四下语文园地六(全面)

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(人教部编版)四年级下册语文园地六精品PPT课件

读下面两组例句，体会加点部分表达的不同情感，照样子改写后两个句子。
(１)妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
(２)雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
(３)那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
找到了这样一位知心朋友，李白才会发自内心地感慨——相看两不厌，只有敬亭山。
假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？（由李白抱负不得施展，有志难酬的无奈境况展开想象。）
当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相我就遇到了这么小小的一个挫折，挡住了我对骑车的信心，人们也如此一样，不会坚定信心，而半途而废，但爷爷的一句话让我恢复了信心：
“你不能这样,要学到新本领是要靠练的，不要轻易放弃！”我好象悟到了点什么，是懂非懂地点了点头，我又骑上了车，一次又一次地练，一次又一次地摔倒。这时我不怕挫折了，我用我的力量克服了挫折。我骑会时，我大声叫到:“我会骑了！”我知道我成功了，我又兴奋又激动，因为我从挫折里走出来了！
(４)她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
这几句话都是比喻句。第(１)句话把雨来比作小
朋友之间泥应该相鳅互尊重，。写出了雨来的调皮可爱，也写出了妈妈对他的
”的一声，我重重地摔在了地上，当爷爷把我扶起来时，我生气地对爷爷大吼：“我不要再骑这2脚怪物了！
调皮的无可奈何。这几句话都是比喻句。
第(４)句话把德军比作恶狼。说明了作者对德军
的憎恶和恐惧。
示例：１.她跳着轻快的舞蹈。她像一只欢快的小精灵跳着轻快的舞蹈。
２.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷像饿狼一样远远地盯着柜台里的珠宝。

四下语文园地六-(完美版)

想一想：
描写乡村生活的春景，应该抓住哪些地方
哪些有代表性的景物来写呢？
地方：小河、池塘、田野、果园、山岭、村子、庭院景物：桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等。
应该用哪些描述方法
不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等. 我们去课本中找找描写乡村风光的好词好句吧！
请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 8、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝
拟人句和比喻句
什么是拟人句
拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
拟人句的作用
1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，是文章更生动，事物特点更突出
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。（2）把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（ 3）把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》

四下语文园地六-(完美版)

按照一定顺序描述乡村的风光：
①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ②按时间顺序写。 ③按地点变化的顺序写。 ④按景物的类别写。 ⑤按先总后分的顺序写 ⑥……
。
美文欣赏
我爱家乡的小河
我的故乡坐落在南山脚下，村边的那天小河伴随着我的记忆不断流淌。它是那样清澈，那样可爱。开门见山，交代了小河的位置及特点。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
好作文不难！好作文的界定:
一、有没有好词句二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等）三、结题有没有再次总括感情本次作文要写什么内容？ 1、动物（可以写几种） 2、植物（景观） 3、故事（要有趣）
习作指导
一、选择材料。 1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人 4.可以是感受或体会
三、造句：拟人句和比喻句各造两个
乡村生活
田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。
人闲桂花落，夜静春山空。

我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于
它们自己的王国。
仿写例句
1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。
2 久违了的雪花姑娘穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地来到了人间。 3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

四下语文园地六-(完美版)

微弱
招呼
掠过
清凉
肺腑
麦浪红扑扑
悠然自得芽苞初放
极目远眺膘肥体壮
成群结队默默无言此起彼落
辽阔无垠鹅黄嫩绿
日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。人闲桂花落，夜静春山空。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
请写出拟人句和比喻句
1、降落伞飘荡。（写成比喻句）
一阵春风吹过，小草（写成拟人句）
，在天空
。
2、你自己也来试试造一句吧！！
小练习：
一、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
二、将下列句子改写成比喻句
1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。 3、太阳放射出刺眼的光芒。
你瞧，田野里还有一棵枫树呢！它经过风的洗礼，枫叶变得火红火红，好像正在燃烧着的一片红霞，成了田野里一道亮丽的风景线。
冬天悄悄地来了，漫天大雪也踩着它的脚步无声无息紧随其后，落满了田野和村庄。
大雪过后，银光闪烁，空旷而幽静的田园格外美丽！
清澈见底的小河无忧无虑的童年
夜晚躺在静静的瓜棚里，青蛙会唱着催眠曲陪你进入梦乡。
一望无垠的水田
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，万物复苏。春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。
举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.正在拨节的稻苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上. 金黄的油菜花儿开的正旺, 桃花也憋红了脸，忍不住揭开她那张神秘的面纱。
别有风趣的小院
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
来到小河边，经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主宰。走上春天的山坡，花香扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花……争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、迷人的风景。【按地点变化的顺序写】

四下《语文园地六》

人家院子大，就把桌椅饭菜搬到院子里吃，饭菜的香味飘满了整个院子。人们拿起碗筷，欢快的享受着这温馨的晚餐。虽然他们的饭菜没有城里人的丰富，但他们吃饭好像不只是为了填饱肚子，还是一种享受。清新的微风吹过他们的脸颊，他们觉得很温暖。鸡在一旁走来走去。还唱着歌，他们觉得很快乐。一家人围在桌前吃饭，有说有笑的，每个人都不觉得孤单。乡下，它没有城市那样繁华热闹，但它总能带给人们快乐和温馨；乡下，它虽然没有城市华丽漂亮，但它那自然美丽的风景，是城市远远比不上的。
衣裳。果子也成熟了，田野里一片五谷丰登的景象。麦子换了金黄色的漂亮的衣裳，麦浪滚滚、麦香扑鼻。农民伯伯头上挂满了汗珠。这是乡村的秋天。我爱乡村的田园风光，也永远忘不了繁华似锦的春天和五谷丰登的秋天。
农家小院我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤
３、乡土气息小制作：师：镰刀、锄头、犁铧，是农家人劳作时必不可少的伙伴；而蝈蝈笼、竹帘、竹席，各种有趣的小编织，则体现了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。
４、田园诗歌意盎然：清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠，飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒，有多少人向往那种恬淡和舒适。让我们用诗、用歌、用舞去表达我们心中的向往吧！《乡间的小路》《小燕子》《捉泥鳅》《数鸭子》《游山西村》等

2023春统编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》教学课件

这就是孙敬“头悬梁”的故事。
“锥刺股”讲的是苏秦的故事。战国年间，苏秦家境贫寒，他曾拜当时名学者鬼谷子为师，学得了一套治国平天下的理论经论，就想为国家效力。那时秦惠文王励精图治，招贤才。苏秦应前往，献出他的治国安邦大计。秦惠文王未能采用他的计划，他只得怏怏地回到洛阳。家中父母见儿子没出息，连工作也找不着，直对他叹气，老婆更不用说，坐在纺车上织布，根本不用正眼看他。嫂嫂对他也没有好脸色。于是他更加发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不着觉了。就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。
诗中有画，诗中含情。读诗不仅是在欣赏语言，也是在和古人进行一场跨越时空的对话。希望同学们课下可以多读古诗，多积累古诗，相信你会发现古诗中更多的美。
板书设计
语文园地六
比喻不同感情色彩读通诗句
《独坐敬亭山》读出韵律读出情感
语文四年级下册
萤
梁股
壁光
成针
程门
释卷
《凿壁偷光》的故事主要讲述了汉代一个叫匡衡的人勤奋好学的
悲凉、孤独的心情。
朗读指导：
鸟飞、云去，内心一片宁静。作者将敬亭山拟人化，虽然众鸟高飞，孤云独去，但只有敬亭山不离不弃，与诗人相伴。请你体会着诗人宁静却又孤独的感情，再来读一读吧！
这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独之感，这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静” 与“动”，都烘托了诗人内心的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，写出他“独坐”时孤寂的情景。
前后联系，瞻前顾后。
跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。
小结：今天我们学到的阅读长文章的方法能帮助我们更快、更好地阅读。希望同学们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去，这样不仅能提高我们阅读的效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。

四下语文园地六

2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
好作文的界定: 一、有没有好词句二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等）三、结题有没有再次总括感情本次作文要写什么内容？ 1、动物（可以写几种） 2、植物（景观） 3、故事（要有趣）
乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向日葵„„有些人家还在门前搭上一个棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄，真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！田埂的不远处是几片小小的池塘，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几只小虾箭一样窜过。鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂钓„„真是其乐融融。
秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，白的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的是花骨朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！” 秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里。
骏马掠过清凉
肺腑
麦浪红扑扑
悠然自得芽苞初放
极目远眺膘肥体壮
成群结队默默无言此起彼落
辽阔无垠鹅黄嫩绿
日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。
人闲桂花落，夜静春山空。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。

人教版四年级下册语文园地六(完美版)

人教版四年级下册语文园地六(完美版)一、学习目标1.通过学习《人教版四年级下册语文园地六》，使学生掌握课文中的重点词语和语句，理解并背诵课文。

2.通过阅读与课文相关的文章，增加学生的阅读理解能力。

3.培养学生的写作能力，能够运用所学知识写一段与课文内容相关的文章。

二、课文概述《人教版四年级下册语文园地六》是四年级下册语文课本中的一篇课文，讲述了小明在农村祖父家过年的故事。

本篇课文中包含了丰富的词汇和语句，并通过描述小明的生活，传递了对家庭的珍惜和对农村生活的向往。

三、词汇与语句解析1.祖父家：指小明的祖父的家。

2.饺子：一种中国传统的食物，通常在春节期间食用。

3.壁炉：一种可以燃烧木柴、煤炭等用来取暖的设备。

4.烤火：用火烧烤来产生温暖的活动。

5.幸福：指生活幸福愉快，没有烦恼和困扰。

6.嫩黄：形容颜色浅黄，色彩柔和。

7.长长的长腿：形容身材高大，腿部修长。

8.寻思：思考，思索。

9.田野：指农田，用于种植庄稼的土地。

10.照看：照料，照管。

四、理解课文在阅读课文《人教版四年级下册语文园地六》时，我们可以从以下几个方面进行理解。

首先，我们可以通过阅读课文了解到小明在农村祖父家过年的情景。

课文中描述了小明一家人坐火车去祖父家，远离城市的喧嚣，来到一个安静幸福的小村庄。

小明在村庄里过年的时候，可以吃到祖母亲手做的美味饺子，还可以围坐在壁炉旁烤火取暖，感受到家庭的温暖和幸福。

其次，课文中运用了丰富的描写词语，让读者能够形象地感受到农村的美景和小明的快乐。

比如，课文中提到了小明看到的田野一片绿，太阳透过绿树洒在地面上，形容了田野的美丽和阳光的温暖。

而小明看到的小鸟在绿树上飞翔，夹着嫩黄的麦穗，长长的长腿轻轻地弹动，形容了小鸟的活泼和优美的动作。

最后，课文中传递了珍惜家庭和向往农村生活的思想。

小明在文中表达了对祖父母的思念和对农村生活的向往。

他在农村过年的时候，和祖父母一起在田野里玩耍，照看庄稼，感受到了农村生活的美好和简单。

新部编版语文四年级下册第六单元语文园地六教学课件

语文园地六
我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。
语文园地六
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
我往往是边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。
语文园地六
小组交流：
读完这首诗，说说它的大概意思。
语文园地六
译文群鸟高飞无影无踪，孤云独去
自在悠闲。你望着敬亭山，觉得敬亭山也在看着我，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有敬亭山了。
语文园地六
小组交流：
说一说，背一背，你还知道哪些诗人李白的诗词。
语文园地六
பைடு நூலகம்
她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
语文园地六
交流讨论：
读完句子,说说加点部分表达的不同感情。
语文园地六
理解：
“像条小泥鳅”表达了雨来的调皮和机灵。 “像小鸭子一样”表达了雨来的活泼和调皮。 “像鹰的爪子”表达了对敌人的痛恨。 “饿狼般的眼睛”表达了敌人的凶残。
语文园地六
这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
语文园地六
你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？
我常用默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。
我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。
语文园地六
小组交流讨论推选代表上台讲讲

四年级下册语文语文园地六课件(新审定)

（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
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四下语文园地六

乡村生活田园风光我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。 1.可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。 2.写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3.还要注意运用积累的优美词句。
4.写完后认真读一读，改一改。
习作指导
三、确定题目。 1.以景物的场面为题：田间小景 2.以人物为题：勤劳的母亲 3.以景物为题：我爱家乡的XX
我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述“乡村风光”。
①按地点变化的顺序写， ②按春夏秋冬的顺序写， ③按景物的类别写， ④按先总后分的顺序写。
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写好作文不难！
好作文的界定：
1.有没有好词佳句； 2.有没有好的写法（修辞手法、文章的布局谋篇等。） 3.结尾有没有两次抒情。
习作指导
一、选择材料。 1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人 4.可以是感受或体会
习作指导
二、内容充实 1.写景：抓住景物特点，动静结合，按一定顺序写清楚 2.写人：抓住人物特点，运用各种描写手法刻画人物形象 3.写事：交代清楚事情的来龙去脉，抓住事情发展过程中人物的动作、心理、语言
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农家小院
我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。
夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。
日积月累
●采菊东篱下，悠然见南山。 ●人闲桂花落，夜静春山空。（陶渊明）（王维）

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我的发现
• 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 • 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 • 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
乡村生活田园风光我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸， 8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。 10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
对一对以下的句子是哪句诗歌的解释。
• 鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，门都半掩着。
鹅湖的田地。皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
• 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万户。阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨，青蛙欢歌一片。
具体写作的过程中，我们应该用哪些描写方法。不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。
• • • • • • • • • •
叙述乡村风光 1、抓住乡村特有的景物来写。如田野、竹林、菜园、小河等。 2、抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。 3、应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 ①按地点变化的顺序写，②按时间顺序写， ③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。 4、应该用哪些修辞方法。不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。
语文园地六
义务教育课程标准实验教材四年级下册
语文园地六
词语盘点我的发现习作日积月累口语交际展示台
词语盘点
读读写写
棚架
风趣
装饰
顺序
照例
瞧见
率领
辛苦
觅食
蚕桑
捣衣
向晚
归巢
和谐
耕耘白鹭
鸡冠花大丽菊
催眠曲
房前屋后
天高地阔
月明人静
两组反义词的词语
古往今来天南地北出生入死今是昨非
词语盘点
1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。
3、太阳放射出刺眼的光芒。
三、造句：拟人句和比喻句各造两个
绿色圃中小学教育网我给大家讲一个农村儿童生活的故事。
这是我们小组办的 “农村风光”图片展。
这是我用麦秸编的蝈蝈笼子。
我写了一首描写乡村景色的小诗。
乡村生活
拟人句与比喻句
一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为…… 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。
1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，悄无声息地走开。
又
2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。
3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9、池塘里的荷花都羞涩地打着朵。蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于
它们自己的王国。
仿写例句
1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。
2 久违了的雪花姑娘穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地来到了人间。 3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
拟人句和比喻句
什么是拟人句
拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于
它们自己的王国。
猜猜以下的图描写的是哪句诗歌？
采菊东篱下，悠然见南山。
春竹江外水桃暖花鸭三先两知枝。，
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
人闲桂花落，夜静春山空。
青黄草梅池时塘节处家处家蛙雨。，
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。
读读记记
牧场
专注
端庄
丝绒
镶嵌
骏马
遮掩
湖畔
飞驰
衬衫
沉默
晶莹
闪烁
音符
微弱
招呼
掠过
清凉
肺腑
麦浪红扑扑
悠然自得芽苞初放
极目远眺膘肥体壮
成群结队默默无言此起彼落
辽阔无垠鹅黄嫩绿
AABC
咄咄逼人彬彬有礼岌岌可危呱呱坠地
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
夏天的小河是一位好客的少女。雨后河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一个凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河当成了最佳的游乐场所。
拟人句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
运用比喻句应注意的问题
• 1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。 2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。 3比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。 4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。
10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，
请写出拟人句和比喻句
1、降落伞飘荡。（写成比喻句）
一阵春风吹过，小草（写成拟人句）
，在天空
。
2、你自己也来试试造一句吧！！
小练习：
一、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
二、将下列句子改写成比喻句
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
习作指导
一、选择材料。 1.可以写自己经历的事情 2.可以写听到的、看到的或想到的 3.可以是景物、事或人 4.可以是感受或体会
习作指导
二、内容充实 1.写景：抓住景物特点，动静结合，按一定顺序写清楚 2.写人：抓住人物特点，运用各种描写手法刻画人物形象 3.写事：交代清楚事情的来龙去脉，抓住事情发展过程中人物的动作、心理、语言
习作指导
三、确定题目。 1.以景物的场面为题：田间小景 2.以人物为题：勤劳的母亲 3.以景物为题：我爱家乡的XX
难点突破：大家来讨论一下，描写乡村风光要抓住景物的哪些特点？
形状、姿态美
颜色美
神态美
气味
静态美
动态美
我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述“乡村风光”。
①按地点变化的顺序写， ②按春夏秋冬的顺序写， ③按景物的类别写， ④按先总后分的顺序写。
通过描写鱼虾、鸭子和春燕，写出了春天的生机勃勃。
秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚蓝的天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河中，形成一幅美丽画卷；习习凉风出来，落叶飘飞，悠悠地落进水中，在细小的水纹中轻轻荡漾着，给小河增加了一抹色彩。小河岸边的田野里，一片丰收景色，农民伯伯们买开眼笑，收割着黄澄澄的谷子，红灿灿的高粱。
写出了小河的动态美
冬天的小河是一位安详的老人，小河开始冬眠。河面结了厚厚的冰，飞舞的雪花覆盖在冰面上，像给小河盖上一层厚厚的棉被。小河啊，可爱的小河，你是我心中的歌！我愿化作一朵小小的浪花，随你一起永远奔腾向前！
抒发了作者爱小河，更爱家乡的情感。
乡村趣事一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈……真是笑死人了。那是前年暑假的事儿了。我到姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“猪妈妈下崽了。”我直奔后院去看个究竟。到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄溜进猪圈，发现在猪妈妈身边睡着一只身上长着棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了，猪妈妈“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。仿佛在威胁我：“快放下我的孩子，要不然我对你不客气了。”我指着它的鼻子说：“我就抱，看你能把我怎样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪冲出了猪圈，还顺手把门关上了。这时猪妈妈冲了上来，一直用它的鼻子顶