中学生常见心理问题ppt课件
合集下载
青少年心理健康教育 课件(共22张PPT)
四、学习障碍
Байду номын сангаас、学习障碍
●学习障碍是指智力正常，但因学习能力落后而导致 成绩低下的现象。研究表明，大约有5%—10%的 在校生属于学习障碍儿童。学习障碍是由若干不同 类型所构成的，包括书写障碍、阅读障碍数学障碍 (又叫非语言学习障碍)。
● 3.存在攀比心理，男孩更多地忧虑自己的身躯比起同龄人不够高大，女孩则担心自己的形体不够 优美。随着生理的变化，都渐渐开始注意自己的形象，其中不少青少年甚至由于过度注重容貌或 生理上的差距而产生了严重的精神负担。
二、体象烦恼
● 应对举措
● 1.学会接纳自己。人无完人，我们每个人的脸上、身体都有瑕疵，但正是因为每个人五官、体型 的不同，构筑了我们的独一无二，千人千面。鼻梁塌一点不要紧，我们笑起来依旧好看，单眼皮 也没有关系，同样别具风味。
● 1、缺乏社交技巧。可能给别人造成不好的印象，以致引起别人不好的反应，导致尴尬的 处境。比如有的孩子，从小性格内向，而因为性格内向就不太愿意出去和别人过多的交 往，导致以后再需要社交的时候就会产生恐惧心理。
● 2、自我贬低。有的人在社交过程中的行为其实是恰当的，但他们却认为自己的表现不对， 所以是他们对自己的评价不恰当，这就不可避免反复造成自我挫败，最终导致见人就紧 张害怕。
三、社交恐惧症
三、社交恐惧症
●患社交恐惧症的人，面对不熟悉的人讲话、在众人注视下运动或 与异性交往时，往往会出现显著的、持续存在的担忧或恐惧，担 心自己将面临窘境或耻辱。患者对所恐惧的环境一般采取回避行 为，即使坚持下来也十分痛苦，经常会出现焦虑、多汗、面红耳 赤等症状。
三、社交恐惧症
● 产生原因
● 2.手里握一件物品，会让人产生安全感，要想克服社交恐惧症，不妨可以通过手握东西 来缓解，会有很大的帮助。
中学生心理健康主题班会ppt课件
交流。
正确认识自我，不断成长与进步
总结词
了解自己的优点和不足，并努力改进自己是非常重要的。
详细描述
正确认识自我意味着中学生需要对自己的优点、缺点和兴趣有清晰的了解。这有助于他们 建立自信并制定合理的目标。
方法与建议
鼓励中学生参与自我评估和反思活动，了解自己的优缺点；同时，设定可实现的目标并逐 步迈向更高的目标，以实现个人的不断成长与进步。
功能影响
抑郁症可能影响患者的日常生活和学习，导致他们难以集中 精力或参与社交活动。
自杀念头
抑郁症患者可能产生自杀念头或自残行为，这是严重的风险 信号。
抑郁症的识别与应对
应对方法
心理咨询：寻求专业心理咨 询师的帮助是有效的治疗方 法之一。心理治疗，如认知 行为疗法（CBT）或心理动 力疗法，可以帮助患者识别 和改变消极的思维模式和行 为习惯。
建立良好的人际关系，寻求社会支持
总结词
与他人建立良好的关系可以提供 必要的社交支持和情感支持。
详细描述
良好的人际关系可以增强中学生 的社交能力和情感稳定性。他们 可以通过与朋友、家人和老师交 流来寻求支持和帮助，从而减轻
心理压力。
方法与建议
鼓励中学生参加社交活动，结交 志同道合的朋友；同时，学会与 家人和老师沟通，分享自己的感
03
如何保持心理健康？
积极面对压力，学会适应环境
总结词
面对压力和变化时，积极的心态是保持心理健康的关键。
详细描述
在日常生活中，中学生面临着来自学习、家庭和社交等方 面的压力。为了保持心理健康，他们需要学会积极面对这 些压力，并尝试适应周围环境的变化。
方法与建议
可以采用放松技巧如深呼吸、冥想等来缓解压力；同时， 调整自己的心态，保持乐观积极的态度。
中学生常见心理问题与对策PPT课件
第3页/共18页
相关链接：
人格发展的八个阶段
美国心理学家埃里克森关于人格形成与发展的理 论，实质上就是自我意识形成与发展的理论。 埃＇认为人生的每一个发展阶段都包含人格发展 的内容。每个阶段都有其特征性的冲突，而对付 冲突的办法有积极的、也有消极的。前者有助于 自我的成长，形成较好的顺应能力；后者会削弱 自我发展，阻碍顺应能力的形成。在人生的发展 过程中，社会环境对能否以积极的方式去解决特 征性的冲突有着十分重要的价值。
第6页/共18页
○ 同一性混乱：
相对于“自我同一性”的“我就是我”的强烈感受，不 知道“我是谁”，则称为“同一性混乱”。“同一性混乱” 是对这一人生阶段的适应不良，表现为对自己的独特 之处认识不清，需要依赖他人对自己的评价，甚至对 自己能否把握自己的命运也感到茫然。例如，有些青 少年的“同一性混乱”表现在性别角色方面，他们会对 自己的性别感到怀疑和不接纳，甚至不知道自己到底 确属何种性别。
第8页/共18页
中学生常见的心理问题
• 代沟问题 • 孤独问题 • 情感困惑问题 • 迷恋网络问题 • 自残问题 • 自杀倾向问题 • 适应性问题 • 学习焦虑问题等
第9页/共18页
关于代沟问题
• 案例呈现：玮儿——这不是沟通是训话 • 原因分析： １、孩子成长了,但父母没有成长 ２、同伴关系比亲子关系和师生关系重要 • 观点分享：如果你是老师/家长 • 小结反馈:
内容结构
• 简介艾里克森的人格发展八阶段说 • 简述中学生常见的几种心理问题. • 剖析一种普遍存在的心理问题
——代沟问题
第1页/共18页
案例导入:
• 一次青春期冲动要付出多大代价
____<中国青年报>2009年7月29日P9 时间:2009年4月12_14日 地点:河南开封兰考县 事件:河南开封兰考县第一高级中学盖亚分校高三学生程浩和田
相关链接：
人格发展的八个阶段
美国心理学家埃里克森关于人格形成与发展的理 论，实质上就是自我意识形成与发展的理论。 埃＇认为人生的每一个发展阶段都包含人格发展 的内容。每个阶段都有其特征性的冲突，而对付 冲突的办法有积极的、也有消极的。前者有助于 自我的成长，形成较好的顺应能力；后者会削弱 自我发展，阻碍顺应能力的形成。在人生的发展 过程中，社会环境对能否以积极的方式去解决特 征性的冲突有着十分重要的价值。
第6页/共18页
○ 同一性混乱：
相对于“自我同一性”的“我就是我”的强烈感受，不 知道“我是谁”，则称为“同一性混乱”。“同一性混乱” 是对这一人生阶段的适应不良，表现为对自己的独特 之处认识不清，需要依赖他人对自己的评价，甚至对 自己能否把握自己的命运也感到茫然。例如，有些青 少年的“同一性混乱”表现在性别角色方面，他们会对 自己的性别感到怀疑和不接纳，甚至不知道自己到底 确属何种性别。
第8页/共18页
中学生常见的心理问题
• 代沟问题 • 孤独问题 • 情感困惑问题 • 迷恋网络问题 • 自残问题 • 自杀倾向问题 • 适应性问题 • 学习焦虑问题等
第9页/共18页
关于代沟问题
• 案例呈现：玮儿——这不是沟通是训话 • 原因分析： １、孩子成长了,但父母没有成长 ２、同伴关系比亲子关系和师生关系重要 • 观点分享：如果你是老师/家长 • 小结反馈:
内容结构
• 简介艾里克森的人格发展八阶段说 • 简述中学生常见的几种心理问题. • 剖析一种普遍存在的心理问题
——代沟问题
第1页/共18页
案例导入:
• 一次青春期冲动要付出多大代价
____<中国青年报>2009年7月29日P9 时间:2009年4月12_14日 地点:河南开封兰考县 事件:河南开封兰考县第一高级中学盖亚分校高三学生程浩和田
中小学生常见心理健康问题的识别及干预ppt课件
国内外动态
2004年中国精神卫生日是：
关注儿童青少年情绪行为问题
主题:快乐心情 健康行为
国内外动态
12-22%美国儿童有精神障碍 7.5百万-1400万
5-9%有明显的功能损害 <20%接受精神卫生服务,甚至很少能看儿
童精神科医生 而很多孩子是可以各种治疗中(药物及其
行为治)得到帮助 ….美国精神卫生中心
7. 自卑 对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家， 无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人 低一等，抬不起来头。这种自我严惩影响了自己的情 绪，对什么都缺乏情趣，压抑感太强。
精神健康与精神障碍的关系
精神健康
亚健康状态 (第三状态)
轻性精神 障碍
精神病
·精神愉快 ·精力充沛 ·社会适应良好
什么是行为问题呢？
儿童行为问题 (childhood behavior disorders) 指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄 所允许的正常范围的异常行为（李雪荣，1987) ， 其诊断分类尚未确定（沈渔村邨，1995 )。
儿童行为问题包括行为和情感两个方面 （Walton，1985） ：行为问题如攻击、不听管 教、偷窃、逃学、说谎、离家、纵火等，情感 问题如焦虑、恐惧、抑郁和人际关系困难等 。
婴幼儿期：1.说话迟（3.6）2.过分哭闹（4.1）3.小便控制差（4.3） 4.养育困难（6.9）5.退缩（7.2）6.适应差（7.8）7.生活不规律 （9.2）8.易分心，过渡活动（9.8）9.说话走路较迟（10.9）
学龄期：1.脑电图慢波明显多 2.软症状明显高 3.学习困难，干扰别人，人际关系差 4.情绪行为异常
• 不好的倾听者
• 用“心”
• 理解和领会思想与 感情
【精品】中学生心理健康知识教育PPT课件
每一个学生都是聪明的，不是同一种聪明，每个人的聪明表现在不 同的八个方面．这八个方面都是每个孩子拥有的八种智能因素．也 就是人的智能是多元的．
中小学生心理行为问题
3、心理健康问题表现在“自我”上 （1）自我评价问题； （2）自我体验问题； （3）自制力问题。
柳暗花明又一村
——换个角度看问题
心理健康教育
对 象：健康的正常的人群． 宗 旨：促进成长，助人自助 切入点：情感体验，理念感悟．
心理咨询
岳晓东《登天的感觉》 心理咨询针对的是健康的人， 不是病人（介绍案例）
中小学生心理行为问题
1、心理健康问题表现在人际关系上
（1）师生关系的问题；
（2）亲子关系的问题； （3）同伴或同学关系的问题； （4）对异性的问题； （5）人际交往障碍问题。
人际智能内省智能自然观察者语言智能逻辑数学智空间智能肢体动觉智音乐智能人际智能内省智能自然观察者语言智能逻辑数学智能空间智能肢体动觉智能音乐智能22柳暗花明又一村换个角度看问积极评价消极评价积极情绪消极情绪24当事件无法改变时若想改变情绪首先要改变评价
中学生心理健康知识讲座
现阶段学生心理健康状况
小学生 初中生 高中生 大学生
13.2% 15.3% 19% 23%
现在中国城市中处于亚健康状态的人比例占 70%，每年有28.7万人死于自杀。平均每两 分钟就有一人自杀，8人自杀未遂。据调查 高中女生的希死率达到23％．全国现有精神 病患者1600万多，有的大城市中有86.7％患 有不同程度的心理问题．
青春拒绝自虐
是不是这个年纪谈“爱”真的太早了，我不知道，也不敢再提及。只是 看着手上或深或浅的疤痕，惟能把泪流向心里。 故事发生在高二分完文理科班之后。我这个被誉为理化天才，而文科却 学得一塌糊涂的男生为了逃避理科老师们每天对我狂轰烂炸似的好，出乎所有人 意料地选择了文科。 那是一段忧伤的时光，到了新的班级，理科课对我来说简单就像1加1， 而文科，我依没有兴趣。没有了老师们格外的关爱，我在轻松的同时，多少有点 儿失落。 课上无所适事，我便挨个地观察我们班的女生，就是在这个蒲公英飘扬 的季节，那个坐在第二排的稍微有点胖，课上极其认真，课下笑得又极其开心的 女生像蒲公英种子一样落在我的心里。 一个月以后，我鼓足了勇气去追求她。我在晚上骑车回家的途中悄悄地 跟踪她，当同学们朝着自家的方向渐渐地散去后，我就从后面追上她，像巧遇一 样地和她打招呼。也许是夜归路的孤独，也许是她性格中本来的开朗，她对我的 出现很高兴。我每天都盼着放学的时刻，那里面装着我宿命的快乐。 直到几天以后，她问我家在哪时，她才发现，我原来是走了一条弯路在 陪她。我说：“做我女朋友吧？”她说：“不行。”我说：“至少别赶我走。” 她说：“行。”从那天开始，我天天把她送到家。她从来没有答应过我，也从来 没有拒绝我。一次，我们一起回家，我试图去牵她的手，她啪地打了一下我的手， 说：“告诉你老实点儿，我讨厌男生这样。”当时，我就在心里说告诉她：“训 吧，训吧，我喜欢你这样。”
中小学生心理健康主题辅导图文PPT课件
2、自负心理
父母的过分溺爱和娇宠，独生子女 成为整个家庭的轴心，，容不得别 人超过自己。一旦遭遇挫折失败， 往往意志脆弱，承受力差。
4、自卑心理
自卑心理会对人的心理过程和个性 心理产生日益显著的消极影响，自 我否定意识更容易引起情感情绪的 巨大波动和思想观念的急剧变化。
中小学生心理健康教育
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
心理健康的标准
一、中小学生心理健康的标准
意志力强
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
心理健康课件ppt初中生
பைடு நூலகம்
VS
详细描述
个人隐私和安全是每个人都应该关注的问 题，初中生应了解其重要性，并学会保护 自己的个人信息。家长和学校应教育孩子 如何保护个人隐私和安全，如不轻易透露 个人信息、不轻信陌生人的要求、使用安 全的网络环境等。
感谢您的观看
THANKS
04
寻求帮助的途径
学校心理咨询中心
专业支持
学校心理咨询中心通常配备有专 业的心理咨询师，他们可以提供
专业的心理健康指导和支持。
方便易得
学校心理咨询中心在学校内部， 学生可以随时前往咨询，无需额
外的时间和金钱投入。
隐私保护
学校心理咨询中心通常会严格遵 守隐私保护原则，确保学生的个
人信息不被泄露。
家庭支持
公益热线
一些公益组织或机构提供心理健康咨询热线，学 生可以拨打热线电话寻求帮助。
网络资源
互联网上有很多心理健康相关的网站和论坛，学 生可以在这些平台上获取信息和支持。
05
增强自我保护意识
识别和防范网络诈骗
总结词
了解网络诈骗的常见手段和特点，提高警惕性和防范意识。
详细描述
网络诈骗是一种常见的犯罪行为，初中生应了解其常见手段和特点，如假冒身份、虚假信息、诱导点击等。家长 和学校应教育孩子如何识别和防范网络诈骗，如不轻信陌生人的信息，不随意点击不明链接，遇到可疑情况及时 向家长或老师求助。
情感支持
家庭是学生的坚强后盾，家庭成员的理解、支持和关爱对学生的 心理健康至关重要。
生活环境
家庭氛围和环境对学生的心理健康也有很大影响，一个和谐、温馨 的家庭环境有助于减轻学生的心理压力。
及时沟通
家庭成员之间应该经常沟通，了解学生的心理状态，及时发现和解 决问题。
VS
详细描述
个人隐私和安全是每个人都应该关注的问 题，初中生应了解其重要性，并学会保护 自己的个人信息。家长和学校应教育孩子 如何保护个人隐私和安全，如不轻易透露 个人信息、不轻信陌生人的要求、使用安 全的网络环境等。
感谢您的观看
THANKS
04
寻求帮助的途径
学校心理咨询中心
专业支持
学校心理咨询中心通常配备有专 业的心理咨询师，他们可以提供
专业的心理健康指导和支持。
方便易得
学校心理咨询中心在学校内部， 学生可以随时前往咨询，无需额
外的时间和金钱投入。
隐私保护
学校心理咨询中心通常会严格遵 守隐私保护原则，确保学生的个
人信息不被泄露。
家庭支持
公益热线
一些公益组织或机构提供心理健康咨询热线，学 生可以拨打热线电话寻求帮助。
网络资源
互联网上有很多心理健康相关的网站和论坛，学 生可以在这些平台上获取信息和支持。
05
增强自我保护意识
识别和防范网络诈骗
总结词
了解网络诈骗的常见手段和特点，提高警惕性和防范意识。
详细描述
网络诈骗是一种常见的犯罪行为，初中生应了解其常见手段和特点，如假冒身份、虚假信息、诱导点击等。家长 和学校应教育孩子如何识别和防范网络诈骗，如不轻信陌生人的信息，不随意点击不明链接，遇到可疑情况及时 向家长或老师求助。
情感支持
家庭是学生的坚强后盾，家庭成员的理解、支持和关爱对学生的 心理健康至关重要。
生活环境
家庭氛围和环境对学生的心理健康也有很大影响，一个和谐、温馨 的家庭环境有助于减轻学生的心理压力。
及时沟通
家庭成员之间应该经常沟通，了解学生的心理状态，及时发现和解 决问题。
中小学心理健康主题班会课件(共15张PPT)
报告人：xxx
Mental Health
心理健康主题班会
讨论时 间
你目前有遇到过哪些压力吗？ 是如何解压的呢？
报告人：xxx
Mental Health
心理健康主题班会
Thanks for Watching
感谢观看
报告人：xxx
Mental Health
心理健康主题班会
心理健康主题班会
心理健康的定 义
心理健康是指个体对环境的高效而满意的适应，在这种状态 下，人的生命具有活力，人的潜能得到开发，人的价值能够 实现。
健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现，健康乃是身体上、心 理上和社会适应方面良好而完满的状态 (1948世界卫生组织WHO)
报告人：xxx
Mental Health
自身因 素
01 过度紧张
02 性格懦弱
03 心理压力承受水平
社会因 素
01 就业压力
02 升学压力
03 家庭教育
报告人：xxx
Mental
心理健康主题班会
报告人：xxx
PART 4
塑造 健康心理
Mental Health
心理健康主题班会
搞好人际关 系
尊重他人：人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只 有尊重他人，才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种 高尚的美德，是一种文明的社交方式，是顺利建立良 好关系的基石。
心理健康主题班会
心理健康的标准界限
标准IIII 27.1%
标准III 32.9%
标准I 14.3
%
标准II 25.7
%
具有从经验中学习的能力
具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。
能保持良好的人际关系
(插画)青少年常见心理问题及应对策略-优质课件PPT
对青少年心理问题的理解
当前中小学生的心理健康状况令人忧
心理问题是指人们心理上存在着某些障碍和疾患及由此而 产生的不良情绪和行为 。
心理学家预言：21世纪，心理疾患将成为人类一大祸害。 中小学生心理健康状况应引起教育各方面的关注重视。
对青少年心理问题的理解
中学生中比较普遍的存在的心理问题
1、自卑心理 2、抑郁心理 3、闭锁心理
1.家庭因素
著名教育家苏霍姆林斯基：
一个人的童年是怎样度过的，童年时代由谁 带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑 和心灵，这些都决定着他将成为一个什么样 的人。
青少年常见心理问题原因
2.学校因素
主要有学校教育条件、学习条件、生活条 件以及师生关系、同伴关系等。
例如，校风学风不正、学习负担过重、教 育方法不当、师生情感对立、同学关系不 和谐等，都会使学生的心理压抑，精神紧 张、焦虑，如不及时调适，就会造成心理 失调，导致心理障碍。
青少年常见心理问题原因
3.社会因素
社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，特别在当 前，人与人之间的交往日益广泛，各种社会传媒的作用越 来越大，生活紧张事件增多，矛盾、冲突、竞争加剧。 所有这些现象都会加重学生的心理负担和内心矛盾，影响 身心健康。
青少年常见心理问题原因
个体自身所具有的 一种内在的、主观 的因素，包括认知、 情绪和个性等。
4.自身因素
如认知失调产生的认知 矛盾、经常波动而消极 的负性情绪状态，均易 导致出现心理问题。特 殊人格特征往往是导致 相应精神疾病，特别是 神经官能症的发病基础。
PART 04
解决青少年心理问 题对策
解决青少年心理问题对策
（一） 学习压力
Hale Waihona Puke 1、产生学习压力的原因来自于社会的压力 、升学的、择业的压力等
中学生心理健康教育主题班会PPT课件
常见问题：早恋、自卑、抑 郁等。
04
引导学生树立正确的价值观 和人生观，增强自我认同感 。
01 03
应对策略
02
家长和学校要关注学生的情 感需求，给予关爱和支持。
03
中学生心理健康教育的实 施途径
家庭教育与学校教育的配合
建立家校联系机制
定期组织家长会，加强学 校与家庭之间的沟通，共 同关注学生心理健康。
团队建设活动
通过团队游戏、拓展训练等方式，培养学生的团队协作精神。
心理训练
开展心理适应性训练、抗挫能力训练等，提升学生心理素质。
社会实践活动
鼓励学生参与社会实践，增强社会适应能力，促进心理健康发展。
04
中学生心理健康教育的资 源与支持
专业心理咨询机构与人员
专业心理咨询机构
提供专业的心理咨询和心理治疗 服务，解决中学生的心理问题。
焦虑症
中学生面临的学习和社交压力可 能导致焦虑情绪，甚至发展为焦 虑症。预防措施包括保持良好的 作息规律、进行适当的运动、寻
求心理咨询等。
抑郁症
部分中学生可能因为学业、家庭 或社交问题而感到沮丧，甚至发 展为抑郁症。家长和学校应关注 学生的情绪变化，及时提供支持
和帮助。
人际关系问题
中学生在与同学、老师和家长相 处过程中可能遇到各种人际关系 问题。建立良好的沟通渠道、学 会换位思考和尊重他人是解决人
中学生心理健康教育 主题班会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 心理健康教育的重要性 • 中学生常见心理问题及应对策略 • 中学生心理健康教育的实施途径 • 中学生心理健康教育的资源与支持 • 案例分享与启示
01
心理健康教育的重要性
中小学生常见心理问题及对策ppt课件
家长的认识误区
• 只有出现伤害他人或者自残等极端表现的时候，家长才能意识 到问题的严重，否则，很多时候只会认为是孩子间歇性的正常 心理波动。任何心理问题发展到心理疾病有一个过程的，比如 在成人世界眼中再正常不过的经常情绪起伏较大，不爱与生人 交流，甚至是厌食，都有可能从心理层面找到终极原因。
• 孩子是自己的好，老婆是别人的好！自己的孩子不会出问题。 有问题碍于面子，也不愿意承认。尤其小学阶段的孩子家长。 • 只要求孩子听话乖巧，成绩优秀，按照家长的意愿做事——学 习读书生活。 • 家庭关系、家长的行为模式都在深深影响着孩子的身心成长， 而家长往往不自知。
心理健康的标准 • 思想积极 • 学习兴趣 • 自我管理 • 情绪管理 • 人际沟通 • 人格发展
1.思想积极
（1）三赢态度（我好，你好，世界好） （2）不断想着“如何可以更好” （3）总想掌握更多的能力 （4）在困难时能够刻苦坚持 （5）灵活应对各种事件 （6）有创意和幽默
2.学习兴趣
（1）对事物有兴趣 （2）想掌握有关的学问知识 （3）有较强的探究欲望，喜欢多问“为 什么”和“如何” （4）具有有效学习的能力 （5）不满足简单答案而想了解更多 （6）有尝试的勇气及行动
马斯洛的需要理论
家庭如何影响孩子的心理健康成长？
• 出生养育 • 教育方式 • 夫妻关系
•
幼年时期，教养方式对自我的影响，不论好 坏，幼儿都会被动习得和内化，即使这种行为有 可能是粗暴的带有虐待性质的。经过学习和模仿， 成年后这种行为模式就显示出来，这就是幼儿对 教养方式及行为的认同过程，如果没有被认同其 结果就是内化，即潜意识认同，意识层面厌恶。
父母的问题中。） •
4. 师生关系中，有问题的只有学生，老师绝对正确。
初中主题班会 心理健康教育 课件(18张PPT)
保持心理健康的小窍门
自我心理平衡术
化解尴尬，自嘲法妙招频出。幽默自嘲，卸下压力，以出乎意料的应对，巧 妙平衡内心情绪。
1
遗忘，是解脱痛苦回忆的良药，为身心带来安宁，激发新的活力，促进人格的成长与 完善。
2
摆脱心理失衡，给自己设定清晰且有意义的目标。如与好友倾诉、努力提升收入或参加专业培训。 当目标达成，自信和成就感便油然而生，为你实现更高远的追求铺平道路。
青少年常见心理问题及应对
青少年应掌握哪些 与人交往的基本技能？
01
微笑，是 人际交往 的基本功。
02
倾听是沟 通的一半。
03
认同是沟 通的切入
点。
04
诚挚的赞美是人 们内心真挚的情 感流露，也是每 个人内心渴望的
心理需求。
05
感激，是 真情的回
报。
青少年常见心理问题及应对
成就动机强者的心理行为是：
心灵减压十二招
1、开怀大笑，进行发泄 2、保持沉默有助于降压 3、聆听音乐、阅读报刊，是增长知识和怡情养性的绝佳途径。
5、在无人处大声喊叫或大哭 6、与人为善，不要怀恨在心
8、别害怕接纳自己的局限性，适当学会拒绝。 9、对小事不去计较，装糊涂最好
11、从不同的视角审视问题，寻求适宜的解决方案。 12、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。今天终会过去，明天还有希望。
提升个性的关键在于不断充实自我。从细微之处着手，培养良好的习惯，积 极融入集体，把握适度，循序渐进地践行这几个方面。 积极面对生活，建立亲密关系，并信任他人。学会独自思考和反省。追求社会、智力 和职业上的多元发展。探索新思想、新知识，与有见地的朋友多交流。找到表达情感 的方法，并培养兴趣爱好。培养独立性，减少对他人依赖。展现灵活性与创造力。关 爱他人，提供支持与帮助。
中学生心理健康教育课件(共34张PPT)说课讲解36页PPT
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
中学生心理健康教育课件(共34张PPT) 说课讲解
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
36
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
神经症 人格障碍 适应障碍 性心理障碍 瘾癖性障碍
11
1. 一般心理问题
近期发生的（小于2个月） 内容尚未泛化 反应不强烈 刺激原因明确 思维合乎逻辑 人格正常
12
挫折心理 郁闷心理
嫉妒心理
常见心理问题 虚荣心理 厌学心理
焦虑心理
自卑心理
13
2. 严重心理问题
有较强烈的现实性刺激 反应持续时间较长（2—6个月） 反应内容泛化 有时伴有人格的改变
18
三、原因何在?
19
1. 中学生生理-心理-行为特征
生理特征：第一性征发育或基本成熟
第二性征发育过程中 心理特征：个性发展尚不成熟 认识能力不完善 情绪困扰繁多 行为特征： 冲动、反叛、高消费活动
20
21
中学生日常应激源
1.日常困扰：衣食住行、交通等方面困扰 2.生活事件：考试失败、家人意外、被批评、离异等. 3.人际压力：家庭、同学、师生、异性朋友关系 4.学习压力：成绩、作业、同学竞争、父母期望 5.教育方式：体罚、训斥、辱骂等 6.突发社会事件：群体性食物中毒、传染病等.
6
中学生心理健康十条标准
智力正常. 情绪稳定,心境乐观. 意志健全,行为协调. 注意力集中. 完整统一的人格. 积极向上,面对现实,有较好的适应能力. 适度的反应能力. 心理特点与实际年龄相符. 自我认知良好. 创造性、成就感。
7
正确价值观
学会做人—做一个心理健康的人——学生基本条件 做一个尊守校规的人——合格学生 做一个积极奉献的人——优秀学生
中学生常见心理 问题
何谓心理？
心理？
心理 = 人脑对客观事物真实的主观反映
2
内 容
中学生
心理问题及其障碍 心理问题主要原因 学校心理辅导策略
3
一、中学生心理健康基本标准
4
生理系统
心 理 系
社会系统 统 自然系统
健康系统=生理系统+心理系统+社会系统+自然系统
5
什么是健康？ WHO定义：健康不仅仅是身体没有疾病，而且还要具 备心理健康、社会适应良好，同时道德健康。 什么是心理健康 认知、感情、意志、行为完善和谐 具有一种正常的、积极的心态 能将个人心境发展至最佳状态 能与他人和环境保持良好的接触 并具有良好的适应能力和良好的道德品质
15
3. 心理障碍
● 时间较持久
反应较剧烈 ● 内容有泛化 ● 情绪波动较大 ● 反逻辑性思维 ●人格有缺陷
●
16
神经 衰弱 焦虑症
心理 障碍类型
抑郁症
适应 不良 恐怖症
强迫症
17
图 常见心理障碍类型
资料统计：
初中学生心理问题检出率10％ 高发年龄段12-15岁 男生高于女生
抑郁发生率：高一25.14%、高二28.03%、高三为22.76% 一般心理咨询中，青少年占总数的60％～70％ 90后的中学生20%曾经考虑过自杀
4.预防心理障碍。防止和消除各种心理及行为问题，异食癖、神经性呕吐 抑郁症、强迫症等，运用临床心理学技能加以矫正。
32
具体方法
1.学校训练法: 问题解决训练-----寻找解决方法 人际交流训练-----寻找与人增进沟通的方法 行为管理控制训练:改善不良行为 2.行为矫正法 : 给予正性强化及负性强化配合使用 代币法:完成规定任务----奖励----积累----实物----奖励-----模式 3.团体咨询法: 通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通 过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我、调 整与他人关系，学习新的态度与行为方式，发展良好方式。 4. 个案咨询法: 面对面地帮助有问题的学生
8
二. 中小学生常见 心理问题、心理障碍
9
临床心理学三个概念
健康心理: 具备正常功能的心理活动 不健康心理: 有典型的心理症状 异常心理: 神经症、变态人格、适应性障碍等
10
心理健康、心理不健康、心理障碍的分界线
心理健康 心理不健康 心理障碍
知、情 、 意、行 和谐 .有积极心态
一般心理问题 严重心理问题 可疑神经症
29
学习能力养成
积极情绪培养
适应能力锻炼
家庭教育方式
30
心理援助的概念
概念：对本质上由情绪、认知等因素所致心理问题进行帮助
假设：由心理因素所致————化解心理矛盾——际关系及环境作用 以教育、启发、劝告和暗示方法 提高感受、认识、化解矛盾、改善行为方式
少数群体地位的问题 留守儿童、残疾者、文化不适应者
25
四、该怎么办？
校园心理危机干预理念和策略
26
学生成长的载体
家庭 学校
参照群体 大众传媒
27
学校心理健康机构设想
心理委员: 班级、学生 心理辅导站:年级组长 心理健康指导中心:学校心理咨询室
28
◆
三级式心理健康保障模式
●一级发展性心理健康教育：提高学生心理素质和规范行为。 ●二级预防性心理健康教育：防范学生心理问题和行为问题。 ●三级矫正性心理健康教育：纠正学生心理障碍和品行不良。 三级式组织： 班主任担负一级发展性任务； 年级组长督管二级预防性任务； 心理咨询中心教师担负三级矫正性任务。 各课教师都要将心理健康教育思想渗透在教学工作中，开辟广 泛有效的教育途径和内容补充，总体工作由学校领导负责。
14
1.咬指甲：紧张焦虑、内心反抗的表现，父母或老师要求过严 内心不愿做某事时发生的行为——习惯——固着行 为.
2.上学恐惧：适应不良的回避行为(腹痛.头痛).
3.发脾气：发作性暴怒、哭闹、尖叫、打滚，冲撞、打人咬人 攻击性行为，用发脾气获得欲求满足. 4.饮食障碍：神经性呕吐或厌食，因偏食或减肥而减食，其后 变为厌食。无饥饿感、恶心，闭经等失调症状. 5.睡眠障碍：入睡困难、夜惊、梦魇和睡行症.
目标：站在辅导与协助的立场上，诱发学生内在力量 迷惘——自知——彻悟——独立康复——人格积极发展
31
小-初中学生心理健康培养
1.培养适应能力。教育处理好三个关系，即与老师、同学、集体的关系。 同时教育心理健康基本知识、学习方法和人际相处方式 2.激发学习兴趣。好奇心和求知欲强，发展知识经验、观察、记忆、 思维、言语能力。激发学习动机、养成良好学习习惯。 后进生 --- 成就感体验少，只有挫败感 --- 自卑——抑郁——助长 落后 3.防止不良行为。此期模仿力强而辨别力差，容易被新奇事物吸引，易染 上说谎、欺骗、偷窃、旷课、逃学等。 德、智、体、美、劳并重,修正不良心理轨迹。
22
2.家庭暴力促发的问题
父母离异、家庭战争、 极度贫困等负面刺激， 容易形成“攻击性人格”。 通过欺凌弱小释放压力， 获取心理平衡。 不良家庭教育“受害者”。
自暴自弃 我行我素
23
3. 学 校 教 育
24
4.社会-文化因素
性别差异 性别角色压力:男生生理波动大;女生心理质量低 家族期望压力,思春期压力,学业压力