文具店-PPT课件
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三年级数学上册第八单元 认识小数文具店PPT课件
读 小
法则： 小数点前面表示元的数与整数的读法一样，小数点
数 读作“点”，小数点后面表示角和分的数，直接按顺序
读出数字即可。
元 角分
3.15 0.50 1.06 6.66
读作：三点一五 读作：零点五零 读作：一点零六 读作：六点六六
小数点
16201..81.049.8062950 0.86 3.74 2.00 4.06 98.98 0.001 0.834 100.401
40.54元5元。。
数 的 世 界 小数
我姚刘们你明翔约的身 1有1温高103米度2.9.栏是266亿成3米6人绩.，6，16度2.8，8秒很 国重土正1面3常积7。.5有千9克60。.87万平方千米。
刘翔110米栏成绩12.88秒 姚明身高2.26米，重137.5 千克。
你的温度是36.66度，很 正常。
You Know, The More Powerful You Will Be
15
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
16
想一想，钢笔的价格是多少？
2元
2角
2分
2元 2 角 2 分 2--.-2--2元
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.元
写一写， 文具盒、尺子的价格是多少？用小数表示。
2元 0角 4 分 2.04 元
0元 8 角 1 分 0.81元
写一写
3.21
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我们约有13.96亿人， 国土面积有960.87万平方千米。
北师大版小学数学三年级上册《文具店》说课稿(附反思、板书)课件
师:你能看图完成下面的习题吗?(课件出示教材第80页最下面的题) 学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说。 生1:第一幅图中是2元2角2分,用小数表示是2.22元。 生2:第二幅图中是2元0角4分,用小数表示是2.04元。 生3:第三幅图中是0元8角1分,用小数表示是0.81元。 【设计意图:本节课仅仅是对小数的一个初步认识,结合“文具店”这样一 个具体的情境,以现实生活用钱(元、角、分)为基础,使学生初步建立小数 的概念,体会小数的特征,理解小数的意义。】
板块二、探究新知
师:你知道这些商品的价格究竟是几元几角几分吗?说一说。 生1:每本笔记本3.15元,是3元1角5分。 生2:每支铅笔0.50元,是0元5角0分。 生3:每把尺子1.06元,是1元0角6分。 生4:每支钢笔6.66元,是6元6角6分。
师:像3.15,0.50,1.06,6.66,…这样的数,都是小数。3.15读作三点一五。 “.”就是小数点,读数的时候,小数点前面的整数部分仍然按整数的读法来 读,小数点后面的小数部分直接按顺序读出数字即可,小数点读作“点”。 请同学们在小组里读一读这些小数。 学生在小组里互相听、读小数,教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流,给予读正确的学生表扬和鼓励。 3.15读作:三点一五。 0.50读作:零点五零。 1.06读作:一点零六。 6.66读作:六点六六。
答案： 1. 3元1角5分 6元6角6分 1元0角6分 2. 3.5 2.55 15.6 0.8 0.05 3.50 3. × √ × × 4. 1.8+2.0=2.8（元）
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
三年级上册数学北师大版《文具店》说课课件
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢去文具店吗?今天老师带大家一起去文具店看看。说 说你看到了什么。(课件出示教材第80页主题图) 生1:我知道了每本笔记本是3.15元。每支铅笔是0.50元。 生2:我看到了每把尺子是1.06元,每支钢笔是6.66元。 师:像标价牌上用来表示文具单价的数就叫作小数。今天我们一起来认识 小数。
《 文 具 店》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级 上册第八单元第一课时《文 具 店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
学生在小组里互相听、读小数,教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流,给予读正确的学生表扬和鼓励。 3.15读作:三点一五。 0.50读作:零点五零。 1.06读作:一点零六。 6.66读作:六点六六。 师:你能看图完成下面的习题吗?(课件出示教材第80页最下面的题) 学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说。 生1:第一幅图中是2元2角2分,用小数表示是2.22元。 生2:第二幅图中是2元0角4分,用小数表示是2.04元。 生3:第三幅图中是0元8角1分,用小数表示是0.81元。
（三）、课堂小结 师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自己总结收获,交流汇报。
3元=( 500分=(
七、课堂练习
1.填空题。
)角
60角=( )元
)元
72角=( )元( )角
2.下图是( )元
3.阅读教材第80页图。 每本笔记本( )元( )角( )分;每把尺子( )元( )分,每支铅笔( ) 角;每支钢笔( )元( )角( )分。 我们从标签上可以看出3.15元就是3元1角5分,1.06元就是( )元( )分,0.50 元就是( )角,6.66元就是( )元( )角( )分。
8.1文具店
八、认识小数
文具店
填一填，说一说
每本笔记本
元，是
元
角 分； 分；
分；
每支铅笔
每把尺子 每支钢笔
元，是
元，是 元，是
元 角
元 元 角 角
分；
每本笔记本3.15元，就 是3元15角吧。
不，应该是3元1角5分 。
认一认，读一读
像 3.15,0.50,1.06,6.66……. 这 样 的 数 ， 都是小数 3.15 0.50 读作：三点一五 读作：零点零五
想一想，填一填
这是2.40元还 是2.04元呢？
元
角
分元角分源自元元人们通常把小数分成两部 分：
小数点前面是整数部分， 小数点后面是小数部分， 点读作小数点。
小数的读法：
整数部分读法和整数的读 法一样，小数点读作点， 小数部分看见是几就读几， 也就是依次读出。
文具店
填一填，说一说
每本笔记本
元，是
元
角 分； 分；
分；
每支铅笔
每把尺子 每支钢笔
元，是
元，是 元，是
元 角
元 元 角 角
分；
每本笔记本3.15元，就 是3元15角吧。
不，应该是3元1角5分 。
认一认，读一读
像 3.15,0.50,1.06,6.66……. 这 样 的 数 ， 都是小数 3.15 0.50 读作：三点一五 读作：零点零五
想一想，填一填
这是2.40元还 是2.04元呢？
元
角
分元角分源自元元人们通常把小数分成两部 分：
小数点前面是整数部分， 小数点后面是小数部分， 点读作小数点。
小数的读法：
整数部分读法和整数的读 法一样，小数点读作点， 小数部分看见是几就读几， 也就是依次读出。
《文具店》教案设计
《文具店》教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识和掌握文具的名称和用途。
（2）培养学生运用汉语进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）培养学生正确选择和使用文具的能力。
（2）培养学生用汉语询问价格、数量和支付的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱学习、自主探究的精神，提高他们的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文具的名称和用途。
（2）运用汉语进行购物交流。
2. 教学难点：（1）文具名称的准确发音。
（2）运用汉语进行购物交流的灵活运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟文具店购物情境，让学生在实际情境中学习文具的名称、用途和购物交流语言。
2. 任务型教学法：设计各种购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，提高他们的口语表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：文具模型、图片、PPT等。
2. 场地准备：教室或模拟文具店。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示文具模型，引导学生说出文具的名称。
（2）讲解文具的用途，让学生了解文具的作用。
2. 学习文具名称和用途：（1）教师展示PPT，引导学生学习文具的名称和用途。
（2）学生跟读，模仿文具的发音。
3. 模拟购物情境：（1）教师创设模拟文具店情境，让学生扮演顾客和店员。
（2）学生运用所学知识进行购物交流，练习询问价格、数量和支付。
4. 任务实践：（1）教师设计各种购物任务，让学生分组完成。
（2）学生分组讨论，合作完成任务。
（2）学生分享学习心得，交流购物经验。
6. 作业布置：（1）课后复习文具的名称和用途。
（2）尝试在家庭或学校中使用汉语进行购物交流。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时发现并解决问题。
通过观察学生的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 终结性评价：在课程结束后，教师可设计一份测试卷，考察学生对文具名称、用途和购物交流语言的掌握情况。
小学数学北师大课标版三年级上册《第八单元 认识小数---文具店》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N025
18.09 118.90
1.先读小数的哪一部分，再读哪一部分，最后读哪部分？ 2.你是怎么读整数部分的？又是怎样读小数部分的？
18.0 37.00
70.30
3元 1 角 5分
每支铅笔 0.50 元，是 0 元 5 角 0 分； 每把尺子 1.06 元，是 1 元 0 角 6 分； 每支钢笔 6.66 元，是 6 元 6 角 6 分。
7.15元是 7元1角5分
3元2分是 3.02元பைடு நூலகம்
4角5分是 0.45元
你有什么收获？
观察+发现+思考=收获
2 元2 角 2分 2.22 元
2元 0 角 4 分 2.04 元
1角
0元 8 角 1 分 0.81 元
0.1 元
2个1角是( 2 )个0.1 元，是( 0.2)元。
1角是0.1元。
5个1角是5个( 0.1 ) 元，是( 0.5 )元。 10个1角是( 10)个( 0.1) 元，是( 1 )元。
小学数学北师大课标版三年级上册
《第八单元 认识小数 --- 文具店》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
读作：三点一五
左
右
3.15 整数部分
小数部分
小数点
10.89
读作：十点八九
18.09
读作：十八点零九
118.90 读作：一百一十八点九零
3.15 10.89
一边读一边思考：
《文具店》ppt课件
你能说出每一件商品的标价所表示的意义吗?
每本笔记本3.15元， 就是3元15角吧。
不，应该是 3元1角5分。
○ 填一填，说一说。
每本3.15元 每支0.50元 每把1.06元 每支6.66元
每本3.15 元，是3 元 1 角5 分； 每支0.50元，是0 _元5 角0 分； 每把1.06 元，是1 元0 角6 分； 每支6.66 元，是6 元6 角6 分。最早的小数表示方法。
课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获?
把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式：
①整数部分是几，就改写成几元。 ②小数部分按照顺序第一位是几就是几角，
第二位是几就是几分。
把几元几角几分形式的数改写成以元为单位的小数：
①元与小数的整数部分相对应。 ②角与小数点后的第一位数相对应。 ③分与小数点后的第二位数相对应。
练一练
(课本P81T1)
③读小数时，整数部分按整数的读法读，中间的小 数点读作点，小数部分按从左到右的顺序依次读 出每一位上的数。
● 想一想，填一填。
2 _元2 _角2 分
2.22 元
2 _元_0 _角4 分
2.04 元
钱币的面值有元和 分，没有面值角， 需要写0占位。
这是2.40元还 是2.04元呢?
0 元 8 角 1分 0.81 元
(3)矿泉水1.88元，两个8分别表示什么? 从左起，第一个8表示8角，第2个8表示8分。
2.写一写，读一读。
(课本P81T2)
3.森林医生。
(课本P81T3)
7.15元是
7元角角分
3元2分就是 4角5分就是
3.00元。
4.4元。
“小数”的名称是我国元代数学家朱世杰最先提出的。我国古 代用小棒表示数，为表示小数，就把小数点后面的数放低一格，如
文具店 (说课稿)-2022-2023学年数学三年级上册 北师大版
文具店一、前言在学生的生活中，文具是不可缺少的。
每一位学生在学校的时候都需要使用文具，例如铅笔、橡皮、尺子等等。
因此，学生们必须考虑到如何购买自己需要的文具。
本文将介绍一家文具店的情况，从而帮助学生更好地选择和购买合适的文具。
二、店面简介该文具店位于市中心的一个商业区，距离学校不远。
店面面积适中，内部的布局清爽明亮，整洁干净。
展示区由货架和展示柜构成，透明的玻璃设计使顾客更容易观察和选择商品。
店内的各个区域都十分井然有序，商品数量充足，种类繁多，满足了不同学龄段、不同需求的消费者的需求。
三、主营商品这家文具店主要经营的商品有铅笔、印章、绘画用品、计算器、削笔器等等。
所有商品均选择知名品牌并在质量和价格上给消费者更多的选择空间。
铅笔是日常学习生活中不可缺少的一项，店内琳琅满目的铅笔让人眼花缭乱，不同颜色、不同硬度、不同品牌等多样选择。
此外，绘画用品也是该店的优势产品，这里有各种各样的颜料和画板，自然布置的展示区也让你更放松地选择自己喜欢的产品。
计算器、印章等其他产品的价格也很实惠，店家十分注重消费者的利益，从不利用消费者的不了解而获取过高的利润。
因此，该文具店在市中心享有良好的声誉。
四、文具店服务服务是任何一家店面的重点，该文具店也不例外。
店家认为文具店的服务必须做到三点：认真、耐心和细致。
每一位进入店内的顾客，都能感受到工作人员的热情和即使地为自己提供服务。
店内有专门的服务区域，提供多种便利服务，包括免费削笔器、活动海报等等。
顾客在选择商品时，店家也会耐心地为顾客讲解品牌、特点、用途等方面的信息。
并根据顾客的需求，提供专业的建议和推荐。
店内的问答区也很实用，能够回答顾客任何有关文具方面的问题。
总之，该店家的服务非常优秀，赢得了消费者的好评和口碑。
五、总结作为一家文具店而言，该店已经趋近完美，从店内环境到服务、商品都是精益求精。
在未来的发展中，店家也将更加注重市场调查和消费者反馈，进一步满足消费者的需求和要求。
文具店
第八册
文具店
口算:
4+0.6 5.7+4.3
6.5+4.3
4.6+3.2 7.6 – 7
1.9+0.6
8.9 – 0.8 8.5 – 6.5
10 – 9Biblioteka 65.7 –4.725元
买4个算盘 要多少钱?
8元
买100个地 球仪盘要多 少钱?
每枝0.3元
1、买4枝铅笔要多少元?怎样算？
0.2 × 4 =
5×0.4= 2
2.4×10=24
6×0.3= 1.8
1.3×4= 5.2 0.4×0.7= 2.8 3×2.1= 6.3
开
闯关
1、每千克苹果3元，2千克多少元？1.5千克呢？
2、一瓶矿泉水0.8元,买6瓶矿泉水,5元够吗?
请你来当小管家
每块1.5元
每千克1.5元
每包4.8元
小组合作,提出数学问题,并解答,看谁计 算准确.
0.2 × 4 表示什么？
2、买3枝铅笔要多少元?算一算。
每枝节1.5元
请你提出数学问题并解答。
又对又快我醒目
2×0.4= 0.8 6×2.3= 13.8 3×1.2= 3.6
0.3×4= 1.2 4×1.7= 6.8 3×1.1= 3.3
5×2.4= 12 4×0.6= 2.4 5×0.3= 1.5 8×1.2= 9.6 6×0.5= 3 9×0.8= 7.2
考考你
根据科学家推算,地球上重1千克的物 体,在月球上约重0.16千克,一个体重50千 克的人到月球约重多少千克?算算,你到月 球上重是多少千克?
文具店
口算:
4+0.6 5.7+4.3
6.5+4.3
4.6+3.2 7.6 – 7
1.9+0.6
8.9 – 0.8 8.5 – 6.5
10 – 9Biblioteka 65.7 –4.725元
买4个算盘 要多少钱?
8元
买100个地 球仪盘要多 少钱?
每枝0.3元
1、买4枝铅笔要多少元?怎样算？
0.2 × 4 =
5×0.4= 2
2.4×10=24
6×0.3= 1.8
1.3×4= 5.2 0.4×0.7= 2.8 3×2.1= 6.3
开
闯关
1、每千克苹果3元，2千克多少元？1.5千克呢？
2、一瓶矿泉水0.8元,买6瓶矿泉水,5元够吗?
请你来当小管家
每块1.5元
每千克1.5元
每包4.8元
小组合作,提出数学问题,并解答,看谁计 算准确.
0.2 × 4 表示什么？
2、买3枝铅笔要多少元?算一算。
每枝节1.5元
请你提出数学问题并解答。
又对又快我醒目
2×0.4= 0.8 6×2.3= 13.8 3×1.2= 3.6
0.3×4= 1.2 4×1.7= 6.8 3×1.1= 3.3
5×2.4= 12 4×0.6= 2.4 5×0.3= 1.5 8×1.2= 9.6 6×0.5= 3 9×0.8= 7.2
考考你
根据科学家推算,地球上重1千克的物 体,在月球上约重0.16千克,一个体重50千 克的人到月球约重多少千克?算算,你到月 球上重是多少千克?
文具PPT课件
8
10
2.填数。
87654321
四、课堂小结
这节课你们学会了哪些知识？有 什么收获？
认识了数字6~10，能正确书写6~10各数。源自数学一年级 上册 第一单元
文具
课件
一、情景导入
小熊文具店开张了，瞧！商店里都准备了哪些文 具？你喜欢哪些？为什么？和你的同桌说一说。
对啊！文具是我们学习的好朋友。看到这 些精美的文具，想知道它们分别有多少吗？
二、互动探究
每一样文具到底有多少个呢？可以用数几来表 示呢？下面请你数出这些文具的数量，能用数 几表示，就和几连起来。
你们会写这些数字吗？
写完的小朋友想一想，在写的过程中你认 为哪个数字最难写？或者你想提醒小朋友 在写哪个数字时要注意些什么？
写数字8的时候，要一笔完成，从上面的中间起笔， 弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大， 写饱满些。
写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。
三、巩固练习 1.画一画，写一写。
我用6个手指 表示6支铅笔。
6支铅笔、6个三角形、6个手 指…都可以用数字几来表示？
6
说一说
你的生活中还有哪些东西能用6～10这 些数来表示呢？或者你还在哪些地方 见过这些数呢？先想一想，再和你的 小伙伴说一说。
6只羊。 6个人。
电话号码里面 有6。
6朵花...
写一写 小朋友都很棒。我们已经和6～10这些数交上了朋友，
数一数，连一连
6
7
8
9
10
谁来汇报？其他同学仔细听一听，你的数法 和这些小朋友的一样吗？你又是怎样想的呢？
做一做：运用学具和其他形式表示6~10各数。
你能选取其中的一种文具，用手中的学具或 其他方式来表示吗？摆好后和同桌同学互相 说一说
《文具店》认识小数
• 在现实生活的各种场景中，我们经常会遇到小数。文具店就是一个很好的观察小数应用的地方。以下是在文具店中可能会 遇到的一些小数问题。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《文具店》认识小数
汇报人： 日期:
目录
• 小数的基本概念 • 文具店中的小数应用 • 小数的运算 • 实际情境中的小数问题
01 小数的基本概念
小数的定义
定义
小数是一种十进制数的表达方式，由整数部分、小数点和小数部分组成。例如 ，3.14就是一个小数，其中3是整数部分，.是小数点，14是小数部分。
按位运算
从低位（右边）开始，逐位进行加 或减。
进位与借位
在加法中，如果某一位的和超过该 位的最大值，需要进位；在减法中 ，如果被减数的某一位小于减数的 对应位，需要借位。
小数的乘法
01
02
03
按位相乘
将两个小数相乘时，每一 位上的数字与另一个数每 一位上的数字相乘。
乘积定位
相乘的结果要定位到正确 的位置，即乘数中每一位 的乘积要按位对齐。
02 文具店中的小数应用
文具店中的小数应用
• 文具店是我们日常生活中经常接触的场景之一，而在文具店中 ，小数的应用也非常常见。通过文具店这一实例，我们可以更 加直观地了解和掌握小数的概念和应用。
03 小数的运算
小数的加减法
对齐小数点
在进行小数的加减法运算时， 首先要确保小数点对齐，也就
是相同位数上的数字对齐。
特点
小数可以表示比整数更精确的值，它是数学、科学、工程、经济学等领域中常 用的一种数值表示方式。
小数的读法
读作“点”
小数点在小数中读作“点”。例如，3.14读作“三点一四” 。
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《文具店》认识小数
汇报人： 日期:
目录
• 小数的基本概念 • 文具店中的小数应用 • 小数的运算 • 实际情境中的小数问题
01 小数的基本概念
小数的定义
定义
小数是一种十进制数的表达方式，由整数部分、小数点和小数部分组成。例如 ，3.14就是一个小数，其中3是整数部分，.是小数点，14是小数部分。
按位运算
从低位（右边）开始，逐位进行加 或减。
进位与借位
在加法中，如果某一位的和超过该 位的最大值，需要进位；在减法中 ，如果被减数的某一位小于减数的 对应位，需要借位。
小数的乘法
01
02
03
按位相乘
将两个小数相乘时，每一 位上的数字与另一个数每 一位上的数字相乘。
乘积定位
相乘的结果要定位到正确 的位置，即乘数中每一位 的乘积要按位对齐。
02 文具店中的小数应用
文具店中的小数应用
• 文具店是我们日常生活中经常接触的场景之一，而在文具店中 ，小数的应用也非常常见。通过文具店这一实例，我们可以更 加直观地了解和掌握小数的概念和应用。
03 小数的运算
小数的加减法
对齐小数点
在进行小数的加减法运算时， 首先要确保小数点对齐，也就
是相同位数上的数字对齐。
特点
小数可以表示比整数更精确的值，它是数学、科学、工程、经济学等领域中常 用的一种数值表示方式。
小数的读法
读作“点”
小数点在小数中读作“点”。例如，3.14读作“三点一四” 。
《文具店》认识小数
十分之一。
小数的文化意义
数学进步 小数的发展是数学进步的重要里 程碑，它使得人们能够更精确地 表示分数和小数，从而推动了数 学的发展。
社会影响 随着小数在各个领域的广泛应用 ，它已经成为现代社会中不可或 缺的一部分，对人们的生活和工 作产生了深远的影响。
商业应用
在商业领域，小数被广泛应用于 货币计算和测量单位转换等方面 ，使得商业活动更加精确和高效 。
根据销售数量计算文具的平均销售价格
• 假设钢笔销售了10支，铅笔销售了20支，笔记本销售了15本，橡皮 擦销售了30个，其他文具销售数量均较小。
• 计算平均销售价格时，将各文具销售总额除以总销售数量。 • 平均销售价格=$（
10$\times$19.99+20$\times$0.95+15$\times$1.47+30$\times$ 0.32+其他文具销售总额）$\div$(10+20+15+30+其他文具销售数 量)=（199.9+19+21.3+9.6+其他文具销售总额） $\div$(10+20+15+30+其他文具销售数量)=（250.8+其他文具销售 总额）$\div$(65+其他文具销售数量)。
了解小数的扩展应用
学习小数在实际问题中的应用，如单位换 算、近似数等。
学习小数的四则运算
掌握小数加减乘除的四则运算，特别是除 法运算需要注意的小数点位置问题。
提高计算能力
通过练习小数运算，提高自己的计算能力 和思维敏捷度。
感谢您的观看
THANKS
教学目的
理解小数的概念和意义。 会进行小数和整数的四则运算。
小数的文化意义
数学进步 小数的发展是数学进步的重要里 程碑，它使得人们能够更精确地 表示分数和小数，从而推动了数 学的发展。
社会影响 随着小数在各个领域的广泛应用 ，它已经成为现代社会中不可或 缺的一部分，对人们的生活和工 作产生了深远的影响。
商业应用
在商业领域，小数被广泛应用于 货币计算和测量单位转换等方面 ，使得商业活动更加精确和高效 。
根据销售数量计算文具的平均销售价格
• 假设钢笔销售了10支，铅笔销售了20支，笔记本销售了15本，橡皮 擦销售了30个，其他文具销售数量均较小。
• 计算平均销售价格时，将各文具销售总额除以总销售数量。 • 平均销售价格=$（
10$\times$19.99+20$\times$0.95+15$\times$1.47+30$\times$ 0.32+其他文具销售总额）$\div$(10+20+15+30+其他文具销售数 量)=（199.9+19+21.3+9.6+其他文具销售总额） $\div$(10+20+15+30+其他文具销售数量)=（250.8+其他文具销售 总额）$\div$(65+其他文具销售数量)。
了解小数的扩展应用
学习小数在实际问题中的应用，如单位换 算、近似数等。
学习小数的四则运算
掌握小数加减乘除的四则运算，特别是除 法运算需要注意的小数点位置问题。
提高计算能力
通过练习小数运算，提高自己的计算能力 和思维敏捷度。
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教学目的
理解小数的概念和意义。 会进行小数和整数的四则运算。
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北师大版 三年级上册 第八单元 认识小数
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3.15元 0.5元 1.06元 6.66元
3元1角5分 5角
1元0角6分 6元6角6分
2元2 角2 分 2.22元2元0 角 4 分 2.04元
0元8 角1 分 0.81元
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9
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2.写一写，读一读。
3.21
20.05
51.50
3.森林医生。
7.15元是
3元2分就是 4角5分就是
77元元11角5角5分。。 3.0220元。
40.54元5元。。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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3.15元 0.5元 1.06元 6.66元
3元1角5分 5角
1元0角6分 6元6角6分
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