软式棒垒球导入培训课程(全国教师培训)PPT课件
软式垒球的基本技术14.1
2 5 分 钟 到 3 0 分 钟
注意动作要领。 每人击球3次为一组换另一人击 球，练习2-4组。 两人一组分站在篮球场的边线上进 行传接球练习。 学生站成男女两列纵队，找出4名 传球好的学生站在离队伍10米的距 离掷球，学生快速移动将球接住， 并跑步将球送回传球手的位置反复 练习。 游戏时10人一组，分成4个游戏组 。
开 始 部 分
准 备 部 分
1. 做关节活动(2×8节) 手腕,脚踝,颈部,肩 部,膝关节,髋关节,2. 跑步热身: 慢跑田径 场2圈 (2×300圈) 3.做徒手操 (2×8拍) 伸展运动 (2×8拍) 扩胸运动, (2×8拍) 体转运动, (2×8拍) 腹背运动, (2×8拍) 全身运动 (2×8拍) 前压腿运动 (2×8拍) 侧压腿运动 (2×8拍)
教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学器材：
教学内容和组织教法
教学过程 教学内容 一,课堂常规 1. 体育委员整队集合,报告人数 2. 师生相互问好 3. 检查学生服装 4. 宣布本次课的内容 5. 安排见习生 教学时间 2 分 钟 到 3 分 钟 组织教法与学法 队形: ××××××××××× ××××××××××× ▲ 要求:快点,整齐,安静
体
日期 年 月
育
日 至 年
与月Βιβλιοθήκη 日健康课班级
时
计
8年级
划
第14周 第 1 课时
教师： 教学内容：
班
软式垒球的基本技术（一）
通过传接球学习，使学生初步掌握传球和接球技术。
认识目标： 通过击球学习，使学生了解击球基本动作和技术要求。 教 学 目 标 技能目 标： 情感目 标：
培养学生团结协作，竞争意识和吃苦耐劳的精神。 使学生了解击球基本动作和技术要求. 使学生初步掌握传球和接球技术. 讲解，示范，分组练习 田径运动场，哨子
新兴运动项目 垒球 (共17张PPT)
• 与棒垒球的性质相似，它的竞争性和趣味性都可以 和正规棒垒球相媲美，软式垒球项目集跑、跳、投、 打于一体，是一项非常好的阳光体育运动，不仅能 够锻炼学生的身体素质、开动脑筋，强调选手机敏 的反应能力，更能培养学生相互配合的团队协作精 神，是一项有益于青少年开展的体育项目。这项运 动以其有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队 精神，趣味性强、易于开展等特点，迅速在全国中 小学开展起来。
疯狂软式垒球
华润高中 曾研
软式垒球简介
• 软式垒球，在国外叫teeball，台湾称它为 乐乐棒球，在2006年6月登陆中国，并称它 为软式垒球。这种球的打法是把球放在一 个倒置T形支架上，击打固定球。软式垒球 项目集跑、跳、投、打于一体，能够锻炼 学生的身体素质和培养学生相互配合的团 队协作精神，是一项有益于青少年开展的 体育项目。
软式垒球-发展现状
• 软式垒球进入国内虽然时间不长，但推广 的情况还是不错的，现在全国已有多个省 份要求引进，包括郑州市金水区也已经向 推广委员会申请把软式垒球引入课堂。今 年，北京教委已经把软式垒球列入教程， 要求进入课堂。北京作为一个试点，然后 逐渐推向全国。建业外国语中学在这方面 发展的很好，是步子迈得比较超前的学校， 而且投资的规模也很大，有专业的教练， 也培养了大批的人材。
全国比赛
全国比赛
全国比赛
•谢谢各位 •请多指导
软式垒球器材便宜 从75年正式恢复棒垒球到现在已有30多年的时 间，但这项运动的发展很缓慢，因为其器材很 昂贵，一只手套至少也要几百元，高则上万元。 要组织一支球队至少要十万元的投资,而且球 棒完全依靠进口，这种现状导致了棒垒球的推 广很困难。而软式垒球的器材一套只有几十元， 可以很容易被大众所接受。
软式棒垒球教案(简)
软式棒垒球教案(简)第一章：软式棒垒球概述一、教学目标：1. 让学生了解软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 让学生掌握软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的概念和发展历程。
2. 软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 演示法：展示软式棒垒球的比赛视频，让学生了解比赛方式和规则。
四、教学步骤：1. 介绍软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 讲解软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
3. 播放软式棒垒球的比赛视频，让学生了解比赛过程。
五、教学评价：1. 学生能准确回答软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 学生能熟练掌握软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
第二章：软式棒垒球基本技术一、教学目标：1. 让学生掌握软式棒垒球的基本技术，如击球、传球、接球等。
2. 培养学生运用基本技术进行比赛的能力。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 基本技术的练习方法和比赛中的应用。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解基本技术的动作要领。
2. 示范法：演示基本技术的正确动作。
3. 练习法：组织学生进行基本技术的练习。
四、教学步骤：1. 讲解并示范软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 组织学生进行基本技术的练习。
3. 指导学生将基本技术应用到比赛中。
五、教学评价：1. 学生能准确掌握软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 学生能在比赛中熟练运用基本技术。
第三章：软式棒垒球战术一、教学目标：1. 让学生了解软式棒垒球的常见战术，如进攻、防守等。
2. 培养学生运用战术进行比赛的能力。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的常见战术及其运用。
2. 战术练习方法和比赛中的应用。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解软式棒垒球的常见战术及其运用。
2. 示范法：演示战术的正确运用。
3. 练习法：组织学生进行战术练习。
四、教学步骤：1. 讲解并示范软式棒垒球的常见战术及其运用。
软式棒垒球技术
位置名称 自由人 本垒 一垒 二垒 三垒 游击 左外场 中外场 右外场
球员名称 自由人
捕手或接手 一垒手 二垒手 三垒手 游击手
左外场手 中外场手 右外场手
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软 式 垒 球 场 示 意 图
12
比赛
进攻与防守 进攻方——击球、跑垒、得分 防守方——接球、传球 安全与出局 (1) (2) (3) 攻守交换（三人出局、五人出局、9人各轮击一次） 比赛的输与赢（没有平局）
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5.09 击球员被判出局 a. 规则5.04中情况累计出现三次，裁判员
判三击，击球员出局； b. 击球员被裁判员判为违规击球时； c. 裁判员判定击球员球棒对守方造成干
扰或对他人安全构成危险时。
26
5.10 击跑员被判出局
a. 击跑员在到达一垒之前，被守场员持球触及身体时； b. 击跑员在到达一垒之前，守场员已持球触及一垒垒
软式棒垒球
哈市阿城区料甸中学 陆友徳
1
软 式 垒 球 简 介
2
软式垒球的由来
1、 软式垒球运动又叫“Teeball” 是由竞技 性棒球运动衍生出来的棒球启蒙运 动，也可称为启蒙游戏。一经推出， 在全球得以迅速普及。
2、起源于棒球训练手段“T座击球训练法” 。 即将棒球放在一个倒置的T型球座上练习 击打固定球。
—— 严谨 、严格、严肃
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庄 严 的 入 场 式
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赛后双方握手道别
教练讲话全体球员 必须脱帽
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谢谢大家观赏
料甸中学 陆友德
2010年12月14日
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防守技术——握球、肩上传球
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接平直球
接球
接地滚球
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● 握棒 ● 引棒 ● 挥击 ● 随挥
软式垒球
第一篇软式垒球本篇提要本篇主要介绍高中棒垒球全员必修模块的内容-------软式垒球，共分六章，主要内容包括软式垒球运动概述，软式垒球防守基本技术、软式垒球进攻基本技术、软式垒球基本战术，软式垒球运动的竞赛组织与裁判法，软式垒球规则介绍。
侧重于实践和可操作性，同时注重教学步骤的讲解。
第一章软式垒球的概述本章提要本章简述了软式垒球运动的发展史，软式垒球运动的特点与阶段目标，介绍了软式垒球场地设施、装备器具、比赛方法及常用术语。
第一节软式垒球的发展简史软式垒球运动又叫“Teeball”是由竞技性棒垒球运动衍生出来的棒垒球启蒙运动，也可称为启蒙游戏。
一经推出，在全球得以迅速普及。
它起源于棒垒球训练手段“T座击球训练法”。
即将软式垒球放在一个倒置的T型球座上练习击打固定球。
目前，美洲、亚洲、澳洲已有多个国家设立了T－ball联盟赛事。
以我国台湾T－ball运动为例，经过五年的发展，联盟注册球员已近百万。
2006年6月中国国家体育总局手曲棒垒中心正式将该项运动命名为“软式垒球”第二节软式垒球的项目特点软式垒球很好地充当了学生活动的载体，只需几块篮球场大小的场地，即便没有绿地操场，软式垒球也可以进行。
软式垒球不仅集中了棒垒球的运动优点，还比它们更安全、容易开展，对青少年的综合素质提高尤其有益。
“安全”乃所有体育运动的第一前提，“软式”二字毫无疑问的保障了这一点，球棒和球的柔软度将危险度降到了最低。
其次，软式垒球运动锻炼的全面性更让人赞叹称绝。
学生从中不仅可以得到跑、跳、投全身的充足锻炼，还能够培养团队精神，健全个性。
进攻时的跑、跳、击、打，从上肢到下肢再延全身，所有的关节、肌肉都得到了相当的锻炼；防守方接球时的稳定，灵活多变的“杀”对方等都向我们展开了软式垒球全面普及的优点。
软式垒球从运动特点、场地投入、开展难易度来讲都很适合进入学校课堂。
软式垒球是棒垒球经过器材软化、规则简化的改良项目，使用特定的泡棉制成的器材，有打不远，打不破玻璃的特点，一般校园或体育馆都可以玩，不占地方。
软式棒垒球-挥棒击球
教学主要过程 （准备部分）
1.慢跑 组织方法:男、女各两路纵队慢跑，教师跟随队伍慢跑 要求:慢跑时注意间隔，轻松自然。 2.软式垒球操（共8节） 组织方法：学生体操队形散开，教师领操。 要求：做操队形散开时动作快，迅速到位。做操时动作整齐
2.要求:认真听老师的技术指导，练习击球， 注意动作要领，每人击球3-4次为一组换另 一个人击球，共击4组，学生之间要互评。
3.要点：在击球的瞬间要水平挥棒，眼睛盯 住球，直至击中球为止。
场地与队形变换
隔离网
击球练习
场地与队形变换
隔离网
移动中接传球
场地与队形变换
隔离网
集合
游戏
1.将游戏者分成人数相等的八个队， 各成 纵队站在起跑线后。游戏开始， 组织者发 令后， 各队排头迅速起跑至5米线处返回 起跑线再跑至10 米处返回起跑线最后跑15 米处， 返回起跑线， 把垒球传给下一位同 学往返跑， 如此依次进行， 最后先跑完的 队为胜。 2.要求：积极参加游戏，争取胜利。
学生情况分析
软式棒垒球项目集跑、跳、投、打于一体， 它的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球 相媲美，不仅能够锻炼学生的体能，提高 心肺功能和有氧耐力、增强学 生灵敏速度 及反应能力，更能使学生获得成功感，培 养出积极的自我价值感和相 互配合的团队 协作精神，有利于强健体魄、锻炼意志品 质、培养团队精神来自 场地与队形变换隔离网
集合
教学主要过程 （结束部分）
1.整理操3节 组织方法：体操队形散开，教师领操。 要求：身体放松，模仿老师做动作。 2.小结 组织方法：集合队形站好，教师小结本课内
软式棒垒球第一课时
软式棒垒球第一课时青铜峡铝业学校三年级教师：李旭辉软式棒垒球第二课时青铜峡铝业学校三年级教师：李旭辉1、 通过学习，使学生掌握击球时的动作要领方法。
2、 初步掌握垒球的击球、传球的基本技术。
3、 培养学生灵巧的动作及快速反应能力，并注意 安全。
教学重点：击球时站位的选择。
教学难点：击球时的正确率。
教学过程： 一、开始部分： 1、 集合整队。
2、 师生问好。
3、 宣布本课内容。
4、 安排见习生。
二、准备活动： 1、 400米跑组织：男、女两路纵队慢跑 教法：教师跟随队伍慢跑 要求：慢跑时注意间隔，轻松自然。
2、 徒手操:方法：自由结合成练习小组，自主练习。
提示：可将学过的徒手操组合进行练习。
要求：遵循徒手操的特点进行。
3、 游戏一一传球往返跑方法：将游戏者分成人数相等的八个队，各成纵队 站在起跑线后。
游戏开始，组织者发令后，各队排 头迅速起跑至5米线处返回起跑线；再跑至10米 处，返回起跑线，最后跑至15米处，返回起跑线， 把垒球传给下一位同学往返跑，如此依次进行，最 后先跑完的队为胜。
规则：⑴发令或传球后方可起跑，否则不得起跑。
⑵往返跑是必须触及到相应的线后方能往返。
三、基本部分：学习击球传接球技术 教法练习一： 1、 基础介绍。
2、 握棒方法：正常握法、长握法、短握法 3、 挥棒技术（击球时的站位）。
4、 击球的准备姿势及击球练习。
教法练习二：软式棒垒球第三课时青铜峡铝业学校三年级教师：李旭辉教学内容：学习击球传球接球练习 学习目标：教法与要求教法：教师跟随队伍慢跑 要求：慢跑时注意间隔，轻 松自然。
要求：快速奔跑，折返迅速, 注意急停急起。
软式棒垒球第四课时青铜峡铝业学校三年级教师：李旭辉软式棒垒球第五课时青铜峡铝业学校三年级教师：李旭辉三、基本部分：㈠跑垒游戏：方法：外圈学生传球一圈，内圈学生跑垒一圈，看跑垒学生先回本垒还是球先回本垒。
组织：游戏时10人一组，分为4组，5对5在边线14米正方形的区域内，男生垒垫间距约10米，女生约12米，进行跑垒游戏。
小学教育ppt课件教案棒球基础技能训练击球与跑垒技巧
棒球比赛规则
简要介绍棒球比赛的基本 规则，如场地、人员、得 分等。
棒球运动精神
强调棒球运动所倡导的团 队协作精神、拼搏精神和 自律精神。
击球与跑垒在棒球中重要性
击球技术
击球是棒球比赛中进攻方 的基本技术之一，掌握好 击球技术可以有效提高进 攻效率。
跑垒技巧
跑垒是击球后的重要环节 ，合理的跑垒路线和速度 控制对于得分至关重要。
及时给予正面激励和建设性意见
正面激励
及时给予学生正面的鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心 。
建设性意见
针对学生的不足之处，给予具体的改进意见和指导，帮助他们更 好地掌握技能和提高水平。
鼓励自主反思
引导学生自主反思自己的表现和不足，提出改进措施，培养他们 的自主学习和自我发展能力。
定期总结，不断完善教学方案
确保学生在安全、有趣的学习环境中掌握 相关技能，注重个体差异，因材施教。
02
击球基本技巧训练
握棒方法及站姿
握棒方法
采用正确的握棒方法，即双手握棒，保持握棒力度适中，避免过紧或过松。同 时，注意双手的放置位置，应使握棒点靠近球棒末端，以增加控制力和力量。
站姿
站立时双脚与肩同宽或略宽于肩，保持身体平衡。身体微微前倾，重心放在前 脚掌上，以便更好地发力。双眼注视来球，做好击球准备。
小学教育ppt课件教案棒球 基础技能训练击球与跑垒技
巧
目录
• 课程介绍与目标 • 击球基本技巧训练 • 跑垒基本技巧训练 • 击球与跑垒组合应用 • 游戏化教学方法探讨 • 评估与反馈机制建立
01
课程介绍与目标
棒球运动简介
01
02
03
棒球运动概述
棒球是一项集速度、力量 、技巧、战术于一体的综 合性运动，被誉为“竞技 与智慧的结晶”。
七年级《软式垒球》教案、教学设计
4.培养学生关爱他人、乐于助人、善于沟通的人际交往能力。
5.培养学生热爱集体、为集体荣誉而努力奋斗的团队意识。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，精力充沛，对新鲜事物充满好奇。他们对体育活动有较高的兴趣，但运动技能和体能水平参差不齐。在软式垒球教学中，大部分学生对基本技术掌握较为困难，需要教师耐心指导。此外，学生在团队协作、战术配合方面有待提高，部分学生缺乏自信，害怕失败。因此，教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的自信心和团队精神。在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中掌握技能，提高身体素质。同时，教师还需关注学生的心理变化，引导他们正确面对挫折，培养良好的情感态度和价值观。
（1）复习本节课所学的握球、传球、接球、打击和跑垒技术，结合教材内容，进行自我检测，查漏补缺。
（2）了解软式垒球比赛的基本规则，通过查阅资料或观看比赛视频，提高对比赛规则的理解。
2.技能性作业：
（1）在家中或校园内，与同学相互练习基本技术，提高动作的熟练度和协调性。
（2）结合所学战术，与团队成员讨论并设计适合本队的比赛策略。
5.家长参与作业：
（1）与家长分享本节课所学内容，邀请家长参与软式垒球练习，增进亲子关系。
（2）家长协助学生完成情感态度与价值观作业，共同培养孩子良好的情感态度和价值观。
作业布置要求：
1.学生认真完成作业，注重作业质量，提高学习效果。
2.教师及时批改作业，给予评价和反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
（2）战术意识的培养：学生需要理解比赛规则，并在实战中灵活运用战术。
（3）心理素质的提升：培养学生面对挫折、勇于挑战的精神风貌。
五年级下册体育教案-软式棒垒球 全国通用
软式棒垒球第一单元教学设计（共四单元）
软式垒球第二课时教学设计
一、简介：
软式棒垒球这项运动既具有趣味性、经济性、安全性、实用性的特点，又保留了传统棒球运动的特点。
它不仅能够锻炼学生的身体素质、开动脑筋，强调选手机敏的反应能力，更能培养学生相互配合的困队协作精神。
二、教材分析:
以学生发展为本，从玩开始，以培养学生的兴趣入手，让学生积极主动参与运动，软式棒垒球取消了棒垒球运动当中的投手功能，从而大大降低了击球的难度,大幅度提高了学生参与度和课堂教学密度。
同时，经过众多棒垒球教练与学校体育教师的不断改良与完善，通过简化规则、软化器材、缩小场地等方法，此项运动已成为男女老幼均可参与的大众健身运动。
本课时的主要教学任务是传接球。
三、学情分析:
本单元主要是让学生了解软式垒球，初步接触软式垒球，以及学习传接球技术。
传球分为上手传球、侧手传球、下手传球和下手抛球四种技术，本单元让学生通过学习和锻炼掌握传接球的技术，明确传球对发展力量，协调、灵敏等身体素质的作用，更要感受到软式棒垒球对培养人自信、果断、顽强等优良品质的教育价值，小游戏锻炼学生的灵敏性与协调性，也加强了学生的投准能力。
四、教学流程：
开始部分：课堂常规准备部分：热身跑，热身操基本部分:抛球训练（单人单球抛接，双人双球抛接）游戏：砸垒球结束部分:放松, 总结评价
五、安全防范：
1、教学组织方面：
学生间距适当，充分做好各项准备，整个教学过程组织要有序，要求学生严格听从教师的指令。
2、教学没计：
根据学生的实际情况尽可能减少学生中活动的畏惧感，教学过程循序渐进。
3、场地：符合课程要求。
4、服装：校服，口袋不装物品。
(罗聪)软式垒球教案)
（罗聪）软式垒球教案第一章：软式垒球运动概述一、教学目标1. 让学生了解软式垒球运动的起源、发展及其在国际上的地位。
2. 使学生掌握软式垒球运动的基本规则和比赛方式。
3. 培养学生对软式垒球的兴趣和热情。
二、教学内容1. 软式垒球的起源和发展2. 软式垒球的基本规则3. 软式垒球的比赛方式三、教学方法1. 讲授法：讲解软式垒球的起源、发展、基本规则和比赛方式。
2. 演示法：展示软式垒球比赛的实况视频，让学生更直观地了解运动特点。
四、教学步骤1. 介绍软式垒球的起源和发展，引导学生了解其在世界范围内的影响力。
2. 讲解软式垒球的基本规则，如场地、器材、比赛人数等。
3. 介绍软式垒球的比赛方式，如进攻、防守、得分方式等。
4. 组织学生进行简单的软式垒球练习，让学生亲身体验运动乐趣。
五、教学评价1. 学生对软式垒球运动的认识程度。
2. 学生对软式垒球基本规则和比赛方式的掌握情况。
3. 学生参与软式垒球练习的积极性和兴趣。
第二章：软式垒球基本技巧训练一、教学目标1. 让学生掌握软式垒球的基本技巧，如传球、接球、打击和跑垒。
2. 培养学生运用技巧进行比赛的能力。
二、教学内容1. 传球技巧2. 接球技巧3. 打击技巧4. 跑垒技巧三、教学方法1. 讲解法：讲解各个技巧的动作要领和训练方法。
2. 示范法：教师或优秀学生演示各个技巧的动作，让学生模仿练习。
3. 练习法：组织学生进行分组练习，提高技巧水平。
四、教学步骤1. 讲解传球技巧的动作要领，如握球、投球的手法，引导学生进行传球练习。
2. 讲解接球技巧的动作要领，如接球的手法、身体的站位，组织学生进行接球练习。
3. 讲解打击技巧的动作要领，如握棒、挥棒的动作，引导学生进行打击练习。
4. 讲解跑垒技巧的动作要领，如跑垒的路线、步伐，组织学生进行跑垒练习。
五、教学评价1. 学生对软式垒球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在实际比赛中的运用能力。
3. 学生参与技巧训练的积极性和进步情况。
小学教育ppt课件教案,棒垒球技能与战术训练
如果击出的球被防守方接住或落地前 被防守方触碰，则称“出局”，击球 员需要离场。
比赛结束时，得分最高的队伍获胜。
02
棒垒球基本技能
握棒方法
总结词
正确的握棒方法对于棒垒球运动 非常重要，它影响着击球的稳定 性和力量。
详细描述
小学生应该学会正确地握住球棒 ，包括掌握球棒的长度、选择合 适的握棒位置以及保持放松的手 腕。
的体育项目。
棒垒球运动具有较高的竞技性和 趣味性，适合各个年龄段的人群
参与。
场地与器材
棒垒球场一般由两个等距的投 手区和两个等距的击球区组成 。
击球员使用木棒或金属棒击球 ，防守队员使用手套、帽子、 护腿等器材进行防守。
比赛时需要使用专门的棒垒球 和球棒，以确保比赛的公平和 安全性。
规则与流程
比赛开始前，双方队员在投手区准备 ，防守方投手向击球员区投球，击球 员用球棒击球，试图将球击出界外。
心理战术
培养学生良好的心理素质 和应对压力的能力，使其 在比赛中保持冷静、自信 。
棒垒球战术训练的方法
理论教学
小组讨论
通过讲解、演示和图解等方式，使学 生了解棒垒球战术的基本原理和运用 方法。
鼓励学生进行小组讨论，分享战术心 得和经验，促进相互学习和进步。
实战模拟
组织学生进行模拟比赛，让学生在实 践中学习和掌握战术，提高实战能力 。
比赛形式
棒垒球比赛通常采用七局制，双 方轮流攻守，每局结束时攻守互
换。
得分规则
进攻方通过安打、牺牲打等方式 得分，防守方通过防守和投手犯
规等方式失分。
结束比赛
比赛结束时，得分更高的一方获 胜。若出现平局，则进行加时赛
软式棒垒球导入培训课程(全国教师培训)
上个世纪五、六十年代—— 中国棒垒球第一个高速发展时期
• 四十年代，解放区曾经举办“放牛娃”队同“教授”队的比赛。 从这两支球队的名字不难看出，延安时期棒垒球运动已深入人心。 • 中华人民共和国第一届全国运动会各省市棒球、垒球代表队50余支。 • 在中国军队当中，陆、海、空各个军兵种的营、团等基层建制都有自 己的球队。棒垒球成为士兵锻炼身体、培育勇气、培养团队精神的课 堂，当时称为“军球”。 • 全国20余个省市的各级学校开设棒垒球课程，棒垒球成为最受师生喜 爱的体育运动。班级、年级、学校间都有完整的联赛体系。 • 众多归国华侨投身于棒垒球运动，为棒垒球的发展注入了新鲜活力。
中国最早的棒球比赛，是1905年6月2日上海圣约翰书院和青年 会两个华人球队在上海青年会体育场举行的一场比赛。圣约翰书院 获胜。 最早的校际比赛是1907年在北京汇文书院和北京通州协和书院 之间进行的。
——选自梁友德先生等编著的《中国棒球运动史》
1873年，中国清政府选派30名
青少年赴美国留学。这批学生在
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4-1、比赛简明规则（详细规则参阅附件六）
• • 比赛双方各派9人上场，赛前双方挑攻守； 攻队9名队员按照1~9的顺序，依次进入击球区击球；攻方队员击出球
后，正确依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；
•
攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次 为一局；整场比赛为5局或1小时；
开展软式棒垒球的意义
1、以体育新课程实践为切入点，推动学校“阳光体育”的开 展，落实 “7号文件”精神，切实提高学校体育教学和 “大 课间”活动的质量。 2、促进中小学《体育与健康》学科的教学改革 丰富体育课堂教学内容和手段，导入新教学模式，以课堂 教学改革为龙头带动学生课后、校外体育锻炼。 3、以弘扬体育精神、传承体育文化为特色创建生动活泼、 勇敢进取、乐观开放的校园文化。 4、创建优秀校本课程，促进教师专业化发展和多元角色转化 5、为学校打造特色教育品牌提高社会影响力 6、加强“体－教”结合，发挥社会力量为学校体育的发展提 供良好的条件。
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开展软式棒垒球的意义
1、以体育新课程实践为切入点，推动学校“阳光体育”的开 展，落实 “7号文件”精神，切实提高学校体育教学和 “大 课间”活动的质量。
2、促进中小学《体育与健康》学科的教学改革 丰富体育课堂教学内容和手段，导入新教学模式，以课堂 教学改革为龙头带动学生课后、校外体育锻炼。
3、以弘扬体育精神、传承体育文化为特色创建生动活泼、 勇敢进取、乐观开放的校园文化。
——北京市体育教材主编罗西尧教授 ★ 积极的一面——新课程的孵化器（软式棒垒球、趣味田径、横向攀岩2）
发展概况
★ 2004年进入中国 ★ 2006年总局命名为“软式垒球” ★ 邀请全国近两百所幼、小、初、高四级学校共同参与试点工作 ★ 进入国家十一五规划课题 ★ 举办四届全国锦标赛及分站赛赛事 ★ 列入中国教育部体育与健康课程标准 ★ 获得全国优秀体育课程观摩活动一等奖
中小学软 式 棒垒 球课 程 导入培训
中国棒球协会
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项目发展背景
• “玻璃人”——脆弱的一代 • 体育教师无课可上、无课敢上的尴尬 • 学生和小白鼠 • “现在学生喜欢体育，但不喜欢体育课。”
——北京十 · 一 学校校长李希贵 • “阳光体育声势浩大，但是缺乏路和桥。”
——中国教育学会体育教学分会理事长宋尽 贤 • 二十年来体育教学改革不断深化，学生体质不断下降。
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★ 软式棒垒球规则
1、场地
• 直角扇形内为 界内区；
• 直角扇形外为 界外区；
• 扇形内方形场 地叫做内场， 内场四角设四 个垒位，其余 部分为外场；
• 扇形顶角为本 垒；圆形区域 为击球区；
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2、防守பைடு நூலகம்置
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3、防守范围示意图位置
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4、比赛（详细规则参阅附件六）
● 进攻与防守 ● 进攻方——击球、跑垒、得分 ● 防守方——接球、传球，阻止对方跑垒得分 ● 安全与出局 ● 攻守交换（三人出局、五人出局、9人各轮击一次） ● 比赛的输与赢（没有平局）
3、初始教学进 攻和防守的 垒包可以分 开放置，以 免跑垒时发 生冲撞。
4、跑垒时不许 滑垒，跑垒 员踏触垒包 后可以冲过 垒包，但要 迅速回垒。
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不准甩棒！
可以在本垒旁边画一放棒区， 击球后必须放进去。
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★ 软式棒垒球游戏
● 自抛自接（立式、仰卧；击掌） ● 打准、打远、掷准、掷远 ● 石头、剪子、布跑垒 ● 百分棒球 ● 球棒接力 ● 人球绕垒赛 ● 天旋地转（呼啦圈、标志桶） ● 攻城略地（足球球门、橄榄球）
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5、裁判
司球裁判 司垒裁判 司线裁判
好球！
出局！
安全！
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第五章
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★ 设计思路
一、安全 二、场地、赛制灵活 三、乐趣化教学 四、多样化教学
五、循序渐进 六、人人都是高手 七、赛事体系 八、外延发展
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★ 单元教学计划（示例附件一） ★ 教案（示例附件二、三） ★ 考评（附件四）
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第四章
技术与规则
—— 基本技术、游戏教学、比赛规则
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★ 软式棒垒球基本技术
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4-1、比赛简明规则（详细规则参阅附件六）
• 比赛双方各派9人上场，赛前双方挑攻守； • 攻队9名队员按照1~9的顺序，依次进入击球区击球；攻方队员击出球
后，正确依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；
• 攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次 为一局；整场比赛为5局或1小时；
• 防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻 方 队员出 局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止 攻方队员进垒和得分目的；
• 比赛结束，得分多的为胜队。
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4-2、专有名词解释
● 击球员、击跑员、跑垒员 ● 安打、本垒打 ● 界内球、界外球 ● 高飞球、平直球 ● 封杀、触杀、接杀、夹杀…… ● 双杀、三杀
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软式棒垒球运动特点 二 符合新课标要求
跑跳投打兼备的全身锻炼 变速变线跑运动量适宜
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软式棒垒球运动特点 三 教学条件简易
篮球场的面积即可上课 教学器材配备价格低廉
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软式棒垒球运动特点 四 教学方式丰富
多样化的游戏导入 比赛形式灵活掌握
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软式棒垒球运动特点 五 身心发展并重
培养顽强坚韧意志品质 树立团队精神协作意识
1、握球与肩上传球
介绍资料： 体侧传球 下手传球 低手抛球——正手、反手
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2、接球
接平直球
接地滚球
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3、击球 ● 握棒 ● 引棒 ● 挥击 ● 随挥
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4、跑垒
1、将球击出后 开始跑垒； 不许甩棒， 要将球棒放 置在安全的 位置。
2、按照逆时针 方向跑垒， 依次踏触一 垒、二垒、 三垒以及本 垒。
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软式棒垒球运动特点 六 国际时尚
符合青少年的审美取向 学习一项新的交流工具
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第三章
教学研究
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软式棒垒球教学
★ 指导思想
一、“身”“心”培养并重，诠释“健康第一”的指导 思想
二、传统与创新并举，体现课程的时代性 三、“集体运动项目”培养集体主义精神 四、竞技体育为学校体育教学服务，增加终身体育内涵
• 软式棒垒球运动（Teeball）一经推出，在全球得以 迅速普及，美洲、亚洲、欧洲、澳洲已有多个国家将 Teeball引入了中小学课堂并且设立了“T－ball”联 盟赛事。成为青少年最喜闻乐见的运动之一。
• 在我国台湾地区，“Teeball”运动被称之为“乐乐 棒球”。推展五年，注册球员接近百万。
4、创建优秀校本课程，促进教师专业化发展和多元角色转化 5、为学校打造特色教育品牌提高社会影响力 6、加强“体－教”结合，发挥社会力量为学校体育的发展提
供良好的条件。
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软式棒垒球的精神
诚敬、谦和 坚忍、力行
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第二章
校园软式棒垒球教学特点
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软式棒垒球运动特点 一 安全性无忧
攻守双方没有身体冲撞 器材采用弹性安全材质
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课程目录
第一章 软式棒垒球项目介绍 第二章 校园软式棒垒球教学特点 第三章 教学科研 第四章 技术与规则 第五章 文化与延展
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第一章
软式棒垒球项目简介
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软式棒垒球的由来
• “软式垒球”运动在国际上称之为“Teeball” ，是 棒垒球运动的启蒙运动，也可称之为启蒙游戏。
• “软式垒球”运动是由棒垒球一种击打固定球的训练 方法中衍生出来的，大大降低了棒垒球运动的难度。