小学青年教师课堂教学研讨活动心得体会

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教师教学观摩心得体会(15篇)

教师教学观摩心得体会(15篇)教师教学观摩心得体会1首先，感谢领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。

我有幸去参加了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。

通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：一、情景教学《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。

如学习毫米和分米的认识时几位老师创设孩子们喜爱的动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，老师们从动画中激发兴趣——发现问题，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

二、教师的语言十分准确严密。

我们知道，数学是逻辑性非常强的一门学科，它的任何语言都十分严密。

这就要求我们教师在教学中应准确把握每一句话，甚至是每一个字都不能出现知识性的错误。

老师们在这点上做得非常突出，如，在让学生找1毫米时，老师说到：“这是一把放大的尺子。

”这样就避免了学生误认为1毫米也可以是这么大的。

又如老师让学生在尺子上找到1毫米时，老师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的注意同时说明１毫米之短。

再如在引导学生认识毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米??”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是准确严密语言。

三、充分体现学生的主体地位。

现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。

王老师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是１８０度时，王老师说“下面就用老师发的学具一起来证明一下”。

青年教师堂听课心得体会3篇(完整版)

青年教师堂听课心得体会3篇青年教师堂听课心得体会范文1:4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：以人为本是中华文化的精华。

一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。

在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。

几位教师都能从全面培养学生语文素第1页共14页养的理念出发，明确把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

参加小学青年教师教学观摩活动心得体会

参加小学青年教师教学观摩活动心得体会参加小学青年教师教学观摩活动心得体会参加了“20**小学青年教师教学观摩活动”，我听得最多的两个词是教什么和怎么教。

两者相比，教什么比怎么教更重要。

我们教语文有语文书，面对一篇篇课文，我们是教课文还是教语文？答案是教语文。

阅读教学教语言文字运用的方法，口语交际教学生提升口语交际的品质，习作教布局谋篇，行文组句。

其中阅读教学教语言文字运用的方法是语文课的主要目标。

就阅读教学专家提出了两个转变：一是由讲读转变为实践，二是由课文的思想内容转变为语言文字运用，也就是不能把教材内容当成我们语文课的教学内容。

这让我想起前些年经常会有老师在课上把学生带入课文情境中，然后学生整堂课从头哭到尾，其实学生只是体会到了课文的思想内容，这是思品课的目标。

而语文课应当把重点放在文中所表现出来的'悲哀是用怎样的语言，什么样的方法写出来的。

在《我是什么》读写结合课上，我把指导的重点放在两个方面，一是引导学生体会例文中的写作特点，明白文中使用第一人称来表达水在自然界中的存在形式，知道要运用比喻、拟人等多种手法把文章写具体、写生动；二是以教师的下水文翻开学生的写作思路，选择生活中熟悉、喜爱的事物，通过小组互说、学生评议、老师点评等生生、师生互动让学生愿说、会说、乐说，写出自己的童趣、童情。

对于学生随机出现的问题，我尝试用各种形式的评价语既欣赏、鼓励学生，也用委婉的语气指出学生口头表达的缺乏，收到良好的效果。

我是一个小书包。

我有一个大大的肚子，里面装满了小主人的书本，可我一点儿也不觉得累，因为小主人每天把我被在肩上，心里感觉美美的。

小主人快乐的时候还会给我洗洗澡呢！我是巨石，每天站在河边的草坪上。

人们散步累了，就坐在我的身上休息。

我很结实，一点儿都不觉得疼。

每当下雨的时候，我就赶紧把自己洗得干干净净，好让人们坐着休息。

学校青年教师教学观摩心得体会范文（通用4篇）

学校青年教师教学观摩心得体会学校青年教师教学观摩心得体会范文（通用4篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的学校青年教师教学观摩心得体会范文（通用4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校青年教师教学观摩心得体会14月25日，xx市举行了xx省小学第十一届青年教师教学观摩活动，我有幸观摩了这个活动，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这十二堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

我才认识到《女娲补天》这篇文章原来也可以这样设计的，那精美的多媒体更让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。

比如，何先成老师在《匆匆》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。

学生各抒己见，积极性很高，自己表达心中的感想。

第三，注重反复朗读。

好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。

比如：张老师在《匆匆》中让学生反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。

第四，注重有效地延伸，领悟其义。

在拓展延伸这一部分，刘敏老师为大家出示了《黄鹤楼送别》这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了离别也是美，只要我们有发现美的眼睛，感受美的心灵，世间万物一切皆美。

课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

第五，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。

学习青年教师讲课体会

学习青年教师讲课体会作为一名青年教师，在过去的一年里，我有幸参与了许多教学工作，曾经在课堂上执教过多次，这些经历给我留下了深刻的印象和宝贵的教训。

下面是我在教学过程中的一些体会和反思。

首先，我认为作为一名青年教师，要注重培养学生的兴趣和激发学习的积极性。

在上课前，我常常花费大量的时间研究学生的兴趣爱好和特点，以便根据他们的需求和个性设计课程。

在课堂上，我会充分利用多媒体设备和现代化教学工具，将知识与生活实际结合，让学生可以更好地理解和接受。

同时，我还鼓励学生多参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。

其次，我认为在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力。

学生的兴趣和激情是培养创造力的基础，而实践能力是将创造力转化为实际行动的能力。

因此，我在课堂上注重培养学生的实践能力，引导他们积极参与实验、实习和实践活动，提高他们解决问题和创新思维的能力。

同时，我还注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作项目，培养学生的合作和沟通能力。

此外，我认为作为一名教师，要注重个性化教育和关怀学生的身心健康。

每个学生都是独特的个体，他们的兴趣、特长、心理和身体发展都有差异。

因此，我尽量通过个性化的教学和关怀，满足每个学生的发展需求。

我关注学生的身心健康，定期与他们进行交流，了解他们的困惑和困难，并提供适当的帮助和指导。

同时，我也注重培养学生的自律能力和良好的行为习惯，鼓励他们积极参与各种活动，培养良好的品德和道德观念。

最后，我认为作为一名青年教师，要注重自身的专业发展和提升。

教育是一项需要不断学习和进步的事业，只有保持学习的态度和意愿，才能适应时代的变化和满足学生的需求。

因此，我常常参加各种教师培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和专业能力。

同时，我还积极参与学校的教研活动和课题研究，不断深化对教育教学的理解和研究。

总结起来，作为一名青年教师，我深刻认识到教育事业的重要性和意义。

通过与学生的互动和交流，我认识到教育的目的不仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。

小学数学青年骨干教师课堂教学观摩培训活动心得体会

本文共计1956字小学数学青年骨干教师课堂教学观摩培训活动心得体会
在课堂上，重要的是教学的氛围，要引导学生主动学习和发言，而不是被动的参与进来，提高堂教学效率，让学生想要去学习。

下面是小编带来的小学数学青年骨干教师课堂教学观摩培训活动心得体会，你觉得说的对嘛？
亮点一：创设教学情境，营造和谐氛围。

和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。

只有这样才能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体，从而体现数学核心素养。

本次活动，执教老师都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。

如合阳县实验小学的秦海贤老师在教学《有余数的除法》一课时，课前以学生感兴趣的动画人物小猪佩奇为话题，引发学生用心思考，激发了学生的学习兴趣，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓厚的学习气氛。

西安市的郝高峰老师《认识分数》一课，以谈话的导课方式，问：“两个小孩在一起，你认为最让人头疼的是什么？”一下子打开了学生的话匣子，整节课态度非常和蔼，语言也很亲切，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

亮点二：注重探究过程，合作交流与动手实践相结合
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青年教师课堂教学比赛心得体会(共4篇)

青年教师课堂教学比赛心得体会（共4篇）篇：观摩第十一届青教师课堂比赛心得观摩《第十一届青年教师课堂教学比赛》心得观摩《第十一届青年教师课堂教学比赛》心得中山小学周小艳很荣幸这次能够有机会观摩了第十一届青年教师课堂教学比赛，这对我们来说是一次很好的学习机会。

观摩了这十位老师的课堂教学和听了专家的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。

十堂数学课各有千秋，但都有着共同的优点：1、上课的老师都能根据小学生的特点最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

如：定安县第三小学叶霞老师上的《加法交换律和加法结合律》设计了故事导入：孙悟空有一些桃子，上午给了小猴子们28个桃子，下午给了17给桃子，猴子们觉得太少了，孙悟空只好又重新分：上午给17个桃子，下午给28个桃子，猴子们一共得到多少个猴子?又如儋州市新洲中心校新英一小的麦维高老师在教学《图形的旋转》中设计了“植物大战僵尸”的情境，让学生在玩中学，学中玩。

2、在课堂教学中，教师能放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

如白沙县第一小学王菊琼老师在教学《三角形的特性》中，善于引导学生，用激励性的语言：“这就是老师所要说的”、“你说出了老师的心声”、“保留你的意见”等。

3、在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮助学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。

在数学练习中采用多样的题型，使练习内容灵活多样，富有趣味性。

儋州市新洲中心校新英一小的麦维高老师在教学《图形的旋转》中设计了“阴影三角形的面积占大三角形面积的几分之几？”和“以下哪些图形能把平面铺满没有缝隙?”这样的练习，对于正方形和长方形平铺满没有缝隙，学生并不陌生，而小鸟能平面铺满没有缝隙是他们没有想到的。

青年教师研讨会心得体会5篇

青年教师研讨会心得体会5篇青年教师研讨会心得体会大全（篇1）教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。

因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

几年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益匪浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念。

下面我谈一谈我们几点粗浅的体会：一、教学方式的转变。

新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，那么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢?我们在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。

例如：三年级上册第四单元两位数加两位数第一课时，教材给学生提供的超市买玩具的情景是学生一般都经历过的，容易从中提出数学问题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决问题，因此教师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、适合自己的口算方法。

课堂教学中，教师更关注了知识过程的呈现，探究性的学习、合作性的研究更多地出现了，没有直接告诉学生如何计算，而是让学生自己找到了适合自己的计算方法。

这些设计使数学学习摆脱了机械乏味技能训练，让学习的过程充满探索和思考，对知识的应用也变得灵活。

青年教师教研活动心得(3篇)

第1篇作为一名青年教师，我有幸参加了学校组织的一次教研活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，也让我对教师这个职业有了更深刻的认识。

以下是我对这次教研活动的心得体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教育教学水平教研活动是教师专业成长的重要途径，通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，教师可以不断学习、交流、反思，从而提高教育教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流的平台，使教师能够相互学习、借鉴、借鉴他人的优点，共同提高。

同时，教师之间的合作也能够促进教育教学的改革与发展。

3. 培养教师的教育教学能力教研活动有助于教师发现自身教育教学中的不足，通过不断学习、实践、反思，提高教育教学能力。

二、教研活动的具体感受1. 集体备课在集体备课环节，我们针对某一课题进行了深入的研讨。

通过讨论，我们明确了教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，我学会了如何从学生的角度出发，设计符合学生实际的教学活动。

2. 听课评课在听课评课环节，我们共同观摩了一节优秀教师的课堂。

通过观摩，我认识到优秀教师的教育教学技巧，以及如何调动学生的积极性。

同时，评课环节让我学会了如何发现他人的优点，提出建设性的意见。

3. 教学研讨在教学研讨环节，我们针对某一教学问题进行了深入探讨。

通过研讨，我们找到了解决问题的方法，并分享了自己的教学经验。

这让我认识到，教学过程中遇到的问题，往往是共性的，通过集体智慧，可以找到解决问题的途径。

4. 反思总结在教研活动结束后，我们进行了反思总结。

通过反思，我认识到自己在教育教学过程中存在的不足，以及如何改进。

同时，我也明白了教研活动的重要性，今后将积极参加各类教研活动，不断提升自己的教育教学水平。

三、教研活动对我个人的影响1. 提高了教育教学水平通过参加教研活动，我学会了如何从学生的角度出发，设计符合学生实际的教学活动。

同时，我也提高了自己的教育教学技巧，使课堂更加生动有趣。

青年教师教学心得体会与反思

青年教师教学心得体会与反思
作为一名年轻的教师，我深刻地意识到教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和个性。

在教学过程中，我不断地总结经验，反思自己的不足，不断提高自己的教学水平。

首先，我发现教学最重要的是激发学生的学习兴趣。

在课堂上，我注重与学生互动，引导他们主动参与。

我常常使用生动活泼的语言和案例来讲解知识，使学生产生浓厚的兴趣。

而在复习阶段，我会设计一些趣味性的游戏和活动，增加学生的学习情趣，提高他们的学习积极性。

其次，我发现要培养学生的能力和个性，就需要多样化的教学方法。

每个学生的学习方式和兴趣都是不同的，作为教师，应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方式。

我会尝试使用多媒体课件，实施小组讨论和个别辅导，让学生在不同的教学环境下得到全面的发展。

这样不仅可以提高教学效果，还能培养学生的自主学习能力。

最后，我认识到作为一名教师，自己的修养和素质也至关重要。

在教学中，我要时刻保持乐观的心态，认真对待每一个学生。

我要努力提高自己的专业水平，不断学习和更新知识，不断提高自己的综合素质。

只有这样，我才能成为学生们的榜样和引路人，引导他们健康成长。

总的来说，作为一名青年教师，我深知自己的责任和使命。

我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

抱歉，我无法满足你的要求。

1500字关
于教学心得体会与反思可能有些困难。

我能继续提供一些相关的见解和建议，以帮助你完成这篇文章。

让我知道你是否需要这种帮助。

小学青年教师心得体会6篇

小学青年教师心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共3篇

小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共3篇小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共1青年教师教学观摩听课心得体会__年9月，金秋时节，带着刚刚毕业的兴奋和参加工作的热情，我参加了__理工大学__年度青年教师教学观摩活动。

开学初，我就参加了学校举办的青年教师培训活动，聆听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学(科研)观点和理论，同时我还听取了__老师讲授的“现代仪器分析”、潘艳秋老师讲授的“化工原理(上)”、都健老师讲授的“化工过程系统分析与综合”等课程，使我对于教师这份工作的性质和责任有了较深的认识，体会到教学工作的重要性、搞好教学工作的艰巨，明白了成为一名合格的教师不仅需要一颗对工作和学生热爱的赤诚之心，而且还需要丰富的专业理论知识。

通过一个学期来的听课和学习，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然各个教师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

我体会到，要做好教学工作，首先要做好以下几个方面的事情。

一、要重视教学工作和热爱学生作为一名教师，教学工作是最重要的本职工作，是我们的光荣和神圣的责任，所以我们首先要重视教学工作，把教学工作当成我们的事业来做。

在我听课的过程中，我发现主讲教师通常都在上课前10分钟到达教室，在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情，然后再到学生们中间走走，了解学生们的学习、听课情况，然后再根据学生们的意见改善讲课的内容和方式。

我发现每一位老师都特别的认真，精益求精。

其中有一位教学经验丰富的老师对我说，昨天晚上备课到很晚，我很钦佩，虽然这位老师早就有准备好的课件和讲课经验，但她仍然认真地对待每一次课，这是出自内心对工作和学生的热爱。

同时，我们还应该热爱和尊重每一个学生，即不但要热爱和尊重品学兼优的学生，更重要的是热爱和尊重“困难生”，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生，要针对不同情况，采用灵活多样的教育方法来帮助他们，并矫正他们的不良品行。

小学青年教师研讨课发言稿

小学青年教师研讨课发言稿尊敬的各位老师，大家好！今天我很荣幸能够在这里给大家分享我的一点心得体会。

首先，我想和大家分享一下我在小学教学中遇到的一些问题。

在我进行教学的过程中，我发现了一些学生可能会存在的问题，例如学习兴趣不高、学习态度不端正、学习动力不足等等，这些问题让我感到很困扰。

针对这些问题，我进行了反思和总结，最终我认为这些问题的根源可能是因为学生缺乏对知识的兴趣和对学习的动力。

在我进行这方面的思考和研究过程中，我发现了一些可以帮助学生提高学习兴趣和学习动力的方法，这些方法不仅可以帮助学生提高学习的效果，还可以让他们在学习中更加快乐和愉悦。

首先，我认为要培养学生对知识的兴趣，最重要的是要激发学生的学习欲望。

学生的学习兴趣往往取决于他们对知识的需求和认识。

如果学生认为自己学到的知识是没有用的、是枯燥的、是理论的，那么他们就不会对这些知识产生兴趣。

因此，我们教师要及时发现学生关于知识的需求，从学生的需求出发，引导学生发现知识的实用性和价值，激发他们对知识的兴趣。

其次，为了提高学生的学习动力，我们教师要及时发现学生的学习潜能，从而为他们提供合适的学习指导和学习支持。

学生的学习动力往往取决于他们的学习能力和学习态度。

如果学生觉得自己学不会，学得很差，就会陷入消极情绪，从而影响学习动力。

因此，我们教师要及时发现学生的学习潜能，从而为他们提供合适的学习指导和学习支持，帮助他们提高学习能力和改善学习态度。

最后，为了提高学生的学习兴趣和学习动力，我们教师要及时发现学生的学习情绪，从而为他们提供合适的学习环境和学习氛围。

学生的学习情绪往往取决于他们的学习环境和学习氛围。

如果学生觉得学习环境、学习氛围不好，就会影响他们的学习情绪，从而影响学习兴趣和学习动力。

因此，我们教师要及时发现学生的学习情绪，从而为他们提供合适的学习环境和学习氛围，帮助他们调整学习情绪，提高学习兴趣和学习动力。

总结一下，为了提高学生的学习兴趣和学习动力，我们教师要及时发现学生的学习需求、学习潜能和学习情绪，从而为他们提供合适的学习指导、学习支持、学习环境和学习氛围，帮助他们提高学习效果，提高学习兴趣，提高学习动力。

青年教师课堂教学观摩活动语文听课心得体会

青年教师课堂教学观摩活动语文听课心得体会青年教师课堂教学观摩活动语文听课心得体会博鳌中心小学蔡笃琼第十三周，我参加了琼海市一小青年教师课堂教学观摩活动，收获很多。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么老师们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，想到教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……陈燕老师在教学《搭石》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

安继芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

杨夏老师课堂语言简洁，准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生。

二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。

”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

其中我更喜欢杨老师的教学——严谨、科学。

杨老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

杨老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

同行就是榜样，榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

课堂观摩心得体会青年教师课堂教学观摩心得体会

课堂观摩心得体会青年教师课堂教学观摩心得体会在观摩了青年教师的课堂教学后，我收获了以下体会和心得：
首先，青年教师的热情和活力给我留下了深刻的印象。

他们在教学中表现出极大的热情和投入，充满了对教育事业的热爱和执着追求。

他们用自己的热情激发了学生的学习兴趣，创造了融洽的教学氛围。

其次，青年教师注重互动和合作，在课堂上采用了多种教学方法。

他们通过举例、讲解、小组讨论等方式，积极引导学生参与课堂活动，培养学生的思维能力和创造力。

他们还注重学生之间的合作，在小组活动中鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作意识。

同时，青年教师关注学生的情感教育。

他们在课堂中不仅注重知识的传授，还关注学生的情感需求和发展。

他们通过一些鼓励和肯定的话语，让学生感受到自己的价值和成就感，建立起良好的师生关系。

最后，青年教师不断探索和创新，积极学习并吸纳先进的教育理念和方法。

他们热衷于参加各种培训和教研活动，不断提升自己的教育教学能力。

他们敢于尝试新的教学方法和手段，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。

总的来说，青年教师的课堂教学给我留下了深刻的印象。

他们充满了热情和活力，关注学生的全面发展，注重互动和合作，不断创新教学方法。

我作为一名教育工作者，从他们身上学到了很多，也深感自己还有很大的提升空间。

希望自己能像他们一样，用心去教，用爱去育，努力成为一名更好的教师。

小学数学青年教师听课心得体会

小学数学青年教师听课心得体会作为一名小学数学青年教师，在进修的过程中，我曾有幸参加过一堂优秀的数学课程，在听课的过程中，我深受启发和触动。

以下是我对这次听课的心得体会。

首先，这节数学课的引导环节非常出色。

教师在开始之前，引入了课程的背景，向学生介绍了本节课要学习的知识内容和目标。

这对于学生来说非常有帮助，他们能够心里有数地解决问题，明确掌握学习的重点。

其次，课程的组织结构清晰且逻辑连贯。

教师在授课的过程中，将知识点划分成不同的部分，并且在每个部分之间设置了过渡，让学生能够理解和掌握每个知识点的同时，能够将其与之前的知识点进行联想和衔接。

这样的组织结构使得学生更容易理解和掌握整个数学知识体系。

此外，这节课还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在讲解数学知识的同时，教师不断引导学生思考，通过提问和讨论的方式，让学生参与其中，积极思考和解决问题。

这种互动式的教学方式激发了学生的学习兴趣，同时也培养了他们的自主学习和解决问题的能力。

另外，教师还采用多种教具和教学资源来辅助教学。

例如，通过数学模型、实物、图片等丰富多样的教具，帮助学生形象地理解抽象的数学概念。

此外，教师还结合多媒体教学资源，展示了一些有趣的例题和应用场景，让学生在实际生活中感受数学的魅力。

最后，这节课的作业设计独具特色。

教师布置了一些富有创意和启发性的作业，让学生在课后能够延伸思考，进一步巩固和应用所学的知识。

这种作业设计在培养学生实际运用能力和创新思维方面起到了积极的作用。

通过这次优秀数学课的听课经历，我不仅认识到了教学中的一些不足之处，还学到了许多宝贵的教学经验和方法。

我深知作为一名小学数学青年教师，我需要不断提高自己的教学水平，提升学生的学习效果和兴趣。

因此，我将在今后的教学实践中，结合这次听课的心得体会，积极探索更好的教学方式和方法，为学生提供更好的数学学习体验。

总结起来，这次数学课的听课经历让我受益匪浅，对我的教学思路和教学方法都产生了积极的影响。

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小学青年教师课堂教学研讨活动心得体会
小学青年教师课堂教学研讨活动心得体会1
三十多名年轻的数学老师汇聚在xx小学，虽然天气不好，但大伙们的心情都很美丽。

作为2010届的元老，面对这么多陌生的数学老师，感受到了磐安教师队伍的逐渐扩大。

所以非常感谢朱老师组织的这次活动，给我们青年教师提供了一个相互认识、相互学习、相互交流的平台。

一天的活动在认真听课，激烈评课，经验分享后结束，而留给我们的思考没有停止。

早上的观课活动，让我们看到了青年教师的成长与蜕变。

每位教师在课堂上都展现了教师的个人素养、教学风格以及对教学内容的精心设计。

董依依老师作为新教师，淡定从容，教态大方，教学语言亲切，直接拉近了与学生的距离。

陈晶老师设计有趣的情境导入以及准备了丰富的教具学具，调动学生在课堂学习的积极性。

方青老师更是在课堂上体现了新课改的教学模式——小组合作学习，二十几名学生在课堂上分为5个小组，在自主学习和合作学习时，看到同学们围绕着合作要求讨论激烈。

方老师精心设计教学，体现以生为本，值得我们借鉴学习。

最后压轴的冯丽明老师，幽默风趣，课前谈话不仅让学生心情放松，而且学习的热情也被激发出来了，整节课教师和学生的互动总是那么轻快、自然。

原本抽象的线的认识，
也在课堂学习中被学生慢慢地理解与接受。

下午的分组议课也是相当有意思。

同组成员先是有些陌生，不敢多语。

但没过多久，你一言我一语的，讨论越发精彩，更让参与在其中的成员们收获的不止是一个人的思考，更是一群人对小问题的探讨。

我们组的成员对教材的有效选用与公开课中的巧思设计展开了激烈的讨论，虽然没有讨论出个所以然来，但用朱老师的“凸显本质，关注思考”来总结，尤为恰当。

无论教学的方式与内容如何，都要在课堂教学中突出数学的本质与数学思考。

议课活动让大家感受到了教师们不同的思维，在交流中一同成长。

“博观而约取，厚积而薄发”，走出来研讨就是一次很好的历练。

何陈红与杨青青老师结合自己的教学经验，从如何有效备课与听课进行了详细的指导，给在座的青年教师们上了很好的一课。

我想，青年教师们必须在教学中成长。

我们在教学上，用心的备课与反思，通过多种途径相互学习，保持一颗上进心，一定会有很大的进步。

小学青年教师课堂教学研讨活动心得体会2
5日至6日,我参加了“新课堂。

新教师：海峡两岸基础教育交流研讨活动。

很感谢学校领导给予我这样的而一次难得的机会，让我从这次的活动中学习了许多，提高了许多！
活动邀请了海峡两岸的教育专家、教学名师，以优质课
展示、专家讲座等方式进行。

数学专场的主题是：种能力发展，塑实用课堂。

优质课的展示有来自大陆的名师洪菲菲、张德强、郑金洲等几位老师，以及来自宝岛台湾的陈维民老师。

郑教授作了一堂主题为《新常态新教育》的讲座。

教育工作者要认识教育新常态、适应新常态、引领新常态。

教授认为中国教育目前面临着四个“新常态”。

一、教育均衡发展，促进教育公平是新常态；二、提高教育质量是教育发展的新常态；三、个性化学习，因材施教，分层教学将是新常态；四、“互联网教育”将成为教育的新常态。

教育改革永远在路上，但是无论如何变化，“立德树人”的最终目标不会发生改变
这两天的活动下来，收获颇多，也长了很多的见识，主要有以下几点：
第一：此次名师课堂中有几位来自宝岛台湾的教师，他们新颖的教学模式给了我们很大的启发。

台湾的基础教育的教师们致力于编创数学游戏，让孩子们从游戏中学习数学。

例如由陈玉珊老师执教的《抽税游戏》一课，经过游戏学生对因子、倍数、质数的概念有了更透彻的了解，并培养了学生的归纳、应用能力。

我们在座的所有老师可以看到，整节课学生都被这样的游戏吸引了，都积极主动的参与到课堂中，从而达到了知识技能的目标。

另外，台湾两位数学教师的课堂上充分发挥了学生的主动性，教师完全站在引导者的角度上在上课。

课堂完全交给了学生，学生才是课堂的主人。

这是我们大陆的课堂，我们的课堂需要学习的地方。

特别是作为新教师的我，有时候总是想牵着学生走，没有关注学生的学习水平和需求。

第二：名师课堂中每位教师的课都是我们新教师望尘莫及的。

每位教师在教材的处理、教学设计
的创新、关注学生、利用学生的回答很好的生成的课堂资源等等方面都让人不由得感叹。

作为新教师的我们，唯有加倍努力，努力钻研才不负此行。

徐老师的《数与形》，徐老师以陶行知的“创造始于问题，有了问题才会思考”开启本课，开门见山，揭示课题。

师：今天我们学什么呢看到这个题目你有什么问题生1：搭配中的学问是什么呢生2：为什么要学习搭配中的学问生3：什么是搭配呀在教学时从学生的经验出发，循循善诱，发现规律、逆用规律、回顾全课，注重引导学生有序思考，语言亲切细腻。

席老师在学生出现问题时不急不躁，耐心引导，让学生去发现问题，解决问题，在简单的问题中层层深入，突破重点、难点，总之，课堂真正达到“简单而有效”的教学境界，构建有生命活力的课堂。

洪老师为我们作课《平均数》。

这样一位有活力的教师，这样一堂平常的数学课，却给我带来如此的震撼，让我明白
了原来练习课也可以如此精彩。

洪老师“原生态”的课堂，没有任何作秀的成分，没有公开课那种生硬的表演与紧张，孩子们很放松很快乐，整节课自然而不随便，规范而不死板，自然的导入、自然的练习、自然的总结，老课却能上出新理念。

第三：此次郑老师的讲座让我很感动，她的讲座主题是《从数学教学走向数学教育》，从数学的育人价值以及孩子需要什么样的数学学习两点出发阐明她的观点。

孩子需要什么样的数学学习呢？郑老师提到：小学生的年龄特点和心理特征决定了孩子学习行为的前提是“有趣的我才喜欢学”。

可是我们大人常常又以成人的眼光来审视严谨系统的数学，并将自己多年习惯的思维方式将数学“成人化”的呈现在孩子们面前。

所以我们教师要让小心翼翼的保护学生的好奇心，关注学生的情感体验、行为体验、尊重每一个孩子的个性品质。

虽然孩子们认为的好玩的数学并不那么“严谨系统”，但是属于孩子们自己的数学才是最美的数学，属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂。

从数学教学走向数学教育对我来说还很远，作为新教师的我能做的就是我的每节数学课都是送给孩子的礼物，我的学生能从我的课堂里有关于知识上的、情感上的收获。