中班语言《草地上的绿色小屋》
中班综合活动草地上的小房子
中班综合活动草地上的小房子
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中班综合活动：草地上的小房子
活动设计背景
现在，我们周围的环境越来越好，让幼儿知道在享受美好环境的同时，要学会保护环境，爱护环境。
活动目标
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、幼儿知道保护环境，不乱扔垃圾。
3、幼儿动手制作垃圾箱，培养幼儿动手能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿理解保护环境的意义。
难点：幼儿动手折垃圾箱。
活动准备
背景图，录音机，磁带，纸板，油画棒等。
活动过程
一、观察过程：
1、教师出示第一幅背景图，请幼儿观察。
2、教师提问：这是什么地方，都有谁，他们在干什么？
3、教师出示第二幅背景图，请幼儿同第一幅对照观察。
问：草地有什么变化？
二、师生讨论
如果你是小兔，你会怎么做？
三、欣赏并学习故事
1、放故事录音，请幼儿完整地欣赏故事。
2、师生谈话。
问：如果我们的家里，到处都是垃圾，你的心里会怎样想？你会怎样做？
问：如果在我们的班级里，到处都是垃圾，你会怎样想？你会怎样做？
3、结合背景图，放故事录音，幼儿完整地欣赏故事。
四、动手制作垃圾箱。
1、教师出示纸板，演示制作垃圾箱
的制作过程。
2、指导幼儿动手制作。
3、教师巡视，对动手制作有困难的幼儿给予帮助。
五、活动延伸
幼儿把制作的垃圾箱带回家，同时告诉身边的人，要保护环境，爱护环境。
来
源
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a6《草地上的绿色小屋》教案
草地上的绿色小屋活动目标：1、知道要保护环境，不随地乱扔垃圾。
2、培养幼儿的倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、能大胆参与角色表演，体验表演的乐趣。
活动准备：1、课件准备：《判断对错》图片；《草地上的绿色小屋》故事图片、故事音频及故事伴奏。
2、纸面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。
活动重点：知道要保护环境，不随地乱扔垃圾。
活动难点：能大胆参与角色表演，体验表演的乐趣。
活动过程：一、观察图片，区分对错。
1、图片上的人在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？2、花草树木是我们的好朋友，我们不应该摘花、践踏草坪或者在树上刻字、画画，而是要爱护它们，想办法照顾好它们。
二、欣赏故事《草地上的绿色小屋》。
1、小动物们在干什么？它们遇到了什么麻烦事？2、小兔子跑回家做什么？她为什么要做绿色的小屋？3、小动物们看到绿色小屋后做了什么事？小结：小动物们在草地上野餐，但是它们吃东西的时候随手把垃圾扔到地上，不仅把自己绊倒了，也把草地变脏了。
所以小兔子做了一间绿色小屋的垃圾桶，让大家把垃圾投放到绿色小屋里，这样草地又变得干净了。
三、师幼互动完整讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1、接下来，我们看着图片一起来说说这个故事吧！2、教师引导幼儿选择头饰道具进行故事表演。
（1）、邀请几位幼儿佩戴头饰进行表演，鼓励幼儿用表情、动作大胆表现角色特点。
他们刚才表演得好吗？他们是怎么表演的？（2）、分组表演，幼儿轮流选择自己想扮演的角色，尝试与同伴一起表演故事。
活动延伸：1、区域活动将《谁对谁错》图片黏贴在语言区，供幼儿讲述。
2、在表演区投放《草地上的绿色小屋》所需的头饰、道具，供幼儿继续表演。
附【故事】草地上的绿色小屋小白兔家门前有一片绿茸茸的草地。
草地上开满了五颜六色的小野花。
小白兔想:这真是游戏的好地方，又舒适，又美丽。
于是，它请来了小猴小狗和小羊来和它一起游戏。
第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。
草地上的绿色小屋教案22
1.活动名称：草地上的绿色小屋《语言》2.活动目标（1）增强幼儿保护环境的意识。
（2）引导幼儿初步掌握故事的主要情节， 3.活动准备：（1）经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
丰富词汇：“恍然大悟”。
（3）培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
（2）教学具准备：教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
活动过程一、开始部分：（3分钟）（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。
）（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：（22分钟）（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
- 1 -师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好办法呀？③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
第14周《草地上的绿色小屋》
中班语言活动《草地上的绿色小屋》2018年6月7日星期四下午执教：钟远平活动目标1.知道要保护环境，不随地乱扔垃圾。
2.大胆参与故事表演，体验表演乐趣。
3.增强保护环境的意识。
活动准备物质准备：与故事《草地上的绿色小屋》相关的小动物头饰或服饰，绿色小屋（垃圾箱）、饮料罐等表演道具。
资源利用：事先先请几名幼儿排演故事《草地上的绿色小屋》。
材料配套：数字资源《谁对谁错?》。
活动过程一、观看图片。
引导幼儿自由观看数字资源《谁对谁错?》，和伙伴互相交流谁做得对、谁做得不对。
引导语：图上的人在干什么？他们谁做得对、谁做得不对?引导幼儿大胆讲述并说明理由。
小结：破坏花草树本是不对的，我们都要爱护花草树木，保护我们身边的环境。
二、欣赏故事。
1.引导幼儿欣赏故事《草地上的绿色小屋》。
提问：小白兔为什么要做绿色的小屋?绿色的小屋是做什么用的?小动物们看到绿色的小屋，做了什么事情?小结：小白兔看到大家把垃圾扔到了草地上，草地变脏了，就做了一间绿色的小屋来存放垃圾，大家把垃圾投到了绿色小屋中，草地上又变干净了。
2.组织幼儿观看故事表演“草地上的绿色小屋”。
提问：他们表演得好吗?他们是怎么表演的?三、表演故事。
1.引导幼儿自选头饰、服饰，分组表演故事。
·引导语：小朋友可以选择自己喜欢的头饰和眼饰，和伙伴们自由组合，一起表演故事。
2.鼓励幼儿在表演过程中大胆改编故事。
活动延伸1.将《谁对谁错？》的图片粘贴在语言区，供幼儿讲述。
2.鼓励幼儿继续收集有关保护花草树木的信息资料。
活动资料草地上的绿色小屋（故事）小白免家门前有一片绿茸茸的草地。
草地上开满了五颜六色的小野花。
小白免想：这里是游戏的好地方，又舒适，又美丽。
于是，它请来了小猴、小狗和小羊来和它一起游戏。
第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。
小白兔和它的朋友们一起唱呀、跳呀，现得可开心了。
瞧，它们一会儿玩“开火车”的游戏，一会儿玩“捉迷藏”的游成，可有趣了，到了吃年饭的时候，朋友们各自打开自己带来的食物和大家一起分享，吃饱了，大家又玩开了，可是，小猴子在草地上打滚，全身法沾满了果壳；小羊一跑，就踩到香蕉皮滑倒了；小狗跑去踢球时，怎么也踢不掉……绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满了垃圾。
草地上的绿色小屋中班教案：活动方案分享,共同提升教育水平
草地上的绿色小屋中班教案：活动方案分享一、活动名称：小屋变身活动内容：将小屋变为“绿色小屋”。
在教室的墙面上贴上草地背景纸，引导幼儿将绿色纸片剪成草丛、草坪、草地等形状，用胶水将他们粘贴到草地上，制作出一个有生气、有情趣的“绿色小屋”。
活动目的：通过美化环境，让幼儿感知自然界的美丽，增强环保意识和动手能力，提高幼儿的审美和创造能力。
二、活动名称：草地上的蚂蚁活动内容：将草地上的各种虫子印在白纸卡片上，把卡片放在草地上，询问幼儿：你看见了什么？如何辨别？引导幼儿分析它们的特征，听课后可以将幼儿组织成一个有机体——蚂蚁，让每个孩子成为一个蚂蚁，穿着蚂蚁衣服比赛传递蚂蚁食物。
活动目的：通过辨识不同的虫子，引导幼儿了解自然界中的动植物，培养幼儿对自然的爱好，激发幼儿对探索的好奇心。
三、活动名称：小草与阳光活动内容：请幼儿画一朵花在太阳上，引导幼儿一起种植草籽，每天观察草的生长情况。
在课堂上，可以采用PPT或书本介绍光合作用，再请幼儿认真听讲，了解小草和阳光之间的关系。
活动目的：通过种植草籽，让幼儿亲身体验植物的生长过程，了解光合作用的过程，从而增加幼儿对大自然的认识和体验。
四、活动名称：野餐活动内容：在校园里找到寻常之中的场所，美化学校环境，让幼儿感受到大自然的美好。
在野餐过程中，可以让幼儿听音乐，欣赏美食，感受生活的美好。
活动目的：通过野餐活动，让幼儿感受到自然界的美妙，增强幼儿的环保意识，拓展幼儿的生活领域，培养幼儿的社交能力和合作意识。
五、活动名称：草地上的音乐会活动内容：放上蒲公英音乐，让幼儿在草地上跳跃、奔跑、伸展身体，在音乐的引导下，呈现出各种形态、动作。
教师可以给予幼儿肯定和评价，让幼儿感受到成功的快乐。
活动目的：通过音乐、舞蹈，让幼儿自由展示自己的创造力，激发幼儿对创造的热情和兴趣，培养幼儿的自信心、协作和创新能力。
六、活动名称：生态窗台种植活动内容：用花盆、泥土，放置在窗台上种花种草。
中班环保教案：草地上的绿色小屋
中班环保教案：草地上的绿色小屋环保主题：草地上的绿色小屋教学目标：1.培养幼儿对环境保护的认识和意识。
2.通过亲身参与体验，了解可持续发展和生态环保的重要性。
3.引导幼儿采取简单的环境保护行动，如减少用水和垃圾分类。
教学重点：1.通过故事、游戏和实践等方式，让幼儿了解环保的重要性。
2.培养幼儿的环保意识和环保行动能力。
教学准备：1.故事书《绿色小屋》。
2.图片、视频等相关资料。
3.幼儿园内部或附近的草地空地，在草地上搭建一个简单的小屋模型（可以使用竹子和树枝等自然材料）。
4.蓝色、绿色、黄色和白色的彩纸。
5.垃圾桶和一些废物。
6.可回收的瓶子和纸张。
教学过程：Step 1：引入环保主题（15分钟）1.教师向幼儿介绍环保的概念，解释为什么保护环境是重要的。
2.通过展示图片、视频等材料，让幼儿了解环境问题，如空气污染、水污染和垃圾问题。
Step 2：讲述故事《绿色小屋》（15分钟）1.教师用生动的语言讲述故事《绿色小屋》，着重强调故事中小屋的绿色和环保特点。
2.在讲述的过程中，引导幼儿思考问题，如为什么小屋要用草做顶、为什么要收集雨水等。
Step 3：制作小屋模型（30分钟）1.教师将幼儿带到草地上，展示搭建好的小屋模型。
2.让幼儿动手参与，使用竹子和树枝等自然材料，一起搭建一个简单的小屋。
3.在小屋附近布置鲜花和草地等，让小屋更美观。
Step 4：环保行动游戏（20分钟）1.将幼儿分为两组，每组分别指派一个队长。
2.教师设置环保任务，如捡垃圾、节约用水等。
3.游戏开始，两队分别进行环保行动，争取完成任务。
4.在游戏过程中，教师鼓励幼儿讨论和分享环境保护的经验和想法。
Step 5：总结和展示（10分钟）1.让幼儿坐在小屋旁边，回顾整个活动内容。
2.教师引导幼儿思考和总结，如为什么环保很重要、我们在活动中做了哪些环保行动等。
3.让幼儿用蓝色、绿色、黄色和白色的彩纸制作环保标语或小环保家园画，用于小屋周围的展示。
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》(二篇)
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。
2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
2、教学具准备：1)教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
【活动过程】一、开始部分：(3分钟)(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，(教案出自：屈老师教案网)比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?”(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。
)(二)设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：(22分钟)(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：(1)故事里说到了哪些小动物?(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?”(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，(教案出自：屈老师教案网)到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?②后来小兔子想出了什么好办法呀?③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
草地上的绿色小屋
草地上的绿色小屋
村里有一片绿绒绒的草地，草地上还有枝繁叶茂的大树，树下摆有石桌、石凳，环境可优美了。
一天，几个打扮时髦的男女青年有说有笑来到这里，他们每人提着一个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，看来，他们准备在这儿美餐一顿啦。
东西放好了，他们躺在草地上，听着录音机里播放出的摇滚音乐，好不快乐的样子。
有的按捺不住，干脆随着音乐欢蹦起来。
玩累了，他们打开自己带来的食物津津有味吃地起来。
“啪！”的一声，一个空啤酒罐被摔出老远。
紧接着，绿茵茵的草地上变得丑陋不堪，塑料袋、零食包装袋、饮料杯、烟头、果皮纸屑等垃圾扔得到处都是。
在另一桌石凳上休息的我们看在眼里，痛在心上，赶忙上前劝阻。
男青年瞟了一眼，没好气地说：“你们是什么人，管什么闲事？”那个丢橘子皮的姑娘还振振有辞地说：“不丢，那些扫大街的不就没事干了吗？多丢一点垃圾，他们才有事可做呢！”瞧她那傲慢的神情，我着实为她感到羞愧。
难道祖国母亲的美丽，仅仅需要清洁工来保护就够了吗？
这时，不远处传来的敲打声引起了我的注意。
我循声望去，只见一位老爷爷正在树荫下用绿色的铁皮做间绿色小屋呢。
这绿色小屋可真精致了，绿色的墙上还用黄颜色写下了“垃圾箱”三个字。
他抱着那间小房子朝这几个青年走来了，几个青年男女看着草地上的垃圾，再看看老人手中的小屋，个个脸都红了，他们恍然大悟，赶紧把草地上的垃圾拾进小房子里。
真是人多力量大，不一会儿功
夫，草地上又变得绿绒绒的。
那间绿色小屋静静地站在那里，认真聆听着他们的美丽心声：绿草地，是我家，人人都来爱护它。
16_中班-语言-草地上的绿色小屋-ppt课件
中班 语言
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观察图片，区分对错。
——图片上的人在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什 么？ 小结：花草树木是我们的好朋友，我们不应该摘花、践踏草坪或 者在树上刻字、画画，而是要爱护它们，想办法照顾好它们。
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欣赏故事《草地上的绿色小屋》。
——小动物们在干什么？它们遇到了什么麻烦事？ ——小兔子跑回家做什么？她为什么要做绿色小屋？ ——小动物们看到绿色小屋后做了什么事？ 小结：小动物们在草地上野餐，但是它们吃东西的时候随手把垃圾扔 到地上，不仅把自己绊倒了，也把草地变脏了。所以小兔子做了一间 绿色小屋的垃圾桶，让大家把垃圾投放到绿色小屋里，这样草地又变 得干净了。
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到了吃午饭的时候，朋友们各自打开自己带来的食物和大家一起分享。吃饱了，大家又玩开了。可是，小猴子在草地上打滚，全身沾满了果壳;小 羊一跑，就踩到香蕉皮滑倒了;小狗跑去踢球时，绊上了塑料袋，怎么也踢不掉……绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满了垃圾。小白兔在一旁看见了， 它想:怎样才能让草地不被弄脏呢?
真是人多力量大，不一会儿工夫，草地又变得绿茸茸的。那间绿色小屋静静地站在那里，认真听着小白兔和朋友们的快乐歌声:绿草地，是 8 我家，人人都来爱护它。
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师幼互动完整讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事 内容。
——接下来，我们看着图片一起来说说这个故事吧！
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小白兔家门前有一片绿茸茸的草地。草地上开满了五颜六色的小野花。小白兔想:这真是游戏的好地方，又舒适，又美丽。于是，它请来了小猴 小狗和小羊来和它一起游戏。第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。 小白兔和它的朋友们一起唱呀、跳呀，玩得可开心了。瞧，它们一会儿玩“开火车”的游戏，一会儿玩“捉迷藏”的游戏，可有趣了。
幼儿园中班教案：草地上的绿色小屋
一、教学目标：1. 了解草地上绿色小屋的外形特征和生活环境。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学内容：1. 草地上的绿色小屋图片展示，让幼儿观察和描述。
2. 讲述草地上的绿色小屋的故事，引导幼儿思考小屋的生活环境和生活方式。
3. 带领幼儿进行户外观察，寻找草地上的绿色小屋。
4. 开展手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的绿色小屋。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做草地上的绿色小屋手指谣，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动一：展示草地上的绿色小屋图片，让幼儿观察和描述。
3. 主题活动二：讲述草地上的绿色小屋的故事，引导幼儿思考小屋的生活环境和生活方式。
4. 户外观察活动：带领幼儿去草地寻找绿色小屋，培养幼儿的观察能力。
5. 主题活动三：开展手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的绿色小屋。
6. 总结活动：组织幼儿分享自己的制作过程和心得体会。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外寻找绿色小屋时的表现，了解他们的观察能力和想象力。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的参与程度和动手能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创作能力和对绿色小屋的理解。
五、教学资源：1. 草地上的绿色小屋图片。
2. 绿色小屋的故事课件。
3. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 户外观察场地。
六、教学建议：1. 在讲述故事时，引导幼儿关注小屋的生活环境和生活方式，培养他们的环保意识。
2. 在户外观察活动中，鼓励幼儿积极发言，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 在手工制作活动中，指导幼儿正确使用工具，培养他们的动手能力和合作精神。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持，促进他们的全面发展。
六、教学准备：1. 收集草地上的绿色小屋的相关图片和故事素材。
2. 准备手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 安排户外观察场地，确保安全。
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》一、教学目标1.能够听懂、理解故事情节，感受文学情感，发展想象力和语言表达能力。
2.能够通过对话、唱歌、手工等形式，巩固、拓展词汇、表达能力和合作精神。
3.能够感知自然界中丰富的生态文化，理解人与自然的和谐相处。
二、教学准备1.教师准备：故事原版、教学PPT、手工需要的材料等。
2.学生准备：电子版绘本、纸张、颜色笔、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.引入（5分钟）：教师开始引入本节课的主题：草地上的绿色小屋。
让学生感受和猜想这个题目会讲到什么内容，画面、声音、气氛等，激发学生的好奇心和想象力。
2.导入绘本（10分钟）：教师播放绘本动画，让学生和老师共同欣赏，一起关注故事的主人公和故事情节。
在播放过程中，让学生不断提问、点评、感悟，共同解读故事。
3.学习生词（10分钟）：教师引导学生积极感知故事中的描述词和词组，整个故事中有哪些颜色？描述房子的词汇？描述自然环境的言语等。
对于听力难度大的词汇进行解释、示范，使学生能够深入理解和掌握。
4.演讲表达（20分钟）：分小组进行角色扮演，每组分配好角色，如小鸟、老人等，让学生自由发挥创意进行角色表演。
同时，老师应该积极参与学生活动，引导学生表达、引导演员完成表演。
5.手工制作（15分钟）：小组讨论合作制作相关手工制作，如草地的颜色，绿色的小屋模型，小鸟模型等。
胶合和制作中，老师应该引导学生发掘自己的潜力并给予肯定和支持。
6.课程总结（5分钟）：总结本节课的内容，强调学生参与课堂的重要性，激发其学习兴趣和求知欲，并提醒学生要保护自然环境、鼓励孩子拥有爱的心。
四、学习内容效果评估对于幼儿儿童学习，效果评估是非常重要的。
对于本节课程，评估可以通过以下方式：1.考察学生对于课程知识点的理解，可以通过随堂测试、讲解疑问等方式。
2.评估学生的角色扮演表达和手工制作成果，帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力。
3.需要通过教学实况记录、学生反馈等方式进行反馈评估教学效果，及时调整教学方法和教学内容。
草地上的绿色小屋中班教案：培养幼儿的环境保护意识
草地上的绿色小屋中班教案：培养幼儿的环境保护意识为了提高幼儿园儿童对环境保护的认知能力，本教案旨在通过多种教学手段，培养幼儿的环保意识及环保习惯，让他们懂得保护环境是每个人的责任，同时也为造福人类贡献自己的力量。
一、教学目标1. 了解环保知识，学会如何保护环境；2. 通过各种教学活动，积极参与环境保护，形成好的环保习惯；3. 学习表达环保观念的语言，提高表达能力；4. 提高学生的观察能力、实践能力和环保意识。
二、教学内容1. 环境保护知识的普及；2. 常见的环保问题及其解决方法；3. 环保艺术创作；三、教学步骤1. 环保知识的普及环保知识可以通过多种途径传达给幼儿，如图书、播放动画片等。
引导幼儿认识日常生活中的环保问题，比如垃圾分类、节约水电、保护动植物等，帮助他们了解自己在生活中的作用，懂得如何保护环境。
2. 常见的环保问题及其解决方法在实际生活中，教师通过讲解和实践活动，引导幼儿了解环保问题，如雾霾、空气污染、水污染等。
同时，指导幼儿学习解决问题的方法，如垃圾分类、植树造林等，让他们实际行动起来，解决身边的一些环保问题。
3. 环保艺术创作通过幼儿自由画、自由写等多种创作形式，让幼儿发挥自己的创造力，从而提高他们的环保意识。
通过这些艺术创作，幼儿可以用自己的方式诠释环保，同时增强自身表达能力。
教师通过展示食品中的残留问题及卫生问题，以及不健康的饮食习惯等，指导幼儿如何通过环保饮食，提高个人健康和环境卫生的水平。
四、教学方法1. 讲解法：教师结合实际生活环保问题，通过文字、图片和动画视频等形式，向幼儿普及环保知识。
2. 体验式教学法：让幼儿亲身参与，体验并感受环保实践。
如：参加垃圾分类、手工制作环保衣着等。
3. 活动式教学法：通过让幼儿参与环保主题的绘画、写作、宣传海报和设计游击画展等活动，提高他们的环保意识。
五、教学评估根据幼儿的观察和参与反应情况，教师可进行日常评估。
在项目结束之后，教师会请幼儿提供反馈，如：总结性评估和自评等。
中班主题《草地上的绿色小屋》
中班主题活动《草地上的绿色小屋》
时间：班级：执教人：
活动目标：
1.知道要保护环境，不要乱扔垃圾。
2大胆参与故事表演，体验表演的乐趣。
3.增强保护环境的意识。
活动准备：
物质准备:与故事《草地上的绿色小屋》相关的小动物头饰和服饰，绿色小屋（垃圾箱）饮料罐等表演道具。
材料配套：教育挂图《主题活动、谁对谁错?》
活动过程：
一、观看图片。
引导幼儿自由观看教育挂图《谁对谁错？》，和伙伴相互交流谁做的对，谁做得不对？引导语：图上的人在干什么？他们谁做得对，谁做的不对？
引导幼儿大胆说明理由。
小结：破坏花草树木是不对的，我们都要爱护花草树木，保护我们身边的环境。
二、欣赏故事。
引导幼儿欣赏故事《草地上的绿色小屋》。
提问：小白兔为什么要做绿色的小屋？绿色的小屋是做什么用的？小动物们看到绿色的小屋，做了什么事情？
小结：小白兔看到大家把垃圾扔到了草地上，草地变脏了，就做了一间绿色的小屋来存放垃圾，大家把垃圾投到了绿色的小屋中，草地又变干净了。
组织幼儿观看故事表演《草地上的绿色小屋》。
提问：他们演的好吗？它们是怎么表演的？
三、表演故事。
引动幼儿自选头饰、服饰、分组表演故事。
引导语：小朋友可以选择自己喜欢的头饰和服饰、和伙伴们自由组合，一起表演故事。
鼓励幼儿在表演中大胆改编故事。
活动延伸：
将教育挂图《谁对谁错？》粘贴在语言区中，供幼儿讲述。
活动反思：。
幼儿园中班环保教案：草地上的绿色小屋
幼儿园中班环保教案：草地上的绿色小屋参考范本【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。
2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
2、教学具准备：1）教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
【活动过程】一、开始部分：（3分钟）（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。
）（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：（22分钟）（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好办法呀？③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
草地上的绿色小屋教学方案(最新)
草地上的绿色小屋教学方案【步履目标】一、增强幼儿护卫环境的意识。
二、向导幼儿初步操作节制故事的重要情节，丰盛词汇：“恍然大大年夜悟”。
三、培育晋升幼儿鉴赏文学作品的癖好以及聆听本领，生老少儿的感触传染力以及口语表达本领。
【步履豫备】一、阅历豫备：感触传染过受污染的卑劣环境。
二、讲解具豫备：1）教具：“尽是垃圾的草地”以及“洁净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每一人一套依照故事内容绘制的行使小图片。
【步履入程】1、起头部门：（3分钟）（一）出示“尽是垃圾的草地”以及“洁净的绿草地”的挂图，向导幼儿自由察瞅对比，区分黑白，并以及错误彼此交流。
师：“请小朋侪们卖力瞅一瞅，比一比这两片草地有什么不同样，然后以及你的好朋侪说说你更喜欢哪片草地，为什么？”（考试测验向导幼儿说出垃圾的害处：使环境变患上不大度；会有不少细菌以及病菌发铺；有的还会陈旧陈腐发臭，主要污染咱们的氛围，负氛围不奇特；会使人们步履未方便等等。
）（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？终于是谁扔的呢？咱们一块儿来卖力听个故事就晓得了。
”2、底子部门：（22分钟）（一）教师完全报告故事，初步相识故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）（二）向导幼儿依照听到的故事变节，依次次排图。
师：“小朋侪刚才听患上可真细致呀，真棒！而今，陈教员还有一件事变想请小朋侪们帮忙我，你们愿意吗？“谢谢大大年夜师”。
刚才，陈教员为每一个小朋侪豫备了一个事项盘，里面有4张小图片，我想请小朋侪们等会细致瞅瞅每一张图片上画的是什么，然后依照刚才听到的故事，帮忙我把这些图片依次次排列好，你们能做到吗？”（三）连系桌面教具边报告边逐一提问，帮忙幼儿入一步理解故事的重要情节。
师：“我发现有的小朋侪这样排，有的小朋侪那样排，到底谁排患上马糊呢，咱们再来听一遍故事，等下再请你们瞅瞅排患上马糊差池，好吗？”师连系桌面教具，边报告边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好法度榜样呀？③要是是你，你会想用什么法度榜样让草地不被搞脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要鸣它“绿色小屋”呢？师小结：人们把咱们大度的地球以及周围环境鸣做绿色桑梓，绿色可以代表很洁净、很健康、很痛快、氛围很奇特的意思。
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》前言本次教学主题为《草地上的绿色小屋》，通过讲故事的方式引导幼儿认识生态环境，培养幼儿观察能力，激发幼儿的创新意识，以及培养幼儿的语言表达能力。
教学目标•让幼儿通过故事了解植物生长的过程，并认识周围的自然环境。
•培养幼儿的观察能力，使他们能够发现生活中的美好。
•培养幼儿的创新意识，引导幼儿尝试通过自己的创造力来解决问题。
•培养幼儿的语言表达能力，使他们能够有效地表达自己的意思并与他人交流。
教学准备•一份《草地上的绿色小屋》的故事书。
•各种素材，如鲜花、草、泥土等。
•彩笔和彩纸。
•讲故事的PPT。
教学步骤第一步：引入采用PPT展示一张长满杂草的草坪图片，全部幼儿举手回答问题：“这是什么地方？”“这些是什么植物？”然后引出本次教学的主题。
第二步：讲故事讲解故事前先让孩子们感受一下草地上晴朗的天空，和绿草如茵的草坪，引导孩子们真实的感受自然的美好。
接着讲解故事，故事背景是小兔子不同凡响的愿望，但他不知道自己应该如何实现，最终通过自己的努力，为实现愿望而建了一个绿色的小屋，所以孩子们从中能启发一些思考：如果我有个愿望，我该怎么做？这些问题也是参与故事活动最重要的部分，也需要老师的耐心引导。
第三步：游戏活动•小组合作，游戏制作绿色花园，安排每个孩子的任务，并鼓励孩子们自由的表达创意。
•组织游戏活动，在草地上寻找各种花儿，摘下来制作花环，然后小朋友们合身穿上花环，在摇曳的草地上露个笑脸留个影。
第四步：总结通过展示孩子们制作的各种花卉和彩色的小屋，鼓励孩子们分享自己的经历，总结孩子们的收获和感受。
教学评估通过观察小朋友参与游戏时的表情和行为、听孩子们分享的话来评估孩子们是否掌握了生态环境和植物生长的知识，是否能够动手制作绿色小屋，是否能够将自己的观察和体验用语言进行表达。
教学反思评估教学活动的效果，总结教学活动过程中的失误和不足，以此为基础进行调整和改进，更好地将教学目标落实到教学实践中。
幼儿园中班语言课《草地上的绿色小屋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《草地上的绿色小屋》教学设计一、教学背景本次语言课的教学对象为幼儿园中班，内容为绘本《草地上的绿色小屋》。
这是一本讲述动物合作建造房屋的故事，故事内容简单，适合小班幼儿学习，也能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1.能够理解故事主题，明确故事中角色的性格特点。
2.能够朗读故事中的重点句子。
3.通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.能够完成简单的绘本阅读理解题目。
三、教学内容1.故事导入：教师通过引导幼儿观察课堂中寄放在桌子上的玩具，引出故事主题——动物建造房屋。
2.故事讲解：教师讲解《草地上的绿色小屋》的故事情节和角色特点，并适量加入幼儿喜欢的语言元素，例如“哇塞”、“让开让开”等。
3.句型学习：教师通过故事中的句型，为幼儿展开朗读训练。
例如：“兔子掏出了铲子和锤子”、“最后他们造好一座非常美丽的绿色小屋。
”4.角色扮演：教师基于故事情节，让幼儿在角色扮演中亲身体验动物合作建造房屋的过程，培养合作意识和团队精神。
5.绘本阅读理解：教师针对故事情节和句子内容，设置绘本阅读理解题目，巩固幼儿对故事的理解和朗读能力。
四、教学过程1.故事导入（10分钟）：鼓励幼儿因自身对玩具的熟悉度而勇敢参与，建立平等与合作的兴趣氛围。
2.故事讲解（15分钟）：通过教师的生动叙述，引导幼儿找到故事主题，理清故事情节，加深印象，并引导幼儿掌握关键重点词汇。
3.句型学习（10分钟）：让幼儿熟悉句式，加深理解，同时进行朗读训练。
4.角色扮演（20~25分钟）：教师角色扮演、幼儿角色扮演，相互协作建造假房子，培养合作意识。
5.绘本阅读理解（20分钟）：教师出题，幼儿逐题作答，加强对绘本内容的理解和记忆。
五、教学反思1.故事导入环节。
在课堂中，我引导幼儿通过观察身边玩具来切入故事，这一过程让课堂活动更贴近幼儿身心发展，利用幼儿自身经验，真实接触故事主题。
2.语言表达。
在教学过程中，我注重在语言表达上添加幼儿熟悉的表述模式，引导幼儿感受语言的魅力，同时也能够促进幼儿普及生活化的语言表达能力。
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中班语言《草地上的绿色小屋》
中班语言《草地上的绿色小屋》
活动目标：
1、增强幼儿保护环境的意识。
2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：
1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
2、教学具准备：
1）教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
活动过程：
一、开始部分：（3分钟）
（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”
（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。
）
（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。
”
二、基本部分：（22分钟）
（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容
提问：（1）故事里说到了哪些小动物？
（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）
（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”
（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”
师结合桌面教具，边讲述边提问：
①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？
②后来小兔子想出了什么好办法呀？
③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？
④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？
师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。
⑤你们知道这个故事的题目是什么吗？
师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。
（四）幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。
（五）请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。
（六）联系现实，移情教育。
师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。
看来保护环境真的很重要！现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境？”
“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗？”
三、结束部分：（1分钟）
师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧！”
活动延伸：
在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。
每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。