七年级语文伤仲永2
2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第4课《伤仲永》教案2沪教版五四制
简要回顾本节课学习的课文《伤仲永》的内容和修辞手法。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《伤仲永》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 课文《伤仲永》的基本情节和主题思想：学生需要理解课文讲述的是伤仲永的成长经历，以及他面对挫折时的坚韧和奋进。学生应该能够把握课文中的主要事件和人物关系，理解伤仲永的形象特点和成长过程中的心理变化。
（2）课文主题思想与人物性格分析：学生需要理解课文所传达的成长过程中的挫折与奋进的主题思想，并能够分析主人公伤仲永的人物性格，理解其在面对挫折时的坚韧和勇敢。
（3）修辞手法的识别与运用：学生需要能够识别课文中的比喻、象征等修辞手法，并能够理解其作用和效果。例如，课文中的“伤仲永”一语双关，既指伤心的永远，也指对永远的伤害。
强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容和修辞手法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
a. 制作课件PPT，展示课文《伤仲永》的文本内容、重点句子和修辞手法示例。
b. 提供相关的历史背景资料，介绍作者王安石的生平和创作风格。
c. 准备人物性格分析的案例，以便于学生参考和讨论。
d. 收集成长过程中遇到挫折的的真实故事或新闻报道，用于引导学生思考和分享。
七年级下册语文必背古诗文（加翻译）
七年级下册语文必背古诗文1.伤仲永（王安石）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译文：金溪有个平民叫方仲永，世代从事于农业生产。
仲永长到五岁，不曾认识书写工具。
有一天仲永忽然大哭要书写书具。
父亲对此感到诧异，就近借来给他，仲永立即书写诗歌四句，并且在诗后署下了自己的名字。
他的诗以团结宗亲作为诗的内容，（父亲）把他的诗传递给全乡的学识优秀的士人欣赏。
从此，只要有人指定事物（让他）写诗，仲永立刻完成，他诗的文采和道理都有值得观赏的地方。
同乡的人感到惊奇，渐渐的用宾客的礼节款待他的父亲，有的人用钱讨取仲永的诗作。
他的父亲认为这样是有利的，每天强拉着仲永到处拜访同乡的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。
明道年间，我跟随先父回家，在舅舅家见到了仲永，仲永已经十二三岁了。
我让他作诗，作出的诗已经不能符合以前的传闻了。
又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问方仲永的事，舅舅说：“仲永的才能已经消失尽净，成为了普通的人。
”王先生说：方仲永的聪慧，是天生的。
他天生聪明，远胜过有才能的人。
他最终成为常人，是因为它受于后天的教育没有达到要求。
像他那样天生聪明，如此有才智，后天不教育，尚且成为平人；现在那些天生不聪明的人，本来是平人，后天又不接受教育，就能成为普通人了吗？2.木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
七年级下语文书文言文
七年级下语文书文言文七年级语文文言文凝聚着我国灿烂的历史文明和宝贵的精神财富,是中华民族优秀文化的载体。
小编整理了关于七年级下语文书文言文，希望对大家有帮助!七年级下学期语文文言文《伤仲永》1.出处:选自《临川先生文集》2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。
他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
4.字词句:A.字音：环谒[yè] 泯[mǐn]然称[chèn] 夫[fú]B. 词义：⑴.通假字:①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
⑵.古今异义：①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，例句:自是指物作诗立就;今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，例句:或以钱币乞之;今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，例句:其文理皆有可观者;今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义：①.自：a.自己，例句:并自为其名;b.从，例句:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，例句:余闻之也久;b.名声，例句:不能称前时之闻。
③.其：a.这，例句:其诗以养父母;b.他的，例句:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，例句:并自为其名;b.副词，全，都，例句:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，例句:并自为其名;b.动词，说出，例句:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，例句:稍稍宾客其父;b.名词，客人，例句:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，例句:自是指物作诗立就;b.动词，从事，做，例句:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，例句:父利其然也;b.形容词词尾，……的样子，例句:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，例句:贤于材人远也;b.介词，在，例句:与厅事之东北角。
七年级下册语文文学伤仲永教案范文
七年级下册语文文学《伤仲永》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《伤仲永》的诗文。
学会生字词，并能正确书写和运用。
了解作者王安石的背景和创作风格。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的主题和意境。
学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
领悟诗文中的爱国主义情怀，培养学生的爱国情操。
二、教学重点：1. 诗文背诵与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 分析诗文主题和意境。
三、教学难点：1. 诗文内涵的理解与感悟。
2. 古典诗词鉴赏能力的培养。
四、教学过程：1. 导入新课：简介作者王安石及其创作背景。
引导学生回顾《伤仲永》的诗文内容，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗文，解决生字词问题。
引导学生分析诗文的主题和意境。
3. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得。
教师点评并总结，解答学生疑问。
4. 课堂练习：安排一定时间让学生背诵诗文。
挑选学生进行背诵展示，互相评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 背诵《伤仲永》。
2. 写一篇关于《伤仲永》的诗文赏析文章。
3. 收集其他王安石的诗作，进行阅读欣赏。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 背诵效果：检查学生在课后完成的背诵任务，评估他们的记忆能力和对诗文的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生完成的赏析文章的质量，包括内容完整性、观点明确性、文字表达准确性等。
4. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括纪律性、合作态度、问题解决能力等。
七、教学反思：1. 教学方法：反思所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容：反思教学内容是否全面，是否能够满足学生的学习需求，是否需要对某些内容进行补充或调整。
七年级语文下册《伤仲永》教案
七年级语文下册《伤仲永》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握其用法。
（3）了解作者王安石的背景和写作风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题和写作手法。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对人才的珍惜和对社会现实的忧虑。
（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文的理解和朗读。
（2）生词和难点的掌握。
（3）作者背景和写作风格的了解。
2. 教学难点：（1）课文中的古代用词和句式。
（2）作者的思想观点和社会背景的联系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者王安石及其作品《伤仲永》。
（2）引导学生关注课文，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生词和难点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文主题和写作手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和难点。
（2）分析作者的写作风格和思想观点。
5. 课堂练习：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）让学生进行课文背诵，巩固学习成果。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
五、教学评价1. 学生对课文的理解和朗读能力。
2. 学生对生词和难点的掌握程度。
3. 学生合作探讨和表达能力的提高。
4. 学生课后作业和心得体会的质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示古代生活的画面，让学生更好地理解课文背景。
2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力。
七、教学准备1. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
2. 教学课件：制作课件，包含课文内容、生词解析、作者背景等。
七年级语文伤仲永原文及翻译注释知识点
七年级语文伤仲永原文及翻译注释知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文下册《伤仲永》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《伤仲永》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法及其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对仲永的深切怀念和对友情的珍视。
（2）培养学生的同情心和珍惜友谊的品质。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 分析课文中的修辞手法及其表达效果。
三、教学难点1. 课文中的古代背景和文化知识的理解。
2. 修辞手法的识别和运用。
四、教学准备1. 课文文本《伤仲永》。
2. 相关注释资料。
3. 多媒体教学设备。
1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《伤仲永》的作者背景和作品背景。
（2）引发学生对友情的思考，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生结合注释资料，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）学生分组合作，探讨课文中的修辞手法及其表达效果。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 赏析与感悟（1）教师引导学生欣赏课文中优美的句子和表达。
（2）学生分享对课文的理解和感悟，表达自己对友情的看法。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生进行课堂小结，巩固所学。
6. 课后作业（1）学生回家后朗读和背诵课文《伤仲永》。
（2）选择一个朋友，写一篇关于友情的感悟短文。
六、教学拓展1. 比较学习（1）教师引导学生比较《伤仲永》与其他古代友谊题材的文学作品，如《红楼梦》中的友情描写。
（2）学生通过比较，分析不同作品中的友情表达和描写手法。
2. 创意表达（1）学生以小组为单位，创作一则以“友情”为主题的短剧。
（2）各组进行表演，分享创意和表达。
七、综合实践活动1. 友情访谈（1）学生分组，选择一位朋友进行访谈，了解对方对自己友情的看法和感受。
[人教版课件]初一语文伤仲永2
![[人教版课件]初一语文伤仲永2](https://img.taocdn.com/s3/m/50ee515977232f60ddcca195.png)
王安石
北宋政治家、 思想家、文学家。字介甫， 晚号半山。唐宋八大家之 一。
学习目标
㈠借助注释疏通文意,掌握重点文 言词语的含意； ㈡了解文言虚词“之”“于”的 用法以及词类活用情况； ㈢理解作者的思想观点，能明白 方仲永“泯然众人”的原因。 ㈣熟读课文并能背诵。
整体感知
㈠课文写了方仲永的才能发展经历有 哪几个阶段？ ㈡方仲永由神童沦为平庸之辈的原因 是什么？
伤仲永 王安石
设计制作周少波
导入
伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名 言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十 九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东 西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大 王”，人们都认为他是世界上少有的“天才” 到底什么是“天才’ 呢？他的这句名言就 是 最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识 到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最 终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。
①童年时期，才思敏捷，天赋极高， 如五岁时就“啼哭求之”，“书诗 为名”，“指物作诗立就”，“文 理可观”等。 ②少年时期，才思衰退，大不如前， “不能称前时之闻”。 ③青年时期，才思平庸，与众无异， “混然众人矣”。
原因是“其父利其然”，“不使
学”，把仲永当做赚钱的工具，荒 废其学业，不能使其天赋用在学习 上。
动手做一做
㈠对文中的“之”“于”进行 归类。
㈡从文中找出词类活用的词语。
之
①忽啼求之：它，指书具，代词。 ②借旁近与之：他，指仲永，代 词。 ③余闻之也久：这事。指仲永父 “不 使学”、“环谒于邑人”， 代词。 ④不能称前时之闻：的，助词。 ⑤卒之为众人：语气助词，不译。
于
①环谒于邑人：到，介词。 ②于舅家见之：在，介词。 ③贤于材人远矣：比，介词。 ④受于人者不至：被，介词。
七年级语文下册 第五课 伤仲永 第二课时
2、文中“忽啼求 之”、“即书诗四句”、 “自是指物作诗立就” 三句中的几个副词对表 达文意有何作用？
形象具体地表现 了仲永才思敏捷，天 资非凡。
3、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
“仲永生五年……其文理皆有可观者。”
——幼年时天资过人，有作诗才能。
“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。” ——十二三岁时才能衰退，大不如前。 “又七年……泯然众人矣。” ——又七年后完全变成平庸之人。
自是 指物作诗立就 邑人 奇之 稍稍宾客其父
这 完成 同乡人 父利其然也 认为„„有利 ；这样 日扳仲永环谒于邑人 每天 到处拜访
先人 不能称前时之闻 泯然众人矣 受于人者不至 且为众人 今夫不受之天 固众人 得为众人而已耶
对死去的人的敬称 相称 完全 达到 尚且 那 本来 能；止，停止
拓展阅读
那里有天才，我 是把别人喝咖啡的工 夫都用在工作上了。 ——鲁迅
即使天才，在生 下来的时候第一声啼 哭，也和平常的儿童 一样，决不会就是一 首好诗。 ——鲁迅
聪明在于勤奋， 天才在于积累。 ——华罗庚
勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才。 ——华罗庚
天才就是长 期劳动的结果。 ——牛顿
天才是指异乎寻 常的忍耐者而言。 ——列夫· 托尔斯泰
疑难解析
1、本文为什么详写方仲永才能初 露时的情形？
（1）说明“仲永之通悟”是“受之天”， 与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。
（2）点明“泯然众人”的原因是未能受 到正常的后天教育。意在以方仲永为反面的 例子，说明“受之人”即后天教育的重要性。
2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系。
作者所说的“受之天”，是指人的天资； “受之人”，是指后天教育。 作者认为，二者之间，后者更为重要，即 后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这 一观点无疑是正确的。
人教版七年级语文下册 《伤仲永》学案2 王之波
5、伤仲永王安石学习目标：了解作者的生平，结合课文注释和工具书读课文，理解文章的大意，并结合课文注释和工具书翻译课文重点、难点：掌握重点文言词语，翻译课文。
掌握第一自然段重点词句的翻译预习导读：学习导引（王安石）：北宋政治家、思想家、文学家。
宇介甫，晚号半山。
唐宋八大家之一。
他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。
王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。
唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。
(分为唐二家和宋六家)第一课时一、预习导引1．《伤仲永》的作者是代的王安石。
他字，号，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。
2、注音：隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（）矣( )泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )3、①根据自主预习，请朗读课文，注意加粗字的读音（加上注音）。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
予闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。
今夫不受之天，固众又不受之人，得为众人而已邪！②根据预习，请同学们在书本上翻译课文，注意重点字词与句子二、达标导学解释词语：1、词类活用：(1)邑人奇之 : 奇： (2)稍稍宾客其父：宾客：（3）父利其然也：利：2、重点词语词义：①世隶耕隶：②未尝识书具尝：③并自为其名为：④指物作诗立就就：⑤稍稍宾客其父稍稍：⑥或以钱币求之或：⑦环谒于邑人环谒：⑧之：忽啼求之：借旁近与之：传一乡秀才观之：邑人奇之：或以钱币乞之：3、重点翻译第一段，注意重点字句金溪民方仲永，世隶耕。
人教版语文七年级上册第五课《伤仲永》 (2)
伤仲永初中语文七年级（人教版）下册一、教学设想《伤仲永》是一篇通俗的科学说明文。
传统的教法，通常把它纯当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但从新教材看，第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，显然课文作为教材的功能发生了变化，因此，我在处理教材内容取舍方面兼顾了两个方面，一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力，二是适当介绍说明文的文体知识。
二、知识目标（1）正确的诵读课文，注意节奏，培养学生朗读课文的能力。
（2）掌握常用文言词语,翻译课文。
三、过程和方法目标正确的诵读课文，注意节奏，培养学生朗读课文的能力, 理清文章的思路，引导学生合作学习，探究问题四、情感态度目标准确把握和理解作者的思想感情，领悟故事所蕴含的道理，引导学生正确处理天资和后天学习的关系。
五、教学重难点（1）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
（2）抓住本文借事说理的特点，理解作者的思想观点。
第二课时（一）回顾上节课内容齐读全文，说说方仲永的变化经历了那几个阶段？每讲到一个阶段，尝试背诵这个阶段的内容，教师顺带抽查关键字词。
第一个阶段是童年时期，才思敏捷，天赋极高。
第二个阶段是少年时期，才思下滑，名实难副。
第三个阶段是青年时期。
才思平庸，与众无异。
（二）“伤”之原因：到底是什么原因使仲永才能衰退，泯然众人矣呢，令作者伤仲永？一位学生读第一、二段，你能从整个变化过程中找到原因吗？“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
”（多媒体出示图片3）翻译重点字词：“父利其然也”利：意动用法，以……为利。
然：这样。
“日扳仲永环谒于邑人”日：每天。
扳通“攀”，牵，引。
环谒：四处拜访后翻译全句，注意省略句“不使学”即“不使之学”其中一个“利”字，写出其父贪求钱财、目光短浅的性格，“环谒”概括了其父求财的可鄙行为，“不使学”更是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永“混然于众”的必然结果。
七年级下册语文第五课《伤仲永》重点字词句
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
尝:曾经求:要仲永五岁时,还不曾见过笔墨纸砚等文具,有一天忽然求着要这些东西.2.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.异焉:对此感到诧异焉:代词,代指仲永忽啼求之.他父亲对他的这些举动感到惊奇,于是向另据借书具给他,他当即写下了四句诗,并且自己写上了自己的名字.书——名次，用作动词，写下为——写上，题上3. 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者自是：从此立就：立即完成文理：文采和道理从此，只要人们指定题目叫仲永作诗，他立即就能完成，而且诗的文采和道理都有值得观赏的地方。
4.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之奇：认为……奇特稍稍：渐渐宾客：名词用作动词，以宾客之礼相待。
有的人还用钱财和礼物请他做事。
以：介词，用，拿乞：求取5. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
利其然：以此为有利可图其：代词，邑人或以钱币乞之然：得到好处,获得利益扳：通“攀”，牵，引环谒：四处拜访他的父亲觉得这样做有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习6. 令作诗，不能称前时之闻称：相当闻：名声人们让仲永作诗，已经不能和从前的名声相称了。
7.泯然众人矣泯然:消失众人:常人仲永完全如同常人了8. 其受之天也，贤于材人远矣贤：形容词用作动词，胜过，超过于：介词，表示与……相比材人：有才能的人，材通“才”，才能远：许多，很多仲永的天资与一般有才能的人相比，超过许多。
语文版七年级语文上册第23课《伤仲永》课文全解
23.伤仲永【基础知识及相关背景】一、字音及词义：伤：悲伤，这里是“为……感到惋惜”的意思。
隶：附属，隶属。
未尝：不曾，从来没有。
异焉：对此感到惊异。
异，感到惊异。
焉，代词，此，指这件事。
旁近：附近。
这里指邻居。
为：作。
这里是“题写”的意思。
收族：团结族人。
收，聚，这里是“团结”的意思。
自是：从此。
就：完成，这里是“写好”的意思。
文理：文采和道理。
奇之：认为它是奇才。
奇，以……为奇。
稍稍：渐渐地，慢慢地。
宾客：把……当作宾客。
利：认为……有利。
环谒：四处拜访。
先人：祖先，这里指作者的父亲。
众人：普通人，一般人。
二、相关背景：1．作家作品王安石（1021~1086）字介甫，晚号半山，因封荆国公，又称王荆公，抚州临川（今江西省抚州市）人。
宋仁宗时考中进士，在江、浙等地作地方官的十多年间，在局部地区推行他的革新措施，显示出不平凡的政治才干。
宋神宗时被任为参知政事（副宰相），领导了历史上著名的变法运动。
遭到以司马光为代表的保守派的激烈反对，被迫辞职。
神宗死后，旧党执政，尽改新法，他忧愤而死。
后人称他为临川先生，把他的文集叫做《王临川集》又因为他有"文"的谥号，故后人又称他为王文公（公是尊称），把他的集子叫做《王文公文集》。
他不仅是一位政治家、思想家，而且是中国文学史上一位杰出的文学家、诗人，其散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
本文节选自《临川先生文集》，是作者23岁时写的一篇短文。
据《宋史》载，王安石“少好读书，一过目终身不忘。
其属文动笔如飞，初若不经意，即成，见者皆服其精妙”。
可见，在小时候他就打下了很好的文学基础。
他以后在《本朝百年大事札子》中说：“以诗赋记诵以求天下之士，而无学校养成之法。
”可见他强调学习，要求培养出有真才实学的人才。
他在上神宗皇帝的万言书中说人才是“陶冶而成”的，需要“教之、养之、取之、任之有其道”，而且专门写《材论》，阐述“古之人于材有以教育成就之”。
七年级语文《伤仲永》教案设计2
七年级语文《伤仲永》优秀教案设计教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《伤仲永》的基本内容，掌握生字词的正确书写和运用。
2. 过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生对文言文的理解能力，提高阅读文言文的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，感受作者对人才的珍惜和对社会现实的反思，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学重点：理解课文《伤仲永》的基本内容，掌握生字词的正确书写和运用。
教学难点：分析课文中的修辞手法和写作特色，理解作者的思想感情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的兴趣，引导学生思考：你们听说过“伤仲永”的故事吗？2. 简介课文《伤仲永》的作者王安石及其作品特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，解决生字词。
2. 学生结合注释，理解课文内容，体会作者的思想感情。
三、合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和写作特色。
2. 各组汇报讨论成果，师生共同总结。
四、课堂练习（5分钟）1. 学生运用所学知识，完成课后练习题。
2. 教师点评练习情况，及时给予指导。
五、总结拓展（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师提出拓展任务，引导学生进一步学习王安石的作品。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读文言文时，对于生字词的掌握还不够熟练，部分学生对文言文的阅读仍存在困难。
在今后的教学中，需要更加注重生字词的学习和巩固，提高学生的文言文阅读能力。
要引导学生深入理解课文内容，把握作者的思想感情，提高学生的文学素养。
六、教学内容分析1. 课文《伤仲永》的主题思想：通过叙述伤仲永的事迹，表达作者对人才的珍惜和对社会现实的反思。
2. 课文中的人物形象：仲永、伤仲永、作者等，分析他们的性格特点和命运。
3. 课文中的景物描写：分析课文中的景物描写，体会其作用和效果。
七、教学方法与手段1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用多媒体手段，展示课文相关的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
七年级语文 文言文专题复习第一到三单元
七年级语文文言文专题复习第一到三单元（一）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1. 给下列字注音：父异焉（）日扳仲永（）不能称前时之闻（）而已耶（）2. 用“”划分下列词句中朗读的停顿。
（1）余闻之也久（2）还自扬州（3）贤于材人远矣（4）不能称前时之闻3. 解释下列加点的词：（1）世隶耕_______________ （2）未尝识书具____________（3）父异焉________________ （4）即书诗四句____________（5）并自为其名____________ （6）自是指物作诗立就________（7）日扳仲永环谒于邑人____________ （8）泯然众人矣_____________ 环谒于邑人忽啼求之于于舅家见之之借旁近与之贤于材人远矣余闻之也久受于人者不至也不能称前时之闻卒之为众人4. 补出下列句子省略的部分。
（1）不使学。
（2）令作诗，不能称前时之闻。
5. 下列各句中朗读节奏划分有误的是（）（多选题）A．传一/乡秀才观之。
B. 仲永生五年。
C．借旁近/与之，即/书诗四句。
D. 其诗以/养父母、收族为意。
E．自是/指物作诗/立就，其/文理皆有可观者。
F．日扳仲永/环谒于邑人。
6. 翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
七年级语文伤仲永课件2(PPT)2-1
七年级下册语文书文言文_七年级语文下册目录
七年级下册语文书文言文_七年级语文下册目录七年级下册语文书文言文篇目1-2【篇目一】《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.”王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶【篇目二】《木兰诗》(北朝民歌)唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌七年级下册语文书文言文篇目3-4【篇目三】孙权劝学初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.【篇目四】《口技》京中有善口技者.会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.众集团坐.少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者.遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语.既而儿醒,大啼.夫亦醒.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.又一大儿醒,絮絮不止.当是时,妇手拍儿声,口中鸣声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.末几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止.微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.宾客意少舒,稍稍正坐.忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.忽然抚尺一下,群响毕绝.撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.七年级下册语文书文言文篇目5-7【篇目五】《短文两篇》《夸父逐日》——《山海经》夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽.未至,道渴而死.弃其杖,化为邓林.【篇目六】《两小儿辩日》——《列子》孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.“一儿以日初出远,而日中时远.一儿曰：“日初出大如车概,及日中则如盘盂,此不为远者小而进者大乎”一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰为汝多智乎”【篇目七】《狼》一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼缀行甚远.屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两狼之并驱如故.屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘.屠乃奔倚其下,弛担持刀.狼不敢前,眈眈相向.少时,一狼径去,其一犬坐于前.久之,目似瞑,意暇甚.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌.狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉止增笑耳。
七年级语文伤仲永课件2
叫的深青色光鸡，似亮光一样直奔褐黄色幽光而去。，朝着
杏林 https:/// 杏林
2、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？ 童年时期—— 才思敏捷，天资非凡
பைடு நூலகம்“忽啼求之”、“即书诗四句”；
表现在—— “指物作诗立就，其文理皆有可观者”
“父异焉”、“邑人奇之”
少年时期—— 才思衰退，大不如前
从神童个体来讲，他们的心智尚未成熟到足以抵御 如此强烈的社会关注的地步。无度的宣传和热捧，对他们 的健康自然成长造成了莫大的损害。神童说到底还是离不 开一个“童”字，而一个孩子应该有的，是游戏、同龄人 及岁月才能给予的精神财富，当神童把过多的精力都用于 频繁的跳级和对新知识的猎奇时，其作为孩子的生命架构 就不知不觉发生了比例失调--身子的整体发育萎缩了，而 脑袋独大了。当有一天弱小的身体支撑不了沉重的头颅时， 整个神话就轰然倒塌。
伤仲永
王安石
1、围绕“伤”展开，了解方仲永才能变
教
化的三个阶段、原因以及理解后天教育 的重要性。
学
2、反思“神童现象”，理解课文的现实
目
意义，即不仅要重视教育，还应尊重教
育规律，重视人的身心发展规律，改变
标
功利主义的教育行为。
教
什么是“伤”
“伤”什么
学
为什么“伤”
环
怎样“伤”
节
“伤”的现实意义
1、题目《伤仲永》的“伤”是什么 意思？
如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的 看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。
——[法]卢梭．爱弥儿 ——论教育[M]．李平沤译．北京： 人民教育出版社，1985
教育要兼顾儿童的身心，反对只顾其一
“人们开始看到生活成功的首要条件是成为一个强健 的动物。有了最好的脑子，如果没有足够的生命力去 使用它，还是无用；为了得到一个而牺牲了另一个的 来源，现在认为是件傻事，许多神童最后并无成就， 已经不断证明这点。因此我们发现，说教育的一个秘 诀，就在‘知道怎样聪明地花费时间’这句话还是很 聪明的。”
人教部编版七年级初一语文下册 5.伤仲永
“那会潜水的人难道是轻
5．文中加横线的句子是一个________句，大意可译成__易__能__做__到__这。样的吗？”
20619．/9这/14故段话凡的不作学者设而喻务说求理。道用，浪皆线标北出方体之现这学个没道者理的也中心句。
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板书设计
•
伤仲永
•
王安石
•
闻 ： 幼年天资聪颖 奇异
• 叙 见 ： 少年才能衰退 不能称前时之闻
母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆
可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币求之父利其然也
日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之也久明道中从先人还
家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还
自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣王子曰仲永之通悟受
之天也其受之天也贤于材人远矣卒之为众人则其受于人
者不至也彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人今
夫不受之天固众人又不受之人得为众人而已耶
2019/9/14
5
掌握知识
• (1)解释红色的字。 • ①世隶耕 • ③并自为其名 • ⑤稍稍宾客其父 • ⑦环谒于邑人 • ⑨泯然众人矣 • ⑾贤于材人远矣
②未尝识书具 ④指物作诗立就 ⑥或以钱币求之⑧不能称前时之闻 ⑩受之于天 ⑿得为众人而已耶
2019/9/14
• (4)翻译下列句子。
• ①其受之天也，贤于材人远矣。 • ②得为众人而已耶？
2019/9/14
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参考答案
• (1)①属于 ②曾经 ③题上 ④完成 ⑤渐渐 ⑥有的(人) ⑦四处
拜访 ⑧相当 ⑨完全 ⑩承受 ⑾胜过 ⑿能够
• (2) 其：①他的，指方仲永的②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥
他。之：①代“书具”②代“仲永”③代“仲永写的诗”④代“仲永
七年级语文伤仲永2
皇冠和沙巴
[单选]下列是建设单位与施工单位经平等协商签订Байду номын сангаас保修期限条款，其中具有法律效力的是（）。A.屋面防水工程的防渗漏为3年B.电气管线工程为3年C.有防水要求的卫生间的防渗漏为2年D.设备安装工程为l年 [单选]扩张型心肌病M型超声心动图检查时，二尖瓣前、后叶开放幅度小且时间短而呈()A.拱桥状改变B.鱼口样改变C.城墙样改变D.圆顶形改变E.钻石样改变 [单选,A2型题,A1/A2型题]癌症疼痛器质性原因不包括（）A.肿瘤刺激骨膜、破坏骨质引起疼痛B.颅内肿瘤长大、颅内压增高时头痛剧烈C.肿瘤直接浸润，侵犯神经，引起神经走行区疼痛D.手术、放疗、化疗直接损伤神经，引起医源性疼痛E.肿瘤长大、膨胀，压迫器官，引起缺血、坏死而致疼痛 [单选,A1型题]医疗机构施行特殊治疗，无法取得患者意见又无家属或者关系人在场，或者遇到其他特殊情况时，经治医师应当提出医疗处置方案，在取得（）A.病房负责人同意后实施B.科室负责人同意后实施C.医疗机构质监部门负责人批准后实施D.科室全体医师讨论通过后实施E.医疗机构负责 [单选,A2型题,A1/A2型题]最多可容纳8个电子的壳层是（）A.K层B.L层C.M层D.N层E.O层 [单选]放射性制剂的放射化学纯度要求（）A.放化纯度控制在85％以上B.放化纯度控制在99％以上C.放化纯度控制在95％以上D.放化纯度控制在80％以上E.放化纯度控制在70％以上 [单选]在拟定沿岸航线选择转向物标时，应尽量避免选择下列哪种物标（）。A．立标B．平坦的岬角C．浮标D．B＋C [单选]下列属于建设工程合同的主要类型，是工程建设质量控制、进度控制、投资控制和安全控制等的主要依据的合同类型是（）。A.工程施工合同B.工程分包合同C.工程总承包合同D.专业分包合同等 [单选,A2型题,A1/A2型题]治疗亚硝酸盐食物中毒的特效药物是（）。A.美蓝B.二巯基丙醇C.亚硝酸异戊酯D.硫代硫酸钠E.亚硝酸钠 [单选,A2型题,A1/A2型题]外用攻毒杀虫、蚀疮去腐，内服截痰平喘、截疟的药物是（）A.轻粉B.砒石C.升药D.炉甘石E.铅丹 [单选]VHF电台的语音信号携带于相应的AM信号的（）。A.边带项B.载波项C.边带项和载波项 [单选]某双代号网络图中(以天为单位)，工作Q的最早开始时间为6天，工作持续时间为4天，工作R的最迟完成时间为22天，工作持续时间为10天，工作S的最迟完成时间为20天，工作持续时间为5天，已知工作R、S是工作Q的仅有的两项紧后工作，工作Q的总时差为()天。A.3B.4C.2D.5 [单选]磁盘上的扇区标志在（）时建立。A、低级格式化B、格式化C、存入数据D、建立分区 [填空题]核果类果树有：（）、（）、（）、（）、（）等 [多选]产生深度知觉的线索有（）A．线条透视B．相对亮度C．双眼视差D．运动视差 [多选]根据织造方法不同，织物分为（）A.混纺织物B.机织物C.针织物D.非织造织物 [问答题,简答题]简述止血带法止血适应证。 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项是错误的（）A.HbA--α2β2B.HbA2--ζ2γ2C.HbGower2--α2ε2D.HbF--α2γ2E.HbBart--γ4 [填空题]（）年，在纽约成立了第一个普拉提训练工作室。 [多选]关于注意的说法正确的有（）。A、注意是一种重要的心理过程B、注意可以使某对象位于意识的中心C、注意可以使人专心于某对象D、注意的特征是指向性和持续性 [单选]再生器的压力是由（）提供的。A、主风机B、气压机C、汽轮机D、烟机 [填空题]RugbyFootball的最高荣誉是（），同时又称（）。 [单选]厂内机动车辆的登记证书、号牌、操作证的式样由国务院（）部门规定并监制。A、公安B、农机C、质量技术监督 [单选]下列哪项不是心输出量不足导致循环血量下降引起的肾前性急性肾衰竭（）A.心源性休克B.充血性心力衰竭C.肺栓塞D.心脏压塞E.大量失血 [单选,A2型题,A1/A2型题]体内物质隔离的范围不包括（）A.血液B.汗液C.胸腔积液D.羊水E.阴道分泌物 [填空题]70号钢属高碳钢含碳量为（）；40号钢属中碳钢含碳量为（）；15号钢属低碳钢含碳量为（） [单选]下列各项不属于仓库的主要作业的是货品的（）。A.入库作业B.在库管理C.包装作业D.出库作业 [多选]气柜底板的严密性试验，可采用（）。A.煤油渗透B.氨气渗漏法C.真空试验法D.注水试验 [单选]“X61W”型铣床工作台回转的最大角度是：（）。A.±90°B.±180°C.±45°D.±60° [单选]皮肤表皮分为5层，其中最外层是（）A.棘层B.基底层C.角质层D.透明层E.颗粒层 [多选]通常应予完全补偿的根据包括（）。A.财产保障本身B.负担平等标准C.按照客观、公正、妥当的补偿计算基准计算D.根据公共需求、国库能力，给予补偿E.以市场标准和竞争标准为根据的现有市场秩序 [单选]教材是落实课程目标和内容的（）。A.教学参照B.教学范例C.基本载体D.以上都是 [填空题]决定花芽分化的首要因子是物质基础，即（）的积累水平。 [单选]下颌关节间隙正常值为（）A.1.5mmB.1.8mmC.2.0mmD.2.5mmE.3.0mm [填空题]在冶炼、浇铸和钢水凝固过程中产生或混入的非金属相，一般称为（）。 [单选]压缩器失速已经发展并稳定的特征是（）.A.严重的抖动和高的咆哮声B.断续的"砰"声和气流反转C.推力的突然损失伴随着空速的严重减小 [单选]中压容器的压力等级标准1.6≤P<（）MPa。A、10B、5C、8D、12 [单选,A2型题,A1/A2型题]不符合恶性肿瘤所致贫血的是（）A.肿瘤未侵犯骨髓时，不会发生溶血B.主要与出血有关C.营养不良D.造血功能减低E.除贫血外，血象和骨髓象无特殊改变 [单选]项目管理规划大纲的编制者是()。A．企业管理层B．项目管理层C．企业管理层和项目管理层D．都不是 [单选,A1型题]法洛四联症最早且主要的临床表现是（）A.蹲踞B.青紫C.突然晕厥D.杵状指（趾）E.活动耐力下降
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除下列何项外，皆为枳实薤白桂枝汤的主治证候()A.胸满而痛B.胸痛彻背C.舌苔白腻D.喘息咳唾E.不能安卧 2.5gNa2S2O3•5H2O（其摩尔质量为248.2g/mol）配制成1升溶液，其浓度（mol/L），约为。A.0.001B.0.01C.0.1D.0.2 有种技术于1990年代初投入使用，能适应高通量的要求，已成为鉴定HLA基因的非常理想的方法。这种技术是下列哪一种。A.PCR-RFLPB.PCR-SSOPC.PCR-SBTD.PCR-SSPE.PCR-SSCP 2004年修订的《传染病防治法》中新增加的乙类传染病是A.艾滋病与钩端螺旋体病B.登革热与炭疽C.布氏杆菌病与梅毒D.传染性非典型肺炎与人感染高致病性禽流感E.黑热病与流行性感冒 虎克定律应用的条件是。A.只适用于塑性材料B.只适用于轴向拉伸C.应力不超过比例极限D.应力不超过屈服极限 腹股沟处外伤并股神经及股血管暴露，受伤时间已达24小时。清创后伤口宜行。A.一期缝合B.不缝合C.早延期缝合D.晚延期缝合E.以上都不是 TPN的不良反应不包括。A.静脉血栓形成B.感染C.气胸D.腹泻E.便秘 下列哪一项不是理财规划建议书的前言应该包括的。A.致谢B.理财规划建议书的由来C.姓名D.客户义务 生命神圣论的积极意义不包括A.对人的生命的尊重B.推行医学人道主义反对非人道的医疗行为C.反对不平等的医疗制度D.合理公正的分配卫生资源E.实行一视同仁的医德规范 铀(钍)矿开发利用单位应当制定铀(钍)矿退役计划。铀矿退役费用安排。A.自筹资金B.矿山企业主管部门C.省级人民政府财政预算D.国家财政预算 [单选,共用题干题]患者女，58岁，因“做家务过程中突发意识丧失10分钟”来诊。患者入院时呼吸和脉搏均消失，心电监护显示为心室颤动，立即行心肺复苏20分钟及2次电除颤后，患者恢复自主心律，呼吸仍未恢复，行气管插管后送入重症监护室继续治疗。患者既往有冠心病史。最不可能的诊 关于牙冠形态的生理意义，说法错误的是A.边缘嵴的作用是将食物局限在面窝内B.发育沟是食物的排溢沟C.牙冠外形高点可扩张龈缘D.外展隙是食物的溢出道E.牙冠邻面突度可分散咬合压力 车身密封剂或密封胶可以用在车身上。A．中立柱B．门槛板C．地板 《文物保护法》规定，一切机关、组织和个人都有依法保护文物的。A.责任B.义务C.任务D.权利 A国驻华商社工作人员甲某是A国驻华外交官的外甥参与了我国某犯罪集团的的恐怖犯罪活动，对甲某的刑事责任问题，应当如何处理?()A.适用我国法律追究刑事责任B.适用A国法律追究刑事责任C.通过外交途径解决D.直接驱逐出境 家庭把其成员培养成合格的社会成员，学会与人沟通、遵守社会行为规范，胜任社会角色，这种家庭的功能属于.A.经济功能B.满足情感需要功能C.抚养和赡养功能D.社会化功能E.生殖和性需要的调节功能 关于歌尼斯堡七桥问题和关于多面体顶点、边和面关系的讨论，是几何学发展的重要突破，此时关心的不再是度量问题，而是位置问题、连接问题。A.欧几里得B.欧拉C.海亚姆D.高斯 白酒品评具有的特点。 血脂异常治疗原则不正确的是A.最主要的目的是为防治冠心病B.进行药物调脂治疗后不需坚持控制饮食和改善生活方式C.根据血脂异常的类型及其治疗需要达到目的选择合适的调脂药物D.需要定期地进行调脂疗效和药物不良反应的监测E.应根据是否已有冠心病或冠心病等危症以及有无心血管危险 伤寒的典型临床症状为A.持续发热，相对缓脉，消化道症状，玫瑰疹，肝脾大及白细胞减少B.持续发热，肝大，血疹，脉速，白细胞减少C.弛张热，脾大，水晶汗疹，相对缓脉，白细胞增多D.不规则发热，脾大，玫瑰疹，重脉，白细胞减少E.以上都不是 促进乳房发育成熟的主要激素是A.雌激素B.孕酮C.肾上腺皮质激素D.催乳素E.生长素 引起慢性肾功能不全的最常见的继发性肾脏疾病是A.乙肝相关性肾炎B.淀粉样变肾病C.糖尿病肾病D.良性肾小动脉硬化E.系统性红斑狼疮 窗口指导 下列哪项是骨髓移植造血功能重建的标志。A.外周血白细胞从0恢复到10×109/LB.中性粒细胞绝对值达到0.5×109/LC.淋巴细胞总数恢复正常D.血小板恢复到100×109/LE.血象完全恢复正常 下列有关支票的描述错误的是。A、出票人签发的支票金额不得超过其出票时在付款人处实有的存款金额。B、支票上的金额可以根据法律规定授权补记。C、支票的提示付款期限自出票日起10日，但中国人民银行另有规定的除外。D、支票限于见票即付，不得另行记载付款日期。 路面各结构层的持续时间的考虑因素有。A.水泥稳定碎石的延迟时间B.沥青材料的拌合能力C.沥青混合料的温度要求D.无机稳定类材料的养护时间E.最大工作面的要求 世界上第一台电子计算机所用的主要电子元器件是A、电子管B、晶体管C、小规模集成电路D、大规模集成电路 气的根本属性是A.上升B.下降C.外出D.运动E.静止 对洋地黄中毒后处理不正确的是A.补钾B.立即停药C.电复律D.阿托品E.应用抗心律失常药物 下面对CT扫描方法的叙述，错误的是A.高分辨率CT扫描：通过薄层或超薄层、高的输出量、足够大的矩阵、骨算法和小视野图像重建，获得良好的组织细微结构及高的图像空间分辨率的CT扫描方法B.动态扫描：指静脉团注对比剂后，在极短的时间内对某一组织器官进行快速连续扫描，扫描结束后 后天之精来源于A.与生俱来B.禀受于父母C.饮食物D.从母体获得E.以上都不是 成人输血速度一般控制在A.5～10ml/minB.1～2ml/minC.3～4ml/minD.5～8ml/minE.2～4ml/min 船舶对海洋环境的可能污染源不包括.A、营运产生的废弃物B、海上船舶打捞和拆体C、海损事故造成溢油D、清洁压载水 房地产经济活动的参与者有。A.房地产经纪人员B.房地产经纪机构C.委托人D.房地产经纪行业组织E.税务人员 [单选,共用题干题]SOXisanalternative（1）forXML.ItisusefulforreadingandcreatingXMLcontentina（2）editor.ItistheneasilytransformedintoproperXML.SOXwascreatedbecausedeveloperscanspendagreatdealoftimewithrawXML.Formanyofus,thepopularXML（3）havenotreachedapointwh 定额直接费低于300万元的一般水工建筑项目，应计列小型工程增加费，按定额直接费和施工取费之和的()计算。A.2%B.3%C.4%D.5% 薄板气焊时最容易产生的变形是A.角变形B.弯曲变形C.波浪变形D.扭曲变形 流行性出血热发热期出现的"三痛"是指A.头痛、胸痛、腹痛B.头痛、腹痛、关节痛C.头痛、胸痛、腰痛D.头痛、腰痛、眼眶痛E.头痛、腰痛、背痛 关于特定业务审批权限，下列表述错误的是。A.各项总行已批准开办的国际贸易融资业务审批权限同等值人民币中、短期流动资金贷款权限B.国际保理业务按同类客户等值人民币单笔中期流动资金贷款审批权限掌握C.非融资性对外保函的开立、修改、延期的审批权限同等值非融资性国内保函权限 外阴鳞状上皮细胞增生病理特点哪项除外A.表皮层角化过度B.表皮层角化不全C.棘细胞层不规则增厚D.有淋巴细胞浸润E