《谏逐客书》PPT课件
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第二环节 文本解析
1、表明观点————开门见山
一、全文结构
(逐客是错误的)
2、史实论证
秦国四公重用客的史实 （客有功于秦）
3、类比论证
爱异国物 逐外国人
非统一天下、制服诸侯之术 （逐客不利统一大业）
4、归纳论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
返回
各段分析
1、开门见山地表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客， 窃以为过矣。” 开门见山，语气谦 和，切合日理万机 的秦王的性格。
2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿 有功于秦。
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
4、理论概括百度文库述，阐明纳客与逐客的利害。
却宾客以业诸侯，使天下之士退
而不敢西向，裹足不入秦，此所
谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。 “今逐客以资敌国，损民以益仇， 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危， 不可得也。”
全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在 逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退 出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高 度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识， 体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所 表现出的 也有一定的借鉴意义。
郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣 谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻 止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起 了较大作用。 3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、 《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
谏逐客书
李斯
教学目的 内容述评
教学重点
作者简介 朗 读
背景简介
相关链接
艺术赏析
思考练习
退出
1.所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。 2. 李斯深知：在商场上，没有善意，没有恶意，只有 生意。在官场上，没有比较级，没有最高级，只有上 下级 3、作为那时候秦国普通家庭的男子，从一出生，就接 受了这样简单而有效的教育：首先，努力种田。种田 为了什么？为了填饱肚子。填饱肚子为了什么？为了 上战场打仗。打仗为了什么？为了杀敌人，立军功。 立军功为了什么？为了得到爵位。得到爵位为了什么？ 为了享受尊贵，不再种田。 4、最高明的复仇，并非夺去敌人的生命，而是夺去敌 人的希望，夺去敌人的梦想，让他除了生命，一无所 有。 5、吕不韦已是长远没享用过李斯的马屁了，久别重逢， 还是那么的受用。
2）、必秦国之所生然后可…… 必出于秦然后可…… 3）、弃秦乐取郑卫之乐……若是者何也？
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦 者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、 乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。
小
结
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方 法啊！
举出大量事实，说明重物轻 人决非一代英主所应为。
李斯者,楚上蔡人也。年少 时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠 食不絜,近人犬,数惊恐之。 斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居 大庑之下,不见人犬之忧。 于是李斯乃叹曰:“人之贤 不肖譬如鼠矣,在所自处耳!” 乃从荀卿学帝王之术—— 《史记》
一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为
教学目的
•了解本文的写作背景，掌 握本文的中心论点。 •李斯的这篇奏书使秦王政 立即收回了逐客令，理解 本文的魅力所在。 •学习本文的构思与语言。
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教学重点
对比论证 举例论证
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第一环节
背景简介
一、李斯：名利人生
墓
厕鼠还是仓鼠：这是个问题
——李斯人生沉浮的奥秘
从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示
秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）
一只利欲熏心的硕鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以 加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、 《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。 秦始皇死后， 他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
“向使四君却客而不内，疏士而 不用，是使国无富利之实，而秦 无强大之名也。”
3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐 外国人非统一天下、制服诸侯之术。
“然则是所重者在乎色、乐、珠、 玉，而所轻者在乎人民也。此非 所以跨海内、制诸侯之术也。 ”
1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说 之，何也？
不分地域，任人唯贤的思想，在今天
中国科学院文学研究所《中国文学史》： 秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提 的只有李斯……它的所作主要就是《谏逐客书》， 这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏 议。……这篇文章的特色是排句多，善于用比喻， 使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受 了《战国策》中一些文章的影响，和汉初贾谊、 邹阳等人的文风是很相近的。 （人民文学出版社1962年版）
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐 狡兔，岂可得乎!”------被腰斩前对儿子 说的话
从李斯的历史中可以得到 怎样的启迪？
司马迁对李斯的评价
太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦， 因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为 三公，可谓尊用矣。斯知《六艺》之归， 不务明政以补主上之缺，持爵禄之重， 阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适 立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末 乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本， 乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、 召列矣。
二、背景简介
公元前 238 年，地处秦国东邻的 韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水 工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利 以消耗秦国的人力、物力和财力，而 阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国 宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。 秦始皇在公元前 237 年下令逐客， 李斯也在被逐之列。就在被逐出境的 途中，李斯写下了有名的 《谏逐客 书》，劝阻秦王。 秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并下令废除逐客令。
第二环节 文本解析
1、表明观点————开门见山
一、全文结构
(逐客是错误的)
2、史实论证
秦国四公重用客的史实 （客有功于秦）
3、类比论证
爱异国物 逐外国人
非统一天下、制服诸侯之术 （逐客不利统一大业）
4、归纳论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
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各段分析
1、开门见山地表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客， 窃以为过矣。” 开门见山，语气谦 和，切合日理万机 的秦王的性格。
2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿 有功于秦。
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
4、理论概括百度文库述，阐明纳客与逐客的利害。
却宾客以业诸侯，使天下之士退
而不敢西向，裹足不入秦，此所
谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。 “今逐客以资敌国，损民以益仇， 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危， 不可得也。”
全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在 逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退 出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高 度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识， 体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所 表现出的 也有一定的借鉴意义。
郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣 谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻 止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起 了较大作用。 3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、 《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
谏逐客书
李斯
教学目的 内容述评
教学重点
作者简介 朗 读
背景简介
相关链接
艺术赏析
思考练习
退出
1.所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。 2. 李斯深知：在商场上，没有善意，没有恶意，只有 生意。在官场上，没有比较级，没有最高级，只有上 下级 3、作为那时候秦国普通家庭的男子，从一出生，就接 受了这样简单而有效的教育：首先，努力种田。种田 为了什么？为了填饱肚子。填饱肚子为了什么？为了 上战场打仗。打仗为了什么？为了杀敌人，立军功。 立军功为了什么？为了得到爵位。得到爵位为了什么？ 为了享受尊贵，不再种田。 4、最高明的复仇，并非夺去敌人的生命，而是夺去敌 人的希望，夺去敌人的梦想，让他除了生命，一无所 有。 5、吕不韦已是长远没享用过李斯的马屁了，久别重逢， 还是那么的受用。
2）、必秦国之所生然后可…… 必出于秦然后可…… 3）、弃秦乐取郑卫之乐……若是者何也？
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦 者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、 乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。
小
结
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方 法啊！
举出大量事实，说明重物轻 人决非一代英主所应为。
李斯者,楚上蔡人也。年少 时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠 食不絜,近人犬,数惊恐之。 斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居 大庑之下,不见人犬之忧。 于是李斯乃叹曰:“人之贤 不肖譬如鼠矣,在所自处耳!” 乃从荀卿学帝王之术—— 《史记》
一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为
教学目的
•了解本文的写作背景，掌 握本文的中心论点。 •李斯的这篇奏书使秦王政 立即收回了逐客令，理解 本文的魅力所在。 •学习本文的构思与语言。
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背景简介
一、李斯：名利人生
墓
厕鼠还是仓鼠：这是个问题
——李斯人生沉浮的奥秘
从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示
秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）
一只利欲熏心的硕鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以 加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、 《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。 秦始皇死后， 他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
“向使四君却客而不内，疏士而 不用，是使国无富利之实，而秦 无强大之名也。”
3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐 外国人非统一天下、制服诸侯之术。
“然则是所重者在乎色、乐、珠、 玉，而所轻者在乎人民也。此非 所以跨海内、制诸侯之术也。 ”
1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说 之，何也？
不分地域，任人唯贤的思想，在今天
中国科学院文学研究所《中国文学史》： 秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提 的只有李斯……它的所作主要就是《谏逐客书》， 这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏 议。……这篇文章的特色是排句多，善于用比喻， 使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受 了《战国策》中一些文章的影响，和汉初贾谊、 邹阳等人的文风是很相近的。 （人民文学出版社1962年版）
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐 狡兔，岂可得乎!”------被腰斩前对儿子 说的话
从李斯的历史中可以得到 怎样的启迪？
司马迁对李斯的评价
太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦， 因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为 三公，可谓尊用矣。斯知《六艺》之归， 不务明政以补主上之缺，持爵禄之重， 阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适 立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末 乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本， 乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、 召列矣。
二、背景简介
公元前 238 年，地处秦国东邻的 韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水 工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利 以消耗秦国的人力、物力和财力，而 阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国 宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。 秦始皇在公元前 237 年下令逐客， 李斯也在被逐之列。就在被逐出境的 途中，李斯写下了有名的 《谏逐客 书》，劝阻秦王。 秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并下令废除逐客令。