11-用尽原则与课堂作业解析
慕课;教师职业道德专题全部试题与答案
慕课；教师职业道德专题全部试题与答案1、为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。
（同意请选择正确）答案：正确2、作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。
（同意请选择正确）答案：正确3、不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。
（同意请选择正确）答案：正确4、不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“枪手”。
（同意请选择正确）答案：正确5、不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。
（同意请选择正确）答案：正确6、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。
不把一个帖子到处粘贴。
（同意请选择正确）答案：正确7、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。
我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。
这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。
（同意请选择正确）答案：正确8、先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。
如果有补充，就在其后加几句。
不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。
（同意请选择正确）答案：正确9、严禁言语暴力，与人为善。
（同意请选择正确）答案：正确10、对人行为评价，要看“该行为增多还是减少当事者的幸福”，这是评价主张。
A、动机论的B、效果论的C、动机效果统一论的D、这里不涉及道德评价的问题答案：B11、认为“公正是支撑整个大厦的主要支柱，如果去掉了这根柱子，人类社会这个巨大而广阔的建筑物必定会在一瞬间分崩离析”的是：A、亚里士多德B、伊壁鸠鲁C、亚当·斯密D、康德答案：C12、道德中的“道”主要指：A、人所走的道路B、人生活依循的社会规范C、万物运行存灭的内在规律D、一种形而上的预设答案：B13、“吾有三宝，持而保之。
用尽当地救济原则在国际投资领域的适用问题
对 自然 资源永久主权 原则 以及 拉美 国家 因为外 商投资企业是依照 中国法 律在 中 依照法律， 使在其领 土内进行投资 的缔约 提 出 的 卡 尔沃 主 义 。另 一 种 观 点 认 为 ， 用 国设 立 的 ， 于 中 国 的 企 业 或 法 人 ， 同 另 一 方 国 民和 其 雇 佣 从 事 投 资 有 关 活 动 属 合
应 资 或 与 这 种 投 资 有 关 的 项 目或 活 动 引起 作 为 提 起 外 交 保 护 的一 项 习 惯 国 际 法 规 益 或 国 内幼 稚产 业 保 护 的 ， 充 分 行 使 管 特 用尽 当地救济 。 国 际 公 法 问 题 时 ， 国 政 府 应 尽 可 能 通 过 则 已被 广泛 接 受 ， 别 报 告 员关 于 该 条 的 辖权 ， 两 三、 结论 建 议 草 案也 未 在 委 员 会 引起 较 大 的 争议 ， 谈判解 决。 果在谈判要求提起 的 ３个月 如
一
地救济 以确定 不法 行为或拒绝 司法是 国 达 成 了 ３ 协 定 ，至 １９ 个 ９ ３年 ６月 底 已批 家的有意行为；５ （）若是属于 国家 的故意 准 了该机构提 出的 ５个担保 申请 。 该机构
行 为 ，外 国人 也 必须 寻 求 当 地 法律 救 济 ， 的 索赔 涉 及 到 这 条 规 则 的运 用 。
后， 两国政府 未能解决争 议 ， 经任何一 方 但对于用尽 当地救济原则的例 外情 况， 国
起 国 际 公法 问题 提 交 仲 裁 庭 。
用 尽 当 地 救 济 原 则 是 一 项 重 要 的 习
有关 国际投 资争议解 决的 政 府提 出 ， 将 争 议包 括 这 种 争 议 是 否 引 际法委员会则应谨慎行事， 应 以使用尽 当地 惯 国际法原则，
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案(典型题)
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共35题）1、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。
要对该生进行教育，应着重强化其（）A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认知【答案】 B2、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（）。
A.形象思维B.抽象思维C.动作思维D.语词逻辑思维【答案】 A3、口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A.导向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能【答案】 B4、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?( )A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】 A5、以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。
A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果【答案】 C6、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的( )。
A.导向功能B.激活功能C.调节与维持功能D.强化功能【答案】 B7、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
她的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 B8、经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因．如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。
我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为A.归因于运气，是内在不可控的B.归因于工作难度，是外在不稳定的C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心【答案】 C9、()认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。
A.华生B.霍尔C.吴伟士D.施秦伦【答案】 C10、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】 C11、节俭属于性格的()特征。
最新-三年级学生学习计划
三年级学生学习计划三年级学习计划篇一从这天起我就就是一名三年级的小学生了，三年级就是小学中转折的一年，也就是小学生涯比较重要的一年。
因此，在这一年的学习过程中，我要认真学习每门课程，为以后的学习打下坚实的基础。
我要严格按照语文、数学、英语的学习十步法去学习。
以下就是我对自我在这个基础上的的补充要求和具体要求。
第一、在语文方面：要提高阅读潜力；要多详读几本课外书；要把字写得再好一点；多记读书笔记；多写自我身边发生的事；观察到的感想记录下来写成习作；抓住课堂上的四十五分钟；及时做好预习和复习。
第二、在数学方面：要在仔细一点不要粗心；做题时要明确的明白什么就是已知条件，什么就是要求的的未知条件；理解透彻每个概念的意思。
第三、在英语方面：坚持每一天听磁带；把单词写好；把单词记好；读一些有关英语的小短文、小故事。
第四、在学校的综合表现：要做好老师的小助手；和同学之间搞好关系；老师要求参加的活动能参加的尽量参加；上课用心发言，认证听讲。
第五、在兴趣方面：在围棋上取得更大的进步；从这学期我想要画画；能不能吹长笛。
第六、体育锻炼方面：有时光花滑旱冰，打打羽毛球；能不能在学兵乓球。
第七、在家里：还就是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈；每一天接送小弟弟的事情就交给我；自我洗内衣和袜子。
以上就是我和妈妈共同为我定的三年级第一学期的计划，我也期望能透过我的努力在这一学期结束的时候能够全部完成。
三年级学生学习计划篇二快乐的日子总是过得太快，转眼间，暑假已经过去了，又开学了，我们只好收拢起玩散了的心情，开始慢慢进入学习状态。
回想我在上一学期里有很多缺点或毛病，比如说：写字写不好、作业不认真、不仔细审题。
结果就在上学期的数学期末考试中，没有考好，只得了87分，真是懊悔、惭愧至极，真是对不起老师的辛勤教导和培养。
这学期我一定要把这些缺点和毛病改掉，在课堂上认真听课，积极回答问题，多帮助同学，在家里认真完成作业，并且每天看一篇文章，做一张读书卡，提高自己的写作能力，而且我还要经常看一些天文地理等各门科学知识和故事。
九年级语文下册-第15课《无言之美》分层作业(解析版)
第15课《无言之美》分层作业▲字音字形达标1．下列加点字注音有误的一项是（）A．子贡．（gòng）违．背（wěi）惟妙惟肖．（xiāo）B．瞬．息（shùn）相称．（chèn）栩．栩如生（xǔ）C．缥缈．（miǎo）怆．然（chuàng）目不忍睹．（dǔ）D．譬．如（pì）涕．下（tì）信手拈．来（niān）【答案】A【解析】A.违wéi，肖xiào。
故选A。
2．下列词语书写全都正确的一项是（）A．含蓄残戚谚语雕刻B．归纳挣扎泪痕寂寥C．擒住绞死塑相昼夜D．倾刻菩萨心境附丽【答案】B【解析】A．残→惨；C．相→像；D．倾→顷；故选B。
▲词语达标3.下列句子加点词语解释有误的一项是（）A．或者我们问得再直接．．一点。
（径直，爽快，不绕弯子）B．但是要想明了无言的意蕴，宜从美术．．观点去研究。
（这里专指绘画）C．和情绪意旨所附丽．．的语言，都要尽善尽美。
（附着，依附）D．我们精神上就有一种沉默渊穆．．和平愉快的景象。
（这里指极其美好）【答案】B【解析】B.“美术”在这里指具有美学意义的活动及产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等，不专指绘画。
故选B。
▲文学常识达标4.朱光潜，现当代著名家、家，代表作品有《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。
【答案】美学翻译谈美▲修辞达标5.下列句子中，不属于对偶句的是（）A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
B．斯人千古少，此曲世间无。
C．微风柔和吹拂，海浪正在轻舞。
D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
【答案】C【解析】对偶句的特点是：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。
C.不属于对偶句，“微风柔和吹拂，海浪正在轻舞”中“柔和”是形容词，“正在”是副词，两个词词性不同。
故选C。
▲标点达标6．下列句子中标点符号运用正确的一项（）A．“上帝，这衣服多么合身！裁得多么好看啊！”大家都说：“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”B．但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五、六英尺深，15英尺长。
2024年初中物理同步 9年级全册 第11课 串、并联电路中电流的规律(教师版含解析)
1．如图所示的电路,下列说法中正确的是( )。
A. L1、L2 串联； B. 开关 S 控制 L2； C. 电流表测干路中电流； D. 电流表测 L1 的电流 【答案】D。 【答案】A、由图可知电灯 L1、L2 是并联，所以选项 A 不正确； B、由图可知开关 S 只控制所有用电器，所以选项 B 不正确； C、由图可知电流表测 L1 的电流，所以选项 C 不正确； D、由图可知电流表测 L1 的电流，所以选项 D 正确。故选 D。 2.在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中 a、b、c 三处的电流大小，为了 进一步探究 a、b、c 三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )。
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专注：心无旁骛，万事可破
【答案】A。 【解析】由图甲可知，L1 和 L2 并联，电流表 A1 测干路电流，A2 测 L2 支路的电流，根据图乙可读出电 流表示数为 0.5 A，故通过 L2 的电流为 0.5 A，并联电路干路电流等于各支路电流之和，故通过 L1 的电流为 1.2 A-0.5 A=0.7 A，因此 A 选项正确。
分层提分
题组 A 基础过关练
1. 如图所示,实验时,在电路中接入四只电流表,其中示数一定相同的电流表是( )。
A. A1 和 A2 B. A1 和 A3 【答案】C。
C. A1 和 A4
D. A2 和 A3
【解析】由图可知：电流从正极流出，先经过开关 ，然后分成两条支路，一条是：电流表 和一个
小灯泡，另一条是电流表 和一个小灯泡，然后回合到一起后经过电流表 回到点源负极，电流表 和 测
量的是干路的电流，故示数相等。
2. 如图所示,开关 S1、S2 闭合时电流表的示数为 0.20 A,若通过灯 L1 的电流为 I1,通过灯 L2 的电流为 I2. 则下列说法中正确的是( )。
广东省东莞市2022-2023学年四年级下学期语文期末试卷(含答案)
广东省东莞市2022-2023学年四年级下学期语文期末试卷一、积累与运用1．读拼音，写词语，注意书写规范美观。
在一片hùn luàn 中，小泥鳅趁着大人不fáng bèi ，溜走了，他tǎo yàn 妈妈看着他，不让他出去，这种自由的感觉真xìng fú 。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．开辟预防甜密局促B．侍候勇猛断绝戒指C．秩序反抗努吼描绘3．这个时候，我已经分辨．．不出哪是汗水哪是泪水。
（）A．分辩B．分析C．辨别D．分解4．我们家的黄狗特别忠厚．．尽职。
（）A．诚实B．纯朴C．忠实D．诚恳5．一转眼功夫，小狗就把鹅的食物吃得____。
A．一无所有B．一无所知C．绝无仅有D．空空如也6．王玲对待学习的那种____的态度令人赞叹。
A．不苟言笑B．一丝不苟C．尽心竭力D．全神贯注7．按要求改写句子。
（1）用修改符号修改病句。
同学们在绚丽的舞台灯光下进行着绘声绘色的表演。
__________________________________________________________________________________________（2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
（仿照例句写一写活泼的小狗）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．判断下列说法是否正确。
（1）我国还有很多优秀的科普作品，如李四光的《看看我们的地球》、高土其的《灰尘的旅行》……（）（2）“杜甫、孟浩然、陶渊明、刘禹锡”这几位都属于山水田园派诗人。
八年级英语下册分层作业
八年级英语下册分层作业编写说明英语分层作业的内容以课堂知识点为主，体现中考考点和题型，用来消化基础知识、训练基本技能、提升基本能力。
在编写过程中我们坚持选题四原则：精选、精简、分层、统筹，突出作业题的科学性和有效性。
第一、精选原则：教师针对本单元及本节课内容所含的知识点和新课标对知识的要求，制定测试双向细目表。
根据测试双向细目表选用和编制作业题，保证作业题的有效性。
第二、精简原则：教师按照作业题的目的，依据多年教学经验和学生实际，把握作业题的数量及难度。
第三、分层作业：在编制作业时，设置基础达标题、能力提升题和直击中考题三个层次的作业，A层学生完成能力提升题和直击中考题，B层学生完成基础达标题和能力提升题，C层学生完成基础达标题。
第四、统筹原则：就是兼顾本学年其他学科，兼顾上下年级，兼顾能力培养和升学教育。
经过一年半的实践，英语组编写的分层作业起到了切实减轻学生的课业负担、杜绝抄袭、提高学习效率、提升学习兴趣的作用，是课堂教学的有效延伸和补充，是学生课外学习运用英语的重要手段。
本学期，学校决定在八、九年级英语组继续推行分层作业。
经过一个假期的精心准备，现将这套作业呈现给广大师生。
使用时，请大家务必做到以下三点：第一、分层布置：各科任教师务必分层布置，以确保不同层面的学生都能体验到学习成功的乐趣。
第二、规范书写：各位同学必须书写规范、整齐，书写不规范的将在德育考核中适当扣分。
第三、错题再练：请将错题再练用红笔写在该页的下面，并且书写规范。
英语组2020年1月No. 1Unit1What’s the matter？命题人：张振军审核人：胡雪梅I.基础训练：根据汉语提示写单词与短语。
1.感冒__________6.头_________2.胃痛__________7.脖子_________3.背痛__________8.腿_________4.喉咙痛_________9.脚_________5.头痛__________10.胳膊_________II.能力提升：用所给单词的适当形式填空。
教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析（2021下）
教师资格证考试⼩学《教育教学知识与能⼒》真题及答案解析（2021下） ⼩学教师资格证考试只需要考《综合素质》和《教育教学知识与能⼒》两科，且考试题⽬多为选择题，有想要报考⼩学教师资格证的考⽣请抓紧下半年的考试，⽬前考试报名还未开始，请各位考试注意考试报名时间及做好考试备考的准备！想关注更多考试资讯，请继续关注留学吧⽹站！教师资格证考试⼩学《教育教学知识与能⼒》真题及答案解析（2021下） ⼀、单项选择题 1.古代思想家管仲说，“⼀年之计，莫如树⾕；⼗年之计，莫如树⽊；终⾝之计，莫如树⼈。
”这句话反映了教师劳动具有（）。
A.全⾯性 B.创造性 C.⽰范性 D.长期性 参考答案：D 2.陶⾏知“⽣活教育理论”的主要内容是（）。
A.教育即⽣活，社会即学校，从做中学 B.教育即⽣活，学校即社会，教学做合⼀ C.⽣活即教育，社会即学校，教学做合⼀ D.⽣活即教育，学校即社会，从做中学 参考答案：C 3.在我国近代教育史上，以⽇本学制为蓝本，以“中学为体，西学为⽤”为指导思想制定并实施的学制是（）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.王戌学制 D.王⼦癸丑学制 参考答案：B 4.中国少年先锋队是⼀个少年⼉童的群众组织，其队旗上的图案是（）。
A.⽕炬加斧头 B.镰⼑加斧头 C.五⾓星加镰⼑ D.⽕炬加五⾓星 参考答案：D 5.根据实验⽬的的不同，可将教育实验分为（）。
A.定性实验和定量实验 B.实验室实验和现场实验 C.前实验、准实验和真实验 D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验 参考答案：D 6.⼩学班集体形成的主要标志是（）。
A.成⽴班委会 B.形成了正确的集体舆论 C.确定班级⼯作计划 D.开展班级⼯作 参考答案：B 7.琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶⼼等中暑现象。
此时，教师⾸先应采取的正确做法是（）。
A.将她送往医院 B.让她躺下，垫⾼头部 C.让她休息⼀下，不⽤特别处理 D.带她到阴凉通风的地⽅，冷敷头部 参考答案：D 8.识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红⾊，以帮助学⽣更好区别。
8D报告三现五原则
通过充分掌握实时情况环节，查明异常变化点，确定要因，确定真因，查明真因
为下个环节做准备 b.查明真正原因的步骤：
4M目的：通过4M分析 找出变化点
5W目的：在4M分析处 变化方向后，找出变化 点，深入挖掘问题真相
4M+1M+1E 人（MAN） 机（MACHINE） 材料（MATERIAL） 制造方法（METHOD） 测量（MEASUREMENT） 环境（ENVIROMEN）
4、可以容易地评价针对每一 步所采取的行动是否是最妥 切的。
5、将为解决问题所开展的活 动内容作为技术诀窍记录下 来,不断地积累技术经验。同 时，便于向领导汇报，向相
关部门传达。
6、减少问题再次发生的次数
一、三现五原则定义
“五原则”是指从“三现主义”（现场、现物、现 实）出发，分五个步骤解决问题。
三.三现五原则注意事项
1.无科学根据的数据之解析对策
疑 问 点：常发生的直觉判断 ~ 焊接强度不足对策：焊道加长2mm.正确吗？ ~ 模温不足变形对策：模温提高10℃.没问题吗？
思 考：加长2mm、提高10℃如何得到的？ 直觉+经验≠事实 100个直觉或经验不如1个数据
分析方法：科学的根据=实验数据 ~ 有实验的数据才能决定新的标准。 ~ 要去试验出焊道加长2mm及模温提高10℃是作业最好的条件。
安全教育试题及标准答案
项目部安全教育试卷班组姓名成绩一、填充题：(每题6分，共30分）1．推行施工安全生产保证体系标准是贯彻我“、 " 的安全生产方针的重要措施。
2．进入施工现场必须戴好，并扣好。
3．施工人员必须按照项目施工部要求进行，并接受后方可进入施工现场.4．从事特种作业的人员必须是经过专门技术培训，并取得特种作业资格证书的人员.5．建设工程中，安全色分、、、 .二、是非题：（每题6分,共30分）1．从业人员应接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力.（）2．文明施工必须贯彻实行谁建设、谁管理、谁施工、谁负责的原则. （）3．登高作业人员应配备必要的且符合安全要求的安全带，并按使用规定正确合理地使用,同时应有监护人监护。
(）4．按工种和作业的岗位要求，落实持证上岗工作，并做好上岗前的教育记录。
（）5．建立职业安全卫生管理体系，有效地控制和消除员工及其他有关人员可能遭受的危险及危险因素。
（)三、问答题：(每题20分，共40分)1、什么是“三不伤害”？答：2、“四不放过"原则是什么？答：班组级安全教育试卷(电工）班组姓名成绩一、填充题:（每题4分，共36分)1．施工现场临时用电设备，必须是经过并取得的电工安装维修。
2．电工作业时,必须穿、戴，酒后不准操作。
3．在施工现场专用的中性点直接接地的电力系统中，必须采用保护.4．施工用电必须按规范要求，做好保护接零接地。
做到5．配电系统应实行三级配电分别为、、。
6．总配电箱应设在靠近电源的区域，分配电箱应设在用电设备或负荷相对集中的区域,分配电箱与开关箱的距离不得超过 ,开关箱与其他控制的固定式用电设备水平距离不宜超过。
7．对于施工现场外电防护措施主要应是、、。
8．施工现场内所有防雷装置的冲击接地电阻值不得大于欧姆。
9．从劳动保护的角度看，电气事故主要包括事故、事故、事故、事故和某些电路事故二、是非题：（每题4分，共36分）1．保护接地是一种电气技术的安全措施。
2024年初级社会工作者考试《社会工作实务》真题及解析
2024年初级社会工作者考试《社会工作实务》真题及解析1. 【单选题】社会工作者老张在社区入户时发现，大海近期因交通意外造成重度残疾，家里只有上初中的儿子照顾他，大海希望得到支持，老张拟为其提供服务。
从服务对（江南博哥）象的来源看，大海一家属于（）A. 主动求助的服务对象B. 机构转介的服务对象C. 外展发现的服务对象D. 他人介绍的服务对象正确答案：C参考解析：服务对象的来源通常有3种情况：①主动求助者。
通常是一个人、一个家庭或团体带着超出他们能力之外、不能解决的问题主动前来寻求帮助。
②由他人介绍或机构转介来的。
③由社会工作者通过外展工作而成为服务对象的。
这是指那些既不是自己主动求助，也不是由他人或机构转介而来的服务对象，而是由社会工作者主动接触并使他们接受服务的人。
题中社会工作者老张是在社区入户时发现的服务对象，而非服务对象主动前往机构寻求帮助，所以属于外展方式成为的服务对象。
故选C。
1. 【单选题】社会工作者老张在社区入户时发现，大海近期因交通意外造成重度残疾，家里只有上初中的儿子照顾他，大海希望得到支持，老张拟为其提供服务。
从服务对象的来源看，大海一家属于（）A. 主动求助的服务对象B. 机构转介的服务对象C. 外展发现的服务对象D. 他人介绍的服务对象正确答案：C参考解析：服务对象的来源通常有3种情况：①主动求助者。
通常是一个人、一个家庭或团体带着超出他们能力之外、不能解决的问题主动前来寻求帮助。
②由他人介绍或机构转介来的。
③由社会工作者通过外展工作而成为服务对象的。
这是指那些既不是自己主动求助，也不是由他人或机构转介而来的服务对象，而是由社会工作者主动接触并使他们接受服务的人。
题中社会工作者老张是在社区入户时发现的服务对象，而非服务对象主动前往机构寻求帮助，所以属于外展方式成为的服务对象。
故选C。
2. 【单选题】王女士发现女儿最近学习成绩下滑且总是闷闷不乐。
王女士询问女儿学习遇到的困难，女儿很不耐烦，不想理她。
权利用尽原则的经济学分析
权利用尽原则的经济学分析摘要：本文用经济学分析的方法分析了权利用尽原则，总结出权利用尽原则的内涵应该从指知识产权所有人或许可使用人一旦将知识产品合法置于流通以后，原知识产权权利人所有的一些或全部排他权因此而用尽这一含义扩大到包括知识产权过期后、知识产权独占许可后，原知识产权权利人所有的一些或全部排他权因此而用尽。
关键词：权利用尽原则；独占许可；知识产权保护期限1权利用尽原则的产生1.1权利用尽原则的产生的背景权利穷竭原则并非随着知识产权法的产生而产生。
它是随着知识产权法的发展、完善以及社会价值观的变化而产生的。
现代意义的知识产权法肇始于19世纪初，而发展到19世纪末，已相当成熟，无论各国国内立法还是国际公约，都已创造了一个非常健全的知识产权保护环境。
同时，权利思想也由早期的权利本位主义（Right-based Theories），随着时代进步和法律思想的思潮的演进，在19世纪末、20世纪初变为带有社会义务色彩的社会本位权利概念（Goal-based Theories）。
反对最初各国的知识产权立法，字里行间无不反映出自然法学派崇尚权利，崇尚个人自由的价值观念。
在当时的历史条件下，构成财产基础的除了功利和分配公平以外，还有的一个价值观就是自由。
如黑格尔就强调自我表现，认为人们通过其作品将自然转化成对人之存在的表现，并通过这一转化使自然世界变得完美，因此，为了鼓励自我表现，国家就需要承认首创者对其发明创造的所有权。
当时的知识产权是具有绝对性、排他性的产权。
除了规定的时间性和天然存在的地域保护限制外，它被赋予了与所有权相同的意义。
知识产权是不受人定法约束的，不可废除的自然权利。
权利的源泉是权利人的创造，不是君权神授的结果。
个体作为社会的基本单元，就有独立人格、独立的法律地位和民事主体资格，知识产权作为创造者个人的权利，不能与其他人分享。
从这几点可以看出，新兴的资产阶级将知识产权作为一种神圣的、独受的、绝对的新权利加以规定的，因此，没有产生权利穷竭也就不足为怪了。
平行进出口与商标权用尽原则
一、平行进出口及商标权所谓平行进出口通常是带有商标的商品在不同国家之间的流通，比如，某一企业在A国和B 国分别在相同商品上注册了同一商标，则按商标的属地原则，该企业分别在这些国家享有商标权。
带有该商标的商品来源于同一个商标所有人或者都由其控制，如果不考虑国家因素，则商品应当可以在国家间自由流通。
然而，商标权的国家界限或者说属地原则，决定在某一国注册的商标只在该国有效，只有在该国生产或者经营的商品，才理所当然地可以使用该注册商标。
对于进口的带有该商标的商品，如果商品不是来源于该注册人，则显然可以以商标侵权为由，禁止商品的进口或者在该国的流通，但是如果进口的商品确实由该注册人在外国生产、经营或者是由该国出口到国外再进口到国内，则是否可以允许进口和在国内流通，就是平行进出口带来的问题。
如果不允许进口和再进口，则严格地体现了商标权的属地原则，但是无论如何商标是用来表示商品来源的，同一来源的相同商品，仅仅是由于在不同国家生产或者经营，就禁止其在国家间流通，似乎与商标标示商品来源的功能矛盾。
二、商标权用尽原则所谓商标权用尽原则，是指一旦带有商标的商品进入市场，则商标权人不能以商标权为由，禁止或者妨碍商品在市场上的正常流通，但是，在商品到达最终消费者前，商品，包括其包装，不能进行任何形式的实质性改动，如大包装变为小包装；商标不能被撤换或者损坏，或者进行其他形式的改变，然后再重新进入市场流通，否则，商标权人可以运用其商标权禁止经改动的商品在市场上的流通，因为此时的商品已不是商标权人原来的商品，而可以视为一种新产品，不能完全体现商标权人使用商标的意志，商标权人可以禁止其流通。
三、平行进出口与商标权用尽的关系如上所述，商标权用尽原则，只适用于商品在国内的流通，一旦商品流通到国外，是否适用，则有不同的意见，一种意见是用尽了，不能运用商标权阻止商品的进出口，因为商品一旦进入市场，应当允许其自由流通，包括跨国界流通。
而另一种观点，则认为商标权以国家为界限，凡是进口的商品，不论其商品是否真实地来源于该商标权人，商标权人都可以运用商标权阻止商品的进口，因此，商标权未用尽。
小学语文作业设计与实施指导意见
小学语文作业设计与实施指导意见为深入贯彻落实国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》要求，结合本小学语文学科特点，制订《小学语文作业设计与实施指导意见》，旨在优化学校作业管理水平，提高作业设计的规范性、科学性，增强作业实施的有效性，切实减轻学生过重课业负担，发挥语文课程的全面育人功能。
一、总体要求全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设小学语文高质量教学体系，体现以人为本的教育理念，作业布置更加科学合理，帮助学生进一步熟练掌握语文基础知识和基本技能，积累语言实践活动经验，发展语言能力、提升思维品质、培养审美情趣和积累文化底蕴，提升语文综合素养。
逐步培养学生自主学习和时间管理能力，培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，实现义务教育阶段的培养目标，切实减轻学生课业负担。
二、设计原则（一）把握课程标准精髓围绕立德树人的根本任务，遵循语文课程工具性与人文性统一的基本性质，围绕识字与写字、阅读、表达、综合性学习等学习内容设计不同类型的作业，注重在丰富的语言实践中提升学生的语文素养。
1（二）落实教科书编写要求根据统编教科书“宽泛的人文主题与语文要素”双线统一的编写特点，熟悉语文要素在不同学段的目标要求，把握课时、单元教学目标和重点，设计内容适切、形式丰富的作业，帮助学生掌握必要的语文知识、了解和运用有效的策略方法，形成基本的语文能力和良好学习习惯。
（三）关注学生个性差异依据不同学段学生特点，结合不同学段、不同教学内容的目标要求，设计基础性、拓展性、综合性等不同层次的作业，创新作业内容与形式，调动学生学习的积极性。
作业设计要具有选择性，满足不同层次学生的学习需求。
低年级加强课内巩固练习，不留书面家庭作业。
鼓励家庭开展亲子共读、家庭故事会、识字游戏等活动，培养学生良好的阅读和学习习惯。
中高年级作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。
课时作业解析(专题训练十一)
考点限时训练（十一）A 组1．关于电场强度和磁感应强度，下列说法错误的是()A ．电荷在某处不受电场力作用，则该处电场强度一定为零B ．某点的电场强度的方向，与该检验正电荷受到的电场力方向一致C ．一小段通电导线在某处不受磁场力作用，则该处磁感应强度一定为零D ．某点磁感应强度的方向，与该点一小段通电导线受到的磁场力方向不一致．【解析】电荷在某处不受电场力作用，则该处电场强度一定为零，故A 正确；某点的电场强度的方向，与该检验正电荷受到的电场力方向一致，故B 正确；一小段通电导线在某处不受磁场力作用，可能是导线放置方向与磁场方向平行，该处磁感应强度不一定为零，故C 错误；某点磁感应强度的方向，与该点一小段通电导线受到的磁场力方向垂直，故D 正确．【答案】C2．如图所示，完全相同的甲、乙两个环形电流同轴平行放置，甲的圆心为O 1，乙的圆心为O 2，在两环圆心的连线上有a 、b 、c 三点，其中aO 1＝O 1b ＝bO 2＝O 2c ，此时a 点的磁感应强度大小为B 1，b 点的磁感应强度大小为B 2.当把环形电流乙撤去后，c 点的磁感应强度大小为()A ．B 1－B 22B ．B 2－B 12C ．B 2－B 1D.B 13【解析】甲、乙两环在b 点产生的磁感应强度大小相等，方向相同，则两环在b 点分别产生的磁感应强度大小为B 22，两环在a 点产生的磁感应强度大小为B 1，甲环在a 点产生的磁感应强度大小为B 22，两环在a 点产生的磁感应强度方向相同，则乙环在a 点产生的磁感应强度大小为B 1－B 22，由于乙环在a 点产生的磁感应强度与甲环在c 点产生的磁感应强度大小相等，则当把环形电流乙撤去后，c 点的磁感应强度大小为B 1－B 22，故A 正确，B 、C 、D 错误．【答案】A3．某实验装置如图所示，用细绳竖直悬挂一个多匝矩形线圈，细绳与传感器相连，传感器可以读出细绳上的拉力大小．将线框的下边ab 置于蹄形磁铁的N 、S 极之间，使ab 边垂直于磁场方向且ab 边全部处于N 、S 极之间的区域中．接通电路的开关，调节滑动变阻器的滑片，当电流表读数为I 时，传感器的读数为F 1；保持ab 中的电流大小不变，方向相反，传感器的读数变为F 2(F 2＜F 1)．已知金属线框的匝数为n ，ab 边长为L ，重力加速度为g ，则可得到()A ．金属线框的质量m ＝F 1＋F 2gB ．N 、S 极之间的磁感应强度B ＝F 1－F 22nILC ．传感器的读数为F 1时，ab 中的电流方向为b →aD ．减小电流I 重复实验，则F 1、F 2均减小【解析】通电线圈受到重力、安培力和细绳的拉力作用，当电流表读数为I 时，绳子的拉力为F 1，则F 1＝mg ＋nBIL ，保持ab 中的电流大小不变，方向相反，绳子的拉力为F 2，则F 2＋nBIL ＝mg ，联立解得金属框的质量为：m ＝F 1＋F 22g ，B ＝F 1－F 22nIL，故A 错误，B 正确．传感器的读数为F 1时，安培力竖直向下，根据左手定则可知，ab 中的电流方向为a →b ，故C 错误．减小电流I 重复实验，则F 1减小，F 2增大，故D 错误．【答案】B4．如图所示，原来静止的圆形线圈通以逆时针方向的电流，当在其直径AB 上靠近B 点放一根垂直于线圈平面的固定不动的长直导线时(电流方向如图中所示)，在磁场作用下圆线圈将()A ．以直径AB 为轴转动，同时向右平动B ．向左平动C ．以直径AB 为轴转动，同时向左平动D ．静止不动【解析】先将环形电流等效看成小磁针，因圆心O 处由直线电流引起的磁场方向在纸面内竖直向上，所以形成等效小磁针的通电线圈将以AB 为轴从左向右看逆时针转动．从线圈转动近90°后的特殊位置再分析，可判断出整个线圈受安培力方向向左，所以线圈转动的同时向左平动．选项C 正确．【答案】C5．(多选)如图(a)所示，扬声器中有一线圈处于磁场中，当音频电流信号通过线圈时，线圈带动纸盆振动，发出声音．俯视图(b)表示处于辐射状磁场中的线圈(线圈平面即纸面)磁场方向如图中箭头所示，在图(b)中()A ．当电流沿顺时针方向时，线圈所受安培力的方向垂直于纸面向里B ．当电流沿顺时针方向时，线圈所受安培力的方向垂直于纸面向外C ．当电流沿逆时针方向时，线圈所受安培力的方向垂直于纸面向里D ．当电流沿逆时针方向时，线圈所受安培力的方向垂直于纸面向外【解析】将环形导线分割成无限个小段，每一小段看成直导线，则根据左手定则，当电流沿顺时针方向时，导线的安培力垂直纸面向外，故选项A 错误，选项B 正确；当电流沿逆时针方向时，根据左手定则可以知道安培力垂直纸面向里，故选项C 正确，选项D 错误．【答案】BC6．如图为洛伦兹力演示仪的结构示意图．由电子枪产生电子束，玻璃泡内充有稀薄的气体，在电子束通过时能够显示电子的径迹．前后两个励磁线圈之间产生匀强磁场，磁场方向与两个线圈中心的连线平行．电子速度的大小和磁感应强度可以分别通过电子枪的加速电压U 和励磁线圈的电流I 来调节．适当调节U 和I ，玻璃泡中就会出现电子束的圆形径迹．下列调节方式中，一定能让圆形径迹半径增大的是()A ．增大U ，减小IB ．减小U ，增大IC ．同时增大U 和ID ．同时减小U 和I【解析】根据电子所受洛伦兹力的方向结合安培定则判断出励磁线圈中电流方向是顺时针方向，电子在加速电场中加速，由动能定理有：eU ＝12m v 20，电子在匀强磁场中做匀速圆周运动，洛伦兹力充当向心力，有：eB v 0＝m v 20r ，解得：r ＝m eB ＝1B 2mU e，增大电子枪的加速电压，减小励磁线圈中的电流，电流产生的磁场减小，都可以使电子束的轨道半径变大，故B 、C 、D 错误，A 正确．【答案】A7.如图所示，一根长为L 的金属细杆通有电流时，水平静止在倾角为θ的光滑绝缘固定斜面上．斜面处在方向竖直向上、磁感应强度大小为B 的匀强磁场中．若电流和磁场的方向均不变，电流大小变为0.5I ，磁感应强度大小变为4B ，重力加速度为g .则此时金属细杆()A ．电流流向垂直纸面向外B ．受到的安培力大小为2BIL sin θC ．对斜面压力大小变为原来的2倍D ．将沿斜面加速向上，加速度大小为g sin θ【解析】安培力的方向一定与磁感应强度方向垂直，导体棒静止在倾角为θ的光滑绝缘固定斜面上，则安培力方向水平向右，根据左手定则可知电流方向向里，如图所示，故A 错误；原来的安培力为：F ＝BIL ，电流和磁场的方向均不变，电流大小变为0.5I ，磁感应强度大小变为4B ，则受到的安培力大小为：F ′＝4B ×0.5IL ＝2BIL ＝2F ，故B 错误；原来导体棒对斜面的压力为：N ＝mg cos θ＋F sin θ，当安培力变为原来的2倍时，导体棒对斜面压力大小不是变为原来的2倍，故C 错误；原来沿斜面方向有：F cos θ＝mg sin θ，当安培力变为原来的2倍时，沿斜面方向根据牛顿第二定律可得：F ′cos θ－mg sin θ＝ma ，解得：a ＝g sin θ，故导体棒将沿斜面加速向上运动，故D 正确．【答案】D 8.如图所示，导体AB 的长度为L ，质量为m ，处于磁感应强度为B 的匀强磁场中，磁感线垂直纸面向外，AB 放在水平支架上成为电路的一部分，当接通电路的瞬间，AB 弹跳起来，则导体棒中的电流方向如何？若已知通电瞬间通过导体横截面的电荷量为Q ，则在S 闭合过程中，电流对导体做的功至少应为多少？【解析】由于AB 向上弹跳起来，可知接通电路的瞬间，导体AB 受到的安培力的方向是向上的，根据左手定则可以判断出电流方向是由B 到A .电流做的功一部分转为导体的动能，另一部分因导体电阻而消耗，根据题设条件电流做的功至少为：W ＝12m v 2对导体棒，依动量定理有：BILt ＝m v ，其中It ＝Q ，则W ＝12（BQL ）2m＝B 2Q 2L 22m 【答案】B 到A B 2Q 2L 22mB 组9．如图所示，某同学用玻璃皿在中心放一个圆柱形电极接电源的负极，沿边缘放一个圆环形电极接电源的正极做“旋转的液体的实验”，若蹄形磁铁两极间正对部分的磁场视为匀强磁场，磁感应强度为B ＝0.1T ，玻璃皿的横截面的半径a ＝0.05m ，电源的电动势E ＝3V ，内阻r ＝0.1Ω，限流电阻R 0＝4.9Ω，玻璃皿中两电极间液体的等效电阻R ＝0.9Ω，闭合开关后当液体旋转时电压表的示数恒为1.5V ，则()A ．由上往下看，液体做顺时针旋转B ．液体所受的安培力大小为1.5×10－4NC ．闭合开关10s ，液体具有的动能是4.5JD ．闭合开关后，液体电热功率为0.081W【解析】由于中心圆柱形电极接电源的负极，边缘电极接电源的正极，在电源外部电流由正极流向负极，因此电流由边缘流向中心；玻璃皿所在处的磁场竖直向上，由左手定则可知，导电液体受到的磁场力沿逆时针方向，因此液体沿逆时针方向旋转；故A 错误；此电路为非纯电阻电路，电压表的示数为1.5V ，则根据闭合电路欧姆定律：E ＝U ＋IR 0＋Ir ，所以电路中的电流值：I ＝E －U R 0＋r ＝3－1.54.9＋0.1A ＝0.3A ，液体所受的安培力大小为：F ＝BIL ＝BIa ＝0.1×0.3×0.05N ＝1.5×10－3N ．故B 错误；玻璃皿中两电极间液体的等效电阻为R ＝0.9Ω，则液体热功率为P 热＝I 2R ＝0.32×0.9W ＝0.081W ．故D 正确；10s 末液体的动能等于安培力对液体做的功，通过玻璃皿的电流的功率：P ＝UI ＝1.5×0.3W ＝0.45W ，所以闭合开关10s ，液体具有的动能是：E k ＝W 电流－W 热＝(P －P 热)·t ＝(0.45－0.081)×10J ＝3.69J ，故C 错误．【答案】D 10.如图所示，在边长为L 的等边三角形区域ABC 内存在着垂直纸面的匀强磁场(未画出)，磁感应强度大小B ＝23m v 03qL，大量质量为m 、带电荷量为q 的粒子从BC 边中点O 沿不同的方向垂直于磁场以速率v 0射入该磁场区域，不计粒子重力，则下列说法正确的是()A ．所有粒子在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径为2L2B ．所有粒子在磁场中做匀速圆周运动的周期为3πL2v 0C ．对于从AB 和AC 边射出的粒子，在磁场中运动的最长时间为3πL6v 0D ．对于从AB 和AC 边射出的粒子，在磁场中运动的最短时间为3πL12v 0【解析】有粒子的初速度大小相等，它们在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径：r ＝m v 0qB ＝32L 相同，故A 错误；粒子做圆周运动的周期：T ＝2πr v 0＝3πL v 0相同，故B 错误；当粒子运动轨迹对应的弦最长时，圆心角最大，粒子运动时间最长，当粒子运动轨迹对应的弦长最短时，对应的圆心角最小，粒子运动时间最短，对于从AB 和AC 边射出的粒子在磁场中的运动，可知最长的弦为：OA ＝32L ，恰好等于轨道半径，对应的圆心角为60°，因此最长运动时间：t ＝16T ＝3πL 6v 0，故C 正确；过O 点作AC 边的垂线，垂足为D ，可知：OD ＝34L 为最短的弦，由几何知识可知，对应的圆心角略小于30°，因此粒子最短运动时间略小于T 12＝3πL 12v 0，故D 错误．【答案】C11.如图所示，真空中垂直于纸面向里的匀强磁场只在两个同心圆所夹的环状区域存在(含边界)，两圆的半径分别为R 、3R ，圆心为O .一重力不计的带正电粒子从大圆边缘的P 点沿PO 方向以速度v 1射入磁场，其运动轨迹如图，轨迹所对的圆心角为120°.若将该带电粒子从P 点射入的速度大小变为v 2时，不论其入射方向如何，都不可能进入小圆内部区域，则v 1∶v 2至少为()A.233 B.3C.433D ．23【解析】粒子在磁场中做圆周运动，由几何知识得：r 1＝3R tan 60°＝3R ，洛伦兹力提供向心力，由牛顿第二定律得：q v 1B ＝m v 21r 1，解得：v 1＝3qBR m .当粒子竖直向上射入磁场时，如果粒子不能进入小圆区域，则所有粒子都不可能进入小圆区域．因为粒子竖直向上射入磁场恰好不能进入小圆区域时的轨道半径：r 2＝R ，洛伦兹力提供向心力，由牛顿第二定律得：q v 2B ＝mm v 22r 2，解得：v 2＝qBR m ，则：v 1∶v 2＝3，故B 正确，A 、C 、D 错误．【答案】B12.如图所示，圆心在原点O 、半径为R 的圆将xOy 平面分为两个区域，即圆内区域Ⅰ和圆外区域Ⅱ.区域Ⅰ内有方向垂直于xOy 平面的匀强磁场甲(图中未画出)，平行于x 轴的荧光屏垂直于xOy 平面放置在y ＝－3R 的位置．一束质量为m 、电荷量为q 、动能为E 0的带正电粒子从坐标为(－R ，0)的A 点沿x 轴正方向射入区域Ⅰ，当区域Ⅱ内无磁场时，粒子打在光屏上的M 点；若在区域Ⅱ内加上方向垂直于xOy 平面的匀强磁场乙(图中未画出)，上述粒子仍然从A 点以相同的速度射入区域Ⅰ，则粒子打在荧光屏上的N 点，甲、乙两磁场的磁感应强度大小均为B ＝6mE 03qR，不计粒子重力．求：(1)打在M 点的粒子的速度大小v 1和打在N 点的粒子速度大小v 2以及甲、乙两磁场的方向；(2)荧光屏上M 点到y 轴的距离x M 以及N 点到y 轴的距离x N ；(3)粒子从A 点运动到N 点所用的时间t .【解析】(1)粒子在磁场中运动时洛伦磁力不做功，故打在M 点和N 点的粒子动能均为E 0，v 1、v 2大小相等．则有：E 0＝12m v 21解得：v ＝v 2＝v 1＝2E 0m由左手定则可知，甲磁场的方向垂直纸面向外，乙磁场的方向垂直纸面向里．(2)如图所示，区域B 中无磁场时，粒子在区域Ⅰ中运动后打在M 点轨迹圆的圆心为O 1点，设其轨迹圆的半径为r ，由牛顿第二定律有：Bq v ＝mv 2r解得：r ＝3R由几何关系可知，OM 与y 轴负方向的夹角为30°，故：x M ＝r cos 30°－R 解得：x M ＝R区域Ⅱ有磁场时，粒子轨迹圆的圆心为O 2点，同理可得其轨迹圆的半径也为：r ＝3R由几何关系可得：x N ＝2r cos 30°－R解得：x N ＝2R .(3)粒子做圆周运动的周期为：T ＝2πr v根据几何关系可知，粒子在两磁场中运动的时间相同，均为T 6，故所求时间为：t ＝2×T6解得：t ＝2πmR 6mE 0.【答案】(1)2E 0m 2E 0m 甲磁场的方向垂直纸面向外，乙磁场的方向垂直纸面向里(2)R2R (3)2πmR6mE 0。
权利用尽原则的国际适用与发展
权利用尽原则的国际适用与关键词： TRIPs权利用尽平行交易内容提要：是一个存在多元可能性利益的分配方案的权利,其中任何方案的实现都需要法律的支持和调和,该权利的可复制性导致了分配利益的复杂性。
在国际上对的保护体现了其背后XX间利益的博弈，而目前国际上尚未对权利用尽适用的范围达成一致，因而导致**国可以依据自己国内的立法以及管辖权分别制定了相关的规定,这就造成了在国际上的多方争议以及适用上的混乱。
权利用尽原则的制定就是为了阻止人利用的垄断性分割市场或者制定市场策，因此权利用尽的必须符合保护权利和自由贸易的需求，保证市场的统一和。
权利用尽作为的特殊原则之一,对于一项而言,赋予权利的保护，是对个人利益向利益的一种过渡.保护的形式与期限,既要体现对权利人精神与物质上的保护,从而鼓励新知识的涌现，又要体现福祉，让广大成员享受到人类文明的成果。
作为一种特殊智力，能促进进步与技术革新，然而其特殊的载体和表现形式，也决定了对该项权利保护的特殊性。
权利用尽(ＴhｅＥxhaｕstioｎoｆR ｉghts)就是暗含于保护之中的特殊原则之一,与诸多保护权利的原则不同，该原则是对权利人行使的重大限制。
根据这一原则，所有权人或者获得所有人的授权而对产品的制造、销售、进口以及销售的权利，将随着这些产品首次合法投入流通而丧失.在这种情况下，权利人控制这些产品的权利已经被“用尽”或者“耗尽”.权利用尽在国内的适用已无更多争议，但是随着国际贸易的，权利用尽是否随着地域范围的变化而发生变化?还是相关的保护随着单纯的第一次销售而耗尽?在本文中,作者着重对权利用尽国际适用范围以及进行深入的探讨.一、权利用尽的法理基础之考察XX是民事主体对其创造性智力成果依法所享有的潜力，是一种无形财产权,兼备人身权与财产权的双重属性［1］.波斯纳认为，基本的产权经济学平等地适用于和物质财产.这两种法律体系可以借助于一个统一的经济模型中相关变量的不同值,就可以对其间差别进行简单的解释.例如,在交易成本方面，与相关的交易成本通常远远大于物质财产的交易成本.这样的差别对于特定的法律解决方式具有重要意义,但并不影响到分析模型.因为该模型的一个基本假设在于：交易成本越高,法律就越不可能通过含义宽泛的财产权来保护.这就注定作为一种特殊的财产权，从宽泛的财产权中剥离开来.从纵向来看，的产生和经历了一个从“特权”到“法权”的过程(并非由民事权利而产生，也不是起源于财产权的一种，而是起源于封建中由君主个人授予、XX授予或者由代表君主的地方授予的“特权”。
二年级数学下册第11课时--解决问题
讲义第97---99页操练十九。
六、板书设计：
处理问题
电话机：358元、电吹风：218元，
买这两种产品，带500元钱够吗？
电话机358元超过了300元，
电吹风218元超过了200元，
300+200=500（元），带500元不行。
500元买电话机后，剩余钱还不行200元，必定不行买电吹风。
假定电话机是300元，500-300=200，也不行买电吹风。
（1）从图中你了解到什么信息？妈妈带500元钱去商铺买产品。
（2）妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？你会处理这个问题吗？
把你的主意告知小组的同学，比一比谁的办法多，比一比谁的主意最合理。学生测验自己处理。(鼓舞学生用最快的速度去判别)学生实际操作。
（3）考虑：还有其他办法来处理这个问题吗？
报告沟通：A、358+218的成果是多少？不会核算，怎么办？
A、学生第一次猜想水杯价格。（乱猜）
B、假如学生猜不到，就提示学生价格挨近多少元。泄漏一点，挨近10元。
C、学生第2次猜想水杯价格：11元、12元、13元、14元……
D、咱们都猜得有道理，这些数都挨近10，咱们说它大约是10元，这个水杯的价格是12元。
（2）学生猜想神话书的价格：大约20元，价格18元。
（3）学生猜想篮球的价格：大约40元，价格42元。
方才猜想产品价格的进程就叫作估量。它能够更简练、迅速地处理一些问题。今日咱们学习处理问题。（板书课题：处理问题）
2、展现本节课的学习方针。(齐读方针)
二、自主探求、协作沟通（导读探求）
1、出示例题13。（课件）展现超市的各种产品。
电话机358元，电吹风218元，买这两种产品，妈妈带500元钱够吗？
学前教育原理相关案例,国开大纸质作业知识分享
学前教育原理相关案例,国开大纸质作业请将你在查阅文献资料或者在实际工作与生活中接触到的一些学前教育原理的相关案例，提交上来，我们会根据你提供的案例质量给予1-5分的加分鼓励。
该加分项不完成不扣分，加分项成绩仅计入过程性考核，不计入终结性考试成绩，加分项计入成绩的原则是形成性考核成绩不超过50分。
案例1：两个同样大的孩子在学使用筷子，童童的爸爸、妈妈在吃饭时给童童一双筷子，让他自己尝试如何使用，虽然有时把饭粒撒弄饭桌上，家长还是鼓励童童继续努力。
乐乐的爸爸和妈妈看到他把衣服弄脏了，还把饭菜洒到桌上，非常担心，就手把手的和孩子一起使用筷子。
----思考：童童和乐乐谁会更早的学会使用筷子?为什么?案例2：中班的李老师在组织幼儿认识在教小朋友认识水果的时候，在黑板上挂上香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜、樱桃等图片，告诉小朋友它们的名称、味道、产地、形状、特征、用途等，中班B的张教师则带领幼儿到附近果园的地里观察水果的生长状况，参观农民伯伯的工作，并让幼儿在班级的自然角种上西瓜、草莓等并进行管理，做好观察记录。
----思考：案例中哪一个教师的做法较好，为什么?它揭示了教育的什么规律?在幼儿教育方面有什么启示?案例3：明明今年5岁了，口头数数总是出错，每次必须借助手指或点数以及其他方式才能完成任务。
这是为什么呢?案例4：小班模仿表演活动1、教师组织小朋友围坐一圈，讲述大森林的故事，引入到动物的动作。
2、“我是老虎，我喜欢奔跑!”做出相应的动作。
3、“我是羚羊，我喜欢跳跃。
”做出相应的动作。
4、“我是老鹰，我喜欢翱翔”做出相应的动作。
5、“我是、、、、，我喜欢、、、、”做出相应的动作。
------思考：以上案例是某一活动的设计意图，这一设计意图，体现了什么教学原则?案例5：东东今年6岁了，有一次妈妈发现让他收拾地板上的图片时，东东竟然把图片分成几个部分分别装入不同的盒子里面，而且图片分类准确，关于恐龙的放到一块，机器人的放到一块，蜡笔小新的放到一块。
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2018/10/6
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国有化
• 国有化和征收 都是变私有为公有 国有化一般是大规模的行业行为，且一般 不改变资产和企业的原有用途，征收则可 以是个别的，渐进的，而且可能改变用途 • 国有化的合法标准：目的、无差别、补偿
2018/10/6
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我国双边投资条约中的规定
双边投资条约中通常规定国有化、征收的条件，并给与适 当补偿。 • 《中国和日本关于鼓励和保护相互投资协定》规定，“缔 约任何一方国民和公司的投资财产和收益，在缔约另一方 境内，只有为了公共利益，依照法律和法规，是非歧视性 的并给子补偿，方可被采取征收、国有化或其他类似效果 的措施。”“本条第一款所述的补偿，应使该国民和公司 处于未被采取本条第一款所述的征收、国有化或其他类似 效果的措施时相同的财政状况。补偿不得迟延。补偿应能 有效地兑换和自由转移，兑换和转移时所使用的外汇兑换 率按确定补偿价款之日使用的有效兑换率。”“缔约任何 一方国民和公司当其投资财产和收益被采取征收、国有化 或其他类似效果的措施时，有权就这些措施和补偿的价款， 根据采取这些措施的缔约另一方的有关法律和法规，请求 或接受该缔约另一方有管辖权的法院的审理，向有权限的 行政机关提出申诉。”
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投资争议解决与用尽当地救济
• 用尽当地救济是国际习惯规则 • 用尽当地救济要求用尽投资东道国的所有 程序，包括行政、民事、刑事、宪法程序 等 国际仲裁法院安巴蒂洛斯未用尽国内救济 案 • 滥用外交保护与卡尔沃主义
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投资争议解决与用尽当地救济
• 用尽当地救济是国际习惯规则 • 用尽当地救济要求用尽投资东道国的所有 程序，包括行政、民事、刑事、宪法程序 等 国际仲裁法院安巴蒂洛斯未用尽国内救济 案 • 滥用外交保护与卡尔沃主义
特许协议 concession agreement
• 一个国家（政府）同外国投资者个人或法人约定 在一定期间，在指定地区内，允许其在一定条件 下享有专属于国家的某种权利，投资从事于公用 事业建设或自然资源开发等特殊经济活动，基于 一定程序，予以特别许可的法律协议。 • 国际协议说、国内合同说（行政合同？民事合同？ 政府采购？1964年颁布了《国际复兴开发银行贷 款和国际开发协会贷款采购指南》） 、混合协议 说、自体协议说
2018/10/6 1
从英伊石油公司案看特许协议性质
1933年4月29日，伊朗（当时为“波斯”）与英国的“英 伊石油公司”签订了一项特许权协议。协议授予英伊石油公司 在一个明确的特许区域内开采和加工石油的专属权利，有效期 是60年，即到1993年。协议规定，在协议有效期内，非因特 殊情况和经过仲裁法庭裁决，协议不能废除。1951年3月4日， 伊朗国会和参议院通过了石油工业国有化法律，因而取消了英 伊石油公司的特许权。英伊石油公司要求进行仲裁，但被伊朗 政府拒绝。英国政府于1951年5月16日向国际法院提出请求书， 请求国际法院声明伊朗政府有义务将伊朗与英伊石油公司的争 端提交仲裁解决，或请国际法院宣布伊朗实行国有化法律违反 国际法和违反伊朗根据1933年协议所承担的义务。1951年6月 22日，英国政府请求国际法院采取临时保全措施。伊朗提出反 对主张，否认国际法院对此案有管辖权。国际法院于1951年7 月5日以命令指示临时保全措施，并于1952年7月22日对国际 2018/10/6 2 法院的管辖问题作出判决。
国际法院的处理
• 国际法院的管辖权只有在双方接受的情况下才可以成立。对临 时保全措施，法院多数意见认为，《国际法院规约》第41条不 排除法院在没有决定管辖权之前有指示临时保全措施的权力， 但声明临时保全不是先行裁决。 • 伊朗(波斯)政府在1932年9月19日发表声明，接受国际常设法 院的强制管辖，该声明声称： “国际常设法院对于本声明作出 后发生之直接或间接与适用为波斯所接受之条约或公约有关的、 以及后来与批准本声明有关的倩势或事实方面的任何争端，有 管辖权。”英国政府认为，上述声明迄今仍然有效。根据《国 际法院规约》第36（5）条，伊朗有义务接受国际法院的管辖。 1933年4月29日伊朗政府与“英伊石油公司”签订的特许权协 议，具有双重性质，既是伊朗政府与英伊石油公司的特许权协 议，也是两国政府之间的条约。 • 国际法院驳回了英国的主张，国际法院认为，1933年伊朗政府 与英伊石油公司签订的特许权协议虽然是在两国政府经过多次 谈判之后签订的，但协议本身只是“政府和外国法人之间的一 项特许权合同”，不是 1932年声明中所指的条约。 2018/10/6 3
2018/10/6 8源自一、 “用尽当地救济原则” 的含义 “用尽当地救济原则” （The rule of exhaustion of local remedies）是公认的习惯国际法规则。在国际法理论上， 很多学者都论述了这条规则，《奥本海国际法》认为：“国际 法庭将不受理一国代表本国人而提起的国际求偿，除非该外国 人已经用尽有关国家内可以利用的一切法律救济方法，这已是 一条公认的规则。” 在外交保护中，“用尽当地救济原则”是指一个人（自然 人或法人）在外国如认为其合法权益受到侵害，就必须利用当 地提供之一切救济方法，包括司法、行政和立法诸方面的救济 方法，直到用尽这一切方法之后其国籍国才可以为他行使外交 保护。
英伊石油公司国有化争议案
1951年3月21日，伊朗宣布将国内的一切石油 公司收归国有，4月又通过制定实施法将英属英伊石 油公司的资产移交到伊朗国营石油公司手中，而英 伊石油公司与伊朗政府直接缔结的石油开采协议有 效期直至1993年，英伊两国并因此断交。1953年4 月，英伊石油公司要求国际法院确认日本某公司从 伊朗国营石油公司购进的原油的所有权，主张有二， 一是购进的原油系国有化法律实施前开采的，国有 化法令不适用；二是英伊石油公司的开采协议为伊 朗单方面废除，且不符合国际法上规定国有化必须 给与“充分、有效并及时”的补偿的要求，是无效 的。试评析此案并对国有化及其补偿问题试作探讨。