初中作文如何立意PPT1【精品课件】

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四、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。
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让立意扮亮 你的文章
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经典文题：
目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代 精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、 恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私 奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者 是怨天尤人，愤世嫉俗，宣泄不满。
三、思考要深刻 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其
内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的 东西，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前 的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并 能用文章的语言表达出来。
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鲜明、正确、 深刻、 创新
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初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？ 一、符合当今社会公德和时代精神的 如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提
倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、 无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
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怎样才能使 你的文章立 意深刻呢？
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看下面的材料，在立意上有什么 特点？
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材料一：以“责任”为话题，文章拟题为《雨 伞 茶杯》
来。”是正常现象，说明时机未到，还未能壳。 蝴蝶——“身体臃肿翅膀干瘪……”说明蛹内的生命的诞生还
没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼蝶 脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶。 横向思维：蝴爹没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有经历生 命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。 逆向思维：蝴爹是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。 创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和
升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。 在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的 原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找 解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。 对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感 悟。
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作文
如何立意
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什么是立意呢
立意就是确立 文章的中心意 思。
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌 合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系 到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所 以，也有人说：“千古文章意为高。”足见 一篇文章的立意的重要性。
立意有哪些要求 请谈谈你的看法。
对立意的要求主要有四点：
一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回 了家。过了几天，桶身上出现了一道小裂缝， 里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被 卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用 剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是， 这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起 来。
面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？ 请试一试吧！
四、思维要创新 思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规
去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以 启迪。 考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生 以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习 惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有 积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用 考和认识，让读者也从中得 到启示。
一是情感的鲜明。情感的鲜明是指在文章中的情感指 向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的 语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透 的模棱两可的情感倾向。感情的鲜明最忌的是故作姿态， 夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。 感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
二是要方向要正确。中考作文评级标准中对立意的要 求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观 点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。所谓正 确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达 出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正 确是评价文章的重要标准。 我们的立意要与我们
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着眼于“人”切入立意
在这则材料里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男孩”利 立意思考：
小男孩“发现了一个蛹，把他带回家”——反 映其有爱心，有好奇心。
小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动——也 是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。 横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 逆向思维：小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心办了
文章开头： 在我的抽屉里，有一把精致的 雨伞，那是妈妈的责任；在妈妈的抽屉里，有 一只可爱的茶杯，那是我的“责任”…… 中 间写妈妈每天送我上学的情景，我还觉得很烦， 还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天，妈 妈没有送我，可我总有被人跟踪的感觉。于是 我那天很早出了门，藏在路边。很快，目标出 现了，那人因我的失踪而非常着急。后来，我 被感动了。
坏事，这种爱心帮了倒忙。
纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出发点 和动机好，而结果却与初衷相违背。
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着眼于“物”切入立意
在材料中“物”指的是“蝴蝶”，应着眼于蝴蝶进行思考： 蝴蝶——“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不
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二、表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、 愿望、讽刺、批判、抨击等等。
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三、思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。