幼儿园英语教案Hello!Hello!
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!1. 简介这是一份针对幼儿园大班，以“Hello! Hello!”为主题的英语教案设计。
通过本课的教学，旨在培养孩子们的英语听、说、读、写等方面的能力，让他们在轻松自然的氛围中，感受英语的魅力。
2. 教学目标•让孩子们熟悉英语问候语“Hello! Hello!”，理解其基本含义。
•通过教学活动和游戏，提高孩子们听、说、读、写英语的能力。
•激发孩子们学习英语的兴趣，培养自信心和团队合作精神。
3. 教学内容及步骤3.1 Warm up•上课打招呼（打扮成卡通形象的老师或充满活力的形象，用英语和孩子们打招呼，让他们感受到英语的亲近感）•点名（学生需要用英语回答自己的名字，如“My name is Tom.”）•教唱英文歌曲《Hello! Hello!》3.2 Presentation•教师用PPT或实物图片等来展示“Hello! Hello!”这个英文问候语的基本含义和用法，让孩子们明确英语问候语的重要性。
•在展示过程中，教师可与孩子互动，引导孩子发表自己的意见和看法。
3.3 Practice•站起来打招呼：孩子们站在教室前，轮流对全班学生说“Hello! Hello!”，重点要求语音语调准确、自然流畅。
•表演问候语：让孩子分组，自编小小表演，模拟英语问候语的场景，如朋友之间见面。
鼓励孩子们自己编故事和对话，加强运用英语语言进行沟通和表达的能力。
•玩语言捉迷藏：教师把“Hello! Hello!”这个英文问候语藏在教室某个角落，然后让孩子们带上眼罩，听教师的指令去寻找和称呼英语问候语，这个游戏可以考验孩子们的听力和英语语言领域的学习和应用能力。
3.4 Extension•点英文字母：教师让孩子们做游戏练习，点出“Hello! Hello!”中的每个英文字母，并用拼音和他们读出来，让孩子们非常感兴趣。
•环节讲述故事回顾所学：通过教师讲故事的形式，回顾所学知识内容，鼓励孩子们进行思考和表达，以此深化对英语学习的理解和认知。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的英文歌曲
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的英文歌曲一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出英文歌曲《Hello Hello》。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听力能力和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 英文歌曲《Hello Hello》的歌词学习。
2. 歌曲中的英文单词和句型的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会英文歌曲《Hello Hello》的歌词。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的英文单词和句型。
四、教学准备1. 教学材料：英文歌曲《Hello Hello》的音频文件。
2. 教学工具：音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语热身活动，如唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》等，让幼儿进入英语学习的状态。
2. 教学新歌（5分钟）教师播放英文歌曲《Hello Hello》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边用手势表现出歌曲中的动作。
3. 学习歌词（5分钟）教师逐句教唱歌曲《Hello Hello》，让幼儿跟读并学习歌词中的英文单词和句型。
教师可以重复教唱，帮助幼儿更好地记忆歌词。
4. 实践环节（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色（如：动物、植物、交通工具等），用英文歌曲《Hello Hello》的歌词进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次英语活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学节奏和难度。
2. 教师应注重培养幼儿的英语学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师在教学过程中应尽量使用英文，以提高幼儿的英语听力能力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行英语角活动，让幼儿自由组成小组，用英文歌曲《Hello Hello》的歌词进行交流和互动。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词，培养幼儿对英语的基本词汇的认识。
2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。
2. 教学难点：让幼儿能够运用“Hello”进行简单的英语交流。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些与“Hello”相关的图片，如握手、拥抱等，以及一些教学视频或音频资料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，可以让幼儿更好地投入到学习中。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语动作等方式，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 向幼儿展示“Hello”的图片，引导他们观察并说出“Hello”。
b. 通过重复播放教学视频或音频资料，让幼儿听懂并模仿“Hello”的发音。
c. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互打招呼，运用“Hello”进行简单的英语交流。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 开展“Hello”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“Hello”的学习。
b. 进行“Hello”问答环节，让幼儿大胆地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 让幼儿回顾本节课所学内容，总结“Hello”的用法。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如遇到朋友时说“Hello”。
五、课后反思通过本节课的教学，观察幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
关注幼儿在课后是否能够在日常生活中学以致用，以便更好地指导他们学习英语。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、参与度、课后实践等方面，评价幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况和英语学习兴趣。
幼儿园英语教案Hello!Hello!
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幼儿园小班英语《hellohello》教案中的课堂练习活动
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Hello”这个词。
2. 技能目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式。
2. 教学难点：让幼儿能够在适当的场合使用“Hello”进行问候。
三、教学方法采用游戏教学法，通过有趣的游戏让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
四、教学准备1. 教具准备：准备与“Hello”相关的图片、卡片等教学辅助材料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让幼儿能够放松地进行英语学习。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或者游戏，让幼儿放松，调动他们的学习积极性。
2. 教学引入（5分钟）：教师向幼儿展示“Hello”的图片或卡片，引导幼儿说出“Hello”。
3. 课堂教学（10分钟）：教师通过讲解、示范，让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式，并引导幼儿进行实际操作。
4. 练习活动（5分钟）：教师组织幼儿进行“Hello”的口语练习，让幼儿在实际情境中运用所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。
六、教学拓展1. 活动名称：制作“Hello”问候卡2. 活动目的：让幼儿在实际操作中巩固“Hello”的表达方式，提高他们的动手能力。
3. 活动步骤：a. 教师向幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料。
b. 教师示范如何制作问候卡，引导幼儿动手制作。
c. 幼儿在制作过程中，教师适时引导他们用英语表达“Hello”。
d. 完成后，让幼儿互相赠送问候卡，并用英语说“Hello”。
七、课堂评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在课堂中的参与程度和实际操作能力。
2. 评价内容：幼儿对“Hello”的英语表达方式的掌握程度，以及在实际情境中运用所学知识的能力。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的互动游戏
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的互动游戏一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并模仿单词"Hello"；2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和模仿能力；3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确模仿单词"Hello"；2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、磁带、Hello贴纸、小动物玩具等；2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示Hello贴纸和小动物玩具，引导幼儿说出"Hello"单词。
3. 教学互动（5分钟）：教师播放录音机，让幼儿听懂并模仿单词"Hello"。
教师可以邀请个别幼儿到前面来进行模仿，鼓励他们大胆表现。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行"Hello"互动游戏，如"找朋友"、"传递Hello"等，让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
5. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，让幼儿感受学习英语的乐趣。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家里模仿单词"Hello"，并尝试用"Hello"与家人打招呼；2. 家长鼓励幼儿参加英语角活动，与其他小朋友一起交流学习。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，模仿能力和合作意识；2. 家长反馈幼儿在家里使用单词"Hello"的情况；3. 通过课后作业和英语角活动，了解幼儿在学习过程中的进步。
幼儿园托班英语活动《Hello》教案
幼儿园托班英语活动《Hello》教案一、教学目标1.让学生能够用英语打招呼，学会说“Hello”。
2.培养学生主动与他人交流的兴趣和习惯。
3.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：学会说“Hello”并用于日常交流。
2.难点：培养学生主动与他人交流的习惯。
三、教学准备1.课件：一张包含各种动物和人物的PPT。
2.实物：各种动物的玩具或卡片。
3.音乐：《Hello》歌曲。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《Hello》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。
（2）教师引导学生说出歌曲中出现的动物和人物，如“cat”、“dog”、“boy”等。
2.新课呈现（1）教师出示一张PPT，展示各种动物和人物，引导学生用“Hello”打招呼。
（2）教师示范，如：“Hello,cat!”、“Hello,boy!”等。
（3）学生模仿教师，用“Hello”与PPT中的动物和人物打招呼。
3.情境练习（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表作为“Hello 使者”。
（2）教师出示一张PPT，展示一个动物或人物，各小组的“Hello 使者”要用“Hello”与PPT中的动物或人物打招呼。
（3）其他小组成员判断“Hello使者”的发音是否正确，正确则给予掌声，错误则纠正。
4.小组互动（1）教师将学生分成若干小组，每组围成一个圈。
（2）每个小组的成员轮流用“Hello”与其他成员打招呼，其他成员回应“Hello”。
（3）教师巡回指导，纠正发音错误。
5.游戏环节（1）教师出示一张PPT，展示一个动物或人物，学生要用“Hello”与PPT中的动物或人物打招呼。
（2）教师出示一张卡片，上面写有一个动物或人物的名字，学生要用“Hello”与卡片上的动物或人物打招呼。
（3）教师出示一个玩具，学生要用“Hello”与玩具上的动物或人物打招呼。
（2）教师出示一张PPT，展示一个场景，如“公园”、“商场”等，让学生用“Hello”与场景中的人物打招呼。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello第一章：认识字母H教学目标：1. 让幼儿认识字母H的发音和形状。
2. 通过活动让幼儿能够正确书写字母H。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母H的形状和发音。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母H。
3. 幼儿进行书写练习，教师给予指导和鼓励。
教学活动：1. 字母H卡片游戏：教师出示字母H的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母H，教师巡回指导。
第二章：学习单词“hello”教学目标：1. 让幼儿认识单词“hello”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“hello”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“hello”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“hello”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“hello”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“hello”进行交流。
第三章：学习字母组合“llo”教学目标：1. 让幼儿认识字母组合“llo”的发音和形状。
2. 能够让幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母组合“llo”的发音和形状。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学活动：1. 字母组合卡片游戏：教师出示字母组合“llo”的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母组合卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母组合“llo”，教师巡回指导。
第四章：学习单词“world”教学目标：1. 让幼儿认识单词“world”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“world”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“world”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“world”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“world”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“world”进行交流。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》目标：观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up” ，乐意扮演角色并模仿对话。
体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
感受英语活动的乐趣。
Dad：Wake up!Ben：Hello, daddy!Dad：Hello, Ben.准备： KT 板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐流程：一、热身打招呼歌曲：《Hello，Hello》边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。
在自己位置上坐下。
二、情景表演1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.T2：Hello，I’m baby。
T1：Hello，babyT2：Hello，daddy.2、欣赏情景表演(T1 升起月亮)T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.(T1 升起太阳)T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.T1：Wake up! Wake up!Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!(鼓励幼儿一起说)T2：Hello, daddy.T1：Hello, Ben.再次欣赏情景表演3、互动练习对话(出示“大房子” ，分别打开窗和里面的人物打招呼)T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.T1：Oh, mummy(daddy\grandma\grandpa) is sleeping, let’s call her\him.All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)4、扮演角色表演①分组表演T1：Boys, come here. We are daddies.T2：Girls, come here. We are babies.②结对表演You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.三、退场和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的英文歌曲
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的英文歌曲一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿学会唱英文歌曲《Hello Hello》，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 英文歌曲《Hello Hello》的歌词及旋律。
2. 英语自我介绍的常用句型。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会唱英文歌曲《Hello Hello》，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：英语自我介绍的常用句型的运用。
四、教学准备：1. 教学材料：英文歌曲《Hello Hello》的音频文件，教学卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放英文歌曲《Hello Hello》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的快乐。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿展示教学卡片，带领幼儿一起学习歌词，播放音频文件，让幼儿跟唱。
3. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿用英语进行自我介绍，练习英语口语表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获，让幼儿感受到英语学习的乐趣。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试用英语进行自我介绍。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、游戏等形式，激发幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中练习英语。
3. 任务型教学：布置课后任务，让幼儿在家庭环境中运用英语。
七、教学步骤：1. 引入：教师播放《Hello Hello》歌曲，引导幼儿说出歌曲名称。
2. 教唱：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随节奏学唱。
3. 练习：分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆开口。
4. 应用：创设情境，让幼儿用英语进行自我介绍。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，加深记忆。
幼儿园小班英语精品教案《Hello,Hello》精选
幼儿园小班英语精品教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Hello，Hello》。
主要内容包括：Chapter 1Hello歌谣，学习基本问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Goode”等，并通过图文结合方式，让学生理解并运用这些问候语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Goode”等。
2. 培养学生在日常生活中用英语进行礼貌问候习惯。
3. 提高学生英语听说能力，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握基本英语问候语，并能熟练运用。
难点：正确发音，以及在实际情景中灵活运用问候语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过播放一个动画片，展示小动物们用英语问候场景，引导学生关注并模仿。
2. 歌谣学习（5分钟）我带领学生学习Chapter 1Hello歌谣，让学生在唱歌过程中，自然地学会“Hello”发音。
3. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示不同问候场景，引导学生学习并运用“Good morning”、“Good afternoon”、“Goode”等问候语。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，模拟不同问候场景，进行角色扮演，练习所学问候语。
我邀请几组学生上台展示，并对学生表现给予积极评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书问候语：Hello，Good morning，Good afternoon，Goode。
2. 在问候语下方，画出相应场景简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：用英语画一幅家庭问候场景，并标注出所用问候语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣教学方法，学生积极参与，课堂氛围良好。
hello幼儿园教案
hello幼儿园教案教学目标1.学习和掌握英语问候语hello。
2.通过游戏、歌曲等形式，激发幼儿学习英语的兴趣。
3.提高幼儿的口语和语音能力。
教学内容1.学习问候语hello，通过多次重复练习，确保幼儿熟练掌握。
2.利用歌曲等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，加强记忆效果。
3.通过游戏，让幼儿在互动中学习英语问候语及口语表达能力。
4.引导幼儿主动表达自己的问候语，提高幼儿的表达能力。
教学步骤1.热身游戏：蹦蹦跳跳说hello。
将幼儿分为两组，轮流比赛，看哪一组能够高声说出最多的hello。
活动时要让幼儿全身投入，加强氛围效果。
2.歌曲学习：Hello song。
老师给每个孩子发放歌词，播放hello歌曲，引导幼儿跟随歌曲唱出hello。
在歌曲过程中，老师可以带领幼儿做动作互动。
3.游戏练习：拍手说hello。
将幼儿分成两排，两排站在自己的一端，同时向对方排拍手并说出“hello”，两排同时开始向对方走动，走到中间交换位置，重复游戏多次。
4.自由表达：hello，what’s your name？引导幼儿互相问候，问名字，身边有小动物或玩具，可以通过问姓名和问动物名字的形式，让幼儿练习运用问候语。
活动小结1.通过游戏、歌曲等形式，激发了幼儿学习英语的兴趣和欲望。
2.通过多次重复练习，幼儿熟练掌握了基本的英语问候语，提高了口语和语音能力。
3.教师在活动中多次引导幼儿自由表达，提高了幼儿的表达能力。
总结教学过程中，注重让幼儿在轻松的氛围下学习英语，并通过游戏、歌曲等形式，强化幼儿的记忆效果。
教学效果明显，已经掌握了基本的英语问候语和表达能力。
幼儿园英语歌曲：《Hello,Hello》教案
幼儿园英语歌曲：《Hello，Hello》教案教案名称：《Hello，Hello》教学目标：1. 学生能够听懂并感受英文歌曲《Hello，Hello》及其中传达的友好、欢迎信息。
2. 学生能够模仿并正确发音句子中“Hello”、“How are you”、及表达感受的单词“fine”、“great”。
3. 学生能够在欢乐的氛围中体验英语学习的乐趣，并激发学习英语的兴趣和热情。
教学内容：1. 歌曲背景介绍2. 生词及句型引进3. 听歌、跟唱、动手做4. 游戏练习5. 总结评价教学准备：1. 翻译页2. 美洲宝贝跳舞视频3. 贴满爱心的板书4. 宝贝面具假发教学步骤：步骤一：Warm up1.教师用欢快的音乐和动作向同学们打招呼，并带领同学们英语表达“Hello”、“How are you”。
2.提问学生们喜欢学习英语的原因，鼓励学生们积极向这门语言和文化学习。
步骤二：Introduce the song1.教师介绍歌曲的背景和用意，并向同学播放《Hello，Hello》的音频和视频，让学生们感受歌曲的韵律、音乐、图像以及其中蕴含的友好、欢迎信息。
2.教师用满爱心的词汇邀请学生模仿英语歌曲中的动作、表情、发音，如舞蹈中的挥手、眨眼、微笑、半躬身等，同时帮助学生理解歌曲中表现的情感信息。
步骤三：Teach new words and phrases1.把“Hello”，“How are you”和“fine”、“great”标在黑板上，并向学生简单解释发音和意思。
2.教师重复两个句子：“Hello, how are you?”和“I am fine, thankyou”，鼓励学生模仿并练习朗读和对话式应答。
步骤四：Listen and sing along while dancing1.教师在播放英文配音歌曲《Hello，Hello》时，鼓励学生跟着歌曲跳舞，手舞足蹈，同时口中跟唱歌曲歌词。
2.在歌曲结束后，教师帮助学生理解歌曲中表达的情感信息，如友好、欢迎、很好、棒极了等基本表达方式，以语言、动作等多种形式回顾和反复强化这些信息。
年幼儿园小班英语教案《HelloHello》
年幼儿园小班英语教案《HelloHello》一、教学内容简介《HelloHello》是针对年幼儿园小班学生设计的英语教学教案，旨在帮助学生建立初步的英语学习基础，培养学生对英语的兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标•能够听懂并模仿简单的英语口语表达；•能够用简单的英语表达自己的基本需求；•能够在情境中正确运用所学内容。
三、教学内容1. 单词•Hello（你好）•Goodbye（再见）•apple（苹果）•banana（香蕉）•cat（猫）•dog（狗）2. 句子•Hello, my name is [Name].（你好，我的名字是[Name]。
）•Goodbye, see you later.（再见，待会见。
）•This is an apple.（这是一个苹果。
）•I like bananas.（我喜欢香蕉。
）•The cat is cute.（这只猫很可爱。
）•The dog is friendly.（这只狗很友好。
）四、教学方法•情境教学法：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际生活情境中学习并运用英语。
五、教学流程1. Warm Up（热身）•使用简单的打招呼语句和问候语句，引导学生进入英语学习的氛围。
2. Presentation（呈现）•通过图片、实物等展示单词及句子，让学生直观感知英文单词和句子的意义。
3. Practice（练习）•跟读、模仿、对话练习，巩固所学内容。
4. Application（应用）•设计角色扮演、小组游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学的英语知识。
5. Summary（总结）•简要总结本节课所学内容，并鼓励学生加强练习。
六、教学评估•观察学生在课堂上的表现，包括听力、口语和情景应用能力。
七、家庭作业•让学生用英语向家人介绍自己，并简要描述家人和宠物。
八、教学反思本教案注重情境化教学，通过充满趣味性的方式引导学生学习英语，帮助他们建立初步的英语学习基础。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的英语问候语“Hello”及其回应方式。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与活动的自信心。
二、教学内容1. 主题：认识“Hello”及其回应。
2. 教学资源：教材、卡片、挂图、玩具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会使用“Hello”进行问候，并能正确回应。
2. 教学难点：让幼儿掌握“Hello”的不同表达方式及其回应。
四、教学方法1. 直观法：通过挂图、卡片等直观教具，帮助幼儿形象地记忆单词和句型。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中练习英语对话。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的英语歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过展示教材图片，引导幼儿观察并说出“Hello”单词。
3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解“Hello”的不同表达方式及其回应，并进行示范。
4. 实践练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用“Hello”及其回应。
5. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿参与“Hello Hello”游戏，巩固所学知识。
6. 总结与作业（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，布置作业（如：回家后向家人说“Hello”及其回应）。
六、教学评价1. 评价方式：教师观察、提问、互动交流等。
2. 评价内容：幼儿是否能熟练使用“Hello”进行问候，并能正确回应。
七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后向家人说“Hello”及其回应，并拍摄视频反馈。
2. 课后活动：组织英语角活动，让幼儿在课后继续练习英语。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整。
2024年幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》精选
2024年幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第四章《日常用语》，详细内容为第一节课《Hello，Hello》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的问候语，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 能够听懂并说出“Hello”等基本问候语。
2. 能够在教师创设的情景中，与同伴进行简单的问候交流。
3. 培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流。
教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、小熊玩偶、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口遇到幼儿，用“Hello”打招呼，引导幼儿模仿。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示英语卡片，教授“Hello”的发音和用法，邀请幼儿上台演示。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相用“Hello”打招呼，教师巡回指导。
4. 游戏互动（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”与找到的朋友打招呼。
教师邀请幼儿分享本节课的学习成果，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《Hello，Hello》2. 内容：用彩色的粉笔在黑板上写出“Hello”，旁边配以小熊插图。
七、作业设计1. 作业题目：用“Hello”向家人、朋友打招呼，并记录下来。
2. 答案示例：Hello，妈妈！/ Hello，小明！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，使幼儿更好地掌握了“Hello”的用法。
但在游戏互动环节，部分幼儿参与度不高，需要教师关注并引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用英语问候家人，并将问候过程录制成视频，下节课分享。
教师可引入其他基本问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等，丰富幼儿的英语口语表达。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流3. 游戏互动环节4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应确保每个幼儿都能参与到实践情景中，充分调动他们的积极性。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的英文歌曲
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的英文歌曲一、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉并学会英文歌曲《Hello Hello》的歌词，了解基本的英语问候语。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进他们之间的友谊。
二、教学内容1. 英文歌曲《Hello Hello》的歌词学习。
2. 英语问候语的学习：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?三、教学重点与难点1. 教学重点：学会英文歌曲《Hello Hello》的歌词，掌握基本的英语问候语。
2. 教学难点：准确发音，熟练运用英语问候语进行交流。
四、教学准备1. 教学材料：英文歌曲《Hello Hello》的音频文件，教学卡片，玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师与幼儿用中文进行简单的交流，询问他们的近况。
2. 教学新歌（10分钟）2.1 教师播放英文歌曲《Hello Hello》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师逐句教唱歌曲，并解释歌词含义。
2.3 幼儿跟唱，教师纠正发音。
3. 实践活动（10分钟）3.1 教师准备教学卡片，上面有英文问候语和对应的中文翻译。
3.2 教师出示卡片，引导幼儿说出英文问候语，并解释其含义。
3.3 幼儿之间用英文进行问候，练习实际应用。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师询问幼儿对本节课的学习内容进行总结。
4.2 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
5. 课后作业5.1 家长协助幼儿复习英文歌曲《Hello Hello》的歌词。
5.2 家长鼓励幼儿在家与家人用英文进行问候。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备一些简单的头饰，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》精选
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Hello，Hello》。
教学内容主要包括：第一章《认识新朋友》，具体内容为学习单词：hello，goode，boy，girl；学习句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!二、教学目标1. 能够听懂并熟练说出本章所学的单词和句型，进行简单的自我介绍和告别。
2. 能够通过学习英语，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心和社交能力。
3. 能够在教师的引导下，积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的记忆及运用。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的英语学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、句型卡片、小熊玩偶、小鼓、小铃铛。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师以小熊玩偶的形式进入教室，用英语向幼儿问好，引导幼儿用英语回应。
通过互动，自然引入本节课的学习内容。
2. 单词学习（10分钟）教师展示单词卡片，带领幼儿一起学习新单词：hello，goode，boy，girl。
通过重复朗读、动作表演等形式，帮助幼儿记忆单词。
3. 句型学习（10分钟）教师展示句型卡片，引导幼儿学习句型：Hello，I'm aboy/girl. Goode, my friends! 通过教师示范、幼儿模仿、角色扮演等方式，让幼儿熟练掌握句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
同时，用小鼓、小铃铛等教具辅助教学，增加趣味性。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在具体的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 单词：hello，goode，boy，girl2. 句型：Hello，I'm a boy/girl. Goode, my friends!七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学单词和句型进行自我介绍和告别。
2024年幼儿园小班英语教案《HelloHello》
2024年幼儿园小班英语教案《HelloHello》一、教材梳理1. 课程背景•课程名称：《HelloHello》•适用年龄：3-4岁•课程目标：通过生活情境、歌曲、游戏等方式引导幼儿掌握基础的英语表达和交流能力。
2. 教材内容•单元1：Greeting•单元2：Colors•单元3：Numbers•单元4：Family•单元5：Animals3. 教学重点•让幼儿熟练掌握英语打招呼的基本用语。
•帮助幼儿认知基本颜色和数字，并能简单表达。
•引导幼儿认知家庭成员的英语表达。
•让幼儿认识一些常见的动物的英文名称。
二、教学设计1. 教学目标•掌握简单的英语表达。
•提高幼儿的听、说、唱、做的综合能力。
•培养幼儿对英语的兴趣。
2. 教学准备•教学幻灯片：内容包括图片和单词。
•音响设备：播放歌曲和音频。
•教具：卡片、玩具等。
3. 教学活动•在打招呼单元中，通过角色扮演或游戏让幼儿练习打招呼用语。
•在颜色和数字单元中，利用图片和实物让幼儿认知和表达颜色和数字。
•在家庭和动物单元中，通过故事、歌曲或手工制作让幼儿学习家庭成员和动物的英语表达。
三、课堂实施1. 教学流程•课堂前期：复习上节课内容。
•课堂中期：介绍新的课程内容，引入相关活动。
•课堂后期：总结本节课的学习内容，留下课后任务或作业。
2. 教学互动•鼓励幼儿积极参与课堂互动，例如教师提问、幼儿唱歌、表演等。
•营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
四、评估与反思1. 评估方式•观察幼儿在课堂活动中的表现。
•收集幼儿作业和课堂表现，评估其学习进度。
2. 教学反思•对本节课的教学效果进行总结，发现问题并加以改进。
•收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学方法和内容。
五、教学参考•英语启蒙教育专家建议：在教学中要注重激发幼儿学习的主动性和积极性，创设多样化的学习环境，让幼儿在欢乐中学习英语。
六、结语通过《HelloHello》这一英语教案的设计与实施，旨在引导幼儿在轻松的氛围中学习英语，培养他们对英语的兴趣和自信心，为今后更深入的英语学习打下坚实的基础。
幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》教学目标1.学生能够正确地听懂和说出“Hello, hello”这个短语。
2.学生能够在实际情境中运用“Hello, hello”这个短语进行简单的交流。
3.学生通过英语歌曲的形式激发他们的兴趣和积极性，提高他们的英语学习意愿。
教学准备1.英语歌曲《Hello, Hello》音频。
2.能播放音频的音乐设备。
3.标有“Hello, hello”的海报。
4.一份印有Ming和Wang名称的手写字母表。
教学流程时间步骤活动5分钟导入分享一个海报，读出上面的“Hello, hello”短语。
10分钟听音乐给孩子们播放英语歌曲《Hello, Hello》。
10分钟讨论歌曲播放后，与学生们一起回顾歌曲的内容，再欣赏一遍。
10分钟说英语与学生们一起练习说“Hello, hello”，并让他们互相问好。
10分钟写字母给孩子们展示字母表，教他们如何正确地写下“Hello, hello”。
5分钟小结总结本节课的学习内容，并分享下一节课的主题。
教学重点1.通过英语歌曲让孩子们从音乐中感受语言的魅力。
2.通过互动方式让孩子们快速记忆并运用短语。
教学扩展1.让孩子们自主创编一些简单的问候语，然后互相问候。
2.尝试用不同的语言说“Hello, hello”。
教学评估1.在教学中观察每个孩子的听说能力，并及时反馈。
2.在小结时向孩子们提问，确保他们能够正确理解和掌握今天学习的内容。
结束语今天我们学习了英语歌曲《Hello, Hello》，并掌握了一个基本的英语问候短语。
“Hello，hello”是最基础、常用的英语短语之一，希望同学们在日常生活中能够经常使用它，与别人交流并展示自己的英语能力。
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幼儿园英语教案Hello!Hello!幼儿园英语教案1：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!(你好!你好!)二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!(你好!) How are you?(你好吗?) thank you (谢谢) fine(好) How do you do ?(你好吗?)I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物(星星、苹果等)2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌!2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么?然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么?老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢?小白兔做着动作向小熊回答：“fine!”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么?唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“ thank you!”那么它是什么意思昵?老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢!”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦?说“Hello” 小白兔又说什么?为什么小白兔说：“ thank you” 小熊对小白兔问“How are you?”⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么?“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?” “你好吗?” 的意思。
⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说;“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。
⑦ 老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。
小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine，thank you!” 小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do ?”并说自己“I’m giad to meet you，too!”4、指着教材读儿歌老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。
5、玩游戏，结束课堂。
①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：小熊队说：Hello! Hello! How are you?小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you!小熊队说：Hello! Hello! How do you do ? I’m giad to meet you，too!”②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。
幼儿园英语教案2：不同的颜色【设计意图】活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】一、热身运动1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOW are you? I’m fine.Thank you!How old are you? I’m four years old.What’S the weather’like today? Its a sunny day.Do you like sunny day?Yes.3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?Peter：I don’t like black.Teacher：I like purple.二、认识颜色1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。
)Children：I want to buy a balloon.Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。
)2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：I am very thirsty.Linda：Miss Yang.Water，Water.Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。
)Teacher：Is it water7Children：No，0range juice.～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.Teacher：Are you thirsty?Children：Yes.Teacher：Please，drink water.经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。
在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.【设计评析】此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。
活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
幼儿园英语教案3：生活中的交通工具目的:1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3.能较好地遵守游戏的各项规则。
准备:1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
过程:一、WARM UP1. 律动:《By bus》师：Let's go by bus, OK?2. Are you happy today ?师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?二、想一想1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。
问:a、What is it ?b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。
2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，问:Whose house is it ?3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)'s house ?4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。
三、玩一玩玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。
全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则) 四、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》师：Let's go by boat, OK?五、延伸活动：幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具和小动物的房子等,自由游戏。
幼儿园英语教案4：Eight Little Baby Ducks(八只小鸭子)设计意图：孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。
但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。
根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。
为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标：1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张2、录音机、歌曲磁带3、卡片：小猫、小鱼各十张4、小鸭头饰25个活动过程：1、热身活动：游戏：Big Wolf(评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。
)2、复习数字one…….tenT(出示百宝箱) look, what’s in the box?C: Oh ,fishT: So many fish, let’s countT&C: One, two, three……tenT: wonderful, there are ten fishesT: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)C: cat, cat is comingT: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。