3、爬天都峰

课题：3、爬天都峰
学习内容：3、爬天都峰第一课时
学习目标：
1、认识6个生字，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
学习过程
二次修改
反思记录
第一课时
教学过程:
一、板书课题
同学们，知道黄山吗？说说你对黄山的了解，师做好补充）
今天，我们就一起到黄山的天都峰去看看。板书、齐读课题。
二、出示学习目标
同学们，本节课我们的目标是（出示目标，齐读目标）。有信心完成吗？本节课我们将进行四场比赛，首先比读文。
二、出示学习目标
同学们，本节课我们的目标是（出示目标，齐读目标）。有信心完成吗？本节课我们进行两场比赛，首先比读课文。
三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，请同学们自由大声读课文，边读边画出描写天都峰的句子。
（一）先学
1、学生自己读课文。
（二）后教
2.指名反馈。
A、天都峰给你留下了怎样的印象？
3.师生评议，同桌互改。
5cm
5cm
学习内容：3、爬天都峰第二课时
学习目标：
1.分角色朗读课文。
2.体会天都峰的险峻。
3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
3.会写4个生字。
学习过程
二次修改
反思记录
第二课时
教学过程:
一、板书课题
本节课我们继续学习第三课《爬天都峰》
三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先读一遍课文，把不认识的字画出来，借助拼音多读几遍，三分钟后进行比赛。
（一）先学
1、学生自己读课文。
（二）后教
2.指名读（后进生）
3.指名纠错，老师板书出错的字词；
4.齐读出错的生字
四、第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识本课生字。
（一）先学
1.出示带拼音的词语
爬山峰顶似乎铁链发颤
笔陡攀爬苍白仰望咱们
奋力辫子勇气鲫鱼汲取
（二）后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
4、辨字组词
五、第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学
1.学生自由读
（二）后教
2.指名分小节读
3.男女赛
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，再认真写一写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
（一）先学
1.学生观察、临摹。
（二）后教
2.两名后进生板演，其他同学在本上写
B、从哪些词语可以体会到天都峰的险要？
C、作者为什么要写天都峰的险要？
四、第二次“先学后教”
第一个问题同学们解决的非常好。接下来请同学们默读课文，边读边思考：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
（一）先学
1.学生自由默读课文进行思考。
（二）后教
指名回答。
3.分角色朗读课文。
五、第三次“先学后教”
请同学们认真观察这四个生字，注意他们的占格位置，结构，再认真写一写。
（一）先学
1.学生观察、临摹。
（二）后教
2.两名后进生板演，其他同学在本上写
3.师生评议，同桌互改
5cm
5cm