汉语拼音5
汉语拼音 5 《 g k h 》 -2024-2025学年一年级语文上册同步精品课件(统编版)
找声音
ɡā ɡā ɡā
hū hū hū
hā hā hā
ké ké ké ɡū ɡū ɡū
欢迎指导
说话
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小溪流说话，哗哗，哗哗。
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
小雨点说话，沙沙，沙沙。
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
k
ē
kē 科学
ǔ
kǔ 辛苦
ā
hā 哈哈
h
ē
hē 喝水
ǔ
hǔ 老虎
由声母、介母、韵母组成的音节叫三 拼音节。拼读方法： 三拼音节要记牢，中间介音别丢掉。 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
ɡ u ā ɡuā
声
介
韵
母
母
母
三拼 音节
声母ɡ读得轻一些，介母u读得要快，韵
母ā读得响亮，把ɡuā快速连成音节。
mā mɑ hé bà bɑ zài xīn shǎnɡ hé huā
妈妈和爸爸在欣赏荷花。
ɡē ɡe zài huà huà
哥哥在画画。
dì di zài kàn ɡē ɡe huà huà
弟弟在看哥哥画画。
ɡē ɡe dì di huà huà
哥哥 弟弟 画画
hé huā
荷花
我会读
shuō huà
5.ɡ k h
找一找，图上哪些词语拼读要用 到这三个声母呢？
hé
hē
h
小荷
喝水
5汉语拼音5.g k h(教案)
5汉语拼音5.g k h(教案)课题：汉语拼音5.g k h教材分析：本课是初级汉语拼音教材中的第五课，主要学习辅音字母g、k、h的发音、声母r和韵母ei的组合发音以及相关的拼读规则。
教学目标：1. 能正确识别、区分和书写辅音字母g、k、h；2. 能掌握声母r和韵母ei的组合发音，发音准确；3. 能运用拼读规则正确拼读相关词语；4. 能学会使用拼音组合g、k、h进行拼音教学辅助读音。
教学重点：1. 辅音字母g、k、h的发音；2. 声母r和韵母ei的组合发音；3. 相关词语的拼读。
教学难点：1. 辅音字母g、k、h在不同音节中的发音变化；2. 声母r和韵母ei的组合发音。
教具准备：1. 教学PPT；2. 拼音卡片。
教学过程：Step 1 导入新知引导学生回顾前几课学习的内容，复习辅音字母的发音，然后介绍本课的教学内容：学习辅音字母g、k、h的发音和声母r和韵母ei的组合发音。
Step 2 学习新知1. 师生一起学习辅音字母g、k、h的发音，师生对比发音，学生跟读；2. 学习声母r和韵母ei的组合发音，介绍其发音规律，学生听读；3. 引导学生进行相关的发音练习，巩固掌握。
Step 3 拼音教学1. 根据课本内容，教师呈现相关的拼音词组和句子，引导学生进行拼读练习；2. 通过拼音卡片和手势的配合，让学生进行创编，提高拼音教学的趣味性和互动性。
Step 4 示例教学1. 教师以示例词语进行拼音教学，通过学生的回答，检验学生对发音规律的掌握程度；2. 学生独立朗读示例词语，教师纠正发音错误，帮助学生准确发音；3. 通过多次练习，巩固课堂教学内容。
Step 5 小组活动1. 将学生分成小组，每组由一个学生担任组长，其他成员轮流进行朗读和拼音练习；2. 组内成员相互提问，回答问题，积极参与小组活动，巩固拼音知识。
Step 6 课堂练习1. 制作练习题目，要求学生根据拼音写出汉字；2. 给学生时间完成练习，教师检查并纠正学生的答案；3. 教师做题讲解，确保学生对拼音的运用没有疑惑。
人教部编版一年级上册说课稿汉语拼音《gkh》精品教案
一年级上册语文说课稿-汉语拼音5 《gkh》人教（部编版）《gkh》说课稿我今天说的是小学语文一年级上册第二单元汉语拼音第五课《 g k h》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对本课作具体的理解与阐述。
一、说教材《汉语拼音5 g k h》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第5课。
本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、k、h；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习以及以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法和练习；第三部分是认字，以图文并茂的形式出示儿歌，并认读生字词“画画”“打鼓”；第四部分是书写练习。
二、说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求、教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，本课共安排两课时的教学。
本次说课将围绕该课第一课时的教学目标及内容展开，也就是前三部分内容的教学展开阐述。
（一）知识与能力目标：1、学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形。
2、认识2个生字，会读儿歌。
（二）过程与方法目标：1、能够正确书写g、k、h，读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
2、初步掌握三拼连读的拼音方法。
（三）情感态度与价值观目标：1、让学生在学习拼音的过程中收获到快乐，体验到成功的喜悦。
2、激发学生学拼音、读儿歌的兴趣，体验儿歌的韵律美。
三、说教学重难点重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。
难点：三拼音的拼音方法。
四、说学情一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。
对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。
我班共有40名学生，25名男生，15名女生。
经过前期调查，40名学生都在幼儿园学过拼音，大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。
部编一年级上册 第二单元汉语拼音5 g k h教案
（6）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？(出示课件5)教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
（边做动作边念）（三）教学声母h。
1.(出示课件6)（出示课件：课文插图）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：玲玲坐在椅子上喝水。
）2.教学h的发音，记清形。
(1)师：“喝水”的“喝”的音就是字母h的发音。
指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。
(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？预设：荷花、小河、黄河等。
在图上找找h，记住字形：像把椅子h h h。
三、书写指导，规范写字过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。
现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
1.(出示课件7：四线三格里的的三个字母)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？2.教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？3.教师讲解正确的写法。
ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯“”，注意书写时要注意“”的竖要写得直。
弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜“”，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，板书内容g k hg k h课堂作业新设计1.拼一拼，写一写。
ɡ kh2.看图选出音节画“√”。
（ɡuāɡā）（hǔhuǒ）（huāhā）3.照样子写一写。
a ga e （）g e （）h u （）u （） a （）【答案】1.略2.画：ɡuāhuǒhuā手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确。
5.全班开火车读生字。
6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。
五、朗读儿歌，巩固音节1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。
(出示课件17)(课件出示儿歌《说话》)2.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。
3.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。
2024年《汉语拼音》课件5部编版
2024年《汉语拼音》课件5部编版一、教学内容1. 第一章：拼音基础知识（第12节）详细内容：声母、韵母、声调的概念和分类，拼音的书写规则。
2. 第二章：声母和韵母的认读（第36节）详细内容：声母、韵母的发音要领，声母、韵母的组合拼读。
3. 第三章：声调与音节（第79节）详细内容：四声的发音特点，音节的组成和发音规则。
二、教学目标1. 掌握汉语拼音的基础知识，如声母、韵母、声调等。
2. 学会声母、韵母的认读和拼读方法，提高拼音水平。
3. 能够正确运用四声，掌握音节的发音规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音区别，四声的发音技巧。
2. 教学重点：拼音的书写规则，声母、韵母的组合拼读，音节的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的拼音实例，引导学生关注拼音在生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解声母、韵母、声调的概念和发音要领。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行声母、韵母的认读和拼读练习，教师巡回指导。
4. 拼音书写规则讲解（10分钟）讲解拼音的书写规则，并进行示范。
5. 音节发音练习（10分钟）利用拼音卡片，进行音节的发音练习。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母，每个10遍。
（2）根据拼音写出对应的汉字，至少20个。
（3）用拼音写一段话，要求至少包含5个音节。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课本第36节。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的拼音，提高拼音的应用能力。
（2）组织拼音竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
（3）推荐阅读拼音读物，提高学生的阅读能力。
重点和难点解析1. 声母、韵母的发音区别。
2. 四声的发音技巧。
3. 拼音书写规则。
4. 音节的发音练习。
汉语拼音第5课
上课
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
i
o
u
a
e
u..
b p
n m
d l
f t
汉语拼音 5
ɡp
hn
a
ɡ
e
u
a
k
e
u
a
h
e
u
（1）
（2）
（3）Βιβλιοθήκη ɡē ɡehé mǎ
kū le
我会读
下课
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
汉语拼音教案5
课后作业1、看拼音写汉字ji à sh ǐ chïu d ài chu àng z ào m ín z ú b ù xi ǔ p ǔ xi ě( )( ) ( ) ( )( ) ( ) j ǐng xi àng sh ī pi ān li án mi án q ǐ f ú q ū zh ã w ān y án( )( )( )( )( )( ) li áo ku î d ǎo y ǔ ku àng ch ǎn b ǎo k ù zhu àng gu ān ha ǐ gu ī( )( )( )( )( )( ) x īng lu ï q í b ù shu ǐ ti ān xi āng li án l ú sh ān l ǒng zh ào( ) ( )( ) ( ) bi àn hu àn s ì h ū z ī t ài / p ù b ù li ú li án w àng f ǎn( )( )( )( ) ( ) s ì t í sh ēng f ēng t ǐ c āo x ún w ân xu ǎn sh ǒu zh ì li áo( ) ( )( )( ) ( ) ch ãng sh îu t îng k ū sh ī zh ǎn sh âng xi à āi sh āng chu án d ì( ) ( )( )( )( )( ) r ân h ã zh ōng sh í p àn w àng zh ù f ú xi àng w ǎng hu áng k ǒng( )( )( )( )( )( ) 第5讲 拼 音 复 习qīn chãn jí shì dǒng shì huā cïng yáng tái chūn gēng ( )( )( )( )( )( ) fān yì tïng bāo dì qú bō zhîng hú tu jìng lǐng ( )( )( )( )( )( )râ huǒ cháo tiān gān gān jìng jìng píng píng zhǎn zhǎn ( ) ( )( ) jìn xīn jìn lì xún luï jīng dāi liâ wù biān jìng ( )( )( ) ( )( ) táng dài shãn yǒng wú bǐ yùn zú qì lì nán chāng ( ) ( )( )( ) tãng wáng gã yàn huìcàn làn qìng hâ yě yā( ) ( )( )( ) ( )xiōng yǒng chãng zhú gào su fǎng wân gǎn chù zì kuā( )( )( )( )( ) chū hū yù liào shǔ jià jīng xǐ wàn fēn fǔ lǔ( )( )( ) ( ) jiù jiu táo pǎo niē zhù bâi kã lïng xiā( )( )( )( ) ( )gǎn hǎi qù shì lián pãng wǔ dǎo hǎo mâng bǎo zhàng ( )( )( )( )( )( ) bì lǜ pî liâ piān piān qǐ wǔ/cuì liǔ qīng tiān ( )( )( )( )( )āi āi jǐ jǐ yí wân huáng lí fēi liú bái lù( )( )( ) ( ) ( ) hàn zāi gān kū dì qiú xiǎo gǒu cōng máng tuî mo ( )( ) ( )( )( )( ) xīn xiān xǐ chū wàng wài jìng zì wěi qu tãng ài ( )( )( ) ( )( )yǎng liào sōng sǎn zú gîu jiū jìng wú biān wú jì( )( ) ( ) ( )( ) pū tiān gài dì huî lún sēn lín xùn sù jiù yuá( )( )( ) ( ) ( )pâi fu wù zī yáo yuǎn shū sîng dīng zhù jiān shì( )( )( )( )( )( ) fēng kuáng jiàn shâ hǒu shēng kuáng nù xiâ qì lì hài ( )( )( )( )( )( ) gēn zōng tán xiào fēng shēng bào tiào rú lãi chuí diào ( )( )( )( ) yǔn xǔ guī dìng yú gōu bì xū sī háo dī chãn ( ) ( )( )( )( )( ) míng kâ jiān dìng cōng lǜtâ yì xiāo tuì bǔ shā( )( )( ) ( )( )( ) chuán rǎn dī fáng jū rán bēi cǎn xuâ pō cāng ying ( )( )( )( )( ) ( )wãn zi jiã gîu fù zá fǔ mō jù shuō qī zuǐ bā shã( )( )( )( )( )( ) jīâ chãng qiān shàng wàn màn yïu xiōng měng qīng xíng ( )( )( )( )( ) yá chǐ mào mì mí tuán zhǎn chì gāo fēi hào kâ( ) ( )( )( )( )wàng ěr shēng wâi kǒu fú suàn ní qīng xiāng jì jiã( )( )( ) ( )( )jùn qiào ruì xuě chū jiàng huái huā piāo xiāng jī rîu ( ) ( )( ) ( )gōng jī mì fēng shēn suō pá xíng yù dào cháng tú lǚ xíng ( )( )( )( )( )( )qiâ qiâ sī yǔ hã miáo jiāo jí nà mân bā wàng yù yán ( )( )( )( )( )( )xīng zhì bï bï jīn pí lì jìn kǎo yā chōng jī làng fâi ( ) ( ) ( ) ( )( ) guān jiàn píng lǐ zàn xǔ shí jī mǎn yì pōu kāi ( ) ( ) ( )( )( )( ) jiǎn zhī hïng rùn bù jīn liǎn dàn fǎng fú pàn wàng ( )( )( )( )( )( )chōng mǎn xìn xīn yuǎn jìn wãn míng( )( )2、给下列汉字注音脸颊（）彼此（）铁锹（）树杈（）诧异（）麦子（）义务（）木匠（）木偶（）表情（）愣住（）拽住（）温柔（）撒谎（）魔杖（）笑嘻嘻（）兴冲冲（）毛茸茸（）枯枝败叶（）勤勤恳恳（）蹦蹦跳跳（）可怜巴巴（）绿树成阴（）洋溢（）允许（）围墙（）隆冬（）孤独（）训斥（）覆盖（）凝视（）冷酷（）愉快（）拆除（）剩下（）伐木（）告示牌（）火辣辣（）煤油灯（）鲜花盛开（）鲜果飘香（）狂风大作（）雪花飞舞（）草翠花开（）。
《汉语拼音5 g k h》教案
《汉语拼音5g k h》教案拼音是汉语教学中的重要环节，对于学生的发音准确性和语音表达能力有着至关重要的影响。
本文将重点介绍《汉语拼音5g k h》这一教案的设计与实施，以帮助老师们更好地引导学生学习相关内容。
一、教学目标1. 掌握g、k、h三个辅音字母的发音规律和音标表示；2. 能够正确辨认和书写相应的拼音字母；3. 能够准确拼读相关的单音节词语和基本句子；4. 提高学生的语音表达能力，加强口语训练。
二、教学内容1. g字母的发音及拼写规则；2. k字母的发音及拼写规则；3. h字母的发音及拼写规则；4. 相关单音节词语和基本句子的拼读练习。
三、教学步骤1. g字母的引入在学生已掌握b、p、m等声母后，引入g字母的发音，通过口型示范和反复练习，帮助学生准确掌握g的发音规律，重点训练相关单音节词语，加深学生对g音的印象。
2. k字母的学习在学生较为熟练掌握g音后，引入k字母的发音和拼写规则，着重训练相关词语和句子，巩固学生对k音的理解和应用能力。
3. h字母的训练最后引入h字母的发音和拼写规则，通过比较g、k、h三个音的异同，帮助学生理清发音规律，强化相关词语和句子的拼读训练，提高学生的语音表达能力。
四、教学方法1. 多媒体辅助结合图片、音频等多媒体形式，让学生直观感受g、k、h三个辅音字母的发音特点，加深理解和记忆。
2. 分组合作设计小组活动，让学生相互练习、交流，提高学习效率，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 循序渐进根据学生的实际水平和理解能力，循序渐进地进行教学，确保每个学生都能跟上教学进度，做到因材施教。
五、教学评估1. 口头测试通过口头测试，考察学生对g、k、h三个音的掌握程度和能力，及时发现问题并加以纠正。
2. 书面练习设计相关练习题目，让学生书写相关字母、词语和句子，检验其在实际拼读中的准确性和熟练程度。
结语通过本教案的设计与实施，相信学生们将在汉语拼音学习中更加得心应手，准确无误地掌握g、k、h三个辅音字母的发音规律和运用技巧。
一年级语文上册汉语拼音第5课《g k h》教案
一年级语文上册汉语拼音第5课《g k h》教案小学一年级语文上册汉语拼音第5课《gkh》教案汇总汉语拼音第5课《gkh》教学设计《汉语拼音5gkh》第一课时教学设计《汉语拼音5gkh》第二课时教学设计一年级语文汉语拼音《gkh》教学设计1一年级上册《汉语拼音5gkh》教学设计2一年级上册《汉语拼音5gkh》教学设计3一年级上册《汉语拼音5gkh》教学设计4汉语拼音第5课《gkh》教材理解一年级上册汉语拼音《gkh》教学反思汉语拼音《gkh》教学反思一年级上册汉语拼音《gkh》教学随笔小学一年级语文上册《gkh》课堂实录汉语拼音《gkh》第一课时课堂实录一年级《汉语拼音gkh》教学案例及反思《gkh》教学片断与反思：该给谁鼓掌《汉语拼音5gkh》教学片断与反思《汉语拼音5gkh》教学案例与点评一年级语文拼音《gkh》学参考图片谈《汉语拼音5gkh》的教学一年级《汉语拼音5gkh》教学杂谈一年级《汉语拼音5gkh》教法建议一年级上册汉语拼音《gkh》教学建议一年级上册汉语拼音《gkh》学习目标一年级上册汉语拼音《gkh》教材简说语文拼音《gkh》的发音方法一年级语文拼音《gkh》教学游戏一年级上册汉语拼音《gkh》儿歌集锦汉语拼音《gkh》发音方法汉语拼音第5课《gkh》学习辅导一年级上册汉语拼音《gkh》素质教育新学案点击查看一年级语文《汉语拼音5gkh》练习点击查看一年级上册汉语拼音《gkh》语文练习点击查看汉语拼音第5课《gkh》多媒体一年级上册语文拼音：声母g点击观看一年级上册语文拼音：声母k点击观看一年级上册语文拼音：声母h点击观看小学一年级语文上册拼音视频：gkh点击观看汉语拼音第5课《gkh》课文拓展一年级上册汉语拼音儿歌：《小花鼓》汉语拼音儿歌：《空中雷鸣电光闪》汉语拼音第5课《gkh》课件下载一年级上册汉语拼音《gkh》PPT课件点击下载。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
k、h的教学步骤与方法同上.
k的顺口溜：机枪朝天kkk.
h的顺口溜：像把椅子hhh。
h与n比较：通过在四线格内书写来实行比较，比一比一竖的长短。
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片。
2、做找朋友游戏。
第二课时
一、复习检查
1、抽读字母卡片：dtnlgkhaue。
2、猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？
二、新课
1、教学音节拼读：
（1）出示：（略）
（2）学生自由练习拼读。
（3）指名读音节。、
（4）齐读、点名读、开火车读。
（5）按顺序读，打乱顺序读。
教学内容
5gkh
课时
23-24
总课时数
2
教学目标
1.学会3个声母gkh，能够读准字音，认清形，准确书写。
2.能准确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
教学重点难点
1、gkh的准确发音。
2、gkh与单韵母的拼读。
教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立
新备
√
修改
材料出处
教学设计（教学流程作业及板书设计）
第一课时
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。学生学会语境歌。
三、教学声母gkh.。
1、读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、看图读拼音词。
（1）双拼音词：
先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误即时纠正。
（2）单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相对应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。
三、巩固练习
1、抽读字母卡片：gkhHale Waihona Puke p。2、拼摆音节。效果
反思
补救