小学音乐《大钟和小钟》优质课件设计
优质课教案【教学设计】大钟和小钟_音乐_小
《大钟和小钟》教学设计一、作品分析《大钟和小钟》是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。
二、教学目标1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》，感受歌曲活泼有趣的情绪。
2.、能按节奏模仿大钟和小钟的声音，并用和谐的声音与同学合作完成歌曲演唱。
三、教学重点与难点1、教学重点准确、生动地演唱歌曲。
2、教学难点能用比较和谐的声音，准确演唱合唱部分。
四、教学过程1、发声练习：教师活动：师示范，强调音准、音色。
学生活动：模仿练习。
13 53 ｜1—｜｜啦2、创设情境：初听：歌曲中出现了那些好玩有趣的声音？歌曲的情绪是怎样的？学生活动：聆听音效，并回答。
如果学生不能直接回答，由教师公布答案。
3、聆听、感受：复听：（1）大钟的声音和小钟的声音有什么不同？学生活动：小手拿出来，跟老师一起画（感受旋律和节奏）教师活动：板书、、、、、、、、○○○○、、、、○○、、、、、、、、╲╱ ╲ ╱—（2）小钟发出什么样的声音？大钟哪？教师活动：总结答案：“原来是大钟和小钟，大钟声音当当的响，而小钟的声音是嘀嘀嗒嗒。
”（3）用动作表现大钟、小钟摆动的样子。
教师活动：教师进行引导、示范。
再听：（1）用自己喜欢的方式来表现大钟和小钟的动作。
学生活动：起立用自己喜欢的方式做动作。
（2）最后一句的动作处理.（3）师生一起跟音乐做动作。
3、歌曲学习：学习主旋律：（1）重点乐句学习（唱谱）小钟55 33 ｜55 3 ｜｜大钟 3 —｜1—｜｜（2）重点乐句学习（唱词）（3）跟琴演唱教师活动：解决难点：八分休止符。
学生活动：学唱八分休止符。
（4）跟伴奏完整演唱。
学习二声部：（1）播放歌曲，听一听跟刚才有什么不同？学生活动：认真聆听、感受，发现大钟小钟一起唱了。
（2）第几乐句一起唱的？（3）介绍二声部合唱。
（4）闯关游戏：（通过游戏环节解决难点）第一关：师（小钟）生（大钟）第二关：生（小钟）师（大钟）第三关：生（小钟）生（大钟）（5）跟伴奏合作演唱学生活动：请同学们按照刚才的分组，完整演唱。
湘教小学音乐二上《4大钟和小钟》PPT课件
大 钟 小 钟 一 起 响
教学目标：
1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。
教学重、难点：
五线谱的线、间位置
教学用具：
电子琴、录音机、多媒体资料、 打击乐器等。
同学们让我们
一起来仔细聆 听这首歌曲。
最后请自选打击乐器为这首乐
曲编配适当的伴奏，注意与反复 出现的主题相呼应。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
二年级下册音乐课件大钟和小钟1_人教新课标(秋)
再次聆听！
• 聆听乐曲，边听边让学生随音乐做律动或 即兴表演。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 11:40:39 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
珍惜时光！
大 钟 和 小 钟
方方圆圆体育场， 三个选手比赛忙。 嘀嗒嘀嗒有快慢， 比赛成绩都一样。
（猜一生活用品）
X —— 当
X —— 当
XX 叮叮
XX 叮叮
XX XX XXቤተ መጻሕፍቲ ባይዱX 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
XXXX XXXX XXXX XXXX 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓
音乐情绪是轻松快乐的还是 优美抒情的？ 你听到了哪些声音？ 仿佛到了什么地方？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
新人教版二年级音乐下册：《大钟和小钟》课件
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
大钟和小钟
想一想
• X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |）
• 同学们你能读出这个节奏
是大钟和小钟。
唱一唱
• 大钟是怎么唱的呢？5 — | 3 — | • 小钟又是怎么唱的？ 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |
伴奏
• 请你为大钟和小钟伴奏。
合作
• 请同学们分为大钟队和小钟队，合作为音 乐伴奏。
• 大家合唱《大钟和小钟》。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
小学音乐_唱歌《大钟和小钟》教学课件设计
2
一4 起 读
2
4 ..
大钟和小钟
请
跟
老
师
分
句
学
唱
延音线
请 仔 细 观 察 有 什 么 不 同 ？
你 又 发 现 了 什 么 ？
合唱：声乐演唱形式之一，指两 组或两组以上的演唱者各按本组 的声部演唱同一首歌曲。
接 龙 小 游 戏 。
请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿 大钟和小钟。
请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中， 一起来表演一下。
课堂小结
大钟和小钟在提醒我们，时间 像我们乘坐的小马车一样，一刻也 不停地 向前奔跑，同学们可要珍惜 你所拥有的每一分每一秒呀。
人教版二年级下册唱歌课
大钟和小钟
5 5 3 3︱5 5 3 ︱ 3 — ︱1 — ︱
1、X — ︱X — || 2、X X ︱X X || 3、XX XX︱XX XX ||
复习知识：
X — 二分音符
X
四分音符
X
八分音符
大钟和小钟
2读
2 4
2 4
2 4
2 4
优质课[教学设计]_大钟和小钟_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿
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优质课[教学设计]_大钟和小钟_音乐_小学教案、说课稿、试讲稿教学设计一、教学目标1.能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《大钟和小钟》, 做到两个声部的和谐、统一, 同时使学生初步感受合唱的音响魅力。
2.通过节奏练习、音高模唱、手势唱名、二声部视唱等形式, 激发学生的识读乐谱, 掌握歌曲节奏。
3.鼓励学生积极参与编创活动, 运用大自然中的声音进行二声部的创编, 初步训练学生的合唱能力。
二、学情分析根据二年级的学生的学习特点, 在本课中利用时间作为引子, 让学生寻找时间的声响, 切入本课的主题《大钟和小钟》。
在教学过程中通过节奏练习、视听填充、二部合唱编创等活动, 激发学生更为主动地在歌曲学习中形成自主性的互动合作。
从而更稳定地学会歌曲的二部合唱, 以及掌握歌曲中的旋律。
三、重点难点【教学重点】能够用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《大钟和小钟》【教学难点】准确把握歌曲中二声部的音准与节奏。
四、教学准备钢琴、课件、打ft乐器五、教学过程<一>导入亲爱的同学们，下午好！欢迎来到快乐的音乐课堂，今天，老师请来了两位好朋友，它们唱起歌来可好玩了，最多两个字，不信---- 你们听师：他们是谁啊？生：大钟和小钟师：对了，就是它们，伸出你们的小手，跟老师一起把他们的名字写下来《大钟和小钟》<二>歌曲教学1、师：这首歌曲是2|4 拍子，强弱规律是强弱。
谁能告诉老师应该用什么情绪演唱这首歌曲？欢快活泼的还是低沉伤感的？生：欢快活泼的师：就让我们用欢快活泼的情绪来学习这首歌吧2、师：谁记得歌曲中小钟是怎样唱歌的？生：滴滴答答，滴滴答师：对不对？我们来听一下（听录音）师弹唱：小钟唱歌怎么样？生：滴滴答答，滴滴答(两遍)师：小钟的歌声真好听！小钟的指针是怎么动的？这个动作不错，我们试一下师清唱：小钟唱歌怎么样？生加动作：滴滴答答，滴滴答师：把老师唱的怎么样换成滴滴答，就是歌曲的第一句了（出示第一句歌谱）老师唱谱子，请你们填上歌词，好不好？3、师：小钟的歌声是滴滴答答的，那大钟的歌声是怎样的？你还记得吗？生：当——当——师弹琴：大钟唱歌怎样？生：当——当——师：你想用什么动作来表现大钟呢？这个动作好，我们试试清唱：大钟唱歌怎样？当——当——（加动作）师：老师唱的怎样变成当当就是第二句歌词了，老师唱谱子，同学们填歌词在这句谱子中，有两个0，这是什么？（休止符）它有什么作用？（休止停顿）对，就像我们走在路上遇到红灯要停住一样，所以这两个当0 当0 遇到休止符要停顿一下，与后面的两个当——当——形成鲜明的对比咱们把这句的对比唱出来好不好？（弹唱）4、师：大钟和小钟越唱越高兴，于是你一句我一句的唱了起来55 33|55 3 | 这是谁的歌声？（小钟）3—1—|3—1—|这是谁的歌声？（大钟）把他们的歌声连起来就是歌曲的第三句了（师弹生唱）5、师：大钟小钟听到同学们唱的这么好，就想变个花样，两个人一起合唱，可是他们的歌声一样吗？(不一样)对，这可难为坏了大钟小钟，那怎么办啊？让我们来帮帮他们，好吗？（1）咱们先分成大钟队和小钟队，选两位队长，同学们都这么踊跃，老师就随便选两位吧。
新人教版二年级音乐下册：《大钟和小钟》课件3.ppt
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 10:59:09 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
新人教版二年级音乐下册：《大钟和小钟》课件2.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
请跟着歌曲有节奏地模仿或演奏！
大钟唱起歌来像是谁在走路？我们一 起来学一学大钟是怎样唱歌的？ 学生学唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |） 大钟唱 歌 当 当
那小钟是怎么唱歌的呢？
3 31 1|3 3 1 1|） 嘀 哒嘀 哒 嘀哒嘀 哒
• 大钟和小钟这首歌曲告 诉我们时间总是在不停 的流逝所以我们要珍惜 时光！
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
《大钟和小钟》课件2
大钟和小钟同时唱歌又是 个什么样子呢？
5 5 1 1| 3 3 5| •• 大钟 小钟 一起 唱，
5 - |3 - |5 - |3 - |
当
当
当
当
33 11| 33 11 |33 11| 33 11| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
《大钟和小钟》课件2
同学们学会大钟、小钟 是怎么唱歌了，想一想 大钟和小钟唱歌时有什 么不同呢？
请同学们说说大钟和 小钟的声音，哪个长？ 哪个短？请你用下面的 节奏来模仿一下。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱXX
–X
请跟着歌曲有节奏地模仿或演奏！
《大钟和小钟》课件2
大钟是怎么唱歌的呢？
5 5 1 1| 5— |3— | •• 大钟 唱歌 当 当
那么小钟是怎么唱歌 的呢？
5 5 1 1| 3 3 1 1| 3 3 1 1| •• 小 钟 唱 歌 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
小钟小、巧、轻，声音 轻巧短促
大钟大、笨、重，声音沉重悠长
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
• 大钟和小钟这首歌曲告 诉我们时间总是在不停 的流逝所以我们要珍惜 时光！
优质课【教学设计】大钟和小钟.doc 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
《大钟和小钟》教学设计教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
能够自主创编四到八小节的节奏和歌词。
能用打ft乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
教学准备：琴·课件·打ft乐器教材分析：《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱，由五个乐句组成，F 大调，四二拍。
作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了大钟“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。
大钟和小钟的形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟小钟分别歌唱，再由大钟、小钟一起合唱。
歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。
学情分析:《大钟和小钟》是学生小学音乐学习阶段第一次接触声部旋律和节奏都不相同的二声部合唱歌曲,学生不容易掌握这种两声部的演唱方式,教师在教学中通过听辨法、自主学习法和模仿唱等让学生大胆尝试,并且归纳学习小窍门,让合唱变得轻松有趣而且循序渐进,从而激发学生合唱的学习兴趣教学过程一.师生问好老师：同学们好学生：老师好二.情境导入欣赏《在钟表店里》片段教师：今天，老师带同学们到钟表店去参加一场小小的音乐会，仔细的听一听，钟表店里谁在唱歌呢？（播放歌曲《在钟表店里》）学生：钟表教师：原来是各种各样的钟表发出的声音啊！老师请来了钟表店里的两位小朋友，分别是大钟和小钟（板书），仔细聆听，大钟和小钟是怎样唱歌的呢？（播放《大钟和小钟》）三．学唱歌曲1.初听歌曲（1）师：大钟是怎样唱歌的？你能不能学一学？生：当当（黑板出示节奏）师：很好，大钟唱起歌来，不慌不忙，很是稳重，就像它庄重的外形一样。
（读唱各3 遍）学唱加动作并教唱。
（2）师：刚才小钟是怎样唱的？嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒师：小钟唱起歌来灵活自如，和它小巧的身材也很相似，对不对？（读唱各3 遍）学唱加动作并教唱。
（加乐器表示大钟和小钟的声音）师：老师带来了一些打ft乐器，我们来认识一下，听一下哪些能代表大钟？哪些代表小钟？师：我们把两句连起来唱怎么样？师生接龙（指导休止符）整句学唱并加动作。