘
树叶在风中
。树叶在水上
。
在风中(
)哇(
)。
在水上(
)哇(
)。
说一说
看图选择“飘”“漂”各说一句话。
气球在空中 飘 哇 飘 。
拓展表达
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上 送给松鼠，请你替他写一写吧。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感受心情
小熊只能把风筝挂在树枝上，松鼠只能把纸船放在屋顶上， 两越处来“越再多也的看风不筝到和”纸，船突积出攒松着鼠，和代小表熊着的它伤们心对、彼孤此独的。相念。
【公开课课件】23《纸船和风筝》ppt
zhēng
猜猜下面加点字的读音，和同学 交流你是怎么猜出来的？
piāo
漂哇漂
●
yuàn
愿意 ●
dàn ●
zā
扎风筝 ●
xìng
幸福 ●
shǔ
松鼠 ●
kū
大哭 ●
qǔ
取下 ●
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
他还是每天扎一只风筝，但是不 好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。
他在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝 他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶， 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠折了一只 纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到 了小熊家门口。
他想了想，就 扎了一只风筝。风 筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家 门口。
飘哇飘 漂哇漂
选一选，填一填
飘漂 操场上，五星红旗随风（ 飘 ) 扬。 小小竹排江上（ 漂 ）。 秋天来了，叶子从树上（ 飘 ） 落下来。
读一读，比一比
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂 着一张纸条，上面写着：“祝你快 乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
猜猜下面加点字的读音，和同学 交流你是怎么猜出来的？
piāo
漂哇漂
●
yuàn
愿意 ●
dàn ●
zā
扎风筝 ●
xìng
幸福 ●
shǔ
松鼠 ●
kū
大哭 ●
qǔ
取下 ●
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
他还是每天扎一只风筝，但是不 好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。
他在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝 他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶， 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠折了一只 纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到 了小熊家门口。
他想了想，就 扎了一只风筝。风 筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家 门口。
飘哇飘 漂哇漂
选一选，填一填
飘漂 操场上，五星红旗随风（ 飘 ) 扬。 小小竹排江上（ 漂 ）。 秋天来了，叶子从树上（ 飘 ） 落下来。
读一读，比一比
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂 着一张纸条，上面写着：“祝你快 乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
统编版二年级语文上册23.《纸船和风筝》 课件(21张ppt )
难过—好受 美丽—丑陋
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
1 纸船漂哇漂，漂到
了小熊家门口。
漂 飘
风筝乘着风，飘 哇飘，飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
1
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
23.纸船和风筝
学习目标
1.会认“筝、鼠、折”等11个生字； 会写“纸、张”等8个生字。
2.能根据图意结合课文内容，讲一讲 这个故事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会小松鼠和小熊之间的友谊。
教学重难点
• 1．掌握本课生字、新词。 • 2．朗读课文。 • 3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，
高高的
• 一只 草莓
漂流的
• 一点 纸条
远处的
纸船 小山 树枝 风筝
折 抓
扎 祝
书写指点
“折”左窄右宽， “斤”的撇略短， 竖为悬针竖。 “扎”左右同宽。 “扌 ”略长，右 侧的弧度要小。 “抓”左窄右宽， 捺画舒展。“祝” 字首笔点稍靠中 间。
近义词：
正好--恰好 难过--难受
反义词：
幸福--痛苦
近反义词 近反义词
幸福--美满 飘荡--飘扬 愿意--乐意 快乐--愉快
感受他们珍惜友谊的情感。
我会读
shǔ zhé piāo zā
鼠折漂扎
zhēng zhuā dàn yuàn
筝抓但愿
我会认
筝鼠折漂扎 抓 幸 但愿 哭 取
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
1 纸船漂哇漂，漂到
了小熊家门口。
漂 飘
风筝乘着风，飘 哇飘，飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
1
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
23.纸船和风筝
学习目标
1.会认“筝、鼠、折”等11个生字； 会写“纸、张”等8个生字。
2.能根据图意结合课文内容，讲一讲 这个故事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会小松鼠和小熊之间的友谊。
教学重难点
• 1．掌握本课生字、新词。 • 2．朗读课文。 • 3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，
高高的
• 一只 草莓
漂流的
• 一点 纸条
远处的
纸船 小山 树枝 风筝
折 抓
扎 祝
书写指点
“折”左窄右宽， “斤”的撇略短， 竖为悬针竖。 “扎”左右同宽。 “扌 ”略长，右 侧的弧度要小。 “抓”左窄右宽， 捺画舒展。“祝” 字首笔点稍靠中 间。
近义词：
正好--恰好 难过--难受
反义词：
幸福--痛苦
近反义词 近反义词
幸福--美满 飘荡--飘扬 愿意--乐意 快乐--愉快
感受他们珍惜友谊的情感。
我会读
shǔ zhé piāo zā
鼠折漂扎
zhēng zhuā dàn yuàn
筝抓但愿
我会认
筝鼠折漂扎 抓 幸 但愿 哭 取
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
统编版二年级语文上册23. 纸船和风筝 教学课件(共33张PPT)
品读课文
交流：吵架后的小熊和松鼠又是怎样做得呢？
每天扎一只风筝
把风筝挂在高高的树枝上 他们心里会 想些什么呢？
每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上
品读课文
两人最终和好了吗？默读课文10-11自然段，思 考他们是怎样做得呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
23.纸船和风筝
zheēnɡ
风筝
自读提示
1.默读课文：不出声，不指读，不唇读。 2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 3.边读边思考：课文讲了谁和谁之间产 生的故事？
全文没有 标注拼音。
我会认
shǔ
松鼠
z抓huā住
yuàn
愿意
zhé
折纸船
piāo
漂到
zā zhenɡ
扎风筝
幸xìnɡ福
他俩liǎ
山脚：小熊家
山顶：松鼠家 小溪
品读课文
一个住在山脚，一个住在山顶，它们是 怎么会成为好朋友呢？默读课文2-6自然 段，画出相关语句。
品读课文
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到小熊的家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
品读课文
对照阅读：每一组中的两个句子哪一句好，为什么？
4
9
5 6
10
和好
11
整体感知
本文写松鼠和小熊通过（ ）和
（
）成为了好朋友，在吵架后又
借助（ ）和（ ）和好的故事。
左窄右宽 左右等宽 左窄右宽
23.纸船和风筝
品读课文
默读第1自然段，找一找，松鼠、小熊的 家分别在哪里？
23纸船和风筝课件(共35张PPT)
化的魅力。
风筝在民俗活动中的意义
娱乐健身
放风筝是一项深受人们喜爱的户外活动，不仅可以Байду номын сангаас炼身体，还能 带来愉悦的心情。
祈求吉祥
在一些民俗活动中，人们会放风筝来祈求吉祥如意、风调雨顺等美 好愿望。
传承文化
风筝作为一种传统玩具和工艺品，具有独特的艺术风格和地域特色， 通过制作和放飞风筝，人们可以了解和传承传统文化。
运动风筝
适合进行竞技比赛的风筝 ，如盘鹰、特技风筝等。
现代创意风筝
结合现代科技和设计理念 ，创造出独具特色的风筝 。
风筝制作步骤详解
材料准备
选择合适的竹篙、纸或布、胶水 、线等。
竹篙处理
将竹篙削成合适的形状和大小， 并进行烘干处理。
扎制骨架
按照设计好的形状，将竹篙扎成 风筝的骨架。
安装提线和尾巴
安装提线和尾巴，调整风筝的平 衡和飞行姿态。
艺术审美
纸船和风筝在造型、色彩和图案设计等方面都具有独特的艺术审美价值 。欣赏和制作这些手工艺品不仅可以培养人们的审美能力和创造力，还 能丰富精神文化生活。
05
纸船与风筝在现代生活中的应用
纸船在环保、创意产业中的应用
纸船作为环保材料的应用
01
纸船由可回收的纸张制成，易于降解，不会对环境造成污染，
04
纸船与风筝文化解读
纸船在民俗活动中的意义
寄托哀思
在一些民俗活动中，人们会折纸 船来寄托对逝去亲人的哀思，希 望纸船能带着他们的思念飘向远
方。
祈求平安
纸船也常被用作祈求平安的道具 ，人们会在纸船上写下祝福和愿 望，然后将其放入江河湖海之中
，任其飘流。
传承文化
折纸船作为一种传统手工艺，不 仅具有审美价值，还承载着丰富 的历史文化内涵，通过参与折纸 船活动，人们可以感受到传统文
风筝在民俗活动中的意义
娱乐健身
放风筝是一项深受人们喜爱的户外活动，不仅可以Байду номын сангаас炼身体，还能 带来愉悦的心情。
祈求吉祥
在一些民俗活动中，人们会放风筝来祈求吉祥如意、风调雨顺等美 好愿望。
传承文化
风筝作为一种传统玩具和工艺品，具有独特的艺术风格和地域特色， 通过制作和放飞风筝，人们可以了解和传承传统文化。
运动风筝
适合进行竞技比赛的风筝 ，如盘鹰、特技风筝等。
现代创意风筝
结合现代科技和设计理念 ，创造出独具特色的风筝 。
风筝制作步骤详解
材料准备
选择合适的竹篙、纸或布、胶水 、线等。
竹篙处理
将竹篙削成合适的形状和大小， 并进行烘干处理。
扎制骨架
按照设计好的形状，将竹篙扎成 风筝的骨架。
安装提线和尾巴
安装提线和尾巴，调整风筝的平 衡和飞行姿态。
艺术审美
纸船和风筝在造型、色彩和图案设计等方面都具有独特的艺术审美价值 。欣赏和制作这些手工艺品不仅可以培养人们的审美能力和创造力，还 能丰富精神文化生活。
05
纸船与风筝在现代生活中的应用
纸船在环保、创意产业中的应用
纸船作为环保材料的应用
01
纸船由可回收的纸张制成，易于降解，不会对环境造成污染，
04
纸船与风筝文化解读
纸船在民俗活动中的意义
寄托哀思
在一些民俗活动中，人们会折纸 船来寄托对逝去亲人的哀思，希 望纸船能带着他们的思念飘向远
方。
祈求平安
纸船也常被用作祈求平安的道具 ，人们会在纸船上写下祝福和愿 望，然后将其放入江河湖海之中
，任其飘流。
传承文化
折纸船作为一种传统手工艺，不 仅具有审美价值，还承载着丰富 的历史文化内涵，通过参与折纸 船活动，人们可以感受到传统文
23 纸船和风筝 课件(共28张PPT)
小熊拿起纸船一看，乐坏了。他乐得（ ）
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
他乐得（
）。
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
品读课文
好景不长，两人因为一点小事情吵架了，吵架 后两人得心情怎样呢？默读课文7-9自然段，画 出相关语句。
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝。小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
）成为了好朋友，在吵架后又
借助（ ）和（ ）和好的故事。
23.纸船和风筝
品读课文
默读第1自然段，找一找，松鼠、小熊的 家分别在哪里？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
山脚：小熊家
山顶：松鼠家 小溪
品读课文
一个住在山脚，一个住在山顶，它们是 怎么会成为好朋友呢？默读课文2-6自然 段，画出相关语句。
品读课文
交流：吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样
？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高
的树枝上。
很难过
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他 也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到 屋顶上。
品读课文
交流：吵架后的小熊和松鼠又是怎样做得呢？
每天扎一只风筝
把风筝挂在高高的树枝上 他们心里会 想些什么呢？
每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上
品读课文
两人最终和好了吗？默读课文10-11自然段，思 考他们是怎样做得呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
品读课文
小熊看到纸船愿意和好吗？他的心情如何？他 会怎么做、怎么想呢
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
他乐得（
）。
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
品读课文
好景不长，两人因为一点小事情吵架了，吵架 后两人得心情怎样呢？默读课文7-9自然段，画 出相关语句。
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝。小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
）成为了好朋友，在吵架后又
借助（ ）和（ ）和好的故事。
23.纸船和风筝
品读课文
默读第1自然段，找一找，松鼠、小熊的 家分别在哪里？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
山脚：小熊家
山顶：松鼠家 小溪
品读课文
一个住在山脚，一个住在山顶，它们是 怎么会成为好朋友呢？默读课文2-6自然 段，画出相关语句。
品读课文
交流：吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样
？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高
的树枝上。
很难过
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他 也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到 屋顶上。
品读课文
交流：吵架后的小熊和松鼠又是怎样做得呢？
每天扎一只风筝
把风筝挂在高高的树枝上 他们心里会 想些什么呢？
每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上
品读课文
两人最终和好了吗？默读课文10-11自然段，思 考他们是怎样做得呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
品读课文
小熊看到纸船愿意和好吗？他的心情如何？他 会怎么做、怎么想呢
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.
12
飘呀飘
漂呀漂
.
13
飘
漂
.
14
选一选
漂飘
1、彩旗（飘）扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水（漂）流 。
3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
4、雪花在空中（ 飘）舞起来。
.
15
风筝乘着风，
飘呀飘，飘到了 松鼠家门口。
.
16
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，
风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上
屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
.
32
“松鼠高兴得哭了”说明什么？
.
33
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
.
34
想一想，松鼠和小熊和好以后 的生活会是怎样的？
学完了这篇课文，你喜欢谁？ 为什么？
.
35
聪明可爱的小朋友们，你跟你 的朋友吵过架吗？后来你又是 怎么做的呢？说给大家听一听。
小熊和松鼠在吵架后各自的 心情怎样？
.
23
很难过。
也很难过。
.
24
小熊很难过.他还是每天扎一只风 筝,但是不好意思把风筝放起来,就把 风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
.
25
小熊很难过.他还是每天扎 一只风筝,但是不好意思把风 筝放起来,就把风筝挂在高高 的树枝上。
.
8
多音字：
piāo (漂流） •漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
.
9
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上
挂着一张纸条，上面写着：“祝
你快乐！”
.
10
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
.
11
风筝乘着风，
飘呀飘，飘到了 松鼠家门口。
20.纸船和风筝
.
1
两位小主人公
松鼠
.
小熊
2
词宝宝，我会读：
山顶 山脚 小溪 草莓
祝愿 漂流 飘荡 抓住
折纸船 扎风筝
高兴得哭了 乐坏了
.
3
huài zā zhuā méi
坏 扎 抓 瓜莓
xìng fú chǎo shòu
幸福吵受
.
4
20.纸船和风筝
再读课文，想一想： 他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
.
5
他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
.
6
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊
住在一座山上。 松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。 山上的小溪往下 流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠家
小熊家
.
7
松鼠折了一只
纸船，放在小溪 里。纸船漂 【piāo】呀漂， 漂到小熊的家门 口。
.
37
.
38
.
17
乐坏了
.
18
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
.
19
可是有一天,他们俩 为了一点小事吵了一架。
你觉得松鼠和小熊可能是 为了什么小事吵了一架？
.
20
山顶上再也看不到飘荡 的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
.
21
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到
的纸船了。 .
22
.
29
过了几天，松鼠再
也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句 话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”
他把这只纸船放进了小 溪。
请你用“如果... ...就... ...”说一句话！话， 会怎么想？怎么做？
.
31
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他
.
36
纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着谅 解、带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一 座友谊的长桥。
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了 一个什么道理？
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使 “裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于 率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应
该和朋友、同学 友好相处、团结合作！
小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？
你是从什么地方看出来的？
.
26
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？
你又是从什么地方看出来的？
.
27
在小熊和松鼠难过的时 候，他们心里都会在想 些什么？
.
28
日子一天天的过去，心里也 越来越难过！这时，是谁受 不了了？