财务管理课程标准
财务管理 课程标准
一、课程概述（一）课程性质财务管理是会计专业的一门专业基础课。
需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学等基础知识。
通过本课程的学习，使学生能初步了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有财务管理运作的基础能力，增强学生对未来工作的适应能力。
本课程是会计专业的一门专业性较强的基础课程，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的财务管理的基本理论、基础知识和基本方法的基础知识技能和技巧，使学生具备财务分析与有关的计算分析能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。
促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，使学生树立信心。
（二）课程基本理念课程内容的选取，以会计专业培养目标为前提，以达到会计从业人员职业能力的基本要求。
因此，本课程整合会计毕业能力中要求具备的财务理论专业知识与技能，选取中职会计专业毕业生应掌握的内容，以直接服务于专业培养目标和全面锻炼学生职业能力为目的。
让学生体验企业实际岗位的要求，并加深对财务管理的理解和应用，培养学生的单项和综合职业能力，满足学生学习其它专业课程和职业生涯发展的需要。
（三）课程设计思路本课程总体设计思路是，本着“以分析能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本分析技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学内容，在注重专业基本财务管理基础能力的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《财务管理》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
根据会计工作需要，财务管理的课程的讲授按照先易后难，先单一后综合的原则组织具体的教学，落实相应的教学要求。
本课程建议课时数68学时，其中实训练习课时37学时。
二、课程目标（一）总体目标学生通过财务管理课程的学习和训练，知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
理解这门学科的主要概念、基本原理。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息课程名称财务管理课程代码1600017 学时60 学分3授课时间第三学期适用专业会计课程性质综合能力课程《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》先修课程《管理会计》《财务报表的编制与分析》、《会计虚拟实习》后续课程二、课程定位《财务管理》是会计专业的综合能力课程。
该课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的研究对象和研究内容的交叉性应用学科。
它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集、运用等问题，内容主要包括：筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理等。
通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的财务管理知识和财务分析、财务预测、财务决策等技能。
本课程是财务报表的编制与分析的前修课程。
三、课程设计思路掌握以财务管理为主的企业管理能力是会计职业技能的一项重要内容，也是财务管理课程教学的总目标。
本课程设计以岗位需求为导向，以实际应用为目的，实施理论与实践相结合的课堂教学，主要以资金管理为主线，设计多项教学项目（包括筹资方案设计、投资项目财务决策评价、营运资金管理、收益分配方案设计等），通过大量的中小企业财务管理案例，总结企业资金管理可能存在的问题，和学生一起探讨解决方案。
四、课程目标（一）能力目标1.了解财务管理基本概念，熟悉基本财经术语；2.树立财务管理价值观念，通过实践提高个人理财能力；3.能够进行简单的筹资、投资方案决策；4.具备简要的数据分析能力和逻辑思维能力。
（二）知识目标1.了解财务管理的环境，掌握财务管理的内容、目标；会计专业人才培养方案2.树立资金时间价值观念，理解资金时间价值的含义，掌握其计算方法；3.树立风险价值观念，理解资产的风险与收益的含义，掌握资产风险的衡量方法；4.了解筹资的目的、渠道、方式和种类，掌握资金需要量预测方法，掌握资金成本的计算方法、财务杠杆的衡量和最佳资金结构决策方法；5.掌握营运资金管理内容；6.掌握项目投资管理内容及决策方法；7.掌握合理制定利润分配方案的方法。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标》包头职业技术学院经济贸易管理系（部、学院）会计教研室《财务管理》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程基本信息本课程是财经、管理类专业的一门核心课程。
学生通过学习本课程，可以对财务管理的基本原理、基本框架和核心业务流程，关键决策因素和组织实施有一定的了解与掌握。
培养学生的基础的经济头脑和理财能力，为学生今后从事财经类工作或进一步学习财经类课程打下基础。
二课程定位本课程是会计电算化专业的核心课程，是一门着眼解决企业生产实际问题为重点的课程。
本课程定位于培养对企业运营基本流程、环境有较深认知，熟悉银行、税收、政府政策等相关业务，理解资金运动的基本规律，帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，以解决企业经济生活中实际问题的合格的财务人员。
前导课程：会计基础、经济法、财务会计、成本会计、税法、企业管理学及统计学等课程。
后续课程：企业运营沙盘、证券投资管理、财务报表分析、创业管理及财务管理相关软件的应用。
三、课程教学设计思路企业财务管理课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照工作过程系统化的课程设计思路，邀请行业企业财务专家对企业财务管理岗位进行典型工作任务和职业能力分析，坚持以就业为导向，以企业财务管理相关业务操作为主体，遵循本课程特点和学生认识规律展示教学内容，通过财务管理典型工作任务来构建相关理论知识和实施职业技能训练。
本课程设计的思维路径：企业财务管理目标是什么、依据什么进行管理、其管理与其他管理有何不同？引导思考财务管理目标、财务活动和财务管理观念；企业财务管理什么？引导思考资金筹集、资金运用和收益分配；企业财务怎样管理？引导思考财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务管理【学时学分】108学时4学分【适用专业】会计【并行课程】审计【后续课程】高级财务会计二、课程定位《财务管理》是三年制高职高专会计和财务管理等专业的专业主干课程，也是其他专业的必修课程。
三、课程学习目标（一）专业能力要求学生在全面掌握筹资管理、投资管理和营运资金基本原理的基础上，能够熟练运用各种计算方法计算企业筹资成本、投资成本、营运资金成本和收益分配，能够熟练编制财务状况报表和财务状况分析。
（二）方法能力《财务管理》实务性强，应当采用教师讲授、学生自学、课堂练习、课后作业、校内模拟实验、校外实践活动等多种多样的学习方法，做到教与学、学与做融为一体，课堂教学与课程实践紧密结合，着眼于财务管理基本技能的培养。
（三）社会能力培养学生高尚的会计职业道德，自觉遵守会计有关法律法规和制度，爱岗敬业、客观公正、诚实守信、廉洁自律；熟练掌握财务管理技能，毕业后能够参与有关财务管理决策和服务。
（一）平时考核平时考核成绩占课程总成绩的20%,包括出勤考核（5%）、课堂提问（5%）、书面作业和实验实训（10%）等环节。
（二）期中期末考试期中期末考试采用闭卷考试，考试成绩占课程总成绩的80机其中：期中考试成绩占总成绩的30%,期末考试成绩占总成绩的50%。
六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。
（二）师资条件会计学或财务管理专业毕业，具有初级职称以上的教师即可胜任《财务管理》的教学工作。
七、教材选用书名：财务管理主编：出版社：中国商业出版社出版日期:2014.5八、其他说明1.本课程标准由参考教研室与会计师事务所合作开发。
2.完成时间：2017年12月。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位1、课程的性质与作用《财务管理》课主要以阐明公司制企业为代表的现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策、投资决策、营运管理和利润管理为主要内容，较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。
本课程是会计专业的专业核心课程，会计专业必修课程。
通过《财务管理》课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题，了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其它专业课程打下基础。
2、本课程与其他课程的关系三、设计思路财务管理课程的设计思路是培养学生财务理念，掌握企业各种财务活动的财务管理方法。
财务理念是学生从事财务管理工作，进而从事更高层次的经济管理工作所必需的，企业的财务活动更是每天每时每刻都在发生，这些都是学生就业后每天面对的工作内容。
职业能力的培养依赖于工作任务的变化，依赖于工作过程这一载体。
针对行业特点，序化教学内容。
基于工作过程的学习领域课程标准以“立德树人，培养职业能力”为己任，把财务管理专业学习从“应试”引向“应用”，从“学业”引向“就业”。
因此，财务管理课程着重了这两方面的培养，促进学生的全面发展，为末来职业发展及可持续发展服务。
四、课程培养目标（一）总目标使学生掌握数控装调的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生的综合职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对数控技术应用人才的需求。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概况（一）课程性质及定位：《财务管理实务》课程是会计和财务管理等财会类专业的一门核心专业课程，也是其他财经类专业的专业基础课或选修课程，是从事企业会计工作必须掌握的一门重要的职业技能课程，是全国会计师职称考试的必考课程。
该课程以企业财务管理活动为主线，参照财务管理的职业资格标准，按照突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，围绕财务管理活动将本课程设计为财务管理基础、投资管理、筹资管理和分配管理等四个模块，课程体系科学合理，综合性与实践性强。
本课程教学充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，突出学生职业能力培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，实现学业与岗位一体。
（二）课程设计思路：课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请会计行业财务专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
本课程包括财务管理价值观念的培养、项目投资管理、证券投资管理、流动资产管理、短期资金筹资、长期资金筹资、资本结构决策、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析等十一个学习项目。
这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
1、以“工学结合”为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法。
在课堂理论教学与仿真实验模拟的同时，主要通过组织学生到行业和企业单位实地参观考察、实际工作岗位煅炼、企业管理沙盘模拟演练等方式展开。
财务管理课程标准
财务管理课程标准Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《财务管理》课程标准1．课程性质本课程为会计专业的专业核心课，开设在《基础会计》、《财务会计》、《基础统计》、《经济数学》之后，通过本课程的学习，应当使学生掌握财务管理基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决企业筹资、投资和利润分配等管理活动的实际问题，具备财务管理人员的基本素质。
2．设计思路该课程在内容设计上以中小企业财务管理流程为主线，以满足会计工作岗位能力要求为前提，关注学生专业知识的衔接与完整及人生发展规划的需求。
包括财务管理基础知识及基本价值观、财务活动、理财环节，以满足中小企业财务管理岗位对知识和技能的要求。
针对财务管理工作过程中各个岗位任务、活动以及财务管理工作环节，将企业财务管理工作过程设计为7个模块，具体包括财务管理认知、筹资管理、投资管理、日常资金管理、分配管理、预算与控制、财务分析7个模块。
然后，按照不同模块，根据工作任务设计教学内容，以适应中小型企业财务管理工作的需要。
3．课程目标通过对《财务管理》课程的学习，使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力。
专业能力3.1.1熟练运用财务软件3.1.2能独立完成财务预测、财务预算、财务分析工作3.1.3能独立完成既定项目的筹资、投资、日常资金、利润管理工作3.1.4能制定中小企业与基层单位的财务管理制度社会能力3.2.1具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力3.2.2具有团队精神和协作精神3.2.3具有良好的心理素质和克服困难的能力3.2.4具有工作责任感和良好的职业道德3.2.5具有诚实守信、开拓进取，踏实肯干的工作作风方法能力3.3.1能自主学习财务管理新知识、新技术3.3.2能通过各种媒体资源查找所需信息3.3.3能独立制定工作计划并进行实施3.3.4能熟练使用各种办公软件4．课程内容和要求《财务管理》课程共有七个工作项目，各工作项目的工作任务如下：表财务管理的认知工作项目内容及要求表筹资管理工作项目内容及要求表4. 3投资管理工作项目内容及要求表4. 4日常资金管理工作项目内容及要求表4. 5分配管理工作项目内容及要求表4. 6财务预算与控制管理工作项目内容及要求表4. 7财务分析与评价工作项目内容及要求5．教学条件师资条件财务管理课程组应具有一批理论过硬，师资结构合理，实际业务操作能力强的教师队伍。
《财务管理》课程标准
财务管理课程标准1. 引言财务管理是现代企业管理中的重要组成部分。
它涉及到企业的财务资源的获得、配置和运用，是企业决策的重要依据和支持。
财务管理课程的目标是培养学生具备财务管理的基本理论、技能和实践能力，能够运用财务管理的方法和工具进行企业的财务决策分析和财务风险管理。
2. 课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力： - 理解财务管理的基本理论和原则； - 掌握财务管理的基本工具和方法； - 运用财务管理的理论和方法进行财务决策分析；- 掌握财务风险管理的基本理论和方法； - 运用财务风险管理的理论和方法进行风险评估和决策。
3. 课程内容3.1 财务管理理论•财务管理的基本概念和原理；•财务目标和财务指标；•财务分析和财务决策。
3.2 财务管理工具和方法•财务报表分析；•资本预算决策；•经营杠杆和财务杠杆分析；•非金融企业的融资决策。
3.3 财务风险管理理论•财务风险的概念和分类；•风险识别和评估；•风险控制和防范。
3.4 财务风险管理方法•风险测度与风险度量；•风险管理工具和方法；•风险管理的案例分析。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于： - 讲授：由教师讲授财务管理的基本理论和方法； - 实例分析：通过实际案例的分析，让学生理解财务管理的应用；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对财务管理的理解和掌握；- 实践操作：通过模拟投资、财务决策和风险分析等实践操作，提高学生的实际操作能力。
5. 考核方式考核方式综合使用以下几种形式： - 期末考试：测试学生对财务管理基本理论和方法的掌握程度； - 课堂表现：考察学生在课堂上的参与和表现； - 课程论文：要求学生撰写财务管理相关主题的论文，考察学生的研究和分析能力。
6. 参考教材•《财务管理学》- 朱国华•《财务管理与决策》- 王建中、朱德庸•《现代财务管理导论》- 吴晗7. 结语财务管理课程是培养学生财务管理能力的重要环节，通过学习该课程，学生将掌握财务管理的基本理论和工具，能够在实际工作中运用财务管理的知识和技能进行决策分析和风险管理。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概述1、课程名称《财务管理》2、课程性质《财务管理》是经济管理类专业的一门重要的专业基础课程，是一门综合性较强的应用学科。
3、课程定位本课程旨在培养学生掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，具备分析和解决财务管理实际问题的能力，为学生今后从事财务管理工作或相关经济管理工作打下坚实的基础。
4、先修课程《经济学基础》、《管理学基础》、《会计学基础》5、后续课程《高级财务管理》、《财务报表分析》二、课程目标1、知识目标（1）了解财务管理的基本概念、目标、原则和环境。
（2）掌握财务分析的基本方法和指标体系。
（3）熟悉资金筹集、资金投放、资金营运和资金分配的基本原理和方法。
（4）掌握成本管理、利润管理和财务预算的基本内容和方法。
2、能力目标（1）能够运用财务分析方法对企业的财务状况和经营成果进行分析和评价。
（2）能够根据企业的资金需求制定合理的资金筹集方案。
（3）能够运用投资决策方法对企业的投资项目进行可行性分析和决策。
（4）能够进行企业的资金营运管理和利润分配管理。
（5）能够编制企业的财务预算。
3、素质目标（1）培养学生的诚信意识、责任意识和风险意识。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、课程内容1、财务管理概论（1）财务管理的概念、目标和职能。
（2）财务管理的原则和环境。
2、财务分析（1）财务分析的目的和方法。
（2）财务报表分析的基本指标和综合分析。
3、资金筹集管理（1）资金筹集的渠道和方式。
（2）资金成本和资本结构。
4、资金投放管理（1）项目投资的现金流量分析和评价方法。
（2）证券投资的风险和收益分析。
5、资金营运管理（1）现金管理。
（2）应收账款管理。
（3）存货管理。
6、利润分配管理（1）利润分配的程序和政策。
（2）股利分配的形式和支付程序。
7、成本管理（1）成本的分类和成本习性分析。
（2）本量利分析。
8、财务预算（1）财务预算的编制方法和程序。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程性质与能力目标
二、主要内容与教学要求及学时安排
三、考核方式及评分办法
1．考核方式：理论与实践一体化评价。
《财务管理》课程考核由理论考试和实践鉴定两部分组成。
2．考核比例及要求：
理论考试：理论考试占总成绩的50%，考试试题主要由单选题、多选题、判断题、计算分析题组成，着重考察学生对财务管理基本原理的理解与掌握程度。
实践鉴定：实践鉴定主要是对学习校内实训部分做出评定，包括平时表现、出勤、练习等在内，侧重于评价学生解决实际问题的能力。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准《财务管理》课程标准课程类别：专业基础课适⽤专业：财经类专业授课系（部）：会计系学时（学分）：68执笔⼈签字：审核⼈签字：⼀、课程定位和课程设计《财务管理》是会计学专业的⼀门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。
它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展⽽发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉⽽难以确定归属。
本课程学习的⽬的，是使学⽣能全⾯和系统地了解财务管理的基本理论和基本⽅法，使学⽣具有较强的财务管理运作能⼒，培养较⾼层次的财务会计管理⼈才。
通过本课程的学习，要使学⽣掌握：⑴财务管理的⽬标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资⾦筹措、运⽤的基本理论与⽅法；⑷利润分配的基本原理；企业并购财务的基本理论与⽅法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。
（⼀）课程性质与作⽤课程的性质：本课程为会计专业的主⼲课程，是必修课程。
通过本课程的教学，使学⽣能够基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本⽅法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位⼯作奠定基础。
本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材《初级会计实务》编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。
课程的作⽤：通过任务引领的项⽬活动，使学⽣具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能⼒，同时培养学⽣爱岗敬业、团结协作的职业精神。
与其他课程的关系：1.前导课程：《基础会计》、《财务会计》、《经济法基础》、《管理学基础》。
2.后续（相关）课程：《审计》、《会计制度设计》、《财务管理综合实训》（⼆）课程基本理念通过本课程的教学实践活动不仅使学⽣能够全⾯树⽴现代财务管理岗位的理念和思维⽅式，灵活运⽤所掌握的财务管理知识，培养学⽣综合运⽤专业知识的能⼒，⽽且使学⽣们学习中学会做⼈，学会学习，学会⽣活，学会劳动，以发展和促进学⽣的能⼒和技能为中⼼，为他们今后⾛向社会、参与⽣活、实现就业、能够为将来⾛向⼯作岗位胜任财务管理⼯作奠定良好的基础。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程教学标准课程名称：财务管理 Financial Management课程代码： 522022081课程类别：专业必修课学分： 4.0总学时： 64 (其中：授课学时： 64 实践学时： 0)考核方式：考试合用专业：财务管理专业开课学期：第 3 学期开课单位：会计学院一、课程概述1.课程描述本课程是财务管理专业的基础必修课程，具有理论性与应用性相结合的特点。
本课程的教学目的在于，使学生具备财务专业人材所必需的财务管理基本理论、专门方法和基本技能，通过结合相应的理论与应用教学，让学生逐步养成独立分析和解决财务实务实际问题的能力，为进一步学习好财务专业知识和有关管理类等相关后续课程打下良好的基础，并培养学生法治意识与爱岗敬业的职业道德观念。
本课程的教学思路在于，强调对财务工作的一系列专业知识、方法及技能的梳理、综合与归纳，同时，强调密切联系财务工作实践，以本课程所学的一系列专业基础知识与基本技能为基础去思量、解决财务实务工作中的各种问题，从而实现对财务专业基础知识的有效理解及专业基本技能的切实掌握。
本课程的培养目标在于，通过对财务管理基本目标与环境理解、货币时间价值理念与应用、风险与收益原理、长短期筹资决策、投资决策、资本结构决策、营运资金管理、股利政策等专业知识与技能的梳理、归纳、总结，以及通过在实践中的实际运用，让学生融会贯通所学系列专业知识，切实掌握所学专业方法和技能。
2.课程价值本课程的应用价值在于，通过本门课程的学习，引领学生逐步开展专业学习，使学生系统、全面地了解现代财务管理的总体框架和基本理论，掌握财务管理的基本方法和基本技能，为学生后续学习高级财务管理、财务分析、资本市场、国际财务管理等专业课程打下坚固的基础，各章节具体的教学内容是按照学生的培养目标予以安排，在教学内容上满足财务专业的知识层级需要。
在教学中强化对学生基本方法及技能的训练，提高学生解决实际问题的能力。
本课程的培养路径在于，本课程作为专业必修课承担着财务基础知识培养、财务工作专业技能培养和财务职业道德培养的职责和使命。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、概述：（一）课程性质财务管理是依据企业财务本质，按照国家法律、法规、政策、制度的要求,合理的组织、指挥、监督、调节各项财务活动，正确处理各种财务关系的一种管理学科.在市场经济条件下，财务管理已经成为企业管理的核心，企业能否成功的关键之一在于理财的效率。
企业的资金管理、资本运作、重组与兼并、开拓国内外市场，都离不开财务管理的基本理论与方法.本课程集理论与实用价值于一体,它一方面具有理论研究深度，涉及内部公司治理、投资融资决策和定价理论等经济学研究的永恒命题;同时它又是一门实用科学，贴近社会经济生活，并体现在活生生的企业管理现实之中，打上了鲜明的时代烙印。
它以公司价值最大化这一逻辑起点展开，阐述了财务管理的目标、原则、环境和价值观念等基础财务理论，剖析了资本成本、资本结构、项目投资、证券投资、流动资产管理及收益的形成和分配等财务管理基本内容，描述了比率分析和综合分析等基本财务评价方法。
本课程旨在培养汽车维修企业具有质量管理的综合型人才,是汽车运用技术专业管理方向的专业课程之一。
通过本课程的学习,为今后从事汽车技术管理、营销以及生产管理、质量管理等企业管理方面工作的高素质技能型专门人才做好准备。
（二）课程基本理念以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程，培养高技能应用型复合人才.（三）课程设计思路：1、课程设计原则该课程的设计思路是遵循任务引领型的设计思路，同时为做到融理论于实践，吸收信息时代财务管理的最新研究成果,根据五年制高职同学的认知特点，使同学具备从事企业理财实务能力.具体来说就是：一是强调理论的逻辑性，围绕公司价值最大化这一逻辑起点展开;二是突出企业财务的管理内涵和基础理财理论；三是将财务分层管理思想融入到财务决策、财务规划、财务控制与财务评价之中；四是以案例为载体层层深入展开讨论，使学生掌握财务管理的基本理论体系、分析问题的基本思路与方法，并用于解释和解决现实矛盾.同时，教学实践是教学中一个十分重要的环节，对于实践性较强的课程来说就更为如此.在实践性教学这个环节中,我们设计了一个课程案例讨论、实验教学相结合的教学模式。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准适用专业：会计专业开设时间：课时数：80学时制订：审定：一、课程性质《财务管理》是会计学专业的基础课程，同时也是其他经济管理专业的一门必修课。
本课程针对高职高专在校生的特点，根据企业财务管理活动和若干重要环节，对企业资金筹集、投资决策、资本结构、资产管理、利润管理以及收购兼并和跨国公司财务等内容进行系统介绍。
并通过案例分析、讨论等形式，培养学生的财务素养和财务管理决策能力。
二、课程目标1、知识目标：知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
２、能力目标：；明白这门学科的主要概念、基本原理。
３、素质目标：懂得这门学科的基本方法和技能，并学会对财务管理方面的实际问题进行初步的分析、判断和处理。
三、与前后课程的联系《财务管理》是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。
它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展而发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。
四、课程描述五、教学内容与学时分配六、学习资源的选用1.教材选取的原则教材的选取应遵循理论够用、适度,突出实践能力培养的基本原则,教材内容简明、易懂、严谨、规范,实用性强，能适应中职学生的学习层次，以达到实现高职院校会计专业人才培养目标为主要原则。
2.推荐教材《财务管理》3.参考的教学资源《公司理财》。
七、教师要求1、掌握财务管理的基本概念、基本理论及其应用分析能力。
2、掌握财务管理的主要内容及各自的决策方法。
3、广泛采用案例教学，加深学生对所学知识的理解及应用。
4.能够指导学生采用直观教学法、课堂讲授法、项目教学法、任务驱动教学法、情景教学法、角色扮演法、案例教学法等进行示范教学。
八、教学考核方式《财务管理》课程的理论性和实践性都较强，教学内容中计算公式多、计算方法多，这种课程性质和特点决定了该课程考核应以试卷形式考核知识掌握的同时，融入实践环节，以能力测试为中心。
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绍兴文理学院上虞分院《财务管理》课程标准
编写人：罗智颖审核人：*** 审定单位：财信系会计教研室编写日期： 2010年 9月
1.课程性质和设计思路
1-1课程性质：
1-1-1课程的地位与作用
《财务管理》是会计专业的一门专业必修课，同时也是其它经济与管理专业的一门重要专业基础课。
本课程以企业资金运动为中心内容，以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为框架，阐述财务管理的基本理论问题以及正常的财务运作一系列环节：预算、筹资、投资、营运、收益与分配、财务成果评价。
具有较强的实用性，又有较强的理论性，计算内容较多，且与实践结合紧密，有广泛的适用性。
学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证，也是本专业学生取得会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。
通过本课程的学习，使学生了解企业的财务决策过程及影响财务决策个因素相互之间的关系，掌握资金筹划与运作、成本分析与控制、利润分配、财务报表分析等能力，为将来胜任会计职业工作岗位中财务管理这一工作领域奠定良好基础，是会计专业人才培养目标实现的必要条件，也是学生走上工作岗位后专业技术资格晋升的必然要求。
1-1-2与其他课程的关系
《本课程的先修课程是《基础会计》、《经济学基础》、《经济数学》和《管理学原理》，后续课程是《成本会计》、《管理会计》和《财务会计》等，是管理会计这一分支领域的专业核心课程。
根据会计专业相关的职业工作岗位能力的要求，本课程提供了从事财务管理工作的必备知识和技能，并为后续专业课程《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》和《会计报表分析》的学习和学生今后所从事的会计工作奠定坚实的基础。
1-2设计思路：
1-2-1课程设计总体思路
坚持以会计职业岗位能力培养为重点的思路与理念来设计《财务管理》课程内容并组织教学。
《财务管理》课程以完成财务管理岗位的实际工作任务为导向组织教学过程，按照工业企业资金运动过程序化教学内容。
具体分为五大模块（七个工作项目），一是财务管理基础，包括财务管理基本理论和基本价
值观念；二是企业资金筹集管理活动；三是项目投资管理活动；四是资金运营管理活动；五是财务成果的分配与分析评价。
按高职学生的认知特点和职业能力培养要求采用“教学做”一体的教学方法，即理论教学与单项实训教学同步，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力。
1-2-2课程内容确定的依据
本课程以培养学生会计职业岗位能力为核心，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，参照会计职业资格标准，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。
体现职业道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程，采用模块（项目）化方式构建课程的内容体系。
每一工作任务为一基本模块，每一模块与特定的职业能力培养相结合，整个实训过程以实训任务为载体将以上模块互相交融，以便学生踏入社会后能适应职业岗位（群）的需要。
教、学、做相结合，强化学生能力培养。
1-2-3课时安排说明
《财务管理》课程安排在第四学期，每周4课时，共计60课时，其中理论教学45课时，实践教学15课时。
2.课程目标：
通过财务管理课程的学习与实训，掌握财务管理的相关知识和岗位技能，养成具有敬业精神、团队精神和求索精神、严格执行财务相关法律法规、具有良好的人际沟通能力和职业道德的品格，为上岗就业做好准备。
3.课程内容与要求
4.课程实施
4-1教材编写或选用
（1）必须依据本课程标准编写或选用教材
（2）教材应充分体现项目驱动、实践导向的高等职业教育专业课程设计思想，以财务管理岗位为核心，以财务管理业务操作内容为主体，结合岗位职业资格证书的考核要求，合理安排教材内容。
（3）教材在内容上要具有实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把财务管理实务过程中的新知识、新规定、新技术、新方法融入教材中，使教材更贴近财务管理实务的发展变化和实际需要。
建议选用教材：（1）张红（主编），《财务管理》，清华大学出版社，2009.12 ；（2）财政部会计资格评价中心编，《财务管理》，中国财政经济出版社，2009.12
4-2教学方法
（1）问题诱导法。
对每个教学项目我们都精心设计了小情景案例作引导，然后就案例提出相关的问题，把教学内容融入到问题之中，通过解决问题的方法达到教学目的。
问题诱导教学方法能较好地将知识传授与创新精神的培养融为一体，课堂气氛较为活跃，学生学习更为主动。
（2）情景教学与角色扮演法。
教学过程中以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。
除了上述几种主要方法外，在教学中还可运用诸如真账演示法、任务驱动与实际操练法，案例教学与小组讨论法等。
4-3教学评价
（1）教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。
（2）教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。
（3）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。
结合课堂提问、学生作业、平时测验、实训以及考试情况，综合评定学生成绩。
（4）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
4-4课程资源的开发与利用
4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等
参考书目：
（1）《财务管理案例习题集》，夏光主编，机械工业出版社2008年1月（2）《新企业会计准则精读精讲》中华会计网校人民出版社2006年
（3）《财务管理学》，荆新王化成着，中国人民大学出版社2008年8月（4）《财务管理习题与实训》，袁建国，周丽媛着，东北财经大学出版社2009年3月
4-4-2多媒体教学手段的应用
积极组织教师开发教学素材，丰富学校的教学资源，如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等，形成资源库，实现资源共享。
（2）发挥师生的信息源作用，建立稳定的信息交流渠道，如讨论会、校园墙报、广播站、学生刊物等。
4-4-3网络资源
参考网站：（1）（2）中国财会网（3）中国财经网（4）财会之窗（5）会计考试网（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）。