人教版小学美术四年级下册 第课 我画的动漫形象-一等奖
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人教版美术四下第8课《我画的动漫形象》课件1
。
细节刻画
在草图基础上，逐步深入刻画 形象的细节，如发型、服装、 表情等，使形象更加生动和具 有个性。
色彩搭配
为作品选择合适的色彩搭配， 可以参考原作中的色彩方案， 也可以根据个人喜好进行创新 尝试。
背景设计
为作品添加合适的背景，以增 强作品的氛围和故事性。
作品展示与评价
展示方式
将作品展示在班级或学校展览中，或 上传至美术作品分享平台，让更多人 欣赏你的作品。
代表冷静等。
色彩的搭配技巧
通过合理的色彩搭配，使画面更加 协调、美观。
色彩的明暗与层次
通过明暗和层次的调整，表现画面 的立体感和Fra bibliotek间感。03
我画的动漫形象
角色造型设计
总结词
创意与个性化
详细描述
在角色造型设计中，鼓励学生们发挥创意，展现个性。可以从经典动漫形象中 汲取灵感，但也要敢于创新，尝试与众不同的造型。
04
创作实践
创作主题与素材收集
创作主题
选择一个你喜欢的动漫形象作为 创作主题，确保主题明确、具体 。
素材收集
通过书籍、网络、漫画等途径收 集关于所选动漫形象的素材，包 括图片、文字描述等，以便更好 地了解和表现该形象。
创作步骤与技巧
草图绘制
根据收集的素材，快速绘制出 所选动漫形象的草图，初步确 定形象的基本特征和比例关系
角色背景与身份
角色的背景故事和身份地 位，有助于塑造角色的个 性和特点。
动漫场景设计
场景透视与构图
场景细节与道具
通过透视和构图技巧，营造场景的氛 围和空间感。
通过细节和道具的描绘，丰富场景的 内容和层次感。
场景色彩搭配
利用色彩的搭配和变化，表现场景的 氛围和情感。
细节刻画
在草图基础上，逐步深入刻画 形象的细节，如发型、服装、 表情等，使形象更加生动和具 有个性。
色彩搭配
为作品选择合适的色彩搭配， 可以参考原作中的色彩方案， 也可以根据个人喜好进行创新 尝试。
背景设计
为作品添加合适的背景，以增 强作品的氛围和故事性。
作品展示与评价
展示方式
将作品展示在班级或学校展览中，或 上传至美术作品分享平台，让更多人 欣赏你的作品。
代表冷静等。
色彩的搭配技巧
通过合理的色彩搭配，使画面更加 协调、美观。
色彩的明暗与层次
通过明暗和层次的调整，表现画面 的立体感和Fra bibliotek间感。03
我画的动漫形象
角色造型设计
总结词
创意与个性化
详细描述
在角色造型设计中，鼓励学生们发挥创意，展现个性。可以从经典动漫形象中 汲取灵感，但也要敢于创新，尝试与众不同的造型。
04
创作实践
创作主题与素材收集
创作主题
选择一个你喜欢的动漫形象作为 创作主题，确保主题明确、具体 。
素材收集
通过书籍、网络、漫画等途径收 集关于所选动漫形象的素材，包 括图片、文字描述等，以便更好 地了解和表现该形象。
创作步骤与技巧
草图绘制
根据收集的素材，快速绘制出 所选动漫形象的草图，初步确 定形象的基本特征和比例关系
角色背景与身份
角色的背景故事和身份地 位，有助于塑造角色的个 性和特点。
动漫场景设计
场景透视与构图
场景细节与道具
通过透视和构图技巧，营造场景的氛 围和空间感。
通过细节和道具的描绘，丰富场景的 内容和层次感。
场景色彩搭配
利用色彩的搭配和变化，表现场景的 氛围和情感。
人教版 美术四年级下册第8课 我画的动漫形象 课件(共15张PPT).ppt
恐龙世界
恐龙约出现于距今2.5亿年前的古生代和中 生代交替时期，当时主要以爬行动物和裸子植 物为主，为生物发展创造了有力的条件。中生 代是恐龙的时代，主要分为三叠纪，侏罗纪和 白垩纪，其中侏罗纪可以算是绝对的恐龙时代 了，这个时期完全是由恐龙主宰的。
大家好，我是腕龙，你发 现我的身体有什么特点吗？
大家好，我是威武的霸 王龙，你发现我的身体
有什么特点吗？
欣赏学生作品
创作实践:
作业要求： （1）恐龙造型特点准确 。 （2）构图饱满，主体突出 。 （3）颜色丰富，上
恐龙约出现于距今2.5亿年前的古生代和中 生代交替时期，当时主要以爬行动物和裸子植 物为主，为生物发展创造了有力的条件。中生 代是恐龙的时代，主要分为三叠纪，侏罗纪和 白垩纪，其中侏罗纪可以算是绝对的恐龙时代 了，这个时期完全是由恐龙主宰的。
大家好，我是腕龙，你发 现我的身体有什么特点吗？
大家好，我是威武的霸 王龙，你发现我的身体
有什么特点吗？
欣赏学生作品
创作实践:
作业要求： （1）恐龙造型特点准确 。 （2）构图饱满，主体突出 。 （3）颜色丰富，上
小学美术四年级下册 第8课 《我画的动漫形象》课件
名品 荟萃
这些动漫形象会发生怎样的而故事呢？
名品 荟萃
来看看图图的趣事！
名品 荟萃
终极 大PK
恭喜同学们走到最后环节：终极PK 。希望大家能完成最后的考验， 成为动漫设计师。 作业要求：利用上节课设计的动漫形象绘制故事性情节漫画。 步 骤： 1. 构思好连续的动画情节。
2.用拟人和夸张的方法表现形象，丰富角色细节。 3.添加不同的背景环境。 4.涂色并完善画面。
我画的动漫形象
嗨！同学们你们 好啊，快来猜猜 我是谁？
没错，我就是你们 的好朋友海绵宝宝！
想一想
这些动漫形象和他们的原型 有什么样的区别？
生活中的真实物象与动漫形象的区别
生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、表情、衣物等， 你的想象就可以创造一个新生命！
生活中的真实物象与动漫形象的区别 巧妙的变形能使对象更加的可爱、幽默。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 表情的夸张，局部的变形，能使对象更滑稽。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 将现实中的对象拟人化，使对象更加生动形象。
动漫形象是如何产生的：
画动漫常用的造型方法：
1.夸张法（将对象的某一部分进行夸张） 2.拟人法（将现实的对象拟人化） 3.添加法（添加五官、四肢、表情、衣物等） 4.变形法（局部変形）
火眼 金睛 这三个动漫形象什么地方吸引你？
火眼 金睛
怎么让动作夸张起来？
同学们，你们已经熟练掌握了设计师 的两大法宝： 拟人和夸张。 下面让我们一起走进名品汇翠， 认 识更多的动漫形象吧！
名品 荟萃
同学们欢迎来到名品荟萃， 大家在欣赏动漫作品的同时可别 忘了开动脑筋呦。
名品 荟萃
这些动漫形象还会发生什么故事呢？
四年级美术美术我画的动漫形象公开课课件优质课课件一等奖
猜猜它是谁？
动漫，
是指动画和漫画的集合，
取这两词的第一个字合二为一称之为动漫。
美国迪士尼风格
日韩风格
中国水墨风格
两万五千年前，人类在洞穴上发现了《野牛奔跑分析图》。
17世纪，耶稣会教士阿塔纳斯·珂雪发明了“魔术幻灯”，
世界上第一部动画片 ——《迷人的图画》
1900年
木偶动画片《阿凡提》
折纸动画片《聪明的鸭子》
水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》
人物类
动物类
植物类
物品类
拟人法 添加法
夸 张 法 变 形 法
大鼻子 蓬头发
大眼袋 有胡子
更大的鼻子 更蓬的头发
更大的眼袋 更多的胡子
造型方法
拟人法 添加法 夸张法 变形法
创作要求：
选取生活中常见的物品为创作原型，
例如你喜欢的动物、植物、人物或生活
用品等，用拟人、添加、夸张、变形等
方法，让它变成可爱又有趣的动漫形象。
1928年，华特迪士尼创作7年，创作了第一部彩色动画长篇《白雪公主和七个小矮人》。
1926年，万氏兄弟创作了中国第一部动画片《大闹画室》。
20世纪40年代，中国第一部长篇有声立体卡通《铁扇公
1979年,中国第一部彩色宽荧幕长篇《哪吒闹海》问世
彩色剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》
动漫，
是指动画和漫画的集合，
取这两词的第一个字合二为一称之为动漫。
美国迪士尼风格
日韩风格
中国水墨风格
两万五千年前，人类在洞穴上发现了《野牛奔跑分析图》。
17世纪，耶稣会教士阿塔纳斯·珂雪发明了“魔术幻灯”，
世界上第一部动画片 ——《迷人的图画》
1900年
木偶动画片《阿凡提》
折纸动画片《聪明的鸭子》
水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》
人物类
动物类
植物类
物品类
拟人法 添加法
夸 张 法 变 形 法
大鼻子 蓬头发
大眼袋 有胡子
更大的鼻子 更蓬的头发
更大的眼袋 更多的胡子
造型方法
拟人法 添加法 夸张法 变形法
创作要求：
选取生活中常见的物品为创作原型，
例如你喜欢的动物、植物、人物或生活
用品等，用拟人、添加、夸张、变形等
方法，让它变成可爱又有趣的动漫形象。
1928年，华特迪士尼创作7年，创作了第一部彩色动画长篇《白雪公主和七个小矮人》。
1926年，万氏兄弟创作了中国第一部动画片《大闹画室》。
20世纪40年代，中国第一部长篇有声立体卡通《铁扇公
1979年,中国第一部彩色宽荧幕长篇《哪吒闹海》问世
彩色剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》
人教版小学四年级美术下册《我画的动漫形象》课件
在现实生活中，羊给你什么感觉？
喜 羊 羊
美 羊 羊
沸 羊 羊
懒 羊 羊
暖 羊 羊
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
Байду номын сангаас
你认识这些动漫形象吗？
动荣《 小获 学第香 动十蕉 画届的 一全 等国黄 奖中外 小套 学 电》 脑 制 作 活
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
选取一个物体为原型，比一比谁设计的动漫形象最特别？
夸张的表情和动作
夸张的表情和动作
活动规则：
以人物或生活中常见的物品为创 作原型，例如动物、植物或生活用 品等，用拟人、夸张、变形等方法， 使它们变成生动而有趣的动漫形象。
喜 羊 羊
美 羊 羊
沸 羊 羊
懒 羊 羊
暖 羊 羊
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
Байду номын сангаас
你认识这些动漫形象吗？
动荣《 小获 学第香 动十蕉 画届的 一全 等国黄 奖中外 小套 学 电》 脑 制 作 活
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
选取一个物体为原型，比一比谁设计的动漫形象最特别？
夸张的表情和动作
夸张的表情和动作
活动规则：
以人物或生活中常见的物品为创 作原型，例如动物、植物或生活用 品等，用拟人、夸张、变形等方法， 使它们变成生动而有趣的动漫形象。
四年级下册美术课件第8课我画的动漫形象｜人教版(秋)1 (共19张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
卡通画的种类：
手绘 剪纸 水墨 折纸 木偶
Hale Waihona Puke 卡通娃娃的绘画步骤：创作
学生进行卡通形象设计练习，每人设计 一个有趣的卡通形象。
•中国第一部卡通片《大闹画室》万籁鸣兄弟 1926年摄制的。
卡通画的特点
•夸张变形
•生动幽默 •语言简洁 •色彩鲜艳
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 10:38:29 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
注意：形象夸张，运用“拟人”手法， 构图饱满，颜色鲜明。
十二生肖动漫形象
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
卡通画的种类：
手绘 剪纸 水墨 折纸 木偶
Hale Waihona Puke 卡通娃娃的绘画步骤：创作
学生进行卡通形象设计练习，每人设计 一个有趣的卡通形象。
•中国第一部卡通片《大闹画室》万籁鸣兄弟 1926年摄制的。
卡通画的特点
•夸张变形
•生动幽默 •语言简洁 •色彩鲜艳
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 10:38:29 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
注意：形象夸张，运用“拟人”手法， 构图饱满，颜色鲜明。
十二生肖动漫形象
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》 优秀课件2人教版
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
用了什么艺术手法 ？
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
卡通画的主要表现手法： 拟人
在我们的生活中，又有那些卡通 形象?（在教室范围内找卡通形 象，看那一组找到的最多！
卡通形象的主要表现手法？
1、形象简洁，色彩鲜艳 2、夸张，变形 3、拟人
卡通画的画法
想一想，你喜 欢哪些卡通形 象….?
பைடு நூலகம்
谁是卡通迷？
这首音乐是那几部卡通片的主题曲？影片中有
哪些主要的卡通形象？
你还知道哪些卡通形象？
什么是卡通？
卡通：是英文“cartoom”的译音，
意为漫画，是人们所熟悉的一种艺术形 式。他们以幽默可爱的造型，给我们留 下了深刻的印象。
思考思考：
那么我们常见的卡 通形象跟他们的原型 有什么不同？
我是小小设计师：
设计一个团体卡通形象。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
用了什么艺术手法 ？
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
卡通画的主要表现手法： 拟人
在我们的生活中，又有那些卡通 形象?（在教室范围内找卡通形 象，看那一组找到的最多！
卡通形象的主要表现手法？
1、形象简洁，色彩鲜艳 2、夸张，变形 3、拟人
卡通画的画法
想一想，你喜 欢哪些卡通形 象….?
பைடு நூலகம்
谁是卡通迷？
这首音乐是那几部卡通片的主题曲？影片中有
哪些主要的卡通形象？
你还知道哪些卡通形象？
什么是卡通？
卡通：是英文“cartoom”的译音，
意为漫画，是人们所熟悉的一种艺术形 式。他们以幽默可爱的造型，给我们留 下了深刻的印象。
思考思考：
那么我们常见的卡 通形象跟他们的原型 有什么不同？
我是小小设计师：
设计一个团体卡通形象。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．情感目标：在欣赏卡通的同时，进一步激发起学生对卡通画的兴趣，促进对我国水墨风格卡通艺术的了解和热爱。
重点
1、了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
难点
1、能够设计卡通形象。
教学
策略
卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。
（3）画面整体上色，可适当添加道具和背景色。
3.学生创作要求
选取生活中常见的物品为创作原型，例如你喜欢的动物、植物或生活用品等，用拟人、夸张、添加、变形等方法，使他们变成可爱又有趣的动漫形象。
设计
意图
美术课不能只局限于技能的学习，利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们的见识很重要。大量中外动漫的欣赏，学生从中发现卡通形象的造型成功之处。
反馈
拓展
1作品展示
请画完的学生把作品贴到黑板上，进行展示交流，教师点评。学生简述实践心得及创作感受，学生自评，教师点评相结合。
2知识拓展
1.动漫知识“加油站”：世界上第一部动画片是1900年爱迪生公司出品的美国动画片《迷人的图画》；中国的第一部动画片是1926年万氏兄弟研制的《大闹画室》；我国在20实际60年代制作的《大闹天宫》以及20世纪70年代制作的《哪吒闹海》等动画片，在国际电影节获奖无数，好评如潮，令世界瞩目。
教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。它可以是所有形象，即包括动物、植物、人物等，因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
设计
意图
教师通过经典卡通片的赏析让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。
界定卡通的定义，让学生知道有关卡通的理论知识。
2.将自己创作的动漫形象编绘成有故事情节的连环画作品，在下节课展示。
设计
意图
作业的要求本节课分层开展，鼓励能力强的学生自己创作，能力稍弱的同学可以临摹经典形象。
对于作业的要求要根据学生的特点来定，关注他们的自主选择。
作业展示以鼓励为目的
板书设计
作业超市
8我画的动漫形象
拟人法添加法夸张法变形法
将自己创作的动漫形象编绘成有故事情节的连环画作品，在下节课展示。
1动漫形象是指在动画作品中单独绘制出来的角色形象。一般可以把这些形象按照一定的规律分为人物类、动物类、植物类、物品类等。
2动漫的造型方法主要有拟人法、添加法、夸张法、变形法等。
二、学生绘制动漫
欣赏书中学生作品：描述自己的创作意图，作业要求：
1．可以自己按照自己的想法创作卡通形象，也可以临摹经典动漫形象
大通县园林小学教案（2016—2017学年度第二学期）
四年级下册第8课单元主题造型*表现与设计*应用总课时2/2主备人侯继廒
课题
8 我画的动漫形象
课型
新授
授课时间
学习
目标
1.知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2．能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
学生交流自己带来的漫画书，理解书中的卡通形象在造型上的特点。（学生的书会有时下流行的漫画书）：简单了解卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好如：数码宝贝、怪物公司、千与千寻。
卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。但我们也有几部经典的卡通片，你知道哪些？（学生介绍自己看过的中国的动画片）：欣赏1．九色鹿片段、大闹天宫、哪吒闹海等片段，说一说我国的卡通片的特点，源于传统式的造型，表现题材为神话故事。2．近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。
教学
辅助
教师：多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸
学生：纸、颜料或彩笔、调色盘、小水桶等
互动教学预设
预习
导航
1.导入
同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？播放卡通片《狮子王》你喜欢狮子王里的那个角色？为什么？
教师：刚才我们看了狮子王的片段，什么是卡通？学生可以按照自己的想法自由描述自己的想法：动画就是卡通 动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通。
课后反思：
设计
意图
利用学生在生活中对卡通的喜爱了解创设自由描述的环节，有利于学生之间的资源共享，教师与学生、学生与学生之间是学习的共同体，在探究中学习，发挥学生的自主学习的能力。
通过对比发现卡通的造型规律。
引导
品学
学生活动——实践阶段
一、分析动漫的种类与造型方法，让学生了解动漫的种类和特点，掌握简单的绘制方法，为创作动漫形象打下基础。
（米老鼠、唐老鸭）
交流
展示
总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。
二、动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为尼风格动漫
（2）日韩动漫以唯美的造型风格为主
（3）中国水墨风格的动漫
教师现场示范，边演示边概括方法：添加五官、四肢、衣物等，使其具有人的特征（小结：添加法、拟人法）；表情、五官和局部的夸张或变形（小结：夸张法、变形法）。通过教师示范，进一步指导学生正确、灵活地运用技法绘制动漫形象。
2.绘制步骤
（1）用铅笔轻轻勾画动漫形象的大致轮廓，画满整张纸。
（2）运用拟人、夸张、变形等方法构思，画出完整的动漫形象。
师生活动过程
反思与调整
一、你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。
1．出示真实的图片与卡通形象
2．真实的人与卡通形象对比：夸张美化，突出人物的性格
（踢球男孩）
3．真实的动物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。
重点
1、了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
难点
1、能够设计卡通形象。
教学
策略
卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。
（3）画面整体上色，可适当添加道具和背景色。
3.学生创作要求
选取生活中常见的物品为创作原型，例如你喜欢的动物、植物或生活用品等，用拟人、夸张、添加、变形等方法，使他们变成可爱又有趣的动漫形象。
设计
意图
美术课不能只局限于技能的学习，利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们的见识很重要。大量中外动漫的欣赏，学生从中发现卡通形象的造型成功之处。
反馈
拓展
1作品展示
请画完的学生把作品贴到黑板上，进行展示交流，教师点评。学生简述实践心得及创作感受，学生自评，教师点评相结合。
2知识拓展
1.动漫知识“加油站”：世界上第一部动画片是1900年爱迪生公司出品的美国动画片《迷人的图画》；中国的第一部动画片是1926年万氏兄弟研制的《大闹画室》；我国在20实际60年代制作的《大闹天宫》以及20世纪70年代制作的《哪吒闹海》等动画片，在国际电影节获奖无数，好评如潮，令世界瞩目。
教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。它可以是所有形象，即包括动物、植物、人物等，因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
设计
意图
教师通过经典卡通片的赏析让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。
界定卡通的定义，让学生知道有关卡通的理论知识。
2.将自己创作的动漫形象编绘成有故事情节的连环画作品，在下节课展示。
设计
意图
作业的要求本节课分层开展，鼓励能力强的学生自己创作，能力稍弱的同学可以临摹经典形象。
对于作业的要求要根据学生的特点来定，关注他们的自主选择。
作业展示以鼓励为目的
板书设计
作业超市
8我画的动漫形象
拟人法添加法夸张法变形法
将自己创作的动漫形象编绘成有故事情节的连环画作品，在下节课展示。
1动漫形象是指在动画作品中单独绘制出来的角色形象。一般可以把这些形象按照一定的规律分为人物类、动物类、植物类、物品类等。
2动漫的造型方法主要有拟人法、添加法、夸张法、变形法等。
二、学生绘制动漫
欣赏书中学生作品：描述自己的创作意图，作业要求：
1．可以自己按照自己的想法创作卡通形象，也可以临摹经典动漫形象
大通县园林小学教案（2016—2017学年度第二学期）
四年级下册第8课单元主题造型*表现与设计*应用总课时2/2主备人侯继廒
课题
8 我画的动漫形象
课型
新授
授课时间
学习
目标
1.知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2．能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
学生交流自己带来的漫画书，理解书中的卡通形象在造型上的特点。（学生的书会有时下流行的漫画书）：简单了解卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好如：数码宝贝、怪物公司、千与千寻。
卡通画在我国也已经有很长的时间了，但我们跟国外比还比较落后。但我们也有几部经典的卡通片，你知道哪些？（学生介绍自己看过的中国的动画片）：欣赏1．九色鹿片段、大闹天宫、哪吒闹海等片段，说一说我国的卡通片的特点，源于传统式的造型，表现题材为神话故事。2．近年来也设计出一些家喻户晓的动画片：如喜洋洋灰太狼。
教学
辅助
教师：多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸
学生：纸、颜料或彩笔、调色盘、小水桶等
互动教学预设
预习
导航
1.导入
同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？播放卡通片《狮子王》你喜欢狮子王里的那个角色？为什么？
教师：刚才我们看了狮子王的片段，什么是卡通？学生可以按照自己的想法自由描述自己的想法：动画就是卡通 动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通。
课后反思：
设计
意图
利用学生在生活中对卡通的喜爱了解创设自由描述的环节，有利于学生之间的资源共享，教师与学生、学生与学生之间是学习的共同体，在探究中学习，发挥学生的自主学习的能力。
通过对比发现卡通的造型规律。
引导
品学
学生活动——实践阶段
一、分析动漫的种类与造型方法，让学生了解动漫的种类和特点，掌握简单的绘制方法，为创作动漫形象打下基础。
（米老鼠、唐老鸭）
交流
展示
总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。
二、动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为尼风格动漫
（2）日韩动漫以唯美的造型风格为主
（3）中国水墨风格的动漫
教师现场示范，边演示边概括方法：添加五官、四肢、衣物等，使其具有人的特征（小结：添加法、拟人法）；表情、五官和局部的夸张或变形（小结：夸张法、变形法）。通过教师示范，进一步指导学生正确、灵活地运用技法绘制动漫形象。
2.绘制步骤
（1）用铅笔轻轻勾画动漫形象的大致轮廓，画满整张纸。
（2）运用拟人、夸张、变形等方法构思，画出完整的动漫形象。
师生活动过程
反思与调整
一、你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。
1．出示真实的图片与卡通形象
2．真实的人与卡通形象对比：夸张美化，突出人物的性格
（踢球男孩）
3．真实的动物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。