1.落雨大 教学设计
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过合唱、舞蹈等形式，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的演唱技巧和韵律感受。
2. 合唱、舞蹈等表演形式的实践。
3. 歌曲背后的文化内涵讲解。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏。
2. 难点：合唱、舞蹈等表演形式的实践，以及对歌曲背后文化内涵的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌谱、舞蹈编排视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的演唱技巧，学生跟随教师学唱《落雨大》。
3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 舞蹈教学：教师播放舞蹈编排视频，学生跟随视频学习舞蹈。
5. 表演展示：学生进行合唱和舞蹈的表演展示，教师点评并给予鼓励。
6. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化内涵，学生了解和学习相关文化知识。
8. 作业布置：学生回家后练习演唱《落雨大》和舞蹈，准备下一节课的表演。
9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。
10. 课程评价：通过学生的表演、演唱和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《落雨大》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加学生的表演活动，增进家长对特殊教育工作的了解和支持。
3. 开展《落雨大》主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对歌曲的感受。
七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组合作中学习、交流和进步。
2. 运用positive reinforcement 策略，及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
落雨大教案及反思
落雨大教案及反思教案标题：落雨大教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解落雨的形成原理、降雨量的测量方法以及对环境的影响。
2. 技能目标：学生能够观察和记录降雨过程，分析降雨量的变化趋势，并能够运用所学知识解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 了解落雨的形成原理及降雨量的测量方法。
2. 学习如何观察和记录降雨过程，分析降雨量的变化趋势。
三、教学内容：1. 落雨的形成原理：a. 水蒸气的凝结与云的形成。
b. 云中水滴的凝结与降雨的形成。
2. 降雨量的测量方法：a. 雨量计的使用及读数方法。
b. 降雨量的计算公式。
3. 观察和记录降雨过程：a. 学生观察降雨过程中的变化，记录降雨量的变化趋势。
b. 学生分析降雨量的变化原因，探讨降雨对环境的影响。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一段降雨的视频或图片，引发学生对降雨现象的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍落雨的形成原理，引导学生了解水蒸气的凝结与云的形成，以及云中水滴的凝结与降雨的形成过程。
b. 讲解降雨量的测量方法，包括雨量计的使用和读数方法，以及降雨量的计算公式。
3. 实践操作：a. 学生分组观察和记录降雨过程，记录降雨量的变化趋势。
b. 学生根据观察和记录的数据，分析降雨量的变化原因，并讨论降雨对环境的影响。
4. 总结归纳：a. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并强调降雨对环境的重要性。
b. 学生分享自己的观察和分析结果，展示个人学习成果。
5. 反思：a. 教师引导学生进行反思，询问他们在观察和记录降雨过程中的困惑和收获。
b. 教师给予学生反馈，指导他们如何进一步提高观察和分析能力。
五、教学评估：1. 学生观察和记录降雨过程的记录表。
2. 学生对降雨量变化原因的分析报告。
3. 学生参与课堂讨论和展示的表现。
六、教学反思：在本节课中，学生通过观察和记录降雨过程，加深了对落雨形成原理和降雨量测量方法的理解。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生与他人合作演唱的能力，提升团队协作精神。
3. 通过唱游律动，锻炼学生的口腔肌肉，促进言语表达能力的发展。
二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的词曲欣赏与学唱。
2. 唱游律动活动的设计与实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，理解歌曲的意境。
2. 难点：准确把握歌曲的节奏和韵律，参与唱游律动活动。
四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌曲音频、视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、教学用具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，带领学生学唱歌曲。
3. 唱游律动：教师设计有趣的唱游律动活动，让学生在活动中体验音乐的快乐。
4. 小组合作：学生分组，进行唱游律动活动，培养团队协作精神。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学拓展：1. 让学生了解《落雨大》歌曲所反映的文化背景，深入了解我国南方雨季的生活习俗。
2. 引导学生探讨歌曲中描绘的景象，提升学生的想象力。
七、教学评价：1. 评价学生演唱《落雨大》的准确性、流畅性。
2. 观察学生在唱游律动活动中的参与程度、团队协作能力。
3. 关注学生在学习过程中的态度、兴趣、进步情况。
八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习信心。
3. 鼓励学生积极参与唱游律动活动，不怕错误，勇于表达。
九、教学延伸：1. 让学生创作自己的唱游律动作品，展示个性化的音乐才华。
2. 组织学生进行音乐表演，提升学生的舞台表现力。
3. 引导学生将音乐与舞蹈、绘画等其他艺术形式相结合，进行综合创作。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足之处。
一年级音乐落雨大教案
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受雨水的美好，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生集体合作的精神，提高学生的音乐素养。
3. 让学生了解并体验不同地域的音乐风格，拓宽视野。
教学重点：1. 学会《落雨大》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 学生对音乐情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学音频设备2. 歌谱3. 教学卡片二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《落雨大》歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
简要介绍歌曲的背景和地域特色，为的学习做好铺垫。
2. 学习歌词（5分钟）教师将歌词打印在卡片上，分发给学生，让学生跟读歌词。
在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音和韵律，确保学生能够准确地演唱歌曲。
3. 学习旋律（5分钟）教师用简谱或五线谱展示《落雨大》的旋律，引导学生跟唱。
对于一些特殊的音准和节奏，教师可以单独讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 合唱练习（5分钟）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
在合唱过程中，教师注意调整学生的音量和音准，使合唱更加和谐。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对学生提出更高的要求。
鼓励学生在课后多加练习，提高音乐素养。
三、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起欣赏《落雨大》歌曲，感受歌曲的美妙。
2. 学生独立练习合唱《落雨大》，要求准确演唱歌词和旋律。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现和合唱效果，对学生的学习情况进行评价。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高音乐素养。
落雨大教案
落雨大教案引言天空阴沉沉的，阴暗的云层笼罩着大地，空气中弥漫着湿气的味道。
突然，一滴滴雨水开始从天空中落下来，变得越来越密集，最终形成了一场大雨。
大雨如注，雷声轰鸣，一时间，整个世界仿佛陷入了混乱之中。
正是这场落雨，给了我灵感，设计了这样一个大教案，以期能够引发教育上的思考与改进。
第一部分：课程目标在这个部分中，我们将明确落雨大教案的课程目标。
课程目标是为了帮助学生获得对雨水的理解和认识，培养他们对自然界的敬畏之情，并通过实践活动提高学生的创新思维和解决问题的能力。
第二部分：教学内容1. 雨水的形成与分布在这一部分中，我们将介绍雨水的形成过程和分布特点。
通过展示视频、图片和相关实验，学生能够深入了解大气中的水蒸气如何凝结成水滴，并最终形成雨水进行降水。
2. 雨水的重要性接下来，我们将讨论雨水对人类和自然界的重要性。
通过课堂讨论和小组活动，学生将了解到雨水对植物生长、水资源的补充以及维持地球生态平衡的重要作用。
3. 雨水的收集与利用本部分将重点介绍雨水的收集和利用方法。
通过学习现有的雨水收集系统和设备，并结合实例演示，学生将了解到雨水如何被收集、储存和利用来满足人类生活和农业用水需求。
第三部分：教学策略1. 探究式学习针对雨水的形成和分布过程，我们将采用探究式学习的方法。
学生将通过观察、实践和实验等方式，自主探索雨水形成的原理和分布规律，并分享他们的发现和想法。
2. 合作学习在雨水收集与利用的部分，我们将采用合作学习的方式。
学生们将以小组形式合作，共同设计和构建雨水收集系统，并通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 创新思维为了培养学生的创新思维，我们将引入设计挑战。
每个学生将被要求提出一个创意，用以改进现有的雨水收集和利用技术，并通过实践验证其可行性。
这样的实践将培养学生的创造力和解决问题的能力。
第四部分：评估方法我们将采用多种评估方法来评估学生在本教案中的学习成果。
其中包括但不限于课堂表现观察、小组活动评价以及创新设计成果的评估。
(花城版)一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》教案
（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。
此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。
4.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。
2.教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。
3.教学视频：雨季景象的视频资料。
4.乐器：吉他、打击乐器等。
5.分组标签：便于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。
同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和针对性指导。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
花城版一年级音乐下册第1课《歌曲《落雨大》》教案2篇第一课《歌曲《落雨大》》教案一、教学目标1. 能够听懂歌曲《落雨大》。
2. 能够模仿唱歌曲《落雨大》。
3. 能够理解歌曲所表达的意思。
4. 能够跟随节奏拍手或舞蹈。
二、教学重点1. 歌曲《落雨大》的学习。
2. 歌曲的意思和表达。
三、教学准备1. 教材《花城版一年级音乐下册》。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 创设情境教师播放《落雨大》的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律，并让学生自由表达对音乐的感受。
2. 听歌曲教师再次播放歌曲《落雨大》，让学生闭上眼睛，用心聆听歌曲，培养学生对音乐的敏感度。
3. 模仿唱歌教师为学生示范唱歌曲《落雨大》，然后让学生跟随音乐的节奏和韵律，模仿唱歌。
4. 理解歌曲意思教师通过对歌词的解释和引导，让学生理解歌曲所表达的意思，如雨水滋润大地，给大地带来生机等。
教师引导学生跟随歌曲的节奏，拍手或跳舞，增强学生对音乐的感受和表达能力。
6. 小结教师对本节课进行小结，总结学生的学习收获，并鼓励学生多听音乐，多表达自己对音乐的喜爱。
第二课《歌曲《落雨大》》教案一、教学目标1. 能够熟练唱歌曲《落雨大》。
2. 能够理解歌曲所表达的意思。
3. 能够跟随节奏拍手或舞蹈。
二、教学重点1. 歌曲《落雨大》的熟练唱。
2. 歌曲的意思和表达。
三、教学准备1. 教材《花城版一年级音乐下册》。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 创设情境教师提问学生：大家有没有在下雨的时候看到大地因为雨水而变得更绿更美丽呢？引导学生回忆并分享自己的经历。
2. 复习唱歌教师带领学生复习唱歌曲《落雨大》，并随机询问几名学生模仿唱。
3. 歌曲欣赏教师再次播放歌曲《落雨大》，学生闭上眼睛，用心欣赏并体验音乐。
4. 熟练唱歌教师带领学生熟练唱歌曲《落雨大》，并注重细节的表达，如音准、节奏、发音等。
5. 理解歌曲意思教师通过对歌词的解释和引导，让学生深入理解歌曲所表达的意思，如雨水滋润大地，给大地带来生机等。
初中落雨大教案
初中落雨大教案课程类型：语文年级：初中教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《落雨大》的基本内容，提高阅读理解能力。
2. 通过学习课文，培养学生对家乡的热爱和对生活的感悟。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 课文《落雨大》的基本内容。
2. 课文中表达的情感和价值观。
教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 课文情感的理解和表达。
教学准备：1. 课文《落雨大》。
2. 相关生僻词汇的解释。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天气，询问学生对雨的感受。
2. 引入课文《落雨大》，让学生猜测课文内容。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读课文《落雨大》，理解课文内容。
2. 针对课文中的生僻词汇，给予解释和说明。
3. 引导学生分析课文中的情感和价值观。
三、讨论和分享（15分钟）1. 让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
2. 邀请几名学生上台分享自己的讨论成果。
四、写作练习（15分钟）1. 让学生根据课文《落雨大》的内容，写一篇关于雨的作文。
2. 引导学生运用课文中的词汇和表达方式，发挥自己的想象力和创造力。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的不足之处，并提出改进措施。
教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起观察家里的雨具，了解雨具的种类和用途。
2. 让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡雨的作文。
教学反思：本节课通过引导学生观察窗外的雨，引入课文《落雨大》，激发学生的学习兴趣。
在阅读理解环节，通过解释生僻词汇和分析课文情感，帮助学生更好地理解课文。
在讨论和分享环节，学生能够主动参与，积极表达自己的观点。
在写作练习环节，学生能够运用课文中的词汇和表达方式，发挥自己的想象力和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对学生的引导和鼓励，提高学生的学习积极性。
《落雨大》教案
《落雨大》教案《落雨大》【教学内容】演唱《落雨大》。
【教材分析】《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
【教学目标】1、情感与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
2、知识目标：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
【教学重难点】1、演唱时对音准的掌握。
2、用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
【教学方法】情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。
【教学准备】钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体课件等。
【教学过程】一、热身律动导入1、引导随音乐进行律动。
师：同学们，在正式上课前我们跟着音乐一起来动一动吧！2．用粤语问好进入课题。
师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，我们先来问声好吧！师：HELLO。
师：你好！师：你好。
（粤语）师：咱们班的同学真棒，你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗？师：今天老师想请你们当一回翻译家，请你们用粤语翻译出来。
二、初听歌曲师：小翻译家们真厉害，刚才你们所说的词句，是一个小故事。
一年级音乐落雨大教案
一年级音乐《落雨大》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《落雨大》，感受南方雨季的气息，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
3. 引导学生理解歌曲中的节奏和拍子，培养学生的音乐节奏感。
4. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《落雨大》的歌词及旋律。
2. 南方雨季的特点及其在歌曲中的表现。
3. 歌曲中的节奏和拍子。
4. 歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《落雨大》，能够正确地唱出歌词和旋律。
2. 难点：理解歌曲中的节奏和拍子，运用正确的歌唱姿势和呼吸方法。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频介绍南方雨季的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教唱《落雨大》，讲解歌词的含义和旋律的特点。
3. 节奏练习：让学生跟随歌曲的节奏拍手，感受歌曲的韵律。
4. 分组练习：学生分组，一部分唱旋律，一部分唱歌词，培养学生的团结协作能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出歌曲《落雨大》。
2. 学生能够理解歌曲中的节奏和拍子，正确地运用在歌唱中。
3. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 学生在集体演唱中表现出团结协作的精神。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《落雨大》乐谱，多媒体教学设备，雨具道具（如雨衣、雨伞等）。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：教学课件、图片、视频等。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 情境教学法：创设南方雨季情境，让学生身临其境感受歌曲。
3. 小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
八、教学步骤1. 导入新课：播放雨声效音，引导学生进入南方雨季的氛围。
2. 学习歌曲：教唱《落雨大》，讲解歌曲背景、歌词含义和旋律特点。
3. 节奏练习：让学生跟随歌曲节奏拍手，感受歌曲韵律。
一年级音乐落雨大教案
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级课时：1课时教材来源：《小学音乐课程标准》二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《落雨大》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
三、教学内容1. 歌曲《落雨大》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。
3. 歌曲的表现手法及演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《落雨大》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的内容和表达的情感。
5. 音乐活动：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受歌曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《落雨大》。
2. 学生能理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感。
3. 学生能运用正确的演唱技巧，表现出歌曲的美感。
六、教学重点与难点重点：学会歌曲《落雨大》的歌词和旋律。
理解歌曲的节奏和拍子。
掌握基本的音乐符号和演唱技巧。
难点：准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。
理解并表达歌曲中的情感。
熟练地进行歌曲的二重唱或合唱。
七、教学方法示范教学：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
互动教学：教师引导学生进行合唱和音乐游戏，增强学生的参与感和合作意识。
视听教学：利用多媒体设备播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
情境教学：创设相关的音乐情境，让学生在情境中感受和表达音乐。
八、教学准备教学课件：制作歌曲《落雨大》的相关课件，包括歌词、旋律、音乐符号等。
音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和录音。
乐器：准备吉他或钢琴等乐器，用于伴奏教学。
音乐教材：准备《小学音乐课程标准》的相关教材，用于学生学习和参考。
幼儿园《落雨大》教案
幼儿园《落雨大》教案
一、教学目标
1.能听懂并朗读《落雨大》这篇儿童文学作品；
2.能理解并说出作品中的主要情节；
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
二、教学准备
1.一本《落雨大》绘本；
2.纸巾、翻翻板、课件。
三、教学过程
1. 导入新课
让孩子看到课件中的落雨场景，提问：为什么会有这样的场景呢？孩子可说是
因为下雨啦！老师带着笑容说：“没错，那我们今天的故事就跟下雨有关，想听吗？”
2.阅读绘本
教师读绘本，并辅以情境肢体动作，营造氛围，激发幼儿的兴趣。
让孩子们用
简单的语言表达他们对每个场景的感受，并适时给予点拨。
如：“小朋友们，第一
张图画着什么？”“雨天，密密麻麻的雨滴，敲打在屋檐上，你们能想象一下吗？它
的声音是不是非常舒服呢？”等等。
3.学习重点语句
让孩子们跟读故事中重点语句，用力感受语言的力量和美感。
4.故事复述
孩子们依照故事情节，用自己的语言复述故事，可以适当引导她们凭想象发挥，但也要注意严谨性。
5.手工制作
让孩子们结合故事情节，自由发挥想象，做手工。
可以让孩子制作自己喜爱的
雨伞、小猫、五颜六色的雨衣等等。
6.教学反思
课歇，教师简单评估孩子学习效果，顺便引导他们思考，让他们表达一下他们
的优点、欠缺甚至让他们尝试一些反思情况下的解决方式。
四、教学总结
本节课通过阅读绘本《落雨大》，培养幼儿们的想象力和发散思维能力，锻炼他们的表达能力，提高他们的情感态度和审美能力，通过手工制作巩固所学内容，也为孩子们带来一次愉快和难忘的学习体验。
落雨大儿歌教案大班
落雨大儿歌教案大班教案标题：落雨大儿歌教案（大班）教学目标：1. 让学生通过唱儿歌，了解和认识雨水的形成和作用。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备落雨大儿歌的音频或视频。
2. 准备相关图片、卡片或道具，以帮助学生更好地理解和记忆儿歌内容。
3. 准备一些小雨伞或雨滴造型的手工材料，供学生在活动中使用。
教学过程：引入活动：1. 教师与学生一起观察窗外的天气，引导学生讨论下雨的现象。
2. 教师播放落雨大儿歌的音频或视频，与学生一起欣赏歌曲。
主体活动：1. 教师带领学生一起学唱落雨大儿歌，注意节奏和发音。
2. 教师使用图片、卡片或道具，展示与歌词相关的内容，例如：云朵、雨滴、小草等，帮助学生理解歌曲内容。
3. 教师与学生一起分角色演唱歌曲，例如：有的学生扮演云朵，有的学生扮演雨滴等。
4. 教师引导学生模仿雨滴的声音，一起合作演奏雨滴的节奏。
5. 学生分组合作，使用手工材料制作小雨伞或雨滴造型的手工作品，展示他们对歌曲的理解和想象。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾整个活动过程，询问学生对落雨大儿歌的理解和感受。
2. 学生分享他们制作的手工作品，并解释作品与歌曲的关联。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调雨水的作用和重要性。
拓展活动：1. 学生可以在家中与家人分享落雨大儿歌，并讲述雨水的作用。
2. 学生可以在户外观察雨水的现象，并记录下自己的观察结果。
3. 学生可以尝试创作自己的儿歌，以表达对自然现象的理解和感受。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 学生制作的手工作品可以作为评估材料，评价学生对歌曲内容的理解和表达能力。
教学延伸：1. 教师可以在其他课程中引入与雨水相关的知识，例如自然科学、社会科学等。
2. 教师可以组织学生参观相关的场所，例如水库、雨水收集设施等，以增加学生对雨水的认知。
音乐活动落雨大教案
音乐活动落雨大教案教案标题：音乐活动《落雨大》教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐中的节奏和旋律，并能够通过身体动作表达。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐表达能力。
教学重点：1. 学习音乐活动《落雨大》的歌曲和伴奏。
2. 学习歌曲的节奏和旋律，并通过身体动作表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐活动《落雨大》的歌曲和伴奏音乐。
2. 雨伞、雨衣等道具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 听一段《落雨大》的音乐，让学生感受音乐中的节奏和旋律。
2. 引导学生讨论雨天的感受和活动。
主体：1. 学习歌曲的歌词和旋律：a. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
b. 分段教唱歌曲，学生跟唱。
c. 整体唱歌，学生跟唱。
2. 学习歌曲的节奏：a. 教师敲击节奏器，让学生模仿敲击。
b. 学生分组，每组一人敲击节奏器，其余学生跟随节奏做身体动作。
3. 身体动作表达：a. 学生分组，每组一把雨伞。
b. 按照歌曲的节奏和旋律，学生跟随音乐做雨伞的开合动作。
c. 引导学生根据歌曲的气氛和意境，自由发挥雨伞的动作。
4. 合作表演：a. 学生分组，每组选择一种雨天活动（如跳水坑、踩水泡等）。
b. 学生根据自己选择的雨天活动，编排动作和表演。
c. 学生在音乐伴奏下，依次表演自己的雨天活动。
总结：1. 教师引导学生回顾学习的内容，总结学习收获。
2. 学生分享自己的表演体验和感受。
3. 教师鼓励学生继续发展音乐兴趣，多参与音乐活动。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的雨天歌曲，并进行表演。
2. 学生可以设计自己的雨天活动，并与其他班级或学校分享。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在合作表演中的团队合作和创意表达能力。
教案扩展：1. 可以引导学生了解其他与雨天相关的音乐作品，拓宽音乐欣赏范围。
2. 可以组织学生进行音乐创作比赛，鼓励他们发展音乐才能。
(花城版)音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案
（花城版）音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了下雨时节的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，感受不同地域的风土人情，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析本课适用于小学阶段的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。
但部分学生可能对广东方言较陌生，会影响他们对歌词的理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生歌词理解方面的引导，让他们更好地感受歌曲的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落雨大》的歌词和旋律。
2.使学生了解广东民谣的特点，感受地方音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.增强学生对下雨场景的描绘能力，激发想象力。
四. 教学重难点1.歌词的理解和记忆。
2.广东方言的听懂和发音。
3.歌曲节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。
3.分散教学法：针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
4.比较教学法：引导学生了解其他地区的民谣，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《落雨大》的音频和视频资料。
2.准备相关地区的民谣资料，供比较教学使用。
3.准备雨具，如雨衣、雨伞等，营造下雨的氛围。
4.准备教学课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用雨具，创设下雨的场景，让学生感受雨天的氛围。
同时，引导学生谈论下雨天的景象，为学习歌曲《落雨大》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生初步认识歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解广东方言的发音，让学生能够正确地唱出歌词。
接着，教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐演唱。
小学音乐落雨大教案
小学音乐落雨大教案教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受南方雨季的气息，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生掌握简单的音乐节奏和唱腔，培养学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱《落雨大》这首歌曲。
2. 掌握简单的音乐节奏和唱腔。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 唱腔的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对雨的的感受，让学生分享自己最喜欢的雨季活动。
2. 教师播放《落雨大》歌曲片段，让学生初步感受南方雨季的气息。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师演唱《落雨大》，让学生跟随节奏拍手。
2. 教师引导学生跟唱，注意纠正学生的音准和节奏。
3. 分句教唱，重点讲解歌词中的难点字词。
三、节奏练习（10分钟）1. 教师引导学生用手拍打桌子，感受节奏。
2. 教师演奏钢琴，学生跟随节奏敲打桌子。
3. 教师引导学生用脚打节拍，锻炼学生的节奏感。
四、唱腔练习（10分钟）1. 教师讲解歌曲的唱腔特点，引导学生模仿。
2. 教师演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作，互相练习唱腔。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生谈论本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师推荐类似的歌曲，引导学生课后进行自主学习。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在音乐节奏和唱腔方面存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培养，提高学生的音乐素养。
同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
落雨大音乐教案
落雨大音乐教案教案主题：落雨大音乐教学目标：1. 学习和理解音乐对情感的表达和传递的重要性。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
3. 提高学生的音乐创作和表演能力。
教学内容：1. 学习和分析一首名为“落雨大”的音乐，包括音乐的旋律、节奏和和声等要素。
2. 进行口头和书面的音乐分析讨论，包括曲式、动态和情感的表达等方面。
3. 鼓励学生进行音乐创作和表演，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等形式。
教学准备：1. 音乐播放器2. 音乐乐谱3. 教学投影仪教学步骤：Step 1：引入（10分钟）教师播放“落雨大”的音乐，让学生静听。
然后让学生谈谈他们对这首音乐的感受和想法。
教师引导学生注意音乐中的旋律、节奏和和声等要素，并告诉学生今天要学习和分析这首音乐。
Step 2：音乐分析（15分钟）教师投影幻灯片，展示“落雨大”音乐的乐谱。
教师解释乐谱中的音符和节奏，并鼓励学生尝试唱出乐谱中的旋律。
然后，教师向学生提问：1. 这首音乐有哪些乐器的声音？2. 这首音乐有什么具体的节奏特点？3. 这首音乐的旋律有什么特点？教师引导学生讨论，并记录学生的回答。
然后，教师向学生讲解乐谱中的和声特点，包括和弦和音乐的结构。
教师再次播放音乐，让学生边听边观察乐谱，帮助他们更好地理解音乐的结构和表达。
Step 3：情感表达（15分钟）教师与学生一起讨论这首音乐所表达的情感。
教师提问：1. 这首音乐给你什么样的感受？2. 这首音乐与什么样的场景或情境相关？教师引导学生思考和回答这些问题，并和学生一起分析音乐中的动态变化和情感的表达。
教师可以播放不同乐器演奏的片段，让学生听出各个片段表达的情感差异。
最后，教师号召学生用自己的话描述这首音乐所表达的情感。
Step 4：音乐创作和表演（20分钟）教师鼓励学生进行音乐创作和表演，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等形式。
教师可以给学生一些启示，比如让他们根据自己对音乐的感受创作一首新歌，或者根据音乐的节奏编排一段舞蹈。
一年级音乐落雨大教案
一年级音乐落雨大教案一年级音乐落雨大教案一年级音乐落雨大教案教学目标一、知识与技能1.认知目标：(1)欣赏歌曲广东粤语童谣《落雨大》，感受模拟落大雨时的欢快旋律。
(2)感受曲中“阿嫂”是爱漂亮的(3)知道下大雨时满街都是水。
(4)复习律动《圆圈舞》、《拉个圆圈走走》。
2.能力目标：①会跟着歌曲有节奏拍手。
②会哼唱雨声部分的旋律。
③学会模仿老师做挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动。
④会拉圆圈做律动。
⑤感受曲中“阿嫂”是爱漂亮的。
二、方法与过程1、启发学生联想实际生活说出下雨的情景与“阿嫂”出街的爱漂亮样子。
2、借助多媒体帮助学生理解曲中内容。
3、师生互动、生生互动参与游戏。
三、情感态度价值观1、培养学生对音乐的兴趣与爱好2、积极参与音游活动。
3、培养良好的情绪，懂得爱漂亮、爱生活。
教学重点1.感受4/4拍子节奏，感知欢快明亮的旋律，按节奏拍手和哼唱歌曲。
2.模仿下雨、挡雨、担柴等律动。
3.愉快地载歌载舞。
教学难点模仿下雨、挡雨、担柴等律动，愉快地载歌载舞。
目标1.能在老师指引下欣赏音乐。
2.能跟着音乐拍手。
3.能跟着歌曲旋律哼唱。
4.会模仿下雨、挡雨、担柴等律动。
5.会拉圆圈做律动。
6.能根据声音节奏的快慢作出不同的反映。
7.能边唱边跳学生个别目标预设目标评价(课后)XX1、2、3、4、5、6、71、2、3、4、5、6、7XXX1、2、3、4、5、6、71、2、3、4、5、6、7XX1、2、3、4、5、6、71、2、3、4张X1、2、3、4、5、6、71、2、3、4、5、6、7张X1、2、3、4、5、6、71、2、3、4、5、6、7林X1、2、3、4、51、2、3、4、5XXX1、2、3请假XX1、2请假XJA1、21、2、5教学过程教具辅助与支持策略一、击鼓点名和问好1、老师击鼓，有节奏向孩子们点名问好。
2、学生按向老师问好。
(能力强的学生按节奏向老师问好)3、请个别学生打鼓问好。
节奏：X X |X O ||早上好 !老师好 !二、欣赏歌曲《落雨大》1.引导学生欣赏歌曲。
落雨大教案
落雨大教案【课题】：落雨大教案【教学目标】：1. 能够听懂和朗读句子“今天天气怎么样？下雨了。
”2. 能够听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”3. 能够了解下雨对生活和自然环境的影响。
【教学重点】：1. 听懂和朗读句子“今天天气怎么样？下雨了。
”2. 听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”【教学难点】：1. 能够听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”2. 能够了解下雨对生活和自然环境的影响。
【教学准备】：图片、实物：雨伞、雨靴、雨衣等。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 答腾格的问题：你们喜欢下雨吗？（学生回答）2. 老师展示图片引出课题：落雨大教案。
二、学习新知（15分钟）1. 老师播放视频或唱歌教唱“雨伞下”。
2. 老师板书“今天天气怎么样？下雨了。
”并朗读。
3. 学生个别朗读句子。
三、合作探究（15分钟）1. 老师出示图片引导学生讨论下雨对生活的影响。
2. 学生分组小组讨论并设计海报，展示下雨对生活和自然环境的影响。
四、展示交流（10分钟）1. 每组学生展示并介绍自己的海报。
2. 学生自由提问和回答。
3. 教师点评并给予肯定和鼓励。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生总结句子“下雨了，不要出去。
”。
2. 学生板书并背诵。
六、延伸拓展（5分钟）1. 学生分组编写对话，模仿问候天气和下雨的情景。
2. 学生表演对话。
七、小结回顾（5分钟）1. 教师随机提问学生，复习课堂内容。
2. 学生评价自己的学习。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生能够听懂和朗读句子“今天天气怎么样？下雨了。
”，能够听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”并理解下雨对生活和自然环境的影响。
教学内容紧密联系生活实际，有助于激发学生学习的兴趣和积极性。
同时在合作探究环节，学生通过小组讨论和展示，能够更好地运用所学知识，并培养他们的团队合作和表达能力。
落雨大儿歌教学艺术表达策略
落雨大儿歌教学艺术表达策略
一、情境导入策略。
1. 创设雨景情境。
2. 故事导入。
二、多感官参与策略。
1. 视觉辅助。
2. 听觉强化。
3. 动作体验。
- 根据儿歌内容创编简单的动作。
例如，唱到“落雨大，水浸街”时，双手从上向下摆动表示雨滴落下，然后双手在身前左右滑动表示水在街道上流动；唱到“阿哥担柴上街卖”时，可以做出扛东西走路的动作。
让幼儿边唱边做动作，增强对儿歌的理解和记忆。
三、互动教学策略。
1. 问答互动。
- 在教学过程中，教师适时提问。
如在唱到“阿嫂出街着花鞋”时，教师可以问幼儿：“阿嫂为什么出街要着花鞋呀？”引导幼儿思考并回答，激发他们的想象力和对儿歌内容的关注度。
2. 小组合作。
四、文化渗透策略。
1. 地域文化讲解。
2. 语言文化传承。
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第一课《落雨大》
教学目标：
1．知识与技能：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
2.过程与方法：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在
玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
3．情感态度与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
教学重难点：演唱时对音准的掌握。
教学过程：
一、热身律动导入
二、初听歌曲，
1.师讲述故事内容：“傍晚，在一个美丽的村庄里，有一位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖！走着走着突然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心想，这会可麻烦了，我的柴肯定会被打湿。
下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对卖柴大哥说：大哥我来帮遮雨吧！正因为有了大嫂的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。
她们俩都高兴极了。
”勤劳而又聪明的广东人们把美丽的雨中画面，写成了一首非常好听的歌曲《落雨大》。
导入课题。
师：你们的声音真好听，下面我们来听一听这首好听又有趣的歌曲吧！
三、歌词学习，了解数白榄
（1）学生读歌词
（2）教师用拍手帮助学生有节奏地朗读歌词。
（解决休止符的地方）
四、旋律学习
（1）教师范唱
（2）学生听音乐，对口型。
（3）学生随钢琴练唱
五、综合表演
六、、教学延伸
今天，我们学习了一首家喻户晓的广东童谣《落雨大》其实在我们的生活当中还有很多耳熟能详的广东童谣，我们一起来听一听！
七、总结
师：听了这么多好听有趣的广东童谣，广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望同学们以后多唱一些广东童谣，把广东童谣发扬光大。