17 ：写人叙事,情动辞发——感情真挚
记叙文写作之情感真挚(2015.4.8)
入真挚的感情，让它达到“感人心”的效果呢？在这节课中将
和大家一起探讨学习。
记叙文写作
为文消得人憔悴——情感的真挚
桐柏一高中：杨子烈
记叙文情感的真挚
学习目标 1、写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 2、理解“为文即为人”的古训，培养一颗易于感动的心灵。 3、探究学习使文章感情真挚充沛的方法。
技法指导
十六年来我第一次如此近距离地观察你—— 那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生 病时鞍前马后照顾我的男人，那个对母亲说“如 果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你生个女 儿，我保护你们娘俩”的男人，(用排比的手法将 往事串联在一起，与第一段父亲的自我贬抑形成 对比，突出了中心)随着我的成长已经年近半百。 ④ ④ 承前抒发情 感， 回扣第一、 二段，揭示了 “ 我愿意 ” 的 原因。
我真的好爱你我愿意改变自己 我真的好爱你我愿意改变自己
我确定我就是那一只披着羊皮的狼
我抛却同伴独自流浪
而你是我的猎物是我嘴里的羔羊
我确定这一辈子都会在你身旁
带着火热的心随你到任何地方
-------刀郎《披着羊皮的狼》
（3）富有诗意的巧妙引用。（《纸梯》） （多背诵古典诗词）
技法指导
四、教师点评
总结各组表现，归纳这节课的知识，归纳使文章感情真
技法指导
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头 有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁 ⑥再次写到纸 梯子让孩子越爬越高，顺风顺水；你只是一个纸 梯， 照应标题， 梯，纸梯什么也做不了。 呼应第一、二
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人 段， 结构严谨。 完美。我愿意带上纸梯一路向前。⑥
技法指导
技法指导 桂香中弥漫的青春
语言叙述平凡事件传达真挚的感情的作文
语言叙述平凡事件传达真挚的感情的作
文
哎呀呀，今天下午可太有意思啦！
爷爷带着我去了公园，嘿嘿，一路上我蹦蹦跳跳的可开心啦。
到了公园，爷爷坐在长椅上看着我玩。
我在草地上跑来跑去，追着蝴蝶，哎呀，可好玩啦。
跑累了就跑到爷爷身边，靠着爷爷休息一会儿。
爷爷看着我笑，还轻轻地摸了摸我的头，嘿呀，我觉得好温暖呀。
然后爷爷给我讲了一个故事，故事里有好多有趣的小动物，哈哈，我听得可入迷啦。
我们还一起吃了我最喜欢的冰淇淋，哎呀，那甜甜的味道让我好满足呀。
太阳慢慢落山了，我们也该回家啦。
我拉着爷爷的手，一边走一边和爷爷说着话，嘿嘿。
这一个平凡的下午，却让我觉得好幸福呀，我真的好爱爷爷，哈哈！。
记叙文写作之感情真挚
记叙文写作之感情真挚作者：来源：《作文周刊·高二版》2018年第30期难表真情，大家支招沙龙一开始，朱逸然就站起来发言：“我一直在心里琢磨着怎样才能在记叙文中表达出最真挚的情感。
”张子林思考了一下，回答道：“我认为抒情的方式很重要。
”他停顿了一下，接着说：“比如，可以在写人或记事时直接抒情。
直接抒情就是直接抒发作者或作品中人物的思想感情。
这种抒情，大多出现在文章或段落的开头，表达作者不可遏制的强烈感情，起到点明主旨的作用。
有时也出现在文章的结尾，常常是为了升华所抒之情。
”随后，他举了《思念》一文的结尾：思念是白发老母一次次默念儿女的名字，是驼背老父一遍遍擦拭装着儿女照片的相框。
这引发了刘兵的灵感，他说：“其实也可以采用文章中的人物直接对白抒情的方式。
如一篇怀念爷爷的文章的结尾：‘爷爷，您是不是又要给我讲那个古老的童话？噢！不，爷爷，小桃树如今已经长得很高了。
您看到那划过星空的流星了吗？那是我的眼泪在飞，您的小桃树哭了，您的小桃树想您了。
爷爷，您可曾听到，您的亲人在呼唤您！’”巧借物件，表达真情李老师趁热打铁，说：“我们来读读邓子业同学写的一篇文章，看看对于抒发情感同学们有什么启发。
”尘封在记忆里的温情◎邓子业眺望远方轻纱似的薄云，此时柔柔地萦绕在我心间的是那一份纸张上的温情。
在我很小的时候，父母就到外省打工去了，每年过年我们一家才能团聚。
那时家里还没有电话，实在需要联系时就去隔壁叔叔家借电话。
可当我忐忑地拨下那串熟悉的电话号码时，总怯怯地说不上几句话就匆忙挂掉了，一次次话到嘴边又莫名其妙地咽下。
夜深人静时，母亲那张温婉可亲的脸庞总会出现在我眼前，像从地平线上升起的太阳那般温暖，却又好像一直都在薄薄的雨幕里，若即若离。
后来，母亲敏感地发现了这一点，她开始给我写信。
我那时才上小学二年级，所以母亲信上会标注很多拼音，弯弯曲曲，恰似雪地里的串串脚印。
当邮递员把信交给我时，满世界都亮堂了，我心底绽放出细密的火花，久久无法平静。
作文写人记事真情实情感
作文写人记事真情实情感
清晨，阳光悄悄溜进了房间，洒在她的脸上。
她揉了揉眼睛，
迷迷糊糊地醒了过来，那双眼睛啊，亮晶晶的，就像天上的星星。
她伸了个懒腰，整个人都精神了，好像整个世界都随着她的动作活
了过来。
午后，校园里静悄悄的，他坐在长椅上，手里拿着一本旧旧的
诗集。
风一吹，书页就哗哗地翻动起来。
他读着诗，声音轻轻的，
好像那些字都有生命一样，讲着诗人的故事，也说着他心里的秘密。
雨夜的城市，大家都急着回家躲雨，只有她一个人在街上慢慢走。
她撑着伞，听着雨滴打在伞上的声音，滴滴答答的，就像一首
美妙的歌。
她闭上眼睛，感觉雨水好清凉啊，心里突然就有了一种
说不出的感觉，好像对未来充满了期待。
黄昏时，他站在海边，眼睛一直看着远方。
海浪一波接一波地
打在礁石上，发出轰隆隆的声音。
他深深地吸了一口气，感觉海风
咸咸的，还带着点自由的味道。
他想起以前的事情，开心的、伤心的、困难的、成功的，都像这海浪一样，让他变得更加强大。
冬天的午后，阳光暖暖地照在桌上。
她正在画画，手指在画布上跳来跳去，每一笔都画得特别认真。
画里的世界好漂亮啊，就像她心里想的那样，充满了温暖和希望。
她笑着看着自己的画，心里想，这大概就是我未来的样子吧。
记叙文之抒情技法——感情真挚
我并不十分清楚“坚韧”具体指什
么，但我知道，我绝不是那么轻易地
就会被困难吓倒的人。凄风苦雨中，患
病的我独自去医院挂水；夜深人静时，
我独自一人在宿舍里为演讲比赛准备稿
件；考试偶尔失利时，我睁大眼睛，把
泪水逼回眼眶，让信念重新升腾……
——高考满分作文《谢苦难》
此处不描写脚，改成描写 父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱 神态，比较一下，谁更好？ 鞋挽裤，用棍敲探着冰面光脚下河而来，冰面冰水 “踏”与“伸” （选择典型细节﹚ 刺骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说趴 哪个更好？ 背上，见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句： （锤炼词语 ） “干什么啊？冻病了咋上学？”便不由分说背起我 就下河。 父亲的光脚踏进冰水和冰碴里，一步一步探寻 着能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎 冰碴嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红 的血流进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那 双脚如煮透的虾一般通红。我强忍着泪水。趟过冰 河，父亲喘着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双 脚。
真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来 的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛， 看着陌生而令人心悸的惨白的环境（环境描 写），心里满是慌张。我知道，这里是医院。 可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧 趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约 流露着内心的焦灼与担忧（神态描写）。凌 乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲 的呼吸微微抖动（肖像描写）。那双长满了 老茧的手紧紧地握着我细白的手（动作描 写）。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼 泪流下来了。
有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵 花充盈着孟姜女的眼泪，雷锋塔下的呻吟，遥遥天 河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这 朵诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的 “执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游的 “几年离索”。这朵诚信的花，凄美，哀婉。 有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一 方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭 寇，林则徐的虎门销烟；这一方土里，培养出周恩 来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心 为公。这一方诚信的土，深厚，凝重。 ——高考满分作文《选择诚信，选择中华魂》
[转载]作文技法第九节感情真挚细节动人
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[转载]作文技法第九节感情真挚细节动人第九节如何使文章感情真挚，细节动人【金牌教练精讲】刘勰主张“缀文者情动而辞发”(《文心雕龙》)，也就是说作者要在情感化氛围中写作，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化，这样，有真情，有文采，有创新的文章就会应运而生。
感情真挚是近年来高考特别提出的，是高考作文基础等级的重要要求。
人常说“感人心者，莫先乎情”。
文章若想打动人、感染人，就要挖掘内心深处的灵魂，抒发内心深处的真情。
“感情真挚”就是要求考生在作文中能够自发地表达真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感，以我手写我心，写我见，写我闻，写我想，写我感，用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，而不是人云亦云，随波逐流；或夸大感情，无病呻吟；或编造情节，矫揉造作。
构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。
阅卷老师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度。
换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能撼人心魄。
在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。
没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。
用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉。
典型生动的细节描写有时是抒发真挚感情的突破口，人物细腻的情感往往从一些细小的事情上自然而然地流露出来的。
如果我们抓住了这些生动的细节，往往会达到摄人心魄的作用，产生震撼心魄的艺术效果。
如江苏一考生写的《战胜脆弱》：“清晨的风吹着，倒也不怎么热，其实并没有我什么活干，只是把整堆的土粪撒开就行了。
我坐在地头看爹犁地，因为爹没有叫我走。
随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热。
把一块地犁光是不可能的了，我心里想。
果然，在火热的太阳下，那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。
写人记事散文阅读之感情真挚
写人记事散文阅读之感情真挚作者：赵福海来源：《作文周刊·高一版》2012年第39期【例题解析】阅读下面的文字，完成后面的问题。
一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。
据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。
“文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。
后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。
他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。
批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。
认识的人看见半死不活的他都掉开头去。
忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。
它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。
别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。
最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。
地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。
艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。
邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。
（选自《小狗包弟》）上面的片段描写了一个什么事件？表达了一种怎样的情感？解析：概括事件，可以结合对整个文段的理解进行分析。
该段中的主要描写对象是艺术家和小狗，具体概括事件时，一定要将这两者的关系体现出来。
分析该段所表达的情感，可以结合一些具体语句来体会。
如文中的“相处很好”“款待”“高兴”“亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸”“痛苦”等语句，充分表现出艺术家对小狗的喜爱，更生动展示出小狗对艺术家的忠诚与感恩。
参考答案：描写的是艺术家惨遭迫害时，他收养的小狗对他不离不弃的事件。
-感情真挚
④先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这 能成为我们怕驳的斥理鲁由迅吗文？章“纵晦观涩先难秦懂诸”的子论散调文，、以唐古代宋文诗学词作、为明清小 说，又有哪一反个证是，浅指显出的“对？于对精于华精，华唯有，一唯字有一一句字仔细一琢句磨仔，细方琢磨， 方“当得生真活滋味安理言总。逸直简结得句了“气意上真，，世壮赅文滋将。，，人上味自就本” 己被没， 的列 “生有举 喜活路了 欢所，鲁 ”累走迅 之了的的 情一 融。人些 入多”格 说了“言 理，心。之也事中运用。便浩两成茫个了连反路广问 。宇，” 于无声处听惊雷。”……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道 都让红尘掩盖了它们？
害怕。
⑧终于，机会如一缕春风吹到父亲的脸上。初三那年，通过
奥数考试，可以破格交录代取父到亲狂县热重痴点迷中奥学数 ；通过后，还可免费入学。 我知道，免费，对代的课原教因师——来奥说数意决味定父着什么，没通过又对父亲意 味着什么。不知是哪亲一的天命，运。父亲毫不犹豫地在我不知情的情况下
替我报了名；也不知哪一天清晨，父亲像一位孩子那样得意地笑 了。其实，我一直都怕奥数，可父亲却浑把 父 “然“ 亲 淅不我 的 沥知””失因的望。害雨与怕中迷而。茫失雨之败中情的融“痛入愣苦”、
③当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英 文是两种特别的紧东扣西材，料，它联能系帮现助实中，概学述生了走“上三升怕”学的的原捷径，中学生 总高是不怕上学去得，不也好拉因表的，不，现写拿下随出作不多即考 能迅生 力到少速对 。高(这将材分话料是，题的中而重深学点切语生转理文尤到解学“以其科怕及是无周把高树握论中人重怎生”点么，的考“，共分识数”既)， 且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学 都“仰天胁息坐长叹”。
技法三：抒议结合点情理
高考作文复习写人记事记叙文“感情真挚”的写作方法
2、矫情
例2：《暖》 教室里传来一阵敲打桌子的声音。这么晚了，谁还在
教室里呢？ 我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，
修理着破桌子。啊！一股暖流淌入我的胸膛，我的心在激 动地跳荡，热泪也涌出来了！多好的班长啊，你那么爱护 公物， 关心集体，你为了教育损坏公物的同学，以身作
则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷 锋！
1、选择典型细节 一是此细节是最能够鲜明地凸现该人物的特点，
不是似是而非、可有可无的，要能发挥以一当十的作 用；
二是所选的细节是众多的细节中最能表现文章主 题的，能切实为文章中心服务。
细化动作、延长过程：精心锤炼词语， 2、拉长细节 主要用好动词、形容词 。
适当运用修辞：比喻、拟人、排比等
片段作文写作训练：
（2）细节显情法
（3）氛围渲染法
（1）化虚为实法
成功的情感表达不能过于抽象、 过于空洞，空喊口号，要具体的描写 出来，我们不妨“化虚为实”“化抽 象为具体”，即把对抽象无形的情感 表达转化为生活中具体可感的几件小 事，在具体叙事中做到情物交融、情 事交融、情人交融。
例一：写父爱
爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关 怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在 他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部 的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你 深爱着我们，我们也永远深爱着你。
综合描写一个上课不认真听讲的同学被老师提问 的窘态﹙生动、完整地表现了其神态变化的过程﹚。
三、氛围渲染法
生活中的一些寻常琐事,从选材新 这个角度来看，并没有什么优势，但 如果考生能够对其进行情感化的处理， 渲染出浓郁的情感气氛,也可以收到震 撼人心的效果。
（2）细节显情法
细节描写就是指作品中那些极富个性特 点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细 小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一 处细小的景物。运用好细节描写可以增强作 品的真实性，可以深化文章的主题，可以达 到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。
叙事类文章训练之“情感真挚”
语。同样是狡辩，语言风格、遣词造句却是大相径庭—— 一个玩文字游戏，一个则胡搅蛮缠，这与孔乙己穷酸又爱 面子、阿 Q 泼皮无赖的性格完全吻合，所以读来觉得特别 真实。如果将人物语言与言者相调换，人物语言便会与其身 份、性格相龃龉，有悖于生活的真实。所以，符合人物身份 的逼真的描写会使人物形象更趋立体化，使读者与故事中 的人物产生共鸣。
二、向前面想一想，探明原因
谢霆锋的那首《因为爱，所以爱》很悦耳，但如果你用这种思维去确立观点，那你 就是最低级的踏步思维。正所谓：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”事 物所呈现的任何一种性状，都有其特定的“缘”或“故”，我们应该向前面想一想，去探 明那个“缘”、那个“故”。只有对事物呈现性状的“缘”与“故”探得越明，我们才能 对事物的发展脉络把握得越准。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫 道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里 说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又 故意地高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己 睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？ 我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了 脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃 书！……读书人的事，能算偷么？”
我们要看到西方第一次工业革命后轰鸣的蒸汽机，更要看到此前启蒙运动解放了人 们的思想，更新了人们的观念。（全国甲卷·四川考生《文化活于创新，创新源自积淀》）
“轰鸣的蒸汽机”只是一个现象，这位考生透过这一现象看到了“思想解放，观念更 新”的本质，并且挖掘出了其原动力——启蒙运动。正是这场轰轰烈烈的空前的思想解 放运动，驱动着人们摆脱愚昧和黑暗，叩开理性和科学之门，技术革命这才应运而生。
二、说真话
记叙文如何做到感情真挚PPT课件
“我想回家，看我娘”，海子在生命的最后时 刻对老家，慈母的殷殷呼唤，是英雄内心情感世 界与理智的统一。这个细节，使海子的形象更加 光彩照人。
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2
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如何写好记叙文过程？
1、从生活中截取一段或一片作具体 描绘，角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于 细致描写，例如人物的心理描写、 肖像描写、动作描写、环境描写等
3、不要作故事的评判者，少议论， 要通过对故事的记叙和描写折射出 主题思想。
4、要把自己放在故事中，写出自己 的所见、所闻、所感。
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例文2
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”根据韩
愈诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记
叙文。
让我走远看看你
我是你生命的延续。命运的精灵在我出 生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一 起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴十八 年，却因为置身太近，使我在这十八年的 晨光与黑夜感受不到我们之间真实存在的 温暖厚重的那个字。以后啊，让我走远看 看你。
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这段文字内容空洞，
空喊口号，父亲的爱没 有具体表现出来，因此 ，没有抒写出真情实感 ，并不能真正打动读者 。
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升格训练
爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对 我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高 高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养 育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归 来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏 着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾 一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一 脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而 涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住 伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩， 向您诉说着日思夜想的牵挂。
写出感情真挚的记叙文
第一讲写出情感真挚的记叙文5法[品读佳作]请赏析下面的文章，思考本文是如何以情动人的。
纸梯你说你不像别的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天，你和母亲陪我到北京求学。
雨雪纷飞的日子里，你提着一袋腊肉，转乘了三四趟车到老师家门口，点头哈腰地和老师说话的样子和那双被冻裂的大手，我至今记忆犹新。
临走时你一个劲儿地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢意都在那会儿道尽了。
你陪我去购买在学校寄宿的衣物，结账时我发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。
拿着那件东西回来时，我发现你竟坐在一旁的椅子上睡着了。
你侧仰着头，轻声地打着鼾。
我往返拿东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，超市的嘈杂也在这一刻从我心里消失了。
十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时悉心照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。
随着我的成长，你已年近半百。
思及此，我被“年近半百”这个词语吓倒了，我无法想象几十年后你口齿不清、吃饭如嚼蜡的日子。
不知从何时开始，你竟变得爱说一样的话，爱随手关灯。
你开始变得邋遢，变得一久坐就腰痛，变得爬上三楼都会体力不支。
你曾经那么英俊。
我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养分似乎就是你年轻时的生命活力。
“秋风秋草正离离”仿佛是你的生命的写照，昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。
你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。
我尽全力让自己变得完美，是为了告诉别人，我配做你的女儿。
此刻，我在考场上写着你的故事，我知道，你一定在学校门口焦急地等待我的凯旋，我给了你太多希望，我不想让你失望。
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，让孩子一生顺风顺水，你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
记事写人抒情的中考作文
记事写人抒情的中考作文记事写人抒情的中考作文1天气阴沉沉的，虽然有太阳，但看起来似乎要下起倾盆大雨。
屋旁的小鸡小狗都不叫了。
一切都沉在朦胧之中。
就在今天，发生了一件让我不忘记的事……“叮叮叮，叮叮叮!”爸爸的手机响了，我拿给爸爸，手机上注名到二哥。
爸爸接了电话，没到几分钟，霎时间爸爸的脸色黯淡下来。
爸爸打完电话，叫我们准备好马上回老家，我不知道发生了什么事，但是看着爸爸匆匆忙忙地样子，我也跟爸爸一样动作十分快。
我们十分快地跑向了楼下，到了车上我和妈妈问爸爸：“怎么回事?”爸爸说到：“爸爸……要去世了。
”当时我就懵了，心想，爷爷要走了，爷爷要走了，爷爷要走了!我的心中一直回荡着这句话。
到了老家，我下了车，冲进了人群。
当时爷爷躺在床上，两位医生在边上看着，我问大伯伯：“为什么不去医院?”大伯伯低下头说：“太晚了。
”我轻轻地叫了一声爷爷，爷爷眯着眼睛，似乎看见了我。
我冲出人群，跑上车，我静静地坐在那，我心里静静地想着爷爷。
想起以前，我每次走到爷爷面前，爷爷总是微笑着轻轻地拍着我，而我会回去拍一下爷爷的手，有时候还会把爷爷的手杖拿去玩……过了许多我竟然睡着了!当我醒了过来时，我下意识地跑进房间，爷爷在小床上用白布盖了起来，那时我猛然意识到：我再也见不到我至爱的爷爷了……黑夜织上了天空，织上的屋顶……记事写人抒情的中考作文2腊月二十八晚上，手机收到一条微信，是老郭发来的。
老郭，是跟着父亲干活的一个安装工，人很实在，和父亲关系很好，平时两个人就经常用微信聊天。
前几天，父亲一直东奔西走，到处要账，但是工地上的一些“老赖”就是不给钱。
每次打电话，他们都只有一句话：“再等等，明天吧。
”工人等着我们把钱给他们，可是都这个时候了，我们却还是没有收回多少账来。
所以经过商量，我们决定先从亲戚那借点钱给工人发工资。
已经在微信上问了各个工人的欠款数目，大多数已经有了回信，也都还清了账。
但老郭却迟迟不回复，父亲几次三番地催问，终于等来了答复。
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17 ：写人叙事，情动辞发——感情真挚
作文写作指导
2014-08-23 11:52
17 ：写人叙事，情动辞发——感情真挚
刘勰在《文心雕龙》主张“缀文者情动而辞发”，也就是说要在情感化氛围中写作，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化，这样，有真情，有文采，有创新的文章就会应运而生。
1 ．融真情于叙事。
即将真挚的情感融入到娓娓道来的叙写之中，使叙述的过程充满浓郁的情感色彩。
如取材一位中学女孩与继母关系的高考金牌作文《花开花又谢》：每一花里都藏着一个灵魂，它代表着信任，它需要用不绝的耐心和爱来浇灌……
一
“妈！”我又一次在梦中哭醒，望着窗台上那黑黑的相框里妈妈温柔的笑脸，仿佛她还在我身边，为我赶蚊子，为我煮早餐，陪我苦读至深夜，而不是去了那遥不及的天国……
我起身到阳台上给那盆栀子花浇了点儿水，望着洁白的花朵，就像看到了妈妈洁白的脸。
妈！在天国飞累了就到这花瓣上歇一歇吧，这里永远是您可以栖息的地方！
一声梦中的哭，三个妈妈呵护的画面，恰如其分地完成了背景情节的交代。
接着，就迅速将重点镜头转向这盆栀子花。
用语简捷，笔调质朴，但情感的含量却相当丰富的。
一种孤独与凄凉，一种仿佛被泪水涂染着的无助，在花与妈妈的迷离的叙述中表现出了悲怆的美。
“在天国飞累了，就到这花瓣上歇一歇”这一句，更是用隐隐的曲笔，巧妙婉约的借物抒情，写尽了一个女孩丧母之痛和苦楚难言的思念，使一种淡淡的哀愁闪烁在字里行间。
在把情感推向高峰的同时，也为后面情节的转折进行了有力的反衬。
二
“姣姣，快！叫张阿姨！”望着爸爸显得衰老的脸庞，看着旁边那个感觉很“贤惠”的张阿姨，我立即明白了这是怎么回事。
天！我感到一种背叛的苦涩的液体流出了眼眶。
我僵硬地走到阳台，抱起了那盆栀子花，转身进了我的小屋，任凭他们怎样叫也不出来。
肩头娇弱的栀子花，因了一天的没浇水而显得蔫蔫的。
我感到心中那朵信任的花也逐渐枯萎了……
三
从此，那位“张阿姨”出现在我们的世界里。
不论我愿意不愿意，妈成了我的“妈妈”，但我从来未和她说过一句话，与父亲也好像是陌路人。
那个“张阿姨”也为我赶蚊子，也为我煮早餐，也陪我苦读到深夜——在隔壁。
但这些在我眼里，都只是虚伪。
嗤，还是想占据妈妈的位置！我心中满是愤恨。
窗台上的栀子花，因我的无心照料已经快要枯死了，而我的心随着关闭了。
父亲准备续弦，极大地伤害了主人公。
过了门的“张阿姨”怎么也得不到这位女孩的认同，而张阿姨对我与妈妈一模一样的做法，不仅形成了前后文的
绵密的对应，表现了这位女人的善良，也为情节的再次转折提供了性格依据，铺下了合理承接的伏笔。
然而“栀子花”的“逐渐的枯萎”，“栀子花”“已经快要死”的描写，却是这两段中情感抒发的最浓郁所在，是使一系列寻常生活琐事闪射出诗意光芒的源泉所在，构思的匠心所在。
四
日子还是这样一天天的过。
有时站在门外，听到家里混合着男声女声的笑声，恍如妈妈还活着，而父亲那终日不展的愁容也似乎消失不见了，心中的恨好像渐渐消失了些。
那天我回来推天小屋门，正见张阿姨擦拭母亲的相框，仔仔细细的，那盆我以为已经死了的栀子花也浇了水，柔柔的亮亮的。
一转身，她便看到站在门边的我，看着她尴尬的神情与若有期待的眸光，我微润着眼，笑着叫了声：“张阿姨！”而她潸然，我，终于还是哭了。
愁容渐渐舒展的父亲，“张阿姨”“擦拭母亲的相框”的细节，同样是生活中的寻常琐事，但却是造成主人公认知变化的两个互动因素，“栀子花”则是故事在进进退退中最终走向圆满的美妙的喻体。
浇了水的“栀子花”已经是“柔柔亮亮的”了，于是，在这种氛围中，“她，潸然”，“我，终于还是哭了”。
始终以一盆栀子花沟通脉络，贯串前后，映衬主人公爱憎的起起落落，寻常琐事的带情化的叙述烘染，昭示的乃是一种理解与和睦所造就的生命的升华。
文章的结尾写道：
栀子花活过来了，我们一家三口现在也相处融洽，信任的花朵在爱与耐心浇灌下重新绽放。
花落无声，花开也无声，只有那淡淡的香气依旧香着我的肺腑，充满我的胸臆……
在寻常琐事中的托物寓情、写景映情这类技巧并不是太难掌握。
中学生需要具备这种意识并能在临场发挥中自觉运用，这对于获得高分意义重大。
2 ．融真情于描写。
就是在自然景物或人物形象的描写中融入真挚的情感。
请看高考金牌作文《山中的雾好大》带情化的描写打动评卷老师的。
文章开头以一种略显惆怅的笔调展开对人物的描写：
“眉儿，眉儿，你的事咋样……”母亲的话还未说完，就感到胸口一阵憋闷，不由得剧烈地咳起来。
眉儿低下头，眼睛里神色黯淡，长长的睫毛上还挂着未拭净的泪珠儿。
“娘……”眉儿轻轻地咬了咬下嘴唇，露出一排洁白而整齐的牙齿，“这事您别瞎操心了，我自己心里清楚。
”娘点点头，一副如获重释的样子，然后轻轻地叮嘱了眉儿一会儿，使又睡去了。
听着娘打起了呼噜声，眉儿蹑手蹑脚下了炕，轻轻地关上了门去了。
制造了这样一个小小的悬念之后，将眉儿带到了一条极易撩人情思的山间小路：
小路上，到处开满红红黄黄的野花，路旁不时飞过一只只小麻雀或百灵类的鸟儿，叫声是那样的婉转而悠长。
要在往年，眉儿一定会采一大堆野花，别在自己的头上，胸上，再找一个僻静的地方，蹲在水边一照，然后用手掩住红了笑脸背过身去，再抬头望望天上的云雀，生怕别人看见了似的。
然而现在，眉儿一边抓着一把野花，一边向空中抛去。
泪，流成一条条小溪，黑黑的眸子绝望地望着山间的空谷。
“娘——”，眉儿长喊了一声，“娘——”眉儿又喊了一声。
对当年充满着幸福感的细腻描写，山乡少女顾影自怜的娇美细节，今昔迥异的巨大的心理对极，流成小溪的泪，绝望的眸子，可以说是一笔一笔地渲染着情感的浓度。
而眉儿“娘——”、“娘——”的一声又一声的长喊，更是平中见奇，似拙实妙，宛然两块逼人腑脏的大泼墨，将一位贫家姑娘的凄楚、郁闷、愁肠百结展示得淋漓尽致。
当然，也使悬念得以强化。
这时，才真正亮了底：现在眉儿已经下定决心了。
她用颤抖的手从怀里摸出了一张大红的帖子，她张开又细细的看了看，上面几行醒目大字再次映入眼帘：“你已被本院录取，请于X X年X X月X X日来本校报到”；眉儿合上了贴子，上面写着几个醒目的烫金字“北京XX大学通知书”。
她再次轻轻的摸了摸通知书的封面，然后猛猛地把手中的通知书向山谷中一抛，通知书在空中旋了好几个圈儿然后慢慢地飘离了她的视线。
“啊！我的梦，我的大学梦，你将飘向何方？”眉儿自言自语道。
然后她抬起头，向熟悉的小路走去。
山中的雾好大啊！
原来，眉儿抛到山谷的是大学录取通知书。
眉儿“猛猛”的一抛，通知书慢慢地旋了好几个圈儿后的远去，有力地外化了眉儿的酸苦之情，也写尽了她无奈中的决断。
随之，“山中的雾好大啊！”一句恰到好处的景物点染，与眉儿此时此刻的心理得到了天衣无缝的契合。
接着是：
眼前的小屋近了，更近了，眉儿知道那是她的小屋，在那里有她疾病缠身急需治疗的妈妈。
她推开门进去，“回来了，你的通知书呢，接到了没有？”眉儿避开了母亲灼热而焦急的双眼，咬了咬嘴唇说：“娘，我没有被录取！”泪再一次从她的脸上流下来。
写到这里，本可以结束了，而却又在结尾处另起一行推出这样一句：
山中的雾好大啊！
这一笔，可以说是极成功的一笔。
景物的再次点染不仅起了前后关照之效，更主要的是进一步托起了全文的苦涩基调和暗淡色彩，在象征这位善良少女命运多舛的同时，也不免会在阅读者心幕笼罩一缕惆怅，勾起百般怜悯。
真切感受自己生活的周边，写生活中的喜怒哀乐，将饱满的情感融入字里行间是达到感情真挚最好的方法。