民主政治的摇篮——古代希腊集体备课教案

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6.1民主政治的摇篮古代希腊集体备课教案

6.1民主政治的摇篮古代希腊集体备课教案

专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊专题概要:政治文明是人类文明的重要组成部分,其核心内涵是指一定社会政治制度(包括国体、政体、法律规范体系等)的进步程度和完善发展的水平。

它与人类文明发展阶段的物质文明血肉相联,体现该历史阶段政治、法律制度的发展状况和进步程度,希腊、罗马是古代世界文明中心之一,古希腊、罗马的文化是西方和世界文明宝库中的奇葩,在世界文明史上一直占有突出地位,成为近代西方文化的摇篮。

古代希腊是欧洲文明的发祥地,其多山多岛的地理环境、“航海民族”之誉的特性及小国寡民的城邦制度,赋予了希腊文明重要的影响和独特的魅力,其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想武器,为后世提供了一个最值得参照的政体形式,为人类文明的政治组织形式的形成和完善提供了可供选择的道路,以后的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素。

古代罗马继希腊之后成为地中海地区有着重大影响的古代文明中心,罗马人的法律意识和法律制度构成古代罗马文明的核心内容,从习惯法到成文法,罗马的法律经历了一个发展的过程,体现了自身发展的规律,从奴隶制时代罗马公民内部的“公民法”到“万民法”,反映了罗马疆域不断扩大后统治的需要,也使罗马法的创设成型,对其统治起到有力的维系作用,也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了启示,法律是古罗马政治文明中的基本要件,对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。

本专题的教学重点和难点重点:希腊城邦的特点以及雅典民族政治和罗马法发展的历程可作为本专题的教学重点。

这些基本史实是引导我们分析评价古希腊和罗马政治文明的依据。

难点:如何看待雅典民族政治及罗马法在社会发展中的作用是教学难点。

对这一问题的认识,需要在掌握历史史实的基础上由感性认识上升到理性认识。

人民版必修一 6.1 民主政治的摇篮——古代希腊 教案设计

人民版必修一 6.1  民主政治的摇篮——古代希腊 教案设计

《一民主政治的摇篮——古代希腊》教案一、教材分析1、本课内容分析:本课内容通过“蔚蓝色的希腊”、“充满活力的城市国家”、“希腊的公民”三个子目阐述。

希腊自然地理环境和希腊城邦制度,对古希腊文明的形成产生深远影响。

古希腊便利的经济文化交往条件,宽松自由的社会环境,平等互利的观念,是民主政治产生的基本条件。

2、本课的教学重难点分析:(1)重点:希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境;(2)难点:自然环境对文明的影响。

二、学情分析学生对于古代史部分内容感觉较为陌生,加上是国外的更不熟悉。

但很多学生对于古希腊的兴趣较大。

三、教学目标1、知识与能力:①爱琴文明及其所包含的文明的表现;古希腊城邦的形成,城邦的内涵及其表现、发展;城邦的主要特征,其政治体制分类及主要特点; ②了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件; 2、方法与过程:①运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就;②运用论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释、合作交流的方法; 3、情感态度价值观:体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产,认识到无论是东方还是西方文明各有千秋,都为人类文明进程做出巨大贡献,但各有利弊。

四、教学过程(地理环境决定论)1.知识结构:一大优势(得天独厚的海洋资源)二大特产(葡萄、橄榄) 三洲要冲(欧、亚、非)城邦一大特点(小国寡民)二大特色(民主政治、商品经济发达、思想文化繁荣) 三大精神(勇敢、民主、科学) 一个核心力量(公民) 二大重视(公民的参政素质培养、集体荣誉感) 三个特点(珍视自由、表现个性、追求智慧与平等)2.具体讲解:【导入】史学家陈衡哲说:“你如果不读中国历史,你就不知道中国为什么伟大;你如果不读世界历史,你就不知道中国为什么落后。

”那么,今天我们就正式进入到世界史的学习。

蔚蓝色的希腊“摇篮”一般都是形容人才成长的处所或者重要事务的发源地。

那么,为什么古希腊可以被称为民主政治的发源地呢?为什么古希腊会出现民主政治呢?2、正课讲授:一.蔚蓝色的希腊(地理环境决定论)古希腊的地理位置:心,包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛及意大利南部和西西里岛的殖民地地(古希腊是地名,而非国家名)较发达的商品经济为民主政治形成提供经济条件二. 充满活力的城市国家知识整合:雅典公民能够动?①出入会堂、广场、集市、神庙等公共场所进行或倾听演讲;去剧院观去会表决;②遇敌来犯,勇敢作战,以保卫城邦为己任?③参加雅典城邦举办的运动会,矫健的身姿赢得了荣誉和阵阵掌声。

民主摇篮——希腊教案专题

民主摇篮——希腊教案专题

民主摇篮——希腊教案专题第一篇:民主摇篮——希腊教案专题专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊一、教学目标知识与能力:1.掌握希腊地理环境,理解其对希腊的影响;2.了解城邦的含义及其特点;3.了解公民的基本情况。

过程与方法:通过对希腊环境的掌握,认识环境对民主政治形成的影响。

情感、态度与价值观: 通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识,使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关,一方水土、一种社会制度造就一方人民。

希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。

二、教学重点:希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境。

三、教学难点:自然地理环境对文明的影响。

五、教学过程:导入新课:利用雅典奥运会的图片导入讲授新课:由于得天独厚的地理位臵和特定的历史条件,古代希腊文明得到迅速发展,呈现辉煌景象,主要体现在,以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰,希腊文化取得了巨大成就。

以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及伟大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩,成为民主政治的摇篮。

(过渡)那么到底是怎样的一片大地孕育了如此伟大的文明?又是在一种怎样的政治制度下,古希腊罗马文明会有如此灿烂的发展?今天我们就开始学习这一方面的内容。

专题六——古代希腊罗马的政治文明(多媒体显示:一、民主政治的摇篮——古代希腊)首先我们走进古代希腊,我们称古希腊是民主政治的摇篮。

那何为民主呢?大家讨论。

(生)古希腊语中意思是人民掌握权力。

今天的民主通常是指与专制相对立,少数服从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治模式。

民主意味着在形式上承认公民一律平等,承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。

(一)蔚蓝色的希腊(师)接下来我们共同探讨一下古希腊为什么会形成民主政治呢?我们说人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件就是自然地理环境。

人类早期的历史活动更是受到各地自然环境的深刻影响。

一 民主政治的摇篮——古代希腊 教学设计 教案

一 民主政治的摇篮——古代希腊 教学设计 教案

教学准备1. 教学目标(1)知识与能力目标:了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响,掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色,归纳古希腊公民素质的表现。

(2)过程与方法目标:通过学生的自主探究、合作交流,采用讲述法、启发式、情景探究式相结合的教学方式,开展师生双向交流活动。

(3)情感态度与价值观目标:通过对希腊历史的学习,认识灿烂辉煌的希腊文明对于世界历史的重要贡献,培养学生观察事物的历史眼光和全球视野。

通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识,理解一方水土养育一方人民的含义,认识世界区域文化的差异性,培养开放和包容的文化心态。

2. 教学重点/难点教学重点古希腊民主政治产生的历史条件。

教学难点古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。

3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程一、“设疑自探”学生预习教材和预习案后有哪些疑惑,请思考后提出来,小组长归纳本小组问题,交给学科班长。

教师整理后,形成自探提纲。

教师预设问题:1、地理环境对古希腊政治文明的影响?2、城邦制度对古希腊民主政治的影响?3、古希腊公民的基本素质?4、古希腊民主政治产生的条件?二、“解疑合探”(25分钟)(一)预习案反馈:优秀小组,存在问题。

(二)出示合探提纲。

指导学生根据教师归纳的合探提纲进行小组合作探究,教师巡视指导,适时参与学生讨论。

明确展示和点评任务。

1、2、3、4组分别展示1、2、3、4题1、2、3组分别点评1、2、3题全体同学点评第4题教师对学生的展示和点评进行适时的追问、补充和强调,明确答案要点。

参考答案:(多媒体展示)1、古希腊地处地中海中部,扼欧亚非三洲要冲,便于从亚非文明中汲取丰富营养;海岸曲折,岛屿众多,便于从事航海业,海外贸易、海外殖民;山岭沟壑,土地贫瘠,限制粮食生产,且形成了小国寡民的城邦;冬季多雨,夏季干热,地中海气候,有利于葡萄和橄榄的生长,通过海外贸易出口葡萄酒、橄榄油等,换回粮食,使他们较早地接受了平等互利的观念。

高一历史人民版必修一专题六第一课民主政治的摇篮古代希腊教学设计

高一历史人民版必修一专题六第一课民主政治的摇篮古代希腊教学设计
高一历史人民版必修一专题六第一课民主政治的摇篮古代希腊教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解古希腊文明的发展历程,掌握古希腊历史的基本脉络,包括爱琴文明的兴起、城邦制度的形成、古希腊的民主政治发展等。
2.掌握古希腊民主政治的基本特点,理解古希腊民主政治对后世的影响,能分析古希腊民主政治的优缺点。
4.结合多媒体教学手段,如PPT、图片、时间轴等,帮助学生形成直观的历史认识,提高学生对历史知识的记忆和理解能力。
5.设计课堂实践活动,如模拟古希腊民主政治辩论、制作历史海报等,让学生在实践中感受古希腊历史,提高学生的动手能力和实践能力。
6.注重分层教学,针对学生的认知水平和学习习惯,制定不同的教学策略,使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.讲解古希腊民主政治对后世的影响,以及与我国政治制度的对比。
4.介绍古希腊重要历史人物、事件和典故,如柏拉图、亚里士多德、奥林匹克运动会等。
5.结合历史唯物主义观点,分析古希腊历史的发展规律。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,教师组织学生进行以下活动:
1.分组讨论:将学生分成若干小组,针对古希腊民主政治的内涵、特点、影响等方面展开讨论。
3.了解古希腊的重要历史人物、事件和典故,如特洛伊战争、奥林匹克运动会、柏拉图、亚里士多德等,提高学生对历史知识的记忆和理解能力。
4.学会运用历史唯物主义观点分析古希腊历史的发展,提高学生的历史思维和分析能力。
(二)过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习,引导学生主动了解古希腊历史,培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.结合所学内容,分析古希腊民主政治的优缺点,并以“假如我是古希腊公民”为主题,撰写一篇短文,阐述自己在古希腊民主政治下的生活体验和感悟。

古代希腊民主政治的摇篮(教学设计)

古代希腊民主政治的摇篮(教学设计)

民主政治的摇篮——古代希腊教学设计高一年级夏雷2012年12月[教学要求]了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。

[教学目标]1、知识与能力:希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现,通过对以上问题的分析,培养学生全方位认识历史问题的能力。

2、过程与方法:让学生通过预习导学案“自主预习”部分进行课前预习,重在让学生了解本课三个相关知识点之间的相互关系。

3、情感、态度与价值观:通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识,使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关。

[教学重点]古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。

[教学难点]西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。

[学法指导]比较学习法,列表比较古代希腊和古代中国的异同,自然地理环境与文明形成的关系[新课教授]导入:展示文字材料:The Glory is Greece,The Grandness is RomeLook here,Can you read them? Can you translate them? why?古希腊拥有健全的民主政治和高度发达的文化成就;罗马人创建了体系完备的法律制度、军事制度和建筑艺术,还拥有辽阔的帝国版图。

古希腊与罗马高度发达的文明是西方政治文明的源头。

今天就让我们一起先走进西方文明的摇篮——古希腊,寻访西方民主政治的源头······民主政治的摇篮——古代希腊知识梳理:(板书)自然地理环境——自然古希腊民主政治城市国家(城邦)——社会希腊公民——人文教学过程:导入:现在,21班学生考察团和我一起回到古代希腊,亲身体验一下古希腊人文社会。

我们的行程安排如下:古代希腊考察团行程计划表行程一:惊鸿一瞥鸟瞰古希腊(领略古希腊自然之美)行程二:身临其境考察古城邦(考察古城邦社会活力)行程三:入乡随俗接触古公民(体验古公民政治生活)行程一:惊鸿一瞥鸟瞰古希腊1、学生活动:结合图片,导游从古希腊地理位置、地形地貌、海洋资源、自然气候等方面介绍古希腊自然地理环境。

人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮古代希腊》教学设计

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(三)情感态度与价值观
1.培养学生对古希腊文明的尊重和热爱,激发学生对历史文化的兴趣,提高学生的文化素养。
2.通过学习古希腊民主政治的发展过程,引导学生认识到民主制度是人类文明的重要成果,增强学生的民主意识和法治观念。
3.培养学生具有全球视野,认识到古希腊文明对世界历史发展的贡献,树立人类命运共同体的观念。
-人物简介及其在古希腊文明中的地位;
-人物的主要思想观点及其贡献;
-人物的思想观点对古希腊文明发展的影响;
-个人对这位历史人物的看法和评价。
3.小组合作,制作一份关于古希腊文明的手抄报,要求包括以下内容:
-古希腊文明的地理环境、城邦制度;
-古希腊民主政治的发展及其特点;
-古希腊在文化、艺术、哲学等方面的成就;
3.课堂讲解,深化理解
教师针对学生自主学习中遇到的问题,进行有针对性的讲解,帮助学生深化对古希腊民主政治的理解。
4.案例分析,培养能力
选取古希腊历史上的典型事件,如伯罗奔尼撒战争、苏格拉底之死等,引导学生运用历史唯物主义观点进行分析,培养学生的思辨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力和批判性思维。
5.实践活动,提升兴趣
设计模拟公民大会、辩论赛等活动,让学生身临其境地感受古希腊民主政治的魅力,提高学生的实践能力和学习兴趣。
4.引导学生从古希腊文明中汲取智慧,培养学生的道德品质和人文精神,使学生形成正确的价值观。
二、学情分析
针对本章节《民主政治的摇篮古代希腊》的教学内容,结合高中生的认知特点,进行以下学情分析:
1.知识层面:学生在初中阶段已经接触到世界历史的相关内容,对古希腊文明有一定的了解,但可能对古希腊民主政治的深度和广度认识不足,需要在本章节中进行深入挖掘和拓展。
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民主政治的摇篮古代希腊集体备课教案

民主政治的摇篮古代希腊集体备课教案

民主政治的摇篮-古代希腊集体备课教案第一章:古希腊概况1.1 地理位置与历史背景1.2 希腊文明的发展1.3 希腊城邦的兴起第二章:古希腊民主政治的起源2.1 迈锡尼文明与荷马史诗2.2 希腊城邦的政体类型2.3 公民与民主政治的关系第三章:雅典民主政治的黄金时期3.1 公元前5世纪雅典的政治制度3.2 伯里克利与雅典民主政治的巅峰3.3 雅典民主政治的特点与影响第四章:古希腊民主政治的局限性4.1 民主政治的狭隘性4.2 妇女、奴隶与外邦人的地位4.3 民主政治的内在矛盾第五章:古希腊民主政治对后世的影响5.1 西方民主政治的起源5.2 古代希腊民主政治的遗产5.3 现代民主政治的发展与挑战本章节教案旨在帮助学生了解古希腊的历史背景、民主政治的起源、发展及其局限性,以及古希腊民主政治对后世的影响。

通过学习,学生可以掌握古希腊民主政治的基本概念、特点和影响,培养对民主政治的认识和理解。

第六章:古希腊的哲学与思想6.1 自然哲学与宇宙观念6.2 智者学派与人的智慧6.3 柏拉图的理想国与哲学王第七章:古希腊的文学与艺术7.1 荷马史诗与古希腊文学7.2 悲剧大师索福克勒斯与埃斯库罗斯7.3 帕台农神庙与古希腊艺术第八章:古希腊的科学与探索8.1 泰勒斯与古希腊科学革命的兴起8.2 阿里士多德与实证哲学8.3 古希腊数学与天文学的成就第九章:古希腊的宗教与社会生活9.1 希腊神话与宗教信仰9.2 家庭、婚姻与社会结构9.3 节庆、竞技与公共生活第十章:古希腊的政治制度与法律10.1 城邦制度与政治权力10.2 法律与司法制度10.3 希腊政治制度的演变与衰落重点和难点解析一、古希腊概况补充说明:希腊文明是西方文明的源头之一,其城邦制度和政治体制对后世产生了深远影响。

了解希腊文明的发展和城邦的兴起对于理解古希腊民主政治的产生和发展至关重要。

二、古希腊民主政治的起源补充说明:希腊城邦的政体类型多样,其中民主政治只是之一。

人民版高中历史必修一6.1《民主政治的摇篮——古代希腊》优质教案

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民主政治的摇篮—古代希腊蠡县中学刘巧茹课型:讲授新课课标要求:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响||,认识西方民主政治产生的历史条件||。

教学目标:根据新课标的要求||,分为三部份||。

(1)知识与能力目标1、学生能了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、学生能掌握古代希腊城邦的政治经济文化特色3、学生能归纳古希腊公民素质的表现(2)过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习||,提高分析历史问题的学科能力;理解一方水土养育一方人民的含义||,认识世界区域文化的差异性||,培养开放和包容的文化心态||。

2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习||,培养学生归纳概括问题的能力;(3)情感态度与价值观目标1、学生能通过学习希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响||,体会地理环境、经济发展对民主政治的影响;2、学生能通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习||,体会古希腊文化的博大精神||。

3、学生能通过学习本课||,培养自己勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操||。

课时:一课时教学重点:希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境||。

教学难点::自然地理环境对文明的影响||。

教学方法:(1)利用课件投影有关希腊的文字、图片等资料||,让学生先从整体上感受一下古希腊的风土人情(2情境教学法提高学生兴趣(3)探究学习法||,比较法||,归纳整理法教学过程:导入新课:在前面一段时间的历史学习中||,我们已经了解了中国从古代到现代的政治制度||,今天让我们将视线从广袤的华夏大地移向遥远的西方||,我们首先要到达被誉为西方文明之源的希腊||,它不仅是奥林匹克运动会的发源地||,还有着深邃的哲学思想(我们熟悉的哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德)||,有着栩栩如生的雕塑作品(掷铁饼者、断臂维纳斯)有着气势恢宏的建筑成就(帕特农神庙、雅典卫城)||,有着光辉灿烂的科学成果(力学之父—阿基米德、几何之父——欧几里得、医学之父——希波克拉底)||,有着丰富多彩的史学文学艺术成果(埃斯库罗斯—悲剧之父||,希罗多德—史学之父阿里斯托芬—喜剧之父)||,||,它在史诗、戏剧、雕塑作品||,哲学、史学、医学、几何学等方面有着光辉盖世的成果||。

历史ⅰ人民版6.1民主政治的摇篮――古代希腊教案

历史ⅰ人民版6.1民主政治的摇篮――古代希腊教案

历史ⅰ人民版6.1民主政治的摇篮――古代希腊教案【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。

【教学目标】【一】知识与能力目标1、了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色3、归纳古希腊公民素质的表现【二】过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习,提高分析历史问题的学科能力;2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习,培养学生归纳概括问题的能力;【三】情感态度与价值观目标1、通过希腊地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响,体会地理环境、经济发展对民主政治的影响;2、通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习,体会古希腊文化的博大精神。

3、通过学习本课,培养学生勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操。

【教学用具】多媒体【教学重点、难点】【一】重点:1、希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的影响2、城邦的特点和古代希腊公民的素质【二】难点:认识自然地理对文明发展的影响【教学过程】〖复习并导入〗至今为止,西方人对古希腊罗马文明都怀有一种无法释怀的感情,他们将古希腊罗马文明奉为西方文明之源。

古希腊罗马文明光辉灿烂,一直影响到现在。

大家非常熟悉的古典文学《荷马史诗》,风靡一时的《圣斗士星失》,年轻人津津乐道的十二星座等等这些无一不是古希腊文明的衍生物。

〔过渡〕那么到底是怎样的一片大地孕育了如此伟大的文明?又是在一种怎样的政治制度下,古希腊罗马文明会有如此灿烂的发展?今天我们就开始学习这一方面的内容。

〖讲授新课〗【一】民主政治形成的地理条件(一)学生阅读第一目,思考:1、希腊的地理环境如何?2、结合地图,分析这样的地理环境对希腊有什么影响?3、P90学习思考:自然地理环境与世界各地区文明有何关系?前者与后者是决定与被决定的关系吗?结合实例,谈谈你的看法。

民主政治的摇篮古代希腊集体备课教案

民主政治的摇篮古代希腊集体备课教案

民主政治的摇篮-古代希腊集体备课教案第一章:古希腊概述1.1 地理位置与文化背景1.2 城邦制度的形成与发展1.3 希腊文明的重要成就第二章:古希腊的神话与宗教2.1 希腊神话的主要内容与特点2.2 希腊宗教对城邦制度的影响2.3 奥林匹亚竞技会与古希腊宗教仪式第三章:雅典民主政治的形成与发展3.1 梭伦改革与民主政治的奠基3.2 克利斯提尼改革与民主政治的确立3.3 伯里克利时代雅典民主政治的巅峰第四章:斯巴达的政治与社会制度4.1 斯巴达的地理环境与政治制度4.2 斯巴达的军事制度与公民身份4.3 斯巴达教育的特点及其影响第五章:古希腊的奴隶制度5.1 希腊奴隶制度的起源与特点5.2 奴隶在古希腊社会中的地位与生活5.3 奴隶制度对古希腊政治经济的影响第六章:古希腊的哲学思想6.1 自然哲学与宇宙观6.2 人文主义思想的兴起6.3 苏格拉底、柏拉图与亚里士多德的哲学思想第七章:希腊悲剧与戏剧7.1 悲剧的起源与发展7.2 悲剧大师埃斯库罗斯、索福克勒斯与欧里庇得斯7.3 希腊戏剧对后世的影响第八章:古希腊的艺术与建筑8.1 希腊艺术的风格与特点8.2 雕塑家菲迪亚斯与帕特农神庙8.3 希腊建筑与雕刻对后世的影响第九章:古希腊的体育竞技9.1 奥林匹亚竞技会的起源与发展9.2 希腊体育竞技的特点与意义9.3 体育竞技对古希腊社会的影响第十章:古希腊的历史文献10.1 希罗多德与《历史》10.2 修昔底德与《伯罗奔尼撒战争史》10.3 色诺芬与《希腊史》第十一章:古希腊的经济学与贸易11.1 古希腊的经济制度与农业经济11.2 手工业与商业的发展11.3 古希腊的贸易网络与经济交流第十二章:古希腊的军事力量12.1 希腊城邦的军事组织与战术12.2 波斯战争与希腊联军12.3 伯罗奔尼撒战争与雅典和斯巴达的军事冲突第十三章:古希腊的宗教节日与习俗13.1 希腊宗教节日的意义与庆祝活动13.2 家庭与社会的宗教习俗13.3 神秘宗教与奥菲主义第十四章:古希腊的科学与探索14.1 自然科学与哲学的融合14.2 医学与卫生保健的发展14.3 探索宇宙与自然的科学家们第十五章:古希腊对后世的影响15.1 民主政治与法律制度的传承15.2 哲学、文学与艺术的持久影响15.3 古希腊遗产在现代社会中的应用与反思重点和难点解析本文主要介绍了古希腊的政治、社会、文化、经济、军事等方面的内容,旨在帮助学生全面了解古希腊文明。

古希腊民主政治摇篮教案

古希腊民主政治摇篮教案

《民主政治的摇篮-----古代希腊》教学设计
山东省青岛第三中学李爱笃
【教学目标】
1、知识与能力:通过对古希腊自然条件、城邦特点和公民素质的掌握,培养学生自主学习
意识和自主探究历史问题的能力。

2、过程与方法:
(1)通过创设历史问题情境,培养学生综合分析历史问题和合作学习方法。

(2)通过对古希腊城邦与中国春秋战国时期诸侯国不同点的分析,培养学生对历史问题比较方法
3、情感、态度与价值观:
(1)通过对古希腊文明的了解,培养学生积极的历史情感和正确对待人类文化遗产的态度。

(2)通过对古希腊城邦公民素质的了解,培养学生积极的价值观念和现代公民意识。

【教学重点】希腊自然环境和城邦民主政治的关系
【教学难点】希腊城邦的特征和城邦公民的特点
【教学方法】问题情境教学法和合作探究教学法相结合
【教学用具】多媒体辅助教学。

《民主政治的摇篮古代希腊》教案01

《民主政治的摇篮古代希腊》教案01

城东蜊市阳光实验学校民主政治的摇篮-古代希腊一、解读课标历史课程标准:“理解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。

〞本课的内容标准主要是通过对希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述,来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会根底。

二、教材分析古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件,创造了辉煌的古代文明,被称为“海洋文明〞。

古代希腊罗马是西方文明的摇篮。

希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华,是西方民主政治制度开展史的光起点,本课分三目主要介绍古代希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦特点和希腊公民的素质表现。

三、教学目的『知识与才能』理解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦制度的特点和希腊公民的素质等根底知识。

理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件,培养学生分析和认识历史问题的才能。

『过程与方法』通过学生的自主探究、交流;采用讲述法、启发式、情景探究式相结合的教学方式,开展师生双向交流活动。

四、重难点重点:古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。

难点:西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。

五、教学准备学生准备:课前预习,掌握根本史实;教师准备:制作本课多媒体课件,增强教学内容的直观性、生动性,并可以将大量知识用最迅捷的方式表达出来。

六、教学过程设计1、导入新课:以2021年雅典奥运会和希腊神话人物为话题,激发学生兴趣,导入新课:“希腊历史悠久,不仅有着许多动人的神话传说,是奥林匹克的发源地,还是西方民主政治的诞生地。

〞2、讲授新课:新课以模拟带学生赴希腊考察的方式展开:〔一〕蔚蓝色的希腊展示古代希腊地图和希腊地形地貌图,让学生认真观察该地图,引导学生归纳古代希腊世界的地理范围及其相关的地理环境特征。

地理位置特征:三洲要冲地形地貌特征:〔1〕山岭沟壑〔2〕海岸曲折,港湾众多气候特征:温和宜人探究:人们说“一方水土养一方人〞,请分析这四大地理特征对古代希腊民主政治有哪些影响?教师引导学生答复,最后总结如下:展示希腊图片,从视觉角度让学生感性地认识古代希腊城邦并让学生阅读课文相关内容,探究完成如下问题:•问题一:什么是城邦?•问题二:城邦的根本特点是什么?•问题三:城邦与古希腊文明之间的关系?•教师归纳城邦特征:①小国寡民〔提供了公民直接参政的可能性〕②独立自主〔没有形成统一的帝国〕③公民政治〔君主专制难以开展〕④商品经济兴隆〔自由平等的社会环境〕⑤文化繁荣文化认同〔富含民主意识与科学精神〕得出结论:城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮列表比较古代希腊与古代中国的异同,自然地理环境与文明形成的关系。

6.1《民主政治的摇篮-古代希腊》教学设计

6.1《民主政治的摇篮-古代希腊》教学设计

课堂巩固练习
教 学 反 思 专 家 点 评 1.语速缓慢些,给学生理解和思考的时间; 2.白板上的板书更简练些; 3.时间的分配更合理点,要进一步突出本节课的重、难点。
看图
读教材
同桌讨论
小组讨论
指出希腊地理环境对希腊人经济生活、 民主政治产生的影响。
完成? 是 流 程 图
完成? 是 否 独立完成 同桌讨论 小组讨论
指出希腊城邦对希腊民主政治的影响。
考察第三站
独立完成
同桌讨论
小组讨论
指出希腊公民的素质对希腊民主政治的影响。
完成? 是
课堂小结
教学目标
2.通过小组讨论和创设情境, 让学生知道古希腊城邦的特点和公民素 质。 情感、态度与价值观: 1.学习希腊地理环境和经济的发展, 体会地理环境和经济发展对一国 历史的影响。 2.学习古希腊城邦政治和公民素质,体会古希腊文明的博大精深。 3.通过本课的学习,培养学生追求自由,勇于探索的精神。
教学重点及 解决措施 教学难点及 解决措施
总结本文学 习的主要内 容,弄清楚 本节课学习 的重难点。
精 选 精 练 课堂练习 7
师:现在做几个题,检 验大家学习的情况,请 看屏幕。 (展示 ppt)
学生独立思 考,当堂回 答。
检验学生学 习效果
PPT
以有趣的问题,配合 图片导入新课
PPT
板书课题 ,创设情境
考察第一站
PPT
出示希腊的地理图片
重点:孕育希腊民主政治的自然环境和社会环境。 解决措施:图片展示、阅读教材和小组讨论 难点:自然地理环境对文明的影响。 解决措施:教师设问,学生小组讨论,教师逐步引导并做小结归纳。
本课通过创设情境,将本文的教学内容设计为这样几个部分: 1.激情导入,揭示课题。主要是通过教师的精心设问,激发学生的学 习兴趣,并顺利成章的导入新课。 2.情境创设,进一步激发学生的学习兴趣,完成教学过程。教师通过 教学设计思 路 创设一个考察古希腊政治的历史环境,根据本课的学习内容,将这次 考察分为三个情境,并要求学生在认真阅读教材的基础上,完成相应 的考察报告。教师帮助其梳理报告的内容。 3.在学习了希腊地理环境对古希腊民主政治的形象后,通过提问,学 生小组讨论,教师的引导,让学生理解并体会自然地理环境对文明的 影响。 本课主要是通过创设情境的方式,在教师的引导下,让学生自主 依据的理论 学生,让学生主导课堂,提高学生学习的积极性和自主性,从而提高 教学的有效性。 教学过程(可续页) 教 学 环 节 所 用 时 间

高一历史 6第1课民主政治的摇篮——古代希腊(教案1)

高一历史 6第1课民主政治的摇篮——古代希腊(教案1)

6·1 民主政治的摇篮—-古代希腊【教学目标】1、了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质.2、分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。

3、明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境.4、理解一方水土养育一方人民,一方人民造就一种文明制度.【教学重难点】重点:古希腊独特的地理环境对希腊城邦民主政治的产生的历史作用难点:西方民主政治发源于古希腊的历史条件【教学过程】(一)导入:由圣火采集仪式在希腊进行导入新课:希腊历史悠久,有着许多美丽的神话传说,是奥林匹克的发源地,还是西方民主政治的诞生地。

由此导入新课.为了更进一步的了解希腊,马岭中学的同学组团去了希腊旅游,去感受,去探索,去领悟民主政治的形成过程,去体验希腊文明的美丽之处。

(二)新课学习1、鸟瞰爱琴海--蔚蓝色的希腊情景设置:同学们乘坐飞机到了希腊上空,在飞机上同学们能看到什么?在播放希腊地形图、航海图片,让他们自己去感受希腊的自然美并得出自然地理环境特征。

自然地理环境:三洲交界,山岭沟壑,海岸曲折,港湾众多,地中海式气候.老师:希腊80%的地方是山区,平原少,全国只有28%的土地可以耕种。

地中海式的气候,冬季多雨,夏季干热使希腊耕地少,粮食生产困难,地中海气候有利于橄榄和葡萄的生长,需要通过对外贸易换取粮食,众多的优良港湾又为海外贸易提供了方便。

为了解决人口增多的问题,进行大规模的海外殖民活动.问:而这样一种经济生活,对其政治生活可能产生什么影响?政治影响:使古希腊形成宽松自由的社会环境,并较早的接受平等互利的观念,政治生活倾向于民主政治.旅游感悟1:希腊的自然地理环境为民主政治的形成提供自然条件自主探究:从自然地理环境对文明形成的影响方面,分析表古代中国与古代希腊的文明的不同之处。

并结合材料,让学生明白,自然地理环境与文明的形成有一定关系,但并非决定性因素。

既然环境不是希腊形成何种文明的决定性因素,那还有哪些因素影响了希腊文明的形成呢?同学们来到了希腊最富盛名的城邦遗址—-雅典卫城,去了解希腊城邦的特点及其对古代希腊民主政治形成的作用.2、走进希腊城邦—-充满活力的城市国家(1)先明确希腊城邦的含义(2)由雅典卫城的图片、文字材料和书本上所学知识,让学生自己去归纳:希腊城邦的特点①、小国寡民(提供了公民直接参政的可能性)②、独立自治(没有形成统一的帝国)③、公民政治(君主专制难以发展)④、商品经济发达(自由平等的社会环境)⑤、文化繁荣、文化认同(富含民主意识和科学精神)老师引导:从以上的特点可以看出城邦国家注重什么?——自治,民主,自由,平等..。

高一历史《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计

高一历史《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计

高一历史《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计教学目标:了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦的主要特点、希腊公民的素质,说明影响古希腊文明产生与发展的自然和社会条件;体会古代希腊文明的灿烂辉煌,认识古希腊文明是西方文明的源头,培养学生的现代基本公民素质。

教学重点:希腊的城邦特色教学难点:自然地理环境对希腊政治文明的影响。

教学用具:PPT 同步智慧教材教学方法:多媒体演示讲练结合阅读归纳情景体验教学流程:导入新课:学生观看动画视频检查学案:同步智慧练习P70-71讲授新课:一、蔚蓝色的希腊1、探究:人们常说“一方水土养一方人”,请分析位置、地形、气候、资源这四大自然地理特征对古代希腊民主政治有哪些影响?(1)位置优越三洲要冲,便利交往汇集、吸收、融合各种先进的艺术文化。

(2)地形特殊,它没有肥沃的大河流域和广阔的平原,连绵不绝的山岭沟壑与海岸曲折的海洋,形成了无数个充满活力城邦国家。

(3)地中海气候:温和宜人有利于葡萄和橄榄的生长。

(4)海洋资源:风平浪静。

为了维持生计,发展了城邦手工业和开展广泛的海外贸易。

总之:古希腊广泛的海外贸易、殖民活动以及其他经济和文化交往活动,使古希腊形成了宽松自由的社会环境,并较早地接受平等互利的观念,培育了勇于开拓进取民族性格和富于探索精神的民族心理。

这一切都有助于古希腊民主政治的建立。

2、列表比较:古希腊与古代中国在地理位置、自然环境、生活习俗、政治制度、思想文化、1、学生阅读回答:城邦的含义是什么和有哪些特点?含义:城市国家特点:政治:小国寡民(总)独立自治公民政治保卫城邦(没有形成统一的帝国,提供了公民直接参政的可能性,君主专制难以发展)习俗:共同的语言、风俗、信仰、文字等因素经济:发达的商业手工业农业较多面向市场(自由平等的社会环境)文化:富含民主意识与科学精神的城邦文化认识:希腊文明多元一体历史故事:“马拉松”是古希腊的一个地名,位于雅典城东北30公里。

一 民主政治的摇篮——古代希腊-人民版必修一教案

一 民主政治的摇篮——古代希腊-人民版必修一教案

一民主政治的摇篮——古代希腊-人民版必修一教案一、课程目标1.了解古代希腊的政治和民主制度发展历程,掌握民主政治的内涵和特点。

2.了解古代希腊的文化和思想,对西方文明的发展有深入的认识。

3.通过本课的学习,培养学生的历史意识、文化意识、民主意识,不断增强学生的做人、做事、思考问题的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点:了解古代希腊的政治和民主制度,掌握民主政治的意义和特点。

2.教学难点:如何让学生理解民主政治的内涵和特点,如何引导学生探究古代希腊的文化和思想对西方文明的影响。

三、教学内容第一节古希腊的政治和民主制度发展史1. 古希腊城邦的构成和政治制度1.城邦的构成和发展:介绍城邦制度的由来和发展历史。

2.政治制度:了解古希腊的王权时代和城邦时代的政治制度特点。

2. 古希腊的民主制度1.从神话时代的集市网站,到城邦时代的议会和陪审团制度,再到公民会和公民大会制度的形成和发展。

2.民主制度的基本要素:平等、选举、行政问责、监察和法治。

第二节古代希腊文化和思想1. 希腊文化的发展历程1.希腊文化的基本特征和发展特点。

2.分析古希腊文学、哲学、艺术和科学的主要代表作品及其思想内涵。

2. 古希腊思想的基本特征1.希腊思想的起源和发展;介绍古希腊三大哲学学派:柏拉图学派、亚里士多德学派和伊壁鸠鲁学派。

2.分析古希腊思想的基本内涵和对西方文明的影响。

四、教学方法1.听讲和笔记:教师讲解重要概念、内容和思想,学生做好笔记。

2.讨论和交流:教师布置问题或提供案例,引导学生进行讨论和交流,探究问题。

3.课外阅读:教师推荐相关文献和资料,鼓励学生自主学习和思考。

五、教学评估1.课堂表现:听课笔记、参与讨论、提出问题等。

2.课后作业:撰写学习笔记、自主学习等。

3.考试评估:期中和期末考试,测试学生对所学知识的掌握情况和能力。

民主政治的摇篮--古代希腊教案

民主政治的摇篮--古代希腊教案

民主政治的摇篮——古代希腊一、学习目标:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。

五、教学方法1、在教学中利用多媒体辅助教学。

(提供大量的图片、文字等素材,引导学生进行知识的迁移和深化,拓展学生的视野,提升学生的思维。

)2、采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。

(注重史料教学,力争论从史出;创设情景,巧妙设问、引导和点拨;自主学习、探究与合作学习相结合。

)【导入新课】用木马计导入。

然后快速介绍古希腊成就。

♣设计意图:激发学生的学习兴趣,引出对希腊民主政治的思考。

并引发学生对民主政治产生的条件的兴趣。

教师介绍要从地理、城邦、公民三方面考察。

♣设计意图:使学生学会分类、多角度思考历史事件条件的方法。

地理方面通过图说历史的方式将希腊历史地理呈现给学生。

♣设计意图:将知识更形象化、具体化。

将抽象知识更具体化。

【师生互动1】通过观察希腊地理环境并结合教材写出希腊的地理考察报告。

(主要从地理环境和对民主政治的影响两方面)学生思考并写出考察报告并展示:教师进行点评:地理环境:海岸曲折港湾众多、山岭沟壑、地中海气候;民主政治的影响:宽松自由的社会环境、平等互利的思想观念、有助于民主政治的建立。

♣设计意图:使学生学会如何阅读直观的图,并且能够从图形材料中获取相关信息,然后组织写好考察报告。

教师讲述并总结希腊地理环境对民主政治的影响。

图说历史介绍古希腊城邦图,并提问(2)城邦是怎样形成的?(2)“城邦”的含义?(3)特点?1、♣设计意图:运用图片材料激发学生学习兴趣的同时让知识更具体化、形象化;用提问的方式检查学生预习效果。

【师生互动1】通过观察希学习并结合教材写出希腊的城邦考察报告。

(主要从城邦特点入手)学生思考并写出考察报告并展示:教师进行点评:小国寡民;民主政治;商品经济发达;思想文化繁荣.♣设计意图:培养学生能够从材料中获取相关信息再结合课文内容,写好考察报告的能力。

历史民主政治的摇篮----古代希腊公开课教案

历史民主政治的摇篮----古代希腊公开课教案

历史《民主政治的摇篮----古代希腊》公开课教案湖北省黄州中学鲁菲飞【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。

一、教学目标:1.知识与能力:了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现,引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件,以培养学生对史料的分析能力、识图能力、阅读能力和综合分析问题的能力。

2.过程与方法:以“考察古希腊”为线索,创设具体情景,通过合作探究,层层设问,分析希腊历史地理环境和希腊民主政治之间的关系,体会自然环境和社会条件在民主政治产生过程中所起的作用。

3.情感态度与价值观:认识地理环境、社会环境和公民对民主政治的影响,并认识文明的多样性,培养学生开放和包容的文化心态。

二、教学重点与难点:重点:古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用。

难点:地理环境对其所在地区社会形态的作用。

三、教具:多媒体四、教学过程:(一)导入新课:世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、古典、舒适、神秘、壮观、肃穆······只有一个词,留给那座唯一的城市,这个词叫伟大,这座城市叫罗马。

西方也曾有句谚语叫:辉煌属于希腊,宏伟归于罗马!今天我们将一起来学习专题六——古代希腊、罗马的政治文明。

本专题主要从古希腊城邦的特点,雅典民主政治的确立与发展,古罗马法律制度的发展历程三个方面讲述了西方早期民主政治的发展。

这节课,我们将学习第一节:民主政治的摇篮——古代希腊。

(二)组织学生学习和探究:(主要采用分组合作探究的方式)环节一:穿越时空考察活动方案结合实际情况,快速将学生分成三组,并请学生阅读活动方案。

(方案提前分发给学生)环节二:穿越时空的考察——梦游古希腊受实际条件的限制,不可能去实地考察古希腊,所以此环节由教师提前收集有关古希腊的资料,并播放给学生观看。

人民版专题六《民主政治的摇篮古代希腊》教学设计

人民版专题六《民主政治的摇篮古代希腊》教学设计
人民版专题六《民主政治的摇篮古代希腊》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生了解古希腊的历史背景,掌握古希腊城邦制度的特点及其对民主政治的影响,理解古希腊民主政治的基本原理及其运作方式。
2.培养学生运用历史资料、文献,对古希腊民主政治的发展进行分析、比较、归纳和概括的能力。
3.引导学生运用所学知识,分析古希腊民主政治对现代政治制度的启示,提高学生的历史思维能力和现实观察能力。
3.拟定一份古希腊民主政治的发展时间轴。要求学生整理古希腊民主政治的发展历程,以时间轴的形式展示,并注明各个阶段的重要事件。
4.分析古希腊民主政治的局限性,并提出至少三个改进措施。学生需要从性别、阶层、制度等方面分析古希腊民主政治的局限性,并结合现代社会的发展,提出相应的改进措施。
5.案例分析:选取一位古希腊历史人物,分析其与民主政治的关系。要求学生从政治观点、贡献、影响等方面进行阐述,不少于500字。
(二)过程与方法
1.通过自主学习、合作探究和课堂讨论等方式,让学生在了解古希腊民主政治的基础上,学会运用历史学科的研究方法,培养独立思考和团队协作的能力。
2.引导学生运用多媒体、网络等资源,搜集、整理古希腊历史资料,提高学生获取、处理信息的能力。
3.设计多样化的教学活动,如角色扮演、辩论赛等,让学生在参与过程中,深入体验古希腊民主政治的实质,提高学生的实践能力。
在此基础上,本章节将从以下三个方面展开教学:
一、古希腊历史背景与城邦制度
二、古希腊民主政治的原理与运作
三、古希腊民主政治的启示与现实意义
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生,他们在先前的历史学习中,已经对世界古代史有了一定的了解,具备基本的历史知识和分析能力。在此基础上,学生对古希腊历史的学习将面临以下挑战:一是古希腊的政治制度与现代社会存在较大差异,学生需要克服时空距离,理解并掌握古希腊民主政治的特点;二是学生需将所学知识与现实社会相结合,从古希腊民主政治中汲取启示,提高自身的民主素养。
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专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊专题概要:政治文明是人类文明的重要组成部分,其核心内涵是指一定社会政治制度(包括国体、政体、法律规范体系等)的进步程度和完善发展的水平。

它与人类文明发展阶段的物质文明血肉相联,体现该历史阶段政治、法律制度的发展状况和进步程度,希腊、罗马是古代世界文明中心之一,古希腊、罗马的文化是西方和世界文明宝库中的奇葩,在世界文明史上一直占有突出地位,成为近代西方文化的摇篮。

古代希腊是欧洲文明的发祥地,其多山多岛的地理环境、“航海民族”之誉的特性及小国寡民的城邦制度,赋予了希腊文明重要的影响和独特的魅力,其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想武器,为后世提供了一个最值得参照的政体形式,为人类文明的政治组织形式的形成和完善提供了可供选择的道路,以后的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素。

古代罗马继希腊之后成为地中海地区有着重大影响的古代文明中心,罗马人的法律意识和法律制度构成古代罗马文明的核心内容,从习惯法到成文法,罗马的法律经历了一个发展的过程,体现了自身发展的规律,从奴隶制时代罗马公民内部的“公民法”到“万民法”,反映了罗马疆域不断扩大后统治的需要,也使罗马法的创设成型,对其统治起到有力的维系作用,也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了启示,法律是古罗马政治文明中的基本要件,对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。

本专题的教学重点和难点重点:希腊城邦的特点以及雅典民族政治和罗马法发展的历程可作为本专题的教学重点。

这些基本史实是引导我们分析评价古希腊和罗马政治文明的依据。

难点:如何看待雅典民族政治及罗马法在社会发展中的作用是教学难点。

对这一问题的认识,需要在掌握历史史实的基础上由感性认识上升到理性认识。

专题六古代希腊、罗马的政治文明一民主政治的摇篮——古代希腊课标要求:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。

教学目标:知识与能力:掌握希腊地理环境,理解其对希腊的影响了解城邦的含义及其特点了解公民的基本情况过程与方法:通过对希腊环境的掌握,认识环境对民主政治形成的影响情感态度与价值观认识到雅典公民所享受的民主权利,体会民主对于雅典的积极作用教学重点:希腊的城邦制度教学难点:地理环境对民主制度形成的影响教学过程:导入新课:利用雅典奥运会的图片导入讲授新课:由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件,古代希腊文明得到迅速发展,呈现辉煌景象,主要体现在,以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰,希腊文化取得了巨大成就。

以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及伟大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩,成为近代西方文化的摇篮。

一、蔚蓝色的希腊展示课件:《古代希腊示意图》。

一边讲解古代希腊的地理位置,一边提问学生一些与本课教学有关的问题。

如:从地图上看,希腊半岛的海岸线非常曲折,几乎所有城邦离海洋的距离都在40公里内。

其中,古希腊东部海岸线比西部海岸线曲折,对古希腊的发展有什么意义?又如:希腊半岛上山峦起伏,山势陡峭,很难翻越,形成一个个地理上相互隔绝的小单位。

这与希腊有许多城邦的政治格局有什么重要影响?人类早期文明多发生在大河流域,如尼罗河流域、两河流域诞生了古埃及、古巴比伦文明。

而希腊是海的宠儿,古希腊文明的发轫和繁盛以海洋为依托,也称“海洋文明”。

(出示幻灯片《柏拉图》和他关于古希腊优越地理位置的名言,名言先以英文形式出现,请学生阅读翻译,然后再以中文形式展示)。

古希腊著名思想家柏拉图说:“我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘”。

古希腊具有得天独厚的地理条件。

引导学生结合柏拉图的名言和地图信息,分组讨论:地理环境对古希腊城邦的形成有什么影响?人类早期文明多发生在大河流域。

同学们可以举出点这样的例子吗?发源于大河流域的文明。

我们比较熟悉的四大文明古国,黄河就是我们的“母亲河”,她孕育了博大精深的华夏文明;在两河流域创造出世界七大奇迹之一的空中花园的古巴比伦文明;还有我们非常熟悉的,永远充满了神秘和神话传说的古埃及,这个美丽的国度一直以来都被称为是“尼罗河的恩赐”。

古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。

古希腊的地理位置和地理环境对于希腊城邦的形成有着重大的影响。

古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛,东邻爱琴海,海岸线崎岖,天然良港多,海岛星罗棋布,这些都为希腊通向外部世界提供了得天独厚的条件。

希腊半岛上重峦叠嶂,山势陡峭,难以翻越。

可以说,古希腊是海的宠儿。

我们从伯拉图的话中就可以充分地看出这一点。

柏拉图是希腊著名的哲学家,苏格拉底的学生,著名的唯心主义者。

他认为精神是第一性的,物质是第二性的,因此我们也常用“柏拉图式”来形容纯精神的,希腊著名的哲学家亚历士多德是他的学生。

讨论:对比分析:希腊的地理环境适宜进行哪种经济活动?中国的地理环境适宜哪一种经济活动?二、充满活力的城市国家(略讲)公元前8~前6世纪,希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。

由于特殊的地理环境,希腊出现了两百多个奴隶制小国,史称“城邦”或“城市国家”。

古希腊城邦的基本特征是小国寡民,其政体有民主制、贵族制和君主制等。

城邦一般包括市区和周边的农村地区。

在古希腊人的心中,“城邦”是以学院为纽带的,一个“城邦”意味着同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。

在这些城邦中,实行贵族制的斯巴达和实行民主制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。

三、希腊的公民(略讲)•1、公民的地位:是希腊社会的主体阶层,是城邦政治的核心力量提问:公民的组成是哪些人呢?•2、公民的组成:是由城邦的成年男子组成。

(奴隶、妇女、未成年人和外邦人不属于公民)•3、公民的权利:参加公共活动、参与行政与司法事务•4、公民的参政素质的培养——为以后参加城邦活动奠定了基础•5、公民的个性•6、公民具有强烈集体荣誉感课堂总结:今天我们大体了解了希腊的地理环境、希腊的城邦和希腊的公民,这一切都为雅典的民主制度奠定了基础。

下一节课,我们来学习雅典的民主制度.作业:同步练习相作业教后记:本课内容讲述的是古希腊,和学生的生活经验较远。

我主要利用地图展示它所处的位置,据此讲述地理环境的影响。

本课我主要是我讲,和学生互动并不是很多。

如果学生对某一知识比较陌生,能不能组织起有效的讨论?每一堂课是否都有必要讨论?仍是我面临的问题。

教案:民主政治的摇篮——古代希腊即学即练1.独特的在一定程度上影响了古希腊的历史和文化。

2.广泛的、及其他经济和文化交往活动,使古希腊形成了宽松自由的社会环境。

3.是孕育古希腊民主政治的摇篮,也是古希腊的文化中心。

4.古希腊人吸纳、汇集了古希腊乃至整个地中海世界的文化资源,创造出了富含与的城邦文化。

5.是古希腊社会的主体阶层,是城邦政治的核心力量。

学法建议一.方法技巧1.列表比较古希腊与古代中国在自然环境、生活习俗、政治制度、思想文化等方面的差异,理解并掌握古希腊民主政治产生的条件。

易混淆点提示:(1)古希腊独特的自然地理环境是形成古希腊民主政治的重要因素,但不是唯一或决定性的因素。

(2)从古希腊的自然环境、社会环境、城邦制度等基本概况中总结出古希腊民主政治产生的条件,培养分析归纳的能力。

2.列表比较古希腊城邦与中国西周诸侯国的异同,掌握古希腊城邦的特点。

易混淆点提示:(1)古希腊城邦的突出特征是小国寡民,而不是民主政治,这一点要注意;(2)古希腊的民主政治并非真正意义上的人人平等的民主政治,在古希腊城邦中只有公民(奴隶主和自由民)享有平等的参政权,广大的奴隶和妇女阶层处于被压迫和无权的地位,古希腊的民主政治在本质上是一种奴隶主的民主政治。

(3)古希腊城邦与中国西周时的诸侯国虽然存在着诸多差别,但有一点是相同的,它们都处于奴隶制社会的发展阶段上,受社会生产力发展的制约,尽管商品经济、思想文化都较发达,但其水平毕竟是有限的。

只是在和当时的其他文明相比较时体现出了其不同寻常的一面。

要注意培养善于把历史现象放在它特定的历史背景下来考察的能力。

二.疑难突破1希腊的自然地理环境有何特点?这些特点究竟是如何具体地影响到古希腊文明的形成与发展的?.点拨:(1)希腊的地理位置优越,它地处地中海东部,扼欧亚非三洲要冲,这便利了古希腊与当时较发达的东方文明的交往,使其能够较早和较充分的受到东方文明的影响,汇集、吸收、融合各种先进的艺术文化,并得以迅速发展,创造出其独特而辉煌的文明。

(2)希腊地形特殊,它没有肥沃的大河流域和广阔的平原,它有的只是连绵不绝的山岭沟壑与海岸曲折的海洋,这样,陆地被山岭沟壑分割成相对封闭的小快,海洋上则遍布彼此孤立的海岛,这使得古代希腊形成了无数个充满活力城邦国家。

(3)希腊耕地缺乏和土地贫瘠限制了粮食的生产,但希腊温和宜人的地中海气候却有利于葡萄和橄榄的生长,为了维持生计,古希腊人利用得天独厚的航海便利,发展了城邦手工业和开展广泛的海外贸易,形成了发达的商品经济。

(4)古希腊广泛的海外贸易、殖民活动以及其他经济和文化交往活动,使古希腊形成了宽松自由的社会环境,并较早地接受平等互利的观念。

这一切都有助于古希腊民主政治的建立。

2.古希腊人的殖民活动与近代西方的殖民活动是否有本质上的区别?点拨:古希腊人的殖民活动与近代西方的殖民活动有着根本的不同:近代西方的殖民活动是资本主义资本原始积累的重要手段,殖民地在政治、经济上完全屈从于西方国家,是西方剥削、掠夺和压迫的对象,完全或部分丧失了自己的独立自主权;古希腊人的殖民地,一般来说,与母邦仅有着宗教和文化上的联系,本身在政治和经济上是一个完全独立的实体。

古希腊人殖民活动的原因也是多种多样的:有些殖民地可能是因为母邦的国内人口太多、土地不足而建立的;有些是为了商业需要,保护母邦的海外贸易市场而建立的;也有一些是因为战争而被迫举国迁徙,到其他地方另建新邦……。

3.古希腊的城邦有哪些特点?为什么在古希腊,公民是城邦政治的核心力量?点拨:(1)古希腊城邦的特点有:①小国寡民、独立自治②各城邦拥有基本一致的语言、风俗习惯和宗教信仰③城邦在政治上实行民主政治④有发达的商品经济⑤思想文化繁荣⑥公民是城邦政治的核心力量。

(2)在古希腊,公民是城邦政治的核心力量,是因为:①从根本上讲是由古希腊城邦的社会性质决定的,古希腊城邦在性质上是一个奴隶制国家,而古希腊城邦的公民在实质上则是由奴隶主和自由民组成的统治阶层,是古希腊城邦得以存在和发展的阶级基础。

②古希腊的民主政治实际上就是公民对奴隶阶层的专制统治,根本目的就是维护公民的利益,③公民作为统治阶层,是城邦的主体,有平等的参政权,有权通过各种形式决定或影响城邦的事务,同时也负有维护本城邦利益,亦即本阶级利益的义务。

潜能开发、希腊历史是如何分期的?⑴.爱琴文明时代:爱琴海地区青铜器时代。

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