体育与健康说课 PPT

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全国优质课一等奖人教版初中体育与健康九年级全一册《足球——脚内侧踢停地滚球》说课精美课件

自主创新学习法
通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生
的主体地位。
合作探究法
利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。
05
说程序
Stick with something
义务教育
场地器材
➢ 场地：
标准足球场
➢ 器材：
足球30个，标志杆30个。
准备部分
➢ 教师活动：
基本部分
➢ 学生活动：
激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。
➢ 学习探究：
慢速和快速踢停球练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。
放松身心部分
➢ 实践活动：
学生经过大运动量的练习，身心都处在较高水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球游戏放松练习，使学生身心得到恢复。
03
说学情
Stick with something
义务教育
学情分析
在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
优势之处：
九年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识。对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻。
反思
✓ 足球的作用
通过足球基本理论知识和基本技术的学习，使学生体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。

小学体育说课课件ppt

七、教学流程
4、结束部分 5分钟
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！
八、预设与完成情况
—————————
-------------------------------------------
七、基本部分
(2） 30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、30米快速跑，不同姿势听信号跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。技术要点要求：用前脚掌跑，途中跑时不耸肩，摆臂自然，蹬地有力
二、教材分析
跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重要内容之一，单纯的技术含量比较高的快速跑教学对于五年级的学生来说，有些枯燥，乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的基本部分的开始和结束安排了两个游戏，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。
小学五年级下册
《快速跑》说课稿
说课教师:王景强
一、指导思想
新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。

人教版体育和健康七年级全一册8《健身长拳》说课课件(共19张PPT)

二、学情分析
1、中学学生虽然学习基础不高，但是他们：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
设计意图：通过小运动量的活动，团队比赛的形式，调节活跃课堂气氛，达到热身的效果，为本次课堂教学打下基础。既达到愉悦学生的身心，又起到做准备活动的作用。
3、徒手操
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
△
徒手操队形：前排侧平举，后排前平举。要求教师声音洪亮，示范准确。要求学生听从教师口令，认真做徒手操。
汇报表演
1、小组互评设计意图： 2、教师选评 3、优秀展示 4、集体表演
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
△
5、恢复身心练习
1、放松运动 2、师生“抱拳礼措施来改进武术教学方案和方法,形成以教师为主导、骨干学生辅助、中间程度学生相互交流、后进学生有助的学习结构形式，达到了良好的教学效果。
四到六个人人为一个小组，选出一名组长组织练习。教师在分组练习期间巡视指导。给学生足够的练习时间。
○○ ○○
××
××
○○ ○○○
×× ××
○○ ○○
分
组练
○○ × × × ○○
○○○ × ×
○○○
×× ×
○○ ○○○
习
××
○
○○ × × ×
○
×××
○○
○○ × ×

体育说课课件PPT

热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提高学生身体温度，预防运动损伤，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等多种教学方法，引导学生掌握本节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适的体能训练计划，如力量、速度、耐力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的审美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运动能力、身体素质和心理素质，培养学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理和方法，讲解体育运动的历史、文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复练习和技术指导，帮助学生提高运动技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态。
教师布置练习任务和要求，学生分组或个人进行练习，教师巡回指导并纠正错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意事项，学生分组进行游戏或竞赛，教师观察指导并评定成绩。

【人教版】2022—2023学年初中体育与健康七年级全一册第二章田径《快速跑》说课教学PPT课件

评价等级
评价优秀良好合格不合
内容
格
运动
技能
体能
学习态度
情感表现
合作精神
预计运动负荷
平均心率为140次/min 运动负荷为中上等
感谢聆听
（2）教师活动：讲解游戏方法及规则，提醒安全事项
（ 3 ）学生活动：认真听清方法与规则，积极参与，相互评价游戏中的表现。
要求：1.集中注意力，明确游戏方法，按要求练习。 2.学生听统一口令，服从指挥。 3.注意自身安全保护。
六、教学过程 ——结束部分（7分钟）
1、集合队伍，在舒缓音乐中引导学生拉伸放松。
快速跑
人教版体育与健康七年级全一册
CONTENTS 目录
1 指导思想 2 教材与学情分析 3 教学目标
4 教学重点与难点 5 教法与学法 6 教学过程
一、指导思想
1 2 3
二、教材与学情分析
跑是人类长期社会实践中发展起来的身体活动，他是反映人体基本活动能力的基础指标，也是进行身体锻炼、促进生长发育的基本手段和方法，本课是七年级快速跑教学第二课时，是在培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学，对于发展学生的协调性与爆发力有非常重要的意义。
五、教法与学法
1、本课在准备部分设计热身活动，以调动学生注意力，活跃课堂气氛。徒手操融合跑步动作于其中。
1
5、发展学生的身体素质，安
排专项练习增强学生体质。
5
4、注重安全教育，培养学生遵守纪律
4 的意识，能够在学习中做到自我保护。
2、教学过程体现学习方式的转
变，用寻找秘籍的方式引出快速
2
跑的动作要领，体现探究的理念。

幼儿园健康体育教案ppt

提高心肺功能，减少疾病发生
增强肌肉力量，塑造身体线条
体育运动安全
05教案内容
热身活动
主体活动
活动目标：明确活动目的和意义，以及幼儿应达到的水平活动准备：准备活动所需的器材和场地，确保活动安全活动过程：详细介绍活动的流程和步骤，包括热身、基本活动和放松环节活动延伸：介绍如何将活动延伸到家庭或其他领域，促进幼儿全面发展
体育运动种类
有氧运动：如跑步、游泳等，有助于提高心肺功能和代谢水平力量训练：如举重、俯卧撑等，有助于增强肌肉力量和耐力柔韧性训练：如瑜伽、普拉提等，有助于提高关节灵活性和肌肉伸展性平衡训练：如单脚站立、波球训练等，有助于增强身体平衡感和稳定性
体育运动益处
增强体质，提高免疫力
促进身体发育，增强身体素质
游戏法
游戏化教学理念
游戏化教学策略
游戏化教学实例
游戏化教学的效果与反思
07活动展示
活动一：快乐小球操（适合小班）
活动目标：锻炼幼儿手眼协调能力和身体灵活性
活动准备：小球、音乐
活动过程：教师引导幼儿跟随音乐做小球操
活动延伸：家长与幼儿在家中共同进行小球操练习
活动二：快乐跳皮筋（适合中班）
教学效果：是否能够达到预期的教学效果
03健康知识
健康的定义健康的重要性健康的分类健康与体育的关系
健康概念
健康生活习惯
饮食规律，均衡营养
坚持运动，保持活力
睡眠充足，避免疲劳
定期体检，关注健康
什么是健康饮食
健康饮食
健康饮食的重要性
幼儿园孩子健康饮食的建议
健康饮食的实践方法
健康心理
讲解法
定义：讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言向学生说明、解释、论证、阐述某一事物或现象的方法。

人教版七年级体育与健康第五章排球说课课件

练习方法（三）
• 目的：提高学生垫球技术和控制球能力。 • 方法：用4个大竹筐，将学生分成人数相等的4队，每队距筐８米，列队站好。听
到信号后，排头做自垫球移动前进，至距筐约2米处时将球垫向筐内，徒手跑回击下一人的手掌，第二人做与排头同样的动作，全队依次进行。速度快。入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。
二、接球时小臂夹紧，但手段下压不够，造成击球时小臂与球的结触点非常疼痛。
三、脚下移动不灵活，不能正确移动到球的下落部位，从而造成垫球技术动作变形，接不准球。
纠正方法
1、形成正确的手臂击球动作； 2、注意垫球时的全身协调用力； 3、多做移动垫球。
本课小结
本节课我们主要学习了以下几个问题：
一、垫球及其分类二、垫于的基本手型、击球点、垫球动作三、实践课中几种常见的练习方法四、常见错误动作分析
练习方法（五）
• 目的：提高学生垫球技术 • 方法：把学生分成人数相等的若干队，每队站成直径
５～６米的圆圈。听信号后，开始进行互相垫击球。在规定次数内垫球成功次数多者为优胜，或以垫击最高次数为优胜。
• 规则：一人连续垫多次，只按一次计数。
常见错误动作
一、击球点不准确，常以腕部骨头的坚硬部位或虎口、小臂前端击球，都会造成难以控制出球方向。
教学重点与难点
重点：准备姿势动作要领击球部位难点：垫球手型和全身协调发力
教法与学法
教法：讲授与示范分解教学巡回视察与辅导评价与小结
学法：分散尝试练习模仿练习分组练习自我评价
垫球的定义：
垫球是用双手前臂的前部击球，利用来球的反弹力将球击出的技术动作。其主要用于接发球、接扣球、接拦回球及接应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种低球。其动作易学，比赛中运用较多。

体育与健康课说课PPT

3、情感目标
1）、培养学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 2）、培养学生克服困难的坚强意志品质、敢于挑战自我的精神，形成良好的体育道德，勇于面对挑战，积极进取，乐观而又坚毅。
3）、培养学生的组织纪律性，以及吃苦耐劳和自然适应能力。 4）、培养学生的情绪调控能力和树立健康向上的自信心，并在不断提高运动能力的过程中体验成功的感觉。
三、说教学内容
《体育与健康》
基础理论篇
职业体能篇
运动实践篇
例如：基础理论篇当中的“体育锻炼的原则和方法”与职业体能篇的“坐姿、站姿及变姿类职业体能的改善”，我创新性的把这几个知识点串联起来进行讲解，就形成了一个新的教学模块，即：职业体能锻炼的原则与方法。
基础模块
职业模块
健康模块
内容整合
生存模块
休闲模块
道路与桥梁专业
野外
提高学生恶劣天气下的适应能力、下的适应能力、野外生存能力
会计电算化专业
坐姿
加强学生颈椎、加强学生颈椎、腰椎、腰椎、腕管系统体能改善
汽车检测与维修专业
变姿
加强学生脊柱畸形、畸形、网球肘等病症的防治
四、说教学目标
能力目标
教学目标
知识目标
情感目标
1、能力目标
健康、参与、体验、快乐的紧密结合，让学生更加全面的了解所学知识。这些教学方法的灵活运用，不仅可以使体育与健康课生动活跃，而且更能体现出学生的主体地位。
七、说教学评价
运动实践考核成绩、体育社团参与、学习态度、其比例为4：3：3。
总评
实践考核
体育社团参与
学习态度
1）、运动实践考核：采用阶段发展评价，占总成绩的40%。 2）、体育社团参与，即学生通过体育与健康课程，发现自己的兴趣特长，参与体育社团活动，占总成绩的30%。

初中体育与健康人教七年级全一册第二章田径初一立定跳远说课PPT

七、教学过程 (分为三个部分
)
(一) 收心热身阶段 7分钟
首先是课堂基本常规（师生问好、宣布课的目标任务等）；然后是游戏“喊数抱团”；再做徒手操练习。
设计意图：在准备部分加入游戏能使学生迅速从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地集中学生的注意力。
(二) 情绪发展阶段 28分钟
4、指导纠正：易范错误动作，巡视指导纠错，关注个体差异。
①预摆不协调。纠正办法：反复做前摆直腿后摆屈膝动作，由慢到快
②腾空高度过高或过低。纠正办法：利用一定高度或远度的垫子来纠正
③落地不稳。解决办法 : 多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主动由意识地踩踏标志物
(三) 恢复身心阶段 5分钟
1、放松运动。 2、教师讲评，对课堂中发现的闪光点进行鼓励。3、安排值日生收回器材。 4、师生再见。
设计意图：使学生知道放松运动的重要性，并使学生从紧张训练中得到身心的放松，利用语言激励学生来提高学习兴趣，并培养学生勤劳的好习惯。本节课使用的场地器材为：田径场地或篮球场、小垫子、口哨。
目录 Contents
指导思想一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重难点分析五、教法六、学法七、教学过程八、预计课的效果
指导思想
本课以《体育课程标准》为依据，以“健康为主、安全第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。
三、教学目标分析
认知目标：
通过教师的讲解示范，使学生领会动作要领并能认识自身不足，练习时加以改进，通过本次课的学习使90%以上的学生初步掌握立定跳远的技术动作。

排球正手发球说课课件-体育与健康人教版必修第一册

学生基础技能评估
知识技能掌握情况
学生对排球基础知识和技能掌握不均，大部分学生能够理解排球的基本规则，但具体技术动作，如正手发球，掌握
程度参差不齐。
学习意愿和动机绝大多数学生对排球运动抱有兴趣，但由于技能水平不同，学习动机呈现两极分化，高水平学生积极性较高，初学者则略显消
极。
0 6
分组对抗练习
学生分组进行模拟比赛，实践正手发球技能，增进学生间的互动与合
作。
练习总结与反馈
课程最后，总结学生练习中出现的普遍问题，并对个别学生给予具体的改进
意见。
0 6
板书布局规划
关键步骤呈现板书首先分为三个部分：发球动作要领、常见错误及纠正方法、课堂小结。每部分清晰标注，以便学生课后复习和记忆。
教学要求具体化
技术要领掌握学生需准确掌握正手发球的动作要领，如站位、握拍、摆臂、击球点等，并能在实践中灵活应用。
动作规范性
确保学生在发球过程中能够做到动作规范，身体协调，提高发球的准
确性和稳定性。
安全意识形成
在教学过程中强调安全，确保学生在学习发球过程中注意动作幅度，避免运动损伤。
知识重点突出在板书设计中，将发球的关键技术动作以不同颜色或加粗方式标出，帮助学生区分记忆，例如站位、握拍、摆臂、击球等环节。
教学策略运用
准确性和稳定性。
针对性辅导需求针对学生的不同障碍，需制定个性化辅导计划，如提供视频教学、增加实践机会等，以提升学生的技
能水平和自信心。
0 6
教学方法的选择与应用
互动式教学法通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生对排球正手发球技术的理解和兴趣。教师引导学生分析发球动作，共同探讨发球时的力量传递路径。

小学四年级体育与健康《立定跳远》说课展示教学课件

主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。】
小学四年级体育与健康《立定跳远》说课展示教学课件
2、“青蛙过河”游戏
• 教学过程：
•
引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的
小河（用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自
己的能力去调整，体验立定跳远的动作）。看谁跳
得又远又稳，随时表扬鼓励。
• 组织教法：
歌谣：“青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧。”引导学
生掌握正确动作方法。 • 背诵歌谣之后再进行练习，同时启发学生“小青蛙是
怎么跳的啊？跳绳时是怎么蹬地的啊？” • 教学要求：依据歌谣进行练习，学生学习情绪要积极，
精神饱满。 • 【设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自
4、小青蛙跳过荷花池捉害虫
• 教学过程：
•
用跳绳做四组荷叶，每组四到五个，每个荷叶
相聚1-1.5米。学生分为四个小组，按教师要求分别
站在池塘指定的位置开始进行接力比赛。对输的队
伍进行适当的惩罚，给予赢的队伍给予正面的奖励。
同时注重进行环保教育(小青蛙捉害虫），让孩子们
明白青蛙是人类的好朋友。
小学四年级体育与健康《立定跳远》说课展示教学课件
•
跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对
而立进行练习，一个人跳一个人评价。
• 教学要求：
•
是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。（注
意：一定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放
旁边，避免危险事故发生。）
• （教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能安全顺利的进行。）
小学四年级体育与健康《立定跳远》说课展示教学课件

高二上学期体育与健康华师大版必修第一册《篮球传切配合》说课课件

7 教学流程（1）空切配合讲解、练习 (2) 一传一切配合讲解、练习
三、基本部分：（3）纠错、再示范（4）低水平防守情境下一传一切循环练习（4）实战情境下传切配合的运用展示
四、结束部分：（1）专项体能练习：侧滑步变侧身跑练习 (2) 拉伸放松、总结、布置课后练习、
回收器材、师生再见
高中体育与健康（华师大版）
全一册
篮球模块3（第十课时）： 1.篮球传切配合 2.滑步+侧身跑练习
1 指导思想
本次课坚持以“健康第一 ”为指导思想，“ 以学生发展为中心 ”的课程理念，选择“篮球运动 ”为载体，凸显体育与健康学科核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）的引领作用。通过篮球运动的比赛和练习：发展学生一般性体能和篮球专项体能，提高学生对篮球运动的认知和对篮球规则及技战术的运用；帮助学生树立体育锻炼的意识和习惯，调控自我情绪，积极适应环境；促进学生积极进取、遵守规则和社会责任感等行为规范和精神、价值追求的养成。
4 教学目标
1.运动能力：掌握并运用篮球的空切和一传一切的战术配合，能在一定水平的防守和实战情境下选择合理的传切方式进行配合，并在练习中发展力量和上下肢协调配合的素质。
2.健康行为：培养学生对篮球运动项目的热情，引导学生积极主动地参与练习，养成良好的锻炼习惯。
3.体育品德：在练习中锻炼学生交流与合作的能力，并养成挑战自我、积极进取的良好品格。
3 学情分析
高中阶段学生的身体正处于快速发展期，心理趋渐成熟，力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质大幅提高。在学习中能够保持对篮球运动的浓厚兴趣，正确的执行训练安排，在比赛和训练中能够表现出较好的规则意识、竞争意识和荣誉意识。但情绪表现不稳和腼腆害羞等也是该阶段学生的特征。

八年级体育与健康上册《排球：正面双手垫球》说课课件

热身运动的重要性
预防运动损伤
热身运动可以提高身体的温度，增加关节的灵活性和肌肉的伸展性，从而减少运动损伤的风险。
提高运动表现
适当的热身运动可以激活神经肌肉系统，提高身体的协调性和反应速度，有助于在运动中发挥更好的表现。
准备身体状态
热身运动可以提醒身体进入运动状态，为接下来的运动做好准备，避免因突然剧烈运动而导致的身体不适。
技能考核
对学生的排球正面双手垫球技能进行考核，了解学生的技能掌握
情况。
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度、练习效果等。
学生反馈
收集学生对教学方法、课堂组织等方面的反馈意见，为改进教学
提供依据。
家长反馈
通过家长会等形式，了解家长对教学效果的看法，促进家校合
作。
04
安全与注意事项
防止运动损伤的方法
穿戴适当的防护装备
根据运动需要，选择合适的防护装备，如护腕、护膝、护踝等，以保护身体免受伤害。
正确的技术动作
掌握正确的技术动作，避免因错误的动作而导致的肌肉拉伤或关节扭伤。
注意身体信号
在运动过程中，密切关注身体的信号，如疼痛、不适等，及时调整运动强度或停止运动。
遵守比赛规则与礼仪
安全防范措施
确保学生在课堂上保持秩序，不随意离开练习区域，认真听讲、练习。
教师对各小组进行指导，确保学生按照要求进行练习，并及时纠正错误动作。
强调排球练习中的安全注意事项，确保学生在安全的环境下进行练习。
课堂氛围营造
通过鼓励、表扬等方式，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教学效果评估
通过排球垫球练习和比赛，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

初中体育与健康八年级《武术“五步拳”》说课PPT课件

• （5）歇步盖冲拳：重心稍起，身体梢转，左脚向右脚后插一步，同时左拳变掌向左下盖，掌外沿向前，左拳收抱腰间，目视右掌；上动不停，两腿屈膝成歇步，同时冲左拳，右掌变拳收抱腰间，目视左拳。 • （6）提膝仆步穿掌：身体起立左转，左腿屈膝提起；同时左拳变掌收至右腋下，右拳变掌，由左手背上穿出，手心向上，目视右掌。上动不停，左脚落地成仆步，左手掌指朝前，沿左腿内侧穿至左脚面。目视左掌。 • （7）虚步挑掌：左腿屈膝前弓，右脚向前成右虚步。同时左手由上向后划弧成勾手，右手顺右腿外侧向上成挑掌。目视前方。 • （8）并步抱拳：左脚向右教靠拢成并步。同时左勾手和右掌变拳收抱腰间。目视前方。
•
2、学生尝试（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。
•
•
设计意图：武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。（2）学生自由组合，体验动作。组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
• • • • • • •
二基本部分： 1、教师讲解示范（一）三种常用手型：拳、掌、勾（二）五种常用步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步（三）五步拳（1）预备姿势：并步抱拳。（2）弓步冲拳：左脚向左迈出一步成左弓步，同时左手平搂收抱腰间、冲右拳。目视前方。 • （3）弹腿冲拳：重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳。目视前方。 • （4）马步架打：右脚内扣落地，身体左转90度，两腿屈膝下蹲成马步，同时左拳变掌屈臂上架，右拳向右冲拳；头右转，目视右方。

小学一年级《体育与健康》教学课件

06
详细描述
引导学生制定个人健康饮食计划，学习记录饮食日记，了解自己的饮食习惯，逐步改善。
日常锻炼
总结词
培养运动习惯
详细描述
介绍日常锻炼对身体健康的益处，如何选择适合小学生的运动项目，以及如何养成定期运动的习惯。
总结词
掌握运动技巧
详细描述
教导学生正确的运动姿势和呼吸方法，强调运动前的热身和运动后的放松，预防运动损伤。
校内体育活动
课堂体育活动
通过各种体育游戏和活动，培养小学生的基本运动技能和身体素质。
课间操活动
组织小学生进行课间操，增强身体素质，培养集体意识和协作精神。
校内比赛和活动
组织各种校内体育比赛和活动，激发小学生的运动兴趣和竞争意识。
家庭体育活动子一起参加家庭健身活动，培养孩子的运动习惯
文化活动。
体育分类
根据不同的分类标准，体育可以分为多种类型，如竞技体育、休闲体育、学校体育等。
体育目的
体育的目的在于增强体质、培养意志品质、促进人的全面发展。
体育规则与礼仪
比赛规则
在各种体育比赛中，必须遵守相应的比赛规则，以确保比赛的公
平公正。
观赛礼仪
在观看体育比赛时，观众应遵守相应的观赛礼仪，以营造良好的
课程安排
每周两课时
定期评估
每课时40分钟，确保学生有充足的时间进行体育锻炼。
通过定期的体能测试和技能评估，了解学生的学习情况，及时调整教学计划和策略。
分组教学
根据学生的年龄和体能水平，将学生分成不同的组别进行教学，确保教学更具针对性和实效性。
02
体育基础知识
体育基本概念
体育定义
体育是一种通过身体活动来提高身体素质、促进身心健康的社会

人教版三_四年级体育与健康 4.1.3.1接力跑 30_40米迎面接力跑及游戏说课课件

1、位置：接棒人在预跑线内或接力区后端待传棒人达到标志线时迅速起跑，二人在接力区最适合的位置将棒传给接棒队员。
2、起跑标志线设置的位置，接力跑各棒次的标志线是接棒人起跑的标志，它是根据传棒人和接棒人的跑速和传接棒技术熟练程度确定的。标志线设置的位置一般是
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在预跑线的后面，也可以设置在预跑线前面。
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1、两人一组原地摆臂持棒做下压式传接棒手型练习。要求两人前后相隔1~1.5米，两肩错开，不得重叠。
2、两人一组原地摆臂持棒做下压式传接棒练习，并结合传接棒信号发出“给”、“接”等提示，轮流交换练习。
3、两人或四人一组，练习形式同上。从走动过渡到慢跑进行传接棒练习。
三、传接棒的位置和起跑标志线的确定
接力跑技术
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跑步是枯燥乏味的，许多人都不喜欢，但是接力跑就不一样了，接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既是可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。
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结束部分(5’) 一、放松活动（2’）
通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。二、小结（2’）
对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。三、下课，归还器材（1’）
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教学评价
学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握接力跑的下压式传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。

体育说课PPT模板

基本要求
在体育与健康课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。
一个制度
三个必须
六个不许
一个制度-值日生制度
• 上课按照班级值日组进行值日(各组组长负责)。值日时按教师要求，在课前布置好场地、器材。课后整理好或收回器材。
三个必须
• 上课必须穿运动服(包括运动鞋)
• 因病、事不能。上体育课时，必须本人事先向体育教师请假，或者有班主任签字的假条
• 肌肉痉挛发生时，只要以相反的方向牵引痉挛的肌肉，可以缓解，注意牵引时切忌用力过猛，用力要均匀、缓慢,以免造成肌肉拉伤。同时在痉挛肌肉部位按摩，手法以揉捏、重力按压为主，处理时注意保暖，热疗也有一定的效果。
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PART 04
本学期课程及考核标准
本学期的体育课程内容
放飞理想广播操
青春飞扬集体舞
LO GO
PART 02
体育课堂堂规
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什么是健康
• 指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态
体育是促进健康的重要手段
• 一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康
通过体育与健康课程学习所获得的
• 增强体能,提高身体素质，有一个健康的身体 • 掌握和应用基本的体育与健康知识和一项或多项运动技能 • 一种情绪和压力调节方式，形成积极进取,乐观开朗的生活态度 • 具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神 • 培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯