学校教育教学督查制度
学校督查工作制度范本
学校督查工作制度范本一、总则第一条为确保学校各项工作的高效、有序进行，提高教育教学质量，加强学校内部管理，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本督查工作制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、注重实效的原则，对学校各项工作进行全面监督、检查和指导，确保学校各项工作落到实处。
第三条学校督查工作范围包括：学校教育教学工作、管理工作、后勤服务工作、安全工作等各个方面。
第四条学校督查工作实行分级负责制，建立健全督查网络，确保督查工作有序开展。
二、组织机构第五条学校设立督查办公室，负责学校督查工作的组织实施。
督查办公室设在学校发展规划部门，督查办公室成员由学校领导、相关部门负责人及工作人员组成。
第六条督查办公室的主要职责：（一）制定和完善学校督查工作制度；（二）组织实施学校督查工作；（三）对学校各项工作进行监督检查，提出整改意见；（四）督促各部门落实整改措施，对整改情况进行跟踪督查；（五）定期向校长办公会议报告督查工作情况和整改情况；（六）处理其他与督查工作相关的有关事项。
三、督查内容第七条学校督查工作主要包括以下内容：（一）教育教学工作：课程设置、课堂教学、教学管理、教育科研、教育评价等；（二）管理工作：学校制度建设、校园文化建设、教师队伍建设、学生管理等；（三）后勤服务工作：后勤管理、设施设备维护、食品安全等；（四）安全工作：校园安全、消防安全、交通安全、食品安全等；（五）其他相关工作：学校党的建设、党风廉政建设、群团工作等。
四、督查程序第八条督查办公室根据学校工作计划和实际情况，制定督查工作计划，明确督查内容、督查时间、督查方式和督查人员等。
第九条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十条督查办公室对发现的问题，及时向相关部门反馈，并提出整改意见。
相关部门要认真履行职责，落实整改措施，整改结束后，向督查办公室报告整改情况。
第十一条督查办公室对整改情况进行跟踪督查，对整改不力的部门，提出严肃批评，并根据有关规定进行问责。
学校教学督查视导制度
一、总则为加强学校教学管理，确保教育教学质量，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学工作持续健康发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校教学管理，确保教育教学工作的正常运行。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。
三、督查视导组织与职责1. 成立学校教学督查视导领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长等担任成员。
2. 教学督查视导领导小组负责组织、协调、监督和指导学校教学督查视导工作。
3. 教务主任负责具体实施教学督查视导工作，包括制定督查计划、组织实施、总结反馈等。
4. 教研组长负责协助教务主任开展教学督查视导工作，负责所负责学科的督查。
四、督查视导内容1. 教学计划与课程设置：检查学校教学计划是否合理，课程设置是否符合国家课程标准和学校实际情况。
2. 教学常规管理：检查教师备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作的执行情况。
3. 教学质量：检查教师教学质量，包括课堂教学、作业批改、辅导答疑等。
4. 教师队伍建设：检查教师师德师风、专业素养、教学能力等方面。
5. 教育教学设施设备：检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。
6. 学生学习情况：检查学生学习态度、学习方法、学习效果等。
五、督查视导方式1. 听课：随机听课，了解教师课堂教学情况。
2. 查阅资料：查阅教师备课、教案、作业批改、教学反思等资料。
3. 问卷调查：对学生、教师进行问卷调查，了解学校教育教学工作情况。
4. 访谈：与教师、学生、家长进行访谈，了解学校教育教学工作情况。
5. 检查教育教学设施设备：实地检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。
六、督查视导结果处理1. 对发现的问题，及时向相关部门和教师反馈，并提出整改意见。
2. 对整改不到位的问题，进行跟踪督查，确保整改到位。
3. 对表现突出的教师和学科，给予表彰和奖励。
4. 对存在问题较多的教师和学科，进行培训和指导。
学校督查工作制度范文
学校督查工作制度范文一、背景介绍学校督查工作是保障学校教育教学质量和管理水平的重要举措，也是推动学校发展的关键环节。
为了进一步规范学校督查工作，提高督查工作效能，制定、完善相关的工作制度显得尤为重要。
二、督查工作目标学校督查工作的目标是提高学校教育教学质量和管理水平，确保教育教学工作按照规定的要求进行。
三、主要内容1. 督查对象督查对象包括学校各级行政管理机构、各类教育工作者、学生和家长等。
2. 督查方式（1）定期组织考核督查：学校领导班子定期对各级行政管理机构进行考核督查，以确保行政管理工作的有效运行。
（2）临时督查检查：根据需要，学校领导班子可以随时对学校教育教学工作进行临时督查检查。
（3）随机抽查：为了确保教育教学工作的全面监控，学校领导班子会不定期地对学校教育教学工作进行随机抽查。
3. 督查内容（1）教师教育教学工作的督查：包括教师的教学态度、教学方法、课堂纪律等方面的督查，以及教学计划、教材使用、作业布置等方面的督查。
（2）学生学习情况的督查：包括学生的学习态度、学习成绩、学习习惯等方面的督查，以及学生的作业完成情况、考试情况等方面的督查。
（3）学校管理工作的督查：包括学校领导班子的工作效能、行政管理流程的规范性等方面的督查，以及学校的卫生情况、设施设备的维护等方面的督查。
4. 督查频次（1）学校领导班子对各级行政管理机构的考核督查频次为每学期一次。
（2）学校领导班子对学校教育教学工作的临时督查检查频次为不少于每学期两次。
（3）学校领导班子对学校教育教学工作的随机抽查频次为不少于每学期三次。
5. 督查结果处理（1）考核督查结果：学校领导班子对各级行政管理机构的考核督查结果根据情况可以采取表扬、警告、罚款等方式进行处理。
（2）临时督查检查结果：学校领导班子对学校教育教学工作的临时督查检查结果可以采取通报批评、约谈、警告等方式进行处理。
（3）随机抽查结果：学校领导班子对学校教育教学工作的随机抽查结果可以采取通报批评、约谈、警告等方式进行处理。
学校督查工作制度模版
学校督查工作制度模版一、综述学校督查工作是保障教育教学质量的重要手段，有助于提高教育教学水平、促进学校管理的科学化和规范化。
为了加强学校督查工作，提高教育教学质量，制定本督查工作制度。
二、目的和原则1. 目的：本督查工作制度的目的是加强学校教育教学管理与监督，提高教师专业素质和学生学习效果，进一步推动学校教育教学改革和发展。
2. 原则：（1）公平公正：督查工作要坚持公平公正的原则，不偏袒任何一方，维护师生合法权益。
（2）目标导向：督查工作要立足于学校的目标和发展需求，通过检查与指导相结合，推动学校改进和发展。
（3）科学合理：督查工作要运用科学合理的方法和评估体系，确保评价结果客观准确。
三、督查内容1. 教育教学方面的督查内容：（1）教师教育教学活动的有效性和教学质量情况。
（2）学生学习情况和学习效果的评估。
（3）教材教辅教器具的使用情况。
（4）课堂教学秩序和学生纪律情况。
（5）学校教育教学管理情况。
2. 学校管理方面的督查内容：（1）学校行政管理工作的规范性和效率。
（2）学校课程设置和资源配置的合理性。
（3）学校教职工队伍建设和培训情况。
（4）学校安全管理和环境卫生情况。
四、督查组织1. 督查组成：督查组由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表和专家组成。
2. 督查制度：学校督查工作实行定期、不定期和主题性的督查模式，根据需要可以邀请外部专家进行督查。
3. 督查报告：督查组在每次督查结束后，需提交督查报告，并将报告送交学校领导、教师、家长以及学生代表，以及相关职能部门。
五、督查程序1. 督查计划制定：（1）督查计划由学校领导组织起草，征求教师代表、学生代表、家长代表意见，最终确定。
（2）督查计划应包括督查的时间、地点、内容、组成人员等相关信息。
2. 督查实施：（1）督查组按照计划进行督查活动。
（2）督查组对督查对象进行全面、深入的观察、调查和评估。
3. 督查总结：（1）督查组在结束督查活动后，进行总结和整理。
学校督查工作制度范本大全
学校督查工作制度范本大全一、总则第一条为了加强学校内部管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、及时高效、服务发展的原则，对学校内部管理、教育教学、科研服务、财务管理等方面进行全面督查。
第三条学校督查工作实行分级负责、以块为主、条块结合的管理体制。
学校设立督查办公室，负责全校督查工作的组织协调和督促落实。
二、督查范围和内容第四条学校督查工作的范围包括：（一）学校内部管理：学校发展规划、规章制度、工作计划、工作总结等；（二）教育教学：课程设置、课堂教学、实践教学、教学评价、学生管理等；（三）科研服务：科研项目、成果转化、社会服务、产学研结合等；（四）财务管理：预算执行、资金使用、资产管理、审计监督等；（五）其他需要督查的事项。
第五条学校督查工作的内容：（一）检查学校各部门、各单位对国家法律法规、教育政策、学校规章制度的执行情况；（二）检查学校各部门、各单位的工作计划、工作总结的完成情况；（三）检查学校各部门、各单位在教育教学、科研服务、财务管理等方面的规范操作和廉洁自律情况；（四）检查学校各部门、各单位对上级领导批示、师生员工反映问题的整改情况；（五）其他需要督查的内容。
三、督查机构和人员第六条学校设立督查办公室，负责全校督查工作的组织协调和督促落实。
督查办公室设在校长办公室，由校长办公室负责人兼任督查办公室主任。
第七条督查办公室设督查员若干名，负责具体督查工作。
督查员由校长办公室提名，报学校领导批准。
第八条督查办公室负责制定督查工作计划，组织实施督查工作，定期向学校领导报告督查情况。
四、督查程序和方式第九条督查办公室根据学校工作需要，制定督查工作计划，明确督查任务、督查对象、督查内容和时间安排等。
第十条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十一条督查办公室对发现的问题，及时向学校领导报告，并提出整改建议。
小学教学“五认真”督查制度范本
小学教学“五认真”督查制度范本尊敬的家长们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们要介绍小学教学“五认真”督查制度范本。
为了提升学校教学质量，我们制定了“五认真”督查制度，旨在确保教师和学生都能够在教育教学过程中认真对待学习，全面提升学习效果。
一、课前认真：1. 教师课前认真备课，制定详细的课堂教学计划，确保教学内容准备充分，达到教学目标。
2. 学生课前认真预习，了解课本内容和相关知识，积极参与课堂讨论，提前掌握学习要点。
3. 学校领导和督导老师认真查阅教师的备课资料，对备课质量进行评估和指导。
二、课堂认真：1. 教师课堂教学认真备课，准备教学工具和教材，确保课堂教学流程合理，注重激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上要认真听讲，积极参与课堂互动，提出问题，举手发言，与教师和同学进行积极交流。
3. 学校领导和督导老师认真观察教学过程，关注教室氛围和学生的学习情况，及时提出指导意见。
三、作业认真：1. 教师布置作业前要认真设计，合理安排作业内容和数量，确保作业有针对性和有效性。
2. 学生完成作业要认真思考，按照教师要求完成，及时和教师交流，解决遇到的问题。
3. 学校领导和督导老师认真检查学生的作业完成情况，对作业质量进行评估和指导。
四、考试认真：1. 教师在考试前要认真制定考试内容和考试范围，确保考试的质量和公平性。
2. 学生要认真备考，按照教师要求复习知识点，制定学习计划，合理安排时间。
3. 学校领导和督导老师认真监督考试过程，防止作弊行为，确保考试公正。
五、学习认真：1. 教师要认真关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困惑，提供个性化的学习指导。
2. 学生要认真完成学习任务，制定学习计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
3. 学校领导和督导老师要认真跟踪学生的学习情况，指导学生建立良好的学习习惯，提供必要的学习资源和支持。
以上就是我们小学教学“五认真”督查制度的范本。
通过认真备课、认真上课、认真完成作业、认真备考和认真学习，我们相信每一位教师和学生都能取得更好的学习成果。
学校督查工作制度范文（6篇）
学校督查工作制度范文县教育系统学校工作督查制度为有效推动学校工作扎实深入开展，确保工作不流于形式，真正落到实处、见到实效，上饶县教育局决定以督查作为推动工作的突破口和切入点，特制定《上饶县教育系统学校工作督查制度》。
一、学校工作督查的____领导。
加强学校工作督查，是推动教育发展的路基石，是保证教育工作政令畅通的重要举措。
上饶县教育局成立教育系统学校工作督查领导小组，由局长任组长，政府督导室主任任常务副组长，其余局领导任副组长，局机关各股室长为成员。
督查领导小组下设办公室，由政府督导室副主任任办公室主任，办公室设在局督导办公室，具体负责督查工作有关事宜。
实行领导小组工作责任制，高度重视此项工作，切实负起责任，把更多的精力放在抓督查、抓落实上，切实通过强有力的督促检查促进学校工作的开展。
二、学校工作督查的工作原则。
开展学校工作督查，将坚持客观公正、程序规范、标准严格、务求实效的原则。
学校工作督查____认真研究制定督查工作方案，采取行之有效的工作方法，不断提高督查的效率和质量，努力实现督查工作的规范化、制度化。
通过定期和不定期督查，及时、准确、客观地检查了解各学校工作情况，发现问题，解决问题，总结经验，推动学校工作任务落到实处。
三、学校工作督查的内容。
学校教育工作督查的内容包括。
学校常规工作、文件精神的贯彻落实、校建工程、教育重点工作、民生工程、教学____管理、校长行为、教师行为、经局务会议定的其它中心工作等。
四、学校工作督查的时间要求。
____每月初确定本月督查内容，拟订督查方案，抽调相关股室人员对各学校工作进行定期和不定期督查。
同时，要加强村完小、教学点的工作督查力度。
五、学校工作督查的方式。
督查将采取现场检查、电话抽查、暗访检查、召开座谈会、问卷调查等方式，确保摸准实情，为指导推动工作提供可靠依据。
在开展督查工作的过程中，一方面要注意对各个环节的具体要求进行督促检查，另一方面力求跳出框架，着力于增强督查工作的指导性，具体做到“三个结合”。
学校教学督查视导制度
学校教学督查视导制度一、总则1. 为加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，制定本制度。
2. 本制度适用于我校全体教职工。
3. 教学督查视导工作应遵循客观、公正、公开、实效的原则。
二、组织机构1. 学校成立教学督查视导工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、教研组长为成员。
2. 教学督查视导工作领导小组成员应具备较高的教育教学水平、丰富的管理经验和良好的职业道德。
3. 教学督查视导工作领导小组负责制定教学督查视导工作计划、组织实施、总结反馈等工作。
三、教学督查视导内容1. 教学计划与备课：检查教师是否按照教学大纲和课程要求制定教学计划，备课是否充分、认真。
2. 教学方法与手段：检查教师是否运用合适的教学方法，是否采用现代教育技术手段提高教学效果。
3. 课堂教学：检查教师课堂教学组织是否有序，课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。
4. 学生作业与评价：检查教师布置的作业是否适量、有针对性，评价是否客观、公正、及时。
5. 教育教学研究：检查教师是否参与教育教学研究活动，是否积极进行教育教学改革。
6. 教师职业道德：检查教师是否遵守教育法律法规，是否关爱学生，是否为人师表。
四、教学督查视导程序1. 制定计划：教学督查视导工作领导小组根据学校教学工作实际，制定教学督查视导工作计划。
2. 宣传动员：教学督查视导工作领导小组对全校教职工进行宣传动员，明确教学督查视导的目的、意义和要求。
3.组织实施：教学督查视导工作领导小组组织相关人员开展教学督查视导工作，对教师的教学工作进行全面的检查和指导。
4. 反馈总结：教学督查视导工作领导小组对教学督查视导工作进行总结，对存在的问题提出整改措施，对优秀教师给予表彰和奖励。
5. 整改落实：教师根据教学督查视导反馈意见进行整改，教学督查视导工作领导小组对整改情况进行跟踪检查。
五、教学督查视导结果应用1. 教学督查视导结果作为教师评优评先、职称评定、岗位调整的重要依据。
学校课务督查制度
一、制度背景为确保学校教育教学秩序的正常进行，提高教育教学质量，保障师生权益，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学校课务管理，提高教学质量。
2. 保障师生合法权益，维护学校教育教学秩序。
3. 促进教师队伍建设，提升教师教育教学能力。
4. 提高学校管理水平，提升学校整体办学质量。
三、制度内容1. 督查范围（1）学校课程设置、教学计划、教学大纲的执行情况；（2）教师教学纪律、教学态度、教学方法、教学效果；（3）学生出勤、课堂纪律、作业完成情况；（4）教学设施设备、教学环境、教学资源的使用情况；（5）学校规章制度执行情况。
2. 督查组织（1）成立学校课务督查工作领导小组，负责组织、协调、指导督查工作；（2）设立课务督查办公室，负责督查工作的具体实施；（3）各年级、班级设立课务督查小组，负责本年级、班级的督查工作。
3. 督查方法（1）定期检查：每学期至少进行一次全面检查，对发现的问题及时整改；（2）随机抽查：根据实际情况，不定期对教学环节、教学设施等进行抽查；（3）举报投诉：鼓励师生对违反课务规定的行为进行举报，及时查处；（4）教师自评：教师定期进行自评，自查自纠，提高教育教学水平。
4. 督查内容（1）课程设置：检查课程设置是否符合国家规定，是否符合学校实际情况；（2）教学计划：检查教学计划是否科学合理，是否符合教学大纲要求；（3）教学大纲：检查教学大纲是否规范，是否符合课程标准；（4）教学纪律：检查教师是否按时到岗，是否按时上课，是否认真备课、上课；（5）教学方法：检查教师是否采用科学的教学方法，是否注重学生主体地位；（6）教学效果：检查学生学习成绩是否提高，是否达到预期目标；（7）学生出勤：检查学生出勤率，了解学生课堂纪律；（8）教学设施：检查教学设施设备是否完好，是否满足教学需求；（9）教学环境：检查教学环境是否整洁、舒适，是否符合教学要求；（10）规章制度：检查学校规章制度是否得到有效执行。
督导教学督查工作制度
督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。
本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。
一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。
2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。
（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。
（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。
（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。
二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。
（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。
（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。
2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。
（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。
（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。
（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。
（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。
三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。
（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。
学校教育教学督查制度(四篇)
学校教育教学督查制度是指通过监督和检查学校的教学工作，对教师的教学水平和学生的学习情况进行评估和改进，以提高教育教学质量的一种制度。
学校教育教学督查制度的目的是确保学校的教育教学工作符合教育部门的要求和标准，并促使学校和教师不断改进教育教学的质量和效果。
通过教学督查，可以发现教学中存在的问题和不足，并对教师进行专业指导和培训，提升他们的教学能力。
学校教育教学督查制度通常包括以下内容：1. 督查计划：教育部门制定督查计划，明确督查的时间、对象和内容。
2. 督查标准：制定教学质量评估指标和标准，对教师的课堂教学、学生学习情况等进行评估。
3. 督查方式：采取定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行教育教学督查。
4. 督查组织：由专门组成的教育督导组织负责具体的教育教学督查工作。
5. 督查结果：对教育教学督查结果进行评估和反馈，提出督改方案，并追踪督查结果的整改情况。
通过学校教育教学督查制度，能够促使学校和教师提高教学水平，提高学生的学习成绩和素质。
另外，督查制度也能够加强教育部门对学校教育教学工作的管理和监督，确保教育资源的有效利用和公平分配。
学校教育教学督查制度（二）为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化，保证正常的教学秩序，优化教学过程，使教师工作考核更加规范、合理、公平，创建和谐、统一、奋进的教学环境，促进我校教学改革和素质教育深入开展，从而有效地提高教学质量，根据上领导部门和主管部门有关文件精神，结合我校实际情况，特制定《太极中学教育教学督查制度》。
一、备课：1、教师上课前必须认真备课，教案要完整，一般应包括教学目标，教学重点难点，教学方法，教具使用，实验(活动)安排，教学过程，作业布臵，课后反思等环节。
青年教师和第一次任上新教材教师要写详案。
教导处按以上要求协同教研组长定期检查或抽查，并在教师会上及时反馈。
坚决杜绝不备课就上课和课后补教案的现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。
教学督查工作制度范本
教学督查工作制度一、目的和意义为确保教育教学质量，提高教育教学水平，加强教学管理，促进教师教育教学能力的提高，特制定本教学督查工作制度。
本制度旨在通过督查工作，发现问题、解决问题，推动教育教学工作的持续改进和发展。
二、督查范围和内容1. 督查范围：包括课堂教学、课程建设、教学管理、教学资源建设、教学改革与研究等方面。
2. 督查内容：（1）教学计划和教学大纲的执行情况；（2）课堂教学的组织和实施情况；（3）学生的学习状况和教学效果；（4）课程建设和教学改革的推进情况；（5）教学资源和教学设施的配备和使用情况；（6）教学管理的规范性和有效性；（7）教师的教学水平和教育教学能力。
三、组织机构1. 设立教学督查小组，由校长担任组长，教学副校长、教务主任、教研组长等为成员。
2. 教学督查小组负责制定督查计划、组织实施督查工作、反馈督查结果、提出改进措施等。
四、工作程序1. 制定督查计划：根据学校教学工作需要，每学期初由教学督查小组制定详细的督查计划，明确督查时间、内容、方式和人员。
2. 组织实施督查：按照督查计划，教学督查小组对教学工作进行督查，采取听课、查阅资料、座谈、问卷调查等方式进行。
3. 反馈督查结果：教学督查小组将对督查结果进行整理、分析，形成书面报告，反馈给相关部门和教师。
4. 提出改进措施：针对督查中发现的问题，教学督查小组将提出具体的改进措施，并要求相关部门和教师及时落实。
5. 跟踪检查和评估：教学督查小组将对改进措施的实施情况进行跟踪检查和评估，确保问题得到有效解决。
五、工作要求1. 教学督查工作要坚持客观、公正、公平的原则，确保督查结果的真实性和有效性。
2. 教学督查小组成员要具备较高的教育教学水平和责任心，能够认真履行督查职责。
3. 教师要积极配合教学督查工作，认真听取督查小组的意见和建议，积极改进教育教学工作。
4. 对教学督查中发现的问题，相关部门和教师要及时整改，确保教育教学质量的不断提高。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则
以下是针对中学教育教学督查的实施细则：
1. 督查目标：中学教育教学的质量和效果。
2. 督查方式：采取定期、不定期的实地检查、专项调研、问卷调查等方式进行。
3. 督查内容：包括教学质量、教学管理、师资队伍建设、学生评价等方面。
4. 督查重点：重点关注教师的教学能力、教育教学管理水平、教材使用情况、学生学习情况等。
5. 督查标准：制定相应的督查标准和评估指标，对各项教育教学工作的实施情况进行评价。
6. 督查对象：对中学校长、教育教学主管部门、教研室主任等相关人员进行督查。
7. 督查结果：根据督查情况，编制督查报告，对存在问题的学校提出整改意见，并追踪检查整改情况。
8. 督查措施：对于存在严重问题的学校，可以采取诫勉、约谈、通报批评、停止拨款等措施。
9. 督查周期：根据实际情况，制定督查周期和频次，确保教育教学工作的持续改进。
10. 督查责任：相关教育部门和学校要各负责任，确保督查工作的落实和有效性。
以上是中学教育教学督查的一些实施细则，旨在促进中学教育教学工作的质量提高，确保学生的全面发展。
2024年教育教学工作督查制度（三篇）
2024年教育教学工作督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处____教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—____次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；____开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
2024年教育教学工作督查制度（二）教育教学工作是教育系统的核心任务，关系到社会的发展和人才培养。
学校责任督学督查制度范本
学校责任督学督查制度范本一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校规范办学行为，根据《教育法》、《义务教育法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条学校责任督学督查制度是指学校设置责任督学，对学校教育教学工作进行经常性督查，发现问题，督促整改，推动学校教育教学工作的规范化和科学化。
第三条责任督学应当具备教育教学管理经验、熟悉教育教学法律法规、有较强的责任心和事业心，并由学校校长室提名，报学校董事会或校务委员会批准。
二、责任督学的职责第四条责任督学的主要职责：（一）对学校教育教学工作进行定期督查，了解教育教学工作的实际情况，及时发现存在的问题；（二）对学校教育教学管理工作提出建议和意见，促进学校教育教学工作的改进；（三）对学校教师的课堂教学进行听课、评课，提出改进教学的意见和建议；（四）对学校教育教学改革的推进情况进行督查，确保改革措施的落实；（五）对学校教育教学成果的总结和推广工作进行督查，提高学校教育教学水平。
三、责任督学的选拔与聘任第五条责任督学的选拔应当注重其实际工作能力、教育教学经验以及教育教学管理水平，由学校校长室提出候选人，报学校董事会或校务委员会批准。
第六条责任督学实行聘任制，由学校校长室颁发聘书，明确其职责和任期。
四、责任督学的管理第七条学校应当为责任督学提供必要的工作条件，包括工作场所、工作经费等。
第八条责任督学应当定期向学校校长室汇报工作，对学校教育教学工作中存在的问题提出整改建议。
第九条学校校长室应当对责任督学的工作进行定期评估，对工作不力的责任督学进行调整。
五、责任督学的激励与约束第十条学校应当对责任督学的工作成绩给予充分肯定，对在工作中取得显著成绩的责任督学给予表彰和奖励。
第十一条责任督学应当遵守学校规章制度，认真履行职责，如发生失职行为，应当承担相应的责任。
六、附则第十二条本制度自颁布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十三条本制度的解释权归学校校长室。
学校教育教学督查奖罚制度
学校教育教学督查奖罚制度一、总则1. 目的：为提高教育教学质量和效率，建立公平、公正、透明的奖罚机制。
2. 适用范围：本制度适用于本校全体教师及教育教学管理人员。
二、奖励制度1. 教学成果奖：对教学质量显著、学生满意度高的教师给予奖励。
2. 科研贡献奖：对在教育教学研究中取得突出成果的教师给予奖励。
3. 创新教学奖：鼓励教师采用创新教学方法，对取得良好效果的给予奖励。
4. 优秀团队奖：对团队协作出色、教学成果显著的教研组或班级给予奖励。
三、惩罚制度1. 教学事故处理：对发生教学事故的教师，根据事故性质和严重程度给予相应处罚。
2. 教学质量不达标：对连续两学期教学质量评估不达标的教师，给予警告或降级处理。
3. 违反师德行为：对违反教师职业道德的行为，视情节轻重给予警告、记过直至解聘。
4. 学术不端行为：对抄袭、剽窃等学术不端行为，给予严厉处罚，并取消相关荣誉。
四、奖罚程序1. 奖罚提名：由教研组或相关部门根据教师表现提出奖罚建议。
2. 审核评估：由学校奖罚委员会对提名进行审核评估。
3. 公示决定：奖罚决定需在学校内部进行公示，接受全校师生监督。
4. 执行落实：奖罚决定经公示无异议后，由学校相关部门执行。
五、申诉机制1. 教师对奖罚决定有异议的，可在规定时间内提出书面申诉。
2. 学校设立专门的申诉委员会，负责处理教师的申诉事宜。
3. 申诉委员会应在规定时间内完成调查，并做出最终决定。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
2. 本制度如有变更，将及时通知全校师生，并按新规定执行。
请注意，以上内容仅为示例，具体奖罚制度应根据学校的实际情况和相关法律法规进行制定。
2024年中学“教学六认真”督查实施细则
2024年中学“教学六认真”督查实施细则第一章总则第一条为推进中学教学工作的全面发展，凝聚全校师生的共识，提高教学质量，按照《教育法》和相关法律法规的要求，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于各中学的教学工作，督查的目的是促进教师的教学六个方面的专业素养的提高，营造全校师生教学的浓厚氛围。
第三条所有教职员工都应严格遵守本实施细则，自觉接受教学督查。
第四条教学督查的原则是全面、公平、公正和慎重。
第二章教学六认真的内容第五条教学六认真分别是：备课认真、上课认真、作业批改认真、疑难解答认真、班级管理认真、学生评价认真。
第六条备课认真要求教师充分研究备课要求，按照教材和教学大纲的要求，认真备好每一节课的教案、教具、习题等教学准备材料。
第七条上课认真要求教师严格遵照教学计划进行教学，确保教学内容的科学性、严谨性和生动性，注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
第八条作业批改认真要求教师及时批改学生的作业，对学生的每一项作业进行认真、细致的点评，指导学生进一步提高。
第九条疑难解答认真要求教师对学生提出的问题进行耐心解答和指导，注重培养学生的问题解决能力。
第十条班级管理认真要求班主任认真负责班级的管理工作，关心学生的学习和生活，及时解决学生的问题和困难。
第十一条学生评价认真要求教师定期对学生进行评价，认真总结学生的学习情况，及时反馈给学生和家长，帮助学生进一步提高。
第三章督查的具体内容第十二条教学督查主要包括教师的课堂教学观摩、作业批改观摩、班级管理观摩、学生评价观摩等内容。
第十三条教学督查应当提前通知所观摩的教师，并明确观摩的时间和内容。
第十四条教学督查应当由专业人员组成的督查组进行，督查结果应当及时反馈给教师，并进行评估和考核。
第十五条教学督查应当遵守法律法规的相关规定，尊重教师的专业权威和个人尊严，不得侵犯教师的合法权益。
第十六条教学督查的结果应当用于评价教师的工作表现，为学校的绩效评估提供依据。
第四章督查的程序和方法第十七条教学督查的程序包括督查的准备、实施、总结和反馈。
学校督导督查工作制度
学校督导督查工作制度一、总则为全面提高教育教学质量，加强学校内部管理，确保学校各项工作落到实处，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，特制定本制度。
二、督导督查机构及职责1.学校设立督导室，负责对学校各部门和教职工的工作进行督查。
2.督导室设督导员若干名，由校长提名，教职工大会通过。
3.督导员要认真履行职责，坚持原则，公正廉洁，积极主动地开展督查工作。
三、督查内容1.教育教学工作：教学计划、课程设置、教学大纲、教学环节、教学质量、教学改革、教学研究等。
2.德育工作：德育计划、德育活动、德育评价、心理健康教育、师德建设等。
3.学校管理工作：学校规章制度、岗位职责、工作纪律、校园安全、财务管理、资产管理等。
4.教职工队伍建设：教师培训、教师考核、教师待遇、教师职业道德等。
5.学生管理工作：学生学籍、学生考核、学生奖励与惩罚、学生安全等。
6.其他重要事项：学校发展规划、重大决策、突发事件等。
四、督查程序1.制定督查计划：根据学校工作计划和实际情况，制定详细的督查计划，明确督查内容、时间、方式和责任人。
2.开展督查工作：按照督查计划，采取定期与不定期、明察与暗访相结合的方式，对学校各部门和教职工的工作进行督查。
3.反馈督查结果：将督查结果及时反馈给被督查部门和教职工，提出整改意见和建议。
4.整改落实：被督查部门和教职工要对督查中发现的问题进行认真整改，并将整改情况报告给督导室。
5.汇总分析：督导室要对督查情况进行汇总分析，形成督查报告，提交给校长办公会议。
五、督查结果运用1.督查结果作为评价学校和教职工工作的重要依据，纳入学校和教职工的年度考核。
2.对督查中发现的问题，要认真追究责任，对违反纪律的教职工，要按照相关规定给予纪律处分。
3.对督查中发现的先进典型和工作经验，要予以推广和表彰。
六、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校督导室。
3.学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
学校教育教学督查制度
学校教育教学督查制度是确保学校教育教学质量的重要机制。
督查制度通过对学校教育教学工作的监督和评估，能够及时发现问题并改进教学水平，提高学生综合素质。
下面将从督查的目的、内容、方式、效果四个方面来详细介绍学校教育教学督查制度。
首先，学校教育教学督查的目的是为了保证教育教学质量的提升。
督查的目标是发现问题、改进方法，通过对教师教学、学生学习等环节的监督，促使学校全体成员提高教学水平。
此外，督查还能够推动学校教育教学改革，促进学校的可持续发展。
其次，学校教育教学督查的内容包括教学质量、师生关系、教育管理等方面。
督查重点关注教师的教学方法、教案设计、教学评价等环节，评估教学质量的好坏。
同时，督查还会关注学校的教育教学资源配置是否合理，检查学校对学生的管理水平。
另外，学校教育教学督查的方式包括定期检查、随机抽查和专项检查等。
定期检查是制度化的督查方式，通过预先安排的时间和内容对学校进行全面的评估。
随机抽查是突击性的督查方式，通过抽取样本学校进行检查，以确保教育教学工作的公正和客观。
专项检查是针对特定问题进行的检查，目的是强调和解决具体问题。
最后，学校教育教学督查的效果主要表现在提高教育教学质量和学校的管理水平。
通过督查制度，教师可以及时发现自己的问题，改进自己的教学方法，提高自身的专业素质。
学校也可以通过督查制度，及时发现并解决存在的问题，提高整体的教育质量。
总之，学校教育教学督查制度是推动学校教育教学质量提升的重要机制。
督查通过监督和评估学校教育教学工作，能够及时发现问题、改进教学水平，提高学校的综合素质。
督查的内容包括教学质量、师生关系、教育管理等方面，方式包括定期检查、随机抽查和专项检查等。
督查的效果主要表现在提高教育教学质量和学校管理水平。
学校教育教学督查制度范文（3篇）
学校教育教学督查制度范文一、背景与目的教育教学是学校的核心工作，对于确保教育质量、提高学生综合素质具有至关重要的作用。
为了加强学校教育教学的管理与督导工作，提高教育教学质量，特制定本督查制度。
二、督查对象1.全体学校师生；2.各教学团队和教师；3.各教研组和教研组长；4.学校管理人员。
三、督查内容1.教学计划与教学准备工作的落实情况；2.教学过程中课堂管理与教学秩序的情况；3.教师教学方法的采用与创新情况；4.学生学习情况和综合素质发展情况；5.学校教育教学改进工作的推进与效果；6.其他与教育教学相关的事项。
四、督查方式1.定期督查：每学期至少进行一次全面督查，包括教学计划、教案、教学反思等文件的审查，以及教师教学过程的实地观察与记录。
2.专项督查：根据学校教育教学工作的重点和难点，进行针对性的督查，确保该项工作的有效推进。
3.随机督查：不定期选取特定的教学班级或教学团队进行督查，以提高教师的工作积极性和教学质量。
五、督查评估1.教育教学评估：通过对学生考试成绩、学业水平测试和综合素质考核等数据的分析和评估，对学校的教育教学质量进行综合评估。
2.督查评价：对督查发现的问题进行整理和总结，形成督查报告，并根据报告中的问题与建议，制定改进措施，确保督查工作的实效。
六、督查结果的应用1.教育教学改进：根据督查结果与评价，制定相应的教学改进方案，并通过各种培训和研讨形式，促进教师专业成长和教学水平的提升。
2.管理决策参考：督查结果作为学校领导层决策的参考依据，制定并改进教育教学管理政策，推动学校教育教学工作的全面发展。
七、督查工作的保密与公开1.督查工作应当严格保密，并遵守相关法律法规对督查过程与结果的保密要求。
2.对督查结果中的优秀与先进典型进行通报表扬，以激励先进典型，营造良好的学习氛围。
八、督查工作的监督与反馈1.学校领导层对督查工作进行监督与评估，并对督查工作中发现的问题进行跟踪和反馈。
2.学校教务处和教学督导组对教师的督查工作进行指导和跟进反馈，确保督查工作的规范进行。
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教育教学督查制度
为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化,保证正常的教学秩序,优化教学过程,使教师工作考核更加规范、合理、公平,创建和谐、统一、奋进的教学环境,促进我校教学改革和素质教育深入开展,从而有效地提高教学质量,根据上领导部门和主管部门有关文件精神,结合我校实际情况,特制定《太极中学教育教学督查制度》。
一、备课:
1、教师上课前必须认真备课,教案要完整,一般应包括教学目标,教学重点难点,教学方法,教具使用,实验（活动）安排,教学过程,作业布置,课后反思等环节。
青年教师和第一次任上新教材的教师要写详案。
教导处按以上要求协同教研组长定期检查或抽查,并在教师会上及时反馈。
坚决杜绝不备课就上课和课后补教案的现象,课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备,课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。
实验员、远教员、网管员要认真协助任课教师准备相关教学活动。
2、教研组活动每周不少于一次,由教研组长组织。
集体讨论备课内容包括:交流对教材,教法的分析情况,研讨教学重点,难点,统一教学进度,教学目标,作业练习,测验考试等。
教研组长要做好集体研讨备课的记录,学期末交教务处考评存档。
二、上课:
1、教师必须严格按课表上课,不得随意增减课时。
未经校长或分管校长同意,任何人不得停课。
全校停课或放假,由办公室提前布告全校。
2、严格调课手续,非突发事由,应提前一天请假,经批准,由教导处调课。
严禁私自调课、让课。
教师当天内确因有事,经当事双方协商,报教导处同意后可以调课。
3、严格按作息时间表上课,预备铃响,教师应到教室守候,并注意检查学生的课前准备,稳定学生情绪;体育课应整顿队列;到实验室或多媒体教室上课,必须要求学生按时到达相关教室。
正式上课铃响后,师生可以互相问好。
尽量减少上课迟到现象,上课铃响20分钟后仍未到教室,视为缺课。
上课时不得随便离开教室,不得提前下课,体育课下课前必须集合。
严禁提前下课和拖堂。
4、教师上课衣着要得体,不得穿背心、拖鞋、超短裤（超短裙）举止要文明,仪表端庄大方。
无特殊情况,教师一律站立讲课。
在教室内通讯工具应关闭,不得吸烟,不准带小孩进课堂，不得做与课堂教学无关的事。
5、教师上课过程中应尊重学生的人格,严禁讽刺挖苦,体罚和变相体罚学生,不得把学生赶出教室,正确处理课堂上的偶发事件,营造一个和谐愉悦的教学环境,让学生有安全感。
6、教师讲课语言要准确,流畅,声音要宏亮,富有激情和感
染力,教师上课要尽量使用普通话;板书要精心设计,有计划,突出教学重点,书写工整清楚,不使用繁体字或不规范的简化字,不写错别字。
7、高度重视课堂教学效率,不进行任何非教学活动,不讲与教学目的无关紧要的问题,要求教学目标明确,知识传授正确,联系适度有效,注重能力培养,加强方法指导,发挥学生主体作用。
尤其要在集中学生的注意力,调动学生的思维上想办法,下功夫,对于不守纪律,听课不专心的学生,教师要及时提醒,批评教育,切不可熟视无睹,放任自流。
应有效地运用实物、挂图、实验、音像设备、多媒体网络课件等教学手段,激发学生的学习兴趣,有效地突破重点,难点。
8、教书育人的思想要渗透在课堂教学中。
教师在课堂教学中应挖掘教教材中的思想品德教育的因素,使学生受到启迪;挖掘教材中的审美教育的因素,培养学生的高尚情操。
三,听课:
1、行政领导、中层干部一学期听课不少于30节，教研组长一学期听课不少于20节,其他教师一学期听课不少于10节。
2、听课以同学科为主。
听课要做好记载,《听课记录》上栏目的内容,要填写齐全,同时能实事求是地记下优点,缺点和改进意见。
课后要主动交流,提高听课效率。
坚决杜绝弄虚作假。
3、听课者要尊重上课教师,不能在课堂上讲话交流,不做与听课无关的事。
四、作业:
1、教师应根据教学目标,教学内容和学生实际,精选,拟定作业练习,作业布置数量要适度,内容要有针对性,典型性和层次性,主要学科每天要布置适量的课外作业,非统考、结业、中考学科一般不得布置书面课外作业。
严禁布置质量低下的作业。
布置给学生做的题目教师必须先做过。
2、作业处理做到批改、评讲到位。
对不符合要求的作业,应退回令其重做,对作业的共性问题要及时讲评,个别学生的问题可个别评讲,提倡互相批改课外作业。
3、布置的课堂作业要求教师亲自批改,严禁让学生代批,代改。
批改一律使用红笔,使用规范的,统一的符号,对作业中错误的地方要明确指出或更正。
批语要富有启发性,鼓励性。
教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确,有批改日期,恰当等级或记分。
五、辅导:
1、教师应经常深入班级指导学生学习,帮助学生改进学习方法,解决疑难问题,应重视学生个体差异,本着因材施教的原则,经常跟学生谈心。
注意发现学习尖子和特长生,重点进行培养;对于学习基础差的同学要帮助查找原因,耐心细致地进行辅导,使他们能够重新树立起学习的信心。
2、辅导课要按时到班,维持纪律,明确布置任务。
不能早退,不能看与教学无关的书报杂志。
六、考试
1、学校每学期组织一次期中考试和期末考试,对毕业班教导处每月安排一次阶段性测验。
原则上期中考试由教导处安排教师命题或用相关现题,期末考试采用区统一命题的试卷。
2、教师要严格按照监考表监考,不得随意调换。
监考教师要按规定准时到岗,监考时不能擅自离开考场,要专心致志,关注学生,严肃考风、考纪,不做与监考无关的事情,不能看书,看报和批改试卷,更不能打瞌睡。
对考试舞弊现象做好记录,如实反映。
3、评卷流水作业,具体程序,分工由教导处或教研组安排。
批改试卷要仔细认真,不得随意更改标准（参考）答案和赋分,严格按照评分标准阅卷,做到扣分有理,给分有据,集体当面登分。
不准由学生阅卷。
4、期中、期末考试相关任课教师要按要求认真书写试卷分析。
5、为了分散学生应考负担,音乐、美术、体育、劳技、信息技术、地方课程等学科的学期考试,在学期结束前两周由任课老师组织进行,并把成绩及时报给班主任。
6、任课教师要登记好学生各次考试的成绩,学期成绩计
算办法建议如下:进行期中考试的学科,平时成绩占30%;期中考试成绩占30%,期末考试成绩占40%。
不进行期中考试的学科,平时与期末成绩各占50%。
学期结束时任课教师要按规定计算好任教班级学生的成绩,及时提供给相关班主任。
七、教育科研:
1、教师要积极参加学校和上级教育部门的教研活动和培训,做到不缺席,不迟到,不早退。
2、每学年每位教师在本教研组内至少上一次公开课,学校或教研组应组织教师对公开课进行评课。
3、每学年结束时,号召每位教师都要撰写一至二篇教育教学的总结或论文。
4、教师应通过自学,进修等方式,不断调整知识结构,提高自身素质,适应现代化教学的需要。
学校鼓励教师在教学上进行改革,形成自己的教学特色。
提倡以教学带动科研,以科研促进教学。
鼓励教师在搞好教学的基础上多发表文章水平高者可以著书立说。
八,教学事故的界定和处理
1、凡属于下列情况的均属教学事故:
(1)没有请假或请假未经批准,无故不上课。
(2)考试监考无故缺席者,监考时间玩忽职守,对学生
违纪行为听之任之,造成了重大影响。
(3)考试和考查命题有重大失误或有意泄露题目,严重
影响考试质量。
(4)课前准备不认真,上课组织不严密,造成学校财产重大损失和学生人身伤害。
2、教学事故的处理:
(1)教学事故发生以后由学校校务会组织调查。
(2)调查情况如实汇报学校行政,由行政会做出处理意见。
(3)事故情况调查和处理意见记入个人业务档案,受到行政处分的转入人事档案。
附则:
教导处负责本制度的实施,对落实教学常规管理条例的情况进行全面检查,总结经验,树立榜样;找出问题,及时纠正。
本条例的解释权在校务会。