《相遇问题》评课

《相遇问题》评课

今天我听了胡老师上的解决问题“相遇问题”，这节课是五年级上册的内容，关于“相遇问题”的应用题，重点要让孩子学会分析“相遇问题”的数量关系，能用两种方法解答相遇问题中求总路的问题。在这一节课中还出现了线段图，要求引导学生尝试着将条件和问题进行整理，画出“线段图”。胡老师这点做得很好，借助了线段图和课件，生动形象的展示给学生，也注重了学生之间小组合作的意识，让学生自主探索，合作交流。常老师以下做法是值得学习的：

1、老师注重让孩子读题，因为“文字是最精炼的语言”，符合新课改的要求。

2、学生做完题要及时让学生把算式列在黑板上，并邀请这个同学讲解题意。

3、老师有习惯养成的意识，这对孩子来说一个很好的引领、导向。

4、注重让孩子发现线段图的魅力。

5、最后能对“相遇”现象进行一下拓展，再回归到生活问题，更好的让学生理解。老师非常注重创造生活情境，由生活问题提升到数学问题，最后再回归到生活问题。

6、老师非常注重培养孩子的质疑能力，也比较注重数量关系的教学。

为了使课堂更完善，达到教研的效果，向常老师提几条建议：

1、老师评价的语言非常到位，如果再丰富一些就更好了。

2、贴“速度和*时间”时，不太到位。引出公式时应及时贴到黑

板上。

3、老师对“相遇”现象的实质性问题讲解的不够透彻。

通过本次的听课活动和评课活动，看出了胡老师的付出，也让我对这节课有了更深的理解，对自己的课堂教学也有了一定的帮助。